加涅学习过程八个阶段的顺口溜

哈喽，同学们大家好，我们今天来学习教宗一个重点的人物加孽，我们在未来要学习加孽三大知识。第一个是学习层次分类划分成了八种，第二种是我们的学习结果分类划分成了五种学习。第三个就是加孽，他的信息加工学习过程，他分成了八大过程， 这是整个我们未来在学习佳妮的所有知识，那大家在记的话，就可以简单的记三这三个数字，五八八，减轻大家的记忆负担。那么今天我们主要讲的是学习层次的分类， 家念根据学习层次划分成了八种。在这八种过程中，老师给大家提供了一个口诀，信次连接，别念原题 信是信号学习次，字迹反应连连锁学习、结连结学习、别辨别学习、念概念学习，原原理学习体是解决问题学习。那么接下来呢？我们先看一下什么是信号学习。信号学习它一定强调是学习的是一个信 信号，比如我面前有个红绿灯，我看见红绿灯我止步不前，这个时候是属于信号学习。刺激反应学习，他强调的是我有反应，我有行为之后，你要给予我强化，就比如斯基娜的那个小老鼠，是不是小老鼠先通过这个硬杠杆，完了之后，斯基娜给他的一个强化物，给他的一个手腕进行强化，那这个时候他就属于刺激反应学习。 第三个是连锁学习，连锁学习他强调的是一系列刺激反应动作的连接，比如我有开门这个动作，那这个时候开门这样的一个动作，他有好多个刺激反应学习形成的，那这个时候他就叫做连锁学习。 第四类是连言语廉洁学习。言语廉洁学习他强调的是我要对言语进行接下来的补充。比如我提到诗句鹅鹅鹅，那这个时候大家就会立马联想到接下来该是，那怎样回答，那这个时候大家的学习就属于言语廉洁学习，这是前四类。接下来我们再看一下后四类。后四类 第一个就是辨别学习。辨别学习他强调的是我要分辨自己，比如老师给他举两个例子，呜和鸟这个两个字，那这个时候我能正确区分他俩。大家的学习方式就属于辨别学习，而概念学习很好理解，他强调的是我要对这个事物的本质塑形进行把握。比如我知道什么是教育学，那这个时候大家学习就属于概念学习。 那第三类就是我们的原理原理学习。原理学习他强调的一定是多个概念之间的关系。你就比如我知道长方平行四边形是 和长方形之间是具有怎样的一个关系的？还比如我的直角三角形是特殊三角形，那这个时候我是不是先了解什么是直角三角形，再了解什么是三角形，对吧？完了之后把握他俩的关系，那这个时候我们的学习就属于原理学习。 论文的最高层次就是解决问题学习，解决问题学习，他强调的一定是我把这个学习的问题应用到实践过程中，比如我知道了什么，是啊， 三角形完了之后，我知道三秒进行的面积怎么计算，接下来我家里有一个三角形的这样的一个物体，我顺利的得出这个三角形的一个面积，那这个时候解决这样的一个实际问题，就属于解决问题，学习好，同学们，这是佳丽的第一个学习层次分类，大家了解了吗？

加念学习过程的八个阶段。三三三，加油站口诀，机灵的宝会盖炒饭，那个机灵的宝会做盖炒饭。 一共包含八点，第一点，动机阶段。第二点，领会阶段。第三点，习得阶段。第四点，保持阶段。 第五点，回忆阶段。第六点，概括阶段。第七点，操作阶段。第八点，反馈阶段。

加内关于学习的分类 a 学习水平口诀心机手眼别改原题信号学习刺激反应学习连手学习英语连接学习辨别学习概念，学习规则或原理学习解决问题学习 必学习结果。口诀加胭脂太匀人加捏言语信息、智慧技能态度运动技能、认知策略。

同学大家好，欢迎来到一分钟课堂，有关于学习的分类，在教育心理学的考察当中呢，常常以理解性的课问题出现，有一定的难度，也是容易出错的知识点，那下面呢，就对加念进行进一步的学习，在他的学习分类当中呢，我们在上一个视频当中给大家完整的介绍了家里的学习的层次分类， 层次分类一共有八个层次，如果大家还记得口诀的话哈，大家可以利用呃在上一个视频当中给大家介绍的口诀，然后去想想看这八个层次分别有哪些 好，那么他认为呢，其实八个层次太多了，所以他在层次分类的基础上呢，又提出来了五种学习的结果分类，那么这五种学习的结果呢？同样的哈，在视频的最后，或者说在咱们的最后一个支点讲解完了之后的话，我们会把这个口诀呀再给大家 分别呢，是认知，动作跟情感三个不同的领域哈，节约佳念认为学习呢是人的倾向，或者说是能力的改变，能力呢就是学习的极 结果，那不同的学习改变能力不同，所以呢，学习的结果也就会有不同，所以呢五个分类。那沟通说，我们首先来看到哈，在认知领域当中的第一个分类就是言语信息，什么是言语信息呢？言语信息主要是指人们记忆或者是理解信息的能力， 很多时候大家会觉得家念很难，难就难在会感觉他的概念当中，每一个中文字都认识，哎，但怎么拼在一起，我就不知道他说的是什么呢，对吧？好，那么大家可以做一个简单的笔记，所谓的言语信息呢，其实就是知道是什么的能力是什么， 比如说知道什么是分数和小数。那言语信息呢，是我们进一步学习的一个先决条件哈，所以在培养各种智力技能啊等等的。这个，呃，学习的基础都是言语信息， 所以言语信息的话，其实就是我们很多的学习从不知道到知道，由少到多，具体包括了对一些事物的名称啊，符号啊，地点呀，时间呀，定义，甚至是细节描述等 这些具体事实的记忆。这个同学可以做笔记。好，第一个它可以分为名称或者是符号，比如说一些外语单词啊，比如认识苹果， apple 啊，知道七等字词都同学，那这些的话就属于言语信息第一类， 那第二类的话是一些单一的命题，或者说是事实。什么是单一命题呢？比如说北京是中国的首都，比如说一周有七天，哎，这种是属于事实吧？对，第三种呢，是由相互联系的事实构成的一些知识体系。所谓的相互联系的一些，呃， 知识体系的话，他选的是一些有条例性的，或者说这个有联系性的知识整体。比如说，嗯，提问家业的学习结果有哪些？你看家业的学习结果有哪些？有哪些，这个的话就是属于是什么，对不对？也是解决的是什么啊？比如说像教育学原理当中的一些教学呀，课程啊，德育等等一些系列的 知识啊，好，这些的话它都属于有组织的知识，那也可以叫做相互联系的事实构成的知识体系。第四个的话呢，就是长时性的知识，所谓的长时性的知识，比如说天体是如何运行的，比如说四季是更替，所以说这种的话，四季更替这种都属于长治性的知识哈，所以大家可以做个笔记，所谓的言语信息其实就是解决的是是什么的问题。 第二个呢，在认知领域当中的第二类的话就属于智慧技能了，好，智慧技能的话他也可以叫心智技能，那至于智慧技能到底是什么？好，大家跟我说。咱们在下一个视频当中再给大家介绍。智慧技能比较难哦，大家需要认真听好，拜拜。

是我跟你说，在学习的时候，尤其是背东西，你要注意心理的逻辑，你知道吧？这个呢，就叫学习策略中的精细加工分类。哎，咱们几个例子，比如说加密的那个层次，学习分类啊，他分成八个类，你要说你单亲，那肯定是不可能的了， 教一个方法啊，就是把它想象成一场交通事故。首先是信号学习，我看到信号灯了，红绿灯，然后呢？趴后面过个车 车以后，我就吓一跳了，是不是？我刺激反应学习了，然后就连锁学习，我要开始去找那个车，我回头找那个车为什么撞我呀？我想问他呀。然后是言语连接学习，然后我就开始跟他骂，骂完以后，然后就辩解学习，警察来了， 你看谁在写作？然后是概念学习，概念学习完了以后就是规则和原理，警察根据原理然后骂我俩谁，然后最后是解决问题学习，哇，问题解决了，你看是不是很简单？

大家好，我是心理学的核心讲师安老师，欢迎大家来听我们今天的课程，我们今天呢带大家来梳理一下关于加孽的信息加工理论这一部分知识点呢，也是很多小伙伴一直留言希望能讲解的一个知识点。那我们今天一起来看一下 加孽，他把我们的信息加工划分了八个阶段。这八个阶段呢，首先第一种考法就是考多选题，我们需要知道这八个阶段包括哪八个 啊？其次呢，最主要爱考的就是这八个阶段，每一个阶段他的侧重点以及对应的例子。所以最为重点的是大家需要掌握每一个阶段他的侧重点是什么，以及如果考察到相应的例子，大家能够 选择出来所对应的阶段。好，接下来我们一起来梳理一下。首先我们先来看一下，呃，针对这八个阶段分别包括什么，我们就可以用一个口诀快速掌握了，就是我们说的动了火宝会盖炒饭， 动了活宝会盖炒饭其实就是谐音动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段和反馈阶段。 好，了解完之后，接下来我们再来看每一个阶段的侧重点。首先第一个阶段就是我们所说到的动机阶段了，动机阶段他强调的就是我们在上课之前先要激发学生的学习动机以及学习兴趣。大家可以 想一想啊，我们一般上课前如何去激发学生的学习动机，学习兴趣呢？通常我们一般会采用导入的方式，所以当我们做题看到老师通过有趣的导入 啊，那我们就知道肯定侧重的是动机阶段了。像用真题，他就说到了物理课上，老师拿到两个鹌鹑蛋，放到有液体的玻璃杯内， 一个沉了下来，一个扶了起来。同学们不要好奇，激烈的讨论，然后老师写下今天的课题福利。好，这问你对应的阶段是哪一个？那肯定就是冬季阶段了。 好，接下来我们再看第二个阶段。第二个阶段就是我们说的了解阶段，也被称为理解阶段，或者是领会阶段。好，那了解阶段，他的策 重点是让学生注意和选择性的知觉，大家可以想一想啊，就像我们要学啊一节的内容，这一节的内容它包括很多，那这个时候呢，我们需要让学生注意到我们讲课的重点是什么？ 你说老师可以通过哪些方式让学生知道我们这一节课的重点呢？比如说我在让大家读这篇文章之前，我可以先提问一些问题， 这样的话学生就可以带着问题去阅读了啊，学习的时候更具有针对性，那可以帮助他去注意和选择性的知觉。那还有呢？比如说老师在讲课的过程当中以洋顿错，那我们也有助于学生去选择性的知觉，能够 抓住一些重点的内容。好，这是我们说的第二个点，了解或领会阶段，主要是让学生注意和选择性的知觉。好，接下来我们再看第三个，第三个阶段就是我们说的获得或习得阶段。 好，接下来我们就我们所学的知识就开始进入到我们的短时记忆了。好，这个时候这个知识就在我们头脑当中进行编码，进行存储了。 好学，我们说了，你知道重点之后，你开始学这个知识，学完这个知识，这个知识就进入到你的短时记忆，我们开始在头脑当中进行编码，进行存储。好，接下来呢，我们再通过不断的复述，让我们能记得更加的牢固，这个时候就进入到我们说的 保持阶段，我们所学的知识就进入到我们的常识记忆了。所以我们前四个动机阶段，了解阶段、获得阶段和保持阶段，我们就梳理完了， 接下来我们再看第五个阶段，就是我们说的回忆阶段。好，当我们掌握完这个知识之后，如果我们需要提取的话，那我们肯定得能够快速的提取， 所以呢，老师要帮助学生去检索，在头脑当中检索我们相应的知识， 帮助我们能够回忆出来，提取出来。比如说老师给你说一些关键词，方便你去回忆去检索。所以像回忆阶段一般就强调的是信息的提取或检索，所以一旦涉及到检索或提取的话，那肯定就是回忆阶段了。 好，接下来我们再来看回忆完之后，接下来就是我们说的概括阶段。好，大家来想一想啊，我们老师在讲完这一个知识点之后，他有可能会给大家这一个知识点所涉及到的一些例题习题， 为什么大家会？为什么老师会给大家一些例题和习题呢？啊？就是为了帮助学生去迁移，帮助你能够很好的应用好你检索回忆出来之后，我们需要很好的去应用，是吧？而且大家可以想一想，怎么样才有利于你 更好的去迁移和应用呢，就是我们能够总结出来这些题目的一些特点和规律，这样的话，我们再遇到新的题目，我们就能够快速的去迁移，快速的去应用了。所以 我们说的概括阶段，他主要强调的是总结规律啊，并且帮助我们去迁移。所以大家可以看到考题无论涉及到总结规律，还是说帮助我们去迁移的，那涉及到的都是概括阶段了。 说有考题说，陈老师为了能够让学生充分掌握新学的知识点，给学生讲解了这一个知识点的不同类型的习题，让学生从不同类型的习题当中总结出来共同的特点。好，那总结规律就是为了帮助学生去迁移的，所以呢，肯定是概括阶段了。在概括规律嘛，好， 再看还有一道考题，说小学六年级的数学课上，张老师在讲完税率的含义和算法之后，写出了一个饭店某个月的营业额，让学生去计算。好，大家可以 看啊，这个时候其实就是让学生去迁移了，那去迁移肯定还是概括阶段了，所以概括阶段说白了就是概括总结规律，帮助我们去迁移和应用。 好，接下来我们再来看操作阶段。操作阶段，大家需要跟概括阶段相区分，概括阶段其实还是在课堂上，在老师的一个引导下，而操作阶段呢，他主要是课下学生自己做作业，他可不强调老师的一个指导了。 所以如果涉及到学生他自己啊去做作业，比如说我运用所学的文言文，我去阅读一些陌生的古文，那像这种就是我们所说的操作阶段了，操作阶段他所涉及到的就是课下自己去做作业。好，最后一个阶段就是我们说的反馈阶段了， 老师需要根据学生做的作业给学生香的反馈，其实就是我们说的给学生香的强化，比如说给他一些奖励，表扬啊，或者说是惩罚之类的，让学生了解自己的学习情况。 好，说到这，我们所说的加孽的八阶段的考点以及考题已经给大家梳理清楚了，我们接下来再来总结一下。 首先在动机阶段，主要是通过导入的方式，激发学生的学习动机和学习兴趣。 接下来呢就进入到了解阶段，或者说我们说的领会阶段，这个时候主要是让学生注意和选择性的知觉啊，让学生能够抓住我们要学的重点是什么，比如说老师可以提前问学生一些问题，或者说通过以洋对错的方式。好， 接下来我们在学习这个知识点，就进入到了短时记忆，短时记忆其实就是我们所说的获得阶段了，他就进入到短时记忆啊，在我们头脑当中进行编码和存储了。好，接下来我们再通过不断的重复，他就进入到了我们的常识记忆，其实就是我们说的保持阶段。 好，另外呢，老师还要帮助学生啊，去提取我们所学的知识，其实就我们说的检索阶段，或者说是回忆阶段，就是帮助我们快速的检索。好，接下来呢，就是 老师要帮助学生去总结我们的一些所学的规律啊，帮助学生去广泛的去迁移啊，其实就是我们说的迁移和应用吗？这其实就是我们说的概括阶段，概括 总结规律啊，迁移到新的情境。好，接下来呢，就让学生课下自己去做作业，再去做检测，最后老师在给学生一定的反馈。好，接下来我们来看几道考题，看大家有没有理解透彻。 我们先看第一道考题，第一道考题他说所学的内容进入到短时记 好，对我们的信息进行了编码和保存。好，我们说了进入到短时记忆，其实就刚开始先学习这个知识，这个时候就进入到我们的短时记忆了。短时记，那肯定就是我们所说的啊，获得阶段 啊，其实就是强调进入到短时记忆，在我们的同导当中进行编码，进行存储了，所以第一道考题就是选 c 选项。 接下来我们再看第二道考题，在学生学习的概括阶段，我们前面说了概括，说白了就是总结规律，帮助学生去广泛的迁移。好，大家可以看一下哪一个是强调学生去迁移和应用的。 这道考题肯定要选的是二 b 选项了，是吧？ a 选项，学生对信息进行编码和存储，进入到我们的短时记忆，其实获得吗？好，提供线索，帮助学生去回忆，那其实是回忆阶段， 对学生的信息提供评价，那肯定是我们说的反馈阶段了，所以第二道考题应该选择是二 b 选项。 接下来我们再看第三道考题。第三道考题说，老师提供情境，让学生学到的知识和技能以新颖的方式进行迁移，提供线索去应用到新的情境，迁移应用到 新的情景，那肯定是我们说的概括阶段了，所以第三道考题我们应该选的是 c 选项。接下来我们再看第四道考题。第四道考题说下列对八个阶段描述不正确的事，我们来看 a 选项， 动机阶段的学习者的心理活动主要是注意和选择性的知觉。大家来看啊，动机仅仅是激发学习动机，学习兴趣， 这可不是注意和选择性的知觉。注意和选择性的知觉是我们说的了解阶段或领会阶段，所以 a 选项肯定是错误的，是吧？二、 b 选项，进入到短时记忆获得阶段，这肯定是对的。概括阶段，强调迁移也是对的。回忆阶段，强调信息的检索也是对的。 好，接下来我们再看第五道题，是多选题，其实就是信息加工理论对我们实际教学的一个启示。都有哪 好？ a 选项，在呈现重要的教学内容之前，要先把学生的注意力吸引过来。好，这其实体现的就是我们说的动机阶段了，先要激发学生的学习动机或者学习兴趣。 好，接下来再看二、 b 选项。让学生带着问题去学习，带着问题去学习，有利于学生把握我们所学习的重点了，那其实就是我们说的注意或选择性的知觉，那其实就是我们说的了解阶段了好。第三个突出重点，便于学生去选择编码了。好， 他不但选择了，而且他进行了编码了，其实就我们说的知识的一个获得阶段了好，最后引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆，那肯定是我们说的保持阶段，就进入到我们的常识记忆了， 所以第五道考题我们应该选的是四 d 选项。好，这是我们今天所要讲的内容，听懂了才能学会，理解了再去做题。我是安老师，我们下节课再见。

这道题考察加孽关于学习结果的分类，这道题错误率占到百分之九十啊，所以这道题有必要的好好说一说。根据加孽关于学习结果的分类，十岁的妹妹 跟着姐姐念口诀，外婆寻找落花生，那这个姐姐是不是能理解外婆寻找落花生是外硕论的观点呢？ 对不对？那么对于十岁的妹妹，他懂不懂？不懂，也就是他只会觉得这个东西好玩啊，我把这个声音给他说出来， 那么这个强调的是一种什么呀？是智慧吗？不是智慧，是言语信息吗？也不是，他不懂这里边到底是什么东西，对吧？那是认知吗？也不是，他只是 去跟着姐姐学会了这样的发声。那这样的发声是一种什么呀？是喉部，我们的喉部的一种肌肉控制的动作啊，所以对这道题来讲是一个很绕的一道题，选择的是四 d， 它是一个动作技能 啊。换句话说，同学们一定要记住我们曾经出现过真题。是什么呀？两岁的小孩学会背古诗是什么呀？也是动作技能， 明白吧？因为他不理解古诗到底是什么意思，每个字他只是去学会他的发声而已。 那十岁的妹妹他也不可能理解咱们较宗的内容，只是学会发声而已，所以他是控制喉部肌肉的动作技能。这道题听懂了吗？

哈喽，同学们，欢迎来到一分钟课堂，今天呢，我们要来学习佳念。在心理学里啊，佳念虽然是属于可以听到就比较头疼的人物，因为佳念涉及到的知识点实在太多了， 尤其呢，在家里的学习分类上，他有层次分类和结果分类两个。那咱们今天晚上就来学习下家里的学习层次分类。家念呢，美国著名的教育心理学家，在六十年代啊，他按照学习的水平把学习呢分成了八个层次。 在考试的过程当中呢，其实相应的这个部分还是以客观题的形式来选择的比较多，需要你去理解，灵活掌握。那么这八个层次呢，他由低到高是有顺序的，首先最简单的就是信号学习， 什么是信号学习呢？信号学习就是学会对某种信号或者是某种刺激去做出某种反应， 这是一种先有刺激后有反应的学习，比如说一听到下课铃声就收拾书包，那么这就是学会了对铃声这种刺激做出收书包的反应吧，所以这个呀，对应的就是我们的经典性条件反射。 第二个层次呢，是刺激反应学习，你别看他的名称叫做刺激反应学习，但实质上啊，他是一种先反应后刺激的学习，他是学会，对，就是用某一种，这个什么呢？这个刺激去与相应的一个反应去连接， 所以说先有反应，先有反应，什么反应呢？比如说举手回答问题，老师表扬他，那么他就学会了，如果下次想要获得老师的表扬，我就举手，对吧？那同样的，为了得到家长的表扬而做家务，哎，那么你看到没有，这个的话，其实就是属于一种行为的养成，在这一类学习当中 强化他起到了非常关键的作用，这是第二个层次。第三个层次是连锁学习。连锁学习呢，就是一系列的刺激和反应之间的一个连接，从而形成一些复杂的动作。比如说学习蛙泳，就需要有一系列的刺激和反应的组成。那这比如说开门，开门的话我需要怎么样先握住门把手，然后呢 转再拉，哎，这就是一个连锁学习的过程。言语连接学习，实质上啊，它也是一种连锁学习，只不过说它是以语言符号作为中介的连锁学习，它是语言单位的连锁，比如说将几个单词词语连成一句话， 连锁学习的话，它是形成复杂的动作。言语连接学习的话呢，它主要是以语言为中见。第五个呢是辨别学习。辨别学习就是能够识别各种刺激的一同，知道它的相同点和不同点。是 比如说能够区分油和假，区分 b 和屁，就是辨别学习。第六个层次是概念学习，概念学习就是对刺激进行分类，并能够对同类的刺激做出相同的反应，其实也就是把握同类事物的关键特征和本质属性。 比如说我们日常生活当中，或者说在学校当中所学习到的一些定义啊，比如说三角形的定义，三条线段组成的封闭图形，圆平面内到定点的距离等于定长的点的集合，那么这些就是属于概念学习。 第七个是原理规则学习，原理规则学习强调的是多个概念之间的关系，比如路程等于速度乘以时间，那这里的话就有路程，有速度，有时间这三个概念，这三个概念之间的一个关系。最后一个呢是高级规则的学习，也叫做解决问题学习。解决问题学习呢，其实是强调利用多个规则来解决复杂问题。 比如说要你来计算地面要铺多少瓷砖，那这个时候的话，你需要计算这个地面的一个面积，以及要计算这个瓷砖以及我在铺设的过程当中，我可能还会涉及到哪些地方需要贴，哪个地方需要补。哎，你这些的话他都属于解决问题的事情， 那我前面已经说了哈，这八个层次的话，他是有顺序的，既然有顺序，所以咱们就需要用口诀来把它记下来吧。好嘞，那老师给他的一个口诀叫做心机所言，别改原题，看看你能对应吗？好的，那同学们，我们今天的学习的话就到这里结束了， 如果大家对这个知识点还有什么不清楚的，欢迎大家在评论区讨论，或者如果你想老师给你讲解更多的知识点，可以在评论区下方留言哦，老师会看到的。好，拜拜。

加年学习结果的分类加音字太动人！加音字太动人！加音字太动人！

今天我们来学习二语习得中加聂的理论。加聂按照学习的复杂程度，将学习分为八类，分别是信号学习、 刺激反应、连锁学习、言语联想学习、多种辨别学习、概念学习、原理学习、解决问题的学习。具体每一类学习的概念，我们不再坠述，这里我们来设定一个场景来加深理解和记忆。 你带着宠物去吃肯德基，过红绿灯的时候看到信号灯要等待，这就是信号学习。 但是宠物不懂还要闯红灯，你就不断刺激教化他，这是刺激反应。学习到了肯德基，排队、点餐、付钱等餐， 这也是肯德基标准的刺激反应的连锁化，这就是连锁学习。根据汉堡联想肉夹馍的英文表达方式，这是言语联想学习。同时辨别学习两种食物的区别，这是多种辨别学习 结果，总结出了肉夹馍的概念，这是概念学习。回到家后，你自己上网学习肉夹馍的制作原理，这是原理学习， 同时在家实践操作如何做肉夹馍，这是解决问题的学习。除此之外，佳聂将学习行为分为八个阶段，动机阶段、领会阶段，指理解获得阶段，指短时记忆。保持阶段，指长时记忆。 回忆阶段，能再任概括阶段，只能举一反三。作业阶段，指学习通过作业反映学习结果。反馈阶段指教师反馈评价。 同时，加聂将学习分为五个目标，第一，智力技能，只运用概念符号与环境相互作用，如演算、写作、构思。第二，认知策略，控制自己内部行为的能力。 第三，言语信息，指陈述观点、表达信息。第四，动作技能，指使学生掌握精确的、连贯的动作操作能力，比如汉字的笔画。第五、态度，指对外界的人、事、物的态度。

想要七十分冷过你就赶紧偷着背加练学习结果分类口诀加胭脂太动人！言语信息智慧技能、认知策略态度技能、动作技能，你记住了吗？