谁动了我的奶酪教师分享ppt

各位家长朋友大家好，我是中学生，厌学问题诊疗苏老师。这周有一位内心苦闷的老朋友找到我，向我寻求安慰和指导。 他曾是建筑工程行业中一位成功人士，因为众所周知的原因，他的事业和人生陷入困境，而且他也人到中年，未来该何去何从？他找我帮他理清思路，调整心态， 更重要的是帮他下决心。我和他聊了很多，也提到了一本书随动了我的奶酪。 今天我想和家长朋友们分享一下这本书中的部分友谊内容。面对突然消失的奶酪，我们该何去何从？ 谁动了我的奶酪是美国作家士兵赛约翰逊于一九九八年创作出版。故事很简单，讲了两个小矮人和两只小老鼠寻找奶酪的故事。 这期视频我重点讲一下发生在两个小矮人身上的故事。两个小矮人哼哼和唧唧生活在一个迷宫里，他们每天只做一件事，就是寻找奶酪。 这天，他们意外的发现了奶酪 c 站一个堆满各种奶酪的地方，他们欣喜若狂，一头扎进奶酪里，从此过着安逸又颓废的生活。可是好景不长，突然有一天，奶酪全部消失了， 意外来的措手不及，哼哼和唧唧先是震惊，之后便愤怒的互相指责，用恶毒的语言诅咒谁动了我的奶酪。他们不停的发泄情绪，直到精疲力尽，奄奄一息。 首先想要自救的是基基，他不想再坐以待毙，打算返回迷宫。对于他这个学历，哼哼不屑一顾，他质问基基，如果找不到怎么办？如果遇到危险怎么办？ 但 gc 不愿再想这么多，他拖着虚弱的身躯，踏上了一个人寻找奶酪的旅程。 gc 告诉自己，迈出这一步的确不一定能找到奶酪， 但不行动就一定找不到。他亮相的在迷宫里奔跑，偶尔捡到一块发霉的奶酪，就狼吞虎咽的吃下去。渐渐的他恢复了体力，心情也好了不少。 不知过了多久，他在另一条路的尽头发现了奶酪 n 站。 但这次 gc 不再沉迷于此，他每天都来 n 站，吃饱肚子后就转身跑入迷宫继续寻找，而哼哼依然在 c 站怨天尤人，等待死亡的慢慢靠近。 我想听完这个故事，大家都会有所感触，也有自己的理解。我谈一下我的领悟。 第一，我们每个人都在寻找自己的奶酪。在故事里，每个人都能看到自己的影子，我们内心都有想追求的奶酪，他可能是安稳和体面的工作， 可能是丰厚的收入和福利，也可能是甜蜜的爱情和美满的家庭等等。 我们不断追寻，是因为相信他能为我们带来幸福。一旦某天，当我们成功获得了奶酪以后，我们又常常依赖他，并为他所困。 那么现在你是否正在享受你的奶酪呢？如果是，恭喜你，同时也善意的提醒你，每天都看看你的奶酪 是否开始变质。第二，意外总是会在不经意间迎面而来， 中美贸易战三年疫情，房地产行业爆雷，许多人的事业和生活在最近这几年发生了翻天覆地的变化。 未来产业升级、人工智能、中美博弈，这世界的不确定性越来越大，变化随时都可能降临到我们身上。 其实不是有人动了我们奶酪，而是因为奶酪本身就有自己的周期， 小到爱情，大到行业，甚至国家发展，都有其周期。察觉变化的能力很重要， 勇于面对变化去主动适应的精神更难得可贵。不惧未知，奔向迷宫，找寻路径，在路上，总比原地等待等待来的踏实。同时，寻找新奶奶的绿植中，贵在行动，重在坚持。 第三，我没法帮助很多成年人改命转运，但我希望帮助更多的孩子勇敢的面对自己的学业，主动选择自己的生活。 当前的公益教育有一个很大的 bug， 就是将教育和成长的意义设定为分数排名、名牌儿、大学、热门专业、体制内工作体面、高薪等等。请大家想一想， 这是不是就是为孩子描绘了一个舒适且安逸的奶酪 c 扇？ 姑且不说教育内选、阶层固化、行业变化的因素会让奶酪 c 站越来越难找到。更重要的是，未来的世界，奶酪会更快的出现，又会更快的消失。 在这些孩子未来漫长的一生中，他们需要的是终身学习，终身成长。 其实，无论是成年人的生活，还是中学生的学业和升学竞争，其实都很难。我们都会经历痛苦与挫折，会遭受不公与失落。如果只知道去问谁动了我的奶酪，就会陷入持续的内耗。 当我们已经失去下定决心，专注于行动，那么比三大的困难就会缩小成路途上的一个矮坡，看似跨不过去的深渊，会变成一条浅滩。 我是中学生，厌学问题诊疗苏老师，欢迎家长添加苏老师工作室的微信， 向我的助理老师介绍情况和预约交流。也欢迎家长朋友使用百家号和知乎上的图文咨询功能向我提问。 我用心理辅导、学习管理和成长引导来解决中学生厌学问题，帮助中学生克服厌学情绪，指导休学的同学重返校园。欢迎关注、点赞、评论和预约咨询。

这是一个关于变化的故事，奶酪意味着我们在日常生活中追求的目标，迷宫是追求目标过程中的障碍。 故事中登场的两只老鼠和两个小矮人是象征性的角色，代表着我们这些不同的人。不管是什么性别人种的人，都拥有着共同的目的，那就是在无尽的迷宫中追求自己的志向并获得成功。 从前，在一个遥远的地方住着两只小老鼠和两个小矮人，他们每天在迷宫里跑来跑去寻找美味的奶酪。 两只小老鼠的名字叫秀秀和聪聪，两个小矮人的名字叫哼哼和积极。尽管他们长得完全不一样，但是却拥有共同的目标。他们每天早上出发去寻找既美味又营养的奶酪。 秀秀和聪聪大脑简单，但有很好的直觉。他们运用简单低效的反复尝试的办法实现了自己的目标。 秀秀用他的鼻子闻出奶酪的大指方向，聪聪则跑在前面开路，有时走错了方向，甚至撞到墙上。哼和和积极的脑袋里充满了各种信念和情感，这使他们的生活更加复杂和困 困难。对他们来说，奶酪意味着人生。换句话说，奶酪也可能是物质上的享受，也可能是身体的健康，或者安宁富足的精神世界。对经济来说，奶酪意味着在安定的家庭中和家人们过着幸福美满的生活。 对哼哼来说，奶酪意味着在华丽的宫殿中过着君主一般的生活。终于有一天，他们在奶酪 c 站找到了自己所憧憬的奶酪。秀秀和聪聪每天起的很早，沿着相同的路线跑到奶酪 c 站， 为了以防万一，他们总是把运动鞋脱下来挂在脖子上。 航航和机器则起的很晚， 一步走到奶酪 c 站，他们理所当然的认为奶酪总是会在那等着他们。哼哼和七姐干脆把运动鞋扔到一边，因为觉得没有必要穿他喽。 真是太棒了，这里有这么多的奶酪，足够我们享用一辈子了。确实如此， 他们心满意足。因此他们在墙上写道，拥有奶酪就拥有幸福。在这种安逸的生活中，哼哼和积极丝毫没有察觉到周边发生了变化。

我为大家分享的书是谁动了我的奶酪。这本书讲述了四个主人公，两只小老鼠秀秀和聪聪，还有两个小矮人哼哼和叽叽。他们的故事发生在一个奶酪迷宫里，那个迷宫里四处都有可能藏着奶酪。 有一天，他们来到了奶酪 c 站，那里面有很多很多的奶酪，两只小老鼠秀秀和聪聪脱下运动鞋挂在了脖子上。因为他们知道奶酪总有一天会被他们吃完， 所以他们时刻做好着准备出发去寻找新奶酪的准备。而两个小矮人哼哼和积极却没有意识到这一点，等到那一天，奶酪真的被他们吃完了， 两只小老鼠秀秀和聪聪摘下挂在脖子上的运动鞋，穿在了脚上，去出发去寻找新奶酪了。而两个小矮人哼哼和唧唧， 他们目瞪口呆的，茫茫然的望着，望着眼前这空空如也的奶酪虽展， 他们甚至还拿小锤子凿着墙壁，希望有谁会把奶酪藏在墙壁里。但是没有等到有一天积极反省过来了， 他想奶酪当然会一点一点的被我们吃完了，所以他也继续出发去寻找新奶酪了，而哼哼还在原地茫茫然的坐着，他在想，谁动 我的奶酪？我分享这本书的原因是，我希望大家能像两只小老鼠秀秀和聪聪还有一个小矮人积极那样学习，不要像哼哼那样抵制变化，固执己见。 现在我来分享一下积极在墙上写到的让哼哼走出自己战胜自己的话语。 变化总是会发生，他们总会不断拿走奶酪预测变化，时刻做好失去奶酪的准备，密切关注变化，经常秀一秀奶酪，这样你才知道他是否新鲜。 迅速适应变化，用快放弃旧的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪。变化随着奶酪 的变化而变化。享受变化，尽情享受探险的过程和吸奶酪的美味。做好迅速改变的准备，享受其中的乐趣。记住，他们总会不断拿走奶酪。

尊敬的评委老师好，我是高中语文组的一号考生，我今天试讲的题目是作文课，谁动了我的奶酪，下面开始我的试讲 上课，同学们好！同学们，请坐！同学们，我们说，读书破万卷，下笔如有神。同，相信同学们，经过本学期的学习，已经积累了不少的写作人物，那同学们有没有信心可以完成一次写作课呢？ 嗯，同学们都自信满满。那今天我们就来走进一堂写作课，进行一个小练笔。 how， 同学们，老师呢？给同学们带来了一个题目，同学们，请看 ppt。 嗯，有没有同学来给我们大声朗读一遍题目，在他朗读的过程中，同学们要记得去找一找作文的写作要求。嗯，来扎马尾的女同学，你来读， 非常好，你读的声音洪亮，字正腔圆，那请问你自己有没有找到要求呢？ 嗯，你说呀，是写一篇议论文，并且字数要求是八百字。好，你找的非常准确，请坐。那接下来就请同学们再自由朗读一遍这篇材料作文， 在朗读过程中来思考这样一个问题，这篇材料讲述了一个什么样的故事呢？好， 开始吧。嗯，老师啊，看到同学们都已经朗读完了，声音那也是渐渐的小了，有没有同学总结出来了这篇材料的一个故事？冷概，嗯，来，最后桌那个男生，你来说， 很好，你说呀，是面对奶酪丢了这个事情，不同人的一个不同的做法。好，你的总结概括能力非常强，请坐， 那我们说面对奶酪丢了呢？不同的人有不同的做法，那我们是不是就可以从人物当中去提炼写作的主题呀？ 嗯，对，对不对？那我们的一轮文写作当中有什么写作方法吗？嗯，很好利用正反论证，非常好。 举例论证，这是我们最常用的方法，非常好。还有道理，论证，我们要按照是什么，为什么，怎么做的方式来写作。好，接下来呢，就请同学们再次朗读一下本篇材料，在朗读的过程中，这一下我们要增加一下难度了， 在本篇材料当中，你们可以提炼出什么样的主题呢？嗯，老师啊，看到同学们都面露难色，这个问题稍稍有点难，对不对？没关系，那就让我们前后四人为一小组计时十分钟，开始讨论。 好，时间到，老师啊，看到同学们讨论的非常激烈，并且老师发现同学们在讨论的过程中都在写写记记，这是一个非 常好的读书习惯，不动笔墨不读书，希望同学们能继续保持。有没有？小组有了答案。嗯，来一组，一马当先，你们说。 嗯，你说呀，你是从两个小老鼠身上提炼出来的，那他们做了什么呢？ 对，他们是随变化而变化，在奶酪丢了之后呢，就立马出发寻找奶酪。那他们身上有什么可以写作的主题吗？ 对，就是勇于突破，勇于改变。那我们现实中有没有这样的人物呢？嗯，刘庚红，还有张玉滚老师好，你们小组找的非常准确，并且也举出了明确的例子。 好，请坐。那我们说呢，刘庚红，他一开始是一名演员，但是随着互联网技术的发展，他立马转型做起了健身教练，也是大火了一把。 那么我们的张玉滚老师呢？一开始在城里教学，但是他注意到山里的孩子没有老师教课，所以他立马改变自己回乡从教，他用扁担挑起了全村人的希望。 好，同学们呀，可以从这个主题来写。那还有人找出了不同的主题吗？嗯，来，三组，代表你们来说。嗯，你们说，你们在哼哼唧唧身上找到了写作的侧重点。好，他们是怎么 做的呢？嗯，犹豫不决，怨天尤人，对不对？那这样的做法是正确的吗？嗯，不是正确的，所以我们要反面来看好，你找到了什么主题呢？ 对，就是要用于面对现实，要改变自己。那你有什么人物来佐证吗？嗯，海伦凯乐，并且还有贝多芬，这是我们同学们都非常熟悉的人物了，对不对？ 嗯，好，你们小组也找的非常精准。好，请坐。那有没有小组从整体上来看一下，我们能够找到什么写作主题呢？嗯，来七组，你们有答案对不对？嗯，你说呀，风雨之后终将可以 见到彩虹。这是怎么说呢？嗯，你把奶酪看做了生活当中的挑战，那么最终呢？他们都找到了奶酪，所以是经历风雨之后，终将能够见到彩虹。好，你们小组思维非常的 准确，非常的跳跃，老师要给你们鼓掌。好，那你们如果在这个主题来写，你们将会怎么写呢？ 嗯，你说你会利用道理论证是什么？为什么？怎么做来阐明道理。好，你们小组的想法也非常的奇特。好，请坐。 那，同学们的想法都非常的准确，这也是本篇作文的三个写作的利益。那么接下来就请同学们在 课上写一下本篇作文好不好？嗯，好，开始吧。同学们开始写，在不会的时候可以来询问老师，老师呢，会给你提供思路。 好下本节课呢，已经要结束了，同学们也大概都写完了自己的作文，对不对？那在下课的时候呀，课代表去把这篇作文收上来，下节课我们来继续交流讨论。 那么在本节课下课之后呢，我们再来写一篇作文，同学们请看 ppt。 嗯，阅读完了吗？记住了吗？很好，那我们下节课的时候呢，要把这篇作文也来教给老师好不好？好，同学们下课。

最近我读了一本书，名叫谁动了我的奶酪，是由北京文艺社出版的，非常好看。 谁动了我的奶酪是美国著名的斯宾瑟约翰逊写的，主要讲两只小老鼠秀秀、聪聪和两个小矮人哼哼唧唧。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们追寻的东西。有一天，他们发现了个猪量丰富的奶酪仓库， 便在其周围构筑起自己的家来。很久之后的某一天，奶酪突然不见了。这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑。秀秀和聪聪随着变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去寻找， 并很快找到了更新鲜、更丰富的奶酪。而两个小矮人哼哼和鸡鸡面对变化却犹豫不决， 烦恼丛生，始终无法接受奶酪消失的残酷现实。鸡鸡终于在奶酪站找到了奶酪，而哼哼却在怨天尤人。经过现实的残酷，这本书语句优美，故事情节极其古怪，插画很精细。这样的书你不想一睹为快吗？