六年级上册点面结合如何写中秋

同学们大家好，我是深圳市福田区福明小学的魏老师。今天我们一起来学习一个新的写作手法，叫做点面结合。 今天这节课呢，我们主要解决三个问题，第一是要了解清楚什么是点面结合， 第二要学会分辨在场面描写中，哪些是对点的描写，哪些又是面的描写。 最后也是最重要的一个问题，就是能够把我们今天学的点面面结合用到以后的习作当中去。要弄明白什么是点面结合，首先要知道什么是 是场面描写。我们先来看一小段选自狼牙山五壮士的文字。 这一段话呢，既描写了这一场战斗发生的地点和环境，同时又描写了这五位战士打击敌人的活动。 这种既有环境描写，又有对在这个环境下人物活动进行描写的方法呢，我们就把它叫做场面描写。那点面结合和场面描写有什么关系呢？我们再来仔细看看这段文字。 先来看看前两句。这两句话中呢，对人物的描写都是整体的。 我们来看第一句的主语是谁呀？对，是七连六班的五个战士。第二句呢，他们还是七连六班的五个战士。 也就是说，这五位战士一起痛击敌人，一起把敌人引向狼牙山，又一起把敌人打下去。每一次的活动呢，都是五位战士共同完成的。 我们再来看看后面这四句。后面这四句的主语分别是班长马宝玉，副班长葛正林、战士宋学义以及胡德林和胡福才。 他们有着怎样的神态，怎样的动作，在这四句中，作者把他们分别展现了出来，那么我们就可以清楚 的看到，首先，前两句是对五位战士整体的概括的描写，这一部分呀，我们就把它称之为面。 而后面几句呢，是对五位战士某一位或者是某几位战士的详细描写，这一部分，我们就称之为点。 而在这个段落中，既有对五位战士整体的概括的描写，又有对五位战士分别的详细的描写，既有点，又有面， 作者把他们有机的结合在了一起，这样的写作手法，我们就称之为点。面结合。趁热打铁。 让我们一起再来看看接下来这个文段中又出现了哪些描写点和面的场面吧。这一段话选自清代小说家曹雪芹红楼梦，是贾母宴请刘姥姥吃饭的场面。 相信大家一眼就能找出描写面的句子吧。没错，就是这一句。众人先还发争，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来。 这句话的主语呢是众人，也就是整个场面里的人都是哈哈大笑的状态。所以啊，这部分就是面的描写。接下来的几个点，我们也能一眼看出来。 比如，作者有写到香云是怎样的，黛玉是怎样的，还有宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、西春，还有凤姐鸳鸯。 这些人的描写，作者都是针对一个人或者两个人的。所以啊，我们也能很容易就判断出来这几句是点的描写。 但是呢，这段话中有其中一句似乎有些模棱两可，我们来重点看一下。 地下无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。这一句话究竟是点的描写还是 面的描写呢？虽然呀，这句话不是对某一个人进行描写的，但是也是将在场的人们分成了几个部分。 有些人是弯腰曲背的，有些人是躲出去蹲着笑去的，还有些人是上来替他姐妹换衣裳的。 这每一个小句子都是这一个大场面的一部分，而不是场面的整体，所以我们也把它归到点的部分。 学习完这部分的内容，让我们一起来总结归纳一下描写点和描写面分别有着怎样的特点。我们先来看看点的特点。点的描 写其实就是一个特写镜头，作者会抓住个别对象进行细节描写，包括他们的动作呀，神态呀、语言呐等方面， 突出重点，体现深度，让读者读了之后能够留下深刻鲜明的印象。 而面的特点就和点完全相反了。面呢，其实就是一个全景视角，作者会对整体场面进行概括性的描写，顾及全局，体现广度，大家读起来会有一定的整体感。 经过这两个部分的学习，我们已经基本掌握了什么是点面结合，以及如何区分 文段中的点和面。那我们如何将点面结合的写作手法巧妙的用在我们的习作当中呢？先来看看老师给大家的几个小锦囊吧。 首先，我们既要关注整个场面，对整体情况进行描写，同时也要关注场面中的某些细节，重点关注某一个或者某几个对象， 针对他们的神态、动作和语言等进行细致的刻画。第二，我们还要注意写作重点念的方面呢，要概括写，略写，点要重点写，想写，大家千万不能 直写面或者是直写点哦。我们一起来看看下面这个小作者对运动会上一个场面的描写吧。 这一段话中呢，小作者先对运动会的整体场面进行了描写，包括他写到人头攒动，向彩旗迎风飘动，还有会场上传出一声高过一声的加油声。 而对面的描写到这里呢，就到此为止了。我们刚刚也说过，面的描写要概括写略写。这个小作者做的很到位。 接下来，小作者马上就给了比赛中的两名同学特写镜头，来一起看看 他是怎么针对两名同学的动作和神态进行细节描写的吧。小作者写到，两位运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握，眼睛紧盯。 他还单独给了他们班的小刚一个单独的镜头呢。你看，小刚眉头紧锁，嘴唇抿住，双手摆动。 这段细节描写写的真是精彩呀。同时呀，也符合了我们写点时要注意重点刻画的要求。 像这个小作者这样，能把点和面有机的结合起来，就能使这样一个场面显得更加生动，更加具体，更加充实。 同时，面的描写还能从侧面衬托出这一场比赛的精彩与激动人心，让我们更加有身临其境的感觉。通过这堂课的学习，我们首先了解了什么是点面结合， 又进一步掌握了如何区分场面描写中的点和面，最后进一步学习了怎样在自己的场面描写中用好点面结合的写作手法。 这堂学习点面结合的小课堂到这里就结束了，希望大家能够学有所用，在日后的场面描写中巧妙的用上点面结合的写作手法。今天的课就上到这里，谢谢大家。

六、上小练笔运用点面结合斜场面，那什么叫做点面结合呢？点呢，它就是对场景当中的个别的人或物的细致的刻画，着重于呢，抓住个别人物的神态，动作，心理活动呢，进行一个比较详细的描写。 那么面呢，就是对整个场景总体概括的描绘。那点面结合呢，就是让你把点的详细描写和面的概括描写呢，在一段文字中呢，有机结合。我们在练习时呢，注意这三点， 第一呢，要有顺序性，一般情况下呢，我们先写面，后写点，如此顺序呢，条理清晰。第二呢，就是详略得当面呢，要概括的写，不需要太多文字，一两句话呢就可以说出来，他可以看作是文段中心的归纳。那么点呢，就 是要详细的去写，注意特写镜头还有人物描写。第三呢，就是紧扣中心，点和面都是为一个中心服务的，绝不能呢，各行其事，我们来试着仿写。比如说我们写菜市场的场面， 先写面，菜市场的人越来越多了，各种叫卖声，讨价还价声交织在一起，热闹非凡。 然后写点，有一个叔叔正在买鱼，只见他熟练的从鱼缸里捞出一条鲤鱼，掀开塞盖，直见塞内呢整洁鲜红，又用手触压鱼肚子，看到腹部坚实，问了价钱后，麻利的从口袋里掏出钱递给摊主， 提着鱼呢就高高兴兴的走了。你看这段话呢，就先略写菜市场里其他人的活动，这是一个面的描写，又想写一位叔叔呢，买鱼时的动作，做到了有点有面，以点为主，你学会了吗？

中秋节到了，你的老师是不是要求你写一篇关于中秋节的作文？来，马上给你安排上，开头，咱们直接开门见山。 今天是农历八月十五，转眼间又到了一年一度的中秋节。好，这是开头，那么中间分两部分来写啊。第一部分，简单的介绍一下中秋节的由来。记住啊，这里是简单介绍，不要长篇大论的把中秋节的那些故事放在这里。 那第二部分，重点写一写一家人是怎样过节的，把节日的气氛描绘出来。要描绘节日气氛，无非就是把能突出节日的事件写清楚，写具体，例如吃月饼啊，看花灯啊，赏月啊等等。 最后在结尾的时候呢，来一段总结抒情啊，比如说柔柔的月光洒满大地，我沐浴在月光中，倾听着古老的传说。今年，我度过了一个完美的中秋夜。

中秋节练笔，也可以写出高分作文，六年级以上的都要来练一下这个结构，以后就算是不写中秋，你写思乡，写童年，写成长，写爱国，其实很多主题都可以写。 我的学生啊，很多年后还特地回来告诉我，老师，这个结构真的太好用了，考场上救了我好多回。作文及时语，范文等你取，老规矩啊，点赞加评论区留言就可以领取到范文了。六年级以下怎么写？看我前两条视频，孩子，到了六年级以后呀，写作就要有深度了， 初中课标也要求了，要写出自己对社会、人生自然的感悟了。什么叫有深度？什么叫有感悟？我们要在时间和空间上有纵深，有思考才行啊。 怎么体现呢？下面这个结构就能帮到你，他叫做从小写到大。拿中秋节来说啊，你可以写这样一篇作文，叫做我的中秋情结。开头结尾我先不说啊， 主体部分，你用三段来从小写到大。第一段，小时候我觉得中秋节就是月饼节，好吃，爱吃，这种甜蜜是童年的味道。 第二段，写长大以后，我知道中秋节是团圆节，家人一起赏月，月亮很美，团圆很暖，饭菜很香，这是家的味道。 第三段，又长大一些了啊，你经历的事多了，你就会说后来呀，我读懂了月有阴晴圆缺，知道了人有悲欢离合，此事古难全。而每一个月圆的日子，就像每一个陪伴的时刻一样，都是值得感恩的。 深度来了吧，感悟来了吧！如果你是一个从小到大对生活有观察有感悟的孩子，你肯定能理解我说的这种思想变化吧。那你就按 照我说的这个框架，每个感受去扩除一段，每段字数也不会很多，压力也不会很大。最后你发现你整篇的主题是中秋，但是又写出了自己的成长与发展，有一种行散神聚的感觉。 这种结构啊，你熟练掌握以后，就特别容易在考场上对那种难以突破的题找到突破口，写出高分。那你想看看这篇中秋情节的范文写成什么样子吗？先点赞后留言，我的小助理就会发给你，祝你们全家中秋愉快，永远不要为作文发愁！华盛苏关注我，语文学习变简单！

点面结合的知识点是我们语文六年级上册啊必考的考点之一，也是我们语文六年级上册第二单元贯穿于整个单元的知识点。 这个知识点的考察呢，主要是以以下这种题型考察同学们，给你一段文字，让你画出这段文字当中点的描写是哪些，面的描写是哪些， 并指出这种描写手法有什么好处。我们需要知道，对面的描写是指啊，对人事或者是物的整体的描写，比如说写人，我们写一个整体，而点的描写呢，是对人事或者是景物局部的描写，具有代表性特点的事物进行描写，比如说一群人当中的具有代表性的个人或者是几个人的描写，只需要把描写点或者是面的文字给他滑下来即可。 那第二问呢，有什么好处？其实考察的就是点面结合，这种描写手法的作用也是一般情况下同学们很难答出来的啊。一部分，这里呢，帮同学们总结了点面结合的作用的答题模板，你只需要把它抄下来，然后熟练的背诵，在遇到这种题型的时候带入进去即可。第一步，指出这段文字运用了点 面结合的描写手法。第二步啊，不仅从整体上写出了整体的什么特点，而且从细节描写上写出了个体的什么特点。第三步，增强了文章的层次感和画面感，这是一个完整的答题模板，那我们通过一个例子来感受一下， 我们可以看出，这段文字的前面，同学们呐喊着，欢呼着为参赛者加油助威，是面的描写，写的是一个群体，而后面写大军同学和张杰同学是点的描写。首先在答题第一步，这段话运用了点面结合的描写方法， 既让我们感受到了同学们之间的团结友爱，也突出了参赛者的精彩表现，增强了文章的层次感和画面感。这是一个完整的答题模板，那如果对于这个知识点还有掌握不清楚的地方，赶紧把这个答题模板抄下来并熟练背诵吧！

同学们大家好，我是深圳市福田区福明小学的魏老师。今天我们一起来学习一个新的写作手法，叫做点面结合。 今天这节课呢，我们主要解决三个问题，第一是要了解清楚什么是点面结合， 第二要学会分辨在场面描写中，哪些是对点的描写，哪些又是面的描写。 最后也是最重要的一个问题，就是能够把我们今天学的点面面结合用到以后的习作当中去。要弄明白什么是点面结合，首先要知道什么是 是场面描写。我们先来看一小段选自狼牙山五壮士的文字。 这一段话呢，既描写了这一场战斗发生的地点和环境，同时又描写了这五位战士打击敌人的活动。 这种既有环境描写，又有对在这个环境下人物活动进行描写的方法呢，我们就把它叫做场面描写。那点面结合和场面描写有什么关系呢？我们再来仔细看看这段文字。 先来看看前两句。这两句话中呢，对人物的描写都是整体的。 我们来看第一句的主语是谁呀？对，是七连六班的五个战士。第二句呢，他们还是七连六班的五个战士。 也就是说，这五位战士一起痛击敌人，一起把敌人引向狼牙山，又一起把敌人打下去。每一次的活动呢，都是五位战士共同完成的。 我们再来看看后面这四句。后面这四句的主语分别是班长马宝玉，副班长葛正林、战士宋学义以及胡德林和胡福才。 他们有着怎样的神态，怎样的动作，在这四句中，作者把他们分别展现了出来，那么我们就可以清楚 的看到，首先，前两句是对五位战士整体的概括的描写，这一部分呀，我们就把它称之为面。 而后面几句呢，是对五位战士某一位或者是某几位战士的详细描写，这一部分，我们就称之为点。 而在这个段落中，既有对五位战士整体的概括的描写，又有对五位战士分别的详细的描写，既有点，又有面， 作者把他们有机的结合在了一起，这样的写作手法，我们就称之为点。面结合。趁热打铁。 让我们一起再来看看接下来这个文段中又出现了哪些描写点和面的场面吧。这一段话选自清代小说家曹雪芹红楼梦，是甲母宴请刘姥姥吃饭的场面。 相信大家一眼就能找出描写面的句子吧。没错，就是这一句。众人先还发声，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来。 这句话的主语呢是众人，也就是整个场面里的人都是哈哈大笑的状态。所以啊，这部分就是面的描写。接下来的几个点，我们也能一眼看出来。 比如作者有写道香云是怎样的，黛玉是怎样的，还有宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、西春，还有奉节鸳鸯。 这些人的描写，作者都是针对一个人或者两个人的。所以呀，我们也能很容易就判断出来这几句是点的描写。 但是呢，这段话中有其中一句似乎有些模棱两可，我们来重点看一下。 地下无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。这一句话究竟是点的描写还是 面的描写呢？虽然呀，这句话不是对某一个人进行描写的，但是也是将在场的人们分成了几个部分。 有些人是弯腰曲背的，有些人是躲出去蹲着笑去的，还有些人是上来替他姐妹换衣裳的。 这每一个小句子都是这一个大场面的一部分，而不是场面的整体，所以我们也把它归到点的部分。 学习完这部分的内容，让我们一起来总结归纳一下描写点和描写面分别有着怎样的特点。我们先来看看点的特点。点的描 写其实就是一个特写镜头，作者会抓住个别对象进行细节描写，包括他们的动作呀，神态呀、语言呐等方面， 突出重点，体现深度，让读者读了之后能够留下深刻鲜明的印象。 而面的特点就和点完全相反了。面呢，其实就是一个全景视角，作者会对整体场面进行概括性的描写，顾及全局，体现广度，大家读起来会有一定的整体感。 经过这两个部分的学习，我们已经基本掌握了什么是点面结合，以及如何区分 文段中的点和面。那我们如何将点面结合的写作手法巧妙地用在我们的习作当中呢？先来看看老师给大家的几个小锦囊吧。 首先，我们既要关注整个场面，对整体情况进行描写，同时也要关注场面中的某些细节，重点关注某一个或者某几个对象， 针对他们的神态、动作和语言等进行细致的刻画。第二，我们还要注意写作重点念的方面呢，要概括写，略写，点要重点写，想写，大家千万不能 止血面或者是止血点哦！我们一起来看看下面这个小作者对运动会上一个场面的描写吧。 这一段话中呢，小作者先对运动会的整体场面进行了描写，包括他写到人头攒动，像彩旗迎风飘动，还有会场上传出一声高过一声的加油声。 而对面的描写到这里呢，就到此为止了。我们刚刚也说过，面的描写要概括写略写。这个小作者做得很到位。 接下来，小作者马上就给了比赛中的两名同学特写镜头，来一起看看 他是怎么针对两名同学的动作和神态进行细节描写的吧。小作者写到，两位运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握，眼睛紧盯。 他，还单独给了他们班的小刚一个单独的镜头呢。你看，小刚眉头紧锁，嘴唇抿住，双手摆动。 这段细节描写写的真是精彩呀。同时呀，也符合了我们写点时要注意重点刻画的要求。 像这个小作者这样，能把点和面有机的结合起来，就能使这样一个场面显得更加生动，更加具体，更加充实。 同时，面的描显还能从侧面衬托出这一场比赛的精彩与激动人心，让我们更加有身临其境的感觉。通过这堂课的学习，我们首先了解了什么是点面结合， 又进一步掌握了如何区分场面描写中的点和面。最后进一步学习了怎样在自己的场面描写中用好点面结合的写作手法。 这堂学习点面结合的小课堂到这里就结束了，希望大家能够学有所用，在日后的场面描写中巧妙地用上点面结合的写作手法。今天的课就上到这里，谢谢大家！

中秋节的作文该如何写好呢？文老师教你一种高分思路，那这种写法同样可以灵活运用到其他任何一种节制中。我们可以采用总分总的结构，开头部分运用环境描写来揭示主题。这样来写， 一轮圆月悬于夜空，皎洁的月光洒向地面，好似为大地披上了一层轻薄的银纱。美好团圆的中秋夜，我们赏着圆月，吃着月饼，欢聚一堂，共度中秋。 那中间部分呢，我们可以写吃团圆饭、赏桂花、吃月饼、赏月、听嫦娥奔月的故事，猜灯谜、赏花灯等等，都可以选取其中两到三件事情来写就可以啦，注意详略结合。 那结尾部分呢？我们可以运用排比来收述全文降写。中秋节是一个热闹的节日，中秋节是一个团圆祥和的节日。中秋节是一个令人难忘的美好节日，我爱这传统节日中秋节。

语言是一门艺术之点面结合定义。所谓点，指的是最能显示人是景物的形象状态特征的详细描写。所谓面，指的是对人是景物的叙述或概括性描写。 点面结合就是点的详细描写和面的序数或概括性描写的有机结合功能。点面结合可以既有广度又有深度的反应。人是景物的形象状态最充分的表现思想，抒发感情 种类。点面结合有以下几种方式，一、整体与局部的组合，整体为面，局部为点。二、一般与个别的组合，一般为面，个别为点。三、概括与具体的组合，概括为面， 具体为点。四、主与次的组合，次为面，主为点。奋力爽兮 街上有一幢很老很老的房子，他几乎有三百年的历史，这点人们在木刻上就可以看得出来。 大梁上刻着郁金香和千藤的啤酒花花纹，在这中间刻着的是他新建的年月。人们还可以看到梁上整首用古老的字体刻出来的诗篇， 在每个窗子上的窗格上还刻着诙谐样貌的脸谱。这段文字先从面上概括序数，这是一幢很老的房子，然后详细写三个点， 大梁上刻着花纹和新建年月，梁上刻着诗篇，窗格上刻着脸谱。小幽灵特别喜欢月亮，在 高高的银白色围墙上，他从一个承诺口跳到另一个承诺口，如果月光照在他身上，那他简直比一团白雾更白啊，那可真是美极了。这时小幽灵总是感到无比快乐和幸福，哥哥的笑着自言自语，哈哈哈， 在月光下猫头鹰颜古堡多美呀！这段文字先从面上概括小幽灵喜欢月亮，然后想写几个点， 他在月光下，在城朵口上跳跃，以及看到月光下的美丽景象，感受到的快乐和幸福。天空再次变蓝的第一个早晨，玛丽醒的很早， 太阳穿透着木坡进来，光束斜射。这一幕里有一种欢心的东西，他蹦下床，跑到窗边， 他拉起针目打开窗户，一大股新鲜含香的空气吹到他身上。旷野蓝蓝的，整个世界仿佛发生了什么魔法，有娇嫩的小小声音，如同吹笛，这处那处到处，仿佛许许多多小鸟来出席一个音乐会。 玛丽把手伸出窗户，保持在阳光里。这段文字先从面上概括，写玛丽早上醒的早，然后从几个点详细描写他早起后的愉悦， 一间一间看到初升的阳光，闻到新鲜的空气，看到的世界，听到美妙的声音等。更多关于段落写法的应用内容和视频讲解可在芝麻作文内免费观看， 其他使用功能也可以通过历史视频了解。

这节课，我们一起来学习一种新的写作方法，点面结合。什么是习作中的点面结合呢？ 所谓点，指的是最能显示人是景物的形象、状态、特征的详细描写。所谓面，指的是对人是景物的叙述或概括性描写。 点面结合就是点的详细描写和面的序数或概括性描写的有机结合。 例如，大疆保卫战一文。第二自然段，着重写群体场面，已突出大决战的惊心动魄，气壮山河。七月二十七日凌晨两点， 九江赛城湖的大堤塌陷了，四百多名官兵闻讯赶到，支队长一声令下，上，顿时一条 长龙在崩塌的堤坝下出现了，官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。 第四自然段，着重写四连连长黄晓文个人的行为表现。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在悉尼中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医 黄孝文大声说，来不及了，说着一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。 写一个人，代表的却是整体，这样点面结合，既有整体的鸟看，又有个体的特写，能全面、具体的反映事情的真相，生动的表现出人民子弟兵的英雄气概。那么， 怎样运用点面结合的方法呢？一、要先写好面，也就是要把整体场面写好，对场面有了整体概括，才能使读者对总体面貌有所了解。 例如，写记一次学校运动会一文。我们首先可以用全景式描写方法，对运动会的环境、气氛、比赛场面进行描写，突出场面的热烈。 在精彩的开场舞后，广播里传来李老师有力的声音，我宣布，运动会正式开幕！耶！同学们欢呼雀跃，全校顿时沸腾起来。 之间同学们个个精神抖擞，都想在运动会上一展风采。我们飞快的跑到操场，等待运动会的重头戏。二、然后在写好面的基础上再写点， 也就是特写式描写，通过描写典型人物，具体生动的反映整体状况，真实再现当时的场面。 例如第一次学校运动会，在写完整体场面后，抓住我们熟悉我关注的运动员的表现，进行特写式描写，突出运动员的精神风貌和比赛的激烈。 几秒钟的时间，一百米的跑道已经还剩下一半的路程了，这时张杰的手越摆越有节奏，步伐也越来越快，还剩下五十米。突然另一名运动员也加快了，张杰和他进行了最后的较量， 啦啦队停止了呐喊，所有人的心都提到了嗓子眼。三十米，二十米，十米、五米，冲刺， 这样点面结合的描写，就能把运动会的盛况表现的淋漓尽致。回顾一下这节课，我们学习了什么是点面结合及运用点面结合的写作方法。小朋。