8年级上册道法社会规则的作用

自从歌舞重铸以来。

各位同学大家好，今天我们来学习第三课，社会生活离不开规则。第二，宽体遵守规则。那么上一节课我们已经了解了什么是规则， 为什么要遵守规则呢？我们对节课接着来探究，在生活当中我们应该如何来遵守规则，如何做到心中有规矩。首先我们了解一下本节课的学习目标，第一个我们要知道自由与规则之间有什么样的关系， 那第二个问题是我们要知道如何来自觉遵守规则，维护规则和感进规则。 我们带着学习目标开始今天的学习。首先我们来看第一幕，自由与规则不可分，那请同学们看一下这个视频，这个视频讲的是中国式过马路，那一说到 中国式过马路，可能大家都能想象，你们在生活当中经常会遇到的是大家凑够一群人是吧？就开始过马路，那漠视规则，不遵守规则的一些行为，总以为整条大路是自己家的， 视频我们就不给大家进行播放了，你们可以自己结合生活实际想象一下这个画面，或者说可以看一下左边这一幅图片。那么大家思考一下，行人他有没有路的自由和权利， 那他们在行人在过马路的时候，是不是说想怎么走就怎么走，想什么时候过就什么时候过自由？那么是不是说随心所欲，他会受到哪一些约束呢？那很明显我们行人在过马路的时候呢，也要遵守相应的交通规则，比如说 我们要走人行道啊，那么要做到红灯停，绿灯行，这些都是我们应该遵守的规则，只有我们遵守了这些规则，那我们才享有那么过马路的自由和权利。那是不是说想 过马路，并不是说你想怎么走就怎么走，想什么时候走就怎么说什么时候走，那也是一样的，要遵守相应的规则，并不是随心所欲，他受到了交通规则以及道德对我们的约束， 道德纪律等对我们的约束。那公民在行使自由和权力时，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法自由和权利。那第一点的话就是我们社会规则划定了自由的边界，如果你超出了这个边边界， 或者破坏了规则，那我们将会丧失自由。比如说我们在学校里面上课，如果没有校绩、校规、班级班规，你们想想你们只有自由，那在学校里面会怎么样呢？可能上课的时候指数就是一团糟了， 有同学在讲话，有同学在吃东西，那有同学在睡觉，那你们能学习的好吗？肯定是不会影响到我们的学习了。所以规则那么他是划定了我们自由的边界，我们在行使自由的时候不得损害他人的 权益，那我们上课的时候也是一样的，遵守相关的规则，那么不能损害其他同学上课、听课的权利。说有了规则就没有自由，建立规则的目的是限制自由，那你怎么看呢？人们建立的规则不是为了限制 是自由，而是为了保证我们每个人不越过自由的边界而促进社会的有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为，那么将会受到相应的处罚。那就像我们刚刚说的孝敬孝规， 那就是为了保证我共同约束大家的行为，让我们有一个良好的学习环境，那如果谁违反了我们的相关的规定，那就应该就应该要受到相应的处罚。社会规则同时也保障了我们享有自由， 自由与规则是不可分的，我们来总结一下自由与规则的关系。首先是则划定了自由的边界，也就是我们的自由，他是有范围的，必须在规则范围内受到道德、法律、纪律的约束，在行使自由权利时，不得 损害国家的、社会的、集体的和公民的合法自由和权利。那第二点是社会规则是人们享有自由的保障，我们想要享有更多的自由，那么我们就要遵守规则，否则呢，我们可能就会丧失了自由， 玩自由与规则的关系，那我们想要享有更多的自由，就必须要做到自觉遵守规则。那我们来看第二宽题，自觉遵守规则。大家接着往后面看，中国式过马路是靠的是规则还是靠我们自己呢？ 这个视频主要讲的是那针对中国式过马路的一个一些治理的方式和方式和方法，比如说像我们国家的红绿灯，比如说交警进行监督啊，除此之外，还有一些 我们的一些电子设备抓拍，那这些其实都是专门用来治理呢，形容闯红灯的一些神器。大家想想，在中国是过马路靠的是规则还是靠我们自己呢？ 大家可以看一下这几个观点。第一个同学他说大家都在闯，多我一个不多，少我一个不少，那这时候就可以闯红灯。其实这位同学他是有一个从众的心理，那不顾及交通安全。 第二个同学说，只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯，那么他是面对交通规则的时候，缺乏自我约束自己的行为，自觉遵守规则。 第三个同学说，觉得在车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯，那他对规则时而遵守，时而 不遵守，即就体现出了对规则是选择性的遵守，那么缺乏敬畏规则。以上三个同学，他们的行为都是错误的，漠视了规则，不遵守规则的表现，没有真正的做到发自内心的敬畏规则。 那在生活当中，我们应该如何来自觉遵守规则呢？遵守规则需要自我约束，需要自律严重，我们要自觉的去遵守交通规则， 同时我们还需要他人的监督、提醒和外在的约束，那么我们把它称为他律。比如说 啊，那么闯红灯那些会被罚款这些是不是还有交警对我们的监督，那么就是属于他律，也是遵守规则，我们要发自内心的敬畏规则，要将规则作为自己行动的准神， 内化于心，外化于行，也就是无论是有没有人监督，那我们都能够做到自觉遵守规则，那这个就体现出的是敬畏规则。 其实就像我们平时大家在学校里面上网自习是吧？那上网自习的时候，如果没有老师在，那你能够自觉的做作业，这个体现的就是我们的自律 啊。如果说，那么在班委的约束下，你们能够认真学习，那么体现的是他人对我们的监督，是不是就是他绿了？那无论有老师在，没有老师在， 有没有八维管，我们都能够啊，那自觉的进行学习，其实就体现出了我们对规则的敬畏，那了解完遵守规则，在生活当中我们看到别人不遵守规则，比如说面对这些不接闯红灯的行为，那你做 作为旁观者，你的态度是会是会是怎么样的呢？是当做没看见，还是直接上去就骂？那这一个的话，其实就是我们在生活当中，那么 发现有人遵守规则的时候，那我们要能够做到自觉监督、提醒，帮助他人遵守规则。但首先的前提就是我们也要自觉遵守交通规则，如果说你都带着闯红灯，那你去劝阻别人，别人肯定是不是也不会服你的。 我们在劝党的时候，应该怎么来进行劝党呢？是不是一个方面的话，就是要自己做起另外一个方面 对他人提醒监督。那劝导的时候要注意要有礼有节，也就是要文明，有文明有礼，我们应该要遵守规则和维护规则，那我们的规则 是不是一成不变的呢？肯定是那规则会随着时代的发展变化，所以会发生变化。那比如说现 下面这个视频，他讲的是礼让行人遇到中国式过马路的时候，那可能会面临着的一些问题，那么视频我们也不给大家播放了，那大家想想有什么样的好的意见呢？比如说车主在啊礼让行人的时候呢，可能会遇到 一些闯红闯红灯的一些行为，那就导致他那个车一直站在那里，那可能一天到晚都都走不了，那大家有什么好的意见呢？对于车主来说，那那可以向相关部门是不是进行举报 他们的一些相关的违法的行为，那么对于行人来说，我们是不是应该要自觉遵守相关的规定？那行政部门是不是也是一样的要 出台相关的政策来约束行人的行为，那才能做到不仅是车主遵守遵守交通规则，行人也一样的遵守交通规则，那当礼礼让行人，其实也是我们中国式的一种文明的一种表现， 那我们在积极改进规则的过程中，规则不是一成不变的，那对于一些原来没有的啊，现在随着时代发展需要，那我们需要制定出一些新的规则，比如说大家比较熟知的网络保护，那么就是由于 随着生活时代发展，网络对未成年人的影响越来越多，那我们就增加了网络保护，原来有的规则失去存在合理性，就需要废除，比如说我们的长途费啊，还有农业税这一些，那一些原 有的规则不能完全适应实际生活需要的，那就需要加以调整和完善。比如说我们现在三孩政策就是为了适应我们国家人口发展需要，改进规则可以做哪一些呢？ 作为未改进规则，那我们作为公民，我们要善于与他人进行沟通交流，可以积极的为我们国家的新规则那么建言献策， 使之成为更符合人民利益和社会发展需求的一些好的规则，那真正的做到能够 造福于人民，那遵守规则这节内容我们主要讲了自由与规则的关系是不可分的，社会规则划定了自由的边界，社会规则享有，我们享有自由的保障，自觉遵守规则，那么需要他律和自律，需要发自内心的敬畏规则， 维护规则。那么对他人要进行监督，改进规则呢？我们要积极建言献策，记得点赞关注哦！

好，咱们接着讲八点击啊，第二单元，遵守社会规则，那么咱们通过这个 题目啊，咱们就能看出，那肯定是讲规则，是吧？ 那你看大家想想身边都有什么样的规则呢？社会上有规则，上节课他们讲了社会我与社会，社会 上肯定有规则，对不对？你学校有学校的规则，家庭有家庭的一些规则，肯定都是有规则，包括你自己做事情的时候也是有规则的，你不可能说我 这个做什么事情，那个都是想做什么都做什么，那这是可以的吗？是不可以的，对不对？ 所以说这节课呢，我们就啊，呃，这个单元啊，应该怎么说？咱们就讲这个规则啊，第三课，咱们讲的是啊，这个社会啊，离不开规则啊，第四课讲的是道德，第五课讲的是手法的公民 啊，这这个单元呢，主要讲三课，那我在这个这个给九年级同学上课的时候，我就一再强调啊，法的一个重要性，那八年级这个 第二个单元的时候呢，就讲了法，对吧？啊，而且又讲了规则啊。好嘞，我们呢，首先来看第一个，那咱们第一个专题就讲规则啊，社会需要秩序， 那么社会秩序的含义啊和主要内容是什么呢？大家把书分到二十三页啊，二十三页，那社会秩序啊，是社会生活的一种有序化状态， 那么教材当中说了，比如说这个管理秩序啊，生产秩序、交通秩序，公共场所秩序，那在这个里边我们经常可能会涉及到的 啊，就是交通秩序，对不对？同学们，因为你，你没有在这个工厂里头去参观过啊，管理秩序呢，可能大家也不是特别的深入了解，对不对？但是交通秩序大家应该很清楚， 我过马路要走人行这个横道，不是说错了，这个斑马线，要过这个斑马线哈，对不对？要过这个斑马线要看红绿灯， 对对对，那这是不是一种秩序呢？那你看你的家长领着你们出去游玩的时候，我们要开车 啊，开车的时候我们也要遵守着这个呃，机动车驾驶的一些规律，对不对？除了这个红绿灯之外，还有什么呀？还有各种的线 啊？大家考这个交通法规，大学上大学的时候就会考驾照的时候呢，科一的时候就考大家的交通法规，对不对？要看好一些这个指示标牌的，对吧？这不都是一种秩序吗？那公共场所的秩序最最显然， 咱们坐公交车要有序，上下车，排队上下车，对不对？你这样话呢，才有这个很好的一个秩序 啊，那么在这个生产这个秩秩序过程当中呢，其实呢他就是操作规则 啊，我们要这样做，这样做，这样做我们才怎么样安全，否则的话，你不按照操作手册上去做，可能就会有带来一些风险， 是吧？那么第二个说为什么生活要有秩序呢啊？第一，社会生活需要秩序啊，那这书中已经说了，那他可能避免什么 混乱，减少障碍，是不是化解矛盾，从而提高社会的运行效率，降低社会的管理成本？那么在这里边我们最简单的，咱们还是说这个公共秩序的一个问题 啊，大家无序上下车啊，那你这个时候就是混乱的，对不对？混乱的，那你，你这个无序的过程当中会产生人和人之间的一个矛盾， 是吧？尤其坐公交车的时候，咱们就以小的势力来说，尤其坐公交车的时候，那，那你看肯定有一个先来后到，那后面的就上去了，那个有座，那前面的没有座，那这是这体现公平吗？那肯定不公平，那你这样话不就会产生 很多人之间的一种矛盾，对吧？嗯，社会秩序啊，是人民安居乐业的保障啊。安居乐业的保障， 这个书中讲的很清楚啊，我们享有人身自由和财产的安全，享有公平发展的机遇，是吧？从而能感受到生活的美好，激发对生活的一个热情。 第二个那就是维护秩序需要规则啊。那社会规则的含义是什么呢？ 说社会规则就是为了维护有序的社会环境，在逐渐形成默契和共识的基础上所形成的。那这个还是刚才咱们讲 啊，那有一些，比如说这个成文的一些规矩，这个，呃，走这个斑马线的问题，他是不是就形成了一个什么？是在默契与共识基础上所形成的？他的目的是什么？维护有序的社会环境， 包括这个社会的一些管理上的一些东西，对不对？他的分类调节我们的有，比如说有纪律啊，有道德、有法律。那在学校的时候，大家上课不能说话， 你上课说话一违反句，二违反道德，为什么？你在说话的时候是不是影响着其他同学？我可以说你是不是在道德上有问题呢？大家想想是不是这个意思？ 尤其大家到图书馆的时候啊，在这啊，我，我多说一点啊，我周末的时候会上这个 个我们这的一个图书馆啊，去看一些书，我就看到一些，这个绝对是同学啊，在这个图书馆里啊，大声的吵闹，我瞅他一眼， 那你想一想，在那个地方他就违反了什么是什么道德， 同时呢，那个地方的纪律也不要求你，也要求你不能那样大声的说话，那是不是就是说在那上有着规矩啊？他说话了，尤其是大声说话的同学啊，那是不是他就违反了图书馆的这个规则呀？ 那有的，这里边提到了法律，那法律不让你这么去做，你非得那么去做的时候，你违法 啊。那么第三节课的时候咱们就会讲到这个违法的问题，为什么生活需要社会规则？有什么样的一个作用呢？第一个就是明确社会秩序的内容，保障社会秩序的一个现实啊， 那这个社会规则明确了社会的一个内容，也就是说他规则告诉我们应该如何安排社会生活各个方面的关系啊，如何作为社会以成员相友的权利承担的责任，处理好与他人与社会的关系。 那材料当中提到了一米线的一个问题啊，这个排队一米线的一个问题，那他就是一种这个什么明确了社会秩序的一个内容啊？那大家就要去 那么去做呀，对不对啊？你，你这么做了之后，他怎么样啊？他就会使什么啊？哎，安排好社会方面这个各个这个关系了，对不对？要不然你你，你这个薏米线的问题 没有，那大家都骑堆了，那尤其现在疫情很严重的时候，那大家一骑堆，这个时候就不好了，对不对？第二个就是保障了社会，这个，呃，实现对不对？破坏秩序的时候，我们应该如何去惩罚他啊？ 对不对？对违反社会规则行为的处罚呢？既有法律纪律的强制性措施，也有道德风俗非强制性的一个措施啊。那在这里边我们书中强调了在高铁上不能 吸烟的问题，那你这吸烟了，你就违反了，一是违反秩序了，二是违反什么了？法律是吧？法律明确规定你不能在那上吸烟啊，轻则罚款，重则怎么样？拘留啊？ 能明白吗？好嘞，那这是他的作用啊。那自由和规则的关系是什么呢？ 在这里边我们要注意社会啊，这个规则划定了自由的边境，自由受道德、纪律、法律的社会约束， 也就是说我们在行使自由的时候，我们是受的这些内容的一个约束的。那他那反过来说， 他就说这个后边的道德纪律、法律的这种社会约束，他就限制了自由，这种说法，对吗？不是的，他是保障了自由。所以说第二句话说的就是这个内容，就是人们建立的规则，是保证每个人不超越自己自由的边界，促进社会有序的执行。 否则的话，这个他没有了这个这个社会的一些规则的话，你什么都想去干的时候，那这个社会不就乱套了吗？对吧？就尤其咱们在同学的这个上课的，一上课这个这个我不要求大家说话，大家都在说话，你说这个堂课怎么进行？ 没有办法进行，那老师也就跟同学怎么样，那就一起说话吧，那这节课就过去了。是是是这样吗？啊？ 好了，第六个啊，如果如何自觉的遵守规则，就需要他律和自律啊，需要他律和自律， 他律，也就是说我们划定了这个规律，我们称之为他律。自律呢，我们知道了这个情况，我们自觉的去遵守法律啊，还是规则呀？还是什么， 对不对啊？你比如说打个比方，大家都知道不能随地吐痰，那大家是不是知道，那这个呢？在咱们国家是不犯法，那在有一些国家他就是犯法的， 是不是啊？所以说我们就需要什么？发自内心的敬畏规则，将规则作为自己的行动的准绳， 内化，内化于心，外化于行啊，外化于行，好。第五，维护和改进规则。 那么如何的维护和改进规则呢？第一个呢，就是从自己做起，自觉遵守规则，在保障自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。那这就是维护规则， 积极的参与规则的改进和完善，积极的啊，为新的规则形成 建言献策。那这就是改进规则，对吧？有一些规则呢，他可能，比如说啊，在我们长春啊，他这个改规则的事，我和大家举 例子啊，就是原来这条马路，我们称之为单行线，因为什么呢？因为当当时的这个道路啊， 肯定是一边多一边少，对不对？他走这个单行线的时候，会导致这个这条路的一个畅通， 那么后期呢？他就变了，因为什么呢？这个地方的这个，呃，人口交通的一个变化，道路的一个变化，那他就改变了这个规则了，他就怎么样？就不实行单行线了，对不对？就可以双排走走了，那这个不就是说可以什么改进规则？ 那如何的参与改进规则呢？我们书中讲了三个方面，第一个，我们要积极的参与规则的改进和完善。 第二啊，善于与他人沟通交流，寻求共识。第三，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求啊，社会发展的要求。 好了，我们看第二个，道德啊，大家把书翻到第三十二页，第四课第一个问题就是为什么要尊重他人呢？ 啊？为什么要尊重他人呢？第一个尊重他人呢，是一个人， 那么尊重他人呢，是一个人内在修养的外在表现。第二，每个人呢，都有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征啊。重要特征， 那怎样的尊重他人？咱们看 第一个，积极关注和重视他人，平等的对待他人，学会换位思考，寻会欣赏他人。这个就不用过多的解释了吧，大家应该能够了解啊，这这 这个地方，我们把书翻到第三十五页，学会换位思考。后面有一句话叫己所不欲，勿施于人。这句话话上啊，经常会考的啊，他考的知识点就是什么，要学会换位思考，对吧？学会欣赏他人。后面有一句话叫持有 所短，寸有所长。那这个就是要学会什么欣赏他人，那下面一个就什么是理，理的主要表现在什么方面呢？啊？那就理啊，主要体现在啊， 那么体现尊重啊，谦让啊，与人为善的良好的一个品。 第二个呢，主要表现在语言仪表端庄啊，举止文明等方面，对吧？在这里边我们要把书翻到第三十七啊， 这里有两个相关链接，大家把它画上啊，第一个就是不学理，无以利这孔子所说的。还有第二个就是人而无理，焉以为德啊，焉以为德啊，好， 那文明有理有什么样的一个重要意义呢？我们总结三点，第一点，文明有理是人力 身处世的前提啊，文明有理是促进社会和谐，文明有理体现国家的形象啊。那 怎样做文明有礼的人呢？第一点要态度谦和，用语文明要以表整洁，举止端庄。第三，要在社会生活中不断的学习、观察、思考和践行啊。 在我们书上第三十九页啊，这地方有说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒呐啊， 还有呢，就是在四十页啊，这些古语啊，我们还要是给画上啊， 在四十页的第最后一个自然段。第二句话啊，这句话大家画上，我们要从小事 做起，对不对？从细节做起。 嗯，来了一个重点内容，关于诚信啊，这个诚信大家换上个重点号，那什么是诚信呢？总结就是诚实守信用。也就是说我们今天的 啊，说的事我们今天就要做，你回家要写作业，不管你是那个，大家都知道双节啊，你双节老师留了一道题，你是不是回家也得写呀？那这不就诚信的表现吗？那你不写怎么样啊？ 啊，你不写你就是不讲诚信嘛，对不对？那讲诚 诚信有什么重要的意义呢？啊？这个发生尊敬诚信呢，是社会主义核心价值观的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信是一项民法原则，是一个人的 安身立命之本。诚信是企业的无形资产，诚信促进社会文明、国家兴旺。 那么做一个诚信的人，那怎样践行诚信呢啊？书中讲三点，树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人。诚征信，诚信记录啊，诚信记录好了，下面 一个内容，违法啊，咱们讲法律这个地方咱们可能要用的时间稍微长一些，那么在这里边我们要知道违法行为的一个含义啊，违法行为啊，是指啊， 出于过错，违反法律法规的规定，危害社会的一个行为。这个大家有没有不理解的啊？大家把书翻到四十 八页啊，说违法行为呢，就是指出于过错，违反法律法规的规定，危害社会的行为。注意后面那个词是危害社会的行为。 第二，根据违反法律呢，分为民事违法行为、行政违法行为和行 刑事违法行为。我们呢在初中的时候就把民事违法行为和行政违法行为，那么称为什么？一般违法行为，那重严重的违法行为，我们称之为刑事违法行为 啊，形式违法行为也称之为犯罪。那我们来看一下啊，第一个民事违法行为，那么咱们现在违反的法律，我们也可以称之为民法，这是民法点，那就是民事责任。 那什么是民事责任？就人和人吧，我就不讲的那么过细了，你比如说在书中讲了啊，这个欠债不不还，那这个就是人和人。后面说了啊，人和人 之间的这么一个行为，比如说他侮辱你了，是不是一种民事行为呢？嗯， 因为什么？相对矫情对不对啊？行政呢？你比如说他这个就是散散发谣言呢，扰乱社会治安呢？那这种行为呢？我们就称之为行政 违法行为。比如说最简单的啊，你这个交通违法了，他是什么什么行为？违反了行政法的一个行为 啊？好，那么第四个，第三个就是刑法，那就是你比如说这他的这个严肃啊，比如说杀人呐，放火呀，那像这样的呢，他都属于这个刑事违法的一个行为， 那怎样的预防和警惕身边的一般违法行为？就是怎样养成啊遵章守法的习惯呢？第一个要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为， 要分清是非啊，增强手法观念， 严格遵守治安管理的法律规定。第三，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同为 约行为，维护尊重自己和他人的理。 那么犯罪及其特征是什么？首先我们要看什么是犯罪，犯罪是具有，注意，我换横杠了，是具有严重社会行为，触犯了刑法啊，应当受到刑法处法的行为。 那么犯罪就有哪些特征化成重点啊？这，这我忘化了，社会危害性啊，形式违法性，应受， 呃，刑法处罚性。那这个内容呢？我们可能会在材料当中啊，让大家来区分啊，下面哪一个是犯罪呢？那就要在材料当中明显的体现出这三条来，我们就称之为他是犯罪， 那称之为他是犯罪。那刑法的含义和总类？首先我们看含义， 刑法又称刑事处罚，刑事处分是指审判机关呢，依法对犯罪分子适用最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权，意为转 分类。根据我国刑法的规定呢，刑法分为主刑啊，后面已经写了管役、拘制，有有限有期徒刑、无期徒刑、死刑，那附加刑呢？那就是罚金，剥夺政治权利，没收财产。 那为什么要加强自我防范，远离犯罪呢？说犯罪是我们成长 道路上最凶险的陷阱啊，一般违法和犯罪啊，都是违法行为啊，都具有社会 的危害性，犯罪啊，往往从不良行为开始。那怎样加强自我的这个防范呢？第一个要珍惜美好的生活啊，认清啊这个犯罪的危害，远离犯罪， 预防犯罪需要啊，我们杜绝不良行为。第三，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。第四，要 从小事做起啊，加强品德修养，避免瞻仰不良的习气，自觉遵纪守法，防患于未然啊，防患于未然。 那么在遇到这个非法侵害的时候，我们怎样的啊？依法维护合法权益呢？书中讲了四个方法，第一个 要及时的寻求法律的援助，依靠法律维护自己的合法权益。二、通过法律服务机关来维护合法权益。第三， 寻求国家的法律救济。第四，使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 那青少年应该怎样的同啊违法犯罪行为作斗争呢？第一个 我们要敢于并善于依法维护正能权，在保全自己，减少伤害的前提下，巧用的借助他人或者是社会的力量，采取机制灵活的方式同违法犯罪的行为作斗争。 第三，积极的弘扬社会主义法治精神。好了，那我们这一刻的内容啊，就和大家呢复习这么多啊题就不和大家讲。好，谢谢各位，下次见。

哈喽，各位同学大家好，今天我们来学习八年级上册第三课，社会生活离不开规则， 立刻时维护秩序。我们来了解一下我们本节课的学习目标。首先是社会秩序和社会规则的作用，第二是要懂得生活中的各种规则，认识到社会秩序与社会规则的惯性，要树立秩序意识和规则意识。 那首先我们来看第一幕，社会生活有秩序，请同学们观看两幅图片，对比一下，他们之间有什么样的区别呢？ 第一幅图片那么是大家可以看得出来，熙熙攘攘，寸步难行，这个你们在学校里面有没有可能会发生啊？每到星期五放假之前，比如说今天放假前，是吧，就可能会出现这种情境了。而第二幅图片那么是 井然有序，川流不息，那这个就可以得出，社会生活当中我们需要秩序，秩序就是一种有序化的状态，那么我们来看一下社会秩序的含义是有序化的状态，那有序化的状态就要求我们要遵守相关的规则。 拿大家来判断一下，这些分别是什么秩序呢？首先第一个是什么秩序啊？ 都有序的在那里等，交通是交通秩序，第二个公共场所那么秩序，第三个是社会管理秩序，第四个是生产秩序。那么我们在生活当中， 傍晚放学的时候，小学学校门口混乱不堪，经常开着私家车，骑电动车不行的人来接孩子，水泄不通，下雨时情况更糟糕， 其实这个可能在各个学校都有可能会出现这种情况，校门口的这种混乱状态会造成什么样的影响呢？ 你们平时是不是就比较感同身受了？一个方面是我们影响到了我们正常的放学，第二是容易出现一些安全隐患，导致交通事故，是吧？老师、学生和行人都带来了一些不便。嗯，在生活当中，你们认为怎么来改变这一种混乱的状况呢？ 通过哪些方式呢？比如说可以制定相关的交通规则，那这个是交警可以做的，交到执法力度。学校，那么比如说可以错峰下学是吧？比如说像我们学校是就是由学生比较多，再加上疫情防控，我们现在就是错峰下学， 那么家长也要遵守交通规则啊，那么我们学生同样的是要有序的排队出校门，由此 此情节我们就可以得出，社会生活为什么需要一定的秩序呢？如果没有秩序，我们的社会是不是就会非常的混乱了？所以正社会的正常运行需要秩序，在每一个社会成员生存发展，我们都会占据一定的社会资源，承担相应的社会责任。 那要避免社会的混乱，减少障碍，化解矛盾，提高运行效率，降低管理成本。那么我就要求我们大家都要遵守相应的社会秩序。 那接着大家可以看一下，东京奥运会开幕的时候，各国代表团相继那么进入，大家可以看一下伊拉克代表团只有四名运动员，跟意大利三百多人 代表团后面显得微不足道，而四名运动员对他们饱经战火的国家来说，已经是派出最强大的代表了。 那么伊拉克很多区域都是啊，被这些影响，大多数民众都是处于水深火热之中，那由于 一个国家的秩序混乱，又导致这个国家的国民生活是怎么样的呢？大家思考一下。社会秩序 重要性体现在，那么就是影响人民生活，社会秩序是人民安居乐业的保障，社会秩序营造良好的社会环境，那我们能够 在学校里面学，安安心心的学习，那么得益于我们有一个良好的社会秩序，所以大家要珍惜我们现在的学习的机会，那么是来之不易的。 秩序的作用我们来总结一下，第一点是对社会来说正常运行需要秩序，第二点对个人来说是人们安居乐业的保障，同时能为我们营造一个良好的社会 会环境。那了解完了什么是社会秩序，那秩序是靠什么来维护呢？我们看第二宽体第二木，维护秩序靠规则。 在生活当中大家熟知的规则有哪一些呢？比如说第一幅图片，大家可以看得出，那加塞这个你们打放的时候，有同学是不是就会这一种了？ 有部分同学他就会插队了，不遵守规则。还有比如说我们签订的劳动合同，在动车上，那么要注意了，大家坐动车也是一样的，不能吸烟是吧？会引发烟雾报警。除此之外，大家在生活当中你们应该遵守哪些规则呢？比如说像 考试规则，是不是啊？不作弊，不交头接二，比如说交通规则，那走马路的时候要行走人行道，还有比如说大家打篮球的时候 有篮球规则，学校有校绩校规，那这一些都是规则，规则对我们生活那么起到一些什么样的作用呢？我们先来看一下到底什么是规则。社会规则是为了维护有秩序的社会环境，逐步达成默契和共识那个基础而形成的。 比如说大家在学校里面我们上课，那么我们知道上课之后我们不能讲小话，不能交头接耳， 不能吃东西，是吧？这些就是我们达成的一个共识。那大家一到上课，我们就会共同的约束好自己行为，就说明我们在是遵守校纪校规，遵守班级班规， 那在生生活当中的规则有包括纪律、道德、法律，那一般我们学校的这些校纪校规区就属于纪律了。那道德在生活当中的大家，比如说关爱老人啊， 孝敬父母，法律那么对我们是具有一定的强制性，那我们就必须要做啊。接着我们往后面那么来看一下在生活当中的道德，比如说真老爱幼，公共场所大声喧哗，排队不拥挤、不乱扔垃圾，纪律 啊，上下楼梯靠右行，不准在教室内喧哗，尊敬师长要穿校服入校。法律，比如说禁止闯红灯，比如说那么啊禁止在车厢内吸烟这些那么都是对我们约束的一些规则， 那社会规则形成维护秩序的社会环境，达成共识的基础上，那如果说发生重大灾难时，人们往往会遵循您，比如说父若优先撞着靠后的有序撤离，像里面就餐时要排队打放十步雨。还有比如说骑自行 车的时候要满十二周岁以上，那么才能行，那这一些他都是有相关的条纹，相关的规定，那么这些规定也就是靠什么来规定的？像这些类似的规则就说明了我们的规则明确告诉了我们如何安排生活各个方面， 如何作为社会的一员，享有权利，承担责任，处理好与他人社会的关系，从而使我们各司其职， 各安其位。那么这一个点的话，就说明规则明确了社会秩序的内容。比如说我们的校绩校规，你们可以看一下， 在我们的教室里面是不是就贴着了第一条、第二条、第三条该怎么做，那你们就是要按照这个规则来做了你们的行为，那么所有的都要以这个规则来约束我们自己的行为，那要做好 各自行驶好各自的职权，那么这个就体现出规则明确了社会秩序的内容。比如说在生活当中，出门上路，行人我们应该遵守的是靠右行驶，乘车的时候呢顺序上车， 在公园里面呢，我们要爱护公共环境，在影视剧，那么我们不能大声喧哗，在商场呢，我们要公平交易，这一些就是我们在生活当中的一些 应遵循的一些规则，那么不同场所我们要遵循不同的规则，那在生活当中总有一些人是不遵守规则的， 比如说这个扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵害人身权力、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，那就构成犯罪行为。比如说在疫情防控期间，那么有一些人拒不配合疫情防控， 那就违反了我们的治安管理处罚法。违反治安管理处罚法，那肯定就要受到相应的法律制裁、制裁，因为我们破坏了秩序。社会规则与社会秩序有什么样的关系呢？ 规则保障着我们的社会秩序，明确了只要有有人破坏秩序要受到什么样的处罚，那么从而保障我们。在生活当中我们就会约束好自己的行为，避免受到惩罚，那对违反规则的行为的处罚有道德、纪律、法律，强制性的一些措施， 没有一些非强制性的措施。来大家可以看一下，强制性的是法律和纪律，而非强制性的是道德和风俗习惯，那他就是为了保障我们社会良性的运行。社会规则保障社会秩序实现，那我们来重 一下社会规则与社会秩序之间有什么样的不良性？社会规则是如何来保障社会秩序的？第一点是社会规则明确秩序的内容，也就是我们该做什么他都有，是规定的。第二点是社会规则保障社会秩序的实现，如果有谁会破坏规则 违法呢？秩序，那么我们就要受到相应的处罚，那么规则都是有相关的规定，社会规则与社会秩序的关系用途来表示，那么就规则明确秩序的内容， 那么同时规则保障秩序的实现，我们主要给大家讲解了什么是秩序，秩序的分类 以及那么为什么我们要遵循秩序，因为社会正常运行需要，因为是人民安居乐业的保障，那秩序靠什么来维护呢？秩序靠的是规则来维护。 第二框题我们就接着给大家讲了规则，那规则什么是规则？规则和秩序有什么样的关系？或者说规则如何来保障秩序？那么两个方面那逻辑也是相对比较清晰的，大家能理解了吗？记得点赞关注哦！

嗨，大家好，从今天开始呢，牛老师开始带着大家来学习第一单元，走进社会生活第一课，丰富的社会生活的第一部分内容，我于社会，我们知道每一个人都不能脱离社会而单独存在，人与社会，我们与社会之间有密切的联系， 那么下面我们来看一下本节课我们的学习目标有哪些？首先第一点呢，从政治认同上讲呢，正确的认识个人与社会的关系，积极奉献社会，并关心国家的发展，我们要把个人的前途和命运，个人的发展跟社会和国家结合起来。 第二，从道德信仰上讲的，我们要知道个人的成长与进步是离不开社会的，我们是离不开社会给我们提供的滋养的，尤其是离不开社会给我们提供的物质财富和精神财富，并在社会生活中养成亲社会的行为，我们要爱这个社会， 做一个有道德的合格的社会成员。那么第三点呢，从法治观念上讲呢，通过分析社会为人类生存发展提供了丰富的物质和精神产品。理解，每个人的生活都离不开社会是吧？都在社会当中，要自觉的遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民。 那么第四点，从健全人格上讲的，我们要理解个人与社会、国家和世界的关系，积极地适应社会的发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程当中们收获快乐，健康成长。 第五呢，从责任意识上讲呢，我们要知道在不同的社会关系当中啊，我们有不同的身份，我们知道每个人的身份，他具有多重性，在不同的社会关系当中，就会给给我们定义不同的社会身份，我们要理解这 不同的身份，增强责任意识，自觉的增强参与社会生活，建设祖国的使命感与责任感。那么带着学习目标，我们来继续学习。那么在 这节课呢，在学习导航部分呢，牛老师呢给大家抛出了五个问题，那么这五个问题呢，其实就是我们本节课要重点解决的五个问题。 那么第一，我们了解社会的方式有哪些？人是生活在社会当中的，如果我们要想要更好的融入社会，我们必须要了解社会，那么了解社会的方式有哪些？我们要进行学习。 第二点，在参与社会生活的过程当中，你有哪些感受？社会是如此的丰富多彩，让我们着迷，那么你有什么样的感受也很重要。第三，社会交往对我们的成长有哪些积极的意义？我们知道人是在社会关系当 中不断的成长的，我们在社会交往当中，他对我们的成长到底有什么积极的意义呢？第四点，个人与社会的关系又是怎样的？第五点，主要的社会关系又有哪几类？那么这五个问题就是我们本节课要重点解决了，大家要格外的给予关注。 那么第一部分呢，我们来看一下感受社会生活，社会生活是非常的绚丽的，那么一起来晒晒我们的假期生活，我们 在社会当中我参与了哪些？我收获了哪些？我感受了哪些？比如说我们进行旅游观光，进行社会实践， 然后呢，我们在看到祖国的航天器发射的时候，那种自豪感和家人去购物的那种满足感感和愉悦感，其实这都是我们假期生活的一部分，也是我们接近社会，融入社会，感受社会的 一部分。那么下面我们要思考一个问题了，就是在假期你还参加过哪些有意义的活动，其实非常非常多，我相信大家的假期生活都是比较的丰富多彩的， 你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？就我们了解和参加社会生活的方式有哪些，这个相对来说是比较重要的，然后并说说你参加社会生活给你带来了什么样的感受的问题。那么首先看第一点， 牛老师给大家就总结了我们了解社会的方式有哪些，来看一下我们了解社会的方式和途径是多种多样的， 举例了有哪些呢？比如说日常观察，我通过我的双眼来观察我周围的世界，周围的社会，看看他到底是一个什么样子。第二，社会调查活动，就我关心的一个问题，我可以进行电子问卷的社会调查，口头的调查都是可以的。 另外社会实践活动，积极的投身到社会的各个方面去亲身实践和亲身参与，这种感受可能是更加直观和真切的。 还可以通过旅游购物，参加公寓活动啊，这些活动性的东西去参与，还可以通过阅读报纸杂志、收看电视、上网查询等方式去了解社会生活。那么在这块呢，大家首先要记住一点，就是 我们了解社会的方式是多种多样的，到底有哪些？不要求你全部会背，你只要能列举出两到三个就可以，考试的时候经常这样考察大家，请大家回答，大家了解社会的方式有哪些？你要能举出三种，比如说日常观察、 参与公益活动，参加社会实践、阅读报纸杂志、收看电视，上网查询等，这些都可以，你能掌握到这个程度，那么这个问题你就解决了好不好？ 那么下面我们来接着来看，就是社会的生活，他是非常的绚丽多彩的，比如说我们走进农村， 我们看到农民在田间劳作，这是我们绚丽生活的一部分。我们来到工厂，看到工人有条不稳的工作，这个也是绚丽生活的一部分，同时也是我们感受社会的一部分。 另外呢，我们接着看啊，当我们走进商场，琳琅满目的商品就映入眼帘，这是社会绚丽多彩的一部分。当我们参观博物馆，丰富的展品令人震撼，让我感觉到祖国文化的深邃，是吧？然后呢，当我们看到升级，是感， 为我们感到作为中国人而自豪的时候，我们的家国情怀就油然而生。那么这些都是社会生活绚丽多彩的表现，同时也是什么呀？也是我们感受生活的 一部分，感受社会的一部分。那么下面牛老师要总结第二个问题了，那么在参与社会生活的过程当中，你会有哪些感受？我们有参与，一定会有感受的对不对？那么这些感受到底是怎么样？来看一下？感受到我们可以感受到社会生活是绚丽多彩的， 那么的美，所以我要爱社会对不对？感受到社会生活是绚丽多彩的，感受到国家正在发生着越来越大的变化，我们这个国家我们知道真的叫日新月异，一日千里，发展非常的迅速， 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识，我们知道我们既要读学校有字的书，还要读社会和大自然无字的书，我们叫读万卷书，要行万里路，要把书本上的知识和社会实践要相结合。另外我们感 受到自己需要提高与人交往沟通的能力，为什么呢？因为我们只要在社会当中，我们就要与他人交往，那么与他人交往的能力方式都是需要我们来提升的，所以说这些就是我们参与社会生活的过程当中，我们有哪些感受，那么这个东西大家 不用会被大家达到一种熟读的理解的程度就可以了。那么下面我们接着看，探究分享问题，我们来感受小华在假期里他经历的哪些大事，我们来看一下。那么七月十六日呢？我今天到科科技馆的儿童乐园去当志愿者，哎，非常的高尚， 引导和照顾才来玩耍的小朋友，一天下来虽然累的精疲力竭，但却非常的有成就感。我们讲到了什么呀？雨人有玫瑰， 手留余香，然后丰富自己，也满足自己，有一种非常非常非常强的收获感和成就感，帮助了他人吗？ 我们七月二十五日才来到了乡下是吧？在我外婆家，我和表弟一起到菜园里除草，采摘蔬菜，就体会到了劳动的艰辛，也感到了劳动的乐趣。我们知道我们国家现在把劳动教育放在一个非常非常重要的位置，所以说大家要利用一切时间去感受劳动，体味劳动，要热爱劳动。 那八月三日呢？我在网上看到我国福建号航空母舰制造下水的及时报道，我心情澎湃，对祖国军事实力的增强而感到由衷的自豪，看到国家的强大，有一种民族自豪感。 那么其实这就是小华他假期里发生的大事，而且在我每个人的假期里边，我相信大家都会经历一些属于你自己的一些大。 那么我们来讨论一个问题，就是以上所见所感对小华的成长有哪些积极的意义？就小华在暑假里这么广泛的参与到社会生活当中，他对小华的成长到底有没有积极意义呢？ 这种积极意识非常非常明显的，我们来总结第三个问题，就是社会交往对我们成长有哪些积极的意义？这个问题极其重要，我们来看第一点， 人们在社会交往中形成了各种社会关系，有交往就有联系，有联系就会产生社会关系吧。 人在社会交往中形成了各种的社会关系，我们的社会生活空间也不断的延展，随着我们的年龄增长，随着我们认知的拓展，随着我们可以参与的东西越来越多，我们的社会生活的空间会不断的得到延展，我们会越来越多的人去打交道。可能以前只是我的父母和老 是以及我的周围的小伙伴们，而现在可以打交道的人越来越多了，那么对社会的感受也会越来越丰富，参与的多了，感受也就会多了，认识也会越来越深刻。 那么第二点呢，我们会更加关注社区的治理，我们开始有了主人翁的责任感，开始有了这个什么呀，主人的意识，我们会更加关注社区的治理，并县级献策，促进自己社区的发展。第三点呢，我们会更加关心国家的发展， 或为之自豪，或为之分忧。那这里边你看，讲到了个人，讲到了社区，又讲到了国家三个层面，从这三个层面讲，他们对我们的成长都有积极的意义，这个问题极其重要，大家要会背。 那么下面大家看啊，我们通过社会交往就形成了各种各样的社会关系，那么在社会关系的处理的过程当中，我们就积累了丰富的 社会经验，那么社会经验的增长就会增长我们的本领和才干，那是对我们提升的一个过程，所以说我们要积极的走进，走进社会，融入社会，参与社会，然后从社会当中汲取影响，来不断的来丰富和完善我们自己， 这也是我们每个人进步的一个过程，大家一定要注意好不好？这个问题极其重要，牛老师在这里就不给大家再讲一遍了，刚才就说过了，大家对着笔记认真的去背诵这个问题就可以了，我们说学道法该背的还是要背，这个大家一定要记住。 为什么我们要感受社会生活，认识社会呢？刚才牛老师给大家回答了，大家再想一想，我们为什么要融入社会，认识社会，那下面呢？我们来看第二部分，就是我们是社会的一员这一块，我们是社会的一员这一块呢，我们首 首先来看一下啊，看什么呢？看六度空间理论，在六度空间理论里边呢，牛老师在这里呢，给大家这个放一个小小的短片，让大家感受一下什么叫什么叫六度空间理论。 喂，我到了，你们过来吧。 嗨，我就说我们还会见面的吧，芳姐，展爷就是想让你帮他签个名， 你还挺有本事的嘛，居然能找到我公公。这就是六度空间理论，我用了还不到五个人就联系上你了。怪不得这个理论又叫做小世界理论，原来世界真的这么小啊，哈哈哈。 jess。 哎， jess。 jess。 我的那个策划案呢，皮卡哥和周导都看过了，他们觉得很不错，你要不要跟我聊一听吧聊。哦，那好吧，那我改天找你啊。 好，同学们看了看了刚才那个视频之后呢，一定对这个六度空间理论呢有一个初步的了解。我们来思考一个问题，就是六度空间理论他到底说明了一个什么样的问题？ 来，我们通过文字再给大家展示一下啊。我们知道人其实是这个社会关系网当中的一个又一个又一个的节点，我们说通过任何几个节点，我们就能联系到世界上任何一个人。你看这里边，他说你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个， 也就是说最多通过六个中间人，你能够联系到这个世界上任何一个陌生人。你。其实这里边大家非常能直观的感受到我们与社会的关系，其实我们与社会的关系其实是非常非常复杂的，而且有各种各样的身份的问题，对不对？你看 所以说呢，在个人与社会生活关系是怎样的方面？首先看第一条，就是个人是社会的有机组成部分，这就是我们跟社会关系 最密切的一点，就是个人是社会的有机组成部分，那么社会他到底是怎么组成的呢？其实他就是有一个又一个的人与人与人之间的关系来组成的。 如果把个人看成一个点，把人与人之间的关系看成线，那么有各种关系连成的线就组成了一个大网，每个人都是这张大网上的一个结， 也点，也就没有人，也就没有这个线，没有线也就没有这个网，那么所以说人是社会的有机组成部分，这就是人和社会关系的第一点，大家一定要注意。那么接着我们来看，那么说一说在社会生活当中我们到底有哪些身份？ 我们既然是社会上的一个点，那么在这个社会当中我们扮演什么样的角色？我们到底有什么样的身份？我们有时候是学生，比如说在学校我们是学生， 在家里我们是子女，在公交车上我们是乘客，在小区我们是业主啊，在我们少先队里我们少先队员，在这个社会上我们是公民，在教室里，我们学校我们可能是同学。所以说每一个人其实他的 在社会生活当中的角色是非常非常的多样化的，一个人可能有好多种身份，那么这种身份其实就是在社会关系当中被定义的， 就在不同的社会关系当中，我们就会拥有不同的身份，就刚才我讲了，在学校你是学生，那么在公交车上你的身份就变成什么呀乘客了，在你的爸爸妈妈面前，你的身份就变成了什么呀子女了，所以说这种身份感大家要理解，我们来思考一个问题，就是同一个人为什么他的身份 不相同，而且他有多重的身份呢？第二点来看啊，人的身份是在社会关系当中被确定的，在不同的社会关系当中，我们具有不同的身份，这个大家一定要掌握。 那么的接着来看社会关系网，给大家呈现了一个社会关系网，刚才我们讲的再看第四个问题，我们再来强化一下第四个问题，叫个人与社会的关系是怎样的？我们在学习道法的过程当中，记住大家一定要坚持问题导向的学习方法，我们不仅要背答案，还要背问题啊，要不然大家就 对不上。所以个人与社会的关系是怎样的？那么考试的时候我们就可以这样回答你说第一点，个人是社会的有机组成部分，第二点，人的身份是在社会关系中确定的，我们答这两个红字部分基本就解决了问题啊，大家一定要注意。 那么下面看第五个主要的问题，就是主要的社会关系是哪几类？就是我们讲到社会关系是多种多样的，那么主要的社会关系到底有哪些呢？第一，血缘关系， 血缘关系他牵扯到亲情，牵扯到家庭是不是？那么这边血缘关系大家最好理解的是不是以血统或者生理联系为基础而形成的社会关系就称之为血缘关系，那么哪些属于血缘关系呢？如家庭， 家庭成员之间的关系，你跟你的爸爸妈妈之间的关系，你跟你姐姐弟弟妹妹之间的关系，爷爷奶奶之间的关系，那么这个就属于什么呀？血缘关系，这个是 最好理解的一种关系，也是我们在这个社会当中最基础的一种关系和最常见的一种关系，那么下面我们接着看， 还有就是地缘关系，地缘关系是直接建立在人们的空间地理位置关系基础上的，是关于如同乡，哎，我们来到一个地方，你看一见老乡，见老乡两眼泪两眼泪汪汪啊，我们是老乡，那么就是因为我们 在一个地理空间上，我们有一个共同的地方，我们称为老乡，还有邻居在小区里边，你的邻居们说啊，远亲不如近邻，所以这就是地缘关系。地缘关系你就理解两个桐乡和邻居，他属于地缘关系，那么其实非常非常多的一种关系，还要叫业缘关系， 医院关系，就是人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，就是因为一些业务啊，一些社会分工的问题，我们的一种关系，比如说同学和同事， 这都属于业缘关系啊，我们一起学习，我们为了一个共同的目标，我们就成了同学，我们在一个公司里工作，我们在一个单位工作，我们为了一个共同的目的而努力，那么我们就成了同事，那么这就叫业缘关系。 我在这里面要求大家能够区分什么是血缘关系，什么是姻缘关系，什么是地缘关系，那么牛老师在这里跟大家一起来连线，那么妈妈，你啊，就 以你啊，那么我跟妈妈之间那一定是什么呀？血缘关系的，我跟交警之间是什么关系？血缘关系，正是因为 在交通这个缘故上，哎，我跟交警才会发生联系，所以说呢，我们就是姻缘关系。校长呢？这边是姻缘关系，是不是？如果我不在这个学校上学，那么他可能就不是我的校长了，是不是？你二舅肯定是跟你血缘关系吗？对不对？你如果把你二舅化成定缘关系，你妈妈肯定就不答应了吗？对不对？来，村长是什么呀？村长是 地缘关系，因为你是一个村的，有共同成长的地理地理空间，所以说他才是地缘关系。那么司机这里边是姻缘关系，嗯，他开车载你就成了什么呀？司机。 那么医生呢，肯定也是医院关系了，学区委员呢，也是医院关系，还原工人也是医院关系。隔壁老李呢，这个应该是地缘关系，你的伦邻居是不是？所以这里这里边大家要求就是大家一定要能判断哪一种关系，他属于血缘地缘，医缘关系，大家能够判断就可以了。 那么下面我们来进行一个拓展啊，在社会生活当中，我们会跟父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系啊， 那为了更好的定位自己，试着绘制自己的社会关系的网络图，让自己的社会关系更加清晰明亮，知道在我的周围到底有哪些关系。那么下面来看第一个问题，这些人通过哪些 些方式与你产生了联系呢？你看，父母就通过血缘关系的方式跟我产生了联系，正是他生了我，养了我，跟我血缘关系，我才叫他爸爸妈妈，你都不会叫别人爸爸妈妈，是不是啊？第二同学，老师，食堂师傅通过语言关系跟我产生了联系。哎，正是因为一些我们说共同的 大家些业务上的东问问题啊，是不是一些社会分工的问题，我们就产生了联系，公交司机、银行职员也是通过业务关系给我产生联系。所以说在我们的周围，在我们的周围更多的是什么呀？其实更多的是血缘关系和姻缘关系的缘关系，那除了你的邻居和老乡，别的几乎就很少了，这个大家一定要注意。 那么下面我们追问一个问题，就是他们的存在对我们产生了什么样的影响？比如说父母的存在，父母抚养了我们，养育了我们，那么老师呢，教给我们知识和方法技巧，教给了我们做人的道理， 是不是我们要尊敬我们的老师？第三呢，同学让我懂得了，要团结友爱，要互帮互助，我们要热爱我们的同学。第四，公交车司机，我们提供了方便，我们要有感恩之心是不是？ 那么第三个问题，结合你绘制的社会关系网络图的生活经验，说一说你如何理解个人与社会的关系。那么在这块呢，首先第一点，你说当你问到你如何理解社会关系的时候，你第一点，你说个人都是社会关系当中的一员，个人是社会的有机组成部分。 那么第二点呢，人们在社会交往中就形成了各种的社会关系，这些社会关系就构成了人类赖以生存的社会，就是人是有 社会是有人构成的。第三，如果把个人看成一个点，把人与人之间的关系看成线，那么有各种关系连接成的线就组成了一张大网，每个人都是这张社会大网中的一个节点啊，正是有我们的人才有了社会，所以说这个 其实就是一道材料分析题，大家一定要掌握，那下面我们要进行课堂小结了，那么本节课我们想到了我于社会，那么首先我们讲到了感受社会生活这一块，我们感受社会生活的方式有哪些呢？日常观察、与人交流，社会服务活动，看报纸、媒体查询、社会调查等方法很多， 那么社会的一些特点就是社会的特点就是绚丽多彩的，那么感受社会生活的意义就是感受以后会越来越丰富，认识会越来越深刻。我们会关注社区治理，先先献策，是不是先机献策，然后关心国家的发展，我们是社会的一员呢？我们讲到了个人与社会的关系， 然后讲到了几种主要的社会关系，像戏缘关系，地缘关系，以及讲到的业缘关系，这三种大家会判断。那么下面给大家一段话，就本节课呢，是我们本学期的第一站，通过学习呢，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是 在社会关系当中确定来，我们的身份是在社会关系当中确定的，知道了在不同的社会关系当中，我们具有不同的身份，扮演着不同的角色，我们要积极的投身社会， 肩负社会责任，努力做一个合格的社会成员，我相信大家一定能够做到做到，而且能够做到最好。 那么下面我们通过几个小题来检验一下我们学习的成果来。第一个问题，意大利某洞学专家，曾经一个人度过了一年多暗无天日的地下生活，变得情绪低落，伊某了是吧？ 啊？不善于人交谈，丧失了交际能力，这说明你看，一，你看，他离不开社会，他离开社会，他都都变了，对不对？一、人的生存要发展离不开社会。对勾，一，必须要选的。 二，我们需要在社会当中获得精神滋养。你正是因为这个意大利人，他没有得到社会滋养，就他情绪都低落，所以一二是必须要选的。那就肯定是选 a 答案嘛。来看，个人的 是社会生活的有机组成部分，个人是社会的有机组成部分，对不对？对，但是材料当中没有讲，没讲到我们就不选。第。第四，社会的进步和发展离不开个人，这讲的是社会对个人的作用，而不是讲到什么呀，个人对社会的作用。所以说四要排除掉。 那下面看第二题。社会是由人组成的，但不是个人的机械的相加，而是有无数个人结成的一定社会关系组成的有机整体。社会发展离不开人的发展，个人是社会的有机组成部分。他问了，啊，最后落在什么呀？个人是社会的有机组成部分，主要体现在哪些方面？第一， 人在生产、生活和交往过程当中逐渐形成的错综复杂的社会关系。对勾。第二，每个人都是社会关系的，是网上的一点对勾，简单的社会关系构成了人类类生存的社会。错，应该是复杂的社会关系。所以说三把它排除，那答案就是 b 答案了。是不是人与人的关系都是社 关系上的线，这是对的。那下面第三，有位诗人曾经这样吟诵，我是长春的砖，我是黄河，我是长江烂花，你看他的身份多不多？非常多。诗，用砖浪花来比喻个人在社会当中的位置。 那首先第一，个人与社会毫无关系。错，个人与事关社会关系非常密切，是不是二个人社会的一员？对，个人离开社会照样生存，他不能生存。第三，个人离开社会生活的更好，你会生活的更糟。好。这道题非常明显，我们就选出了 b 答案。好，本节课我们就讲到这里，再见！

五点，依法不可违一、如何理解法不可违？批四十六、法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线，以法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。二、法律告知人们 哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，他是评价人们的行为是否合法、有效的准成。 二、违法行为的含义发生原因分类批四十八一、含义是指出于过错，违反法律法规的规定，危害社会的行为。二、发生原因缺乏规则意识，法律观念不强。 三、分类根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法 法行为和行政违法行为称为一般违法行为。刑事违法行为成为犯罪，无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 三、一般违法与犯罪的关系一、社会危害程度不同。民事违法行为和行政违法行为社会危害程度相对轻微，刑事违法行为最严重。二、触犯的法律不同。民事违法行为触犯明发点等一系列民事法律规范， 行政违法行为触犯治安管理处罚法、行政诉讼法等一系列行政法律规范，犯罪触犯刑法。三、法律责任不同。民事违法行为承担民事责任。 行政违法行为要受到行政处分和行政处罚，犯罪受到刑事处罚。四、承担法律责任的内容不同。民事 违法行为承担法律责任的内容包括，停止侵害、消除危险、返还财产、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等 行政违法行为承担法律责任的内容包括，行政处分、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。 二、行政处罚、警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。犯罪承担法律责任的内容包括，易主刑、管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑、附加刑、罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 古典型表现。民事违法行为的典型表现，侵犯他人民事权利，没有依法履行合同义务 违法行为的典型表现，谎报险情、破坏铁路封闭网、高铁霸座等。犯罪典型表现，拦路抢劫、殴打他人，致重伤甚至死亡。六、联系一、都损害了国家和人民利益， 都具有社会危害性，都要承担法律责任。二、一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人若不及时改正， 任其发展下去，很有可能导致犯罪期。启示我们应从小树立法律意识，增强法治观念，自觉遵纪守法，防卫度见，避免沾染不良习气，防患于未然。 四、公民应如何自觉依法规范自己的行为？第五十一、遵章守法是社会和谐的保证。一、社会生活中，我们要分清是非，增强 说法观念，严格遵守治安管理的法律规定。二、社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。五、 依法从事民事活动的要求民法基本原则批。五十一、以民事主体的法律地位，一律平等。二、应当遵循自愿原则。三、应当遵循公平原则。四、应当遵循诚信原则。 五、不得违反法律，不得违背公序良俗。六、应当有利于节约资源、保护生态环境等。

同学们好，欢迎来到道德与法治课堂。我是北京市海淀实验中学的李颖老师，今天我们一起学习维护秩序。 各位同学请阅读教材二十二页，运用你的经验，大家说一说，四张图片分别体现了哪些方面的社会秩序？ 通过观察思考，第一幅图片呈现的是排队进行安全检查，是社会管理秩序。第二幅图片中，纺纱工 人按操作规程工作，是生产秩序。第三幅图片呈现了立交桥、十字路口各行其道，是交通秩序。 第四幅图片中，人们在公共场所保持安静，属于公共场所秩序。 请同学们再结合以上图片思考，如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 好，大家已经得到结论，如果没有秩序，我们的生活就像没有秩序的十字路口，混乱、堵塞，无序的社会将会混乱不堪， 社会生产和生活将无法正常进行，每个人的权力和利益也会受到损害。那我们想想，什么是社会秩序啊？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与我们日常生活关系密切的一些社会秩序。有，前面已经提到社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 大家要知道，社会生活的方方面面都有相应的秩序，如经济秩序、政治秩序、文化秩序、生态文明秩序等。社会正常运行需要秩序。 在有序、整洁、安全的社会环境中，我们可以感受到生活的美好，激发生活的热情。 和我们关联最密切的就是学校生活了，我们看一下教材二十三页的探究与分享，共同来解读一下。 图片中某学校的校门口，开着私家车、骑着电动车或者举伞步行来接孩子的家长们 都希望背着书包冒雨出来的孩子迅速能找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门口堵得水泄不通。想一想，校门口的这种混乱状况会造成哪、 哪些影响？在我们说影响前，我们先分析下造成混乱的原因，主要有， 接送孩子的私家车乱停乱放，电动车、自行车走机动车道、家长带孩子不走斑马线、随意穿越马路等。 家长学生等各有其需要，又不能很好处理彼此间需要的关系，混乱就产生了， 后果就是可能会影响学生们的正常放学。学校门口的交通堵塞可能引发交通事故，出现各种安全隐患，也容易引发人们相互之间的矛盾。面对这种混乱，你认为 应如何改变这种混乱的状况？我们可以建议政府有关部门在学校门前划定禁停区，交警提前上岗，在上下学期间来维持交通秩序。 学校制定相关的规则，例如安排不同年级分时段放学，学生们有序排队出校门，并且有安全保卫的执勤，设置学生通道和家长等候区。 学校应加大宣传教育力度，通过家长会、签署承诺书等形式，增强家长安全意识和规则意识。还可以组建家长置于 服务队，轮流在学校门口或学生上下学复杂路段执勤，协助维护校门口秩序等。 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序的占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱， 减少障碍，化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本。由此知道社会正常运行需要秩序。 我们再一起看看另外一个社区的变化，请同学们阅读教材二十四页的阅读与感悟， 请同学们思考这个社区的治安环境发生了怎样的变化？ 原来的时候，居民老李的五金店不时被小偷光顾，现在呢？ 自从公安机关加大治安管理力度后，防控效果显著，打造了平安家园， 即使一个人深更半夜回家也很安全，这是我们可以感受到的变化。那这种变化给居民生活带来的影响是什么？ 大家从材料中可以看到这种变化，居民老李感触颇深，概括起来就是有了安， 那人民的安全感从何而来？大家想一想。 人民的安全感是因为社会秩序营造了良好的环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇， 从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。而在混乱无需的环境中，我们的合法权益将会受到危害。所以说， 社会秩序是人民安居乐业的保障，为了得到这种安全感，还需要 付出怎样的努力？我们要知道，良好秩序的维系，良好环境的形成不是凭空产生的，而是要付出一定的社会成本。这就需要我们制定规则，遵守和维系规则。 通过前面的学习，我们认识到了社会生活有秩序。第一，社会正常运行需要秩序。第二，社会秩序是人民安居乐业的保障。 良好社会秩序的形成需要我们制定规则、遵守和维护规则。请大家看一下探究与分享中呈现的 材料，分别说一说这些规则起到了什么作用？ 请看。第一条，在重大灾难时，人们往往遵循妇幼优先、壮者靠后的规则有序撤离，这是道德规则。 第二条，劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确双方的权利与义务。劳动者与企业签订合同是法律， 是对双方权益的保障，同时也对双方提出义务。社会规则是人们为了维 户有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。例如生活中的纪律、道德、法律等规则。 我们可以得出社会规则，明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系， 如何作为社会一员，享有权利、承担责任，处理好与他人社会的关系，从而使得各思其职、各安其位，各尽其责，各得其所。 我们常说，没有规矩不成方圆，国有国法， 家有家规。家庭、学校、生活有自己的规则。我们步入社会，也要了解社会的规则，请大家说说在家庭中、在学校中、社会中的规则。 我们把大家列举的各种规则分分类。首先是在家庭中的规则，例如在饭桌上的规则，要等长辈拿筷子吃饭了，我们才能开始吃饭，和长辈打招呼的礼貌，和长辈说话要称呼您等等。 在社会中的规则，例如交通规则有过马路、走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和 追逐打闹。比赛规则有大家列举的比赛规则有很多，但是列举的各种比赛规则都有很具体的规则，那有一条是通用的，就是公平原则。 那我们就从作为一名中学生说起，我们在学校要遵守的中学生守则。 中学生守则明确了爱党爱国、爱人民、孝亲尊师、善待人、诚实守信、有担当等规定， 告诉我们应该如何安排在学校、家庭、社会生活各方面的关系，在校园中如何与老师、同学相处，甚至具体到不说谎、不作弊、 借东西要还、知错就改等，是对一个人的成长、道德观念、品行的形成的系列明确的规定。 既有纪律方面的规定，也有道德品质的培养，同时还有法治意识的生成。所以和我们息息相关的社会规则明确了社会秩序的内容。 接下来我们来看看我们生活中常见的薏米线。 米线的主要功能是维护个人的隐私，兼有维护公共秩序、保持公众距离的作用。用于各银行、车站、 医院、空港、机场、地铁、商场等等公共场所使用。包括这次疫情中我们经常见到一米线，那为什么是一米线啊？ 心理学上有这样一个原则，说是除了家人、亲朋好友之外，人与人之间的心理安全距离恰好是一米， 超过这个安全距离，人们的心里就会觉得相对紧张，感到个人安全和隐私受到了侵犯。这也是国际上所通用的一米线规定的由来。 所以在很多重要的场合都会看到薏米线的存在，主要是用来指引 方向和隔离。在银行我们会发现，薏米线的存在主要是用来起隔离作用，尊重隐私和安全。 在地铁站也有一米线，主要是用来维护上下车的秩序以及疏散人群，使得地铁站一切井然有序等等。 遵循一米线规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。 我们可以看出来，规则的实质是处理权利、利益需要与义务、责任付出的关系。社会规则是人们为了维护有秩序的社 会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 同学们，你们知道应急车道吗？你们知道应急车道的作用是什么吗？应急车道允许哪些车走？ 我们交流之后可以知道，应急车道主要是在城市环线、快速路以及高速路两侧湿化， 专门供工程救险、消防救援、医疗救护或者民警执行紧急公务等处理紧急事务的车辆使用。依据中华人民共和国道路交通 安全法第九十条，机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。 道路交通安全法实施条例第八十二条，机动车在高速公路上行驶，不得有下列行为，其中第四条，非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。 依据道路交通安全违纪行为记分分值。第二条机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记六分。其中第八条，驾驶机动车在高速公路或者城市 快速路上违法占用应急车道行驶的，请大家思考，为什么机动车在非紧急情况时在高速公路或者城市快速路应急车道行驶会被重罚？ 同学们说的很好，因为应急车道又被称作生命通道， 救援车辆如果因为交通堵塞而影响伤病员的生命救治，就会造成人才损伤的严重后果。 所以现在高速公路、城市快速路等有应急车道的道路出入口，沿途增加 违法占用应急车道的处罚。宣传提倡让出生命通道 除了交警现场查处、电子宴、抓拍等处罚方式外，建议提高群众参与度，加大宣传交通随手拍、车载记录仪等群众举报形式， 通过重罚的规则的设立来保障生命通道的畅通。 所以啊，社会规则不仅仅明确了社会秩序的内容，我们应该怎么做？ 同时也告诉了我们我们如果不遵守社会规则，会受到哪些惩罚。这些惩罚保障了规则的运行，进一步保障 社会秩序的实现。规则的实现就是对违反社会规则行为的处罚，既包括法律、纪律等强制性措施，也包括道德、风俗等非强制性手段。 通过以上的学习，我们知道维护秩序靠规则，社会规则明确社会秩序的内容，同时社会规则保障社会秩序的实现。 这节课我们学习了社会秩序和社会规则，知道了生活 需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转， 人民才能安居乐业，懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等 社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。最后让我们看一段小视频， 一座城市的美景 就像他的文明一样，需要你去守护，这应当是一种习惯，也需要你的自觉遵守。 文明的旅游才是真正的心灵之旅。 一座城市最美的风景是什么？也许是不经意的一瞬间， 也许就在你身边，也许是你 你对环境的一份在意，也许是你温暖的一个微笑，也许是你对别人的一点点帮助。文明是最美的风景。 我们可以看到，社会生活离不开秩序，良好的社会秩序让我们感受到了生活的美好，感谢同学们的倾听，再见！

这个视频八上的宝贝一定要点赞收藏！潘文老师来跟你说一说八上道法的必考点，自由和规则的关系。那么这道题你不会背的，一定要赶紧去背啊，这道题会以什么样的题型去考你呢？平息题，比如说遛狗不栓狗绳， 音频外放，在地铁上，在火车上大声喧哗，影响到别人在电影院里打电话，那么他都会通过评析题的形式让你去评价，李某、 张某、王某。那么彭伟老师今天这个视频就告诉你平息题的答题模板，首先，我们要先表态，但是表态这一块一般不给你分，那怎么去表态呢？哎，这种观点是错误的，这种观点是正确的，这种观点是片面的，先去表态。 第二，把自由和规则的考点直接摆上去。第三，大家一定要记住要结合材料。那我就举个例子，遛狗不栓狗绳，这个怎么去评价？ 哎，有个狗主人说了，我们家宠物狗这么小，我不用拴绳子，结果把一个小宝宝给吓得摔倒了，躺在地下了。家长很生气，两个人发生了口角，他说了，我们家宠物狗这么可爱， 我想栓绳就栓绳，我不想栓绳我就不栓绳，这是我的自由。来，你用这个模板套用一下，首先，表态对不对？民法点规定了，遛狗得去栓狗绳，给你了一个相关链接，所以我们说 狗主人的观点是错误的，狗主人的行为是错误的，然后直接把自由和规则的关系 开到这，然后让你结合材料，你就说遛狗是你的自由，但是狗主人也要尽到给狗栓绳子的义务，这就要结合材料，明白了吗？ 所以这道题我们八年级的宝贝一定要知道怎么去做评析题、评价题，想要跟潘伟老师一起冲刺考试的，就在下方链接去拍课。

曾有人问一位哲人，一滴水怎样才能不干？和哲人回答说，把他放到大海里去，这滴水就好比是一个人，而大海就是社会。从哲人的回答中，我们可以悟出这样一个道理，一个人的生存和发展是离不开社会的， 那个人与社会到底有着怎样的关系呢？今天花花老师将为大家讲解我与社会同学们还在等什么，一起来看看吧！ 首先，我们来看看第一个知识点，感受社会生活。对于未成年的我们来说，多数时间是在学校里度过的，但我们离开学校，去到建筑工地，我们看到建筑工人在烈日下辛勤劳作。来到工厂，我们看到工人有条不稳的 工作。进入商场，琳琅满目的商品引入眼帘。参观博物馆，丰富的展品令人震撼。观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪，一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 置身绚丽多彩的社会生活之中，对我们来说有什么意义呢？人们在社会交往中形成了各种社会关系，随着身体的成长，智力的发展，能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理并献迹献策，会更加关心 国家的发展。社会生活的意义是一个常考的知识点，需要同学们牢牢记在心头。黄黄老师猜同学们现在应该很头疼，语文要背课文，背古诗，数学要背公示， 英语要背单词，现在又要背社会生活的意义，是不是感觉自己就算有两个脑袋也背不过来呀？是不是特别希望自己拥有一项能够快速记忆知识的特异功能？今天花花老师就来传授给你们一项特异功能，标题定妆法， 通过这个方法，你们在三分钟之内就可以记住社会生活的意义，现在就来试一试吧！我们先来将关键词一个一个的找出来，一、社会关系。二、交到。三、感受丰富四、认识深刻 五、社区治理六、国家发展然后借助标题社会生活意义来帮助记忆。每个字对应一个点，将这个字和知识点串起来。 社谐音，蛇对应社会关系联想到两条蛇在森林玩游戏，他们是好朋友，关系 会谐音，飞对应交道联想到一个人从飞机上扔下一把沾有胶水的刀，刚好砸中蛇的头 生对应感受联想到这条蛇非常生气，他的肝被气受了，都快要疯了。火谐音，火对应认识深刻 联想到，蛇全欺活把大吼，要是把人砸死了怎么办？森林上空是不可以乱扔东西的。 e 谐音一对应社区治理联想到被砸后，蛇穿好衣服就去社区管理处报警了，他希望警察来治理这种乱丢乱扔的现象。 e 谐音一对应国家发展联想到最后扔刀的人交了一亿罚款，手拿锅架在监狱里罚站了。 刚刚花花老师教同学们记忆社会生活的意义时，一共分了三步，第一步，提取关键词，一、社会关系二、交道三、感受丰富四、认识深刻 五、社区治理六、国家发展第二步，借助标题社会生活意义来帮助记忆。 第三步，将标题的每个字与我们刚刚所提取的关键词一一对应。射谐音，蛇联想到两条蛇在森林玩游戏，他们是好朋友关系， 以此我们就可以记住人们在社会交往中形成了各种社会关系。 会谐音，飞联想到一个人从飞机上扔下一把沾有胶水的刀，刚好砸中蛇的头。 根据这把战友浇水的刀，我们可以知道，在社会生活中，我们会与越来越多的人打交道声。联想到这条蛇非常生气，他的肝被 气瘦了，都快要疯了，由此可以想到感受越来越丰富。火谐音，火 别想到蛇卷起火把大吼，要是把人砸死了怎么办？森林上空是不可以乱扔东西的，人死谐音，认识森可谐音，深刻。由此我们就可以记起认识越来越深刻。 一谐音，一联想到被砸后，蛇穿好衣服就去社区管理处报警了，他希望警察来治理这种乱丢乱扔的现象，以此就可以想到关注社区治理并县级县策 易。谐音，易别想到最后扔刀的人交了一亿罚款， 手拿锅架在监狱里罚站了，对应关心国家的发展。就这样，每个字同学们都可以联想成一幅画，图片帮助记忆，效果会更好，同学们现在可以在心里回忆一下，检验检验自己有没有记住哦！ 然后我们再来看看第二个知识点，我们都是社会一员，个人与社会有着怎样的关系呢？ 首先，个人是社会的有机组成部分，如果我们将个人比作是一个很小很小的点，将人与人之间的关系看成一条条线，那么社会就是通过这一条条线支撑的一张大网， 而我们每个人就是这张大网上的一个节点。其次，人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，如在家庭中，我们是子女。在学校，我们是学生。在中国，我们是中华人民共和国的公民。 最后，请同学们跟着花花老师一起通过思维导图来梳理一下我们今天所学习的内容吧。 我们从感受社会生活和我们都是社会一员两个方面学习了我与社会。这一刻， 在感受社会生活中，我们感受到了绚丽多彩的社会生活，体会到了置身社会生活的意义。 只身绚丽多彩的社会生活之中，人们形成了各种社会关系，会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，会更加关注社区治理并献计献策， 会更加关心国家的发展。在我们都是社会一员中，我们学习了个人与社会两者之间的关系，个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。观看完整版课程，关注花花老师！