将思想政治纳入教师的基本素养

尊敬的观众朋友，学法懂法、遵法守法、法安天下，德润民心！现在是排长说法时间，今天分享义务教育法和教师法内容。 义务教育法规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。中华人民共和国教师法规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和义务培训，改善教师的工作条件 和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位，全社会都应当尊重教师。 多年来，我们定兴先后荣获全国平安建设先进县、全国法治县创建活动先进单位等国字号招牌， 法治建设成效显著，硕果累累。特别是二零零七年以来，县委政法委牵头为全县中小学校全部配备了法治副校长， 在法治宣传教育、推进依法治校进程中发挥了强大的指导引领作用。今后，我们应该发扬成绩，改进不足， 更加注重司法实践，持续推进法治宣传教育、法治进校园工作，大力激发法治副校长的激情和动能。 也要充分发挥典型案例的警示教育功能，积极引导未成年人学法、懂法、守法和用法，提升学生的自我保护能力，为他们的健康成长撑起一片司法蓝天。 同志们，助力法治定兴、平安定兴、和谐定兴建设是我们义不容辞的责任！加油！

同学们好，欢迎来到教师招聘面试的课堂，今天我们来详细讲解一下初中道德与法治课程有关于学科核心素养的内容。 那今天这节课我们将从以下三个方面来做一个细致的解读。首先我们来看第一个章节，关于我们初中道德与法治课程学科核心素养与我们课程内容本身的一个联系。 那同学们都知道哈，在二零二二年，我们新的义务阶段道德与法治课程的课程标准已经出炉了，里面明确提出了在义务阶段，我们道法课程的核心素养都有哪些，都是什么。那在这一块呢，我先跟同学们沥青一个概念， 什么叫做核心素养？作为一个道法课程，我们的重要育人价值就是立德树人，那通过我们道法课的一个学习，就是帮助学生逐步形成正确的价值观念、必备品格和相应的关键能力。 而初中道法课要形成的核心素养一共有以下这么五个，这几个素养他本身的地位、性质和意义在课表里面也已经明确的去指出了。第一个是政治认同， 这是我们一切教学的一个思想前提。同学们呢，也知道，作为道法课程，我们要培养的就是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要培养的就是能够承担起民族复兴大任的时代新人。 因此他们对于我们的祖国，我们的文化，我们的人民，我们的社会，我们的党有高度的认同感和使命感就是尤为重要的。所以这种政治认同思想的引领，自然而然就成了我们这个课程本身的一个重要前提， 那除此而外，我们这个课就叫做道德与法治课程，形成相应的良好的、健全的、高尚的道德修养，也是我们这个课所追求的目标之一。那道德修养在课标里面，他被定义为是叫做成人之本， 换言之，一个人怎么样称之为是人呢？人跟动物的区别在于哪里呢？可能不同的学科会有不同的答案啊，有人说啊，有的这个意识，有的 智慧就是人，那有人说会使用工具，会使用火，就是人。那其实对于我们道法学科而言的话，我们认为他养成的这种良好的道德品质才能够称之为是人。 一个健全的人，一个能够在社会里面去完成自己人生使命的人，自己必须得具备有一定的道德情操，道德水准，根据相那种道德要求来去做出正确的事情。 因此道德修养被作为了成人之本。我们希望通过我们的道法课程，能够帮助每一个人立足于社会，形成自己良好的道德观念。 那接着无论是在家庭生活、校园生活，还是在我们的社会生活里面，我们到底应该怎 做？要以谁为准绳呢？除了有这种哎道德层面的准绳之外，自然也会有法律方面的一个准绳，而这个就是我们的法治观念了，它包括一般性的规则，也包括我们这种成文的法律法规等等。 那法治观念就重在引导学生什么呢？他有相应的这种日常的行为指引，知道我什么时候做，我什么时候不做，我该做什么，我不做什么，一切以这种法治的理念作为自己实际行动的一个根本导向， 那第四一个就是健全人格了。我们要培养的既然是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，他的人格必定是健全的，是自 自爱自信的，是积极开朗活泼的，是团结友爱互助的，而不是暴力性人格，或者是自卑自闭性人格。 那通过我们道法课程的一个引导和教学，帮助学生干嘛呢？能够学会学习，学会过健康的生活，能够过集体生活，愿与人交流，能够表达自我，形成自信互爱的这么一种意识，这就是一种健康的体现。 那最后一个我们道法课的内在要求当然就是责任意识了啊。以上讲了那么多，学了那么多，他不能够紧紧停留，停留在我们的一个理论层面， 而是要落实在自己现实生活里面的行动之中啊。在日常小事，我们通过自己的一言一行，就能够体 现出我们对于整个社会的一种价值取向的认同啊，道德是非的判断呀，以及法律法治观念等等，要落实在自己的行动之上，不是仅停留在脑海里面，或者是在口头上。 而这种实际的行动的参与，就是我们责任意识的一个体现了，就是我们这个学科的一个内在要求。那好在这一块啊，在课标里面，对于我们核心素养的一个实际内涵，我们也做了一个明确的一个规定，同学们一块来看一下。 那首先政治认同啊，课表里面说的很清楚，就是指啊，热爱伟大的祖国，热爱中华民族，爱我们的文化，爱我们的党，能够去热爱我们的中国特色社会主义，培养出这样的一种情感，并且能够自觉的立下什么样的志 向呢？为我们的民族复兴而奋斗的志向，能够自行的去践行我们的社会主义核心价值观，这个是尤为重要的 啊。归根结底，在我们初中阶段，在我们这个道法课程里面，就是帮助学生贯彻理解并执行我们的社会主义核心价值观，那二十四个字对吧？我们国家层面的，社会层面的和我们公民个人层面的，相信同学们都还记得 那二十六个二十四个字怎么理解，怎么执行，就是我们这节课要去着重培养的。那他具体的表现表现在了三个不同的维度， 政治方向、价值取向和家国情怀。尤其到了初中开始，政治方向这一点被逐步的强调和加强。除了一般的这种三观价 价值取向之外，以及热爱祖国这种情怀之外，我们要坚定自己的政治的这个方向，树立我们的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。从我们初中开始，从七年级开始就要围绕这方面去做文章了， 那通过我们这个政治认同的这样一个培养，有助于学生形成正确的我们的三观啊，能够去坚定自己的政治立场，从而进一步的去树立自己远大的一种理想 啊，就是怎么样去实现我们自己的小目标，把自己的目标跟着国家的发展紧密联系到一块， 真正成为我们社会主义的建设者和接班人，真正成为能够承担起民族复兴大任的时代新人，把自己培养的有本领，有理想，有担当，这 就是政治认同啊。我们做道法教育也是要站在政治的这个高度去看待我们整个的这个课程建设啊，要有这样的基本的政治素养，要有这样的政治站位来去面对我们的学生， 同学们千万不要觉得夸张。哎呀，一个初中道法课搞得这么这么花里胡哨，这么玄乎的，还正直，认同他很重要，他就是在培养学生的这种基本观念，三观不正则万事乱， 就是这种三观价值，这种培养一定是我们学科的重中之重，因此政治认同才会作为我们整个学科的一个思想前提。 那第二一个就是我们的道德修养了，在道德修养这一块，对吧？就是一方面形成我们这种良好的道德品质，诚实 识啊，守信呐，对不对？仁至礼义信嘛，并且把这种道德品质落实在我们实际这种行为习惯当中，叫做内化于心，外化于行。 而整个的这个道德修养的具体表现就是我们的四德了。同学们对于这个词应该也是比较了解的， 个人品德，家庭美德，社会公德，还有职业道德。其中对于我们初中学生而言啊，这个个人品德和社会公德这两个点，在我们的这个部编版教材里面，在初中阶段强调的是比较多的 啊，是比较多的个人品德和社会公德。在这个，呃，八年级以后啊，有部分课程对于职业道德这一块也做了相应的强调，哎，感恩别人的劳动，明 我们劳动者的这种伟大和意义，树立良好的职业道德情操。那通过这种道德修养啊，我们我们怎么去培养他们呢？ 因为学生他是有日常生活经验的，他不聋、不瞎不傻，他是能够看到一些社会里面碎片化的片面的一些现象的。那正是通过我们初中的这种道法课程，帮助他把碎片化的感性的这种认识 升华到我们这种理性的系统，那种认知的过程。而在进行道德修养培养的时候，我们也是一方面来源于我们这种中华民族的传统的美德， 另外另外一方面也来源于我们这种社会主义新时代这种时代气息和时代精神，把二者做一个辩证统一。那通过我们 初中道法课程的一个学习，就是让学生能够去怎么样增强自己的民族气节。我们是明大德、守功德、严思德，发展自己良好道德行为的啊，这个是我们的道德修养。 然后下一个是我们的法治观念。那法治观念在这一块，从初中阶段开始，法治观念占的比重就开始增加了 啊，小学也会涉及一点，但是不是特别多。那从初中开始关于法律层面的课程主题，呃，这个占比就已经相对比较多了啊，道德与法治吗？小学可能更偏向于基本的道德。那从中学开始要逐步逐步的往法治去过渡了 啊，因为去规范我们日常生活行为的准生就两根，一根是道德，一根是法律。 在法治观念这一块啊，就是主要表现在这么几个方面，第一方面是能够能够明白我们宪法法律至上，了解基本的法律体系和法律内容，了解基本的法律法规，他的这个地位、意义和作用 能够明确，在法律面前没有特殊，人人平等，并且权利和义务是相统一的，你没有权利，自然不必履行义务，而你不履行义务，必然不会享受相应的权利。 在了解法律的这个基础之上，我们能够遵法、用法、守法，养这种良好的意识和长期的行为习惯，并且去增进自己的生命安全意识和自我保护能力。当然第五点在这个，因为咱们义务课标他是一本，包含小学和初中，其中第五点在小学里 强调的相对比较多。我们初中阶段啊，主要是强调的还是前四个啊，前四个那通过啊，我们初中道法课程对于法治观念这个素养的强调，就是帮助学生形成这种法治的信仰。 遇到困难问题不是先去找什么呀，找大哥是不是找那，那找这个社会人？不是的，而是遇到问题和困难，那先干嘛呀？求助法律解决 啊，求助相应的老师和家长，运用法律维护自己，解决实际问题啊，树立上一种法治信仰，而不是干着急瞎害怕找大哥不是的啊，只有这样才能够去维护我们整个社会的公平和正义。 社会里面有没有不公的现象也会有，但是相信通过咱们这种道法课程的不断的普及和整个课程体系的健全，以及对于核心素养的深入理解和践行，我们的下一代， 下一代的下一代，随着不断的这种法治信仰的提升，那我们的社会必然会走向一种公平正义的理想社会的 啊，从而，哎，对于这种法治观念的了解和学习，学生就能够成为这种法律的自觉遵守者和坚定捍卫者。因为我们从法律里面我们获得了益处，自然会去自觉遵守并捍卫这套科学民主的法律体系。 好，来，下一个是我们的健全人格啊，也是我们的这个第四个层面了。那健全人格就是学生能够 呃正确的进行一个自我认知，尤其初中阶段涉及到一个什么问题？同学们，哈，从初中开始啊，我们的学生正式进入到的青春，青春期， 那青春期就会有很多的烦恼、焦虑与忧愁，包括对于自我方面的，包括对于人际交往，尤其是异性交往方面的 怎么样，对于自我有一个正确的认识和评价，合理的看待合作和竞争，与异性合理相处交往，这个都是在初中道法课程里面我们要去解决的一个问题。 通过解决这些问题，我们形成良好健康的这种思想品质和生活态度，养成自尊自信、理性和平、积极向上和友爱互助的这样一种意识和理念，形成 健全的人格，过健康的生活。尤其是面对我们在校园、在社会或家庭里面遇到的一些矛盾问题、困难、挫折，我们不逃避， 我们勇于面对，我们正确对待，我们努力适应，我们去改变，去应对，去解决它。形成这样种健全的人格啊，一定不是自卑的、自弃的、暴力的这种不健康人格。 好，那最后一个核心素养就是我们的责任意识了。责任意识啊，首先就是要培养他们的主人翁精神啊，主人翁的意识。 哎呀，这个班级跟我有啥关系啊？你们吵就吵呗，我安静睡会。哎呀，家庭，我，我一个小孩，我还没成年呢，是吧？有爸爸妈妈在呢，你们挣不挣？

近期，陕西省教育厅关于组织参加二零二三年教师思想政治素质和师德素养提升专题网络培训的通知已发，我给把这个通知解读一下。第一， 培训对象，全体教师、全体教师、高职、民办院校、幼儿园都包括。第二，学识学习时间长为两到三个月， 以具体开办时间为准。第三，这个学习完之后 有六十学师的学分， 望大家广而告之一下。如需帮助，请联系程老师 职称评审、学历提升以及国家职业资格证书考试培训，请点赞关注！