刘华生的课后小练笔咱们都写了吗?我们班呢,是昨天写的,今天才有空发,就有点迟了哈。但咱们还是说一下你像嗯,咱们以前的这个课后小练笔呢,它主要就是防写课文,段落就比较简单哈,但是这次呢, 不要求反写段落,主要是让我们通过描写生物的特点啊,由物及人,借物育人。那有的小孩他一碰着说写一段话就发愁啊,依赖于抄现成的, 其实他考试一张还是不会写。所以妈妈们呢,就要孩子通过这次小龄笔的机会呀,就真的学会有物极人。呃,借物欲人。这个写法好。 第一步,咱们先要明确这些事物他本身有什么特点,在有事物的特点呢,联系到人物的精神品质,先来看竹子,他的枝干呢,永远都是那么的笔直,你哪怕是仰弯了,他 又会弹回来。所以呢,竹子就象征着刚正不阿有气节的人。梅花林寒独自开,不怕风雪,不怕严寒,洁白无瑕,它象征着高洁顽强,不怕困难的人。 蜜蜂呢,每天在花丛中忙着采蜜,给我们带来甜蜜,从来也不求回报。所以呢,他就象征着勤劳、无私、奉献的人。 路灯呢,他默默的矗立在路边,不声不响,每天准时亮起,照亮我们回家的路,象征着默默无闻,坚守岗位的人。好,第二步呢,就要考虑怎么去突出这个事物的特点呢? 咱们呀,可以学着用课,就是课文里边用欲扬仙意的写法。课文中呢,父亲先说花生不好看哎,在包养花生很有用,这样一写,突出了花生 特点。我们也可以这样,先写事物的缺点,再写事物的优点,用欲扬先易法呢,突出事物的特点,还可以用对比的手法来突出事物的特点。 课文中,父亲呢,将这个花生与桃子、石榴等等挂在枝头上的这个水果相比,突出了花生的谦虚,默默无闻的特点。那你也可以啊,将你要写的事物和其他事物进行对比, 凸显出事物的某个特点。好,第三步呢,就要由物及人哎,这个时候你必须用一个过度句哈,比如我不禁想到 之类的句子,引出要写的人,这个人呢,可以是一类人,也可以是某个具体的人,但是呢,一定是要具有这个事物所象征的品质哈,比如说蜜蜂,你就想到了身边的人,妈妈, 对不对?那你还可以想到一类人啊,比如说志愿者们,对不对?接下来呢,通过这个罗列势力,或者说是想写一个势力来突出人物的品质。最后呢,要表达自己对这类人的赞美之情,或者说表决心, 希望自己也能成为这样的人。好,按这四步法写下来。这个小练笔呢,思路清晰,结构完整,老师一定会给你竖起大拇指哈。评论区呢,我放了几篇小练笔的范文,大家呢也可以去参考借鉴。
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五上,这道小练笔啊,难道很多同学该怎么办呢?听听我的三点建议,后面还有我的一篇立文示范哦!五上,牛郎之女有一道小练笔题目,要求你发挥想象,把课文中的两个情节写具体。一、 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。二、仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看,你可以根据自己感兴趣的话题,选择其中一个进行练笔。 如何才能写好这段话呢?我给你三个建议,希望对你有启发。一、根据上下文内容, 展开合情合理的想象。二、抓住人物的动作表情对话展开描写。三、适当加入环境描写,让想象更有现场感。下面这段话公牛 你参考,希望你能举一反三,写出更精彩的作文。姐妹们累不累啊?整天像个机器一样吱呀吱,腰酸背疼的。仙女停下手中的活,一脸委屈的样子。 是呀,王母娘娘虽然是我们的外祖母,一点都不心疼我们呢,要是能给我们放一天假,好好玩耍,那该多好呀!另一位仙女扭了扭自己的脖子,硬喝着,我有个好主意, 姐妹们!织女扑闪着大眼睛,脸上泛着光。听说人间与我们天上大不相同,一年四季各有千秋,五湖四海风景各异, 咱们来一场说走就走的旅行吧!耳边传来黄英的名叫,好像夸赞织女的主意,太好了太好了!紫色的葡萄陕 闪闪发光,这棵葡萄树已经有一万八千年了,浑身紫莹莹的,没有半点干枯的样子。可是怎么才能瞒着王母娘娘呢?要是被他发现,咱们可就有苦头吃了。几位仙女皱着眉头,一时竟没了主意。有了!织女扬起眉毛, 一拍手,高兴的说,姐妹们,今天王母娘娘心情好,正在喝葡萄酒呢,我去让他多喝几杯,你们等着。说完,织女一闪身就不见了踪影,芳草鲜美, 落英缤纷,真是好一个天堂世界。织女回来了,姐妹们,王母娘娘正在打瞌睡呢,咱们赶紧出发吧!人间正是四月天,岸边桃红柳绿,湖中碧波荡漾,一群 仙女天然而至。今天的分享对你有启发吗?觉得好就点个赞吧!也希望你转发给更多有需要的人,祝你进步!
大家好,五年级语文上册小练笔开始啦!今天我们用悠然自得这个成语来描述一个具体的情境,注意不是造句哦。那首先我们就要了解悠然自得这个成语的意思, 他的意思是什么呢?悠然,安闲舒适的样子自得,内心得意而舒适。形容态度悠闲,心情舒适。那么很关键的一个意思就是要表达出来,什么意思呢?就是 态度悠闲,心情舒适。那我们首先来选一个主角,选谁呢?选退休后的爷爷,哎,他的心情很舒适。用什 什么?嗯?动作?用什么事情来表示他的?嗯,心情舒适呢?我们来看这个情景,退休后的爷爷,每天乐呵呵的,瞧他坐在阳台上的躺椅中, 边欣赏花草,边听金句,时不时还跟着哼唱几句。 那爷爷欣赏花草,哼唱京剧,是不是很悠闲呢?连鹦鹉都被他的快乐感染了。嗯,不停的跳来跳去。 你看,每天乐呵呵的和鹦鹉被他的快乐感染了,这两处乐就表达的那个心情舒适,你学会了吗?赶紧来试一试吧!
如何写好小练笔呢?来看走月亮这一课的小练笔,让我们读第六自然段,说出所见所想,仿写这一段,去写一写自己在月下的某个情景。 那我们接下来呢,就先去读第六阶段,来分析一下这个段落。那这一段呢,他先写的是村道,又写了果园、沟水和稻田。 另外呢,在这一段当中,他用了一些写作手法,比如修辞手法和无感法。我们先来说一下有哪一些修辞手法。你看这里,秋虫唱着是用了拟人的修辞手法, 那再看后边,你这里一问一答,用的是涉问的修腿手法,这很满意的想着,这个是拟人,那另外这一句呢,分别用的是拟人和比喻的修腿手法。接着呢,我们再来看一下他是如何运用无感法的。 看这里啪啦声,哎,这里是听觉啊,闻到了果子的甜香,这里是嗅觉,那再看后边哈,这里说挂满枝头啊,又说沟水鼓鼓,这分别是从视觉和听觉角度来写的。你看整个第六自然段呢,他就写了井 aj 的写法呢,就是欲情与景,情景交融。那我们分析完了第六自然段这些写法之后呢,我们就可以确定一个主题,来运用上以上这些方法来进行描写了。比如说,文老师要写的是月下的公园, 那我可以这样来写,公园的小路上洒满了皎洁的月光,好像披上了一层轻柔的薄纱。我和妈妈悠闲的散着步,蟋蟀弹琴,夜莺唱着婉转动听的歌,小河里的鱼儿跃出水面,发出 扑通扑通的声音,从花坛的那边飘出来,花草的芳香,是菊花,是桂花还是百合?都有, 看夜空中星星眨着眼睛,像一颗颗闪亮的钻石,格外耀眼哦!美丽的月亮牵着星星在天上走着走着,温柔的妈妈牵着我的手在地上走着走着,多么奇妙的夜晚啊!
五年级上册七十九页,有一道小练笔,你有过鼻子一酸的经历吗?很多同学不知道该从哪里下笔,只能无边乱造。李子老师用自己的亲身经历示范一段。此情发生在四十年前,我幸运的考上了师范学校。开学前的一天,我拖着行李箱忐忑不安的坐上了 去省城的公交车,正好坐在了一个靠窗的位置,突然,一个熟悉的身影映入眼帘。只见父亲抱了一些苹果,兴冲冲的跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我。看着老爸那染霜的白发,我不禁一颤。一个苹果 没接住掉在地上,老爸赶忙弯腰去捡。就在这时,车启动了,老爸连忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下,又递给了我。哥开动了,老爸在车中 窗外挥动着手,着急的喊那这苹果你别吃,还没擦干净,别忘了到校给家里写信。我只觉得鼻子一酸,两行热泪涌了出来,滴在手上, 也滴到了那个还占有泥土的苹果上。你的心中也藏着一个感人的瞬间吧。点赞关注我们共同分享!