爱弥儿有什么电影

大家好，我是你们的好书推荐人图图。今天我推荐的是法国伟大的启蒙思想家、哲学家卢梭的代表著作艾米尔。 哇，读书的艾米尔是第一部小说体的教育名著，以富家子艾米尔为主人公，论述男子教育的改革，揭示法国封建教育的腐朽荒谬，并提出新教育的原则和理想。 墨卷借艾尼尔未来的妻子苏菲的教育，论证女子教育的革新。在艾尼尔的教育过程中，折射出的是一种平等 自由的思想，达到一种解放束缚和释放人的天性的目的。下面让我们一起赏析爱尼尔的经典片段。进入爱尼尔的自然世界，初次造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里就全变坏了。 为什么说出自造物主之手的东西都是好的，而一旦到了人的手里就全变坏了？卢梭在书中的开篇就阐述了这样一个观点，卢梭认为，人性本善，罪恶来源于社会与人类，社会环境与自然环境不同，充满虚伪、谎言。 自然教育的内涵是不受束缚的，教育遵循自然，回归自然。儿童能够率性发展，自然是善的，孩子生来也是纯洁向善的。这与孟子的性善论、老子的道法、自然思想不谋而合。教育是农业 而不是工业。只有远离喧嚣的社会环境，或教会儿童与恶劣的环境作斗争，给教育做减法，才能保持孩子的善良天性。 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。我们将造出一些年纪轻轻的博士和老太龙中的儿童。 自然教育的核心就是在儿童发展的过程中，教育既要顺应其身心发展规律，也要尊重儿童的个性特点，因材施教。 然而，在当下存在的鸡娃式教育则与自然教育的理念背道而驰。父母不断给孩子打鸡血，不断给孩子安排学习和活动，不停让孩子去拼搏， 就违背了客观规律，如同亚苗助长一般，很可能起到反效果，结果就会像商仲永一文中的那个神童，高开低走，最后泯然众人。 抢跑的儿童就像早熟的果实，既不丰满也不甜美。每个孩子就像一粒种子，都有属于自己的生长节奏，不必总想着它开花结果，只要定期浇水、施肥除虫，然后看着它快乐的成长，就是一件十分幸福的事情。 卢梭提出，成人应给儿童以充分的自由，不干预、不灌输、不压制，让儿童遵循自然发展规律而率性发展。 经典之所以被称为经典，就是因为它能在不同社会环境中普遍具备指导意义。艾米尔的发表在教育史上掀起了一场戈白泥土的革命，他与柏拉图的理想国 杜威的民主主义与教育并称为西方教育史上的三大里程碑。他的自然教育理论以及儿童本位的教育观也成为了当代教育倡导的双简政策提出的理论基础之一。接下来，让我们一起来了解这部作品的价值吧！ 教育观念先进本书从儿童的成长时期的身心特点进行详细阐述，与当下的双简政策观点一致，强调教育要减轻学生负担，注重孩子综合素质的培养，体现以学生为本的教育。 他所论述的教育理论在教育史上引起了一场伟大的革命，被歌德称颂为教育的自然福音。书里通过深入剖析儿童身心发展特点，突出人的成长有固有法则，顺应客观规律，才是教育的核心要义。了解完艾米尔的作品价值，下面让我们来说 说这本书为什么值得我们去阅读呢？在语言特色方面，罗梭采用了一种自然、朴素、生动、形象的语言风格，使读者能够更好地理解和接受他的自然教育理念。 该小说的写作结构采用了回忆和不失叙述的方式，层层递进地揭示出教育应该顺其自然，强烈地引发读者共鸣。 艾尼尔中深入地剖析了教育问题，让读者在情感共鸣的同时，感受到卢梭的教育理念。教育是尊重儿童天性的，卢梭的教育思想为当代教育提供了一套完整的教育思路，具有深刻的启迪意义。 提高教学质量，落实立德树人的任务，是全社会心之所向。多一位家长理解自然教育，多一位教育者践行 自然教育，就多一颗童心被呵护。在家庭教育中，家长需要理性思考孩子究竟需要怎么发展，多去关注孩子的心理健康，而不是一昧追求成绩。在学校教育中，教师要创造平等、民主的教育环境，让学生自由发挥，培养其独立人格。 国家层面应更新教育理念，建立完善的教育评估体系，实行多元化评价，在本该轻松的年纪，儿童负担沉重，减负不能只是表面功夫，更要实打实的付出。行动 教育，当一切从学生角度出发，顺其自然，促进学生全面发展，健康成长。好了，以上就是本次的好书推荐全部内容，我们下次再见。

尊敬的观众朋友们，大家好，今天我将为大家带来一部脍炙人口的文学经典，让我们一起走进卢梭的艾米尔。艾米尔是法国启蒙思想家卢梭的一部教育小说，全名为论教育。他于一七六二年面试， 距今已有两百六十多年的历史。啰嗦生活在十八世纪，那时正是欧洲启蒙运动的高潮期。启蒙运动是一场思想解放的运动，他反对封建制度、教会权威，主张科学、理性和民主。啰嗦的这部作品正是在这样的历史被井下诞生的。 在艾米尔中如梭通过一个虚构的人物，艾米尔的成长经历向我们展示了他理想中的教育方式。这部作品的核心思想是教育应该顺应人的天性，让孩子在自然、自由、平等 环境中成长。啰嗦认为这样的教育才能培养出独立、自主、有判断力的人。故事的主人公艾米尔从小生活在一个富裕的家庭，他的父母请来了一位名叫让雅克的家庭教师，负责艾米尔的教育。让雅克 是卢苏的化身，他将自己的教育理念融入到教育艾米尔的过程中。让雅克认为教育应该从婴儿时期开始，他主张婴儿时期的教育应该以锻炼身体为主，让孩子在户外活动，增强体质。随着艾米尔的成长， 让雅克开始引导他观察和了解自然，培养他的观察力、想象力和判断力。在艾米尔五岁时，让雅克开始教授他阅读和写作，但他并不急于让艾米尔学会这些技能，而是让他在阅读过程中体会到乐 乐趣，激发他的求知欲。同时让雅克还教导艾米尔要尊重别人，学会与人相处。艾米尔十二岁时，让雅克开始教授他数学、物理、化学等科学知识。他采用实践教学的方法 让艾米尔在实际操作中学习。这样的教育方式使艾米尔不仅掌握了知识，还培养了他的动手能力和实践能力。 十五岁的艾米尔开始学习社会知识，让雅克带他游历各地，让他亲身体验不同的社会制度、风俗习惯。在这个过程中，艾米尔逐渐认识到世界并非理想化的存在，而是充满了复杂和矛盾， 这使他更加珍惜自己所拥有的自由、平等的教育环境。在艾米尔成年后，让雅克引导他进入恋爱和婚姻的殿堂。 艾米尔与一位名叫索菲的女子相识、相爱，并最终结为典礼，让雅克认为婚姻是人生的重要组成部分，只有在婚姻中，人才能真正体会到爱与被爱的快乐。艾米尔的故事讲述了一个完整的成长过程，从婴儿时期到成年再到婚姻， 在这个过程中如梭。通过让雅克的教育方式展示了他对教育的理念和追求。这部作品对后世产生了深远的影响，许多现代教育理念都可以追溯到艾米尔。接下来，我将为大家分享艾米尔中的经典语句。一、 人生在世，最重要的是了解自己。这句话强调了自我认识的重要性。啰嗦认为，一个人要想真正实现自我价值，首先必须了解自己。这种自 自我认识不仅包括对自己的优点和长处的了解，还包括对自己的不足和弱点的认识。只有这样，一个人才能更好的发挥自己的优势，克服自己的不足，实现自我价值的最大化。二、教育的目的是使人类的天性得到最大程度的发展 乌苏认为，教育的真正目的不是为了让人们学会如何生存，而是为了让人们学会如何生活。 一个人的天性是与生俱来的，而教育的任务就是要尽可能的发掘和培养这种天性，使其得到最大程度的发展。三、 人类的不幸往往源于他们对自己的无知。啰嗦认为，人类的不幸很大程度上是由于他们对自己的无知造成的，人们往往无法正确的认识自己，从而导致了错误的行为和决策。 因此，要想实现幸福，就必须从自我认识开始。四、真正的教育是发现人的本性，而非塑造人的本性。啰嗦强调，教育的目的是发现和培养人的天性，而不是强行改变和塑造人的天性。 一个好的教育者应该尊重学生的个性，发现他们的潜能，引导他们走向正确的人生道路。五、孩子们的天性是善良的， 我们应该尊重和保护这种天性。啰嗦认为，孩子们的天性是善良的，他们对世界充满好奇和探索欲望，因此，我们应该尊重和保护这种天性， 让孩子们在自由和快乐的环境中成长。六、真正的教育是让学生学会独立思考，而非盲目接受。啰嗦主张培养学生的独立思 思考能力，让他们学会自主的去发现和解决问题，这样的教育才能让学生真正成为有独立人格和思想的人。七、 自由不是无法无天，而是在道德的约束下追求真实的自我。啰嗦强调，真正的自由并不是任意妄为，而是在道德的约束下追求真实的自我。一个人要想实现自由，就必须遵循道德的规范，同时勇敢的追求自己的梦想和理想。八、 教育应该关注学生的全面发展，而非仅仅关注知识的传授卢梭主张全面教育，认为教育应该关注学生的身心发展，而非仅仅关注知识的传授，这样的教育才能培养出真正具有全面素质的人才。艾米尔是卢梭倾注心血创作的一部教育学名著， 书中提出了许多具有启发性的教育观念，啰嗦强调自然教育、尊重个性和培养独立思考能力，这些观念在当今仍具有很高的指导意义。通过阅读这部作品， 我们可以更加深入地理解如梭的教育思想，从而为我们的教育实践提供有益的启示。最后，感谢您的聆听与观看，我们下期再见！

卢梭的名著艾米尔分上下两卷，在这部书中，卢梭集中阐释了他的教育理念。卢梭的教育理念是什么呢？我们来看一下这部书写于哪一年啊？写于 一七五七年，大家想一想啊，一七五七年卢梭竟然能提出啊，这么先进的教育理念，真是不可思议。当时法国还是封建社会，卢梭 集中提出了他对封建教育的这样的一种反抗，由此呢，提出了他的新的 教育理念。他的教育理念就是在自然的状态下，人们 生而平等，生而自由的。但问题是，人类进入到了文明社会，人类一旦进入到文明社会，人类 之间就会出现不平等，就会出现剥削和压迫，就会出现封建的教育理念。所以，卢梭在这部书中提出了 他的教育理念。什么教育理念呢？自然教育。什么叫自然教育呢？听认身心的 自由发展。根据每个孩子的特点，根据不同年龄的特点，给他提供 听认他身心自由发展的教育方案。怎么才能实现这一点呢？他主张在生活中，在实践中进行教育，而不是死啃课本。由此呢， 他在这部书里就分年龄阶段，他假想了一个人叫艾米尔啊，那么这就是相当于是他的学生罗嗦，就是老师啊，他两岁的时候给他做什么教 教育呢？体育，体格的教育，两岁到十二岁之间。感官教育，我理解这有点像美誉的意思啊，就是 感官教育，十二到十十五岁是治愈，启发他的智力。从十五岁开始，他认为开始成人了，就这个时候，得要教他们德行啊。德育、 德智体美，这是卢梭的教育理念。那么卢梭在书中是具体怎么说的呢？我给大家读一段，我们看看他的教育理念到底是什么。卢梭在书中说道，人们 只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的，应该教他成人以后怎样保护自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华 和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里，或者马尔他岛的灼热的岩石上也能生活。问题 题不在于防他死去，而在于教他如何生活。

宝贝起床了。 and 今天向大家介绍我的幼儿园。他是我成长的乐园，也是我第二个家。他做了渔业驾驶仪器。在这里发生着我老师、爸爸妈妈之间爱的故事。祝我们长大了能长寿。 自己的事情自己做，我乖乖的学会了照顾身边的小伙伴。嗯， 在成长中 很暖。 在这里，我发现了我眼中最美的人，是带我看世界，陪伴我成 的老师。 我眼中最美的人，是无微不至，默默照顾我们的宝玉妈妈。成长不期而遇，温暖如约。 孩子有关，当一种参与与成长有关，与我走进幼儿园，更全面了解老师们的一天。 宝贝们眼里有光，心中有爱，是我们共同的心愿。老师妈妈妈妈老师，我们的故事还在继续，敬请期待！

我一再强调，为人父母必须严格的约束自己。这句话你们猜谁说的？是如梭，如梭，在他这份艾米尔中说的艾米尔呢，是如梭探视他教育理念的一本书， 但是他作为大思想家去阐述教育理念，高度是令人震撼，他是站在人性洞察的视角来俯视养育孩子中的问题的，无所认为呢，人既是一个公民，也是一个自然人。那他说，首先要把孩子培养成一个独立而自由的人。 所以呢，我们不能要求西瓜地里长芝麻，桃子树上结李子，把孩子弄成我们喜欢的扭曲的样子。那怎么做到呢？你得遵循自然发展规律。 自然的进程是缓慢的，是循序渐进的，所以如果你不那么急于求成，反而可能会更快更好的做到。怎么遵循 自然发展的规律呢？胡说说，你不能让一个儿童在他还没有能力做成人的事情的时候，就逼迫他长大成人。 你要让儿童把时间花在有用的事情上。所谓有用的事情，就是指按照他这个年龄来说，对于他们来说是合适的，且他们理解起来不难的事情。那你如果不遵循自然发热的规律，就会有很多的副作用。比如说呢，啊，你把孩子不理解的东西强加于他， 他就会用表面的动机来掩盖他私密的动机，他会不断的学会敷衍你的本事，让你越来越无法了解他。 那再比如呢，不要同你的孩子辩解，特别是不要为了让他同意他原本反对的事情上而给他讲道理，因为在一个不好的氛围里给他讲道理，会让孩子还不大懂道理的年龄，就深深的厌恶上了道理，从此就 怀疑道理的正确性。所以呢，卢所以再强调，为人父母必须要严格的约束自己呀，即便你会认为有些事情 对于孩子的将来会有帮助，那你也只能说孩子现在他能够理解的事情。因为自然的进程是循序渐进的。所以呢，卢梭是把孩子的成长按照年龄段划分了四个阶段啊。艾米尔呢，是他虚构的一个他养育的孩子， 他用半小说的这种方式阐释了艾米尔从小到大不同的年龄段要教他什么，不教他什么， 为什么。那他这种划分阶段，不同阶段有不同的教育重点，给后人的这个教育学和儿童发展心理学提供了极大的启示。如梭呢，还给了很多为人父母约束自己的建议啊。我摘抄了他的一些京剧放到评论区，欢迎大家来关注评论。