二年级上册比多比少的应用题方法

二年级上册求比一个数多或少几个数这一类的解决问题。先给大家一个小技巧， 见到问题是先读题目，圈多少找问趟，看大小，求大数，用加法，求小数，用减法。记住我们的小口诀 啊，通过一个题，试一试怎么练 一辆玩具车一笔，一把水枪贵十三元，一把水枪多少钱？首先我们先看题目，一辆玩具车 软皮车是四十八元， 玩具水枪有一个问号，不知道多少钱？是我们要求到一个问题，比玩具水枪贵 是三眼会，会是什么意思？会就是多的意思。 玩具车比水枪贵，所以玩具车是大树。但是我们实际这道题求的不是大树， 求的是不知道的是是枪的，所以是求小数，所以是用减法， 所以直接要四十八减十三， 一定要写上单位元，四十八减是三百三十五元。最后口大一把水枪三十五元。接下来看第二题， 一架玩具飞机比一套积木 嫌疑是医院嫌疑是什么意思？傻子意思， 少十亿元。问，你这个玩具飞机多少钱？ 玩具飞机比积木便宜，所以它是一个小数，求小数用减法， 积木是九十元， 所以直接用九十减十一就等于玩具飞机的价格。 最后不要忘记的单位和口答，九十减十一百七十九元。口答加玩具飞机七十九元。

题，求比一个数多几或少几的数。小朋友，今天我们一起学习解决求比一个数多几或少几的数的应用题。 今年一班得了十五面小红旗，二班比一班多得四面小红旗，三班比一班少得三面小红旗。 小朋友，你知道二班得了多少面小红旗吗？根据提议，我们画出图来看一下吧。这是一班的十五面小红旗，二班的小红旗要比一班多四面，现在我们看 是一班和二班相比，二班的小红旗可以分为两个部分，和一班一样多的部分，比一班多处的部分， 所以是二班的多。那么要求二班的小红旗的总数就是把这两部分的数量加起来记十五，加四等于十九。 所以求比一个数多几的数，记较大的数要用加法。 小朋友，我们再来算一算，三班得了多少面小红旗呢？我们也画出图来看一下吧。这是一班的十五面小红旗， 三班的小红旗比一班的少三面。现在我们看是一班和三班相比，三班的小红旗和比一班少的小红旗合起来刚好是一班小红旗的面数， 所以是三班的少。那么要求三班的小红旗的面数就用一班的小红旗的面数减去三班比一班少的面数记十五，减三等于十二。 所以求比一个数少几的数，记较小的数要用减法。小朋友，回顾一下我们今天学习的内容， 求比一个数多几或者少几的数的问题，先找出什么和什么相比，什么多什么少。求较大的数就用加法，求较小的数就用减法。 好了，小朋友们一起来做个练习吧！兜兜有十八个玩具，锤锤比兜兜少五个，锤锤有几个玩具列式正确的是哪一项？ 几的数是多少要用减法计算，列式为十八，减五等于十三。所以答案是 b， 你选对了吗？

二年级数学思维比多比少问题。甲把身上的钱给乙二十元后，乙比甲多一元，求原来甲乙乙多多少钱。这种题我们用两种方法来计算。第一种方法就是画图法， 这是甲，这是乙。甲把身上的钱给了乙二十元，我们在这里截掉二十元，乙就多了二十元。 现在乙比甲多了一元，那甲的钱是在这里，这就是一元。我们要求原来甲比乙多多少钱 一个，要求这一段是多少钱。油图上我们可以知道这一段他就是二十元，那么这一段是多少钱呢？整个是二十，这是一，这一段就是十九。 所以说甲比乙多二十，加上二十减一等于三十九元。还有第二种做法是假设法。我们假设甲给乙了二十元后，他俩的钱数一样多了， 那么甲就比乙多二十，乘以二等于四十元。但是题目说乙比甲多一元，反过来就是甲比乙少一元四十再减去一等于三十九。 这就是数学思维里的笔多笔少问题。这本书通过核心母题让孩子掌握解题模型，然后再通过母题变形复习巩固，从而让孩子学会一道题，会解一类题。

二年级上册，谁比谁多，谁比谁少！专项应用题练习，这种题型很多孩子容易答错，建议保存收藏打印。

一二年级比多比少的问题是出错率较高的一类题，许多孩子见多就加，见少就减，其实方法是错误的，今天老师一招教会你，首先找出谁与谁比。 第二，分清谁大谁小，相差多少。第三，求大数，用加法，求小数，用减法。 我们用这种方法来看看下面这两道题。音乐组有四十五人，美术组比音乐组多十三人。美术组有多少人？首先先找谁与谁比， 美术组比音乐组多十三人，分清谁大谁小。 美术组比音乐组多，那么美术组就多，音乐组就少，他们之间相差十三。 第三，求较大数，用加法，求较小数，用减法。我们来看一下数学问题， 美术组有多少人求美术组，刚刚我们已经知道美术组多，所以我们用加法列式为四十五，加十三等于 五十八人。来看第二题，音乐组有四十五人，比美术组少十三人。 美术组有多少人？首先第一步，我们先找出谁与谁比， 比美术组少十三人。那谁比美术组少十三人呢？肯定是前面的音乐组这句话补充完整，也就是音乐组比美术组少十三人。 我们再来看第二步，分清谁大谁小，相差多少。 音乐组比美术组少，也就是音乐组少，美术组多， 他们之间相差十三。第三步，求大数，用加法，求小数，用减法。我们来看数学问题，每数组有多少人 我们已经知道美术组多多，我们用加法，列式为四十五， 加十三等于五十八人。你学会了吗？做题时找准方法并不难，我是夏天老师，关注我学习。

二、上数学重点比多少应用题。这类问题最重要的是搞清楚比较关系家长收藏。

哥哥有二十五张邮票，他给弟弟四张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？这种问题我们最简单的呢，还是画图来解决。我们看一下哥哥原来有二十二张邮票， 弟弟有多少不知道，但是哥哥给弟弟四张后，两人一样多，那弟弟肯定是要比哥哥少一些的， 我们画短一点好，他给弟弟四张以后，我们截取出来四张给到弟弟，然后两个人一样多， 那说明这一段是刚才哥哥给的四张对不对？那哥哥原来有二十二张，减去给了弟弟的四张，所以是 十八张，哥哥这个时候有十八张，那哥哥和弟弟两人的邮票同样多，是不是说明弟弟也有十八张呢？ 那弟弟现在有十八张，他其中有四张是哥哥给的，所以十八再减去四，等于十四张，就是弟弟原来的邮票，你学会了吗？

一年级比多少易错题？第一题，二十六比十多几呢，看到比写等号，看到多写加号，其他抄下来二十六等于十加几呢？二十六等于十加十六，二十六比十多十六。 第二题，看到笔写等号，看到多写加号，其他抄下来三十六加六等于几呢？三十六加六等于四十二，四十二比三十六多六。 第三题，看到笔写等号，看到少写减号，其他抄下来几减五等于二十七呢？三十二减五等于二十七，二十七比三十二少五。第四题， 看到比写等号，看到多写加号，其他抄下来比十八多六的数是几。也就是说，几等于十八加六，十八加六等于二十四，所以比十八多六的数是二十四。

好， lucky， 又来讲题了，我们来看一下二年级附加题。 a， 菜场原有的青菜比萝卜多七筐， 现在由于乃十五筐萝卜和十一筐青菜，问，现在是青菜多还是萝卜多呢？多几筐？哎，这个题目啊，是在我们二年级非常容易考到的比多少这样的一个问题，对吧？但是呢，这个题目比我们的常规题又稍微多绕了几圈，那我们看这个题目应该怎么做呢？哎， 之前有说过，如果遇到比多少或者倍速关系，我们要用什么方法呢？哎，非常好用我们的划线段的这样的方法来进行解答，对吧？好，那我们来 看看这个题目的第一个条件，他说原有的青菜比萝卜多七筐。好，那我们就来画一画萝卜，一般我们先画的都是笔后面的这个 数量。啊，那我们先来看一看我们的萝卜，萝卜怎么样啊？他是这么多对不对？ 好，那我们青菜怎么样呢？青菜比我们的萝卜要多七筐，对吧？好，那么这个是我们和萝卜一样多的，这个后面的这个部分呢？是不是多的七筐？ 好，这个就是我们的第一个条件，那我们看第二个条件，他说现在又运来了十五筐的萝卜，那好，我们就在这个萝卜的后面给他加一些，这个是运来的十五筐，对吧？ 十五筐的萝卜，那我们再看，他说青菜运来了多少呀？十一筐，对吧？好，那我们也把青菜呢加进去，这个青菜就是十一筐。好，那像这样子，我们 我们是不是把我们的条件全部画上去了呀？好，那我们可以看到在这一个线段，我们虚线的前面这个部分是不是我们萝卜和青菜一样多呀？对吧？那我们看一看他后面部分呢？哎，青菜后面部分分为两部分， 对吧？那么我们可以看到芹菜后面部分是多少呀？哎，非常好，是不是十八筐呀？ 那我们可以看到这个上面的萝卜只有十五筐，对不对？那谁多一些？哎，很明显嘛，青菜多，那多多少呢？怎么算呀？是不是要用我们青菜后面的减去我们萝卜后面的，对不对？哎，非常好， 就是应该用七加上十一，再减去十五框，哎，等于多少？三框，对吧？好，那像这个样子呢，我们就把这个题目解答出来了，遇到比多少的题目的时候，我们通过画线段图的方式非常的清晰明了啦。好方法，找对啥题都会。

二年级数学有关比的问题一般有这么两类，一是求比一个数多几的数是多少，一般用加法计算。另类是求比一个数少几的数是多少，一般用结法计算。比的问题出错率极高，原因在于，一是死记 硬套规律，二是没有理清题目中数量的逻辑关系。那么解决笔的问题，通常采用画图的方法辅助分析题，找准数量关系。列式计算画图时关 就要找准标准量，通常比字后面的量就是标准量。来看这道题，说果果家有十六个苹果，梨比苹果少七个，桃子比苹果多六个， 梨和桃子各有多少个？首先画这样的一段，表示十六个苹果。然后再画这样的一段，表示要求的梨的数量，一只梨比苹果少七个，那么画这样的一段，表示 梨比苹果少的七个。观察分析下这个解读历史计算梨的数量就是十六减七等于九个。再来计算桃子的数量，画这样的一段，表示桃子的数量。提盖已知桃子比苹果多六个，那么 在画这样的一段，表示桃子比苹果多的六个。观察对比一下这两个解图，据此列式计算桃子的数量就是十六，加六等于二十二个。最后写上单位和口答，保证解题的完整性。通过这样的解读，是不是一目了然， 注意分析题目中的数量关系，找到解决问题的方法。建议小朋友们尝试培养这种能力。关注老梁，学好数学，少走弯路！

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