六年级科学书21页动手做地球教程

橡皮泥地球结构模型准备材料，橡皮泥让我们先来制作第一个地球模型吧，用三种不同颜色的橡皮泥制作地球结构模型。 首先取出橡皮泥团成一个小球放在一边备用，用同样的方法制作第二个橡皮泥小球， 然后把第二个制作好的小球压扁， 用包饺子的方法把第一个小球包起来， 这样地球的第二层结构就制作好啦。 同样的方法，我们再来制作地球的最外层结构吧。 三层都制作完成后，把地球模型做的圆一些，由于刚做好的橡皮泥地球结构模型比较软，无法切开，我们用提前做好的地球结构模型来展示一下。 最内层是地核，中间一层是地曼，最外层是地壳。

制作地球自转模型，准备材料，吸管橙子。首先准备一个比较圆的橙子，把橙子横向切开，切橙子的时候一定要注意用刀，安全。橙子横切完成后，把橙子的果肉去掉， 在去掉橙子的果肉时，要注意不要破坏橙子的皮哦。可以先把橙子果肉分成四小块，再一块一块挖出来，去掉果肉后，在橙子的两端分别打上孔， 最后将吸管穿过橙子， 穿过橙子后将两半对起来。这样我们的地球自转模型就制作完成啦！

我们的地球模型之地球海陆分布模型，用马克笔在塑料小球上画出地球上的海洋和陆地分布情况。首先使用蓝色的马克笔在小球上画出海洋， 让我们先把地球画成蓝色的吧，在涂色的时候，我们可以选用粗一点的马克笔，更方便上色。涂色过程有点漫长，请大家耐心等待。 终于把球涂完了，接下来我们用棕色的马克笔在塑料小球上画出陆地的部分，陆地部分比较难画，大家可以根据地球仪上的陆地形状大概画一下。 我们的地球海陆分布模型终于制作完成了。

同学们好，我是丰台区草桥小学赵老师。今天我们一起来学习我们的地球模型， 这是我们的地球家园。关于地球，在以往的科学探究当中，你知道了哪些科学知识，还对哪些问题感兴趣呢？同学们可以将我们的问题写在学习任务单上， 同学们完成记录了吗？让我们一起来看一看吧！ 关于地球，我们已经知道了它的形状是一个球体，地球上有海 阳、陆地生物，还有一些自然现象，比如地震、火山，太阳的东升西落，昼夜交替以及刺激变化等等。同学们还提出了很多感兴趣的问题， 让我们一起来看看昼夜交替，太阳的东升西落等现象是如何产生的，地球是怎么运动的，以及这些自然现象与地球的运动有关系吗？等等。 要想研究这些问题，看来地球是个关键，可是受到条件限制，面对像地球这样的研究对象，我们很难对他进行直接试验，这 该怎么办呢？很多同学想到我们可以制作一个模型呀，是呀，这是一个很好的办法，科学家们在面对像地球这样的研究对象或者问题时，他们的想法和我们的一样吗？ 让我们一起来看看。科学家们在寻找问题答案的过程当中，会根据观测的数据或者假设 制作出一个初步的模型，并且根据新的数据不断的加以修正。换句话说，科学家们在面对像地球这样的研究对象时，往往会制作一个地球模型 进行研究。在五年级时，我们研究地球内部构造，就采用了这样的方法，让我们一起来回顾一下吧！制作地球结构的模型， 首先，我们通过观察地球内部构造的图片，知道了地球由地壳、地慢和地和三个圈层组成，并且我们还对地壳、地慢、地和进行了数据分析。 第二步，我们选择了红黄蓝三种不同颜色的橡皮泥，分别模拟了地和、地慢和地翘三个圈层，并且把它 制成了一个有层次的球体，就像这样。第四步，为了能够更好的表达地球内部构造的知识，我们将橡皮泥地球模型从中间切开，并且对照原始数据进行了解释， 这在后来我们研究地球内部运动时起到了非常重要的作用，而这四个步骤也是制作模型的过程。 现在如果我们要制作一个地球海陆分布模型，我们该怎么做呢？是的，很多同学都想到了，我们完全可以用这样的四个步骤，观察特征， 选择材料、制作模型，模型解释来完成我们的地球海陆分布模型的制作。那具体该怎么做呢？ 首先让我们来观察这组照片，通过观察你想到了哪些关于海陆分部的特征呢？是的，通过观察，很多同学想到了以前学习过的科学知识， 知道了地球是一个不透明的球体以及海陆分部的特征。三分陆地，七分海洋。 海陆的颜色主要以蓝色和绿色为主。那么接下来 我们该选择哪些恰当的材料来模拟出这些特征呢？ 是的，很多同学一定能够想到，我们可以利用课前准备的实现材料来进行模拟，我们可以用 课前准备的超轻黏土做成一个球体来模拟地球， 用马克笔在地球模型上根据世界地形图画出大陆的轮廓，再用蓝色和绿色的超轻黏土分 别模拟海洋和陆地。 那么具体该怎么制作呢？我们先将之前准备的超轻黏土揉成一个球体来模拟地球， 之后我们按照世界地形图在地球模型上画出大陆的轮廓， 接着我们取出适量的绿色超轻粘土贴在相应的大陆上面， 用轻压轻搓的方式来调整它的大小，细微之处我们可以用笔帽进行微调。 在之后我们将剩余的部分用蓝色超轻黏土贴上，用以模拟海洋。 这样一个简单的海陆模型就制作完成了。现在我们需要参考地球的照片以及世界地形图， 再一次思考我们的模型能够表达出海陆分布的特征吗？ 我们可以从海陆分部的比例，海陆的颜色以及我们最容易忽略的地球是一个不透明的球体这三个方面进行观察比较，如果发现问题可以进行调。 同学们，我们可以根据这样的方法制作一个属于我们自己的地球海陆分布模型，你们的模型做好了吗？ 同学们，你们的模型制作完成了吗？这是老师在课前所收集到的两个地球海路分布模型， 这两个地球海陆分部模型你更欣赏哪一个呢？ 有的同学选择了一号，他认为一号海陆模型能够很好的表达出地球海陆分布的特征，并且还关注的一些细小的地方， 更好的模拟出地球海陆分部的特征了。对于细节的把握你们关注到了吗？ 还有的同学选择了二号，是因为他是在地球内部构造模型的基础之上，添加了地球海陆分布的特征， 这样综合运用材料在同一个模型上表达多个地球知识，这一点值得我们关注。 接下来如果我们再要做一个地球模型，你们有什么想法？很多同学想到我们 可以制作一个地球自转模型吗？在后面的研究当中，或许我们会用到 同学们能够根据问题需要进行模型的制作，这一点也值得我们关注，那让我们一起来试着做一个吧。 如果制作一个地球自转模型，我们怎么做呢？ 很多同学可能已经想到了，我们可以用之前学习到的制作模型的方法来完成制作地球自转的模型，那么具体该怎么做呢？ 让我们先来观察这张照片，在观察当中，你想到了哪些关于地球自传的特征呢？ 是呀，很多同学已经想到地球是一个球体，并且他会围绕着地轴自转，这两个正是制作地球自转模型的两个重要特征。 那么接下来我们该选择怎样的材料恰当的表达这两个特征呢？ 是的，很多同学可能在课前准备的实验材料当中已经想到了方法，我们可以用乒乓球来模拟地球 球，用圆珠笔芯来模拟地轴。具体怎么操作呢？ 我们一只手拿着乒乓球，另外一只手拿着圆珠笔芯，就像图中所示，然后我们在乒乓球的正上方找到一点，用圆珠笔芯沿着这个点向下压， 直至穿进乒乓球，然后穿过球心向下，找到正下方的位位置，穿出乒乓球。 在制作的过程当中，如果你觉得操作有点困难，可以向我们的家长求助。这样一个简 单的地球自转模型就制作完成了。 这样一个地球自转模型就制作完成了。完成制作后，我们还需要思考，我们的地球模型能够表达出地球自转吗？ 同学们可以应用这样的方法来尝试做一个自己的地球自转模型。 同学们，你们的地球自转模型完成了吗？让我们来看看这三位同学的地球自转模型能够模拟出地球自转吗？是的，这 三位同学的地球自传模型做得很好，通过旋转模型能够模拟出地球自传这一特征。同学们，通过观察这三张照片，你们还发现了什么呢？ 是的，很多同学可能已经看出来了，这三位同学在材料选择方面也有一些自己的创新想法。 有的同学是在之前地球内部构造的模型上增加了一个地轴， 还有的同学是在完成地球自转模型之后增加了海陆分部的特征。是呀，我们可以通过这样的方 方法在同一个地球上表达多个地球知识。 现在让我们回过头来，再一次观察我们的地球内部构造模型、地球海陆分布模型以及地球自转模型。 通过观察，你们发现了什么呢？他们有什么相同点和不同点吗？ 相信同学们一定发现了，这三个地球模型都能够表达地球知识，但是他们所表达的 具体特征却不一样，也就是不同的地球模型适合表达不同的地球知识，不同的地球模型可以研究解释不同的自然现象， 现在让我们一起来观察常用的地球仪，从中我们又会获得哪些知识？我们的地球模型还可以进行怎样的改进呢？ 相信同学们一定发现了这个地球仪，它可以同时表达多个地球知识，比如 海陆分布，自传形状等等， 还在下面加了一个底座，使得操作起来更加方便了。是的，同学们，我们就可以通过这几方面继续改进我们的地球模型。 地球仪是按照一定比例制作而成的地球模型，它的制作过程呀，可以说也是一个不断修正的制作的建模过程呢。 在研究很多自然现象成因时，他可发挥了重要作用。 在这节课当 当中，我们通过学习制作模型的方法，帮助我们巩固了我们已经学过的科学知识，比如地球的形状， 海陆的分部等等。同时在这节课时，我们还提出了一些可以研究的科学问题， 这些问题包括昼夜交替，太阳的东升西落等，自然现象是如何产生的， 地球是怎么运动的，这些自然现象与地球的运动有关系吗等等。在后面的学习当中，我们将围绕大家所提出来的这些问题，继续展开我们对地球的探索。 请同学们做好昼夜交替现象一刻的学习准备，材料包括手电筒，我们自制的地球模型以及学习任务单。 今天的课就上到这里，同学们再见！

自制地球海陆分布模型。

同学们，我们知道地球由内向外分别由地和地慢。现在我们一起制作一个地球结构模型，这是我们的实验材料。 接着用黄色橡皮泥做成一个厚度约一点五厘米左右的圆点作为地板。 接下来我们来制作地壳，按照真实的比例，我们该做一层很薄很薄的膜，但是为了方便制作，我们用蓝色橡皮泥做成厚度约零点二厘米左右的地壳，包住地板。 内修结构模型做好了，我们利用带有的小刀轻轻的切下一个封面，观察他的内部结构。 看地球内部结构模型做好了，地球的表面主要由海洋和陆地构成，我们可以根据世界地形图制作海陆空模型。首先 观察世界地形图，结合球的比例，用笔在白纸上画出地球上的陆地分布图， 再涂上绿色或红色的颜色。接着将肉泥剪下来粘贴在小熊上，那么蓝色背景就代表海洋。 我们涂完色，接着用剪刀把剪下来粘贴在小九的僵硬位置上。 接着我们将剪下来的漏点粘在小球上。 看一个海陆分布模型就做好了，如果你用的是白色泡沫球，就把背景涂成蓝色。当然还可以用不同颜色的橡皮泥代表陆地和海洋，捏成合适的形状覆盖在球体上，这样的地球模型会更立体。地球是运动的， 他自行向东，围绕地轴自转。下面我们一起来制作一个会转的那些模型。首先用小刀在橙子中间横切， 接着用勺子将无证剔除。 注意一定要将实验台清除干净，将两瓣果皮合在一起模拟地球，然后用吸管模拟地球，将吸管穿过。橙子， 这个地球自转模型就做好了，可以简单模拟地球自转了。 观察这三个地球模型，你能总结出关于地球的什么知识？我们可以看到三个模型都能模拟地球 是个球体，而且不发光，不透明。但三个模型各有不同。通过像平移模型的总切面可以看到地球的内部结构。通过塑料小球模型可以看到地球表面的海陆分布情况。橙子模型能够模拟地球的自转。通过制作的分叉三模型，我们了解了地球由内向外的基本全貌，还知道他是在转动的。请你再想一想，你还可以再要改进地球模型。 地球仪是人们放长地球的形状，并且按照一定的比例缩小的地球模型。拨动地球仪，可以看到他绕着一根轴进行转动，这根轴是人们假想的一根穿过地心的轴线，称为地轴。他与地球表面相交的地方称为极点。北方的焦点为北极，指向北极星方向， 南端的焦点为南极。为了便于了解地球的全貌以及地球表面各种地理事物的特征和分布，人们制作了地球仪。在地球仪上，通常用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家等地理事物的位置、形状和名称等。根据表现的内容不同，可以制作成不同主题的地球仪。我们现在看到的是以展示全球陆地地形为主题的地形地球仪。在这种地球仪上，我们可以根据颜色， 也就是海拔的不同来判断不同的地形。如绿色区域通常代表海拔较低的平原地区，除此之外，还有以了解各大洲大致轮廓和经纬线分布为主的经纬绑地球椅和以了解世界各国位置的行政区划地球椅。这些都是在学习过程中比较常见的主题，同学们可以根据需要使用不同的地球椅。本节内容就到这里，我们下次再见。

同学们好，请坐，谢谢王老师，坐如钟，我们生活在这个地球上，我们呢？今天就想研究一下地球， 我想问问同学们，关于地球你知道些什么呢？关于我们的地球，你知道些什么？好，思考一下这个问题， 你知道一些地球的什么知识吗？好，你来讲一下地球仪啊，地球仪，你知道地球仪啊，地球仪算什么知识吗？地球有一种模型是吧？地球仪， 还有你说我们地球呢？他有地球仪的模型，还有地球的内部节奏，还有没有呢？你知道的地球知识 还有哪些？等一下各方面都可以讲。好，你来说这里地球是一个圆形。哦，地球是一个圆形，是吧？还有没有地球的形状？好，你来讲。地球不是圆的啊，地球不是圆的，那你认为是什么形状？它是一个球体 啊，他是一个球，但是他不一定是完完全全的圆，对吧？他是一个半径为六千四百千米的，哎。啊，好，你来讲一讲。你想他会自己 啊，地球会转转，还有没有啊？好，你来讲一下地球，他会围着太阳转啊，地球还会围着太阳转，还有没有 啊？越到里面地球越热，是吧？越到内部。好，我们知道的关于地球的知识非常的多啊，我们有说地球的形状的，还有说地球内部结构的啊，咱们内部温度的。嗯，那么 朋友们啊，你对于地球知道的一些知识和你不知道的一些知识，你还想请你呢，想一想，我还想知道关于地球的知识， 看一下。你还想知道关于地球的哪些知识呢？看一下啊，现在王老师教给你们一个任务， 我们还想探索关于地形的其他知识，那我们知道的知识和我们想知道的问题还有哪些呢？请同学们用一个思维导图的方式，将方方面面的这些想知道的知识啊，通过小组讨论的形式把它罗列出来， 听懂意思没有？听懂了，看，现在呢，王老师呢？发一张给你们，一张白纸给你们自己做，根据自己的情况来做一个思维导读。关于什么呢？关于 你想知道的地球知识和你想知道的一些地球问题。好，前后六个同学为一组，等到老师的口令喊到停止了，你们呢？就停下来。 好，现在可以开始讨论了，可以开始讨论了。好，写上班级啊，姓名，学号，参与讨论的。 可以，可以，可以向各位可以讨论一下。可以向各位好，可以向各位讨论讨论啊。 可以，好，可以小组讨论写一下。 好，我们说的是关于地球的啊，关于地球的就是你写关于地球啊，关于地球。 好好讨论一下， 做一个思维导图，将你想知道的知识，关于地球的知识和想知道的问题罗列出来， 尽力。