走月亮仿写第六段用了哪些写作手法

四年级第二课走月亮的课后小练笔要求我们仿照课文的第六段来写一写。那我们来分析一下第六段是从哪些方面了解业绩的，它分别是从视觉、听觉、嗅觉各方面来了解的， 我们也按照这样的结构来写。比如不一会啊，我们走到了小区的广场，月光照亮了广场周围美丽的花坛，花坛里的鲜花咧着嘴，弯着腰，摆弄着自己婀娜的身姿。 月光照亮那一颗颗梧桐树，梧桐树镀上了一层银边，昂首挺胸，做好广场的守护者。月光照亮了旁边楼洞门口的桂花树，桂花树在微风的吹拂下，散发出沁人心脾的气 香。闻着这香气，想起了刚学溜冰的我，穿上溜冰鞋，驰骋在小区广场的跑道上，仿佛自己就是一位香香公主，周围香气萦绕。

好，你来看一下这个小练笔，当你读第六自然段，仿照着写一写。既然是你仿照着写，我们应该怎么办啊？是不先看第六自然段啊？对，那先看第六自然段，他的写作方法是什么？我们去学习写作方法才能去仿写，对不对？对对对，好，先来看第六自然段描写了哪些景物？ 他是怎样描写这些景物的？运用了什么呀？修辞手法，修辞手法和无感法，对不对？好，我们分别来看修辞手法有哪些？秋虫唱着还是紫葡萄？都有 社会，自问自答叫社会，很满意的想着点，低垂着头点向一块 月光度亮的银毯。笔，对，好，这些是修辞手法，除了修辞手法，他还有啊，无感，无感法是哪五感？ 是，是听秀谓触觉，是听秀谓处，对吧？再来看一下这第六自然段用了哪些无杆法来泼辣生理是什么诀？ 英语荧光一闪是谁啊？挂满枝头是谁 啊？沟水鼓鼓，鼓鼓是什么词？也叫向上词。那你看，这一段既运用了修辞手法，还用了五感法，那我们在写的时候是不是也要学习他的这些进行仿写？

四年级第二课走月亮的课后小练笔如何写精彩呢？练笔要求我们仿照课文的第六段来写，那我们就来分析课文的第六段是怎样描写夜景的。先描写了村道，又从声音和味道写了果园等等， 我们就用这样的结构来写写公园。公园的小路是用鸡蛋大小的鹅卵石铺成，银白色的月光洒在蜿蜒的路面上，仿佛一条长长的银蛇。 路旁的草坪在月光下变成了墨绿色，像染上了一层墨汁。草丛中的蟋蟀唱着歌，树叶在夜风中沙沙作响，仿佛在演奏着一曲美妙的交响乐。白天盛开的花朵在夜晚已经失去了鲜艳的色彩， 他们浓烈的香味伴着草的气息，泥土的气息满满的涌进人的鼻子里，分不清那是栀子花、油菜花还是郁金香。

四年级第二课走月亮课后小练笔如何写精彩呢？这次小练笔要求我们仿造课文的第六自然段来写好。我们先来分析第六自然段是怎样描写夜景的。课文中最先描写了春到， 又从声音和味道两方面写了果园等等，我们就用这样的结构形式来写写公园。 我们可以这样写，先写公园的小路，再写小路两边的绿植。 公园的小路是用鸡蛋大小的鹅卵石铺成。夜幕降临，银白色的月光洒在蜿蜒的小路上，仿佛一条长长的花蛇在吱翼的扭动。 小路两边的草坪在月光下变成了墨绿色，像染上了一层均匀的墨汁。草丛中的蟋蟀一高一低的唱着歌，尽情的诉说着心中的快乐。 花坛里，白天盛开的花儿们在夜晚竟然失去了鲜艳的色彩，但他们浓烈的花香伴着青草的气息，泥土的芬芳，满满的灌进了我的鼻子里， 让我分不清哪是栀子花，哪是紫薇花，哪是美人娇。树叶在叶缝中沙沙着想， 仿佛映获着快乐的蟋蟀和蟋蟀们共同演奏着一曲美妙动听的公园小夜曲。

四年级语文上册第二课走月亮，第六自然段仿写。

同学们好，今天我们来学习四年级语文上册走月亮的课后小练笔。我们先看，要求 读读课文第六自然段，说说我的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？情，仿照着写一写。 从这里我们可以看出来，这是一个防写的小练笔。那么在进行防写之前，我们要先弄清楚本段都写了什么，怎么写的，用了什么描写方法，或者是修辞手法。 我们必须把这些东西弄明白了，才能仿写出好的文段。我们来看一下第六自然段， 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土，就要收庄稼了。收庄稼前要把道路修一修，补一补，这是村里的习俗。我们看这两句， 写的是村道的样子，是作者所看到的。秋虫唱着夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣声里荧光一闪。 这一句作者列举了几样事物的声音，这是作者听到的。 从果园里边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄，都有。 在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。 这部分作者写的是果子的甜香，是作者闻到的，用上了是是还是的关联句是。同时还有一个自问自答。 沟水鼓鼓，很满意的想着，是啊，他旁边是他浇灌过的稻田哦。阿妈，这不就是我们家的地吗？ 春天我们种着油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹的飞呀飞， 收了油菜，栽上水稻，看稻谷就要成熟了，稻穗低，吹着头， 稻田像一块月光肚亮的银毯哦，阿妈，我们到田梗上去吧。你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们才哪一堂辛苦招待阿爸呢？这一部分， 作者从沟水就想到了浇灌过的稻田，然后想到了在稻田里面做的事情。 这里是动作的描写，同时用了一句反问的句式， 稻穗低着头，稻田像月光度亮的银潭，这里种上了拟人和比喻的羞辞。 作者通过沟水想到稻田，看到稻谷的成熟，再想到了阿爸就要回来了， 想着去招待阿爸呢，这是对美好生活的一种向往，对阿爸回来的一种期待。你看同事们，这一段里面， 我们有作者所看到的、 听到的，听到的， 闻到的。有一个关联句是有一个自问自答，还有 女人比喻的羞耻反问。通过一样东西想到了跟他关联的， 来展望一下未来的日子，这是他的所想。所以这段文字里面有作者的所见 所听、所闻所想。那么同学们， 月下的某个情景，我们可以写哪些地方呢？我们可以写小区的花， 老家的园子、校园，或者是我们去过的某个地方等等。 但是有一点我们要注意，不管你选择写哪里，一定要写你最熟悉的那个地方。 下面老师以小区里的花园为例，跟同学们一起进行房写。我们对照一下第六自然段， 花园里的小径弯弯曲曲，上面铺满了鹅卵石，踩上去脚底麻麻的，可舒服了。 这一句写的是花园里面录的样子，就跟我们第六自然段里 照的样子对应上了，是看到的小径的两旁有小树和草丛， 虫儿在鸣叫，鸟儿在轻轻扇动翅膀，水池里的鱼儿翻了个身，水波荡漾。这一句同样列举了几个失误的声音，是听到的， 从花丛中飘来一阵芳香，是玫瑰花香，是桂花香，还是三角梅的香，都有。 在月光下的花园里，那些美丽的花静悄悄的开着，美丽极了。我们看这一部分，同样是写闻到的 香气，同样用上了是是还是的句式，同样有了一个自问自答， 水波哗哗。水池旁边不远处不就是我们的儿童乐园吗？ 暑假的时候，我们常常在这里滑滑梯，捉迷藏，吹泡泡，看月光下，游乐场披着一层银纱，安安静静的哦，开学了，同学们都忙着学习了， 等学校放假了，这里又会是一片欢腾的海洋吧。我们看这一部分，同样是 由一个水池旁边想到了在水池旁边的地方进行的一些活动，用上了动作的描写。同样有一个反问的句，不就是 这里还用上了一句比喻和女人的修辞。最后等放假了，这里也是一种对未来的期待和向往。你看同事们 这一个稳断的防险，同样有看到的，听到的，闻到的、想到的。 好啦，同学们通过例子的比对，你们听明白怎么反写这个文段了吗？ 我们注意，在写作文或者防写文段的时候，要把我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的、想到的，也就是我们说的所见所作、所感所想给写下来。 同时用上一些修辞， 还有描写的方法，比如说动作， 心理等等。同时还用上一些 特别的句式，比如说关联词的句式，反问句等等。 那么同学们，你们听明白了之后，就请你们拿起你们的笔 进行房写吧，记住所见所作所感所想。 好啦，我们就分享到这里，同学们，再见！