铺满金色巴掌水泥道写了几种景物

今天我们就来讲一下这一节新课叫什么？来，一起来读一遍。叫什么？布满筋的巴掌，大睡一到好来，你读完这篇文章题目之后，你有什么样的疑问吗？或者你有什么样的想法吗？ 为什么有金色的巴掌？金色的巴掌，为什么有金色巴掌？好，请坐来，你说，哎呀，你说金色的巴掌是什么？ 金色的巴掌是什么？有谁能帮他解答吗？老师教我的。那你说，你说你说，你说。树叶的叶子是法国梧桐啊，你见过法国梧桐树叶的叶子吗？谁见过？见过，没见过，我们学校门口就有，是不是？是你不知道？来，老师剪了一个这个，看到了吗？为什么叫金色的巴掌？来看老师的手。 帅哥，这些男人好像呀，像不像？像，这用了什么样的手法？你把它的形状比作手 的形状，这就叫做金色巴掌。然后你看一下我们图片后面那种图片 来，这个小鹿美不美？美，这就是什么铺满因特巴掌的水泥道。哦，这是作者为什么写这篇文章？是张秋生写的哈，可能以小男孩的视角来写的这篇文章。我们来看一下这个小男孩在干什么？ 上学，上学，在上学的路上。那么我们来看一下这里就是当时的这个环境怎么样？来原文当中去读，去找 付冉琪。刚下完雨，然后呢？天晴了，然后呢？树叶上有许多的小水珠，太阳一照，这个水珠就闪闪发光。你从哪几个灾难总结的？从第一只，很多人还有第二只。 嗯，现在有了秋雨，有了秋风，刮了一夜的风，刮了一夜的雨。现在的天气是什么样？谁来告诉我？来，你来说 晴天，哪句话找到的晴天，天开始放晴了，天开始放晴了。好，还有吗？他找到了这一句，还有谁找到了另外的句子。来，你说 多么明朗的天空啊，他这句话好不好，来，我们一起来读一遍。来啊，预备起啊，多么明朗的天空，我里面有一个词语就是什么明朗。哦，我这个时候老师有点疑问了，明朗是啥意思？而且你告诉我你用什么方法来解释的？你看看天堂明朗，你要是一个日非， 所以就是天气，天天就是天是晴朗的，有什么呀，有日就是 有啥呀。哦，他说的是一个看偏旁来解释的，也就是说明有日，日就代表着太阳，明朗就是指的有太阳。好，他是这样解释的，可以用它叫这个。这个解释的词语方法叫什么？看偏旁，看偏旁，不错。来，还有吗？还有不同的意见吗？ 近义词，嗯，明朗的近义词是晴朗，晴朗。好，请坐。第二种解释自己的方法。用了近义词的方法来，还有吗？来读一下第二道第四、三段，你在读的时候认真思考，我为什么让你读。肯定还有一个方法来解释晴朗这个词语。来，我们一起来读一下哈，我背着书包去上学时，预备起。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊，多么明朗的天空，可是地面还是潮湿的， 不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。来，谁来告诉我谁发现了？读了这几遍你发现了吗？怎么样去解释这个明朗？还有一种方法来挣钱。 哦，天开始放晴了，这一句还有吗？一点小小的蓝天，应着一点，哪里？再往前读， 还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。来，请坐。很好啊，映着看见一个亮晶晶的水洼。来。你今天早上起来来我们学校的时候，我们学校有水洼吗？有。那你告诉我，在什么样的情况下水洼才能亮晶晶？ 有谁的情况下太阳有太阳的情况下亮晶晶，而且他还映着一角小小的蓝天，这个映角映着一角小小的蓝天。你用自己的话来 来说一下是什么一个状况，蓝天的倒影。哇，你从水洼里面都能够看到蓝天，那你说这个时候天空应该是啥样的？很晴朗，很晴朗，应该是什么颜色的？蓝的，湛蓝色的，是不是这个时候就天空？你看现在我们太阳出来了吗？ 出来了，这个时候就是光线很充足，天空非常的湛蓝，这就是明朗的解释，你也可以解释成晴朗，你也可以解释成天空开始 放晴，天空很蓝。那么你看，从我们解释明朗这个词语当中，我们收获了三种解释词语的方法。第一种是语叹说的什么方法呢？偏旁，第二种是延明润说的什么？寻找近义词，第三种是我们一起找出来的，叫联系。 下面我们就开始讲这个小朋友这个上学的路上看到了什么？我们来往下看，自己默读，来看一下到底看到了什么。来，燕子腰， 梧桐叶。第几三段？好，你能不能把第五三段读一读呢？那很好，请坐。我问你一个问题啊， 为什么紧紧的贴在湿漉漉的水泥道上？因为地上有什么水。那你说这个时候我们上学的路上地面是什么样的速度？那这个时候地面上是怎么样潮湿的？那我写上了啊，哎，文章当中第五自然段还有一个词语 也是了解潮湿的一些是什么？湿露露，一个什么 a b b 的词语，你把它画下来。上学的路上这个作者到底看到了什么样的画面？你往下去找，来，我再这么给你一个，我这么给你说吧。哈。上学的路上这个小 作者，我，他好像是扛着一个摄像头，对，你想象他扛着一个摄像头，对他拍摄了几个镜头，很美，你能不能找出是哪些镜头来？你先给我找出他拍的第一处美景是第几自然段，你给我读出来，你说吧。第几自然段？ 第六自然段。第六自然段，你觉得他拍的第六自然段是一片美景，那你帮我帮他读一读。大家闭着眼睛听，我要让你说出你仿佛看到了什么。水道上像铺了一块彩色的地毯， 这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，从脚下一直扑到很远很远的地方，一直到路的尽头。好，请坐。你仿佛看到了什么？ 来来来，举举手举手，我仿佛看到了一块很长很长的彩色地毯，印着无数的落叶。好，请坐，掌声送给他。这样话就说的很完整了哈。还有吗？来，范琪， 我看到了落叶不同的地。嗯，你挤着我，我挤着你，每一片都是闪闪发光的哦。感觉他的一说，感觉我自己好像走在了这好像金光大道上一样。我也是，是不是啊？那我觉得，我觉得他的想象很完，很美。还有那个，你挤着我，我挤着你，说明叶子怎么样？ 很多很多。来，掌声送给他。来，你看下面这个图片，你看这图片是不是这样的？是的，你刚这就是作者拍到的一个镜头，这个小朋友，他的脑子里，哈，怎么拍？他刚开始拍的是一整条小照 对不对？是从远处拍的对不对？是，而且这条小道一直到路的尽头，感觉好像那个山行一样，伸向了怎么样？远方，感觉这条小路伸向了远方。紧接着他走着走着他又找到了什么？来，谁再继续第三段，第七个来着？那你把第七三段给我读出来。刚才 找了两个同学读，都卡在了哪个词语上？玉贴，玉贴，对，有人问了，玉贴是啥意思？不可能让你去查字典对不对？那你看看我们的偏旁，在解释这个词语的时候好像也看不大出来，那么我们就只能联系上下文。那你说这个玉贴 来，谁来？找到了？关键键是他的词语，你说来去正签平展的粘在，那，玉贴的意思就是什么？平展的粘在， 看到了吗？那么我要如果让你解释玉贴是什么意思？玉贴其实他的意思就是平展的粘色。来，我给你做一个，你看一下啊，我们这个铺满金色的巴掌，这个水泥道是有水的，那树叶上沾了水之后他会怎么样？ 平展的平展的粘在水泥道上，这个词语 要的什么意思？什么意思？那你想想，一个一个的小枫叶，全部都是平展的，粘在了哪里？水泥道上？水泥道上，你现在明白了吧？那我们再来读一下这一句话来。每一片法国无头树的落叶就像一个金色的小巴掌， 预贴的平整的粘在紧急道上，那这个时候我们解释这个预贴的方法是什么来着？刚才老师拿着这个纸往上趴一粘，这叫什么方法来理解呢？ 联系生活实际，那我们文章当中说的平展的粘在水泥道道上，这就叫做什么方法？叫连线上下纹。 你看我们解释词语的方法有很多种，对，联系生活实际也可以联系啊，上下文。那么根据这个方法，我再问你一个，第七自然段当中的凌乱是啥意思？我看谁能 找出多种方法。来来来，你说，那你这是什么方法来找的联系上下文，你找到了吗？是不是这样的？好，请坐。还有人来解释这个凌乱吗？你可不可以联系生活时机？可以。凌乱在我认为就是乱七八糟的意思， 就是不规则，没有排练，就是乱七八糟的意思，就跟云一样，就跟云一样，就跟天空的云一样。你的想象很好，就是凌乱，就是跟天，天空的云从来都是不规则。嗯，对不对？好，刚才我们说完了，解释了这两个词语。那你告诉我第七个自然段，他这个小作者应该是拍的啥个镜头啊？ 来来来，你说法国梧桐树啊，是梧桐树吗？来，谁再来说，来来来来来，你说落叶是拍的什么落叶？这不就是落叶吗？拍的这个落叶怎么样？像什么？像那个什么？小花姑娘，那我们找到 第二个镜头来，第三个镜头来，你来说第八自然段，嗯，你来读一读，我穿着一双棕红色的小女鞋，你，你看，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 夜中间愉快的蹦跳着，歌唱着。哦，那这个写的是什么？你说小雨靴？哦，这拍的小雨靴了是不是？好，请坐。那你告诉我。你看这个比喻句，我来读一下哈，你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟。来，你看图片，为什么他会把它比作小鸟呢？我们都说，我们都说，都现场把靴子比，比作什么小船， 对不对？他为什么会比他绑个红色的小鸟呢？因为他他看起来像小河船，不会跳，会蹦，比较愉悦的。那你说他是通过什么来表达他 愉快的心情啊？就是这一双什么小雨靴，你猜作者应该是这个镜头应该是拍的谁呀？拍的就是自己喽，自己在那干什么？又蹦又跳，心情怎么样呀？开心愉悦呀。你看， 这就是作者在上学路上发现的一些井，你看一下有什么呢？又发现了地面是潮湿的，发现了水泥道上铺满了 金色的什么地毯，哎，又拍到了落叶下一个个小巴掌晕贴的，平展的贴在地面上，还有些怎么样？凌乱，然后又发现了自己的心情非常的美，在那里又蹦又跳， 是不是啊，这就是，那你看，我问你，水泥道美不美？美，落叶美不美？美，心情美不美？美，整个上学也是 非常的美。我们发现了作者有一双什么样的眼睛？善于发现善于发现美的眼睛。那你怎么知道作者有一双善于发现美的眼睛？哪个自然段来发现的？ 第几自然段？第九自然段。是不是我们一起来读一读？总是怕上课迟到，我会走的很慢很慢。为什么会走的很慢很慢？因为这些景太什么了，美了，还有一双发现美呢眼睛。那我接着看 下一个段。那我再读。我说一叶秋风，一叶秋雨，熟不熟悉？熟悉。模拟当中出现了吗？第一代那是第二段。哦。为什么第一代那出现了？第十代那也出现了？第一个是开始句， 第二个是结尾句。啊？开始结尾啊？开始结尾。什么样的一个效果？首尾呼应来。

铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了啊，多么明朗的天空， 可是地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树掉下了一片片金黄金黄的叶子， 这一片片闪着雨珠的叶子一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯， 这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。 每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌，玉贴的，平展的，粘在水泥 道上，他们排列的并不规则，甚至有些凌乱。然而这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心的走着，一片一片仔细的数着。 我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快的蹦跳着，歌唱着。 要不是怕上课迟到，我会走的很慢很慢的。一夜秋风， 一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得门前的水泥道真美啊！ 夫子，夫子，学校组织了摄影比赛，题目是上学路上的风景，嘿嘿，您有没有好点子啊？哈哈，这个不难，你看 铺满金色巴掌的水泥道。麻豆，你知道课文描写的是哪个季节的景色吗？ 这个简单，第一句话说了是秋天。嗯，这篇课文描写的就是秋天。作者在秋天 雨后的早晨走在上学的路上，注意到了景色的变化。我知道，因为下了一夜的雨，地上有积水，出现了一个个亮晶晶的小水洼，还能看见蓝天呢。 嗯，所以金色巴掌被风刮落后，就紧紧的粘在湿漉漉的水泥道上了。 哎，夫子，这金色巴掌到底是什么啊？那答案就在下一句， 哦，原来是金黄色的梧桐叶啊，怪不得叫金色巴掌呢，可是，不就是水泥道上撒了点落叶吗？有什么好看的？做 这运用了三个比一句，咱们来想一下这个画面吧。三个比一句，嘿，我找找。 水泥道像一块彩色的地毯，梧桐树的落叶像金色的小巴掌，棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。哇，果然很美呢！ 麻豆，你知道作者为什么把铺满梧桐叶的水泥道比作地毯吗？呃，因为，因为， 想想看地毯有什么特点？地毯很软很平，还很长。嗯，因为水泥道的颜色 是金黄的，地面上铺满梧桐树叶，踩在上面很柔软，就像地毯一样，粘着雨珠的树叶闪闪发光，从脚下一直铺到很远很远的地方，直到路的尽头。 哦，这样就从水泥道的颜色、柔软度、光泽和长度上写出了他的美，哼，算你聪明。 第二个比喻句我知道，因为梧桐树叶的形状像手掌，可是玉贴是什么意思啊？ 玉贴是贴切的意思，形容梧桐叶的树叶紧紧的粘在地面上坐着， 可真有意思。他还把棕红色的雨靴比作两只棕红色的小鸟呢。 作者将雨靴比作小鸟，将自己在水泥道上比作小鸟，在惊狂的夜丛间蹦跳歌唱。这样的比喻新奇又生动。 原来美丽的景色就在家门口，哼，明天上学我也要拍门口的水泥道。摄影比赛我肯定得第一 啊。光秃秃的拍什么？嗯，有了，嘿嘿。 谁家的小孩？这刚把叶子扫干净。你别跑，站住。

同学们大家好，欢迎回到同步小学语文三年级上册。我是桃子老师，今天我们继续来学习第 第五课，铺满金色巴掌的水泥道。哎，同学们会不会有一个疑问呀，哎，为什么水泥道上会铺满了金色的巴掌？那这些金色的巴掌又是什么呢？哎，跟随老师我们一起来看看课文吧！ 一夜秋风，一夜秋雨。哎，我们看到秋风和秋雨，说明这是在什么季节呀？哎，是在秋季，那 那么一夜秋雨啊，就说明了下了一夜的雨。哎，第二天天怎么样了？天开始放晴了，这个时候呀，作者他是背 背着书包去上学。好，那么这个自然段呀，就是总起全文，哎，进行了一个铺垫，接下来作者要写什么呢？哎，和这个晴天有什么关系呢？咱们接着往下看 啊，多么明朗的天空。哎，我们看到这个明朗这个词，明朗是什么意思呀？哎， 他指的就是晴朗明亮的意思，那么结合咱们的生活呢，哎，我们可以知道天空啊，是湛蓝的，哎，明亮的说明他怎么样，光线非常的充足。 那么这句话呢，同样是一个感叹句，哎，表达了作者对秋雨过后这个天空的颜色，湛蓝湛蓝的，瓦蓝瓦， 男的对他的一个赞美之情。同学们，我们来想一下，平时我们看到的雨过天晴之后的天空是什么样子的呢？哎，是不是非常的一望无际，非常的美丽啊，作者看到这样的美景，哎， 他心里面也非常的愉悦和开心。好，接着咱们再往下看，可是地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一脚小小的蓝天。哎， 那我们看到这个标红的这句话呀，就指出了天空怎么样呀？哎，天空呢，非常的清亮透亮，哎，非常明朗。那么咱们看看这幅图片，这幅图片上呢，正好是有一个小水坑， 哎，他照应出了天空的颜色，并且在地面上还有许许多多的落叶，那么这些落叶是什么树的落叶呢？咱们接着往下看，水泥道像铺上了一块彩色的地毯， 这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，从脚下呀，一直铺到很远很远的地方，一直道路的尽头，哎，那我们看到这个地方像是什么呀？哎，它是一个比喻句，对不对？ 好，那么接着咱们再看很远很远的地方是什么呢？哎，指的是这条地毯，他非常的长，大家来想象一下这个画面，哎，那么 这个落叶呀，铺在了水泥道上，哎，他这个水泥道本来就是，哎，非常长的一条路，落叶呀，也洒满了，哎，在路面上我们就能远远望去，就像一条什么呀，哎，一条长长的地毯。 作者呀，通过这样的一个比喻句呢，就把满地的落叶哎化作了彩色的地毯，哎，比作了彩色的地毯。从水泥道的颜色，颜色是什么呀？哎， 是彩色的光泽呢，闪闪发光的，还有长度是哎，长长的好， 那么通过这几方面的描写呀，就体现出了这条水泥道哎，非常的漂亮，非常的美丽。好，咱们再来看，每一片法国梧桐树的落叶都像 一个金色的小巴掌，玉贴的，平盏的，粘在水泥道上。好，我们又看到了这个字，哎，它是一个比喻句，那 那么金色的小巴掌呢，指的就是哎，这个把梧桐树的落叶呢比作了金色的小巴掌，这样写呢，就从颜色和形状上写出了秋日梧桐树叶的一个美丽。哎，那我们看到玉贴 平展还有粘这三个字啊，他们是互相呼应的。我们来想一下这个落叶啊，他在头一天下雨的时候，是不是也沾满了水珠啊？哎，地面上还有一些积水，当落叶哎落到地面上的时候，他们就 紧紧的贴在一起，这个地方呀，就说明哎作者他观察的非常细致入微，哎，他 点描写的非常到位。好，接着咱们再往下看，他们排列的并不规则，甚至有些凌乱，哎，然而这更增添了水泥道的美。 首先我们来看看凌乱这个词，我们如何来理解呢？哎，凌乱呀，指的就是哎，非常的不规则，就像前面说的并不规则，他们两个是一个呼应的作用，哎，凌乱呢，就是不整齐，哎， 不干净。那么这里呢，就说明落叶呀，在水泥道上呈现出的是一种什么美呀？哎，自然之美，他并不是我们人 为的刻意的去把它摆成这样子的，哎，他是大自然所呈现出的一种美丽之情，那么也正是 作者眼中别具一格的风景。哎，这个地方，作者他看到这样的美景，他觉得今天的这条水泥道呀哎真的很美，表达了他一个赞美之情。 好，那么作者呀，他这个时候接着往前走，他走着走着他还边去数落叶，哎，一片一片的去数，这个时候呢，他穿着一双棕红色的小雨靴，哎， 你瞧这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快的蹦跳着，歌唱着。我们又看到 什么字了？又看到这个像了，对不对？同样他也是。哎，比喻句，那么我们看作者呢，他写的这个棕红色的小雨靴比作了什么呀？比作了一只哎 蹦蹦跳跳的小鸟，非常开心，对吧？那么通过这样的一个想象呀，哎，我们就可以看到作者他当时的心情是什么样的呢？他看到这样的美景，他非常的开心，非常的愉悦，哎， 蹦蹦跳跳，像小鸟一样开开心心的上学去了。接着作者呢，他心里面有一个想法，他心想，如果啊，今天不是要去上学，我一定会走的很慢很慢。哎，大家来想一想，这个作者为什么要走的很 很慢很慢呢？哎，他看到了这样的一幅美景，他想慢慢的去欣赏他，哎，慢慢的去享受这一幅美景。那么接着我们再来看一夜秋风一夜秋雨， 当我背着书包去上学时，第一回觉得门前的水泥道真美呀，哎，最后这句话呀，又是一个感叹句，那么一夜秋风和一夜秋雨，他和谁起到了呼应的作用呢？哎，和第一句话 一夜秋风一夜秋雨，他们两个相呼应，那么作者呀，通过这样的首尾呼应呢，再次的强调出了谁的美啊？哎，秋天的美丽，那么表现出作者对这条水泥道的 一个赞美和赞叹之情。好，那么咱们来看一看作者写铺满金色巴掌的水泥道，他首尾呼应的是哪句话呀？哎，一夜秋风，一夜秋雨， 作者是通过哪些方面来细致的描写哎，秋风秋雨过后的这样水泥道的场景呢？首先他描写的是雨后明朗的天空，哎，接着呢是潮湿的地面， 接下来他又看到布满地面上的落叶，像什么呀？哎，像彩色的地毯，很长很长。那么这些梧桐树叶呢，像什么呀？像金色的小巴掌哎，非常形象，像小鸟一样愉快的作者， 哎，他在上学的路上，走这条路上的时候呢，非常开心，非常愉快。那么作者通过这一系列的描写呀，就表现出了他对水泥道的一个钟爱之情，哎，更加体现出了秋天的美丽之情。 那么我们看一下哎，他呢，作者在写这篇文章的时候，用到的是一个什么结构呢？哎，总分总的一个写作结构。什么是总呢？ 首先一夜秋风，一夜秋雨，哎，最后呢，又表达出了哎，这个秋风秋雨过后，秋至的一个美丽哎，中间就细致分开的写了他们是如何美丽的。好，接着咱们再来看这篇课文啊，作者讲述的是哎，他 无意中发现上学路上法国梧桐树的水泥道的一个变化。那么接着他开始观察了，他发现铺满金色巴掌的水泥道呀，非常非常的美丽。 这个地方就表现出了作者对铺满金色巴掌的水泥道，他这样的一个喜爱之情和赞美之情，也让我们感受到了什么呀，哎，感受到了大自然带给我们的美丽的景色。 好，那我们在体会课文思想感情的同时呢，哎，我们平时啊，也要用我们善于发现生活的眼睛去观察生活当中留下的美好。哎，这个地方呢，就能写出我们身边的美景来了。好，接着咱们再来看今天的 习题，好，第一题，根据课文在括号里填上合适的词语什么的，水泥道呀，哎， 湿漉漉的。课文当中说，哎，湿漉漉的水泥道，那么什么的叶子呀，金黄金黄的叶子 什么的水洼呢？亮晶晶的水洼。我们观察一下这三个标红的词，哎，第一个和第三个都是什么呀？ abb 的词类，哎，那么第二个是 ab， ab 的词类，这样的描写呢，可以使这些哎，叶子呀，水泥道呀，更加的哎美丽。好，那我们看什么的小雨靴呢？棕红色的小雨靴，哎，这个靴子 是棕红色的什么的。蹦跳呢，愉快的蹦跳，哎，作者像小鸟一样，心情很开心，非， 非常的愉快，他在蹦蹦跳跳的走着什么的走着呢，小心的走着，哎，他走一步慢慢的，哎，这样去观察地面上的落叶，他非常的开心。接着我们来看第二题，根据课文填空第一小题， 大家来回忆一下水泥道像什么，哎，像彩色的地毯，很长很长。 那么第二小题，梧桐树的落叶像什么呀？哎，像金色的小巴掌，哎，我们看到像不像我们的小手呀？第三小题，棕红色的小 小雨靴像什么呢？哎，像棕红色的小鸟在蹦蹦跳跳的往前走。 好，那么同学们，这节课呀，我们哎就讲述了秋天的时候梧桐树的树叶是什么样子的。我们学完了之后，大家也明白了为什么课文题目叫铺满金色巴掌的水泥道了。好，那么咱们下节课再见吧！