五粒豌豆的思维导图怎么画

三二一。

今天魏老师带大家会者的思维导图是语文四年级上册一个斗甲里的五粒豆。 首先绘制一幅自己喜欢的中心图，然后从五个方面进行整理，分别为，背景即将成熟、不同去向，与小女孩不同结局。第一条分支背景分为豌豆。第二条分支即将成熟， 分为内部和外部。第三条分支不同去向分为第一力、第二力、第三四力和第五力。第四条分支 与小女孩包括顶楼人物和过程。第五条分支不同结局分为豌豆开花掉落水沟和鸽子吃掉。魏老师思维导图学习简单又有趣！

嗯，画画咋还戴个眼镜？我在画思维导图。我看看你的思维导图画的还可以，就字起来再好一点啊。没事了，没有视频课，戴着眼镜干嘛？这几天我有点感冒，眼睛不太舒服，所以我戴上眼镜调节调节。这款眼镜非常， 我告诉你有效果吗？肯定有效果，但是上 设计也很好看的，鼻梁不硌，耳朵也不硌。设计好看，觉得自己帅是吧啊。

五步让你轻松画出思维导图，一画主题去中心，二分部分画主干，三画分支掌情节，四展想象配图画，五抠细节找关联，你记住了吗？具体的例子咱们下个视频分享。

刷到这个视频就是缘分，给我五分钟花生，教会你画思维导图，点赞，保存一下，我们马上开始。现在你需要准备好一张 a 四纸，一套彩笔，还有一只黑色签子笔。 正式学习之前，我们需要先了解一下思维导图到底是个啥？思维导图是一套思维工具学习方法，你现在看到的这几张都是思维导图，它能帮我们提高学校工作的效率，它里面融合了关键词，记忆法、图片记忆法等等好多的学习原理，而且通过大脑的运作规律来帮你事半功倍。 那这么好的工具是谁发明的呢？发明人叫东尼，不赞，现在全世界有将近三亿人在使用。那么思维导图到底怎么画呢？简单，一共分六步。我相信爱画画的同学呢，一定喜欢第一步和第六步。 一张完整的思维导图，包括中心图形、关键词、指压结构、小图形、颜色这五大部分。而今天华盛老师就拿自我介绍这件事当 个例子，来教你画一张导图。第一步，在纸张的中间位置画上有代表性的中心图形。中心 图就相当于一篇文章的题目，概括这张导图到底画的是什么？有两个注意事项，一要画在纸的中间位置，大小合适。第二， 中心兔要方便实用且有代表性。你像黄老师自我介绍这个事，这几种明显都不太合适，要么太费时间，要么太抽象，不知道是啥。最后，这个大花生是我的最爱。第二步叫想明白， 想一想我要通过哪几个方面来介绍我自己，这个非常重要，你可能第一时间想到的非常多，比如说我叫什么名字啊，我喜欢吃什么东西啊，我一个哥哥，我的最好的朋友叫赵二狗啊，我演讲比赛获奖等等等等。但都这样写下来就太乱了，我们需要把想的内容提炼出来，分分类，这是最难也最重要的一步。比如说，华生老师把 把自我介绍分成了这几类，个人信息、家庭情况、工作学习、性格爱好、我的梦想、人生格言等等。而这 每一类下边都有好多具体信息。就拿爱好举例子，我的爱好是读书，最喜欢的书是平凡的世界，我还喜欢旅游，每次去新城市，一定要去的地方是菜市场和书店等等等等，把它写下来。第三步， 根据想好的刚才的几大部分，均匀画出比较粗的主干指压，在主干指压上方写上关键词，这里要注意，字是要写到线的上方去的，而且争取要用黑笔来写字。第四步，根据前面整理的自我介绍的内容，画出后边细分的、流畅的、自然的曲线。 每条细分的线都要写上具体的内容。这里要注意两个地方，第一，从尖上去分支调理更清楚。这里 有个小技巧，你可以在每次画完主干指甲之后，在主干指甲的最尖上点一个小小的点，这样呢，从点上去生发新的指甲就不容易乱了。 第二条，注意事项，分支要按顺时针方向来画，不会乱。第五步，上色，每条颜色不一样，记忆更深刻。第六步，给重要的词汇画上小图形，比如司机就画一辆卡车，书店可以画一本书，因为大脑记忆图片的效率比记忆文字效率高的多，这是大脑的记忆规律。 最后一张华生自我介绍的思维导图就画好了，通过这个导图，你了解我了吗？你也画一张去自信的展示你自己吧！关注华生，玩转导图！

来来来，这个小朋友告诉你。来，我们介绍一下如何绘制思维导图。包含四个部分，就是第一个是纸张，嗯。纸张大小差不多是 a 四纸，嗯。第二个是分支，嗯。分支就是几条，嗯。 第三个是关键词，嗯。就很关键，嗯。第四个图像就是画画的。关于画画的，嗯。我们先从纸张纸张开始讲起来，嗯。他是用 a 四纸，嗯。要用白纸，这样好发挥又防干扰，嗯。如果是有格子的或者是很多三角形的，嗯。不好画，嗯。而且，而且，而且画完也不好看，嗯。 就是。然后这个横板得横放，就是他像我们这这不是味道一样这样横着画的，嗯。 然后中心开始就是从中心这样画出去的，嗯。第二个是分支，分支的方向是从上往下， 嗯。从右上角，嗯。顺时针这样画下来，嗯。你这样读，嗯。 分支的形状差不多是从粗到细，就是就像这个，嗯。粗，嗯。这个还是有点粗，嗯。 但很细了。这个，嗯。这更细了，嗯。所以说从粗到细，嗯。要像这些平滑曲线这样，嗯。平滑一点，光亮一点，嗯。颜色，颜色要不同，就是是这样，不同的分支也要不同的颜色，不然会粉乱。同同的一样的分支也要一样的颜色，不然也会混乱，嗯。 层次的一要层次清晰，嗯。主分支就是这个，嗯。上面是这个主分支不能超过七条。对，关键词，这是很关键的，嗯。 每一条这就这一条线上面，嗯。最多就七个字或七个字以下，嗯，这样，嗯。概括提炼，嗯。就说不能把一句话都抄下来，不然没办法符合上面的要求，哎。是 一个，就是说要把这一个分支每一个上面的只能写一个主题啊？只能写一个分支。对，图像的意思是？嗯，要贴切，看到那幅图要想到中心是什么。嗯， 适量，就是你不能多，也不能少。嗯，这刚刚好。嗯，然后产生功夫，就是说你画他涂进去的时候要那个颜色，不要太混乱。嗯，要 颜色比较多。嗯，就丰富的意思。颜色丰富，生动创意的意思。就是说摆一个。怎么说呢？可以说一个你的话吧，就说苹果吧。嗯。苹果是不是没有？没有手，没有脚？嗯，也没有眼睛。嗯，我们把它画上去。嗯，就是就是 你能画的意思啊。这边就是说要你能画，又生动又创意，你能画就可以表达，是吧？嗯，然后这幅侍卫导图就是这个意思。啊，我给你们讲解完了。啊，你们学会了吗？我学会了。

五颗豌豆很久以前，有五颗豌豆生活在一个豆角里，他们各不相同， 但是因为豆夹还没打开，所以他们生活在一起。他们之前太幼小，不敢看太阳，所以白天一直睡觉。但到晚上，他们就开始互相说话，听听周围的音乐，尤其是月亮的音乐。 在新月的时候，月亮会在两端系上银色的琴线，然后为豌豆们弹起竖琴，唱起美妙的歌曲。 满月的时候，月亮就会开始敲鼓，豌豆们会醒过来，听着月亮敲起的响亮的鼓声。但是每个豌豆对月亮的音乐都有不同反应。 我喜欢鼓声，蹦蹦蹦，我爱这个音乐。我喜欢响板的声音，非常舒服。我喜欢抒情的声音，非常美妙，非常优雅。哦 哦，为什么不能安静一些？忘掉一遍吧。我更加喜欢睡觉，干脆着大自然的规律。第四个豌豆很懒，他总喜欢睡觉。 第五个，也是最小的一个豌豆与其他四个都非常不同。我喜欢所有类型的音乐，响板、鼓声、竖琴都很好，每一种音乐都很特别，我听到的时候都感觉很开心。 豌豆们一天一天长大，有一天，他们突然发现自己已经完全成熟。现在的豆夹对他们来说太挤了，往边上上一上，我没地方活动了，我也没有多少空间了，这里太挤了， 豆夹现在太紧了，没法待了。是啊，我再也不能好好睡觉了，请给我留一点空间吧。 我是最小的，但是感觉还是很难移动。他们全都在抱怨，希望别人让一让。突然，豌豆夹开始破裂，一束光照射了进来。 哦不，谁打开了豆角，太荒岛了，为什么不让我好好睡觉呢？ 请关上豆夹吧，我的眼睛都快睁不开了，现在没办法了，大自然母亲把豆夹打开了。哇哦，我们的豆夹打开了，我太高兴了，哈哈哈哈哈哈。 过了几分钟，他们在太阳下都觉得很舒服。他们开始讨论，我觉得这是个机会。是个什么机会啊？一个出去看看世界的机会。你觉得这是个好主意吗？我觉得外面的世界对我们来说有点危险， 我们为什么要浪费时间在这里讨论这些可能性？我想要出去看看外面世界不同的颜色，我想要享受一下豌豆强万， 外面的生活随你们便吧，我只想多些时间睡觉，让我们试试吧。离开豌豆夹是个好主意吗？ 我们已经长在这很长时间了，我们不了解外面的世界，让我们出去吧，离开这个狭小的豆角，去享受自由的时刻。 他们讨论了一会，决定离开豌豆夹。他们把这当做一次冒险，决定勇往直前。他们一个一个的从豆夹里划了出来，捉紧叶子。 我不知道我们会乐在哪，小心有本事抓着我。希望我能 在外面找到一个睡觉的好地方。你们都去哪了？别把我一个人留下来。这里很滑，他们落到了一片豌豆田里。他们非常高兴，因为他们第一次能探索这个世界。哇哦，这里可真漂亮。 是的，我很高兴在这里离开豆角是一个很明智的决定。我想睡觉，快给我找个好地方， 快看，我们生活在一个离地面那么高的树枝上。就在他们讨论着这个新世界的时候，一个小男孩走过来看到了他们。啊哈，这些豌豆很适合我的弹弓，我要把他们捡起来加以利用。小男孩 儿把他们一个一个的捡起来。第一个豌豆飞入了高高的天空，其他豌豆都看不到他了，哦，我要死了。随后，小男孩又用他的弹弓踩死了第二个，第三个和第四个。有人吗？救命啊！我不知道会落在什么地方， 他只顾自己高兴，不顾我们的死活。我希望去一个再也不用被打扰的地方。最小的豌豆也被弹飞了， 哇哦，我像蝴蝶一样飞在云彩里，哦，我的命运，带我去一个能够过上幸福生活的地方吧。最小的豌豆降落在一个窗台上，哦，感谢上天，我安全着陆了。 他透过窗户看到一个小女孩躺在床上，他不太舒服，一直在咳嗽。他的妈妈正在劝他吃饭。亲爱的，喝点汤吧，他会给你战胜疾病的力量。 对不起，妈妈，我不想吃任何东西，如果你不吃东西，你怎么可能再一次好起来呢？豌豆看到妈妈正在尝试喂小女孩吃东西，但小女孩病的太厉害了，妈妈看上去很担心他。 到了晚上，小女孩睡着了，他的妈妈开始为他祈祷，请帮帮我的孩子，快点恢复健康吧，我受不了他承受病痛，请保佑他身体健康。我为我的女儿的 生命祈祷，哈哈哈，小豌豆也为妈妈和他的女儿感到难过。到了夜里，豌豆通过窗户进入了房间。伴着天上的满月的鼓声，小豌豆为小女孩唱了一首歌。 是谁呀？我听到了一些歌声。是谁呀？是我，我在这，我在窗户上，你在说话吗？我从没见过弯道说话。 我还可以唱歌，我伴随着月亮的鼓声为你唱一首歌。月亮的鼓声？是的，在满月 的时候，月亮会敲鼓，但是我听不到。你一定是一个特别的豌豆。每个人在世界上都是特别的，每个事物都有自己的音乐，我们只要集中精力去聆听。 你的意思是我也能听到月亮的鼓声，可以吗？在这个世界上一切都是可能的。 哦，是的，我能听到鼓声。我告诉过你，一切皆有可能。哦，有一件事对我来说不可能。什么事？ 我的病不可能被治好了。哦，别那么说，如果我能变成其他的东西，而不是一颗 豌豆呢？你也可以好起来，但你只是一粒豌豆，你还能成为什么？我当然可以相信你自己，你可以做任何事情。如果我变成了其他的东西，你会不会相信自己的病是可以好起来？ 哈哈，好吧，我答应你。第二天早上，当女孩醒来的时候，他想起与豌豆的谈话。他寻找在窗台上的豌豆，可他不在那。 哦，可能我做了一个梦。一个豌豆怎么会说话？他走到窗边，看着外面晴朗早晨的风景，外面可真漂亮。就像豌豆说的，我为什么不相信自己会被治好？我想我会好起来的。 最小的豌豆正在尽力兑现他的承诺，他待在窗外，把自己裹进尘土里好几天，过了一段日子。冬天来了，尘土帮助他度过了寒冷的冬天。他每天努力让自己接近目标， 如果我能再多坚持几天，我想我就能实现我的目标了，我会使尽全力实现我的诺言。 最小的豌豆凭借他坚强的意志成功的度过了冬天。季节变换，小豌豆发芽了， 他变成了一株植物，有树枝，还有一些漂亮的花。一天，女孩的妈妈在窗外发现了这株美丽的发了芽的豌豆。快看，亲爱的，在我们的窗台上有一株发 发芽的豌豆哦！哇，他是怎么生长的？他坚守他的承诺，妈妈，他实现了承诺哦，谁实现了诺言？ 是豌豆，他发芽了。现在我相信我也会好。豌豆都可以改变命运，我为什么不能？是的，我的孩子，你也一定会好起来的。 女孩朝着豌豆微笑，他的妈妈非常感谢这株豌豆，并一直照顾他。

同学们大家好，我是杨洋老师，今天我们一起来学习同步小学语文四年级上册第五课，一个豆荚里的五粒豆。 首先呢，请大家通读一遍这篇文章，在读的过程中回忆一下我们上节课的内容，回忆一下这个故事当中有哪些主要的人以及事物。 好，我们一起来看一下。在这篇文章当中，这是一个童话故事，那么他的主人公呢，其实就是武力小豌豆，他们生活在一个豆荚里， 那么除了这五粒小豌豆之外呢，还出现了一个拿着玩具枪的孩子，这个孩子呢，后来把这五粒豆当做自己玩具枪的子弹来玩耍。 那么往后读，又出现了一位穷苦的女人，以及这个女人，她有一个重病在床的女儿。好，这就是在文章当中出现的一些主要的人和事物。 好，接下来呢，就让我们看一看这些人，这些事物，他们中间发生了怎么样的故事。 好，首先第一自然段这样写到，说有一个豆荚里面有五粒豌豆，豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的， 豆荚在生长，豌豆也在生长，豌豆按照他们在家庭里的地位做成一排。哎，我们读到这 会发现，这里采用了一个女人的修辞手法，豌豆还会在家庭里面。哎，进行地位的排序吗？豌豆会做成一排吗？可见这里呢是把豌豆给人格化了。好， 那么在这句话当中，把豆荚当做了一个大家庭，那么这五粒小豌豆呢，就是这个家庭当中的一个又一个的成员。那么在这里呢，作者用自己丰富的想象，并且采用了女人的手法， 写出了豌豆在豆荚当中，他的一个排列的状态，就是做成了长长的一排，难道我们永远就在这坐下去吗？ 他们中的一个问老，这样做下去，我恐怕会变得僵硬起来，我觉得外面似乎发生了一些事情，哎，我有这种预感，那么这些呢，是豌豆们之间的对话， 他们觉得老是这样坐下去，在豆荚里面不出去的话，哎，担心自己会变得越来越僵硬， 并且呀，他们一直坐在豆荚当中，从来没有出去看到过外面的世界，他们不知道外面的世界是怎么样的。有一个豌豆这样说道，他说他觉得外面似乎发生了一些事情， 但是具体发生了什么样的事情呢？他并不知道，正是因为这份未知，才让他具有 强烈的好奇心，想要去外面的世界一探究竟。所以说呢，这里我们能够看出豌豆们想要出去看看的这种强烈的愿望。 那么这五粒豌豆呀，他们都在豆荚里坐不住了。刚好有一天有一位小男孩，他走到了这片豆田当中，把这个豆荚摘了下来，并且呢把它剥开来，好， 他要干什么呢？他要把里面的五粒小豌豆当做自己玩具枪的子弹来进行玩耍，要把他们分别的给射出去。好，那么这五粒小豌豆呀，即将要各奔东西了，在即将分别的时候，他们的小 乘法哎，各有什么不同呢？我们一起去下文当中看一看。首先呢是第一粒小豌豆， 现在我要飞到广阔的世界里去了，如果你能捉住我就请来吧。 第一粒豌豆说完就飞走了，我们在读的时候，能够感受到第一粒小豌豆，他非常的自满，非常的自大，他觉得没有任何的人，没有任何的事物能够追上他，能够捉住他， 他说如果你能够捉住我的话，就请来吧，哎，非常的出言不逊，对不对？好，所以说从第一粒小豌豆他的话语当中，我们能够看到他的想法是什么？他有一个什么样的愿望呢？ 想要飞到广阔的世界里去，那么他在豆荚当中待了这么久，终于要飞到更广阔的世界了，此时他的心情一定是非常的兴奋，非常的激动的。 那么刚才我们进行了分析，我们能够感受到第一粒小豌豆，他的性格特点是非常的自满，非常骄傲，非常自大的，他认为没有人能够追的上自己。 接下来是第二粒小豌豆，我第二粒说我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相衬。好， 这是第二粒小豌豆所说出的话，那么他的愿望，他的想法是什么呢？就是直接飞进太阳里去，你看他是不是比第一粒小豌豆更加的自满了啊？他要飞的更远，要飞到太阳上去。 好，那么他的特点呢？其实就是不切实际的幻想，他的这种愿望，这种想法根本是不可能实现的，对不对？好，所以我们说他不切实际，并且这是一粒非常自负的小豌豆， 他呀自以为自己了不起，其实他的愿望根本不能实现好。第三、第四粒豌豆，我们来看他们的表现， 我们到了哪就在哪住下来，他们说我们才会飞的最远呢？哦，他们认为自己会飞的最远， 那么第三和第四粒豌豆的想法就是他们要成为这五粒豌豆当中飞的距离最远的那一个，他们的特点是什么呢？他们希望自己能够被小男孩装在玩具枪里面，射的距离最为遥远， 他们希望看到更多更美的事物。好，最后呢是第五粒小豌豆，也就是最后一粒， 他是这样说的，该怎么样就怎么样吧，最后的那一例说好，那么我们来 来看一下第五粒小豌豆，他的想法就是该怎么样就怎么样， 不做任何无谓的挣扎，随遇而安。他就觉得小男孩的玩具枪把我射到了哪里，那么我就顺其自然的落在哪里就好了。 所以我们能够看出第五粒小豌豆呀，他是顺其自然，随遇而安，不做无谓的挣扎的。 那么这五粒小豌豆，他们的特点我们都已经很熟悉了，我们来看一看最后一粒豌豆，他和前面的四粒豌豆有什么不一样的地方呢？其实非常的简单，第五粒小豌豆，他懂得 顺其自然，他懂得随遇而安，他不像前面几粒豌豆，他们的好胜心太强了，他们只是想着一定要成为飞的最远的那一个，但是他们不知道自己的想法其实是非常的不切实际的， 是不可能实现的，只有第五粒小豌豆，他是脚踏实地的，踏踏实实的 好，这就是他和其他豌豆之间的不同之处，他们的性格特点是不一样的，想法也是不一样的，当然命运也是不同的。 那么第五粒小豌豆，他落到了一个裂缝当中，在这个裂缝当中呢，轻 台把它裹起来，他躺在那，真可以说成了一个囚犯，那么这里呢，囚犯指的是什么？ 哎，很简单，囚犯指的就是他，指的就是咱们的第五粒小豌豆， 把第五粒小豌豆比作了囚犯，这里采用的是比喻的修辞手法， 那么第五粒小豌豆落在了一个裂缝当中，这个裂缝呢，非常的狭小， 空间非常的紧凑，并且在这里呢，哎，小豌豆还被青苔把它裹得严严实实的，那么这一粒小豌豆呢，他落在这个地方， 他不能够来回滚动了啊，根本动弹不了了，所以说呢，他的活动范围呢，就被限制在了这个地方，所以作者说呢，他就像是一个囚犯一样，被囚禁在了这个裂缝当中，这个比喻呢，非常的形 向。好，我们继续往下来看，那么这里呢，提到了这一位劳苦的母亲，以及他重病的女儿，我们来看一看，在他们的身上发生了什么。 母亲向窗边走去，把窗户打开一半啊，他说，我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根啊，还长出小叶子来了，他是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在 有一个小花园了，当然这句话是对他的女儿说的啊，说你现在有一个小花园了，其实小花园指的就是窗台下面的那一粒生根发芽，长出叶子的小豌豆， 那么母亲呢，把它形容成了一个花园，我们从这个形象的比喻当中能够看出呢，母亲其实是一个非常乐观的人， 他也希望能够通过这种说法，让女儿呢能够收获一份快乐，知道哇，自己的窗外此时有了一个花园一般美丽的事物。 好，那么这里呢，我们也能够看出，母亲呢，其实是希望这一颗小小的豌豆苗能够给自己重病 的女儿带来生机，带来生命的希望。虽然母亲不相信，但他还是仔细的用一根小棍子把这植物支起来，好使他不至于被风吹断， 因为他使女儿对生命产生了愉快的想象。好，这里描写了母亲对待这株小植物他的态度，母亲呢，他仔细的 用一根小棍子把这植物呢支起来，支撑起来，为什么要这样做呢？因为啊，他害怕风把这一株小小的豌豆苗给吹断了。那么从这一段的描写当中， 我们能够看出，母亲呢，小心的去呵护，去照顾这一颗脆弱的细小的豌豆苗，其实呢，他是想让豌豆苗健康生长，给自己的女儿带来希望， 带来生机，带来对于未来的路继续走下去的渴求。那么这里也体现出了母亲对于自己女儿这种深沉的爱， 他希望女儿的病呢能够尽快的好起来，希望女儿呢对未来的生活充满希望。从这颗豌豆苗的陪伴当中， 真的他现在要开花了，他面前是一朵盛开的紫色的豌豆花，小姑娘低下头 来，轻轻的吻了一下他柔嫩的叶子，这一天简直像一个节日。 那么在这一段的描写当中，我们试着来分析一下小女孩此时此刻他的心情是怎么样的。首先我们来看小女孩的动作描写， 小姑娘他低下头来，他轻轻的吻了一下，吻了一下什么呢？吻了一下豌豆花柔嫩的叶子，好，我们想象一下小姑娘的动作， 在想象他动作的同时，我们能够感受到小姑娘对于这一株紫色的豌豆花一定是非常非常的喜爱的，不然他不可能低下 头去轻轻的吻他的叶子。好，那么在这里他说呀，这一天简直像一个节日， 节日呢，一定是与往日平时是不同的，节日，代表着这一天可能会有意外的惊喜，这一天可能会收获很多的甜蜜与快乐。 那么在这里呢，说这一天对于小女孩而言就像一个节日，意思就是这一朵紫色的豌豆花给小女孩带来了节日般的惊喜， 所以说这一天就好比一个节日，那么小女孩此时一定是非常快乐的，兴奋的，激动的。好，学到这里我们来思考一下咱们这。

人教版小学二年级语文上册，植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家，牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？蒲公英的妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，他给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山挖豌豆。妈妈更有办法， 他让豆夹晒在太阳底下，啪的一声，豆夹炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法 很多很多，不行你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到他。

好，我是佳慧库的导图郡主潘宝平，欢迎来到导图郡主潘宝平思维导图课，让你学会学霸的思维方式， 今天我将和你分享五步，快速学会绘字思维导图。你自己画过思维导图吗？ 是否碰到过以下的这些情形呢？拿起笔，却不知道从哪里开始，虽然画完了，可发现跟自己想象的完全不一样，好像画了个四不像， 辛辛苦苦画好的作品，可是同学和老师却说看不懂。有的时候呀，连自己也看不懂自己的思维导图呢，更别说要记住导图手画的内容了。 你很想学会画思维导图，可是爸爸妈妈和学校的老师并没有教过你应该怎么 话呀。想要学好思维导图，你需要系统学习思维导图的绘制方法和步骤。 上一节课，借助幸福这幅思维导图，我们了解了思维导图是由中心图主干和各级分支插图还有符号等等要素组成的。那这些要素到底先画什么，后画什么？具体又有什么要求呢？ 在本节课，我们就重点来学习五步，快速学会绘制思维导图，帮你找到问题的答案。 画之前，你需要准备纸和笔，再带上你的大脑。首先，准备好白纸、 a 四大小的素描本或者是马克笔专用本，普通的 a 四纸也是可以的。画思维导图的时候啊，应该把白纸横 放，因为横线的页面比竖向的页面能容纳更多的内容，符合我们的视觉习惯。 其次，准备好彩色笔。大多数情况下，我们要准备两种彩色笔，一种是细头的，用来写字，一种是出头的，用来画线条。你也可以使用多色更换的自动圆珠笔，只要一按，你就能够轻松的换颜色。 除此之外，还要准备好你的大脑，因为在画导图的时候呢，需要你集中注意力，主动思考，多思考，你的大脑呢就会更灵敏，反应就会更迅速。 就像你做数学题经常动脑筋，你的大脑转的越快，解题的速度也会越快，做对题目的机会自然更大。接下来请跟热导图郡主画起来 吧，只需要五个步骤就可以完成一幅导图了。本节课我们绘制的主题呢，是我的妈妈。第一步，在白纸的正中间绘制中心图。如何找到白纸的正中间呢？ 你可以试一试，把白纸折成一个九宫格，最中间的那个格子就是白纸的正中间了，中心图就画在白纸的正中间，格子里面差不多跟你的拳头一样大小。那到底画什么呢？ 中心图的图像啊，跟主题相关，我们的主题呢是我的妈妈，所以中心图呢，要与妈妈相关的图像，比如说画妈妈的肖像，画呀，妈妈做饭的样子啊，妈妈工作的样子都可以。你可以先用铅笔 简单勾勒，然后再用黑色笔描好，最后涂上颜色。中心图最好使用三种以上的颜色，可以选择你喜欢的颜色，也可以使用阴影的画法，让中心图更有立体感。 图形部分画好了之后呢，要写上主题词，我的妈妈，四个字直观明了，图文并茂的表达这幅思维导图的主题。 第二步呢是绘制主干。下笔之前，我们一起来想一想，从哪些方面来介绍我的妈妈呢？ 比如说妈妈的基本信息，包括比如说姓名啊，年龄呢，身高啊，妈妈的外貌啊，就是妈妈长的样子啊，再思考一下还有什么呢？嗯，有妈妈的性格特点呀，妈妈的爱好呀，妈妈的工 做呀，妈妈的梦想啊，所有与妈妈之前发生的一些有趣的事情呢等等，都可以画在思维老图里面， 我们选择其中的五个部分来回字就可以了。那选哪五个部分呢？嗯，基本资料肯定是要的，然后外贸 色点爱好，最后一个选择与妈妈发生的有趣的事情吧，关键词直接写上去世两个字就可以了， 这样五个部分就选好了。经过思考，确定了内容之后呢，就可以开始下笔画主干了。主干呢，是由中心图延伸出来的弧线， 第一个主干呢，画在白纸的右上角的方向，由粗到细，每一个部分呢都用不同的颜色画主干 五个部分就使用五个不同的颜色，按照顺时针的方向均匀的布局在白纸上，每个主干都是往外往四个对角线的方向来延伸的。 那再把五个部分的关键词按顺序写在主干的上方，注意写的时候不要转动白纸文字可以写大一些，写正楷字，不要跟主干的线条交叉在一起喽。接着到第三步，绘制分支， 分支的线条，从主干的末端开始，线线相连，颜色与主干的颜色一致，关键词不断的联想，层层递进。比如刚才有我的妈妈联想到了基本资料，基本资料我就想到了年龄，年龄想到三十五岁吧， 一层一层深入，就叫做层层递进。接着呢，请你思考一下基本信息，这个主干对应的分支要怎么画呢？ 有基本信息可以联想到姓名、年龄、身高、体重四点，那就画四个二级分支，分别写上相应的关键词，根据这些关键词再继续联想比， 比如说妈妈的姓名是王小红，就在二级分支后画一个三级分支，上面写上关键词，王小红。同样的，你可以把年龄、身高、体重的部分再画好。 请注意，要根据内容不断的联想。想到一个关键词之后，先画分支，再写关键词。分支之间的间隔啊，要均匀合理啊， 不要太挤，不方便写字，也不要太梳，又浪费空间了。中文的关键词呢，需要保持在四个字以内。英姿的绘制还要注意以下的三点， 第一点，使用平滑的弧线，而不是曲线或者是直线，这呢有利于白纸的整体空间的利用。 第二呢，不要画垂直向上或者是垂直向下的线条。第三，分支可以有创意，比如说身高对应的分支呢，可以画成一把小小的尺子， 别小看这个小小的创意哦，每一个小小的创意啊，都会激发无限的创造力。接下来是第四步了，根据需求绘制小插图，什么时候需要画小插？对绘制的内容 需要加强记忆和标记重点，关键点的时候呢，就需要画插图了。为什么有的同学画完了导图总是记不住内容呢？就是因为导图里全都是枯燥的文字，没有便于记忆的小插图。看看加入插图之后 后的效果吧，是不是更容易记住呢？你可以自己设计加入小插图的内容。 那么绘制小插图我们还要注意以下的两点哦。第一点，小插图画什么呢？需要跟内容相关，大小呢，不能超过中心图的大小，画在线条的上方，确保一眼看过去就 能清晰的知道插图是属于哪一个分支的内容。第二点，插图的颜色没有限定，根据自己的需求和你自己的喜好来挑选合适的颜色就可以了。 最后呢，是第五步，总揽导图，完善内容。你需要全面总揽导图，看看哪些地方需要增加内容的，增加小插图箭头、序号之类的。比如说哪些分支的内容相互之间是有联系的，我们可以换一个小箭头，把他们联系起来。 如果内容要表示顺序，你可以添加一二三或者是 abc 之类的序号，来增强逻辑的紧密性。 请看到刚刚的这幅作品，我的妈妈性格特点的主干就添加了序号，一二三四 表示一共有四大要点，你添加了箭头，表示箭头两端的关键词呢，有相关性。 简单的五个步骤，一副精美的思维导图就完成了。在导图郡主以往的思维导图课程当中啊，同学们画思维导图经常容易进入三个误区，我希望你能了解并且避开他们。 第一，不按照老师受的规则和要求来绘制，认为要求太细了，不用全部遵守，差不多就行了。 这类同学啊，往往就会出现我开篇讲的情形了，自认为学会了思维导图，可是他们的作品啊，要么别人看不懂，要么就是自己都看不懂，画好了也记不住，浪费时间浪费精力。想走正确的路，方向和方法首先需要正确，所以啊， 一定要按照要求来绘制。第二，如果你想让自己有想象力，大脑更灵活，思维导图的内容就不能过于简单，随便画几个分支，写几个关键词，甚至关键词直接写成句子，这都不是良好的学习态度哦，是懒于思考的表现。 且关键词不仅可以保持大脑的发散性，还可以提升你的想象力哦。第三，你会担心自己画不好小插图吗？ 没关系，思维导图重在思维，不在图。思维导图啊，不考验你的绘画技术，而是注重逻辑内容的呈现。如果你特别有兴趣提升自己作品的精美度，那学会颜色搭配，以及平时积累一些简单的简笔画就足够了。大大 感动，笔画起来吧，敢比会更重要！今天我们分享了五步，快速学会绘制思维导图。第一步，在白纸的正中间绘制中心图。第二步呢，绘制主干。第三步，绘制分支。 第四步，根据需求绘制小插图。第五步，总览导图，完善内容。今天的作业，一、你可以参考我画的思维导图，与妈妈分享本节课你都学到了什么？ 二、完成我的妈妈这幅思维导图，把它拍成照片，发到学习圈，并且把作品呢送给妈妈，跟妈妈分享你都画了什么内容。

思维导图简单的讲就是从一个中心主题出发，通过纸张、线条、词语、图像、颜色、结构等等这些元素形成几个分支，然后构成了一个竖状的结构图， 画出一张包含千言万语的思维导图是有方法的。看似石板的法则框架和天马行空的想象力其实并不冲突，例如遵循法则的框架， 我们可以套这样的内容，你可以是一些计划或者我们的假期安排，也可以根据我们的假期安排这个分子里面的内容作为另一张水导图的中心主题， 会自另一张思维导图，根据每个内容需要做的事情，可以作为另一张思维导图的中心主题再进行分类整理， 也可以根据自己的情况去制定。到了最后，你会惊讶于自己竟有如此多的想法， 我们也不要拖延，想到了这么多要做的事情，最好让自己一步一步的去实现。颜色是法则里面很重要的一个环节，因为色彩是最具视觉冲击力的。我们来看这一张图， 现在我要大家很快的记住画面中出现的水果，是不是觉得太乱了，有点难记，但是呢，如果我们按照颜色去区分记忆呢？ 比如按照这个射块把这些水果归纳分类，分类以后，会不会就调理清晰的很多呢？ 大家来看黄色这个分支，就整条分支都是黄颜色的 分类了，柠檬和香蕉。红色这个分支，主分支上面标着红色两个字，延伸出二级分支，上面标明了我们要记得水果，苹果、草莓、樱桃。下面我们就在脑海里梳理一下 每一个颜色的分支都应了什么样的水果？颜色可以让我们更便捷的找到目标，比如我们这三个圆点，分别 可以找到他们对应的色彩目标，如果我们用黑色的线去这样连接起来，线条是不会觉得乱七八糟的，如果我们用色彩去导航的话， 这个路线再怎么乱也很清楚，一目了然了。我们可以清清楚楚的看到点和水果之间对应的路线， 这就是法则里面的颜色导航功能。颜色导航也经常会用到我们的生活当中，比如地铁线路图，就是根据不同的颜色来区分不同的路线 导图。为什么每一个分支以及他对应的二级、三级、四级分支都要用同一种颜色呢？ 因为色块可以帮助我们很好的分类归纳，也是后期获取记忆的重要方法。刚才的水果分类，我们一开始一整版杂乱无章的记不住， 后期色块分类以后，现在我们闭上眼睛慢慢回忆起黄色的分支是什么水果，似乎跳出了柠檬和香蕉， 然后我们再根据不同颜色的分支，慢慢的回忆起刚刚有哪些水果，脑海中是不是依次有序的浮现出来了呢？ 这些水果就通过颜色导航这个功能来记录下来。 思维导图法则一定要记住每一个分支，每一部分的分支，主分支，次分支都必须要用同一种颜色。本期我们的课就讲到这里，我们下期再见。