五上七什么比猎豹的速度快课时练答案

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂。今天我们继续来学习同步小学语文五年级上册第七课。什么比猎豹的速度更快？ 我们知道这是一篇科普类的说明文，给大家介绍了究竟什么样的事物比猎豹的速度还要快。那首先啊，老师想请同学们根据文章内容来按照他们速度的快慢，给他们排一下序。 好，同学们对照课文，我们来找一找。首先呀，第一名是文章的最后一段，说到了是光的速度最快，那紧接着呢？好，是流星体。好。再紧接着是火箭，是人造火箭， 然后是喷气式飞机，那么这两个呀，都是人造出来的一些事物。好。再然后我们来看，比飞机还要慢的是有损，这是自然界当中的鸟类。好。再然后是 猎豹，我们今天的主人公。好。接着比猎豹还要慢的是鸵鸟。哎，最后一名就变成了我们人类。所以可见呀，这篇文章就告诉了我们，比猎豹还要快的有 飞机，流星体，火箭和有损。当然在这其中，最快的是光啊，最慢的是人啊。同学们能够这么快的把这些顺序就找出来。其实呀， 跟我们这篇文章的语言表达特点非常有关系。那么我们接下来就来看一看他到底运用了什么样的表达特点，以及他在说明的时候运用了什么样的说明方法。好，我们来进入到课文当中。 首先来看一下文章的第一段说到啊，也许你跑的很快，不过你要是跟猎豹和鸵鸟比赛，跑的时候你就一点赢的希望就没有了。 那谁跟谁比呀？指的是人跟鸵鸟跟猎豹比，很很显然，人的速度是最慢的。所以啊，这一段你能读出些什么呢？是不是告诉了我们人跟猎豹跟鸵鸟比呀？一点希望都没有。说明啊，他 他们这两个事物呀，速度是非常快的啊。大家联系一下后文是不是都在说比猎豹比鸵鸟速度还要快的事物，对不对？所以说这一句话呀，他也为后面写比他速度还要快的事物做了一个铺垫。 好，大家可以把这个写在这句话的旁边。好，那我们继续来看到底什么比他还快呢？ 好，来看一下人在奋力奔跑的时候呀，最大的速度能够达到二十四千米 每小时，那么这个速度跟鸵鸟比起来可差远了，好差在哪里呢？后面说到鸵鸟奔跑时候的最大速度是七十二千米每小时， 那么在这里他有一个破折号，我们来看一下破折号他在这里的作用是什么呢？是不是解释说明呀？告诉大家为什么说人比鸵鸟要差远了。 好，差在哪里啊？他们的速度压根不是一个水平线，是不是很明显鸵鸟七十二，要是二十四的好几倍。好，那在这里出现了数字。哎，同学们来想一下数字，这又用了什么样的说明方法呀？ 对，列数字。把数字列出来作用是什么呢？是不是使得我们所要说明的对象更加的具体，更加的直观，我们通过数字就能够感受到。为什么会说鸵鸟比人的速度还要快，到底 快乐多少呢？是不是我们很容易就能够看出来？所以说呀，练数字的作用能够使得想要说明的对象更加的具体，但是大家在说明的过程当中呀，一定要注意数字要准确，要根据他的科学实际情况去写 好。这样子的话能够使得整篇文章让读者读起来啊，非常具有信服力，非常能够说服到他们。好。接着我们再来看还有什么说明方法呢？ 好老师在文中找到了两句话，第一个是比鸵鸟跑的更快的动物，就要数猎豹了，又出现了一种动物猎豹，那么在这里说比什么什么更快的是什么什么？ 好，我们先暂定啊，好看。第二个句子，这个速度呢，是汽车在高速公路上飞速行驶的两到三倍。 好，这里是不是都有一个对比在，是不是？好。第一句话说的是猎豹和鸵鸟相比。第二个是有损，在俯冲的过程当中，他的速度究竟是怎么样的， 跟高速公路上行驶的汽车做对比。那么这种说明方法是什么呢？ 对，叫做比较。那么做比较同样也是有个很大的优点。是的呀，想要说明的对象非常的直观，而且啊，大家一读就能够感受的出来。比如说第二句话，那么谁见过 有损在俯冲时候的速度呀？是不是你很难去衡量，但是大家肯定见过高速公路上汽车在行驶时候的最大速度，对不对？所以呀吧，我们不了解的一些事物，用非常熟悉了解的一些事物来进行表达对比， 就使得我们能够更加直观的感受到他所要说明的对象了。好。接着我们再来看 好老师又找出来了三句话，第一句话是说如果呀，你对着一个以超音速快速移动的人大喊他是什么都听不见的，为什么？ 因为他太快了是不是？哎，超音速移动速度非常的快，依旧只声速非常的快。好，第二个句子，如果呀，你想到 月球上去，就需要达成速度更快的工具了。这句话呀，是出现在喷气式飞机很快，但是飞机却不能够把你带到月球上去，你就需要用火箭了。 好，第三个句子，进入太空之后呢，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 那这种情况是不是大家在做假设的时候做提出来的一种问题，是不是哎，如果刮掉的时候他会怎么样？那么这种说明方法叫什么呢？好叫做做假设。那么同样他有什么样的作用呢？ 是不是让大家能够更加哎准确的感受到，或者说想象到他所说明的对象有是怎样的 特点，对不对？所以也使得整篇文章非常的具有说服力。那么这三个呀，就是我们从文中当中找到的一些说明方法。那么接下来我们就进入到第二个问题，这篇文章究竟运用了什么样的表达特点呢？ 我们来看两段话。看前面呼啸而过的东西是什么？跟他的速度一比呀，火箭就好像是禁止的一样。那是什么呢？那是流星体。 那后面就给大家解释了什么是流行体。流行体是太空中一种哎，体积较小的一种偏体。 好，他运动的时候的速度达到多少呢？达到二十五万千米每小时。而他的速度跟火箭相比又多了多少呢？ 是他的六倍多。好，我们来看一下这个联系到我们刚刚学过的说明方法，他运用了什么呀？ 是不是运用到了列数字，还有做比较好，非常好。那么这一段他想要告诉大家的是什么？又出现了一个新的事物，那就是流星体，流星体比火箭的速度还要快。好，我们再来看一段话， 不过呀，还有比流行起速度还要快的事物，那是什么呢？那就是在我们身边啊，大家都能够看到的手电筒所发出来的光， 而光的速度是惊人的，比如说现在到处都有灯光打在老师身上是不是？那这个他在 打的过程当中，速度到底是多少呢？大概是三十万千米每秒， 细心同学会发现，刚刚都是每小时，是不是现在变成了每秒可见啊，他的速度跟其他刚刚我们说的事物水平也是不在一个水平的，对不对？好，那么他速度到底是多少呢？是流星体速度的几千倍， 是不是非常非常的快，我们已经无法去形容了。好，那么这一段就告诉大家的是，有比流星体更快的速度是什么呢？是光速，而光呢，也是在我们宇宙当中最快的， 同时光也是在我们生活当中都会找到的。好。那么结合这两段话，我们来思考一个问题， 作者是究竟如何写出他事物速度快的特点呢？ 我们来分析一下，是不是刚刚的两段话说到了流星体比火箭的速度快啊，后来又说光的速度比流星体还要快。 结合整篇文章，大家读完也会发现，每一段话呀，都会有两个事物出现啊，第二个事物一定要比上一个事物还要快，是不是？好，那么这个就是我们这篇文章的表达特点。 好，按照运动速度的快慢啊，选取了不同的事物，都是一种事物要比另一种事物的速度快，比如说流星提比火箭要快。同时啊，依次排列， 层层逼近。这个大家一定要重点的去掌握。本篇文章的表达特点是依次排列，层层逼近。也就是因为他这样子的表达特点，才使得同学们再去排序的时候，非常的容易就能够把它给做出来了。 好，那我们来看一下整篇文章到底讲了什么呢？什么比猎豹的速度更快？从文章当中我们已经找到了答案，那就是首先人的速度是最慢的，光的速度是最快的。而比猎豹速度还要快的有有损飞机， 火箭，流星体等等。好，那么整篇文章也通过层层递进，依次排列的表达特点，让我们看到了 整个世界是多么的神奇和奇妙。好，那我们来看一下这篇文章主要讲了什么呢？它运用一些基本的说明方法，有列数字，作比较和作假设。 而且运用了层层递进，依次排列的表达特点。想要告诉我们的比猎豹的速度还要快的事物有哪些，包括最快的事物是什么。好，那我们来看一下文章当中的一些写作方法。 我们知道呀，文章用了三种说明方法，那么还有其他的说明方法我们也来了解一下，有举例子，打比方，还有分类别等等。这些我们以后在学习的时候也会遇到。我们先来 来看一下我们文章当中的三种说明方法。第一个列数字好，列数字很简单，就是把数字给列举出来，那么这个数字在列举的时候一定要有要求，就是要准确。五，而且要根据科学实际的情况来写。 这样子的话呢，才能够使得说明对象更加的具体，一目了然，而且啊，使读者更加的幸福。好，这是列数字的作用。那我们再来看一下。第二个做比较。 好。联系文章当中，我们也知道说到了比鸵鸟的速度还要快的是猎豹，那么这就是张鸵鸟和猎豹做比较。那么为了说明某些抽象的或者说比较陌生 事物的时候，大家就会用一些熟悉的一些事物来跟他做对比。比如说有损的速度和高速公路上行驶的汽车的速度做对比，这样是不是大家就能够很好的了解到到底有损的速度有多快。 好，他能够突出想要说明对象的特点。好，这是作比较的作用。再来看一下第三个做假设。 好。老师刚刚也找出来了三个句子，是不是如果说把发动机给关掉，他会向前哎移动。那么在这里啊，就是用假设的想法来表示出他将来可能会发生的一些事情，或者说预设他可能要出现的状况。同样的，做 朋友呢，也是使得整篇文章索要说明的对象更加具有说服力。好，这三种方法，老师希望同学们能够用笔把它记下来，把他的作用也记下来，为了大家以后更好的学习。 好，我们来看一下。那么整篇文章是一篇科普类的说明文，通过一些说明方法，通过一些哎有特点的表达方法，让我们看到了这篇文章究竟想要给大家表达的是什么？ 好？那么大家在读的时候啊，老师给大家一个技巧，就是读的时候要带着问题去读。好。第二个是要根据课文他自身的表达特点去读，比如说这篇文章依次排列，层层递进的表达特点，就很容易让大家 把整篇文章给梳理清楚了。好，那我们再来做一些习题。 好。第一个形容速度快的词语，我们来看一下究竟该填什么呢？第一个，风池电撤好，注意风池电撤也是形容速度很快好。日行千里 好。健步如飞形容一个人走路的姿态就像飞起来一样，也是形容速度很快好。形容时间，我们可以说转瞬即逝，或者说光阴似箭对不对？ 好。大步流星也是走路的啊，速度非常快哎。我说白驹过隙好，这个读 四圣，你要注意。白驹过隙也是形容时间很快，一目了然。或者说一目十行 好，昙花一现好。这些词语呢，我相信大家有些还是不太熟悉的，那么大家就用笔把它记录下来。好，继续我们来看文章当中说到的一些说明方法，我们来学会运用。 第一个，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，很明显出现了数字，对不对？那他就是列数字 好。第二个比鸵鸟跑的更快的动物就要数猎豹了，这其实我们刚刚已经说过了，这是做比较，拿鸵鸟和 猎豹做比较好。第三个，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒。好，数字出来了，比流星体的速度要快几千倍。 好，这里是不是又有一个作比较，所以他运用了两种说明方法，一个是类数字，一个是作比较好。这些大家在学习说明文的时候一定要重点去掌握。好啦，同学们，今天我们的课就学习到这里了，同学们，再见！

好，我们接着来学习第七课，什么比猎豹的速度更快？上个视频给大家讲了第一到第三自然段，我们了解到在陆地上跑的最快的动物是猎豹，那么 从前三个自然段我们知道这个范围呢，就是比较的范围呢，是在陆地上啊，在陆地上跑的最快的动物是猎豹，那么把范围扩大一下，我们看一看还有什么比猎豹跑的更快。第四自然段， 但是有损。我们看到啊，出现了有损，有损向下俯冲时的速度更快，更快。这个意思是比谁更快呀？比猎豹是不是 超过三百二十千米每小时？猎豹奔跑的最大速度是一百一十千米每小时，而有损向下俯冲时呢，是三百二十千米每小时，那就是比猎豹要快的多， 这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。在这里呢，又把汽车和油损进行比较，那就为了说明什么呢？为了说明油损的速度是非常快的啊，是非常快的， 他俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。你看这句话就下了一个小结论呢，他俯冲时就是有损向下俯冲的时候，速度呢，比 比任何一种动物奔跑时的速度都要快，这就说明有损在空中向下俯冲的时候，比陆地上任何一种动物奔跑的速度都快，那肯定也是比猎豹要快的多了。 这个自然段呢，除了拿汽车和有损进行比较，也有，这是什么说明方法呢？也有列数字，是不是这是具体的数字啊？具体的数字说明有损向下俯冲时的速度。 接下来呢，是和汽车飞速行驶还是飞速行驶的速度进行比较，那都是为了突出有损俯冲时的速度之快。 这个自然端呢，主要内容就是有损俯冲时的速度超过任何一种动物奔跑 跑的速度。现在我们知道有损向下俯冲的速度要超过猎豹奔跑的速度了。 好，继续看第五自然段，不过啊，不过就是表示意思的转折，那是不是有损就是速度最快的呢？还不是，是不是有损还是没有飞机飞行的速度快啊，在这里出现了什么？出现了飞机啊，出现了飞机 在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时啊，大约这个大约是什么意思呢？就是表示声音传播的速度是接近于 这个数字，并不是刚刚好是这个数字啊，这就体现了说明文语 言的严谨性啊。严谨性并不是说确切的就是一千零五十千米每小时，而是接近于这个数，大约包括我们上面提到的应该算啊，应该算式，这些呢，都是体现了文 说明文语言的严谨性。我们接着再往下看啊。而一些高速 喷气是飞机的飞行速度，是声速的数倍，看看这个词啊，是数倍，我们刚才说到了声音传播的速度，为什么要提到声音传播的速度呢？ 大家想一下，这里列举声音传播的速度呢，就是为了说明谁的速度啊？为了说明高速喷气是飞 飞机的飞行速度啊，就是为了引出高速喷气式飞机的速度，为了说明他的速度怎么样怎么样啊更快，因为是升速的数倍啊，升速的数倍。 好，咱们接着再往下读课文。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的，因为声音根本就追不上他。 如果啊，如果，就是假设啊，假设，那这一句话告诉我们什么呢？就说明超音速物体的速度哦，比声音的速度要怎么样啊？要快啊，要快！好，第六自然段，我们继续来看，还有哪些事物的速度会更快？ 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。我们从上面已经知道了啊，喷气式飞机的飞行速度是升速的数倍，声音的速度传播速度呢，大约是一千零五十千米每小时，而喷气式飞机是它的数倍，好几倍，那就是好几千了是不是？ 那这个呢，绝对是够快了，但是如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了啊，喷气是飞机这个速度呢，还是不行的啊，还是不行的这一句话呢？他承接了上文， 喷气式飞机的速度很快，那就是为了引出下文，还有比他更快的，是吧？对，我们需要一枚火箭啊，现在出现了，谁出现了？火箭？ 为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快的多才行。而你看，还不是一般快就行啊，要快的多。 这里边是把火箭的速度和喷气式飞机的速度进行比较，火箭的最大速度能达到多少？四万四万千米每小时，这是列数字啊， 是升速的三十多倍。三十多倍，喷气式飞机的速度呢，是升速的数倍，就是几倍，而火箭的速度呢，是升速的三十多倍， 这里边通过做比较，还有列数字，都是为了干什么呀？都是为了说明火箭的速度比喷气式飞机的速度 快得多啊，快得多好。第七自然段，看前面呼啸而过的东西是什么？这个句子开头，呼啸而过， 呼啸而过说明怎么样？非常快，是不是啊？非常快这个疑问句他有什么用啊？就是引起读者的好奇心，吸引读者往下看啊，说这样一个问题，那是什么呀？不往下看是不知道的，是不是就是引起读者的好奇心啊，吸引读者继续往下看， 跟他的速度一比，火箭就好像是静止的一样。大家比一下啊，一个是呼啸而过啊，呼啸而过的，我们到这还不知道是什么，跟他一比，火箭就好像静止的一样。哎呀，大家想看一看啊，火箭的速度是多大？ 四万千米每小时，现在的火箭跑这么快，再跟呼啸而过的这个东西一比，火箭就像静止不动一样。 你说这个东西是不是让我们大家特别特别的好奇啊，他是什么呢？那是流星体啊，那是流星体。通过这两个词进行比较，我们就可以看出，流星体比火箭的速度怎么样？更快， 是不是更快？这个好像是静止的一样，好像说明火箭静止了吗？没有静止啊，没有静止，他是以四万千米每小时的速度前进， 只不过呢，和流星体一比较，火箭的速度显得太慢了，感觉就是静止了一样的啊。 下边给我们说流。什么是流星体？流星体是太空中一种较小的天体，你看这是范围了啊，太空中 有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，你看二十五万啊，是火箭运动最大速度的六倍多，这里边就是出现了列数字呀，做比较啊，都是为了突出流星体运动的速度是 非常快的，比火箭还要快。好，最后一个自然段， 现在你一定认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体，是不是到学到我第七自然段，我们就认为流星体是速度最快的，我们能够见到的，是不是啊，不过啊，这是一个转折，还有比例， 流星体运动速度快的多的，又出现一个快的多的东西，而且他就在我们身边，哎，在我们身边什么东西呢？好，我们看看下边， 只要我们按下手电筒的开关，立刻就会立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的， 这里边给我们介绍了谁呀？光是吧，光的速度是惊人的，惊人这个词说明光速是怎么样的呢？非常快的，刚才我们已经感受到了，流星体的速度能达到二十五万千米每小时， 现在比流星体还要快的是谁？光他能达到多少呢？三十万千米每秒，大家注意啊，这是一个秒 三十万，最起码这个三十万比二十五万要大了，但是他后边是每小时，而现在光的速度是每秒，是不是特别快啊？啊，没办法形容了，是不是比流星体的速度要快多少？ 几千倍，几千倍啊，同学们看一看，这数字是不是特厉害呀，这通过是列数字，还有和流星体的比较， 说明谁的速度快啊？光的速度快，比流星体的速度要快几千倍啊，太快了是不是？如果啊如果，这又是假设的啊，按照光速运动， 就是按照这个速度运动，我们一秒钟注意啊，就是一好一秒钟到了，就可以沿着地球车道转七圈多， 真是令人难以置信，真的是令人难以置信的，一秒钟可以沿着地球吃到转七圈多，大家想一想，就是你眨一下眼啊，就沿着吃到地球的吃到转了七圈了， 真是令人难以置信，难以置信是出乎意料，让人很难相信，那就说明光的速度怎么样啊？光的速度是非常非常快的，如果就这是一个表示假设关系的关联词，那通过假设呢，就是将抽象的问题形象化。什么意思呢？ 我们不能感受这个光速度到底有多快，那怎么形象化呢？就是拿我们去转，绕着地球知道去转圈，这样具体化，这样我们读起来呢，我们理解起来呢，就更加容易了。 而且呢，由此来说明，在目前的科学认知中，光的速度是最快的啊，光的速度是最快的， 那么这是从第四自然段到第八自然段，是课文的第二部分，写的就是比猎豹速度快的事物都有谁啊？有损喷气式飞机，火箭，流星体，还有光。到目前为止，我们知道谁的速度最快啊？ 光的速度是最快的是不是？好，最后呢，来概括一下这篇课文，这 这篇课文呢，是一篇介绍事物运动速度的说明文啊，介绍事物运动速度的说明文，通过什么呢？通过一步步的比较，使读者呢对速度有了更直观的认识，展示了一个奇妙的科学世界， 激发了我们探索自然奥秘的兴趣啊，我们知道了，按照速度快慢，大家是可以把文中提到的事物进行一下排序，在课文最后有一道题， 大家来看一下啊，就是根据课文内容按运动速度的快慢给下面的十五排序，照样子填序号啊。按快慢，从快到慢，最快的是光是吧， 让他排一，然后是流星体火箭，喷气式飞机，油笋，猎豹，鸵鸟 人，是不是啊？这是按照文中给我们介绍的知识进行排序，也就是说从快到慢是什么顺序，从慢到快又是什么顺序，我们大家要能够掌握住啊， 这大千世界中啊，有关事物速度的奥秘是无穷无尽的，我们现在知道了光的传播速度是极快的，那么有没有比光更快的呢？ 那同学们，让我们现在就努力学习课业文化知识，长大后用自己的智慧去解开其中的奥秘吧。

同学们好，我是今天的主讲孙老师，我们现在开始上课吧！好，同学们，上课起立，老师好！同学们好，请坐！ 同学们，这节课我们继续学习。第七课，来一起读课题七，预备起七，什么比猎豹的速度更快？好，同学们， 上节课呀，我们用快读的方式初步理解了课文内容，那这节课呢，就让我们细读课文，去看一看这篇文章运用了怎样的说明方法，找到 真正的速度之性。好，同学们，我们先来看课文的一到三自然段，大家用较快的速度读这三个自然段，然后边读边思考陆地上跑的最快的动物是什么？还要思考这一部分运用了什么说明方法， 因为它属于一篇科学小品文，所以呢，我们在理解课文内容的同时呢，还要注意体会作者的表达方法，明白了吗？好，那现在呢，就让我们带着这两个问题速读课文开始吧！ 请大家快速打开课本二十三页，速读一二三，自然段 读完了吗？读完了，好，那谁来先回答第一个问题， 陆地上跑的最快的动物是什么？请你来说。雅琴陆地上跑的最快的动物是猎豹，是啊，陆地上跑的最快的动物是猎豹，他回答的准确，而且声音洪亮，是大家学习的榜样啊！来，一起读这句话，猎豹才是预备起， 猎豹才是陆地上跑的最快的动物。你看，这才是陆地上跑的最快的动物， 我们看着图片就能感受到猎豹拿快的速度。同学们，那我们看一看作者在介绍猎豹是陆地上跑的最快的动物的时候呢，采用了哪些说明方法？请你来说金鱼 这段文字采用了列数字的说明方法哦，有列数字，那还有吗？还有作比较，还有作比较，非常正确。那你能说说哪里是列数字吗？最大速度能够达到 二十四千米每小时。哦，这是一个数字，说人奔跑的速度还有吗？还有鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。哦，这里又是一处数字， 还有吗？还有猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每每小时。好，请坐他找的非常准确。你看这两段文字呢，作者在介绍的时候运用了列数字的说明方法，你看人类每小时二十四千米， 鸵鸟每小时七十二千米，猎豹每小时一百一十千米。哎呀，真快呀，这样清晰明了的数字 告诉我们，猎豹是陆地上跑的最快的动物，冠军非他莫属。那大家再看一看，哪些又是作比较呢？谁 跟谁作比较呢？好，依然请你来说，比鸵鸟跑的更快的动物就要数猎豹了。哦，是啊，你看 人类跟鸵鸟相比，鸵鸟又跟谁相比啊？猎豹相比这些地方啊，都是采用了作比较的说明方法，大家理解的真好。那同学们，你看， 作者在介绍猎豹是陆地上跑的最快的动物的时候呢，采用的说明方法是列数字清晰明了，还用了作比较的方法。你看 列数字是非常常见的说明方法，那么这种说明方法呢？他从数字上通过数量来说明事物的特征，用一些数字可以准确的科学的加以说明。比如说，你看这段话 就用了列数字的说明方法，让我们呢一读就明白，黄河是世界上含沙量最大的大河。 好，同学们，那现在呢，我们来个小练笔，刚才我们知道列数字这种方法呀，可以把事物介绍说明的非常清晰准确。那我们呢，也仿照着这种列数字的说明方法，来描写一个建筑物行不行？ 想一想我们学校的什么啊，校研请你来。教学楼一共有四层，每一 高二十米，每层有十间教室，每间教室有二十张桌椅。哎呀，你看他的这段话呀，用了一连串的数字，老师这里呢，也有一个跟他的呢，是异曲同工。你看教学楼三层的，他高十五米，这 栋楼呢，有十间教室，能容纳八百多名学生。你看这样的数字让人清晰明了，以后呢，我们在介绍某一种事物的时候，也可以采用这种列数字的方法，让人一读就懂。 那么我们知道，在这一部分中啊，还运用了作比较的说明方法，人奔跑的速度够快了，对吧？然后呢，鸵鸟更快，然后跟猎豹相比，猎豹非常快，这就是 作比较的说明方法。作比较呢，就是将两种类别相同，或者是不同的事物现象等加以比较，来用来说明你要说明的这种事物的特征。这样的说明方法呢，就叫作比较。比如说这个句子，我们一起来读一读。永定河发水时预备起， 永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被摧毁，但是这座桥却从没出过事，足见他的肩部。你看，在这个句子中呢，就把这个 永定桥跟两岸的河堤相比较，两岸的河堤很容易就被冲毁了，而永定桥呢，却从没出过事，更加说明这是我国非常著名的坚固的什么桥，石拱桥，你看，这样一对比多清晰呀， 我们也可以来进行一个小练笔。你看啊，这个句子，课文中比鸵鸟跑得更快的动物，那就要数猎豹了，你看，把鸵鸟跟猎豹相比，突出猎豹的速度快。那我们能不能也找两种动物相对比，然后说明另一种动物所具有的特点呢？ 想一想，比方说，我们想说这种动物大，或者是我们想说某一种动物小，或者是想说某一种动物重量轻，或者是重来。雅琪，比蚂蚁还要小的动物，那就属细菌了 哦，但是细菌它不属于一种动物。孩子啊，那比蚂蚁小的动物其实有啊，可以想一想， 你来说齐秦比狮子更大的动物，那就要数大象了哦，你是从动物的体型上来作比较，可以呀，老师，这里呢，也有一个句子，你看啊， 你刚才说的大象大，老师要告诉你啊，比大象还大的就是精了。你看，我这样写一起读，不少人看到过象，预备起，不少人看到过 象，都说象是很大的动物，其实还有比象大的多的动物，那就是鲸。你看，狮子跟象比象，大，象跟鲸相比鲸大，这都是作比较的写作方法。 同学们，那为什么要使用这种说明方法呢？因为啊，说明文的语言他要求是科学性、严谨性、准确性、真实性、周密性、共存， 要简洁明确。文学性的说明文呢，还要求生动性和形象性。所以呢，在写作的时候，恰当的运用说明方法，不但能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，还能使读者更明白，更清楚作者的意， 也更能增强说服力。有时啊，还能增强读者的阅读兴趣，更能突出主题。你看，列数字这种方法很好，但是如果一篇文章通篇都是列数字，读起来是不是就枯燥无味了呢？所以可以加上什么呀，作比较。是啊，其实啊， 说明方法可不止列数字和作比较，还有什么呢？下定义，举例子，列数，对打比方，做全式，列图表，分类别等等等等。 那一篇文章中啊，用的说明方法越多，就显得越生动，越形象，作者呢，也就更愿意读了。好了，同学们了解了说明方法的知识，我们现在来看，通过阅读课文的一、二、三自然段，我们 知道了陆地上速度最快的是什么？猎豹，对，冠军就是猎豹，他当之无愧。 那接着请大家再次速读课文的四到八自然段，读一读，看一看，还有什么比猎豹的速度还要快，也就是我们题目中问的比猎豹速度更快的是什么？ 找一找，看一看，拿笔标一标。同时呢，还请同学们标出下面的这几段文字中用到了哪些说明方法。好，开始吧，孩子们， 大家的读书速度啊，越来越快了， 有的同学已经读完了。 好，同学们， 标画完了吗？好，请坐端！刚才呀，好，请放手！刚才呀，老师看到大家认真的阅读课文，而且呢，拿笔标，标画画，把你们的思考的火花呢，及时的记录下来，真棒！那现在呢，我们来看课文的第四段，这段文字 作者在介绍的是哪一种事物的速度？有损，有损。那在介绍有损的时候呢，作者采用了什么说明方法？谁来说一说？好，你来说， 列数字，还有作比较哦。列数字和作比较，那你能说说吗？哪里是列数字？是超过三百二十千米每小时哦，这是这个列数字，对，还有什么？那这两三倍，这个数字是从何而来的呢？你看，这里还运用了什么说明方法 来记起，你来说，还运用了做比较的说明方法，对，谁跟谁比啊？由此跟 汽车在高速公路上飞行行驶的速度吗？对呀，请坐，真棒，你看，这一段文字啊，虽然只有两句话，但是呢，也分别运用了列数字和作比较的说明方法。这个数字让我们清晰的知道有损的速度比猎豹还要怎么样啊？快，快， 而且呢，作者要为了说明有损的速度快，还拿有损跟高速公路上飞使的 飞驰的汽车相比，是飞驰的汽车的速度的多少倍？两三倍，真快呀！好，那现在我们知道了，动物中的速度冠军现在不是猎豹了，而变成水了呀，有损，他比猎豹的速 速度更快呢，你看，他才是动物界的速度冠军呐。那有损就是今天的速度之星了吗？ 我看见大家摇头了，是啊，有损的速度还是没有谁的速度快啊，飞机飞行的速度快，那这句话又采用了什么说明方法？做比较？是啊，做比较，飞机比有损的速度更快， 那飞机是不是就是速度至亲了呢？不是，你看，通过下面的文字，我们再次看到他又被打败了，你看 谁的速度更快？声音，声音的传播速度更快。这里呢，作者又运用了什么说明方法？列数字，列数字，让我们读一读声音传播的速度吧。 一千零，预备起一千零五十千米每小时。哇，一小时多少千米呀？一千零五十千米，是每小时一百千米的汽车的多少倍啊？ 十倍了，你说他的速度快不快呀？快，快，那，不过他的速度 还是超不过另一样事物。谁呢？超音速飞行的飞机。超音速飞行的飞机速度更快，声音都追不上他。所以这又是采用了什么说明方法 做比较？那现在我们知道了，在地球上的速度冠军是谁呢？高 速的喷气式飞机，也就是超音速飞机。那普通的飞机达到达不到？达不到？达不到。必须是什么呀？高速喷气式。来，让我们一起喊出这个冠军的名字吧！预备起高速喷气式飞机，他才是地球上的速度冠军。 但是同学们，老师有一个提议，如果我们要登上月球，我们是乘坐这种喷气式高速喷气式飞机呢？还是乘坐什么呢？火箭，火箭。嗯，那和火箭相比，这种高速喷气式飞机的速度又怎么样啊？ 慢了，快的是谁呀？火箭，对，我们只能乘坐火箭呢。那火箭的速度能达到四万千米每小时，是升速的多少倍？三十， 说呗，那这句话又采用了什么说明方法？你来说，这句话采用了列数字和做比较的说明方法。是啊，你看，列出了数字，一起读， 四万千米每小时，还用了作比较，一起读是升速的三十多倍。你看，一直在采用这两种说明方法，让我们一点一点的了解谁的速度才是最快的。来读读这句话，火箭的最大速度预备起 火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是升速的三十多倍。我听到了，你们在读的时候啊，强调了数字， 强调了这个作比较，这样呢，就会使这种事物的特点更清晰了，是不是？同学们，好，那接着我们再看，还有更快的吗？ 看前面呼啸而过的东西是什么？流星体。哦，是流星体，跟他的速度一比，火箭就好像是静止的一样了。这种事物是什么？流星体 那是一闪而过呀。那这句话又采用了什么说明方法呢？好笑颜，请你来说。这句话采用了作比较的说明方法。是啊，这是作比较的说明方法。来，我们一起来读读这个句子吧，注意突出这里啊，看前面呼啸而过的东西是什么？预备读， 看前面呼啸而过的东西是什么？跟他的速度一比，火箭就好像是静止的一样，那就是流星体，真棒。同学们，我们看这一段话呀，他除了采用作比较的说明 方法，他还采用了一种修辞方法，就使文字显得更生动了。你看一看是什么， 仔细观察，听老师读。哎，谁刚才说什么？社问？谁说的？ 掌声送给他。是啊，你看这里啊，采用的是社问的修辞方法。修辞方法和说明方法不一样，说明方法有列数字、打比方，作比较等等。修辞方法我们比较常见的有 比喻、拟人、排比，还有这种设问。设问是什么呢？自问自答，你说作者他不知道吗？那他为什么要这样做？设问呢？是为了什么？他的目的是什么？你来说，他的目的是更能突出流流星体的速度很快。 是突出流星体的速度快呀，还是吸引人去读啊，激发人的阅读兴趣呢。 是什么呀？激发激发人的，对了，是在吊我们的胃口呢。好同学们，这种修辞方法你学会了吗？学会了，那好老师，期待呀，在你们的日记和作文中看到这种修辞方法的运用。好了，同学们， 我们看接下来作者又介绍流行题了，说他的运动速度怎么怎么样，这又采用了什么说明方法，请你来说。 采用了作比较和列数字的说明方法。是啊，作者再次采用了列数字和作比较的说明方法，一起读一读吧，注意突出列的数字和作的比较。有的流清体运动的最大速度预备起。有的 流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。看来呀， 如果我们乘坐火箭到月球上需要六天的话，那我们要是能乘坐流星体几天就到了一天，那如果我们乘坐火箭六小时到达月球，乘坐流星体多长时间就能达到月球呢？ 一小时，你看，通过这样的数字，我们理解的多清楚，多明白呀。好同学们，那现在呀，暂时领先的速度之星就是谁了呀？流星体， 我们不敢说他是今天的速度之星了，说不定后面有比他更快的呢，对不对？同学们，所以我们只能说他暂时领先，让我 我们继续看课文。流星体，能不能永远的保住速度之星的宝座？不能，我看见你们摇头了，是啊，不能。那把他打败推下宝座的是谁呢？光，对，就是掌握在我们手中的光， 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的，有多少呢？一起读，大约是三十万千米每秒， 比流星体的速度要快几千倍。这里采用了什么说明方法？一起说，列数字做比较。对，那你现在你注意看了吗？前边都是多少多少千米美食，这里达到了 多少每秒？每秒？所以啊，说他比流星体的速度要快几千倍，可不是两倍，三倍，也不是六倍，而是多少啊？几千倍。 同学们，读到这里，我们看如果按照光速运动，我们多长时间就可以沿着这个赤道来转圈呢？ 对，一秒钟就可以沿着赤道转七千多，是啊， 一秒钟就能绕着这个地球转七圈。你说光的速度快不快呢？快，他是当之无愧的什么速度冠军。所以你看这样的列数字和作 比较的方法，一点一点的让我们知道了最终的速度冠军是谁。光，对，就是光，让我们齐读课文的最后一句话预备起， 真是令人难以置信，宇宙中最快的东西，居然可以轻易地拿在手上，因为他就是什么呀？光，是啊，同学们，你看， 老师这里有一个知识链接供大家了解，自己读一读吧。了解什么是光速，他到底有多快？开始吧！ 光速是指光波不能变光，在中国见证却世界之中的传播，传播，传播中的工作。然后是我们前所发生的最后的，最后的最后一个。读到这里，我们知道了什么比猎豹的速度更快呀？光，是啊，光，他是最快的。 如果让我们给今天我们认识的这些速度冠军们排一个队的话，光是当之无愧的第一名。那第二名是谁呢？ 流星体，对，是流星体，第三名呢？火箭，火箭，第四名，安全气息第五名，声音，声音，声音。 第六名，笋，芦笋，第七名，猎豹。哦，猎豹，第八名，鸵鸟。最后一名是我们人， 但是我们知道我们人类拥有最强大的大脑，那这些事物都是我们人类发现和发明创造出来的，我们的智慧是无法比拟的，但是我们也要认识到 自然界的力量是最神奇，最伟大的，我们可以去改造 这个世界，但是呢，我们不能改变他。希望同学们能够好好学习，拥有更多的科学知识，去发现更多的宇宙之谜，世界之谜好不好？好，好，同学们，现在呢，我们来做一个知识的梳理， 通过阅读课文，我们发现了什么比猎豹的速度更快呢？有损声音，飞机，火箭，流行体，光。那作者呢？运用列数字和作比较的方法向我们进行了说明，让我们呢清晰地了解了这一科学知识。 那这篇科学小品文呢，通过向我们讲解什么比猎豹的速度更快，并且运用了数字和字母。嗯，最终说明了红。 是啊，同学们，这篇课文我们不但知道了谁是陆地上，地球上，宇宙中速度最快的速度之星。

五年级上册第七课，这篇课文是一篇说明文，同时它是这一册的第二单元的内容，它的语文要素是提高 孩子们的阅读速度，如何来提高阅读速度？第五课和第六课我们已经讲解过，不回读，抓住关键词去读，那这一课也需要我们去了解，抓住关键的语句去 提高阅读速度。这一篇课文，每一个赞论都告诉我们一种动物。 第二个自然段是鸵鸟比人跑的快，每个自然段中都有相应的关键语句，比如说这个自然段，鸵鸟、猎豹比鸵鸟快，这是这一段的总起句，这一个这一段的总起句。在这里每一个自然 都告诉我们一个事物，这是呃概括完每个自然段的重要内容之后，然后讲解生字，最后讲解说明方法的作用，这是篇课文。

我就是小猎豹啊，为什么你是小猎豹？花花老师？因为他跑步快，我们都叫他小猎豹。哦哦，那你们知道什么比猎豹的速度更快吗？ 还有比猎豹更快的？当然，你们可以在课文什么比猎豹的速度更快里找找答案。 哇，课文讲到了好多事物啊，有鸵鸟、猎豹、人摇笋、安汽式飞机、火箭、流星体和光。 哈哈，小芬发现的很快哦，那这些事物的运动速度 是怎样的？你们可以快速找出来吗？这有什么难的，找一找课文里的关键词句不就知道了 啊。那你找找看看。这里人奋力奔跑时最大速度能达到四十四千米每小时，鸵鸟奔跑的最大速度约七十二千米每小时。 嗯嗯，不错。这里运用了列数字和作比较两种说明方法，说明了人和鸵鸟奔跑的最大速度，也说明了鸵鸟的速度比人快。 我知道猎豹的速度，猎豹奔跑的最大速度是一百一十千米每小时，他跑的比鸵鸟快。我早就找到了，我还 找到了有损的速度呢。有损向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时。 哇，有笋是什么东西啊，速度这么快？有笋是中型猛禽，多单独活动，叫声尖锐，略微沙哑。有笋主要在空中捕食婴儿，需要比其他猛禽更快的速度。 有损的速度比猎豹快，但还有比有损速度更快的呢？我知道是喷气式飞机。高速喷气式飞机的飞行速度是升速的数倍，也就是一千零五十千米每小时的数倍。 高速喷气式飞机的速度比声音传播的速度快那么多呀，我再看看火箭 是不是更快啊？火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是升速的三十多倍， 这里也运用了列数字和作比较的说明方法哦，火箭的最大速度是升速的三十多倍，突出了火箭之快。但是还有一样事物跟他的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 什么？还有这么快的事物？课文就写到了哦，我们一起来看看。 流星体是太空中一种较小的天体，有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动最大速度的六倍多。 我见运动最大速度的六倍多，这一定是速度最快的物体了吧，我都想象不出来这种速度了。小芬，你别忙着惊讶，还有一种事物比流星体运动速度快得多呢，而且我们都见过。 真的吗？我还见过，是什么呀？他就是光，这光的速度大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍呢。 嗯哼，的确是光比流星体的速度要快几千倍。这句话将光的速度与流星体的速度进行对比，让人更能了解到光的速度之快。如 如果就这是表假设关系的数据，假设了人在光速运动的条件下，一秒钟可以沿着地球吃到赚七千多的结果，既形象又直观的让我们明白了光的速度有多快 哇，一秒钟沿着地球转七圈多网，好快好快呀！ 现在老师来给你们出道题，按照运动速度的快慢给课文讲到的这些事物排序， 我会我来做。最快的是光，然后是流星体，第三块的是火箭，第四块的是喷气式飞机，油损比喷气式飞机慢，比猎豹快，猎豹 比鸵鸟快，鸵鸟比人快。我做对了吧，嘻嘻。嗯，全对呢。那你们现在可以回答课文的题目了吗？ 什么比猎豹的速度更快？我知道有笋，喷气式飞机、火箭、流星体、荷花都比猎豹的速度快，真棒。嘻嘻，以后我不叫小猎豹了，我要改名叫光。 你能一秒钟沿着地球吃到转七圈多的时候再说吧。我想看完整版视频，请咨询客服购买。

好，上课。同学们好，老师，您好，同学，您好，好，请坐。 好，同学们，今天呢，赵老师要来和大家一起上一节语文课，在课前我们先来玩一个小游戏好不好？好好，待会大屏幕会出现一段文字，赵老师只给大家十秒钟的时间， 我们来看一看，在这十秒之内，大家能捕捉到哪些重要的信息呢？好，开始。 好，你看到些什么？好，请你说，我看到了。 嗯，鸵鸟是每小时奔跑七十千米美食，而且它在两条腿动物界里它是属于短跑冠军。好的，这么短的时间补助到这么多的信息，了不起，你还看到些什么？ 嗯，我还看到了，人在奋力奔跑的时候，每小时可以达到二十四千米。嗯嗯，好的，还有补充的吗？还有没有补充的？好，听你说， 我可以看到，我刚才看到就是鸵鸟比人跑得快很多。嗯，就是人和鸵 鸵鸟比起来的话，他们这个就是速度相差的很大。好的，请坐，同学们，你们是怎么在这么短的时间内捕捉到这么多信息的呢？ 好，请你说啊，我是通过阅读，嗯，来捕捉信息，然后呢？根据自己就是需要记录哪些信息，然后呢，跟着那个信息略读。好的，快速的掠读，是吧？好，请坐，你呢？嗯，我是， 我是捕捉到了一些数字，我就是看一看那些数字，而不要，而且看一看这个数字指的是什么动物，是人还是鸵鸟，我就不需要再去捕捉，其他就不需要再。嗯，看的那么仔细。嗯，好的， 好，请你说，我是逐行逐行的去读的，就是每一行每一行的去看， 然后再从中提取一些重要的信息，非常好，同学们通过上两节课的学习啊，大家已经掌握了，我们在默读的时候要集中注意力来读，逐句逐行的读，对不对啊？ 所以大家刚才在这么短的时间内就捕捉到了这么多的重要信息，那么这段文字呢，就来自于我们今天所要学习的一篇课文， 其读课题，什么比猎豹的速度更快？该怎么读呢？ 好，请你读。七。什么比猎豹的速度更快？嗯，因为要是因为他问的是反问，他问什 怎么比猎豹的速度快更快，所以要带有疑问的句子来读。好的，疑问的语气来读，我们一起再来读一读。七，一起 七。什么比猎豹的速度更快？什么比猎豹的速度更快？下面请同学们 带着这个问题用较快的速度默读课文，记录你的默读时间。好，开始 都读完了吗？好，你花了多长时间？请你把你的阅读时间写在二十五页。 hey， 好，我下面。请问一个同学，你，你花了多长时间？你花了多长时间？嗯，我花了四十八秒。这么快，好，请坐。还有呢， 你呢？我花了三十八秒。这么短，还有吗？你呢？三十六秒。三十六秒，都这么快啊，那刚才的问题有没有得到解决呢？什么比猎豹的速度更快？ 好，听你说。嗯，那个喷式飞机比猎豹速度更快？喷式飞机还是 喷？喷气？喷气，喷。看一下课文是什么？嗯，高速喷气是 飞机比猎豹的速度更快。好，请坐。还有吗？好，请你说。游孙，嗯，向下俯冲的速度比猎豹的速度更快。游笋，跟老师一起读， 有损。好，再说一遍。嗯，有损，向下补充的速度比猎豹的速度更快。好的，请坐。还有吗？你说。流星体的速度比猎豹的速度更快，好，还有没有了？ 好，请你说。火箭的速度比猎豹的速度更快，好的，还有，好，请你说。光的速度也比猎豹的速度更快，好，请坐。还有没有了？ 声音的速度也比猎豹的速度更快，是不是的？好，那同学们，我们 来看一下，能一口气把比猎豹速度更快的所有事物说出来呢？好，请最后一个，这个女同学，呃呃，是有损喷气式飞机火箭声音，嗯 呃，还有记不得看一下课文也可以。流星体还有光，好，他说的对吗？对对对，好，找到这个答案的同学请你举举手。 好，基本上都找到了，是不是啊？好，掌声送给我们自己。嗯，在这么短的时间内能够找到课文的关键信息，那么这篇课文除了写 这些比猎豹速度更快的事物，还写了什么？还写了什么？好，请你说。还写了比猎豹速度慢的的事物，嗯，有鸵鸟，还有人，对不对？好的，非常好。 好，同学们，刚才大家在这么短的时间内就找到了课文这么重要的信息，你们有什么样的默读小技巧呢？ 能跟大家一起来分享一下吗？好，请你说。我是先读，我是先读结尾和开头的，这样子能找到课文的关键信息，开头和 结尾，对，好，请坐。还有吗？你说。嗯，还有，我是我是就是，我不会仔细仔细的一个字一个字的去看，我只是，我只是去看一看数字， 跟和刚才那段的末读方法是一样的，看一下数字，然后再去前面找一找这个数字说的是哪种事物，然后再继续往后读，再去找数字，再去找事物，最后就会把这些事物全都给排列起来，并标准并知道他们的速度。嗯，找到课文中的一些 关键数字，是不是啊？好，这就是这类文章特有的一种什么说明方法是什么？列数字非常好，还有吗？ 好，请你说。我是根据问题去找的，就是找什么比猎豹速度更快，然后前面的没有比猎豹速度看到有损，后面都是 是比猎豹速度更快的。好的，请坐。同学们，你们是不是也向这位同学所说的带着赵老师给出的问题来读课文的？是的，好的，同学们， 看来我们带着问题去默读课文，这样我们的默读就更有什么啊，方向默读的效率自然也高了，是不是？ 好，那么下面让我们再次带着一个问题去默读课文， 边读边思考。这边的问题比上面难了。文中事务谁比谁更快？同样的，记录下你的默读时间。好，开始。 好，这边你又花了多长时间呢？你说。这边我花了三十七秒的时间来默读这篇课文。好的，请坐，你呢？ 我只花了二十九秒。我是采用了，因为第一遍已，因为已经第一遍，我是就是一个一个慢慢读的，然后第二遍我有了第一遍的基础，然后我就采用了一种 跳读的方法。好的，好办法，好，同学们，呃，如果我再问下去，估计读十 几秒的人都会出现了。那么你们读的这么快，刚才老师提出的问题有没有得到解决呢？文中的事物谁比谁更快呢？ 老师要求你不仅要说出谁比谁更快，而且你要朗读相关的段落好吗？好，来， 请你来，你可以拿着把，把它拿起来读。嗯，请大家看到。 呃，请大家，请大家看到第二十三页。呃，我看到的信息是人在奋力奔跑的时候顺时速度能达到二十四千米。美食，这个速度跟鸵鸟比起来差远了。鸵鸟的 奔跑最大速度是七十千米每小时，在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的冠军。呃，从这一段我可以看出鸵鸟的奔跑速度比人要快。呃，比比人要快很多。嗯，好的， 同意吗？好，还有什么比什么的速度更快？嗯，还有猎豹比鸵鸟的速度更快。在第三段，比鸵鸟跑的更快的动物就要属猎豹了， 猎豹奔跑的顺时速度可达一百千米每小时，猎豹才是陆地上跑的最快的动物。好的，同意吗？好的，还有吗？好，请你。呃，但是有损向下俯冲时的速度更快，超 超过三百二十千米每小时，这个速度是汽车在高速公路上飞飞速行驶时速度的两到三倍，它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快，所以说可以看出有损。 呃，向下补充的速度比猎豹的奔跑速度更快，同意吗？好的， 好，请你说。不过有损还是没有飞机的飞行速度快。在喷气式飞行的高度，声音传播的速度，就这一句我能可以看出飞机比有损快，嗯， 对不对？不过这个自然段好像挺特别的。特别在哪？特别在哪？你说。 就是之前的段落都是只有两个失误，而这一段出现了三个失误，分别是有损，嗯，喷气式飞机还有声音的传播速度，是不是啊？好，那么刚才这位同学说，在之前的几个自然段，作者只提到了两种失误， 而这个自然段提到了三种事物，对不对？那么在他之后的这些自然段又出现了几个事物？的几种事物？每个自然段几种事物， 看一下，看出来了吗？ 之后的每个自然段出现了几种事物。好，这个同学已经手势笔画出来了，几种也是两种，每个自然段 都是两种，对不对？那这个自然段有三种，那么在这三种事物当中，到底谁比谁更快呢？你能给这三种事物排排序吗？再把这个自然段默读一遍。好，请你来说， 嗯，声音，声，嗯，有损的速度比声音的速度小， 声音的速度比喷气式飞机飞行的速度小。嗯，声音，速度，我们不说小，我们说速度什么？慢？慢，也就是说，谁的速度最慢啊？有损，嗯，有损的速度最慢。嗯，谁最快？ 嗯，喷气是飞机的速度最快。好的，请坐，同意吗？同学们，同意，好的，非常好。 那么接下来的自然团当中又说了，谁比谁的速度更快呢？谁接着来说。好，请你说， 乘坐，乘坐喷气式飞机去旅旅行，速度绝对是够快的了，但是如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对，我们需要一枚火箭， 为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷喷气式飞机的 快的多才行。火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍，进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。呃，从这我可以看出，火箭的顺 时速度比喷气式飞机的速度还要快，对不对？对。好，接着来。好。 看。前面呼啸而过的东西是什么？跟他的速度一比比，火箭就好像是禁止的一样。那是流星体。流星体是太空中一种较小的天体， 有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。呃，从这一段可以看出，火箭的火箭的速度比流星体的速度要慢上很多。嗯，好的。 最后，最后请你来说好吗？嗯，好的。呃。流星光的速度比流星体的速度更快。嗯。

什么比猎豹的速度更快？ 文工，我们学校要开运动会了，我报名参加一百米端跑了。 看你平时跑的挺快的，那就加油吧。嗯，可最近我又长高了，跑鞋变小了，有点挤脚，跑不快。嗯，我都没信心了， 这好办呀，要是你能通过速度三观，为师就送你一双新跑鞋。哎，太好了， uh school 我们来了！ 第一关，速度竞赛。啊。不，这次考你的内容是这篇课文，它是一篇介绍事务运动速度的说明文。 什么比猎豹的速度更快？我在动物世界里看过，猎豹是世界上跑的最快的动物。比他还快的是什么啊？你把课文读一遍就知道答案了。 哎，这么多字我得看一阵。教你个提升阅读速度的小妙招吧，你在阅读时如果能找到关键词句，就能快速把握主要内容了。我看看。 课文是从人的奔跑速度开始写的。哈，我找到了一个，差远了。说明鸵鸟奔跑的最大速度比人快很多。 没错，鸵鸟是两条腿的动物里面跑的最快的。还有更快的吗？ 嗯，这句是说猎豹比鸵鸟跑的更快，然后这句又说有损，向下俯冲的速度比猎豹奔跑的速度还快。 对，其实从后面这句话也能看出这一点。可有损是什么？会俯冲？他是不是鸟啊才 对了。有损是一种中型猛禽，长得和鹰还挺像的嘛。不过他还是没有飞机飞行的速度快，而且飞机飞行的速度竟然比声速还快好几倍呢。 注意，是高速喷气式飞机，普通飞机是无法达到这个速度的。那还有比他更快的吗？有，是火箭这句说他比喷气式飞机快的多。 对，同样是跟生速比较，喷气式飞机的最大速度是生速的几倍，火箭却是三十多倍。的确是快得多啊，火箭已经这 这么快了，流星体还能从他旁边呼啸而过，看来流星体更快吧。可火箭怎么就静止了呢？难道是下熄火了？ 不是真静止，而是流星体的速度比火箭快很多，所以相比之下，火箭就像没动一样。哦，那他应该是世界上速度最快的东西了吧。 飞爷，还有比他快的是这个手电筒。 什么手电筒啊，我是说这个光他比流行体快几千倍。 不对不对，二十五万千米和三十万千米明明没差多少嘛。 你好好看看速度单位最后的字，一个是小时，一个是秒，三十万千米每秒就是十亿八千万千米每小时。 这么快，果然很惊人啊。啊不，既然你已经找出了课文介绍的全部事务，你能按速度快慢给他们排个序吗？ 好啊，最慢的是人，然后是鸵鸟猎豹。比猎豹快的是有损生速，喷气是飞机，火箭流星铁。最快的是光， 对不对？嗯，都对了。第一关你通过了？ 文工，虽然我知道什么比猎豹的速度更快了，但我还有几个地方搞不懂，那这些问题就在第二关中解决吧。 第二关，速度解密。阿布啊，有什么不明白的你尽管问吧。 我想知道为什么对着以超音速移动的人大喊，他什么都听不见呢？ 超音速啊，就是超过了声音的速度，你的声音根本追不上他，他当然听不见了。原来如此。第二， 第二个问题是，为什么飞机飞不到太空，而火箭就能呢？因为火箭的速度特别快，能够摆脱地心引力。地心引力， 地心引力就是地球对其他物体的吸引力，有了它，我们才能安稳的站在地面上，不会飘起来，它就像一个超强吸铁石一样。 而火箭极快的速度啊，是他有足够的力量可以摆脱地心引力的束缚，如此一来才能飞向太空。 哦，明白了，可为什么火箭进入太空之后，发动机都关掉了，还可以继续前进呢？这是因为太空没有空气， 也就没有阻力，火箭高速飞上太空，关闭发动机后，之前速度产生的惯性会使他继续前进，真是太神奇了。 嘿嘿，文工，我还有最后一个问题，柯文理，光的速度最快，那世界上就没有比光速度更快的东西吗？ 光的确是人类已知事物里速度最快的，不过还有很多的领域人类尚未了解，所以目前还不知道是不是还有比光速更快的事物存在。 王公，您懂得真多。嘿，太厉害了，你也不错，勤学好问，这是一种很好的学 学习习惯。第二关就让你通过吧。第三关，知识速递啊不，你觉得这篇课文写得怎么样啊？我觉得他很有趣 哦，何出此言？您看，题目是一个问句，我看了就想赶紧读一读，找出答案。还有，我每读一段，就会有速度更快更厉害的事物出现。嘿，太好玩了。 这种写法正是作者的高明之处，可以不断吸引读者的好奇心，激发阅读兴趣。而且这篇说明文的叙述方式如同朋友 聊天一般，亲切自然，独来，的确颇为有趣。都对，就像作者在跟我互动，我第一次看到这么有意思的说明文。 那你在读课文时有没有注意到里面用了哪些书名方法？比如这段话， 嗯，三十万，这是列数字，比流星体块，这是作比较。最后这句也是列数字吧？ 没错，这句除了列数字，还用了举例子的寿命方法。直接说光速度快，人们不好理解，但是以环绕 世道作例子就形象多了哦。这些说明方法的作用是不是让文章更加生动、形象？ 确切的说，他们可以提高语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、生动，增强文章的说服力。 明白了，以后我要是写说明文，也要多用这些说明方法。好，这就叫学以致用，有进步。最后一关通过了， 给新跑鞋试试吧。呵呵， 太好了，皇宫小了，您是不是还是按以前的鞋码买的啊？那那个小孩子的脚怎么长得这么快啊？啊，走，带你去换一双吧！ 这篇课文运用列数字作比较，举例子的说明方法，按速度由慢到快的顺序写了不同事物的速度。 每个自然段讲的都是一种事物比另一种事物的速度更快。全文脉络清晰，语言简洁明了，生动自然。原来 说明文还可以写得这么有趣，我也要学习这种写法。 思考题，你还知道哪些事物比猎豹的速度更快吗？和同学们交流一下吧！