二年级比多少画图表示法

大家好，今天我们来讲一下二年级比校问题综合。先来跟我读一下题，公园里的松树比柳树多五十二棵，柳树杨树少二十六棵。松树和柳树相比，哪种树更多？多多少棵？ 做这种题的时候，我们可以用画图的方法再来看一下第一句，松树比柳树多五十二颗，那么松树多柳树少。但是我们不知道柳树的数量，我们就先画柳树， 松鼠比柳树多五十二颗，那么松树多， 松树比柳树多五十二棵，多五十二棵，它也是在柳树的基础上多五十二棵。所以我们后面再画一小段，表示比柳树多五十二棵。 我们再来看下一句，柳树比杨树少二十六颗。 他读起来太热闹了，那么我们可以把它倒过来写，杨树比柳树多二十六棵，那么我们还是以柳树为基准，在他的基础上多二十六棵。那么我们还是先画出柳树这么长， 然后再画出一小段，表示二十六颗，这是二十六颗。 他问我们哪有数字多多多少颗，我们看哪段画的最长，是松树画的最长，所以是松树最多多多少颗呢？就用五十二减去二十六。 咱们可以用列数式的方法来算一下这道题，四减二等于二，所以这道题等于二十六。单位不要忘记是科 脏话，不能忘记，我这没有地方，所以我和大家一起说一下，松鼠更多多二十六颗。

我们一起来看这个易错难懂的题目吧。花园里玫瑰花比百合花多十五朵，牡丹花比玫瑰花多二十六朵，百合花和牡丹花相差多少朵？这个题目读完之后，对于二年级的同学来说可能比较难以理解， 我们就利用图形结合的方法来解答。我们可以先用画图的方法来表示出来。既然玫瑰花比百合花多十五朵，那我们就先画出来 百合花的数量好，假如说这一段是百合花的数量，那玫瑰花比百合花多十五朵。我们接下来就再来看，这是玫瑰花和百合花同样多的部分，那在同样多的基础上，又比百合花多了 十五朵，这一部分是多出来的十五朵，牡丹花比玫瑰花多二十六朵。我们把牡丹花的也用先端图表示出来， 牡丹花在跟这部分是跟玫瑰花同样多的基础上，然后又多出来了二十 六朵。啊，那这部分就是比玫瑰花多的，而是六朵。最后求百合花和牡丹花相差多少朵，那相差的就是这一段的长度， 相差多少呢？我们来看也就是这两部分相加就可以了，所以我们用十五加二十六等于四十一 朵，所以百合花和牡丹花相差四十一朵。对于这种比较复杂难懂的题目，我们就用图形结合的方法来理解。

一起来看黑板上这一道二年级数学的问题。首先我们来读题目，看有什么样的关键信息。一班有三十三人参加运动会，二班参加的人数比一班多四人，二班有多少人参加？这是一问， 两个班一共有多少人参加？这是第二班。通过读题，我们发现有两个问号，那二年级的学生呢？很容易漏掉其中一问，因此我们看到有两个问号的时候，在做题之前，先给 你等一会写的答案，这样问你就说有两问，所以我们要有两答，你可以画一个虚线，表示有两问， 我们要两问两答。那看题目中有什么样的关键信息。一般有三十三人参加的优惠，这是第一个关键信息。 我们知道了一班参加运动会的人数，二班比一班参加的人数要多四人，这是第二个文件信息。 那通过这两个关键信息，我们可以把第一问二班有多少人参加给求出来。那像这样的一道题，如果题目中要求我们用现分图表述的话，又该怎么做呢？ 一般的人数是已经知道的是三十三人，所以我们可以把一般的相关图献给表， 这一段表示的就是一般的人数三十三人。那再来看题目中第二个关键信息，二排参加的人数比一般多四人， 也就是比三十三多四，所以二班左端的现在一定是和一班的是对齐的。这样表段 因为比他多，证明是真实存在的，所以我们用的是实现这一个明显上多色的 这一段，我们知道它其实是和一般同样多的部分，也就是三十三，那让我们求的，也就是说比三十三在多四这一整段它是多少？问我们 设置了多少人，通过线索图我们也能够看出来关键信息以及问题是什么。一般三十三人，二班比一般多四人，问我们二班有多少人，那通过线索图我们可以明显的发现，二班的人数一定是比一般多的 多，所以我们用加法谁家学三十三加上四，那也就能求出来二班的人数，也就是三十七人。 最后我们要答，答，二班有三十七人参加，那这是第一问，第二问，两个班一共有多少人参加？两个班这个字非常重要，两个班表示的也就是一班 班和二班。那通过题目中的关键信息，我们知道一班的人数是三十三，刚才通过第一位的计算，我们知道二班的人数是三十七，那也就是说三十三和三十七 看到这个一共，所以我们列的应该是一个加法算式，它也就等于七十，大约十元。最后一定要答案 答，两个班一共有七十人参加啊，这就是这道题的做题方法。

今天一起来看看这道二年级数学一个问题。首先遇到一个问题，我们先读题，看题目中有什么样的关键信息。 人工野鸭岛今年有五十三只野鸭，去年比今年少十八只，去年有多少只？让我们画线段图表示并解答。 那么题目中的关键信息，我们发现今年有五十三只，这是第一个文件信息，第二个文件信息去年比今年少十八只，那这是第二个文件信息 所求的问题，是问我们去年有多少只，让我们画 线段图表示，并且他首先咱们来画线段图题目中的仪式条件，今年有五十三只，咱们可以先把它给画出来。在画线段图的时候，首先也要用文字给标明，那今年能写到今年， 今年有多少只呢？五十三只，我们可以画一段表示，这一段我们表示今年的野鸭树也就是五十三，单位要带上五十三只， 注意。第二，我们的练习去年比今年少十八周，这一句话的意思也就是去年比五十三要少十八，所以我们的去年现状图标上 文字去年比五十三少十八一日比这一段还要少十八，既然少，证明他没有，所以少了那十八只，我们的线段应该用虚线来表示。注意，在画的时候， 我们去年是比今年少的十八，那么你这个线段，这个端点和今年的你花去年的时候和今年的这个要对齐。少了十八之后，我们应该用虚线来表示， 左端对齐，右端也是对齐的，因为他是比五十三少十八，所以这一段也就是少了个十八之后，我们应该给他写上少十八，那 我们求的一个是这一段他有多长？把一个问号填上单位，通过整治，我们不看题目，通过现在图呢，也可以看出来题目中的意志信息和条件。也就是说今年有五十三只，去年笔记 年少了十八只。让我们求去年有多少只，去年比今年，去年也就是比五十三少十八。所以我们应该用的是减法，也就是五十三 减十八，那等于多少？这个时候又考查到了我们的退位键，同学们可以在抄报纸上进行列数式计算，同样的相同数位要 对其从个位减起，三减八，个位上的三减八不够减，我们应该向十位建议，当时那现在就是十三减 八等于五五倍，这个为一，还剩下四，四减一等于三，因此是三十五，单位是值。 注意，这是一道大题，所以我们必须答答，去年有三十五只典雅，那这就是这道题的做题方法。

妹妹原来有四十五元，姐姐给妹妹八元后呢，还比妹妹多十五元，问姐姐原来有多少钱？那读完题目，感觉绕来绕去的，做这样的题呢，咱们就用画线段来更直观的理解，我们用一条线段来表示妹妹的 四十五元，用这条线段来表示妹妹的四十五元，那说姐姐给妹妹八元，以后还比妹妹多，那也就是姐姐的线段会更长一些，那我们就用更长的线段来表示姐姐原来的钱，那是要求的，所以我们先打个问号， 那他说姐姐给妹妹八元后，还比妹妹多五元，好给妹妹八元，那我们在姐姐的这一段上面取出八元，这八元给到谁呢？给到妹妹，那么妹妹这边就要添上这一段 八元，也就是这一段是八元，这时妹妹的钱是这么多的，姐姐的钱呢是这一段，对比一下，姐姐还比妹妹多了十五，也就是这一部分呢，是十五。 那图形一画，我们就一目了然了，尤图可以知道，这一段是妹妹现在的钱，那也就是会等于姐姐这一部分的钱，那姐姐原来的钱呢，就会等于四十五，加八，再加上十五，还要再加上最后的八， 等于七十六元，所以算出来的结果是七十六元。

这是一道二年级的思维题，咱们先来看一下题。哥哥有八十元，给了妹妹十五元，以后还比妹妹多十元。问妹妹原来有多少元。很多孩子拿到这样的题，直接就做八十，减去十五，再减去比他多的这个十，哎，求出多少呢？五十五元。 那这样做就错了。这道题咱们还是用画图法来直观的表示。先把妹妹的这段画出来，咱们先画一段，这是妹妹原来有的钱。根据题目咱们知道，哥哥一定比妹妹多，所以咱们把哥哥的这个线段画的长一点。 这是哥哥的钱，哥哥有多少呢？哥哥原来有八十元，咱们一步一步根据题目来换。给了妹妹十五元。那从哥哥这里边剪出一段，这是十五元，这十五元是不是要给了妹妹呀？ 那妹妹这我们就加一段。这是哥哥给的十五元，那给了妹妹以后，哥哥还比妹妹多，那哪段是多出来的呢？就是这段，这段是多出来的十元。 那咱们要求的是什么呢？要求妹妹原来有多少？也就是这段是我们要求的。 根据这个线段咱们能看出来，想要求这段，只需要用八十元减去这三段就可以了。咱们把这个结果带到式子中去检验一下，没有问题。这样的题你们学会了吗？

小秋每天练六十七个字，小忙每天练四十五个字，两天后小秋比小忙多练多少个字，求谁比谁多用减法， 我们借助线段图来分析。由题目已知，小秋比小芒练字多一些，所以我们先用一条较短的线段来表示小芒每天练字的数量，再画一条较长的线段表示小秋每天的练字数量。 题目问的是两天后多练多少个字。首先我们列式先求出每天小丘比小忙多练的字数等于二十二个，那么两天相差的练字个数就用二十二加二十二等于四十四个，你学会了吗？ 关于比较问题的五类题型，我们都可以借助画线段图来分析。这本书包含二年级需要掌握的二十个知识点，想要让思维拓展进阶，准备这本书练练吧！

红绳比黄绳长二十米，第二个已知信息蓝绳比黄绳短十八米。问我们红绳比蓝绳长多少米？ 这里问题是要我们解决红绳和蓝绳之间相差多少米，那这里有没有直接告诉我们红绳是多长，蓝绳是多长？没有，是告诉了我们这两个移植信息分别是红绳在和黄绳比， 这个信息是蓝神在和黄神比。那你想问题是在问我们红神和蓝神他们之间没有直接的关系，是用什么给他们连接起来的？黄神，对，这里就是很关键的地方啊。 问题中的红神和蓝神从已知信息上看，他们没有直接的关系，但是有一个把他们联系起来的桥梁，就是哪个黄神，你看红神在和黄神比，蓝神他也是在和黄神比。所以说这个时候咱们先用一条线段表示出黄神，假设这就是 黄绳的长度，来把第一个已知信息放进去。红绳是比黄绳长二十四米，那这是黄绳，那红绳比他长二十四米的话，就应该再往后画一部分，假设这就是二十四米，没问题吧？ 没问题吧？没问题，那这一整段就是红绳。好，接下来咱们再把第二个已知信息放到这个线段图中，第二个已知信息蓝神就出现了，他说蓝神比黄神短，黄神在这，蓝神是比黄神短的。短了多少？ 短了十八。好，假设这是十八米的话，那前面这一部分就是什么神？男神，好，现在请同学们来观察你的图，要我们解决的是红绳比蓝绳长多少米？红绳在这，蓝绳在这，长的部分在哪呢？ 非常好，图画出来以后就非常清晰了，这一部分就是我们要求的荒山 男神长的部分怎样列式？十八加二十四等于二十八，四十二单位名称一。所以别看这个题红神蓝神和黄神比来比去，其实图画新出以后，一个算式就解决了。做对了，举手。

一二年级都会遇见的比多少易错题，孩子见了都萌，多多少少，到底应该加或者减怎么办？教你一招，看见比字 就写等号，看见多字就写加号，看见少字就写减号，真的是这样吗？试一试吧！ 比字下面就写个等号，多字呢，就写个加号，其他的数字抄下来，九还是九，括号还是括号，三还是三， 九等于几加三呢？九等于六加三搞定了，九比六多三正。 第二个，遇见笔字写等号，遇见多字写加号，其他的数字抄下来，括号还是括号？五写下来， 二五加二等于几？五加二等于七，七比五多二又搞定了，正确了。第三个，看见笔写等号，看见少写减号，其他的数字抄下来， 六等于括号减四，六等于几减四啊！六等于十减四，十减四等于六。答案写对了，六比十少四。最后一个，比字 写等号，少字写减号，其他的抄下来，括号等于 八减五，八减五等于几？八减五啊，等于三，三比八少五。 总结一下，关于低年级的比多少啊，实际上就是我们通过把文字转换成算式，然后通过算式，再一步一步把这个未知数给解决出来。最后，老师推荐大家这本数学易错题， 是把孩子在书上，在练习册上，特别容易出现的题目全部编转到一起， 孩子特别容易出错，是不是就相当于短板，短板都补上了？我相信咱孩子的数学一定会蹭蹭的往上走，推荐给大家！