四年级秋晚的江上思维导图怎么画

小学语文四年级上册课文思维导图来啦！建议为孩子收藏保存起来！

今天魏老师带大家绘制的思维导图是语文四年级上册暮江吟， 首先绘制一幅自己喜欢的中心图，然后从四个方面进行整理，分别是背景译文、注视感悟。第一条分枝背景为本诗作者、时期、出处等。第二条分枝译文可将本诗的翻译抄写在下方。 第三条分支注释，同样将注释抄写在分支上。 第四条分支感悟分别为描写的景色反应的情感表现的内容为老师思维导图，学习简单又有趣。

喜喜，嗯，秋晚的江上，秋字呢，呼应了文中的头白的芦苇点出了季节。晚字眼，呼应了龟鸟斜阳，点出了 时间。那江上交代了地点，龟鸟倦了。其实呢，是诗人的想象，同时呀，也是诗人情感的代入。鸟眷实际也是人眷。本诗的驮着可以换成背着带着吗？ 不可以，驮着，既可以突出鸟圈的程度，又可以渲染出斜阳一片的画面。对，双翅一翻，把斜阳吊在江上，这样写有什么好处呢？这里用了夸张的修辞，写出了鸟儿 摆脱重负，追求自由的精神。嗯，那三个词语把芦苇当做人来写了， 头白装成红颜。嗯，那这首诗描写了哪些景物呢？归巢的鸟儿，斜阳江芦苇，你仿佛看到了怎样的画面呀？傍晚，落日的余晖洒在归巢的鸟背上， 疲倦的鸟儿飞的很低，翅膀上下翻动时，夕阳的余晖找到江面， 就连江上白色的芦苇也被染红了。嗯，对，此时呀，倦鸟斜阳，芦苇构成了一幅瑰丽的秋江晚景图。 嗯，那秋晚的江上这首诗呢，描写了夕阳西下时江面上的美丽景色，表达了作者对大自然的喜爱之情。嗯， 这首诗提问就到此结束吧。嗯，那我们下期视频再见。

哈喽，大家好，我是海鸥。今天我们继续运用思维导图来解析白居易的暮江吟。那这首诗的创作背景啊，大约是发生在唐朝长青二年，那会的政治是十分昏暗的，党争也很激烈， 于是白居易就自求到杭州赴任。那么在这样的一个背景下，他的心情自然是十分的轻松和畅快的，于是作诗一首。 那接下来我们就通过思维导图边赏心边记忆这首故事。先来看中心图，绘制的有江水、青山、残阳，还有主题木江吟。 那作者白居易啊，用一座白色的居住的房子来表示。下面来看具体的分支内容。第一句一道残阳铺水中，主要描写了夕阳西辰时的绚丽景象，那么 傍晚时分，夕阳的余晖扑在江面上，给人一种非常柔和和安闲的感觉。第二句是半江瑟瑟半江红，从色彩的角度描写了晚霞映江的动态之美，红绿相映，瞬息变化。 第三句啊，可怜，九月初三夜，交代了时间九月初三，同时作者还感叹这个夜晚是多么的可爱呀。最后一句露寺珍珠月似宫，整体描写了弯月出生时的朦胧夜色， 而且还运用了比喻的写作手法，不仅写出了露珠的圆润和光泽，还表现出了月亮的形态之美。那么同学们，你们是不是也跟着坐着，同样感受到了这样的美景呢？看完之后，我们记得要再记一遍古诗哦。 点赞关注下期视频，海鸥要和大家分享的是苏轼的提西林壁。

欢迎大家走进张老师语文小课堂，今天呢，我们学习四年级语文上册第三课，现代诗二首。那什么是现代诗呢？我们之前也接触过， 他又叫白话诗，也是一种诗歌的，与古典诗歌相比呢，他一般都不拘于格式和韵律，形式非常的自由，意韵非常的丰富，我们在阅读的时候更容易去理解，去掌握。 那我们在分析诗歌之前呢，先去看一下给到的我们学习提示。反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物， 这些景物构成了怎样的画面。两点要求，首先让我们明白每首诗歌当中他描绘了哪些景物，而这些景物最终构成了怎样的画面，这也是我们这一单元阅读要素的一个体现。那接下来我们带着这两个问 题曲看一下第一首现代诗，秋晚的江上，它是什么意思呢？秋指的是季节，秋天晚指的是时间，傍晚江上是一个地点，说明他写的就是秋天傍晚时江上的美景。 那接着我们一起来阅读一下这一首现代诗，看看他都写了哪些美丽的景色。归巢的鸟儿尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳吊在江上 头，白芦苇也装成一瞬的红颜了。一共两个小节，为我们呈现了秋天傍晚的风景，里边有哪些景物呢？我们首先来看归巢的鸟儿，傍晚回家的鸟儿，尽管是倦了，尽管已经非常的疲倦了， 但他还是驮着斜阳回去。我们想象一下这样一个画面，晚归的鸟儿有吸血的太阳，首先构成了一幅倦鸟晚归图。那鸟儿是干什么回家？回家的时候他的状态是什么？疲倦， 即使疲倦的状态了，还不忘驮着斜阳回去，那整个鸟儿会驮着斜阳回去吗？还是鸟儿告诉了我们，他已经飞倦了，很劳累了？于是这是作者的想象。 一个卷子，一个坨字，是我们第一小节的一个重点字，词卷是诗人想象出来的，鸟儿飞了一天了，已经很疲惫，很劳累了，将它的状态写了出来，其实这也是诗人情感的一个转入。鸟卷也就 是人疲倦，人累了，即使已经这么劳累了，但是他还驮着斜阳。一个驼字，让整个的画面呢，充满了动感，用拟人的手法呢，将鸟儿在夕阳下飞翔的情景呢，写的富有诗意， 更加进一步的渲染了其利的这种想象。那我们可以结合课文插图来看一下，夕阳照耀在鸟身上，而他们是在疲倦的飞向自己的鸟巢， 整体表现的是鸟儿在夕阳下低飞的一个情景。那我们在朗读的时候呢，就要表现出对鸟儿的怜惜之情来，因为他已经飞了整整一天了，出去觅食或者是玩耍，非常的疲倦了，还驮着斜阳 在飞翔的过程当中，作者又是观察非常仔细，他的双翅一翻，把斜阳吊在江上，那诗人由原来只注意江上的飞鸟和照在飞鸟身上的夕阳， 随着他的双翅一飞，注意转移到了哪里呢？江面上的倒影，而这个倒影呢，又好像是斜阳从鸟翅上掉下来的一样。 其实呢，是整个是作者把斜阳照在江上，说成是鸟儿翻动翅膀，把斜阳抖落在了江上。 那他将斜阳抖落到江上，是不是已经一身轻松了，没有那么大的压力，也不会再那么累了？鸟儿摆脱了中福以后，自由轻松的一个状态为我们展现了 出来，充满了动感，又极富想象力。那此时大家想一想，鸟儿心里会想些什么呢？那既然斜阳照在了江上，那江上江边会有什么呢？芦苇， 原来头白的芦苇也装成一瞬的红颜了。装，这里是一个拟人的修辞手法，写出了白色的芦苇在夕阳的映照下变成了红色，一瞬的就是一瞬间的红颜，在这里特制女人美丽的容颜， 红扑扑的，头白的芦苇在夕阳的映照下变成了红色。这样美丽的景色让作者产生了非常惊奇和喜悦的情感。是不是整个将芦苇人格化了，从头白到红颜，写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中，他一些变化的 景象，给整个的诗文添了一丝情趣，给图画呢增加了很多的色彩，一个白，一个红啊，在这里呢，同时也是作者丰富的想象力，将人的情感又追加到了鸟儿的身上，他摆脱重负斜阳之后， 追求自由的精神。那么在这一首诗歌当中描写了哪些景物呢？首先有鸟儿，接下来是斜阳，然后是江面， 最后是芦苇，这些景物呢，让我仿佛看到了哪些画面呀？傍晚，夕阳的余晖洒在归巢的鸟贝身上， 疲倦的鸟儿呢，紧贴着芦苇飞的很低很低，翅膀上下翻动时，夕阳的余晖照 倒到江面上，江上的芦苇呢，也一瞬间变成了红色。这最终所有的景物构成一幅奇异瑰丽，令人心脆向往的秋江晚景图，那在这样的情景下，秋江晚景瑰丽如画。 那你能想象到一些关于写秋天的诗歌吗？或者是自己也可以仿照一下我们这一首现代诗，写一首小诗。 在夕阳落山，还有哪些事物可能会被染红呢？憨厚的大地也披上了一身红纱衣，活泼的溪水也修红了 清澈的容颜。大家可以仿照着一起来写一写，打在评论区，我们互相交流一下哦！今天的分享就到这里，轻松学语文小课堂的串门，喜欢我的话记得见三连，我们下期再见！

读一篇文章，掌握了框架，理解起来就更容易了。为了帮助孩子们更好的理解课文，老师特意整理了小学语文四年级上册的课文思维导图，存下来让孩子们看看吧。

走月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了， 是在洱海里讨喜过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。 这时候，阿妈喜欢牵着我在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿妈走月亮，细细的溪水流着山草和 野花的香味留着月光，灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮 哦！阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣。 哦，阿妈，我们到西边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方啊！我和阿妈走月亮村道 道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土，就要收庄稼了。收庄稼前要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣声里，银光一闪，从果园那边飘来果子的甜香， 是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄，都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子灌满枝头，沟水鼓鼓，很满意的想着， 是啊，他旁边是他浇灌过的稻田。哦，阿妈， 这不就是我们家的地吗？春天我们种油菜，种蚕豆，我在豆田里找吐草，我把蒲公英吹的飞呀飞，收了豆，栽上水稻， 看稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 哦，阿妈，我们到田埂上去吧。你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们才哪一趟，辛苦招待阿爸呢 啊。我和阿妈走月亮。有时阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说， 有时却什么也不讲，只是静静的走着走着， 走过月光闪闪的西岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地 啊，在我扬起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上 走着走着，多么奇妙的夜晚啊！我和阿妈走月亮。

第三课，秋晚的江上必会知识点，爸爸来抽查一下你， ok？ 秋晚的江上，秋字交代了什么？秋字呼应出了头，白的芦苇点出了季节。 晚字呢？晚字呼应了龟鸟斜阳点出了时间，江上交到了什么地点？这首诗描写了哪些景物呢？归巢的鸟儿、斜阳、江面和芦苇。 本诗当中的驼着可以换成背着吗？不可以。为什么呢？因为驼着突出了鸟儿的疲倦劳累的程度，背着则 过于平淡。很好，不错，接着来啊！是用哪三个词语把芦苇当做人来写的呢？头白装成红颜，这样写有什么好处呢？既充满神奇， 同时又透着生机。这首诗一共分为几个小节？两个小节， 他们分别描写了什么样的画面呢？第一小节描写了傍晚的江面倦鸟归巢的画面。 第二小节描写了夕阳的余晖点燃了江面和芦苇的景象。简单的理解就是一幅龟鸟图，一幅落日图，表达了作者 对自然谨慎的喜爱之情。好的，爸爸，就问到这里吧，我们下个视频，再见。拜拜！

恭喜你找到我啦。暮家吟唐代诗人白居易， 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。