湘科版四上基础训练答案

同学们好，我是来自通州区共院小学的李老师，欢迎大家来到科学课堂。 我们在生活中离不开车，人们为了使生活更加方便，设计制作了各种各样的车，有马车、 自行车、小汽车、卡车、火车等。人们用这些车运输物体又快又省力。 本单元我们来学习制作一辆属于自己的小车。那么车是 怎样发明的呢？在古代，人们用肩扛、拖拽等办法来运输物体，后来古人是怎样发明车的呢？ 古代的人打到大的猎物特别重，扛不动，有时候就拉着走， 后来想把大块的石头运回山洞，就把石头放在大野兽的毛皮上面，拉着毛坯的尾巴，把大石头拉回山洞，感觉很好， 这样能拉动比较重的货物。但是人们想运送的货物却越来越多，毛皮根本不够用。人们发现砍倒的树木，砍去树枝以后能滚下山坡， 就把圆圆的木头放在大石头下面，运送很重的货物。一块大石头下面放着几根圆圆的木头来运送石头， 石头被推着或拉着向前运行，后面的木头要一根一根挪到前面去，让大石头继续运行。 人们总是要把后面的木头一根一根挪到前面来，反反复复，既费事又浪费时间。 人们想能不能把木头和石头连接起来，木头既能滚动着，又能随着大石头一起走呢？人们把几根大木头捆扎好，上面放大石头， 在下面的两根木头上挖出凹槽，把需要滚动的木头放到里面，让原木在凹槽里面滚动。这时候原木随着大石头一起走了，可是转动的很费劲， 走的很慢，怎么办呢？人们想出新的方法，把原木的中间砍削的细一些，光滑一些，两端流出圆形的部分，像车轮一样，这样运送重物就快多了， 人们需要制造更多的车来用。感觉到把粗的原木中间都挖成细的太费力，又想出了新的解决办法，先砍削， 挑出原木片，把中心挖出小洞，再直接把一根细的原木插在两个原木片中间，就成了车轮。 在五千多年前，车就逐渐有了初步的模样，人们根据需要设计了各种不同的车。你们仔细观察，车主要由哪几部分组成呢？ 一般由车轮和车身两部分组成。 现在的车大多是从工厂里生产出来的，你见过手工打造的车吗？有的人 就用身边的材料手工制作一些简单的车，还进行自制车比赛呢。 汽车自诞生以来，出现了各种各样的比赛，有挑战极限速度的 f 一大赛，有考研意志耐力的打卡尔拉力赛， 有寻求疯狂刺激的漂移大赛。但你可能从来没有见过这样一项比赛，说他是比赛似乎不太像，因为他更像是一个奇葩、搞笑、欢乐、刺激的汽车派对。他就是肥皂和赛车。 从字面上很容易让人误解，他其实不是说用肥皂盒去赛车，而是指在没有动力的情形下，利用坡道自由滑行的赛车，就像坐在肥皂水上向下滑一样，无动力装置，尺寸和重量也有限制，但外形却没有要求。 因此参赛者可以将车子打扮成各种奇怪的造型，构成了这一别开生面又惊心动魄的赛事。在这辆比赛 赛中，人们似乎并不注重结果，更享受的是一种补充下来的过程。每年快到比赛的日子，好友们就会聚在一起，商量着如何自制肥皂和车、装饰车子和交流比赛技巧。这个比赛分为选拔赛、锦标赛和精英赛三个等级。由于肥皂和赛车没有动力系统， 所以在这个比赛时一般需要找一个斜坡，并将赛车置于坡顶，然后让参赛选手借由重力的作用从坡顶疾驰而下。而评委们将根据参赛车辆下落时的速度、造型和受欢迎程度来进行综合评判，最终评出总冠军。 这么有趣的比赛你们想不想参加？为了安全，我们可以制作小一点的车，人不需要坐上去， 只要比赛谁的小车跑得远，跑得直就可以了。我们制作小车的要求是， 一、用身边的材料制作。二、小车能够顺着斜坡向下运动。三、比较哪辆小车行驶的最远。 把你的想法和同学或者家长说一说吧。 那么用什么材料做车身比较好呢？咱们看家里有各种各样包装用过的纸盒、 小铁盒、茶叶桶、泡沫块、塑料瓶，都可以用来制作车身。 制作车身的材料有了，我们还需要车轮，车轮是圆形的，想一想生活中哪些材料可以制作车轮呢？我们看各种饮料、矿泉水的瓶盖，各种酸奶的瓶盖， 塑料包装桶的盖子大多是圆形的，这些圆圆的光盘也可以做车轮。 有的同学问，怎样把车身和车轮连接在一起呢？看看生活中的小车车轮是怎样组装 装到车身上的？这是人们买菜常用的小车，看看他的车轮是怎样装到车身上的。 我们把车轮拆下来看一看吧， 这是车轴， 车轮能在车轴上灵活转动，车轮转动时车轴是不动的。 再看一看你们的玩具小车，车轮和车身是怎样组合在一起的？ 原来在车轴的两端各有一个车轮，转动车轮，车轴和车轮一起转动。 我们把车轮拆下来，仔细观察， 车轴和两个车轮一起转动， 这个车轴在车身的凹槽里面，可以灵活转动。再看这辆玩具车，转动车轮，车轴也一起转动， 转动车轴，车轮也一起转动。 同学们，经过讨论，赶快把你的想法写或者画下来，并和同学们一起讨论讨论吧！现在你们赶快制作一辆属于自己的小车吧！ 大家在制作小车时一定要注意安全，在有家长看护的时候制作。 用瓶盖做车轮。我们要找到瓶盖的中心，怎么找呢？有一个简单的方法，可以很快找到瓶盖的中心。我们把瓶盖放在一张纸上，用笔沿着瓶盖的轮 括，在纸上画出一个圆形来， 用剪刀把这个圆形剪下来，剪的时候一定要细心，尽量剪得圆一些。 看，这是一个和瓶盖大小一样的圆形纸片，我们把这个圆形纸片对折，再对折 打开，这两条折痕的交叉点就是这 个圆形的中心，用笔把这个中心点画出来。把圆形纸片放在瓶盖上，用笔用力的在中心点处画一下， 瓶盖的中心就找到了。 家里没有瓶盖，可以自己制作车轮。把小碗扣在硬纸板上， 用笔沿着小碗画一个圆形，用剪刀把这个圆形剪下来， 我们再用刚才的方法找到这个圆形卡片的中心就可以了。 用刚才的方法找到瓶盖的中心，戴上手套打孔，注意安全。用竹签或圆的一次性筷子做轴， 把轴的两端在砂纸上磨细一点，方便插进小孔。 轴要比小孔粗一点，能让车轮和轴连接牢固。在车身合适的 位置上扎四个小孔，可以用尺子量一量比一比。 这四个孔要分别打在纸盒的相对的两个面，每个面打两个小孔， 用锥子打孔，要小心，注意安全。 再用粗一点的笔头把孔做的大一点，能让轴在里面转动灵活。把轴插进车身的小孔里， 把四个车轮摆正，一辆小车就做好了，试试轮子转动灵活吗？ 用小铁盒做车身，不容易打孔，我们可以在车身底部合适的位置固定两根吸管当做轴套， 把轴插进去，摆正车轮。又一辆小车做好 了，赶快试一试。 小车做好了，我们把小车放在板子上试一试吧。 这是我们制作的第一辆车，轮子转动很灵活，在跑道上试一试，看看怎么样， 只跑了两米多，我们再试试。用小铁盒和酸奶瓶盖制作的车， 跑的比刚才那辆车远，但是在两米处就向右跑偏了，而且偏的很厉害。 看看同学们制作的小车，这辆小车用方形的饮料瓶做车身，用两根吸管做轴套，安装在车身下面。小车跑了大约有四米，可是跑到一米的时候就向左跑偏了。 这辆小车用硬纸板做车轮，车轮比较大，试一试跑得怎么样？ 哎，还是跑偏了，在三米的时候跑出了跑道， 这辆小车车轮是这样装在车身上的，车轮在轴上灵活转动，车轴是固定 并不动的，车轮两侧用很窄的胶条缠十几圈挡住车轮，让车轮能转动灵活，又不从轴上掉下来。看看他跑的怎么样？ 跑的还比较直， 跑了不到三米。 这么多小车，有的跑歪了，有的跑不远，那么怎么能让小车跑得直又跑得远呢？下节课我们来改进自己的小车， 让自己的小车跑的又直又远。这节课我们就上到这里，同学们再见！

请同学们打开技术训练的第一十二面，我们来一起来做一做第三单元，好！第一题，听录音图片与录音内容相符的话，对好不相符的打叉。我们先来听一下。 number one， this is my friend she has long hair number one， this is my friend she has long hair。 number two he is strong number two he is strong number three this is amy she's friendly number three， this is amy， she's friendly number four change ape is quiet number four change ape is quiet number five he's my friend he's thin number five he's my friend he's thin number six this is my friend he has short hair number six this is my friend he has short hair。 好，我们来看一下答案。 好，接下来我们来听一下第二题。第二题，听录音，选出你所听到的单词。 number one short number one short number two tall number two tall number three cup number three cup number four nose number four nose number five name number five name number six thin number six thin number seven good number seven good number big number eight big big number nine friendly number nine friendly number ten quiet number ten quiet。 好，来看一下答案。 接下来我们来看一下第三体，第三体是个连线体， 我看他说了什么。第一个句子， she has long here。 他有长头发，而且 she 是个女孩，所以我们直接，哎，应该是点这个的。嗯，好。 第二个， he is strong。 他很强壮。嗯，是谁呢？嗯，应该是第一个， he is thin。 他很瘦，应该是最后一个。 好，第四题，这我们一起来讲一下。选择填空，将正确答案的序号填入括号内。第一个， i a new friend。 应该是， i have a new friend。 我们选 a。 好。第二个， who is who is he？ who is he？ b。 第三题， what's his name？ 他的名字是什么？ he is 啊，男的，他的，所以是 his name is。 张鹏，应该说字母大写，所以我们选 a。 第四题， this is this is his photo this 是个单数，只为保持一字一致，要单数。第五题， he is strong he is strong i got that。 好，我们看下面一题，将下载单词抄抄，写在四线格上，注意格式。好，我们来看一下人家是怎么写的。 很多同学写 p 的时候喜欢写中上格啊， p 是中下格。 好，我们来看一下第六题，看图，在四线格上写单词，好，第一个应该是 strong， 第二个应该是 fee 第三， friendly 第四 quiet 第五 short 第六， cute。 好，我们看一下答案。 好，这个写个 tall 或者是 c thia 啊，这是一种选择，一个横杠， talm tall th h i a c 啊，这写的时候要把它写在一起啊，这个它第一个字母今天有空应该写在一起。 好，第七题，连词成句，注意字母大小写及标点符号啊，这样的题我们从四年级开始会见到很多。 好，第一题，首先啊，是一个陈述句，陈述句，我们先找主语，应该是 he has a green bag， 他有一个绿色的书包。好，第二题，问句，怎么找疑问词， what is his name？ what is his name？ 他的名字叫什么？第三题，成数据应该是 his shoes ablu， 他的鞋子 是蓝色的。好，第四题，第四题，疑问句找疑问词， who is your friend？ 谁是你的朋友呀？好，看一下答案， 好，我们看一下第八题，第八题，这是一个词语积累的题目，形容一个人胖或者瘦的形容词呢，有很多，但是要注意不可以随便使用，让我们一起学习一下吧。好，下面第一个， seen， 瘦肉 弱的 slim， 苗条的 skinny 皮包骨的啊，贬义最慎用 bony 孤瘦如才的啊，这是贬义 fat。 嗯，肥胖不礼貌，所以要 尽量要少用 big or strong 强壮的，高大的啊，比如说比较委婉的啊，稍微有一点胖，你可以说 strong big， 但是不能直接用 fat heavy 重的 plum 丰满的。 so， this is my father he's strong， this is he is or she is。 没加上形容词， 这一次都可以讲 好。接下来我们来看一下 b 部分。 b 部分第一题用一二三记下来图片标序号我们先来听一下 number one my friend has glasses number my friend is short and thin number my friend has a bag number my friend is tall and thin number five my friend has long hair number six my friend has short hair number one my friend has glasses number my friend is short and thin number my friend has a bag number my friend is tall and thin number five my friend has long hair number six my friend has short hair 好，我们看一下答案， 如果你听得不清楚呢？你可以重新再倒回去听一下。好，接下来我们来看一下第二题。听录音，选出你所听到的单词或词组。 这里有十个题目，来听一下。 number one strong number one strong number two glasses number two glasses number three mass number three mass number four friend number four friend number quiet number five quiet number six short hair number six short hair number seven fat number seven fat number eight nose number eight nose number nine hat number nine hat number ten like number ten like 好，我们来看一下答案。 好，我们看一下第三题，根据要求填空第一个 long 反义词， long 长的反义词是什么呢？反义词是短的，短的 short。 第二个 she is 完全形式，就是 c is 的缩写第三个 he is 完全形式，那就是 he is 第四个 small small 形容小的反应 词， big 第五题， you are 完全行驶就是 you are you are 好第六题， let's 完全形式注意，这里的 ass 是 us 就是 let us。 第七， tall 反义词， short 矮的第八， whose 完全形式 who is 第九， fat 反义词， 瘦的 thin 第十， don't 完全是 do not。 好，看一下答案， 好，我们看一下第四题，看图连线这里有三幅图啊，有四幅图，好，我们来一看一下 tall and strong。 又高又壮， 哪个又高又壮呢？四幅图， short hair 短头发 long hair 长发 tall and see。 好，开完之后我们可以连线好，第一个， tall and strong。 又高又壮，可以和哎这个相连。 shut here 短头发短头发， 哪个是短头发呢？ 好， short here 和这个相连 long here 长发长头发啊！女孩长头发 tall anything 最后一个， tall anything。 又高又瘦 好，我们看一下第五题第五题，根据汉语的提示，在四线格上填上英文单词，第一个， he has red 眼镜 glasses glasses 第二个， i have a new friend 朋友第三， my teacher is tall and thin。 我的老师又高又瘦 number four her mother is friendly。 好，我们看一下答案 好，我们看一下第六题，选择正确的答案选择正确的应答与将序号 填入括号内，注意，这里是一一对应。所以我们做的时候一定要是先把自己拿准的答案，然后填进去，最后再看自己不会做的，或者是不太不太熟悉的。看第一个， what's his name？ 他的名字是什么呢？ 应该是 his name is 张鹏，所以答案选 c。 第二个， who's that name？ 那个男士是谁？ 应该是 he's my father。 答案是第第三， what's in the school bag？ 书包里有什么呢？啊？ an english book and three storybooks。 所以答案选 b。 第四， where is the kite？ where is the kite？ 风筝在什么地方呢？ it's near the window 在窗户的旁边。第五， what color is it？ 它是什么颜色呢？啊？ it's green。 好，我们来看一下答案， 接下来我们来看一下第七题啊，我们首先要知道这些，这些句子是什么意思？第一个，根据实际情况回答，那你有，每个人的情况都不一样，所以你要根据你自己的情况来回答， what color is your school bag？ 你的书包是什么颜色的呢？我们的句型是 it is 后面加上颜色，比如说 it is blue。 好。第二个， how many queens do you have？ 你有多少个蜡笔呢？ 多少个画笔呢？啊？你可以说 i have i have twenty four 啊，一般就是十二个或者是二十四个 啊，你确实有多少？你就后面写上阿拉伯数字。 i have 加上阿拉伯数字。第三， what's your name？ 你叫什么名字啊？回答， my name is。 后面加上自己的名字。 嗯，看这里的名字要用英文的，英文的姓氏，我们要大写，中间空格。第一个名字要大写，然后比如说三个字，礼乐有大写， 梦要大写啊，后面就不需要大写了。好。第四， who's your best friend？ 谁是你的 最好的朋友呢？也是，比如说你说 he is 或者是 she is， 或者直接写个人名字也行。 好，第八题，你会经常收到朋友的礼物吗？如果有国外小朋友送给你礼物，你知道应该怎样说，怎样做吗？想一想，然后写出正确的答案 啊，这个是我们一些文化上的一些差异啊。好，我们来一起了解一下。一、当外国小朋友送给你礼物时，你应该怎么样做呢？好，第一，当着小朋友的面， 朋友的面打开礼物。第二，等朋友离开了再打开礼物啊，因为我们的习惯是不一样的哎，外国小朋友呢，就是当着别人的面，当着朋友的面打开礼物啊， 表示，哎，感谢或者是赞美。第二，收到礼物时，你应该向朋友说些什么呢？啊，当然要感谢， thank you。 收到礼物时，所以就是收到这个礼物的人应该说， thank you， 谢谢。看一下答案。嗯，尤其是第一个当做朋友的面打开礼物啊，这和我们中国的习惯是不一致的啊。 好，第九，先根据短文的意思画一画，然后试着用英语向别人介绍你所画的朋友啊，这个我们布置过作业 啊，你可以简单的画一画，根据上面的提示， my friend is a girl。 是一个女孩。 she has long hair 长头发， big eyes 大眼睛 small ears 小耳朵 she has a small nose and a small mouth。 小鼻子，小嘴巴，小鼻子，小嘴。 she is nice 啊，他非常的好啊，这里可以简单的画一下。

hello， everyone today， let's learn you need to five。 好，接下来我们来看一下技术训练的第五单元检测。第一听录音，在相应的图片下面的括号内打勾。 这里呢，我们会看到五组五组图片，那么选出对话当中出现的或者你认为正确的图片，那么我们先来听一下 rice rice soup， soup noodles noodles water， water chicken chicken。 好，接下来我们看一下答案。 第二题，听录音用 abc 可以下列单词排列顺序，我们先听一下 map cap cake map cap cake six kite five six kite five dog home nose dog home nose cute duck use cute duck use red he he we read he we。 好，我们看一下答案。 接下来我们来看一下第三题，听录音，选出你所听到的句子。 i'd like some juice i'd like some juice help me please help me please pass me the spoon pass me the spoon what's for breakfast？ what for breakfast？ use the knife use the knife？ 好，这一体相对比较简单，我们直接看一下答案。 好，接下来我们来看一下第四题，听录音。根据你所听到的句子选择正确的答句。首先你要听一下句子，然后找出合适的答句，我们来一一听一下。 would you like some noodles？ would you like some noodles？ would you like some noodles？ would you like？ 你想要什么什么吗？想吃什么什么吗？我们的回答是， yes， please。 所以答案，这一题答案选。 would you like some noodles？ would you like some noodles？ what's for dinner？ what's for dinner？ what's for dinner？ what's for dinner？ 晚饭想吃什么？晚饭吃什么好？所以我们大家应该选 c， what would you like？ what would you like？ what would you like？ 你想要什么？你想吃什么？ i'd like some rice what would you like？ 固定的搭配答案，选 a， dinner's ready help yourself dinner's ready help yourself dinner's ready。 晚饭准备好了， happy seven 请自便。应该说 thank you， 谢谢，别担心。 can i have some chicken can i have some chicken can i have some chicken can i have。 我可以吃，我可以有什么什么吗？ can i have？ 你敢说 sure here you are 可以的，给你。所以答案选 b。 我们来看一下答案， 做这一题，首先你要听清楚啊，问题是什么，然后根据问题来找答案。 好，接下来我们来看一下第五题，选出下列每组单词中不同类的一项，不同类的一项就选， 要我们认识每一个单词，知道他的意思，然后才能选出来。我们看第一题， bow spoon vegetable 啊，前面两个都是餐具，而 c 是蔬菜，所以我们选 c。 第二个， chopsticks noodles fork a 和 c 是餐具，而 b 是面条，所以我们选 b。 第三， fridge phone school fridge 冰箱 phone， 电话都属于啊，家庭的 家用电器，嗯，或者是一些使用的用具，而 school 是学校 好。第四题， soup study bathroom soup 汤 study 书房 bedroom 卧室，所以我们选择 a。 第五， egg 鸡蛋 milk 牛奶 table 啊，所以爱喝冰是吃的东西，那我们选 c。 接下来看一下答案。 好！第六题，将下列的英文句子和相应的中文连线，我看第一个， anything else anything else 还有其他的吗？还要点其他的吗？ 好。第二个， help yourself。 请自便啊，别客气，请随便吃啊，所以我们答案选这个。 here's your bill， 这是你的账单。 第四个， let's try it。 哎，让我们尝尝吧！ let's try it。 好。第五个， what's for lunch？ 午餐你要吃什么？午餐要吃什么？ 好，接下来我们看一下第七题，选择填空，将正确的答案的序号填入括号内啊，一定是写序号。好，我们看第一个回答， i'd like some noodles。 应该是 what would you like？ 答案选 b。 第二个， i'd like some， i'd like some and two 啊。后面 two x x mix 是不能加 s 的啊， mix 不可数，所以我们大家选 c。 第三， i'm what's for dinner？ i'm 怎么样呢？晚饭吃什么啊？应该是饿了。 i'm hang angry what's for dinner？ 所以答案选 b。 第四， i can the spoon i can use the spoon。 我可以使用勺子。好。第五， pass me a folk。 请给我一个叉子。所以答案选 b。 来看一下答案。 第一个选 b， what do you like？ 第二个选 c 第三个 b 第四个 c。 第五， b。 好，接下来我们来看一下第八题，这样的题目呢，一定要注意，注意字母大小写及标点符号，同时还要把句子写正确。首先我们先来看一下标点符号是一个问句啊，有一个 what？ 一定是一个特殊疑问句， 这个句子应该是， what would you like for dinner？ what would you like for dinner？ 好，第二个是一个陈述句，肯定是 try chopsticks for noodles。 是的， try 是枣，用筷子来吃面条。 try chopsticks for noodles。 好。第三个啊，是一个疑问句，有 wood 怎么 wood 清点多次放在前面 would you like some bread？ 那请问你想吃一些面包吗？ 好。第四个陈数据啊，应该是 i'd like some rice and soup please。 对这个 soup and rice 啊，这个顺序 就没有特别的要求啊。好，最后一个也是一个疑问句，应该是， can i have a fork place 啊？这个就一定要用一个 can i 啊？用 can 放在前面啊。这是一个疑问句， can i have a fork place？ 我可以用一个叉子吗？好，我们看一下答案。 好，如果还没有，接下来啊，就可以自己暂停一下。那么接下来我们来看一下第九题，情景交际，你想吃些面包，你会怎么说呢？哎， can i have some bread？ can i have some bread？ 我可以吃一些面包吗？好，第二个，你想问妈妈晚餐有什么吃的？你会说， what？ 乌鸡？ what what's for dinner？ 唉，当然是唉， what's for dinner？ 晚饭吃什么呢？ 好。第三，你想让别人递给你叉子，注意是叉子，你该说， pass me the。 你想让别人递给你叉子勺子你想让别人递给你勺子，你会说， pass me the spoon please。 第四，你想问别人吃不吃牛肉，你会说， would you like some beef？ 想吃一些牛肉吗？好，第五，你想让别人别客气随便吃，你会说， happy yourself。 答案，选 b。 好，看一下答案， can i have some braid？ 汇体第十题，阅读对话在表格中的对应位置画上勾，我们来看一下对话， abac 啊 ad 所以这里面出现了一二三四四个人好，一二三啊！ a 来问， what would you like for dinner？ 哎，晚饭你想吃什么？ mike， mike， 想吃什么呢？ i'd like some beef and soup， beef and soup， beef and soup。 在这里面打勾。好，接下来我们看第二个同学， what would you like john？ john？ 你想吃什么呢？ some noodles， fish and chicken？ 好，接下面找出 noodles， fish and chicken。 好。第三个， what about you？ sarah？ sarah 你想吃什么呢？ i'd like some chicken， rice and soup chicken rice and soup 啊。在对应的位置打勾，我们看一下答案。

四年级语文上册连词成句基础专项训练题带答案。

同学们大家好，欢迎来到科学课堂，我是来自通州区陆河中心学附属学校的于老师。今天我们来学习怎样测量力的大小。 通过上节课的学习，我们知道力是有大小的。第一位同学把球踢得高，第二位同学把球踢得低。你能判断一下 他们谁踢球的力度大吗？对了，第一位同学用力比较大一些，第二位同学用力比较小一些。 二年级的时候我们学习了，力可以使物体发生形变，三十 皮泥受力后能发生形变，形变后的橡皮泥不能恢复到原来的形状，弹簧、皮筋等受力后也能发生形变， 但他们形变后能自行恢复到原来的形状。你还看到过人们利用弹簧皮筋的这种性质的生活场景吗？ 这是一个健身器，弹簧拉力器，用力拉弹簧，弹簧就会伸长， 遵守后弹簧恢复到原来的形状。请你想一想，弹簧的长度变化与所受的拉力大小有什么关系 呢？你看到过这样的情景吗？这是一个自制的皮筋拉链器， 想让披肩伸长的更长，晕的力会有什么变化呢？对了，披肩拉的越长，需要的拉力越大。那么披肩的长度变化与所说的拉力大小有什么关系呢？ 大家想一想，我们怎样做才能知道他们的关系呢？我们可以把披肩挂在一个固定的位置上， 用不同的力拉动披肩。怎样才能呈现出不同的拉力呢？在披肩下面挂不同的中物。老师这里在披肩下面先挂一个 塑料袋， 对皮筋初始位置我们做个标记， 这样的一百毫升的一小瓶水 倒入塑料袋中， 标记 p、 c、 r 长度，这是一小瓶水的长度。 同样多的一小瓶水倒入塑料袋中， 这是两小根里的长度。 八瓶水的长度标记， 这样我们可以找出 p 尖长度变化与拉力变化之间的关系了。 这是两瓶水的长度标记，这是五瓶水的长度标记，这是八瓶水的长度标记。同样的皮筋，同样的装置，袋子中装完一些水后，皮筋伸长了， 你能判断出装了几小瓶水吗？怎么办呢？放到刚才有标记的纸板旁边看一看，起点要对齐， 皮筋伸长到第五小瓶水的位置，由此可知，袋子准装了大约五小瓶水。这里还有一个塑料袋，也装了一些水， 你能判断出是几小瓶水吗？一小瓶，两小瓶还是三小瓶呢？怎么办呢？我们可以直接挂上去看一看， 你能判断出是几小瓶水吗？对，大约是两小瓶水。真的是两小瓶水吗？ 我们把水倒入到小瓶中去看一看， 第一小瓶水， 第二小瓶水含真实两小瓶水。这样通过观察皮筋伸长后末段所达到的标记，就能测量拉力相当于几小瓶水下拉的力。 刚才我们研究了皮筋的长度变化与所受拉力大小的关系。如果把皮筋换成弹簧， 弹簧的长度变化与所受的拉力大小又有什么关系呢？我们一起来探究吧。把弹簧挂在一个固定的位置上， 下面挂一个塑料袋， 标记弹簧的七十长度。 塑料袋中倒入一小瓶水， 标记弹簧床 长度， 八小卷纸的长度，这样也能找出 弹簧长度变化与拉力大小的关系。这是两小瓶水的弹簧长度，这是五小瓶水的弹簧长度，这是八小瓶水的弹簧长度。逐个挂上相同的重容后，观察弹簧和披肩的长度变化，有 有什么不同呢？弹簧变化的小格间距均匀， 皮筋变化的小格间距不均匀。看来根据弹簧的长度更能准确的测出拉力的大小。因此人们利用弹簧的这个特性制作成了弹簧测力剂，能方便的测出拉力的大小。 在刚才的探究过程中，我们用了这样一小瓶水的下达力作为力的单位。 如果别人在探究过程中用了一枚鸡蛋或一个电池的下拉力为例的单位，想一想我们的探究结果还方便交流吗？ 对了，不方便交流，那怎么办呢？需要有一个统一的立的单位， 所以科学家们规定 lead 单位是牛顿，简称牛，用符号 n 表示。这是为了纪念伟大的科学家牛顿在力学研究中的巨大贡献。 牛顿是英国著名的物理学家和数学家。一、牛顿的力到底有多大呢？他和实验室常用的两个勾码下拉的力相接近，也和这样一个小瓶装满水的下拉力差不多。 那么弹簧测力剂又有什么结构呢？怎么使用呢？同学们请看弹簧测力剂，他长出这 这个样子。最上面呢是吊环，中间是弹簧、指针和刻度盘，下面是挂钩，使用时用手提着吊环，当下面挂钩受到拉力时，拉力使弹簧伸长，就拉下了指针。指针指着刻度盘的毒素，正是拉在弹簧挂钩上的拉力大小。 不过使用的时候可是要一步步来的，上来先要看观察好量程和分路值，千万别用小量程的测力剂拉大物件哦，要么就像这个似的，测力剂会坏的。 之后要调整指针，没拉力的时候他应该指到零。如果上来是这样的，需要把指针调到零刻度的位置，简称调零。之后就要用了。这是正常的用法。手提拉吊环， 下面挂上东西，斜着拿东西可以吗？也没问题。但如果这样去测立，会发现弹簧有成了这个样子，当然测的就不准了。所以立的方向一定要和弹簧的螺线保持一致，才能让弹簧正常的工作。 所以斜着拉的时候，侧立记也得斜着。那这样拿着外壳向上拉行吗？你这样手稍稍晃动一下，立刻弹簧的罗线方向就可能出现偏差，当然就不行了。 最后一步就是读数了，注意好分度值，不用孤独哦。看看这个样子，拉力是多大呢？一牛的大格被分成了五段，每段是零点二牛，所以整体是二点四牛。人们制作了多种 样式的策略计，有平板策略计、乔星河策略计、圆筒策略计，还有其他样式的策略计。 我们在实验室常用的是弹簧测力剂。怎样正确的使用测力剂呢？使用之前，我们检查指针是负在零刻度线的位置，如果不是，我们要进行调零。 手指这样套在测位器的提环内，在挂钩上画上中物， 眼睛有平视，测力器的指针所在的位置，不能仰视，也不能 俯视，要平视。这个一百毫升的小瓶水重为一扭。这个物体有多重呢？挂在测力器的挂钩上 是四点六扭。这个物体有多重呢？我们挂在测力器挂钩上看一看。 哦，超过了这个测力剂的测量范围，我们需要换更大量程的测力剂。我们换一个大量程的 测力剂试试，看看测力剂的量程是多少？对，是十扭，用手托住重物，轻轻放下，避免重物下拉力超过测力剂的量程，损坏测力剂。 看测 e 的式数是多少呢？ 对，是八点二牛。 那么你学会弹簧测力剂的使用了吗？你也想自己试试弹簧测力剂对吗？但是如果你没有弹簧测力剂怎么办呢？ 聪明的你一定有办法了，对吗？刚才我们这个做好标记的装置 什么呢？他就是一个简易的测力计，通过他我们也能粗略测量力的大小。在刚才的测量中，我们知道一小瓶水的下拉力大约是一牛，这个简一测力计单位也是一牛，测量范围是零至八牛。 我们用自己制作好的测力记测一测身边的力，把测量结果写在记录单中。 提起一个遥控器的力大约是一牛，提起一个手机的力大约是两牛。 集体一瓶水的力大约是五牛，多一些集体一个金属器的力 大约是两牛。提起一包这样的纸巾的力大约是一牛。提起两个鸡蛋的力大约是一牛。请同学们做好记录， 你也可以用自制的弹簧策略器去试一试。本节课我们就学习到这里，请同学们准备好下节课所使用的食盐材料、棉布、毛巾、卫生纸卷等。同学们，再见！

四年级上册语文第一单元基础测试练习给同学们整理好了包含第一单元各课字、词、句等知识点，帮助孩子更熟练掌握考点，家长打印给孩子练练吧！

四年级上册数学基础应用题，暑假练习一下。

四年级上册语文一二单元的安课文内容填空都在这里了，这本五三归类复习就考察的非常全面，学完一个单元，巩固一个单元，从看拼音、写词语到字词句练习，还有易错音 王写句子、课文理解等专项训练，辅助孩子牢牢掌握基础。从单元巩固到专项提升，从基础到拔高，家长赶紧给孩子练一练吧！

同学们大家好，我是北京市东城区回民实验小学的佘老师。今天我们学习的内容是在地球上看月球。 上节课我们已经学习了有关地球的知识。每当夜晚，我们站在地球上仰望天空，很容易就能看到月球。 月球是离我们最近的星球，只要我们留心去观察，就能发现月象的变化。 同学们，你们还记得吗？我们在上二年级科学课时就已经了解了月相，下面就让我们一起来回忆什么是月相吧。 我们看到月亮的形状叫月象，月象有阴晴圆缺的变化。 同学们，你了解月相变化吗？这就需要你耐心细致地去观察。 在观察月象之前，我们首先要解决一些问题。一、月球绕地球转动的周期是 日历上的公历还是农历？二、观察月相应该选择公历还是农历？三、怎样在日历上找到农历日期？ 同学们，你能解决以上的问题吗？下面我们就一起来看看吧。 月球绕地球转动的周期是日历上的农历，观察月下应该选择农历。 同学们请看，这是一张日历表，在这张日历表中有两行数字，哪行数字表示的是农历日期呢？ 请同学们认真观察思考。同学们，你们发现了吗？在这张日历表的第二行中，有初二、初三、初四，这就是农历日期， 也就是在日历表中的第二行表示的就是农历日期。解决了以上的问题，我们就可以观察月相了。 那么我们怎样观察月象呢？有的同学说，观察月象要每天观察，有的同学说，观察月象要从农历初一开始。还有的同学说，观察月 象要坚持，大家说的都非常的好，下面就请同学们设计观察月象计划吧！ 同学们，你的观察月相计划设计好了吗？大家请看，这是一位同学设计的观察月相计划，他是这样设计的， 一、观察月相要每天观察。二、观察月相要认真做好观察记录。 三、观察月相要长期进行观测，大家请看，这是观察月相的记录表， 表中有观察地点，记录人，农历日期，初一、初四、初七、十一、十五、十九、二十三、二十六。 这里是从初一开始观察，每间隔两到三天进行记录，最后还要写出观察的结论。同学们在观察月相时一定要注意。 一、观察一个月的月相变化，最好全程记录，考虑到阴天、雨天等因素的干扰，可以间隔两到三天进行观察，但必 必须要如实记录。二、可以用绘画和照片的形式记录，有条件的同学可以采用将相机或手机固定在三角支架上拍照记录。 三、观察时间的选定，我们可以选择晚上六点到九点之间进行观察，也可以选择早晨六点到七点半之间进行观察。 四、观察地点在自家阳台或小区，尽量选择视野开阔的地方。五、同学 们在观察月相时一定要注意安全，要有家人的陪同，下面就请同学们观察月相吧！ 由于时间的关系，观察月相这个活动同学们可以课后再进行， 大家请看。这是一位天文爱好者，他的观察记录单，他是用照片的形式记录了农历一个月的月相变化，他选择了以上的时间进行记录， 从他的这张记录单中你发现了什么？有的同学说，我发 见了月亮在一个月中有不同的形状，有的像圆盘，有的像镰刀。还有的同学说， 我发现上半月和下半月的月亮不一样，他们亮月面的方向也是不一样的。 同学们真是个认真观察的好孩子。那么你知道这些月相都叫什么名字吗？月相在农历一个月内又是怎样变化的呢？ 同学们请看，这是月相变化，初一是新月，也叫硕。初四是峨眉月，初七 七是上弦月，十一是迎突月，十五是满月，也叫旺，十九是亏突月，二十三是下弦月，二十六是残月。 了解了以上的月相变化的名称，下面请同学们完善这张表格，填好农历日期月相的名称。 同学们，你的表格填好了吗？你是这样填的吗？初一是新月，初四是峨眉月，初七是上弦月，十一是迎突月，十五是 是满月，十九是亏秃月，二十三是下弦月，二十六是残月。 同学们，你们了解月相变化的规律吗？大家请看，这是一位同学记录的农历一个月的月相变化，他是用绘画的形式来记录的。 从他的这张记录单中你发现了什么？同学们一定发现了，农历一个月的月相变化是由缺到圆，再由圆到缺。 月球的亮面，上半月朝向西边，下半月朝向东边。 请同学们课后继续观察月相变化，通过下一个月第三个月的继续观察，发现月相变化的规律。 人们根据月相变化的规律总结出一个口诀，上上西西，下下东东， 上上夕夕。就是上弦月出现在农历上半月的上半夜， 亮月面朝西，位于西半面天空下下东东就是下弦月出现。 现在农历下半月的下半夜，亮，月面朝东，位于东半面天空。 大家请看老师，这里有一些越像变化的图片，我不小心把这些图片的顺序弄混了，谁能帮助老师把顺序排好呢？ 同学们，你是这样排的吗？请大家想一想，为什么会出现月相变化呢？ 有的同学说，月球自己不发光，他是被太阳照亮的。还有的同学说，我们看到月球亮 上光，都是他反射的太阳光。同学们，下面我们就来做太阳照亮月球的模拟实验。我们需要准备的材料有篮球或者各种球。手电筒 实验是这样的，手电筒模拟的是太阳，篮球模拟的是月球打开手电筒的光照亮篮球模拟的是太阳照亮月球， 篮球旋转模拟的是月球运动。当篮球旋转时，他被照亮的面有什么特点？手电筒会照亮篮球的哪里？下面请 同学们你也来做这个实验吧！通过实验，同学们发现了篮球无论旋转多久，被照亮的始终只有半个球面，总有半个球面的光照射不到。 模拟任何时间，月球都只能被太阳照亮半个球面。有的同学可能会提出这样的问题，月球只能被太阳照亮半个球面，月相就应该只有一个，为什么还会有月相变化呢？ 下面我们就来做越像变化的模拟实验。我们的实验材料有明暗球屏幕实验是这样的， 在地面上有两个圈，内圈模拟地球上的观察者，外圈高级明暗球的人 模拟的是月球的运动，屏幕模拟的是太阳外圈有八个重要的日期，分别是一号是初一，二号是初四， 三号是初七，四号是十一，五号是十五，六号是十九，七号是二十三，八号是二十六。 外圈高举明暗球的人，明暗球的亮面始终面向太阳，此时明暗球表示的是月球的运动。月球 球此时自转，也在公转。在地球上的观察者及时记录观察现象， 大家请看，这就是月相变化的模拟实验的全过程。我们站在地球上很容易就能看到月相变化， 同学们请看，这是一组同学进行的模拟实验记录单， 下面请同学们观看一段影片，进一步了解。月相变化 象是指天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分 的称呼，因为月球本身不发光且不透明，月球可见发光部分是反射太阳光的部分，只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。月象不是由于地球遮住太阳所造成的， 而是由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的，其阴影部分是月球自己的阴暗面。 月相的成因是因为月球靠反射阳光。假设满月是一个月行，那么无论月相如何变化，他的上下两个顶点的连线都一定是这个圆形的直径。 月食的时候，月象是不规则的，当我们看到的月象外边缘是接近反 c 字母形状时，那么这时的月象则是农历十五日以前的月象。相反，当我们看到月象外边缘是接近 c 字母状时，那么这时的月象则是农历 十五日以后的月相。总之，月相就是月亮的银盔变化。通过以上的活动，请同学们想一想，你看到的月相变化与长期观察到的结果一样吗？什么是月相变化呢？ 同学们一定发现了，我们看到的月相变化与长期观察到的结果是一样的。 在地球上看到月球形状的圆缺变化叫月相变化。月球是地球的卫星， 月球在围绕地球公转的过程中，随着月球相对于地球和太阳的位置变 话，使他被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球，有时面向地球的亮面部分大一些，有时小一些， 这样就出现了不同的月相。月相变化的周期是二十九点五三天。 同学们，今天我们学习了在地球上看月球观察，模拟了月相变化。我们科学探究就需要长期进行观测。 课后，请同学们继续观察月相变化，并做好科学记录。课后，请同学们做好探索 所月球的秘密的学习准备，请你收集有关探月的资料。 同学们，今天这节科学课就上到这里，同学们，再见！

同学们大家好，欢迎来到科学课堂，我是来自通州区陆河中医学附属学校的于老师。本节课我们来学习怎样比较运动的快慢。 上节课我们学习了怎样判断物体的运动，知道了判断物体是否运动，需要选择一个参考物体， 看相同方位和距离是否发生改变。同学们请看这两个物体运动了吗？是的，运动了，因为相对于小说的位置发生了改变。他们的运动情况有什么相同吗？ 对，都是直线运动，有什么不同吗？一个是平动，一个是滚动，还有运动快慢也不同。那么我们怎样比较物体运动快慢呢？ 同学们在体育运动会中有很多项目都需要比较运动的快慢，想一想我们是怎样比较他们跑步快慢的？ 在前进比赛中，一般是运动员跑完相同的距离比较时间。如图中的五十米赛跑中，我们让四名运动员在不同的赛道上都跑完五十米的距离，比较所用的时间。 d 三跑道的同学用时六秒六，用的时间最短，所以它是跑得最快的。 第二跑道的同学用时七秒八，用的时间最长，所以他是跑的最慢的。 我们站在旁边的观众，在运动员跑步的过程中，我们也能判断谁跑得快， 我们是怎么判断的呢？对了，看谁跑在最前面，谁就是最快的。因为他们同时出发，所以用的时间相同，谁跑的距离长，谁就跑得快。 不但在体育比赛中有比较快慢的项目，在科技运动会中也有比较快慢的项目。 小林、小月和小明三位同学参加了学校的车辆模型社团，每人有一辆小车，他们打算选择最快的一辆小车，代表学校准备去参加科技运动会。 怎么选呢？你有什么办法吗？我们看看他们是怎样选择一辆最快的小车的。我们打算用这三辆车比一场赛，挑出性能最好的车。为了区分，我要把它标上记号， 这是一号车， 是二号车， 这是三号车。 那么我们在比赛的时候，车需要跑多远，跑到什么位置合适呢？我觉得我们需要制定一条终点线，确定一下位置啊，把位置确定一下，对吧？嗯，好，咱们把终点线 画好了。好，咱再把这个中景线切好。好，中景线已经切好。 好，报告一下每个人的车号，我是一号车，我是二号车，我是三号车。好，同学们，请放车。 好，同学们，看，这样放车有什么问题？没有，这样放车不公平，有的车靠前，有的车靠后。那我们应该怎么办？我们应该画一条起点线啊，画一条起点线，让他放在同一条线上是吧？好，那个把起点线画上。 哎，好， 线，线我们已经画好， 中景线和起点线我们都画好了。同学们，准备，一号准备完毕，二号准备完毕，三号准备完毕。好，我们试跑一次。翻车 开始。停， 刚才三号同学抢跑，所以我们要明确一个统一的口令。哎，我们说，做好准备，翻车三二一开始再跑。 我们再试跑一次。同学们，做好准备，翻车三二一开始 开始。 好，我们开始比赛。同学们，做好准备。哎，上车三二一开始。 为了更好的这个判断到达中卷的顺序，我们用秒表及时再跑一次。同学们，做好准备，翻车 三二一开始， 我们现在回放 刚才的比赛情况，分析赛量条的快慢。这是第一次比赛， 到达终点的顺序是三号车、二号车、一号车。 说明跑弯全程用的时间最短的是三号车，用时最长的是一号车，所以最快的是三号车，最慢的是一号车。我们来看看第二次比赛的情况， 到达终点线是，三号车云时四秒六一，二号车云时四秒八二，一号车云时五秒四三，跑完相同的距离，三号车云时 最短，所以三号车最快。在起点到终点的过程中，一直都是三号车最快吗？是，我们再回放一下，看一看， 从起点到这个位置，二号车最快。因为同时起跑时间相同，二号车跑过的距离最长最长，所以二号车最快。二号车起步比较快，后来三号车越来越快，超过了。 通过刚才的比赛，你会选择哪辆车参加比赛呢？说说你的理由。我会选择三号车参加比赛，因为三号车是最短时间内到达终点线的。 我会选择三号车，因为三辆车跑的是距离一样。三号车用时最短，说明三号车速度最快。我会选择三号车，因为三号三号车跑的最快，性能肯定最好。 我们看看在游泳比赛中，观众和裁判又是怎样比较快慢的呢？电视里游泳比赛正如火如荼，小胖子发现每个泳道都有计时，裁判认真紧张的工作。游泳比赛是为了选出速度最快 的选手，小胖子与裁判都专注着比赛的进程。等一下，小胖子与裁判的关注其实有着天壤之别，小胖子关注某一时刻谁留在最前面，即从出发开始，谁游过的路程最多， 这是相同的时间比较路程。而裁判关注运动员各花了多少时间游玩全程，即相同的路程比较时间。 这两种方法都可以比较运动员游泳的快慢。相同的时间完成路程越长，则速度越快。相同的路程使用时间越短，则速度越快。 放假了，好朋友小林去海南老家了，小明去黑龙江老家了，他们在家 各自有一辆小塞车。他俩在线上聊天时，都说自己的车好跑得快，小明建议比比试试。可是他俩距离比较远，能比吗？ 小林说，能比。开展一次晚上比赛，各自记录自己的小车跑过的距离和所用的时间就可以。这是小林在家比赛的情景。 小车用七秒跑了十四米，这是小明在家比赛的情景。 小车用四秒跑了十二米，这是他俩比赛的测量数据。你能比较他们运动的快慢吗？时间不同，距离 也不同，怎么比较呢？小林建议让小车跑的距离相同，再比一次，这是他俩商议比赛距离里二十米的情景。各自比赛后，小林的车所用的时间是十秒，小明的车所用的时间是八秒， 你知道谁的车跑得快吗？对了，这是比赛距离相同，油是短的，跑得快，所以小明的车跑得快。 小林心里不服，他说，我们再比一次，这次让车跑的时间相同，看看谁的车跑得远，谁的车跑得远就谁的车快。 他俩商量让小车都跑十秒进行比赛。比赛后，小林的车跑了二十米，小明的车跑了二十五米，你知 知道这次谁的车跑得快吗？对了，时间相同，距离长的跑得快，所以小明的车跑得快。同学们，他们重新比赛两次才比较出小车的快慢。 你不用重新比赛，根据第一次的数据能比较出小车的快慢吗？我们将时间都转化为一秒，看看小林和小明的赛车在一秒钟跑了多少米。 小林同学的车七秒跑了十四米，把十四米分成七等份， 一秒钟跑了多少米呢？对，一秒跑了两米。小明同学的车四秒跑了十二米，把十二米分成四等份， 一秒钟跑了多少米呢？对，一秒跑了三米。 根据刚才的计算，我们可以看出小明的车比小林的车跑得快，小明的车一秒钟跑了三米，小林的车一秒钟跑了两米。 回想一下，我们是怎样计算出来的呢？对，看相同时间内跑过的距离是多少米， 这样我们就将距离和时间都不同的运动情况转化成时间都是一秒的办法来比较运动的快慢。 云总的距离除以时间，求出单位时间内通过的距离计算出的数值，我们叫做速度。小林的车速度为每秒两米，我们都做两米每秒。 小明的车速度为每秒三米，我们读作三米每秒。当时间单位是秒，距离单位是米时，速度单位是米每秒。 当时间单位是小时，距离单位是千米时，速度单位是千米每小时。 时间还可以以一分钟、一天等为单位。同学们，现在你知道怎样比较各种交通工具的快慢吗？ 对，用各种交通工具的速度就能比较他们运动的快慢。那么你知道各种交通工具的速度吗？其他物体的速度又是多少呢？同学们请看！ f 一赛车的速度可以达到两百到三百八十千米每小时，你还没能 仔细看清他的模样，赛车就已经从你的身边飞驰而过。速度表示物体运动的快慢，千米每小时是度量速度的单位。空中飞行的飞机， 别看他体型庞大，但速度可以达到八百千米每小时。一转眼的功夫，他就已经从我们的头顶掠过。还有草原上奔跑的猎豹，堪称是陆地上跑的最快的动物， 他就像是大自然设计出来的一架短跑机，速度可以超过一百千米每小时。 看他像一道闪电般冲了出去，瞬间就将猎物收入囊中。你觉得一架 飞机和一只猎豹，谁的速度更快呢？很明显，飞机的速度要快得多，因为一百千米每小时远远小于八百千米每小时。 当然，在我们周围也存在着一些速度非常慢的物体，以至于我们都无法观察到他们的运动， 比如花园中的蜗牛，他的爬行速度非常缓慢哦。西西整整观察了一个小时，发现蜗牛才移动了不到十米。 公路上的这辆小汽车，他正以四十千米每小时的速度稳定的向前行驶，他在行驶的过程中，速度始终保持不变， 还有路边的，嘻嘻，正以一米每秒的速度步行去学校，在整个过程中，他的速度也保持不变。 我们就说西西再以恒定的速度运动，这里的米每秒也是度量速度的单位。请同学们和家长一起选择一款手机中的跑步软件，晚饭后和家长一起去散步， 选取两次距离和时间的记录数据，估算一下每次三步的速度，并进行比较哪次的速度比较快。 本节课我们就学习到这里，请同学们准备好下节课的学习用具。乒乓球、金属球等球性物体。同学们再见！