五年级上册语文什么比猎豹跑得快思维导图

我就是小猎豹啊，为什么你是小猎豹？花花老师？因为他跑步快，我们都叫他小猎豹。哦哦，那你们知道什么比猎豹的速度更快吗？ 还有比猎豹更快的？当然，你们可以在课文什么比猎豹的速度更快里找找答案。 哇，课文讲到了好多事物啊，有鸵鸟、猎豹、人摇笋、安汽式飞机、火箭、流星体和光。 哈哈，小芬发现的很快哦，那这些事物的运动速度 是怎样的？你们可以快速找出来吗？这有什么难的，找一找课文里的关键词句不就知道了 啊。那你找找看看。这里人奋力奔跑时最大速度能达到四十四千米每小时，鸵鸟奔跑的最大速度约七十二千米每小时。 嗯嗯，不错。这里运用了列数字和作比较两种说明方法，说明了人和鸵鸟奔跑的最大速度，也说明了鸵鸟的速度比人快。 我知道猎豹的速度，猎豹奔跑的最大速度是一百一十千米每小时，他跑的比鸵鸟快。我早就找到了，我还 找到了有损的速度呢。有损向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时。 哇，有笋是什么东西啊，速度这么快？有笋是中型猛禽，多单独活动，叫声尖锐，略微沙哑。有笋主要在空中捕食婴儿，需要比其他猛禽更快的速度。 有损的速度比猎豹快，但还有比有损速度更快的呢？我知道是喷气式飞机。高速喷气式飞机的飞行速度是升速的数倍，也就是一千零五十千米每小时的数倍。 高速喷气式飞机的速度比声音传播的速度快那么多呀，我再看看火箭 是不是更快啊？火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是升速的三十多倍， 这里也运用了列数字和作比较的说明方法哦，火箭的最大速度是升速的三十多倍，突出了火箭之快。但是还有一样事物跟他的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 什么？还有这么快的事物？课文就写到了哦，我们一起来看看。 流星体是太空中一种较小的天体，有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动最大速度的六倍多。 我见运动最大速度的六倍多，这一定是速度最快的物体了吧，我都想象不出来这种速度了。小芬，你别忙着惊讶，还有一种事物比流星体运动速度快得多呢，而且我们都见过。 真的吗？我还见过，是什么呀？他就是光，这光的速度大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍呢。 嗯哼，的确是光比流星体的速度要快几千倍。这句话将光的速度与流星体的速度进行对比，让人更能了解到光的速度之快。如 如果就这是表假设关系的数据，假设了人在光速运动的条件下，一秒钟可以沿着地球吃到赚七千多的结果，既形象又直观的让我们明白了光的速度有多快 哇，一秒钟沿着地球转七圈多网，好快好快呀！ 现在老师来给你们出道题，按照运动速度的快慢给课文讲到的这些事物排序， 我会我来做。最快的是光，然后是流星体，第三块的是火箭，第四块的是喷气式飞机，油损比喷气式飞机慢，比猎豹快，猎豹 比鸵鸟快，鸵鸟比人快。我做对了吧，嘻嘻。嗯，全对呢。那你们现在可以回答课文的题目了吗？ 什么比猎豹的速度更快？我知道有笋，喷气式飞机、火箭、流星体、荷花都比猎豹的速度快，真棒。嘻嘻，以后我不叫小猎豹了，我要改名叫光。 你能一秒钟沿着地球吃到转七圈多的时候再说吧。我想看完整版视频，请咨询客服购买。

好部编版五年级语文上册第二单元第七课，没有什么比猎豹的速度更快思维导图 第二，大家的每一课都强调了一个提高月租速度的方法。第七课，他的提高月租速度的方法只有一句，借助关键词句， 借助关键的词句来提高阅读速度的方法。我们来看第七课，其实这一课啊，没有什么内容 啊，没有什么具体的内容，我们只要知道谁比谁快就可以了。还有我们要知道谁最快。再有一个就是什么比猎豹的速度更快，他是一篇说明文，说明文 要用到的就是什么说明方法。我们来看这一课，如果你仔细的去读这篇数文，我们会发现每一个自然段的第一句 它是非常重要的。你比如说第二，第二自然段，人在奋力奔跑的时候，最大的速度能够达到四十四千米每小时。第三自然段，就说比鸵鸟跑的更快的动物就是属于猎豹了， 比谁跑的更快的动物就数猎豹了。第四张单子开头，但是有损，向下俯冲的速度更快，超过了三百二十千米每小时。 第五自然段，不过有损还是没有飞机飞行的速度快。每一个自然段的开头，我们仔细的去读，我们会发现 他都是运用的做比较的说明方法，都是用做比较的说明方法，这也是本篇课文的一个重点。 好，那么他我们仔细来看，从慢到快来梳理这篇课文，谁最快，谁比谁快。第一 踢到的就是人， ctrl 的第一，单单说，也许你跑的很快很快，但是你要跟猎豹或者鸵鸟赛跑的话，你一点赢的希望也没有，这说明呢，人的速度非常慢。 那么在第二阶段，他提到了人的最大速度能够跑到四十四千米每小时。那么第二个提到的就是就是鸵鸟了，他说鸵这个速度跟 鸵鸟比起来差远了，鸵鸟的最大速度是七十二千米每小时。好，我们来看一下介绍鸵鸟的时候，第一， 他有一个破车号，这个速度跟鸵鸟比起来差远了。破车号。鸵鸟奔跑起来的最大速度是七十二千米每小时。这个破号破车号的作用是什么呢？是解释说明。另外 后面他又加了一句，在两条腿的动物中算是世界冠军。关键词，两条腿的动物必须是两条腿，必须动物中他算是世界冠军。 好一会我们来说这一句话的作用，那么我们来看下一个提到的是谁？是猎豹，比鸵鸟跑的 更快的动物就属猎豹了，猎豹他提到的是一百一十千米每小时。后面他又一句补充，他说猎豹是陆地上跑的最快的动物，关键词是陆地上跑的。第二，他是动物， 陆地上的动物里面他是最快的。鸵鸟他是提到的两条腿的动物，他的限制更紧，更紧一点，下一个提到的是就是有损，有损，俯冲时的速度更快， 超过了三百二十千米每小时。在这里优损他也加了一句，他俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速， 速度都要快。关键词，比任何一种什么动物，任何一种动物的奔跑都不如他俯冲时的快。 那么我们来看一下这三个句子里面的关键词。两，鸵鸟踢到的是两条腿的动物中跑的队是世界冠军， 那么如果我们把改成动物中，他算世界冠军，对不对？他不对，你看猎豹这，他说陆地上跑的最快的动物，他只能猎豹，还只能算是陆地上呢，而他只是两条腿的动物中跑的世界冠军， 那么有损者比任何一种动物奔跑的时的速度，速度，速度都快，都要快。那么把动物去掉可不可以啊？他也是不可以的。那么这些关键词他都能起到 什么作用呢？这里要说到了一个说明文里面的一个重点， 只要是说明文，他问这个大概能不能去掉呀？这个两条腿能不能去掉呀？这个总是能不能去掉呀？都是不能。为什么？ 他的作用都只是为了体现出语言的严谨性和准确性，或者说体现出说明文的严谨性和准确性。 把这一个记住了，它是一个整个说明文里，它能不能去一个词， 或者能不能添一个词，或不能，或者能不能换一个词，它是一个万能的一个回答方式。好，我们接着往下看，有损之后 是升速。有的同学说了，老师这树上第五，自然的，他说有损还是没有飞行啊？飞机飞行的速度快，他直接提到的是飞行，这个飞机啊，他不应该是喷漆，是飞机吗？ 不对，我们接着再往下看，在喷气是飞机的高度，声音传播的速度大约是 一千零五十千米，而且高速喷气式飞机的速度，飞行速度是升速的数倍，他是升速的数倍。虽然先介绍的喷气式飞机，但是升速要比喷气飞机慢， 这里是一个坑，一定要注意了，这是一个坑，先是升速，然后是喷气，喷气飞机， 比喷气式飞机更快的是谁？是火箭。火箭的速度要比喷气式飞机快的多啊，他达到了四万千米每小时， 四万千里每小时，而且又提到了一个关键，它是声速的三十多倍，再加一句， 是生素的三十多倍 啊。加上这一句话的话，我们就更严谨了，嗯，这是火箭的速度啊，喷气是飞机，是升速的数 倍，也就是几倍的意思。而火箭是升速的三十多倍，他快了很多。那么比火箭更快的是什么？是流星体。流星体的运动速度达到了二十五万千米每小时， 他是火箭运动速度的六倍多，他是火箭的六倍多。这地方有点有限，就不加了啊，知道就行了。最后最快的是谁？最快的就是光速了， 光速是惊人的，大约是三十万千米每小时， 比流星体的速度要快几千倍，他要比流星体的速度快几千倍啊， 他不是三十万千米每小时，而是三十万千米每秒每秒。 那么这一课他主要运用了作比较，还有一个就是列数字这两种说明方法啊，这个要知道，作比较他是本科的一个重点，就是用作比较的说明方法，介绍身边的一种事物。这是本科的一个重点， 我们来看一下，我这里就说一个势力。海马是一种有趣的鱼，因为他的头很像马儿得名，但他的身体却远远比不上真正的马， 一般只有十厘米左右，性情温和，行动缓慢。他这里把海马和真正的马做了一个比较，这一刻的重点，他就是运用 做比较的说明方法来介绍一种事物，它是一个重点。好，第七课结束。

小学语文五年级上册课文思维导图来啦！快为孩子收藏起来学习吧！

五年级上册第七课，这篇课文是一篇说明文，同时它是这一册的第二单元的内容，它的语文要素是提高 孩子们的阅读速度，如何来提高阅读速度？第五课和第六课我们已经讲解过，不回读，抓住关键词去读，那这一课也需要我们去了解，抓住关键的语句去 提高阅读速度。这一篇课文，每一个赞论都告诉我们一种动物。 第二个自然段是鸵鸟比人跑的快，每个自然段中都有相应的关键语句，比如说这个自然段，鸵鸟、猎豹比鸵鸟快，这是这一段的总起句，这一个这一段的总起句。在这里每一个自然 都告诉我们一个事物，这是呃概括完每个自然段的重要内容之后，然后讲解生字，最后讲解说明方法的作用，这是篇课文。

什么比猎豹的速度更快？ 文工，我们学校要开运动会了，我报名参加一百米端跑了。 看你平时跑的挺快的，那就加油吧。嗯，可最近我又长高了，跑鞋变小了，有点挤脚，跑不快。嗯，我都没信心了， 这好办呀，要是你能通过速度三观，为师就送你一双新跑鞋。哎，太好了， uh school 我们来了！ 第一关，速度竞赛。啊。不，这次考你的内容是这篇课文，它是一篇介绍事务运动速度的说明文。 什么比猎豹的速度更快？我在动物世界里看过，猎豹是世界上跑的最快的动物。比他还快的是什么啊？你把课文读一遍就知道答案了。 哎，这么多字我得看一阵。教你个提升阅读速度的小妙招吧，你在阅读时如果能找到关键词句，就能快速把握主要内容了。我看看。 课文是从人的奔跑速度开始写的。哈，我找到了一个，差远了。说明鸵鸟奔跑的最大速度比人快很多。 没错，鸵鸟是两条腿的动物里面跑的最快的。还有更快的吗？ 嗯，这句是说猎豹比鸵鸟跑的更快，然后这句又说有损，向下俯冲的速度比猎豹奔跑的速度还快。 对，其实从后面这句话也能看出这一点。可有损是什么？会俯冲？他是不是鸟啊才 对了。有损是一种中型猛禽，长得和鹰还挺像的嘛。不过他还是没有飞机飞行的速度快，而且飞机飞行的速度竟然比声速还快好几倍呢。 注意，是高速喷气式飞机，普通飞机是无法达到这个速度的。那还有比他更快的吗？有，是火箭这句说他比喷气式飞机快的多。 对，同样是跟生速比较，喷气式飞机的最大速度是生速的几倍，火箭却是三十多倍。的确是快得多啊，火箭已经这 这么快了，流星体还能从他旁边呼啸而过，看来流星体更快吧。可火箭怎么就静止了呢？难道是下熄火了？ 不是真静止，而是流星体的速度比火箭快很多，所以相比之下，火箭就像没动一样。哦，那他应该是世界上速度最快的东西了吧。 飞爷，还有比他快的是这个手电筒。 什么手电筒啊，我是说这个光他比流行体快几千倍。 不对不对，二十五万千米和三十万千米明明没差多少嘛。 你好好看看速度单位最后的字，一个是小时，一个是秒，三十万千米每秒就是十亿八千万千米每小时。 这么快，果然很惊人啊。啊不，既然你已经找出了课文介绍的全部事务，你能按速度快慢给他们排个序吗？ 好啊，最慢的是人，然后是鸵鸟猎豹。比猎豹快的是有损生速，喷气是飞机，火箭流星铁。最快的是光， 对不对？嗯，都对了。第一关你通过了？ 文工，虽然我知道什么比猎豹的速度更快了，但我还有几个地方搞不懂，那这些问题就在第二关中解决吧。 第二关，速度解密。阿布啊，有什么不明白的你尽管问吧。 我想知道为什么对着以超音速移动的人大喊，他什么都听不见呢？ 超音速啊，就是超过了声音的速度，你的声音根本追不上他，他当然听不见了。原来如此。第二， 第二个问题是，为什么飞机飞不到太空，而火箭就能呢？因为火箭的速度特别快，能够摆脱地心引力。地心引力， 地心引力就是地球对其他物体的吸引力，有了它，我们才能安稳的站在地面上，不会飘起来，它就像一个超强吸铁石一样。 而火箭极快的速度啊，是他有足够的力量可以摆脱地心引力的束缚，如此一来才能飞向太空。 哦，明白了，可为什么火箭进入太空之后，发动机都关掉了，还可以继续前进呢？这是因为太空没有空气， 也就没有阻力，火箭高速飞上太空，关闭发动机后，之前速度产生的惯性会使他继续前进，真是太神奇了。 嘿嘿，文工，我还有最后一个问题，柯文理，光的速度最快，那世界上就没有比光速度更快的东西吗？ 光的确是人类已知事物里速度最快的，不过还有很多的领域人类尚未了解，所以目前还不知道是不是还有比光速更快的事物存在。 王公，您懂得真多。嘿，太厉害了，你也不错，勤学好问，这是一种很好的学 学习习惯。第二关就让你通过吧。第三关，知识速递啊不，你觉得这篇课文写得怎么样啊？我觉得他很有趣 哦，何出此言？您看，题目是一个问句，我看了就想赶紧读一读，找出答案。还有，我每读一段，就会有速度更快更厉害的事物出现。嘿，太好玩了。 这种写法正是作者的高明之处，可以不断吸引读者的好奇心，激发阅读兴趣。而且这篇说明文的叙述方式如同朋友 聊天一般，亲切自然，独来，的确颇为有趣。都对，就像作者在跟我互动，我第一次看到这么有意思的说明文。 那你在读课文时有没有注意到里面用了哪些书名方法？比如这段话， 嗯，三十万，这是列数字，比流星体块，这是作比较。最后这句也是列数字吧？ 没错，这句除了列数字，还用了举例子的寿命方法。直接说光速度快，人们不好理解，但是以环绕 世道作例子就形象多了哦。这些说明方法的作用是不是让文章更加生动、形象？ 确切的说，他们可以提高语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、生动，增强文章的说服力。 明白了，以后我要是写说明文，也要多用这些说明方法。好，这就叫学以致用，有进步。最后一关通过了， 给新跑鞋试试吧。呵呵， 太好了，皇宫小了，您是不是还是按以前的鞋码买的啊？那那个小孩子的脚怎么长得这么快啊？啊，走，带你去换一双吧！ 这篇课文运用列数字作比较，举例子的说明方法，按速度由慢到快的顺序写了不同事物的速度。 每个自然段讲的都是一种事物比另一种事物的速度更快。全文脉络清晰，语言简洁明了，生动自然。原来 说明文还可以写得这么有趣，我也要学习这种写法。 思考题，你还知道哪些事物比猎豹的速度更快吗？和同学们交流一下吧！

好，上课。同学们好，老师，您好，同学，您好，好，请坐。 好，同学们，今天呢，赵老师要来和大家一起上一节语文课，在课前我们先来玩一个小游戏好不好？好好，待会大屏幕会出现一段文字，赵老师只给大家十秒钟的时间， 我们来看一看，在这十秒之内，大家能捕捉到哪些重要的信息呢？好，开始。 好，你看到些什么？好，请你说，我看到了。 嗯，鸵鸟是每小时奔跑七十千米美食，而且它在两条腿动物界里它是属于短跑冠军。好的，这么短的时间补助到这么多的信息，了不起，你还看到些什么？ 嗯，我还看到了，人在奋力奔跑的时候，每小时可以达到二十四千米。嗯嗯，好的，还有补充的吗？还有没有补充的？好，听你说， 我可以看到，我刚才看到就是鸵鸟比人跑得快很多。嗯，就是人和鸵 鸵鸟比起来的话，他们这个就是速度相差的很大。好的，请坐，同学们，你们是怎么在这么短的时间内捕捉到这么多信息的呢？ 好，请你说啊，我是通过阅读，嗯，来捕捉信息，然后呢？根据自己就是需要记录哪些信息，然后呢，跟着那个信息略读。好的，快速的掠读，是吧？好，请坐，你呢？嗯，我是， 我是捕捉到了一些数字，我就是看一看那些数字，而不要，而且看一看这个数字指的是什么动物，是人还是鸵鸟，我就不需要再去捕捉，其他就不需要再。嗯，看的那么仔细。嗯，好的， 好，请你说，我是逐行逐行的去读的，就是每一行每一行的去看， 然后再从中提取一些重要的信息，非常好，同学们通过上两节课的学习啊，大家已经掌握了，我们在默读的时候要集中注意力来读，逐句逐行的读，对不对啊？ 所以大家刚才在这么短的时间内就捕捉到了这么多的重要信息，那么这段文字呢，就来自于我们今天所要学习的一篇课文， 其读课题，什么比猎豹的速度更快？该怎么读呢？ 好，请你读。七。什么比猎豹的速度更快？嗯，因为要是因为他问的是反问，他问什 怎么比猎豹的速度快更快，所以要带有疑问的句子来读。好的，疑问的语气来读，我们一起再来读一读。七，一起 七。什么比猎豹的速度更快？什么比猎豹的速度更快？下面请同学们 带着这个问题用较快的速度默读课文，记录你的默读时间。好，开始 都读完了吗？好，你花了多长时间？请你把你的阅读时间写在二十五页。 hey， 好，我下面。请问一个同学，你，你花了多长时间？你花了多长时间？嗯，我花了四十八秒。这么快，好，请坐。还有呢， 你呢？我花了三十八秒。这么短，还有吗？你呢？三十六秒。三十六秒，都这么快啊，那刚才的问题有没有得到解决呢？什么比猎豹的速度更快？ 好，听你说。嗯，那个喷式飞机比猎豹速度更快？喷式飞机还是 喷？喷气？喷气，喷。看一下课文是什么？嗯，高速喷气是 飞机比猎豹的速度更快。好，请坐。还有吗？好，请你说。游孙，嗯，向下俯冲的速度比猎豹的速度更快。游笋，跟老师一起读， 有损。好，再说一遍。嗯，有损，向下补充的速度比猎豹的速度更快。好的，请坐。还有吗？你说。流星体的速度比猎豹的速度更快，好，还有没有了？ 好，请你说。火箭的速度比猎豹的速度更快，好的，还有，好，请你说。光的速度也比猎豹的速度更快，好，请坐。还有没有了？ 声音的速度也比猎豹的速度更快，是不是的？好，那同学们，我们 来看一下，能一口气把比猎豹速度更快的所有事物说出来呢？好，请最后一个，这个女同学，呃呃，是有损喷气式飞机火箭声音，嗯 呃，还有记不得看一下课文也可以。流星体还有光，好，他说的对吗？对对对，好，找到这个答案的同学请你举举手。 好，基本上都找到了，是不是啊？好，掌声送给我们自己。嗯，在这么短的时间内能够找到课文的关键信息，那么这篇课文除了写 这些比猎豹速度更快的事物，还写了什么？还写了什么？好，请你说。还写了比猎豹速度慢的的事物，嗯，有鸵鸟，还有人，对不对？好的，非常好。 好，同学们，刚才大家在这么短的时间内就找到了课文这么重要的信息，你们有什么样的默读小技巧呢？ 能跟大家一起来分享一下吗？好，请你说。我是先读，我是先读结尾和开头的，这样子能找到课文的关键信息，开头和 结尾，对，好，请坐。还有吗？你说。嗯，还有，我是我是就是，我不会仔细仔细的一个字一个字的去看，我只是，我只是去看一看数字， 跟和刚才那段的末读方法是一样的，看一下数字，然后再去前面找一找这个数字说的是哪种事物，然后再继续往后读，再去找数字，再去找事物，最后就会把这些事物全都给排列起来，并标准并知道他们的速度。嗯，找到课文中的一些 关键数字，是不是啊？好，这就是这类文章特有的一种什么说明方法是什么？列数字非常好，还有吗？ 好，请你说。我是根据问题去找的，就是找什么比猎豹速度更快，然后前面的没有比猎豹速度看到有损，后面都是 是比猎豹速度更快的。好的，请坐。同学们，你们是不是也向这位同学所说的带着赵老师给出的问题来读课文的？是的，好的，同学们， 看来我们带着问题去默读课文，这样我们的默读就更有什么啊，方向默读的效率自然也高了，是不是？ 好，那么下面让我们再次带着一个问题去默读课文， 边读边思考。这边的问题比上面难了。文中事务谁比谁更快？同样的，记录下你的默读时间。好，开始。 好，这边你又花了多长时间呢？你说。这边我花了三十七秒的时间来默读这篇课文。好的，请坐，你呢？ 我只花了二十九秒。我是采用了，因为第一遍已，因为已经第一遍，我是就是一个一个慢慢读的，然后第二遍我有了第一遍的基础，然后我就采用了一种 跳读的方法。好的，好办法，好，同学们，呃，如果我再问下去，估计读十 几秒的人都会出现了。那么你们读的这么快，刚才老师提出的问题有没有得到解决呢？文中的事物谁比谁更快呢？ 老师要求你不仅要说出谁比谁更快，而且你要朗读相关的段落好吗？好，来， 请你来，你可以拿着把，把它拿起来读。嗯，请大家看到。 呃，请大家，请大家看到第二十三页。呃，我看到的信息是人在奋力奔跑的时候顺时速度能达到二十四千米。美食，这个速度跟鸵鸟比起来差远了。鸵鸟的 奔跑最大速度是七十千米每小时，在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的冠军。呃，从这一段我可以看出鸵鸟的奔跑速度比人要快。呃，比比人要快很多。嗯，好的， 同意吗？好，还有什么比什么的速度更快？嗯，还有猎豹比鸵鸟的速度更快。在第三段，比鸵鸟跑的更快的动物就要属猎豹了， 猎豹奔跑的顺时速度可达一百千米每小时，猎豹才是陆地上跑的最快的动物。好的，同意吗？好的，还有吗？好，请你。呃，但是有损向下俯冲时的速度更快，超 超过三百二十千米每小时，这个速度是汽车在高速公路上飞飞速行驶时速度的两到三倍，它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快，所以说可以看出有损。 呃，向下补充的速度比猎豹的奔跑速度更快，同意吗？好的， 好，请你说。不过有损还是没有飞机的飞行速度快。在喷气式飞行的高度，声音传播的速度，就这一句我能可以看出飞机比有损快，嗯， 对不对？不过这个自然段好像挺特别的。特别在哪？特别在哪？你说。 就是之前的段落都是只有两个失误，而这一段出现了三个失误，分别是有损，嗯，喷气式飞机还有声音的传播速度，是不是啊？好，那么刚才这位同学说，在之前的几个自然段，作者只提到了两种失误， 而这个自然段提到了三种事物，对不对？那么在他之后的这些自然段又出现了几个事物？的几种事物？每个自然段几种事物， 看一下，看出来了吗？ 之后的每个自然段出现了几种事物。好，这个同学已经手势笔画出来了，几种也是两种，每个自然段 都是两种，对不对？那这个自然段有三种，那么在这三种事物当中，到底谁比谁更快呢？你能给这三种事物排排序吗？再把这个自然段默读一遍。好，请你来说， 嗯，声音，声，嗯，有损的速度比声音的速度小， 声音的速度比喷气式飞机飞行的速度小。嗯，声音，速度，我们不说小，我们说速度什么？慢？慢，也就是说，谁的速度最慢啊？有损，嗯，有损的速度最慢。嗯，谁最快？ 嗯，喷气是飞机的速度最快。好的，请坐，同意吗？同学们，同意，好的，非常好。 那么接下来的自然团当中又说了，谁比谁的速度更快呢？谁接着来说。好，请你说， 乘坐，乘坐喷气式飞机去旅旅行，速度绝对是够快的了，但是如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对，我们需要一枚火箭， 为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷喷气式飞机的 快的多才行。火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍，进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。呃，从这我可以看出，火箭的顺 时速度比喷气式飞机的速度还要快，对不对？对。好，接着来。好。 看。前面呼啸而过的东西是什么？跟他的速度一比比，火箭就好像是禁止的一样。那是流星体。流星体是太空中一种较小的天体， 有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。呃，从这一段可以看出，火箭的火箭的速度比流星体的速度要慢上很多。嗯，好的。 最后，最后请你来说好吗？嗯，好的。呃。流星光的速度比流星体的速度更快。嗯。

五年级同学请注意，你学了一个学期的语文课本，其实一张导图就能搞定。五年级上册语文课本一共分八个单元，一个单元都有它的主题。第一单呢，主题是一花一鸟总关情，通过这几篇文章来训练我们借物抒情的能力。第二单元是功能性的单元，对我们的阅读速度提出了更高的要求，在第十五页，卷手明明白白的写了第三单元，内容非常突出，就是民间故事， 能力上就是要求我们会缩写故事。第四单元的文章是我最喜欢的，这几个文章从不同角度告诉我们四个字，家国天下。 第五单元又是共同性的单元，就三个字，叫说明文。而第六单元的内容正好相反，他是感性的，就是情感类的主题，父亲、母亲 以及父母之爱的不同的表达方式。第七单元的重点放在了警务描写，而最后一个第八单元貌似是在聊读书相关的事情，但其实他在表达的是什么？是我们如何表达自己的观点。所以啊，这个数的编写其实很好，不同素材的研究和能力提升 融合在一起，学习的时候，一开始就要知道这个数是这样编写的才会有的方式。下边请让我带你细细的看一看。花鸟情的重点有两个，一个是借物抒情，一个是写物来表达对的情感，不信你看下边都是这样的。 白露是郭沫若的名片，郭沫若是谁？首先是个大诗人呀，所以如果你像读诗一样读这一篇就错不了。而落花生这一篇更加传奇，是雪地山的名作， 他是在小花生吗？不，处处在写人呐，而下面这一场桂花语表达了整个美好的童年，通过冯金才的珍珠鸟，又把这种感情上升到自然与人的信赖的关系，那种美感是我们需要体会到的。所以貌似写物其实啊，在数情。而第二单元本身对于阅读速度提出了更高的要求，就面这几个文本是从不同的方面来提升或者检测我们的速度。 有的是人欲情，事欲情，理性说明，或者是地道战这样的大背景大故事的作品，都是围绕一开始那个目标选的。第三单元素材选的非常简单，但是对我们却非常 常使用，觉得核心能力是提炼缩写一个故事。所以他课后的问题都是什么问题呢？他说了，恋人还不得几件事啊，你可以概括一下呀，你怎么认识到的呀？细节都有什么呀，就是这样来训练我们的缩写和概括能力的。 如果第三单元侧重于教我们说事的话，第三单元就是重点让我们去感受情感了。按这几个素材都是非常统一的，家国天下的情怀，古诗三首，少年、中国圆明园都是一样的素材。还有一个重点是情感的感受是需要有方法的，比如说客户问题当中就问我们要写的是圆明园的毁灭，为什么写了那么多反法的事啊？你说为什么？对比呗， 反衬呗。第五单元一开始就说说明文，就是为了说清楚，于是乎呢，不管是说太阳还是说松鼠，都围绕一些东西来讲清楚。比如通过几个方面介绍太阳的太阳有什么作用啊？如何能分条陈述他作用啊？如果可以用思维导图陈述，更牛了！第六单元倾向于情感，但这个情感跟刚才那个不一样，这个更多是人与人之间的情感， 是母爱、父爱等等这样的方式。但这个单元的训练重点却在于，你去体会他那个场景，那个细节蕴藏的情感，你得读的懂啊，能读懂还得会表达出来这他的要求。上个单元是人与人的情感，而下边这个单元是人与井的情感， 你信不信有的人一听到爸妈热泪盈眶，一听到什么山间美景毫无感觉有这样的，所以这个单元就是让你跟大自然美景共情。那个单元你要感受的到， 在他最后的提问是，为什么坐着会感慨那句那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊，为什么？为什么能从文本当中找到原因，你就真的共情了？而最后一个在外面貌似在聊读书，其实呢，不是的，在聊如何表达自己的观点，有逻辑有内容的。推荐一本好书，你就成功了， 这才是我们的课本。如果有帮助，给点个赞吧！导图原版可以私信发关注华生玩转导图！

什么比猎豹的速度更快？也许你跑的很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点赢的希望也没有了。人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时，这个速度跟鸵鸟比起来差远了。 鸵鸟奔跑的最大速度约七十二千米每小时，在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑的更快的动物就要数猎豹了，猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。猎豹才是陆地上跑的最快的动物， 但是有损向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时，这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。他俯冲时的速度比任何 一种动物奔跑时的速度都要快，不过有损还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。 如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的，因为声音根本就追不上他。乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了，但是如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。 对，我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快的多才行。火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是升速的三十多倍。进入太空之后，即使 关掉发动机，火箭人可以继续前进，看前面呼啸而过的东西是什么，跟他的速度一比，火箭就好像是静止的一样，那是流星体， 流星体是太空中一种较小的天体，有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动最大速度的六倍多。现在你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体，不过还有比流星体运动速度快的多的东西， 而且他就在我们身边，只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍， 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多，真是令人难以置信。