三年级上册第五课的词语尽头在哪

听写准备坐姿端正书写规范。 水泥水泥 水泥 放琴 放琴 放琴 明朗 明朗 明朗 亮晶晶 亮晶晶 亮晶晶 金黄 金黄 金黄 雨珠雨珠 雨珠 院墙 院墙 院墙 落叶 落叶 落叶 闪闪发光 闪闪发光 闪闪发光。 镜头 镜头 镜头 平展 平展 平展 排列 排列 排列。 规则 规则 规则。 歌唱 歌唱 歌唱 迟到 迟到 迟到请认真检查。

今天我们就来讲一下这一节新课叫什么？来，一起来读一遍。叫什么？布满筋的巴掌，大睡一到好来，你读完这篇文章题目之后，你有什么样的疑问吗？或者你有什么样的想法吗？ 为什么有金色的巴掌？金色的巴掌，为什么有金色巴掌？好，请坐来，你说，哎呀，你说金色的巴掌是什么？ 金色的巴掌是什么？有谁能帮他解答吗？老师教我的。那你说，你说你说，你说。树叶的叶子是法国梧桐啊，你见过法国梧桐树叶的叶子吗？谁见过？见过，没见过，我们学校门口就有，是不是？是你不知道？来，老师剪了一个这个，看到了吗？为什么叫金色的巴掌？来看老师的手。 帅哥，这些男人好像呀，像不像？像，这用了什么样的手法？你把它的形状比作手 的形状，这就叫做金色巴掌。然后你看一下我们图片后面那种图片 来，这个小鹿美不美？美，这就是什么铺满因特巴掌的水泥道。哦，这是作者为什么写这篇文章？是张秋生写的哈，可能以小男孩的视角来写的这篇文章。我们来看一下这个小男孩在干什么？ 上学，上学，在上学的路上。那么我们来看一下这里就是当时的这个环境怎么样？来原文当中去读，去找 付冉琪。刚下完雨，然后呢？天晴了，然后呢？树叶上有许多的小水珠，太阳一照，这个水珠就闪闪发光。你从哪几个灾难总结的？从第一只，很多人还有第二只。 嗯，现在有了秋雨，有了秋风，刮了一夜的风，刮了一夜的雨。现在的天气是什么样？谁来告诉我？来，你来说 晴天，哪句话找到的晴天，天开始放晴了，天开始放晴了。好，还有吗？他找到了这一句，还有谁找到了另外的句子。来，你说 多么明朗的天空啊，他这句话好不好，来，我们一起来读一遍。来啊，预备起啊，多么明朗的天空，我里面有一个词语就是什么明朗。哦，我这个时候老师有点疑问了，明朗是啥意思？而且你告诉我你用什么方法来解释的？你看看天堂明朗，你要是一个日非， 所以就是天气，天天就是天是晴朗的，有什么呀，有日就是 有啥呀。哦，他说的是一个看偏旁来解释的，也就是说明有日，日就代表着太阳，明朗就是指的有太阳。好，他是这样解释的，可以用它叫这个。这个解释的词语方法叫什么？看偏旁，看偏旁，不错。来，还有吗？还有不同的意见吗？ 近义词，嗯，明朗的近义词是晴朗，晴朗。好，请坐。第二种解释自己的方法。用了近义词的方法来，还有吗？来读一下第二道第四、三段，你在读的时候认真思考，我为什么让你读。肯定还有一个方法来解释晴朗这个词语。来，我们一起来读一下哈，我背着书包去上学时，预备起。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊，多么明朗的天空，可是地面还是潮湿的， 不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。来，谁来告诉我谁发现了？读了这几遍你发现了吗？怎么样去解释这个明朗？还有一种方法来挣钱。 哦，天开始放晴了，这一句还有吗？一点小小的蓝天，应着一点，哪里？再往前读， 还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。来，请坐。很好啊，映着看见一个亮晶晶的水洼。来。你今天早上起来来我们学校的时候，我们学校有水洼吗？有。那你告诉我，在什么样的情况下水洼才能亮晶晶？ 有谁的情况下太阳有太阳的情况下亮晶晶，而且他还映着一角小小的蓝天，这个映角映着一角小小的蓝天。你用自己的话来 来说一下是什么一个状况，蓝天的倒影。哇，你从水洼里面都能够看到蓝天，那你说这个时候天空应该是啥样的？很晴朗，很晴朗，应该是什么颜色的？蓝的，湛蓝色的，是不是这个时候就天空？你看现在我们太阳出来了吗？ 出来了，这个时候就是光线很充足，天空非常的湛蓝，这就是明朗的解释，你也可以解释成晴朗，你也可以解释成天空开始 放晴，天空很蓝。那么你看，从我们解释明朗这个词语当中，我们收获了三种解释词语的方法。第一种是语叹说的什么方法呢？偏旁，第二种是延明润说的什么？寻找近义词，第三种是我们一起找出来的，叫联系。 下面我们就开始讲这个小朋友这个上学的路上看到了什么？我们来往下看，自己默读，来看一下到底看到了什么。来，燕子腰， 梧桐叶。第几三段？好，你能不能把第五三段读一读呢？那很好，请坐。我问你一个问题啊， 为什么紧紧的贴在湿漉漉的水泥道上？因为地上有什么水。那你说这个时候我们上学的路上地面是什么样的速度？那这个时候地面上是怎么样潮湿的？那我写上了啊，哎，文章当中第五自然段还有一个词语 也是了解潮湿的一些是什么？湿露露，一个什么 a b b 的词语，你把它画下来。上学的路上这个作者到底看到了什么样的画面？你往下去找，来，我再这么给你一个，我这么给你说吧。哈。上学的路上这个小 作者，我，他好像是扛着一个摄像头，对，你想象他扛着一个摄像头，对他拍摄了几个镜头，很美，你能不能找出是哪些镜头来？你先给我找出他拍的第一处美景是第几自然段，你给我读出来，你说吧。第几自然段？ 第六自然段。第六自然段，你觉得他拍的第六自然段是一片美景，那你帮我帮他读一读。大家闭着眼睛听，我要让你说出你仿佛看到了什么。水道上像铺了一块彩色的地毯， 这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，从脚下一直扑到很远很远的地方，一直到路的尽头。好，请坐。你仿佛看到了什么？ 来来来，举举手举手，我仿佛看到了一块很长很长的彩色地毯，印着无数的落叶。好，请坐，掌声送给他。这样话就说的很完整了哈。还有吗？来，范琪， 我看到了落叶不同的地。嗯，你挤着我，我挤着你，每一片都是闪闪发光的哦。感觉他的一说，感觉我自己好像走在了这好像金光大道上一样。我也是，是不是啊？那我觉得，我觉得他的想象很完，很美。还有那个，你挤着我，我挤着你，说明叶子怎么样？ 很多很多。来，掌声送给他。来，你看下面这个图片，你看这图片是不是这样的？是的，你刚这就是作者拍到的一个镜头，这个小朋友，他的脑子里，哈，怎么拍？他刚开始拍的是一整条小照 对不对？是从远处拍的对不对？是，而且这条小道一直到路的尽头，感觉好像那个山行一样，伸向了怎么样？远方，感觉这条小路伸向了远方。紧接着他走着走着他又找到了什么？来，谁再继续第三段，第七个来着？那你把第七三段给我读出来。刚才 找了两个同学读，都卡在了哪个词语上？玉贴，玉贴，对，有人问了，玉贴是啥意思？不可能让你去查字典对不对？那你看看我们的偏旁，在解释这个词语的时候好像也看不大出来，那么我们就只能联系上下文。那你说这个玉贴 来，谁来？找到了？关键键是他的词语，你说来去正签平展的粘在，那，玉贴的意思就是什么？平展的粘在， 看到了吗？那么我要如果让你解释玉贴是什么意思？玉贴其实他的意思就是平展的粘色。来，我给你做一个，你看一下啊，我们这个铺满金色的巴掌，这个水泥道是有水的，那树叶上沾了水之后他会怎么样？ 平展的平展的粘在水泥道上，这个词语 要的什么意思？什么意思？那你想想，一个一个的小枫叶，全部都是平展的，粘在了哪里？水泥道上？水泥道上，你现在明白了吧？那我们再来读一下这一句话来。每一片法国无头树的落叶就像一个金色的小巴掌， 预贴的平整的粘在紧急道上，那这个时候我们解释这个预贴的方法是什么来着？刚才老师拿着这个纸往上趴一粘，这叫什么方法来理解呢？ 联系生活实际，那我们文章当中说的平展的粘在水泥道道上，这就叫做什么方法？叫连线上下纹。 你看我们解释词语的方法有很多种，对，联系生活实际也可以联系啊，上下文。那么根据这个方法，我再问你一个，第七自然段当中的凌乱是啥意思？我看谁能 找出多种方法。来来来，你说，那你这是什么方法来找的联系上下文，你找到了吗？是不是这样的？好，请坐。还有人来解释这个凌乱吗？你可不可以联系生活时机？可以。凌乱在我认为就是乱七八糟的意思， 就是不规则，没有排练，就是乱七八糟的意思，就跟云一样，就跟云一样，就跟天空的云一样。你的想象很好，就是凌乱，就是跟天，天空的云从来都是不规则。嗯，对不对？好，刚才我们说完了，解释了这两个词语。那你告诉我第七个自然段，他这个小作者应该是拍的啥个镜头啊？ 来来来，你说法国梧桐树啊，是梧桐树吗？来，谁再来说，来来来来来，你说落叶是拍的什么落叶？这不就是落叶吗？拍的这个落叶怎么样？像什么？像那个什么？小花姑娘，那我们找到 第二个镜头来，第三个镜头来，你来说第八自然段，嗯，你来读一读，我穿着一双棕红色的小女鞋，你，你看，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 夜中间愉快的蹦跳着，歌唱着。哦，那这个写的是什么？你说小雨靴？哦，这拍的小雨靴了是不是？好，请坐。那你告诉我。你看这个比喻句，我来读一下哈，你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟。来，你看图片，为什么他会把它比作小鸟呢？我们都说，我们都说，都现场把靴子比，比作什么小船， 对不对？他为什么会比他绑个红色的小鸟呢？因为他他看起来像小河船，不会跳，会蹦，比较愉悦的。那你说他是通过什么来表达他 愉快的心情啊？就是这一双什么小雨靴，你猜作者应该是这个镜头应该是拍的谁呀？拍的就是自己喽，自己在那干什么？又蹦又跳，心情怎么样呀？开心愉悦呀。你看， 这就是作者在上学路上发现的一些井，你看一下有什么呢？又发现了地面是潮湿的，发现了水泥道上铺满了 金色的什么地毯，哎，又拍到了落叶下一个个小巴掌晕贴的，平展的贴在地面上，还有些怎么样？凌乱，然后又发现了自己的心情非常的美，在那里又蹦又跳， 是不是啊，这就是，那你看，我问你，水泥道美不美？美，落叶美不美？美，心情美不美？美，整个上学也是 非常的美。我们发现了作者有一双什么样的眼睛？善于发现善于发现美的眼睛。那你怎么知道作者有一双善于发现美的眼睛？哪个自然段来发现的？ 第几自然段？第九自然段。是不是我们一起来读一读？总是怕上课迟到，我会走的很慢很慢。为什么会走的很慢很慢？因为这些景太什么了，美了，还有一双发现美呢眼睛。那我接着看 下一个段。那我再读。我说一叶秋风，一叶秋雨，熟不熟悉？熟悉。模拟当中出现了吗？第一代那是第二段。哦。为什么第一代那出现了？第十代那也出现了？第一个是开始句， 第二个是结尾句。啊？开始结尾啊？开始结尾。什么样的一个效果？首尾呼应来。

水泥 院墙。

坐直端正认真书写水泥水泥水泥 放晴放晴 放晴明朗 明朗 明朗亮晶晶 亮晶晶 亮晶晶 金黄 金黄 金黄。 一周 宇宙 宇宙 院墙 院墙院墙 落叶落叶落叶 闪闪发亮闪闪发亮闪闪发亮。镜头 进头进头平展平展 平展 排列 排列 排列。 规则 规则 规则！ 歌唱 歌唱 歌唱！ 迟到 迟到 迟到！第五课听写结束。

一起来学习三年级上册语文第五课，铺满金色巴掌的水泥道 co 的生字词。首先呢，我们来看一下要求同学们会读会认的字有哪些呢？蛙， 曾宗薛。 那么其中零、增和增这三个字的读音呢，都是后鼻音，在读的时候注意一下，我们来看一下第一个字，洼左右结构，偏旁三点水旁组词，水洼印单耳旁左右结构。组词，脚印、印象。 零。左右结构的字，那它的偏旁呢？是它的左半部分的两点水旁组词，凌乱增提土旁左右结构的字组词，增加 棕木字旁，左右结构组词，棕色棕熊靴左右结构，那它的偏旁呢？是它的左半部分的格子旁，我们可以组词，皮靴靴子。 好，再来看一下本课要求同学们会写的生字，铺左右结构金字旁，一共呢是由十二笔组成的组词，铺路、铺张四字词语可以组成，铺张浪费 泥。左右结构，偏旁呢？三点水旁，一共呢是由八笔写成的组词，可以组成，水泥、泥土四字词语，拖泥带水 经。那么这个字它是一个品字结构，是由三个日组成的，那它的偏旁呢，也是日字旁，一共呢是由十二笔 组成的组词，水晶。那么四字词语呢，我们可以组成，晶莹剔透 愿。那么这个字呢，是一个左右结构，他的偏旁呢是他的左半部分的双耳旁，一共呢是有九笔组成的愿。我们可以组词，法院、出院四字词语可以组成，三宫六院 墙左右结构提土旁一共呢是由十四笔组成的，我们可以组词，墙角、墙壁四字词语，隔墙有耳 印左右结构，单耳旁五笔组成组词，印章、印象、脚印。四字词语，心心相、印、牌。左右结构，提手旁。一共呢，是有十一笔组成的组词，排列，排列， 四字词语，排山倒海列。那么这个字呢，它是一个左右结构的字，偏旁是它的左半部分，一共呢是由六笔组成的组词，对列、列位，四字词语可以组成，名列前茅 归。左右结构，偏旁是他的右半部分的。这个见字，一共呢是由八笔组成的组词。圆规规定次字词语，我们可以组成呢，墨守成规 则。左右结构，被子旁。一共呢是由六笔组成的组词。准则，原则，四字词语，以身作则，乱。左右结构，偏旁是他的左半部分，一共呢是由七笔组成的组词，战乱、混乱。 那么四字词语呢，我们可以组成，乱七八糟中。左右结构木字旁。一共呢是由十二笔组成的。中，我们可以组词，棕色棕熊 迟半包围。结构，偏旁呢是走之旁组词，迟到、迟疑四字词语可以组成，事不宜迟。 好，那以上呢，就是要求同学们会写的这些生字，我们再来看一下，那么这节课的记忆词用哪些呢？潮湿、湿润、明朗、晴朗、平展、平整、凌乱、杂乱、 排列、陈列规则准则，增添增加愉快快乐。反义词有，明朗、昏暗、潮湿、 干燥、平展、皱巴、凌乱、整齐增添减少愉快难过、仔细粗心。那么这节课呢，还有三个多音字，我们来看一下。 首先第一个字，铺，那么它有两个读音，铺铺路平铺铺，四声，店铺床铺 泥。二声，泥土泥洼泥。四声，拘泥泥墙 贴。那么这个字呢，是有三个读音，贴妥、贴运、贴帖、请帖喜帖、帖字帖好，同学们收藏起来和老师一起来学习吧！

专专今天我们来复习铺满金色巴掌的水泥道。好呀！本文描写了我在上学路上看到的秋风秋雨后铺满梧桐树叶的水泥道上的美景，饱含了作者对，饱含了作者对生活和自然的热爱之情。其中金色巴掌指的是法国梧桐树叶， 或者用优美的语言表达了对门前水泥道的喜爱。词语解释，明朗晴朗，多至室外光线充足、 凌乱。就比如杂乱、不整齐，没有秩序。在文中指落叶在水泥道上排列的并不规则。好的近义词，潮湿、湿润、凌乱、杂乱。尽头终点规则，规矩， 明朗晴朗。反义词，放晴转阴，尽头起点增添，减少，仔细扑星，明朗、阴沉、潮湿、干燥、凌乱、整齐。多音字扑， 破屋铺铺床，破屋铺电。铺空可问空天空可问空空白觉意为觉，感觉急傲觉，睡觉。天可也贴运贴车也贴，晴天可也贴自贴。 作文开头和结尾都写到了，一夜秋风一夜秋雨，有什么好处呢？前尾呼应，点名中心表达了对金黄水泥道的赞美之情。好的，今天就到这里了，拜拜！