竹节人指南书教程

如果再有一个可以逗就好了啊。哎呀啊， 你看我 哈哈哈哈哈笑惨呢。

没事。

我这个竹节人是我爸从和我骑车，然后去呃，我小区外面那个绿化带，然后那个竹子下面砍的，然后由于这个竹子表面太粗糙了，所以我我们用砂纸打磨了一下， 然后那个武器我们也是用那个剩余的竹子做出来的，然后底部的话用了纽扣，绳子的话是我妹那个扎头发那个绳子。 嗯，来给我们能展示一下吗？操作一下。哎呦，真厉害。哎呦，乖，还能， 哎呦，真厉害。哎呀能加一些语文书上的那个词语，那个武术叫什么来着？来自己尝试着嘴巴说一下，比如说来一个 黑虎掏心，再来一个泰山压顶，再来一个双龙抢猪掌声。

今天我们来学习写竹节人制作指南。我们来看竹节人的课前题，写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。写玩具制作指南呢，我们可以绘制一个表格，我们准备一张草稿纸，这里可以写，这里写竹节人制作指南。 接下来部分，我们可以从课文中来找 我们。我们来写这个制作指南吧。你必须得有准备材料，他的工具，注意事项，还有他做的步骤。我们可以从课文中来找他。要准备的东西呢，有。我们从第三自然段找。 我们把毛笔杆锯成长的一截。这就是主角人的脑袋，连同身子，在上面钻一对小眼，共装手臂，用在锯成八节短的分别当当四肢。用一根 纳鞋底的线把它们穿在一起就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。那我们知道了，我们准备的材料就是就是毛笔杆，还有这个纳鞋底的线。工具呢，就是这个钻，还有锯子。那我们就可以继续写准备材料。 这下面呢，我们就可以写工具，有句子，有钻。 接下来呢，我们来看注意事项。我们还是从第三站段来找，刚才我们看过了，去的时候要小心。这里就是注意事项。我们把注意事项给写出来。 下一步，我们来看步骤。他这里说了，先把毛笔杆锯成长的一节。那我们就先来写步骤。 第一步，把毛笔杆锯成长的一节， 这里就是竹节人脑袋连同身躯。你们就可以简写做身子。那第二步呢， 在上面钻一对，钻一对小眼，供我们装手臂用。把这一步写上去，在身子上钻一对小眼。 第三步呢，我们再来往后看，再去巴结短的分别当四肢，那这一步肯定也是有用的。再去巴结短的， 做竹节人的四肢。 我们接着往下看，用一根纳鞋底的线，把它们穿在一起就成了。那纳鞋底的线肯定也是要用的，那我把它记下来。四、 用一根 notch 底的线，这样我们就会成一个表格。如果细节多一点的话，我们可以用尺子 对比着。然后我们把它画画，绘制一个表格。 这样我们就绘制好了一个表格。接下来我们来看他的怎么玩。 我们可以看，我们可以看老师这里玩，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词的玩。可以在桌抽里扯线。 还有呢，他们斜将斜线一松一紧，那竹节人就手舞之，身体之摆之地摆动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没 脑的对打着，不知疲倦，也永不会倒下。有时候其中一个线卡住了，卡住了，那斗士便会显出一副呆头呆脑的样子，静挺了肚子挨揍。后面我们还可以加上一步，他这里说可以为主界人制作一个武器。那我们就后面可以加一个柱， 可以为逐渐做一个武器。我们的制作指南就完成了我们这下一步，并教别人来玩这种玩具。那我们就把我们刚才我们刚才我们说过的给勾画下来。 我们的课前题就完成。 look， 记得观看。

同学们好，欢迎来到七彩云课堂，今天我们来预习第十课，竹节人。 首先请你打开语文书，我们先来了解一下这一课要学习的内容是什么？这一课包含阅读提示、课文内容、会写字、课后题四部分。 初步了解了本课包含的内容，下面我们一起来听一听课文贩读，边听边画出本课的会写字。 你也可以按下暂停键，用手机扫描屏幕中的二维码，刻下自己听一听。竹节人我们小时候的玩具 都是自己做的，也只能自己做，只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以致全笑。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人，把毛笔杆锯成寸八长的一节，这就是竹节人的脑袋连同身躯了， 在上面攥一对小眼弓装手臂用，再锯八节短的分别当四肢，用一根那鞋底的线把它们穿在一起就成了。 锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧的看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙准也是做这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的斜线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节 节们就站成一个壮士模样，茶腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多 将斜线一松一紧，那竹节人就手五只伸百只的动起来。 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑的对打着，不知疲倦也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那斗士便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空， 号称齐天小圣。四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上。神器找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双沟， 把金钩大王刻在竹节人的胸口。神器用铅皮剪一把眼月刀， 用铁丝系一柳红丝线，做一柄蛇毛给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风更吓人、叫的更响的名号。 破客桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹， 给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套指盔甲，一有机会便得意洋洋招呼大伙来观摩。 谁知弄巧成桌中看不中用，没打几个回合，那沾上的脑袋连盔甲被他自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去却挺像是那么回事。 黑虎掏心，泰山压顶，双龙抢猪。咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵！下课时就 教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋传着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 上课了，异性依然不减，手痒痒的将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏浆起来， 这会儿嘴里不便，东腔片片。后面的同学不知去看的入了迷，伸长脖子恨不能从我们肩膀上探过来， 被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲，伸手一扶， 屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩。熬战游憨的两个竹节人被一把抓去， 下课后眼巴巴看别的同学重新开战玩的欢，不禁沮丧的要命， 便一起悄悄溜到办公室窗户下的东青丛里转悠，希望老师能像往常一样把没收的东西扯散了，随手扔出窗外，蹲着身子瞪大眼， 可一无所获。正幸幸然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看的津津有味， 我也凑过去一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上玩着刚才收去的那竹节人， 双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注恍惚，所以一点也没注意到我们在偷看 他脸上的神情跟我们玩的入迷时一模一样。于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚的溜了， 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 本课的会写字共十四个，我们先大声朗读一下吧。林林哥哥哒哒 棍棍才才愁愁相相 雕雕剁剁腿腿举举上上 他他替替。课下同学们可以扫一扫生字视频二维码，预学生字的书写， 并试着给每个字组几个词语。在这里我们要注意以下两个字的书写， 剁左半部分的足字旁最后一笔是提书，写时要注意和右半部分的朵的横画，撇画要互相穿插 腿，左半部分的最后一笔为横折，提书，写时要注意避让右边的耶。 除了会写字，你还可以用自己喜欢的符号画出描写竹节人制作和玩法的相关语句。 现在，请你按下暂停键，大声朗读一遍课文， 想一想这篇课文主要讲了什么内容？ 同学们，课文读完了，你知道课文的大致内容了吗？ 我们一起来总结一下吧！我们可以根据阅读提示中的阅读任务有目的的进行阅读，这也是归纳文章内容的好方法。让我们一起来说一说吧！ 竹节人的主要内容。本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人，以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景， 表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了 老师同心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。 通过预习，我们知道了课文的大致内容，你还有什么疑问吗？比如，竹节人带给我们怎样的乐趣？ 比如文章中哪些细节描写了人物入迷时的状态？再比如，为了完成阅读任务，应该怎样读这篇文章呢？有什么好方法？ 请你再次朗读课文，把你的疑问写下来，上课时和老师同学一起解答吧！最后，我们 来检验一下你的预习效果。第一题，读一读，写一写， 我们一起来看一下答案吧！豁开疙瘩，裁判沮丧，抽屉威风凛凛，你都写对了吗？ 第二题根据意思写词语， 我们一起来看一下答案吧！ 一、形容声势，威力极大，叱咤风云。二、独闯 一格，与众不同，别出心裁。三、想耍巧妙的手段，结果反而坏了事，弄巧成拙。 四、由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，忘乎所以。 第三题根据课文内容填空，我们一起来填一填吧！ 文章围绕竹节人，通过写制作竹节人、逗竹节人的情形，表现了竹节人这一童年游戏的乐趣。 同学们，这一刻的预习就结束了，七彩课堂伴你成长，再见！