四年级上册科学小报声音怎么画

科普手抄报来啦！铅笔起稿勾线笔画细节今天学习一秒入魂的绘画技法，用粗头勾线，笔沿外轮廓勾边，视觉效果倍增有木有！ 星云选择紫色，粉色渐变告诉你一个小秘密，双击屏幕可以把小爱心送上太空 烟雾和云朵。用深灰浅灰画出立体感。金属材料的火箭选择对比墙的深浅灰留白，表现光泽感。 宇航服来点深浅色，让人物更有立体感。 为了增加视觉冲击力，选择紫色的对比色。黄色来丰富画面。土黄色画出星球暗部，立体感十足，增加星云的暗部和亮部。 标题颜色有点深，高光笔提亮，加一点点细节。 最后写字区域用尺划上线完成。是不是超级简单？一起来试试吧！

尺子拓一个，正方形拓两个，圆拓，半圆拓长方形框直线连起来。尺子拓三个，三角形竖直线画机身，长方形画旗帜，半圆旷拓火焰写上主题，上下半圆 四个小圆画飞船。尺子拓大小星星拓半圆是边框，尺子画横线涂上颜色。科技主题手抄报，你学会画了吗？赶紧保存收藏画起来吧！

四年级科学上册思维导图第一单元，声音的强与弱。

在 a 四纸上方先写出标题，在右下方画一个宇宙飞船，再画出宇宙中的一些天体，画出边框， 涂上自己喜欢的颜色，用彩铅画出背景颜色，勾出阴影，画出线格。完成啦，谢谢。

思维导图第一单元。

四年级科学上册思维导图第一单元让学发出高低不？

四年级上册科学思维导图第一单元听听声音。

同学们大家好，我是北京师范大学奥林匹克花园实验小学的瑞老师，今天我们一起来学习制作我的小乐器。 在声音单元我们已经学习了七课的内容，在学习中我们了解到声音是由物体的震动产生的，声音可以在固体、液体和气体中进行传播， 物体震动的幅度和快慢影响了声音强与弱、高与低的变化。关于这些内容你学习的怎么样？ 下面就让我们利用学习到的这些内容，利用身边的一些材料来制作小乐器。 制作小乐器就是我们今天这节课的主要任务，为了完成这个任务，下面我们看看老师给大家提出了三点要求， 一、用什么材料制作小乐器呢？二、怎样让这些材料发出声音？三、怎样让小乐器发出有规律的高低不同的声音呢？ 想要较好的来解决这三个问题，我们想一想要利用学习过的声音的哪些知识呢？ 是否还要了解一下有哪些乐器，那些乐器是怎样发出声音的？在上一节课的 研究中，我们知道了弦的长短、粗细和松紧都会影响声音高低的变化，这是我们解决如果制作一个小乐器，声音怎样让它发生高低变化的关键。 同时我们还要了解有哪些常见的乐器，这些乐器它的发声原理是怎样的？ 人们按照乐器科学发声的原理进行分类，把它分成了五大类，体名乐器、魔名乐器、器名乐器、咸名乐器和电名乐器。 体明乐器顾名思义，就是靠敲击这个物体本身让它震动发生的。像 铝片琴就是靠敲击铝片震动发生的同时，铝片有长有短，发出的声音就有高低变化了。 魔名乐器，顾名思义，重点就是这个魔像古就是通过紧绷在骨筒上的魔敲打他震动发生的 戏名乐器主要是靠吹动空气，使里面的空气柱震动，而且还要调节空气柱的长短，让他发出高低不同的声音。 弦名乐器主要的是靠紧绷的弦的震动发出声音。电名乐器是通过现代的一些科学手段来模拟传统乐器的发声，像 电子琴、电吉他都是这样的，但是它的发声过程和发声原理有些复杂，一会呢，不建议同学们模仿制作这类的乐器， 通过对这些乐器的认识，你现在是不是能够更好的选择一些制作乐器的材料了，而且也一定有办法能让他发出声音。 下面我们就要开始设计环节，请你用一张白纸，用图文并茂的形式画出小乐器的设计草图，并能向同学们检要说明你的设计原理。 同学们开始设计吧！下面我们来交流一下。这位同学设计的是 一个吸管琴，他打算怎么做呢？我打算用吸管制作一个吸管琴，根据物体长短会影响音高的知识，我把吸管剪成长短不同，并从长到短依次排列成一排，再把它们固定住就可以了。 这个同学设计的是一面小鼓，看起来挺简单的，我们听听他的想法，打算用气球皮和塑料杯制作几个小鼓， 根据物体松紧会影响音高的姿势。我把气球皮套在塑料杯上，有的松一些，有的紧一些，敲打后就会发出不同的鼓声了。 还有一位同学呀，设计了皮筋琴，他是怎么想的呢？我设计用皮筋和空盒子制作一个皮筋琴， 根据物体粗细长短等，会影响音高的近视。我把不同的皮筋套在盒子上，就会有的粗一些，有的气一些，有的松一些，有的紧一些，就会出现不同的声音了。 大家的想法和创意都很好，下面呀，就请你按照自己的设计开始制作环节，在制作的过程中，请你要注意按图去进行制作，一定要注意使用剪刀等工具的安全。 老师也觉得大家的想法很有创意，我也试着学习和制作了，并录制成了视频。下面请大家和老师一起来学习制作这些小乐器吧。同学们，下面我们来学习制作一个 吸管琴。制作吸管琴呢，首先需要一些粗的吸管，还要这种泡沫的双面胶，一把尺子、彩笔和剪刀，操作起来其实很简单，首先我们把双面胶铺开， 把吸管一端排列整齐，并把它依次粘在泡沫胶上。 好，下面粘好了，我们把泡沫胶剪乱， 请注意使用剪刀的安全，将这端粘好。 现在这个吸管琴呢，上下都是一边起的，那么就不会发生声音高低的变化。 我们用尺子在吸管琴的一端斜着比一条线，用彩笔标记上颜色。 下面呢用剪刀按照标记好的这条线，把多余的部分给它剪掉。 使用剪刀的时候一定要注意 使用安全， 看一个有长短变化的吸管琴做好了，那这个时候我们试着吹一吹，看看有没有高低不同的声音呢？ 吸管琴做好了，你也快来做一个吧！下面我们再一起来学习和制作小鼓。 同学们，下面和老师一起来制作小鼓。制作小鼓用到的材料很简单，由我们 家里喝水的瓶子，杯子，塑料的杯子，玻璃的杯子，还有一些铁罐子。 找一些大气球，一把剪刀制作好，小骨头要用鼓锤敲打，我们找两只家里的筷子当鼓锤就可以了。制作的过程很简单，下面我们一起来学习一下。 取一个大气球，用剪刀把前面的气球嘴部分剪掉， 用手使劲的把气球膜撑开，让他有弹性。取一个杯子，把撑开的气球膜套在上面， 尽量让他绷的紧一些。好一个小鼓做好了， 再来用玻璃杯制作一个， 这个明显的上面是有些松的， 为了能看清声音有高低的变化，我们再用铁罐子比较高，用它来制作一个。 还有一个喝水的杯子，我们也来试一试， 哎，小鼓做好了，我们敲一敲，听听他们能发出高低不同的声音吗？ 同学们，如果你发现制作的小鼓发出的这个声音呀并不清脆好听，那么我们可以试着把这个橡皮膜抻的更紧，调节一下，鼓声就可以变得更加清脆了。 这四个小鼓呢，老师都进行了调节，我们再来听听他发出的声音， 你也赶快来制作一个吧。同学们，看，边制作边调节，你的小乐器发出的声音会更好听。还有一个皮筋琴的制作， 我们再来看一看。同学们，我们一起来学习制作一个皮筋琴，首先需要找到几根粗细松紧不同的皮筋， 再找到一个空盒子，最好是金属盒或硬塑料盒，他会比较坚固一些。 下面我们先把皮筋中最粗的撑开，把它套在盒子上，然后是比较粗的， 按照粗细依次的排列好。 一个皮筋琴基本上就制作好了，下面我们谈一谈，试试能发出高低不同的声音吗？ 你也赶快找到材料快来制作吧！同学们，你的小乐器也制作好了吧？ 下面我们就要对小乐器进行调试，并试着演奏出音节或小乐曲，让他发出有规 绿的高低不同的声音。赶快去进行调试，并试着演奏。演奏有一位同学已经准备好了，下面我们听听他的演奏演出开始。 多么动听的歌曲呀，相信屏幕前的同学们也自己用自己的小乐器演奏了这样一首美妙的音乐吧。最后我们来对本单元的知识进行一下小结。 通过这个单元的学习，我们知道声音是由物体震动产生的，震动幅度和快慢影响了声音强弱高低的变化，声音能够在液体、固体和气体中传播。 同学们正式对声音内容与知识的掌握，才更好地制作了自己的小乐器。 相信你不仅了解了声音的知识，还掌握了制作的技能。 从下个单元开始，我们将进入呼吸与消化单元学习，你可以提前去阅读一下本单元的内容，同时做好感受我们的呼吸学习准备。需要的材料有塑料瓶、小气球，两个大气球。

在生活中，我们能听到各种声音，如家人说话的声音、电视机发出的声音、电话铃声、门窗打开的声音、窗外汽车发动机的声音、树上鸟儿的声音、 邻居大声交谈的声音等。我们自己也能发出多种不同的声音，如说话声、笑声、喊叫声、咳嗽声、歌声等。由喉咙发出的声音、 肚子咕咕的叫声、拍手声、跺脚声等通过身体发出的声音。那么，这些声音是怎样产生的呢？我们通过实验来探究一下吧。准备好一根橡皮筋和一根小木棒，两只手分别捏住橡皮筋的两 端，轻轻拉伸，橡皮筋没有发出声音。将橡皮筋放在桌面上，轻轻按压，橡皮筋没有发出声音。将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，橡皮筋没有发出声音。 把橡皮筋的两端固定下来，横向轻轻拉动橡皮筋，橡皮筋没有发出声音。轻轻弹拨橡皮筋，发现橡皮筋发出声音了。 仔细观察会发现，橡皮筋发生时，能看到橡皮筋在上下或左右运动， 像这种物体进行往复运动状态改变的过程，我们把这样的运动称为震动。注意了，拨动或弹拨橡皮筋时，他会震动并发出声。 但是，当我们用手或其他工具使橡皮筋的震动停下来后，他的声音也就听不到了。 在生活中，使物体震动发生的例子还有很多，如波动、拍打、 敲击都能使钢尺发出声音。用手拍打或用鼓锤敲击鼓面，能使鼓发出声音。 用小锤敲击音差，能使音差发出声音。有意思的是，慢慢弯曲钢尺，慢慢按压鼓面，轻轻触摸音差，他们却不会发出声音。 拨动钢尺敲击鼓面，敲击音差都能发出声音，根据他们都受到了力，并且产生了运动这一现象说明声音的产 声可能与物体受到的力和自身的运动有关。由慢慢弯曲钢尺，慢慢按压鼓面，轻轻触摸阴差这些情况分析 物体受到了力，也产生了运动，却没有发出声音的事实说明，声音的产生可能与物体运动的方式有关。 由此可知，声音的产生和物体受力以及运动的方式有关。我们可以简单的总结为声音的产生和震动有关。 需要注意的是，在遇到很难观察到物体的震动情况时，我们可以借助一些肉眼可见的物质来帮助观察。如敲桌子时虽然能听见声音，但是因为桌子震动幅度比较小，很难观察到桌子在震动。 如果我们在桌面上撒上一些米粒，那么就能间接的观察到桌子的震动了。接下来给大家科普一下我们的发声器官，我们的喉咙里有一个能够发出声音控制声音的器官，声带，声带就像一根橡皮带， 当我们发声时，声带变紧并快速震动产生声音，声带越紧，发出的声音越高。发声时我们把手轻轻的放在喉结处，就能感觉到声带的震动。 震动是自然界最普遍的现象之一，没有震动就没有声音，人们的生活也离不开震动。声音是由物体震动产生的，如心脏的搏动、耳膜和声带的震动等都是人体 不可缺少的功能。在工程技术领域中，震动现象也比比皆是，如桥梁和建筑物在阵风或地震中的震动、飞机和船舶在航行中的震动、各种动力机械的震动等。 最后给大家布置两个作业题，一、你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？二、猜测一下，吹树笛的时候是什么在震动呢？ 不想看完整版视频，请咨询客服购买！

我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在。有的声音很强，我们很容易就能听得到， 如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等。有的声音很弱，需要周围环境静下来，我们才能听得到。如蚊子发出的声音、石英钟表指针转动的声音等。 仔细聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音，还是人类生产生活发出的声音，他们都各有特点，各不相同。我们可以将这些声音根据各自的特点分成不同的类别，有的声音强，有的声音弱，有的 声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳。那么问题来了，当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的呢？ 在我们的生活中，发出声音的方式有很多，如二胡、小提琴靠弦的震动发声， 第一次靠空气柱的震动发声。锣鼓靠锣面或鼓面的震动发声。 人类说话唱歌靠声带震动发声，鸟类靠鸣管处空气震动发声，多数昆虫靠震动翅膀发声。 任何发生的物体都在震动，因此把各种震动着的发生的物体叫做声源。 固体、液体、气体都能震动发声，都可视为声源。接下来我们来看一下如何描述声音。 声音高或低，是指声音的音调，如杰瑞的声音，听起来高，粗的声音听起来就低沉。 声音强或弱，是指声音的响度，也就是我们主观上感觉到的声音的大小，俗称音量。悦耳或动听，是指比较优美、让人愉悦的声音，如安静的音乐、小溪流水声等。 刺耳或难听，是指尖锐、杂乱、使人听着不舒服的声音。如当我们使用话筒和音响设备时， 音响里的声音被话筒接收，就会产生一种刺耳的声音。嘈杂或噪声是指引起人烦躁或者音量过强而危害人体健康的声音。 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。如 疾驰而过的车辆、汽车的鸣笛、人们的喧闹、施工等声音都属于噪声。 其实，不同种类的动物发出的声音所代表的意义是有区别的，这些意义都和该种动物的生活习性及生活环境有关。不同种类的动物发出的声音所代表的意义可以说是 大香径庭。和人类的语言相比较，动物的语言要简单单调的多，但在这些单一的语言中却能表达出丰富的含义，如觅食的语言、报警的语言等，还能表达出愉悦、恐惧、生气等心情。 比如说，当狗发现有陌生人接近房屋的时候，就会狂飞起来，告诉主人或其他狗要注意，有陌生人来了，随时提高警惕。 当母鸡带着一群小鸡觅食的时候，会发出咯咯咯的叫声，像这样的例子还有很多，无论在什么时候、什么地点，我们都能在周围听到各种各样的声音，发现各种各样的声源。在倾听的过程中， 我们可以将听到的声音进行简单的分类，分辨出哪些是动物的叫声，哪些是自然界的声音，哪些是人类生产生活发出的声音，再使用描写声音的科学词汇，把听到的声音描述出来， 如高低、强弱、悦耳、刺耳等。最后给大家布置三个作业题，一、声音是怎么发出来的，描述你听到的声音。 二、回忆有关声音的相关知识和相关问题，与同学进行交流。 三、听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说他们的高低顺序。不想看完整版视频，请咨询客服购买。

二胡是最常见的民间乐器，有两根琴，弦分里弦和外弦，依靠琴功与弦的摩擦发出声音。小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦，也是依靠琴功与弦的摩擦发出声音。 吉他是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与小提琴相似，依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。古筝属于弹拨乐器，目前古筝多为二十一根弦，依靠手指弹拨发出声音。 像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的震动发出高低不同的声音。那弦的音高到底与哪些因素有关呢？有人说 弦的音高可能与弦的粗细有关，也有人说弦的音高可能与弦的松紧有关，还有人说弦的音高可能与弦震动部分的长短有关。究竟是与哪些因素有关呢？我们一起来探究一下吧。 弦乐器有很多，在这里我们以吉他为例，先来探究一下琴弦的粗细是否会影响弦的音高变化。这里大家得先了解一个小常识， 吉他的六根弦粗细不一样，依次是从细到粗，在保证弦的松紧、震动部分的长短不变的情况下，手指在多根弦上连续拨动，仔细听音高的变化，会发现拨动粗细不同的琴 弦时，粗的弦发出的声音较低，细的弦发出的声音较高。我们还发现，当琴弦发出的音高低时，琴弦震动的较慢。 当琴弦发出的音高高时，琴弦震动的较快。由此可知，粗细不同的弦会影响弦的音高变化。弦越粗，震动越慢，音高就越低。弦越细，震动越快，音高就越高。 接下来我们来探究一下琴弦的松紧是否会影响弦的音高变化？选择其中一根琴弦，在保证弦震动部分的长短不变的情况下，不断的改变琴弦的松紧，同时拨动 琴弦仔细听音高的变化。通过波动逐渐拉紧的琴弦，会发现，松的弦震动较慢，音高较低。紧的弦震动较快，音高较高。 由此可知，松紧不同的弦会影响弦的音高变化。同一根弦，弦越松，震动越慢，音高就越低。弦越紧，震动越快，音高就越高。 接下来我们再来探究一下琴弦震动部分的长短是否会影响弦的音高变化。 选择其中一根琴弦，在保证弦的松紧程度不变的情况下，左手按住琴弦的不同位置，使其震动的部分越来越短。同时右手 拨动琴弦，仔细听音高的变化，会发现琴弦震动的部分越长，震动越慢，音高越低。琴弦震动的部分越短，震动越快，音高越高。 由此可知，弦震动部分的长短会影响弦的音高变化。同一根弦，弦震动部分越长，震动越慢，音高就越低。弦震动部分越短，震动越快，音高就越高。 通过前面三组探究实验，我们知道了通过改变物体的粗细、长短、松紧状态，可以改变它产生的音高，细短紧的物体发出的声音高，粗长松的物体发出的声音低。最后 再给大家科普一下乐音的三要素，各种乐器发出的声音悦耳动听，这种声音叫做乐音、音调、音量、音色是乐音的三要素。 音调使人们感觉到的声音高低，如儿童的音调比成人高，女人的音调比男人高。 音量使人们主观上感觉到的声音强弱，如用遥控器放大电视的声音，音量就大，反之则小。 音色是人们对声音的感觉，不同的发声体由于其材料结构不同，因此发出声音的音色也不同，如说话声音、乐器声等。最后给大家布置三个作业题，一、波动弦的力度是否会影响 弦的音高变化？二、在相同的力量下能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？三、小分有三根长短相同、粗细不同的钢管。 小智说，我可以闭着眼睛，只通过相同的力量敲击钢管，就可以判断他们的粗细。请解释其中的原理。 不想看完整版视频，请咨询客服购买！

古代的侦察兵为了及时地发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听声音，往水中扔一个小石块，鱼儿就逃跑了。 敲击鼓面时，鼓面震动，我们就能听到鼓声了，而且只要鼓声足够大，我们在教室的任何位置都能听到。声音是怎么传到我们耳朵里的呢？ 原来啊，声音从一个地方到达另一个地方的过程中借助了某种物质。 就拿击鼓来说吧，声音是通过空气由鼓面传播到人耳的，只要鼓声足够大，我们在教室的任何位置都能听到。这说明声音的传播不是单方向的，而是向四面 八方发散传播的。接下来，我们来探究一下声音的传播是否与空气有关。准备好一个玻璃罩抽气筒、闹钟。 将正在响铃的闹钟放在能密闭的玻璃罩内，我们能清楚的听见闹钟的声音，再用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，发现随着玻璃罩内的空气越来越少，闹钟的声音也变得越来越弱。 最后将玻璃罩内的空气抽至进真空状态，发现已经无法再听见闹钟的声音了。造成这个现象的原因是在闹钟震动发生的同时，会引起周围的空气威力发生震动，进而 将这种震动向远处传播。当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质也变少了，因此，我们听到的声音就变弱了。当玻璃罩内接近真空状态时，几乎没有了传声物质，我们也就无法听到声音了。 由此可知，声音的传播需要物质。声音不能在真空中传播，但无线电波可以在真空中传播。 大量实验表明，所有气体都能传播声音，所以说我们平常听到的鼓声是通过空气由鼓面传播到人耳的。 接下来我们再来看一下水能不能传播声音，若能，那水又是怎样传播声音的呢？ 准备好一个阴差，一个小锤、一些水，一个水槽，在水槽里装一半的水，等待水面平静，用小锤轻轻敲击阴差，将敲击后的阴差慢慢接触水面，会看到水面荡起水波。 这个水波是从阴差开始的，并且逐渐向四周扩散，这说明物体在震动发生的同时，会引起周围物体的震动， 并且会从声源中心处以波的形式向四周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。若是将敲击后的音差在不触碰到水槽壁和水槽底的情况下，从水面中心放 入水中，让另一名同学将耳朵贴在水槽边，会听到音差震动的声音从水中传来，由此可知，声音可以在水中传播。 大量实验表明，所有液体都能传播声音。所以说，当我们往水中扔小石块时，鱼儿听到石头落水的声音就赶紧逃跑了。接下来我们来看一下耳朵贴在桌面与不贴在桌面听到的声音有什么不同。 一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听另一名同学在桌面另一端轻轻抓挠桌面的声音，然后坐直将耳朵离开桌面。另一名同学继续用手轻轻抓挠桌面， 会发现耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音清晰。我们把耳朵贴在桌面时听到的声音主要是通过桌面传递过来的， 这说明声音可以在桌面传播，比耳朵离开桌面在空气中听到的声音更清晰，说明声音在桌面的传播效果比在空气中的好。查阅资料，这是声音在几种常见物质中的传播速度。 声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快。由此可知，声音可以通过固体传播，并且在固体中的传播速度比在空气中要快，传播效果也要更好。 这也是古代侦察兵为什么要把耳朵贴在地面上来提前获取敌人情报的原因。通过以上三个探究可以发现，声音在气体、液体、固体中都可以传播，在真空中不能传播。 他的传播方式是物体震动，发出声音，引起周围物体的震动，从而使声音以播的形式向四周传播。 值得注意的是，宇航员在太空工作时，需要借助电子通讯设备才能进行沟通， 否则即使他们面对面讲话，也听不到彼此的声音。这是因为啊，太空中不但没有空气，而且也没有其他可以传播声音的物质，所以他们必须依靠 能在真空中传播的无限电波来进行沟通。最后给大家布置两个作业题，一、声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？ 二、做个普电话，试一试声音能否通过线绳传播。 想看完整版视频，请咨询客服购买！