二年级上册数学线段画法

好，我们来看这道题，一捆四绳长一百米，一般先用去二十米，又用去三十八米，一共用去多少米？ 二班需要四十米，剩下的四声够吗？那这道题我们先读题，先理解，然后去找问题， 找问题，看问号，问号所在的位置就是问题，那一共有几个小问题啊？两个，两个，这里有两个小问题，我们至少要列两个算式去解答。那么 解决这样的问题，我们再来看第一问，一捆丝绳长一百米，一般先用去二十米，又用去三十八米。像这种米多少米，多少米的问题，用去洁去的问题，我们可以用 线段图来解决，先画一个线段来表示这捆丝绳长一百米。 好，我们来看，一般先用去了二十米，我们把这个四绳啊给他先截去二十米，代表一般先用去的二十米，又用去了三十八米，再稍稍截一下，又用去了三十八米。 我们来看这个问题，他说一共用去多少米？关键词什么？一个关键词一共碰到一共用加法，一起来练一个加法测试预备起， 二十加三十八等于五十八，二十加三十八等于 五十八米，也就是说一班一共用去了多少米？我们已经求出来了，一班一共用去了五十八米。那么再继续看，说二班需要四十米，剩下的丝绳够吗？你要知道 这段剩下的，也就是说求这段，也就是剩下的这段长够不够二百用剩下的四声怎么去求？列算式一百减五十八。好，这里又出现了一百减五十八，这个算式该如何去立法？先写什么一百 减五十八，五要在十位上，八要在个位上，个位上 好，零减八，够减吗？不够，不够减，向十位借一，但是十位上是零呀，他也没有，所以要向百位借一。那借的这个一 是什么含义？一个百，哎，一个百，一个百是几个十？同学们，十个十个十，一个百是十个十，那么也就是说这个零他借到了这个一上的十个十，他十个十借给了这个个位上的零。一个十。 好，你看我们这是十个十，他借给了个位上的一个十，我们这个十位上还剩几个十，九个九个十。好，那这上面了个位上的一个十减去八等于几二二，十位上剩下几个十了 九。九个十减五等于四四四十二，所以一百减五十八等于四十二。我们求出来了，剩下的图层长四十二米，那么他问二班，他需要四十米，够不够呀？够。 我们碰到够不够的问题，要进行比大小小于四十米，所以 剩下的四声斗二百六。这是一整道大题。我们在答的时候啊，只列一个答，但是我们要回答两个问题，来，谁能给老师答一下？陈宇， 一般一共用去五十八米，剩下的四绳够，够二班用好。同学，上来就这么 列的，一百减去二十减去三十八，等于啊，四十二米。他是这么列的，因为他看到了，一开始他就看到了一百，所以他上来就这么写，然后答啊，剩一共用去五十八米，剩下的四乘够，这么答对吗？不对。 首先你这个算式中就没出现五十八这个数，所以你答的时候就不能用五十八来答，我们必须是怎么样列出来，得出来这个已知数字才行。同学们，你要是这么写肯定是不对的，因为 这个求的是剩下多少米，而我们第一问要求一共，所以我说你们要去找关键词，要去找问题的关键词。

来看一下二年级期末经常出现的一道附加题，他说苹果和梨一共三十二个，拿走苹果的一半后，还剩二十个水果， 问苹果和梨原来有多少个？好，这道题我们通过画图来演示一下，就很简单，那么假设这一部分是苹果的数量，这一部分是梨的数量，那他说了苹果和梨一共三十二个，也就是说整一段他的数量就是 三十二。好，那现在拿走苹果的一半，这里是苹果的数量，对不对？那假设这一半啊，是被拿走的啊，这一半是没有的，那么还剩二十个水果，那么剩下的这二十个水果是不是这一段呢？对不对？所以这里是二十啊，通过画图我们就能够很清楚的知道， 苹果的一半，我就可以用三十二去减掉多少呀？二十得到十二个，对不对？好，也就说苹果的一半是十二，那么苹果的全部数量就会 等于十二加十二，等于二十四个。好，那么苹果二十四个，苹果和梨一共三十二个，说明梨有多少个呢？再用三十二去减二十四，得到八个。

接下来这个题目是很多孩子容易出错的题目，很多孩子可能知道怎么画，但是画的线不标准，那如何来标准的画呢？我们一起来看看。在图形中加一条线段，使它增加两个直角。我们可以在 这条边上任意找一个点，然后我们可以用直角的顶点对准我们找到的这个点， 一条直角边和这条边重合，然后沿着另外一条边来画一条线段。好，这样的一条线段就是他增加了两个直角， 在图形中加一条线段，使它增加三个直角。如何来照呢？对，我们从这个顶点出发来画好，我们来看用直角的顶 点对准这个角的顶点，一条直角边对准上面这条边，然后沿着另一条直角边向下来画，这样的一条线段就使这个图形增加了三个直角。 好看！第四题，在图形中加一条线段，使它增加四个直角，使它增加四个直角。我们这个时候可以从上边一条边中找一个顶点，然后用直角顶点对准它，一条直角边对准上面的一条边， 沿着另一条直角边来画线段，这样画出来的一条线段就使这个图形增加了四个直角。这类题很多同学会做，但是画的线段容易歪，所以利用这个方法可以标准的画出来。

上册数学期中必考画线段增角问题，我们一起来看一下。第一题，增加四个锐角，好，那我们就要拿出一把三角尺，三角尺上的这个角会是一个什么锐角？那我们就用这个锐角与他这里的一条边进行一个什么重合，然后呢？来画出另外一条线段出来， 好，那么这样子的话，他就会增加四个锐角，一个、两个、三个、四个。第二题，增加三个直角，同样的，把三角板拿出来，然后找出三角板上的一个直角，跟这里进行一个什么重合对齐，然后画一条垂直于水平线的线。啊，这样子的话 他就会增加三个直角，我们一起来看一下，这里一个、两个，然后这里三个。好。第三题，他说增加四个直角，增加四个直角，那就简单了，我直接在他中间怎么样？ 画一条垂直于水平线的线，这样子的话，他就能够增加一个、两个、三个、四个、四个直角，好，第四题，他说增加两个直角，增加两个直角，怎么办呢？我们就可以在这里啊，在这里画一条垂直于水平线的线，那这样子的话他就会增加 两个直角，好，第五题，增加三个直角，哎，有没有发现跟第二题是类似的，有相似之处，对不对？所以同样的啊，就可以直接在这里画一条垂直于水平线的线，然后增加了一个两个、三个直角。第六题，增加四个直角，其实他就跟第三题是什么样 差不多的，只不过图形变了，对不对？同样的，直接在他的中间画一条垂直于水平线的线，这样子的话他就会增加一个直角，两个直角，三个直角，四个直角，好。第七题，画一条线段，增加两个角，那 也就是说要增加两个角，我可以理解为把一个角再分成什么两个角，可不可以啊？那我把这一个角再分出来的话，那我就可以在这个角的中间画一条线啊，画一条线，那这样子的话，他就会怎么样？增加一个角，两个角。 第八题，画两条线段，增加四个角，好，那我们看一下要怎么画啊？他这里的话是一个圆形，对不对？所以他不可能会有角的，因此我们这里的话，画出来的这两条线段，他必须是什么垂直的，才有可能出现什么直角。那我们先来画一条横着的线啊， 另外一条线段就必须与这条线是什么垂直的啊？要注意垂直的，那这样子的话就刚好增加了四个直角，好，再来我们看第九题，画一条线段，增加三个直角，好。这道题其实跟哪一道题是类似的？第二题跟第五题对不对？好，我们就直 直接这样子操作吗？刚刚已经讲过了，所以直接画就可以了。增加了三个直角，一个、两个，三个，好。来。第十题，画一条线段，要增加四个锐角，他跟哪一个体式类似的？ 跟这里的第一题直接在这里的什么对角线上画就可以搞定了啊。在这里画，因此就会增加四个对角，你看一个、两个、 三个、四个，好。第十一题，增加两个直角，那我就必须画一条线段与这个图形中的另外一条线，比如说是这一条垂直，那这样子的话，他就可以增加两个直角。哈，把三角板上的直角 与这里的这个边啊进行一个对齐，然后呢我们再把另外一条线啊补齐，这样子的话，他就会增加两个直角了。好，十二题，增加一个直角和一个锐角。哎，怎么办呢？我们观察一下这个角，这个角其实是一个什么钝角， 那二年级我们学了什么拼角，对不对？拼角的话，一个直角加一个锐角就会等于一个钝角。那现在就很简单了，我直接把这个钝角进行一个什么拆分，把它分成一个直角，然后还有一个什么锐角就可以了， 所以在这里画一条线，那这样子的话就有一个直角，还有一个锐角。好，十三题，画两条线是增加四个直角。好，那增加两个直角的话，我是这样子画的，对不对？那我可以参考啊。然后呢，这样子画， 是不是这样子的话，他就能够增加两个直角了？可是他要增加四个直角，那我要怎么画？我就往另外一边再画一条线段嘛，这样子，对吧？那么这里就会有一个两个，那总共就有四个直角。好，那么最后一道题请大家自己想一想吧。

小朋友们大家好，今天王老师来给大家讲解这样一个知识点，每两点之间画一条线段。 好，首先我们来想一想，第一单元，我们学习过线段有两个端点，所以两个点之间可以确定一条线段。好，来看第一个， 首先要记得我们做图要用到的工具，铅笔和尺子啊，看括号。一，经过两笔可以画几条线段呢？ 经过两点可以画一条线段，那括号啊，经过三个点可以画几条线段呢？我们一起来看一看。 一 i 三，所以经过三个点可以画出一二三 三条线段。那经过四个点可以画几条线段呢？想一想，然后跟着王老师一起动手来画一画，连接每两个点。一， 你 哎 三， 嗯， 五 六，所以四个点，每两个点之间画一条线段，可以画六条线段。同学们你明白了吗？