漫画老师用夸张的手法写出老师的各写

上课了，严老师抱着一些卷子走了进来，严老师砰的一声把卷子扔在桌子上，脸上乌云密布，眼睛瞪得圆圆的，便开始了打雷。这次考的很差，特别是有些同学不及格， 我们在上面瑟瑟发抖，吓得不行。好，谁来点评一下？ 用比喻的手法，还把他的哪一个是比喻？打雷，打雷啊，把什么比作打雷？把他的吼声啊，吼声比作打雷，还有他的面部表情以及动作。嗯， 动作怎么了？动作重重的把卷子塞到了讲台上。嗯，这个能表现 出什么来？表演古言，老师对这次认真考的非常不满，也就说动作是特别的精准，是吗？啊，好，还有打雷， 把老师的声音比作什么雷，这是什么？首先是漫画当中的夸张对不对啊？好，嘉鹤再说。 呃，还利用了双线描写，用同学们在讲台上下的瑟瑟发走呃，来衬托出杨老师这个严厉 啊。也就是说，在我们写这个小片段的时候，我们以老师为主角的时候，我们可以采用双线描写，既要写老师又要写啊，学学学生或者咱们同学，对不对啊？ 只有这样双线描写才能够更加的衬托出老师的特点，对不对啊？

漫画老师，听起来是不是特别有意思呢？想写好这篇作文啊，要抓住漫画两个字，接下来我来教你吧！ 首先，外貌夸张显老师头发柔顺有光泽，像绸缎一样，圆圆的脸蛋上一双水灵灵的大眼睛乌黑乌黑的， 像葡萄一般，鼻子小巧挺挺的。最有特点的还是他的眼睛大的出奇，几乎遮住了他一半的脸，镜框是圆溜溜的黑色，让人感觉他戴的不是眼镜，而是两个放大镜。 所以啊，只要有同学上课不认真，无论那个同学怎么巧妙伪装，都难以逃脱老师的眼睛。记得在外贸里选取几处突出的特点，夸张写。 其次，个性贴标签。上课爱托堂，我们可以称呼托堂，堂主喜欢念叨，我们可以称呼唐僧，念经发作业本呐，一丢一个准。我们称呼飞镖高手， 有人开小差，粉笔不偏不倚砸中了我们可以说弹指神功惹恼了发脾气，可以说是定时炸弹等等，你也可以称他是武林高手啊，法宝老师啊，这样是不是就有了漫画的趣味呢？ 第三，视力来说明，据出具体的视力，将人物的细节写出来，例如经典的托堂借口，老师的有备无患。叮铃铃，下课铃声欢快的响起来，大家不要着急， 这是一道非常重要的考题啊，考试出现的几率特别大，去年以及前年的期末考试都考到了，大家耐心听我分析完好吗？俗话说有备无患嘛，老师似乎还在征求我们的意见呢！

大家好，第二单元的作文是漫画老师，嗯，我觉得呢，在写这篇作文的时候，我们要注意抓住老师的一个特点，用夸张的手法进行放大。我来为大家分享一下我的习作。漫画老师 西游记我读过很多遍，最喜欢孙悟空，他一身本领，尤其是那双火眼金睛，令人无比羡慕，什么妖魔鬼怪都逃不出他的双眼。 不过当我遇到我们的班主任王老师之后，才明白什么是山外有山，人外有人。王老师的这双火眼金睛可是修炼的比孙悟空还要出神入化，可谓天下无敌。他中等身材，不胖不瘦， 白皙的脸庞上嵌着一双明亮有神的大眼睛。这双神奇的眼睛，别看它平静时一汪君全，可到了某些关键时刻，就化身为非同凡响的火眼金睛，令我们全班同学都望而生畏。 那天早上，大家都在忙着上交各科的作业，小川忽然站起来，一脸轻松的解释，王老师，我的作业放在家里忘记带了。只见王老师缓缓走到他面前，微笑着问道，是吗？作业挨在家里了？ 这时，这双火眼金睛开始射出两道利剑似的光，仿佛把小川从里看到外。小川的眼神刚碰到这锋利的见光，便开始闪躲， 接着慢慢照红了脸，声音也轻的像蚊子，哼吱吱呜呜起来。结果不出所料，在王老师的明察秋毫下，小川乖乖补齐了所有的作业。 还有一次正在上语文课，王老师刚转过头写板书，坐在第一排的小玲发现天赐良机，便悄悄摸出橡皮，走在语文书后面，开始了他的微雕创作，用铅笔在橡皮上刺字，他的一个字还没有刻完， 就听到小林上课让人听讲，把橡皮收起来，是小林尴尬的垂下了眼皮。瞧，王老师的火眼金睛多厉害。今年是王老师和我们在一起的第五年，在这双火眼金睛的陪伴下，我们慢慢改正了自己身上的小 错误，正在不断的成长。透过这双火眼金睛，我们也渐渐明白了老师对我们的用心和期望。我们都很喜欢火眼金睛的王老师。

写作中想要突出放大一个人的特点，夸张修辞是非常重要的。怎么快速写出夸张句呢？教你一招叫做夸张交响曲。 交和响呢，指的分别是比较和影响。我们来说一说怎么写啊？首先你先确定你要写的这个人特点是什么？比如我的老师嗓门很大，这是一个特点。接下来交比较，找一个也能够发出巨大声响的事物，和老师放到一起去做比较。比如说 老师说话的声音简直比打雷声还要响，这就是比较。还有一个方法是影响，想一想这个老师说话嗓门特别大，能造成什么样的影响呢？ 能大到什么样的程度呢？比方说我们老师啊，一嗓门喊出来，我们都快聋了，这就是影响。所以夸张交强法你学会了吗？