三年级上册我来编童话怎么写

首先各位同学要先确定一下我们这个故事它发生在什么，时间发生在哪？然后这个故事呢，都有哪些角色？这是我们首先要想的这个故事的三要素啊，时间，地点，还有人物。比如说呢，我们就可以写时间，我们可以定在夏天，地点呢，比如说我们定在森林里面， 森林里面都有哪些角色呢？哎，比如说呢，有啄木鸟啊，有玫瑰花对不对？还有梧桐树。 好，那接下来呢，我们就应该去想一想这三个决策里面会发生什么故事呢？大家应该听说过啄木鸟，他是森林的医生对不对？会帮大树治病。好，哎，那我们就来编一个什么故事呢？ 玫瑰花找啄木鸟医生怎么样来给梧桐树看病的一个童话故事。哎，你看这样一个故事的大干情节是不是有了？ 好，那接下来呢，各位同学，我们就要想一想，这个故事发生的起因是什么啊？中间的经过是怎么发展的？最后的结果是什么样的？ 你比如说起因我们可以写什么呢？我们可以写在一个炎炎夏日啊，这个玫瑰花的邻居梧桐树啊，生病了是吧？其他的小草跟树木啊，叶子都绿油油的，但是呢，玫瑰花发现自己的这个好邻居梧桐树的叶子呢，却变得枯黄了， 接下来怎么样啊？这个玫瑰花啊，就开始决定啊，要帮自己的邻居找医生过来看病。哎，你看这是不是这个故事发生的起因呐？好，接下来呢，我们来写这个童话故事具体的经过。 这个经过呢，我们可以写玫瑰花是怎么找到啄木鸟医生的，这个经过啊，各位同学一定要注意，要一波 拨三折才会吸引人啊，怎么个一拨三折呢？你比如说啊，这个玫瑰花先是散发自己的这个香味，怎么样啊？就吸引来了蝴蝶呀，蜜蜂啊，这些小朋友啊，他们的好朋友给梧桐树看病，但是蜜蜂跟蝴蝶说，我也不会看病啊，那怎么办呢？ 蜜蜂跟蝴蝶又去飞呀飞，找到了他们的好朋友，谁呢？哎，小青蛙是吧？小青蛙说，哎，他也不会看病，那怎么办？小青蛙呢，有号召自己的小伙伴啊，一起呱呱呱的叫，最后终于怎么样，喊来了啄木鸟一声，哎，你看 是不是一波三折呀，最后的结果，我们可以描写一下，啄木鸟医生来了之后呢，他是怎么给梧桐树治病的啊？比如说给梧桐树做了个手术，好吧啊，用他的嘴巴嘟嘟嘟嘟嘟啊，倒出来，呃，夹出来一个很大的害虫啊，最终呢，终于是 治好了梧桐树的病，哎，你看是不是这个故事他有了一个很好的结果，那么这个写完之后呢，我们整篇作文还没有写完，是不是作文呢？我们还有结尾部分，结尾部分我们一定要注意啊，我们要升华一下主题。在比如说呢，我们可以写一写这个故事给我们带来了什么启发，我明白了什么道理， 就是啊，比如说从此以后，梧桐树、玫瑰花、蜜蜂、蝴蝶和小青蛙接下了深厚的友谊，哎，在大森林里怎么样啊？互相帮助，快乐的生活。

三年级考的最多的一篇作文，童话故事，家中有三年级小朋友的家长，可以将视频收藏，让孩子多看几遍哦。 我们小时候都读过白雪公主、丑小鸭、灰姑娘等童话故事，发现这些故事啊，都是围绕一个主人公来展开。所以写童话的第一步，选择一个合适的主角，如一只兔子，一条小鱼、一片树叶、一个书包，都可以成为你的故事主角。 白雪公主善良，丑小鸭坚强，故事的主人公都有自己的性格。那第二步呢，你就为你的主人公设置属于他的性格， 比如胆小的兔子，又善良爱冒险的小鱼，一片乐于助人的树叶等。因为你写的故事情节要与人物的性格相符。接着就是编写 故事情节了，丑小鸭变白天鹅，经历了多次波折，离开家被人驱赶，被狗咬，经历寒冬，最后才变成天鹅。如果作者一开始就让他变天鹅了，那你还有毒的兴趣吗？ 所以编写故事要让故事有波折，叫一波三折。例如我写一件最简单的事，小兔子拔萝卜，我们可以为他设计三处困难河流，挡着去路，掉进猎人的陷阱， 最后来到萝卜地。这样一个简单的故事就有可读性喽。小朋友们，你学会如何写童话故事了吗？

要想写出童话故事，首先你要了解什么是童话。童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，里面的人物是假讲的，所讲的故事也是不可能发生的，也就是说童话故事不是真实的故事。我们小朋友读了很多的童话，童话多哪些特点呢？ 我们书上的语文原地也告诉我们了，第一个特点，就是童话都会使用拟人的修辞手法。第二个特点，童话故事充满了神奇的想象，童话世界无所不能。 第三个特点，童话他都是有教育意义的，能收获很多启示。我们在写童话故事的时候，一定要突出童话的这些特点。我们要写的童话 角色可以是人，可以是动物，也可以是植物。时间呢，可以是某个具体的时段，也可以是某个季节或者是某一天。地点可以选择 在家里，也可以选择在公共场合或者是大自然，甚至你还可以添加一些角色，这样就给了我们极大的想象空间，让你很容易来写出一个有趣的童话故事来。 但是我们要注意，我们所编写的童话故事一定要有意义，也就是我们的童话故事要有主题，你可以歌颂纯真友谊，赞扬助人为乐，或者说某个小朋友改掉了坏毛病，也可以是懂得了某个道理，学会了一种技能，或者是收获了知识。 懂得这些以后，下面我们就一起来学习具体的写作记法吧。我们要学到的写作技巧有两个，第一个就是要建立人物档案，就是说你必须了解你所选择的角色，他的突出特点有哪些，他的形象性格特点是什么？他喜好什么？ 他有哪些能力，这对于你编写故事是非常重要的。赵老师把三个人物的档案都呈现在这里，请你把它写在你的笔记本上，写之前好好的思考一下。 当你建立好人物档案之后，你就可以选择自己喜欢的角色，时间、地点，任意组合构思写成故事了。比如我选择的角色是玫瑰花，我选择的时间是冬天，我选择的地点是森林超市， 寒冷的冬天，森林超市摆出了娇艳欲滴的玫瑰花，人们争先购买一个小姑娘没有买到花，放声大哭起来， 一个神奇的童话故事就此展开，更为关键的是你能不能把这个故事写的有趣感人。不管我们写什么样的文章，第一步都是要梳理写作思路，也就是你要 强烈一个写作题纲。我们这篇童话故事，他的题目是需要你自拟的，也就是说你根据你故事的情节，你自己来拟一个题目，比如你的题目可以是国王的超市，玫瑰花的心愿，啄木鸟的新工作等等。 在文章的开头段，我们要交代时间、地点、人物以及故事的起因。在写故事起因的时候，你要表达出这个人物有某个心愿。 中间段是重点部分，我们要写故事的经过，在写故事经过的时候一定要注意一波三折， 成功可能会遭遇困难，最后又能够成功的化解困难。想想你所读的童话故事是不是都是这样的呢？结尾段也就是故事的结局，我们可以是一个美好的结局，也可以是令人悲伤的结局。练好提纲之后，我们就来一起 学习第二个写作记法，就是丰富情节三步法。我们以一篇范文为例，一步一步的来写出童话人物的心愿，以及他遭遇了什么困难，最后如何化解的。 我们选择的人物是啄木鸟还有玫瑰花。你看你的一篇童话里，你可以选多个人物，但是你要重点写一个人物，这就是主人公，我们的主人公就是啄木鸟。这篇童话的题目叫拯救玫瑰花。 黄昏时，一整天没吃东西的啄木鸟飞到一个人家的厨房外，想找点食物吃。在窗外，他听见一阵凄惨的求救声，他赶忙飞到窗前。在故事的开头，小作者一上来就清晰地交代出来了时间、地点，童话人物以及故事的起因。 这是在交代故事发生的背景，透过玻璃窗，他看到一朵美丽的玫瑰花，玫瑰花耷拉着脑袋，无精打采的啄木鸟关心的问，你怎么了？玫瑰花流着眼泪说明了原因， 原来他本是王后花园里最娇艳的玫瑰花，可是现在厨师偷偷把它采摘了下来，准备做成糕点。玫瑰花愤怒的说道，我情愿枯萎死掉，也不愿被人吃掉。啄木鸟听了非常同情玫瑰花，他对玫瑰花说，我一定会救你出来的。 你看这里，我们的小主人公非常的善良，他同情玫瑰花，他有一个心愿，就是他要救出即将被做成糕点的玫瑰花。这个心愿能一下实现吗？当然不能，故事一定要一波三折，那样才神奇有趣。 接下来就写一写啄木鸟在救玫瑰花的过程当中，他遭遇了什么困难。啄木鸟看了看四周，门和窗都关的紧紧的，他使劲的去捉门锁，嘴都破了，流出了鲜血，但门依然没有打开。看到这一切，玫瑰花留下了感动的泪水。 啄木鸟围着房子又飞了一圈，突然他看见了长长的烟囱，他惊喜的喊道，玫瑰，玫瑰，我有办法了！啄木鸟想救玫瑰花，但是他无法进入厨房，遇到了困境。这时他突然看见了烟囱， 心里再次燃起了希望。他飞到烟囱跟前，果断的冲了下去。他被烟尘呛得不停的咳嗽，羽毛也沾满了灰，但他咬牙坚持，最终见到了玫瑰。吱呀一声，厨师就要进来了，快 跟我走！啄木鸟赶快用长嘴衔住玫瑰花，顺着烟囱飞了出去。这里描写了啄木鸟的语言以及动作，非常生动的刻画出了啄木鸟是一个乐于助人，并且很有智慧勇敢的人。最后结局呢，非常美好， 玫瑰花获得了自由，重新回到王后的花园。为了表彰啄木鸟，王后授予他花的使者爵位，同时狠狠的惩罚了偷采玫瑰花的厨师。你看， 就这样我们就写出了一个非常有趣而神奇的童话故事，拯救玫瑰花。最后赵老师再给小朋友们一篇范文，国王与啄木鸟，希望你看完能打开思路，写出更加神奇的童话故事来。

今天我们来学习编写童话故事，开头记得交代时间地点，人物环境，事件，一定要记住这五要处中间我们按照 开头接着最后这样的顺序来描写事情，一定要记住加上自己的想象结果，我们无非分为两种 好不好。那么最后一定要记得这篇童话故事它的中心是什么？ 通过这个童话故事，你失去了什么？收获了什么？或者学到了什么知识？

童话世界真的好神奇啊，我也想创造自己专属的童话故事，可是我不知道该怎么写呢？阿道，让我来帮你吧！ 先看看上面的词语，你脑海里会浮现怎样的画面呢？我们可以用语言把脑海里的画面描绘出来哦！ 嗯，花花老师想不出来也别着急，我们可以先来思考几个问题。首先要确定童话故事的角色，其次 要想一想这个童话故事发生的时间和地点，最后要写出角色之间发生的故事。对了，不要忘记给童话加上合适的题目哦。记住，这篇作文的重点是要展开想象，把情节写完整，把故事讲清楚。 接下来一起来构思属于我们的童话吧！ 阿道，如果把写作要求中给出的这九个词语分类的话，你会怎么划分呢？ 这可难不倒我。这九个词语可以分为三大类，黄昏、冬天、星期天是时间、厨房、森林、超市、小河边是地点， 剩下的国王、啄木鸟、玫瑰花就是角色。阿道，划分正确，时间、地点、角色是童话世界的三要素，但童话世界的要素并不止于此，还有一个最重要的要素，那就是内容。 看了这些词语后，你会联想到怎样的故事内容呢？让我想想，有了，我想到玫瑰花在小河边照镜子，国王去森林超市卖东西，还有啄木鸟给老叔治病。 阿道，你的想象力真丰富！确定了故事的四要素，接下来我们可以展开想象，让故事情节更加丰富有趣。一般来说，故事情节包括了故事的起因、发 展和结局，也就是这个故事为什么会发生，中间发生了什么有趣的事情，最后导致了什么结果？写清楚故事情节，这个故事才是完整的。 例如玫瑰花。因为爱美，所以总去河边照镜子打扮，可是一不小心掉进了水里，美丽的蝴蝶小鸟都不愿意帮忙，结果是他一直都看不起的丑青蛙救了他， 最后他和青蛙成为了好朋友，常常去找小青蛙玩。嗯，我想到了国王，因为没礼貌，所以受到惩罚。去森林超市卖东西，在遇到无理取闹的客人后，认识到了自己的错误，最后成功结束了惩罚，回到了自己 的国家。第三个情节可以这样补充，老树不愿意啄木鸟住在他头上，所以赶走了他。老树失去啄木鸟的保护之后 被虫子缠身，生了重病。啄木鸟听说后不计前嫌给老树治病，最后他们重归于好了。 阿道，你现在知道要怎样构思一个童话故事了吗？嘿嘿，我知道了。 要想写好童话故事，首先要确定故事框架，可以在时间、地点、角色三个类别中挑选一两个词语，再用刚刚挑选的词组合成故事的主要内容。 在确定故事框架的四要素之后，我们就可以补充故事情节了。通过展开小 像，丰富故事情节的起因、发展和结局，一个童话故事就完成了。花花老师，我说的对吗？ 很好，阿道很棒哦！不过光有故事还不够，一个好的童话故事少不了美好的主题和体现主题的题目呢。不知道怎么写的话，不妨去课文中看看吧。 这是课文在牛肚子里旅行的结尾， 这几段交代了故事的结局，红头从牛肚子里出来了，同时通过青头安慰红头的话语呼应了故事题目。在牛肚子里旅行，表现了友情的 伟大和可贵。这个积极的主题这里可以启发我们，虽然童话故事的主人公不一定是人，但是我们却能通过他们的故事表达人的情感，体现人的美德。 同时，故事的题目要契合主题和角色，让人一看到题目就能联想到内容。 我明白了，这样一来，我的故事就完整了。我要写的是国王去森林超市卖东西的故事呢。题目就叫做有礼貌的国王吧。开头我会先交待时间，定 一点角色。很久很久以前，有一个国王非常没有礼貌，因此受到了女巫的惩罚。他只有在一个森林超市里服务好一百个顾客，才能重新回到自己的国家。 中间部分，我会给国王制造一点麻烦，让故事更有趣。比如，国王遇到了一个非常没有礼貌的客人，进来就叫国王老头。 不仅如此，这个客人买东西还不给钱，他拿了几样东西扔到柜台上，上下打量了一下国王说，我可没钱，这几样东西就先不给钱了吧。 国王愤愤不平，想跟客人理论，但是为了早点回到自己的国家，国王只能忍了。在经历了这件事之后，国王心想，被别人不礼貌不 不尊重的对待，原来是这种心情，我之前的做法真是不应该啊。这样一来，我们知道国王已经认识到了自己的错误。 在故事的结尾，我不仅会交代故事的结局，我还要借这个童话故事来说明一些道理呢。惩罚结束后，国王回到了自己的王国，在森林超市卖东西的经历让他认识到自己之前的错误， 从此成为了一个和善有礼貌的人。这样我的写作思路就很清晰了，不会卡壳了，我一定可以写出比安徒生童话更有趣的童话故事的 啊！

三年级上册第三单元的作文呢，是编童话课上呢，我给了孩子们三组词语，第一组是国王、黄昏、厨房， 第二组是啄木鸟、冬天森林超市，第三组是玫瑰花、星期天、小河要求孩子们呢，用这些词语发挥想象，编一个童话故事。 写之前呢，孩子们首先要想一想故事里有哪些角色，你们可以选择这些词语里面的任何一个或者几个， 如果有需要呀，也可以添加你喜欢的其他角色，比如小公主，小王子，月亮星星等等。第二呢，是要想一想事情发生 在什么时间，是在哪里发生的。第三点呢，要想一想这些主要的人物角色在那里做什么，他们之间发生了什么故事。那我们写作之前呢，首先要审您提议。 第一呢，我们要明确写作要求，他是要根据我们提供的相关词语发挥想象，编一个童话故事。 那么童话应该具备哪些要素呢？童话故事是不是也是写事的文章呢？ 解释作文呀，就需要人物、时间、地点、事件。简单来说也就是谁在什么时间什么地点做了什么事。那么我们提供的词语里面呢， 提供了人物、时间、地点三个要素，我们应该怎样根据已有的要素来构思童话故事呢？比如说黄昏时薄王在厨房里做了什么事，或者发生了什么故事。 构思好了之后啊，我们还要给自己的童话拟一个题目，我们可以用什么样的谁的形式来你提，或者是用谁干什么的形式来你提，比如说有趣的国王是不是，或者是国王学做菜等等。 那我们明确写作要求之后，第二点呢，要确定写作内容，你准备选哪一组词语来编童话？编一个什么故事？编的时候呢，我们 怎么去发挥自己的想象力，在头脑中产生一些奇妙的想法？比如说，哎，国王私自外出，由于饥饿呀，晕倒后闻到了农夫厨房里飘来的饭菜香味。 哎，可以写国王不关心国事，一心只在厨房里研究菜谱，或者是国王遇见灾民后，亲自到厨房做膳食，朕记灾民等等。 好，那么我们可以写国王的故事，也可以写词语里面提供的啄木鸟的故事，玫瑰花的故事，或者是自己抛开我给的三组词都可以。 那怎么写好童话呢？老师呀，给了你们三把钥匙，第一把钥匙是联系现实，确定一个 主题。那我们课文里学了一块奶酪，这篇童话，你受到了什么启示？那阅读幸福的玫瑰花，你又受到了什么启示？那我们发现呀，童话故事里面是不是都要给我们一种启示呀？ 所以呀，写童话要有明确的目的，也就是需要有一定的寓意，能够告诉人们一个道理。 那你写的童话准备让别人明白一个什么道理，受到什么启发呢？比如说，国王寻找快乐，就是告诉人们要快乐的生活。 或者是啄木鸟开超市，就是告诉人们要有爱心。那确立一个主题，怎么去体现我们的主题呢？这里啊，还有两个小妙。 第一个呢，在构思前，根据现实生活的需要，先确定一个主题，然后根据这个主题去虚构故事。第二个呢，想好了故事的同学呀，你可以分析这个故事，他能够讲一个什么道理， 然后围绕这个主题将故事做适当的修改。那么童话的主题呢，很多时候都在故事的结尾，很多时候都是借人物之口说出来的。 那杨老师给你们的第二把钥匙呢，是大胆想象，构思生动情节。怎么样构思情节呢？我们可以这样想，在主人公身上会发生什么故事，遇到什么麻烦，他们是怎么解决的？故事的 起因、经过，结果会怎么样？故事中啊，他们会说些什么，做些什么，想些什么。也就是啊，我们要交代清楚故事的起因经过、结果， 尤其是在写经过时，要让主人公的事啊，变得不那么顺利，要曲折一些，然后再想办法去解决，这样我们的故事呢，就会显得更加的生动。 那第三把钥匙呢，就是巧用比拟，把死东西写活。那什么叫做比拟呢？ 比如说我们把啄木鸟，把玫瑰花这些动物或者植物当人来写，对不对？我们让啄木鸟、玫瑰花像人一样，会说，会想、 会动，像人一样具有喜怒哀乐等情感，从而虚构一个生动活泼、有趣的故事。 那我们来回顾一下啊，首先，我们怎么样审题？怎么样给自己的文章拟题目？然后老师又送给你们哪三把钥匙？我把三把钥匙再说一遍。 第一呢，联系现实，确定一个主题。第二呢，大胆想象，构思生动情节。第三，巧用笔，你把死东西写活，你们学会了吗？

三年级上册习作，我来编童话国王、啄木鸟、玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、小河边。从这九个词语中任选几个，写一篇童话 人物，我们就选啄木鸟吧！时间选冬天，地点选森林超市。冬天里啄木鸟的森林超市会有怎样的故事呢？我们来编童话森林超市。 冬天到了，天空下起了鹅毛大雪，森林里白茫茫的，像铺上了一层厚厚的被子。啄木鸟先生的森林超市开业了，第一个上门的是小白兔，他伤心的说，啄木鸟先生，外面的雪太 太大了，萝卜都被雪盖住了，我的冬天快要过不下去了，你能帮帮我吗？ 啄木鸟先生指着一个探测器说，这个探测器可以帮你找到萝卜，不管藏了多深，他都可以帮你测出来。小白兔开心的手舞足蹈，大声说，谢谢你，啄木鸟先生！ 接下来我们还可以设计两个来找啄木鸟帮忙的小动物，比如嫌自己跑得慢的小乌龟。在啄木鸟的森林超市买到了神奇的跑鞋，穿上后嗖的一下跑的没了踪影。 还可以写一写腿受伤的小鹿，用上了啄木鸟的万能绷带，马上就感觉不痛了，可以慢慢的走路了。结尾可以这样总结升华， 啄木鸟先生的森林超市帮助了许许多多的小动物，大家都非常感谢啄木鸟先生，他也感到很开心，帮助别人真是一件幸福的事。记得点赞关注哦！专注小学语文！

三年级上册习作，我来编童话国王、啄木鸟、玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、小河边。从这九个词语中任选几个，写一篇童话 人物，我们就选啄木鸟吧！时间选冬天，地点选森林超市。冬天里啄木鸟的森林超市会有怎样的故事呢？我们来编童话森林超市。 冬天到了，天空下起了鹅毛大雪，森林里白茫茫的，像铺上了一层厚厚的被子。啄木鸟先生的森林超市开业了，第一个上门的是小白兔，他伤心的说，啄木鸟先生，外面的雪太 太大了，萝卜都被雪盖住了，我的冬天快要过不下去了，你能帮帮我吗？ 啄木鸟先生指着一个探测器说，这个探测器可以帮你找到萝卜，不管藏了多深，他都可以帮你测出来。小白兔开心的手舞足蹈，大声说，谢谢你，啄木鸟先生！ 接下来我们还可以设计两个来找啄木鸟帮忙的小动物，比如嫌自己跑得慢的小乌龟。在啄木鸟的森林超市买到了神奇的跑鞋，穿上后嗖的一下跑的没了踪影。 还可以写一写腿受伤的小鹿，用上了啄木鸟的万能绷带，马上就感觉不痛了，可以慢慢的走路了。结尾可以这样总结升华， 啄木鸟先生的森林超市帮助了许许多多的小动物，大家都非常感谢啄木鸟先生，他也感到很开心，帮助别人真是一件幸福的事。记得点赞关注哦！专注小学语文！

一站如松，同学们好！老师好，请坐坐如钟，同学们，在这个单元，我们学习了很多的童话故事，比如说这个故事是 小女孩，是呀，在这个故事当中，这个小女孩，卖火柴的小女孩可是非常非常的。 怎样，很可怜是吧？对呀，这个人物很可怜，令人同情。再来看，这又是什么故事？你说在牛肚子里旅行哇，这个童话故事发生的地点可是非常的， 你说很奇特，对吧？是呀，这故事怎么会发生在牛肚子里呢？所 地点很奇特。再来看，这又是什么故事？说说出来。哎，就刚刚对刚刚小朋友上过的，那一定会很好。 这个故事啊，不单单是题目这句话，而且这句话在课文当中反复的出现，哇，挺有意思的。再来看， 今天搬运两日，只许出力，不许偷嘴，谁偷嘴就要处罚谁，要是偷嘴的是您呢，照样要受处罚。这又是什么故事？一块奶酪对一块奶酪，刚才这番对话就是 蚂蚁队长和对小蚂蚁之间对话，哎，好有意思哎，童话里的蚂蚁竟然也可以 对说话很有趣。那今天我们也来编童话，一起读课题。我来编童话，我来编童话。怎么编呢？ 打开书，翻到四十页，书上给了我们很多的提示。我们先来看看这些词语，你发现了它有什么特点呢？ 嗯，有两个，三位同学发现了，火眼金睛啊。 这几组词语，你发现有什么特点？你来说，第一组的词语都是表示事物的名称，第二组是时间，第三组是地点。你很会看，第一组都是表示事物的名称， 其实他都是这个故事里边的哦，主人公也可以叫人物，还可以称他是。对呀，是角色。你有没有发现这些角色啊，可以是人，也可以是动物，还可以是植物。童话里的角色就是这么神奇。第二列呢，有人发现了，是 时间，时间可以是某个时间段，也可以是一个季节，甚至是某一天，甚至还可以更长，对吧？一点可以厨房，可以是森林超市，小河边，还可以是大草原。哇，可以，你呢？ 大树下，对，任何地方都可以成为我们童话故事里的一个神奇的地点，是吧？很好，你看角色时间地点， 有了这三个元素，我们就可以串编一个童话故事了。可以说角色时间地点是童话故事里边三个最基本的要素。如果搬砖，这几个要素组合在一起，你就可以编一个童话故事。比如说，你看， 我选择了主人公，角色是国王，在一个黄昏，一位蔬菜国王来到厨房， 有人说炒菜。哎，那个画面是不是也来了？可以的，如果我再画一画，星期天，一位英俊 高大的国王来到小河边，又会发生什么故事呢？你说洗脸用洗脸，哈哈， 反差了，你呢？你会想到什么故事？洗澡，你们都比较爱干净，看来还有人说他去游泳。你看，同样的故事，人物在不同的时间，不同地点发生的故事也就 不一样。看来我们可以将这些词语啊，不同搭配，可以串编出不同的童话故事来。那接下来我们也来搭配搭配好不好？ 来，你可以选择这些角色当中的一个或者两个打上勾。如果说，啊，老师，我觉得我还想给这个我们的故事增加一些角色，你可以写在 横线上，那么确定好时间地点，小组合作组长执笔小组讨论。确定好你们的童话故事的角色时间地点。好，开 开始。嗯，确定好之后就举手示意我 啊。有个小组已经确定好了，很好。嗯，可以。嗯，好。 哎，两组，两个小组已经确定好了。来我看看你们的教授看看。 可以啊。哇，好，来确定。好的，举手。一二三个小组我看看这边。 嗯，可以，这个国王时间确定一下。嗯，那个好，冬天，冬天。嗯，好，很好，好了就举手。好，时间到停 停。我发现小朋友创编的选的角色时间地点都很有意思。哪哪个小组来介绍一下哦。他们小组 做小手举得最高。我请你们来。谁来介绍啊？你来，你们认真听，看看他们故事的角色时间地点有什么特别的地方。 我们组选的角色是啄木鸟，啄木鸟老板，玫瑰花笑笑，小猫花花和河马助手，时间是在夏天，地点是森林超市。你有没发现他们确定的角色时间地点哪个特别？很特别？ 你说给每一个人，他们给每一个人物都加了一些名字。是啊，角色给角色加了名字，就像人一样，那么这个角色读起来是不是特别有趣了？对，童话故事里边你可以给你的角色加个名字啊。还有哪个小组来介绍来你们 谁来介绍？好，都是你。我们是啄木鸟医生和松树病人， 时间是星期天的黄昏，地点是松树的家，因为松树病的太厉害，已经走不到森林医院， 啄木鸟医生只能到他家来治疗了。我发现他们已经不仅确定了角色时间地点，还把后面的故事情节稍稍编了下去，是吧？而且你看他们的时，时间上他选了两个时间，星期天的黄昏，给人感觉是有点伤感， 但是我知道因为他生病了，这时间点选的很独特。再来看刚才我看到这个小组他们确定的时间，他们确定角色很有特点，请你来， 我们确定的角色有病毒大王，细菌工程，还有能量宝石，时间是一零零零年下午，地点是人体 发现了吗？他们确定的角色和时间很独特。独特在哪里？独特在哪里？你来说 就就是说我们组话都是就想象未来那种，就就一零零 零年，其实是陈陈宇轩说，嗯，那个就本来我们确定是一零零零年，但是我陈宇轩说要要未来，所以就改成一零零零零年， 我大概有听听明白他们在创设这个时间的时候，他带有一点什么 未来感，对吧？这时间上，但是呢，写下来是以前一千年前，所以你看这个时间也很有意思，对不对？很神奇。是啊，而且他的病毒大王，细菌工程竟然还有能量宝石 这个角色，我相信等会他的故事就很充满了神奇，还有很多故事景点，对不对？好，既然刚才我看到很多小朋友确定的角色时间地点都很有特色，充满着丰富的想象力，那时间角色地点确定好之后， 那么接下来我们就要给你确定的这些角色时间地点设计一个故事。哦，开头那也就故事情节要开始了，对吧？对，要设计故事 情节。那故事情节怎么设计呢？我们跟着课文，看看课文当中的这些童话作家，他们是怎么设计故事情节的？我们来看这两个故事，刚刚学过，这是卖火柴的小女孩，这个是 他一定会很好。你来比较一下这两个故事情节上他有什么特点？哎，这个男孩子，你来 他们，他们都是一个一个的愿望，都是一个又一个，一个又一个的愿望，看来是属于愿望型的童话故事，是吧？还有什么特点你说？ 还有就是卖火柴的小女孩是没实现，没实现，没实现，没实现，最后实现了而种子的，而那一定会很好，就是 实现了，实现了，实现了，然后最后一个很大的一个愿望都实现了。看来同样是愿望型，有些愿望是没实现没实现，有些又是实现，实现也有不同点，对吧？那你有没有发现这个卖破柴小女孩情节上你看第一次她做了什么？第一次她， 第一次他擦燃火柴，第二次，第二次他擦燃火柴把，第三次呢？他看见了美丽的圣诞树，嗯，第三次呢？ 第三次他看见了美丽的圣诞树，也做了一件事，还是擦亮火柴。你有没有发现故事里边人物都是重复同样的事情事情啊？那看看，那一定会很好。这故事里边这人物也一样的也，他每每次表达一个愿望的时候都会重复一句话，还记 的是什么话吗？说出来那一定会很好。你是的，每次表达愿望都会说，那一定会很好，要是怎么样那一定会好，要是怎么样那一定会好。你看故事当中人物重复同样 的话，做差不多的事情，像这样的情节结构，我们叫他是情节对反复类型的，这样的故事你看都是愿望型的。情节反复又反复，像情节反复又反复的故事啊，其实在童话当中有很多，我们之前就学过很多，你想起来有哪些故事？你说， 小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪找妈妈，先一问问谁还记得哦？鲤鱼，对吧？二问乌龟，一次又一次的问，是吧？还想到， 比如说这故事还记得吗？对，小壁虎借我吧，谁还记得这情节？你来说，先找两老牛借，再找燕子借，还找还，找了 我借。是的，你看一次一次向别人借，而且每次借都会说，哎，小鱼姐姐，你把我爸借给我吧。那小鱼一定会说他，他怎么说的，不行不行，我要用尾巴摸谁。那遇到牛伯伯，他又是说 牛伯伯，还是说不行不行？小壁虎遇到燕子呢？阿姨呢？还是问他 燕子阿姨呢？不行。 你看反复性的故事就是这样，都会做差不多事情，重复差不多的话，而且你看小壁虎，刚才小壁虎还有小蝌蚪找妈妈，包括之前我们一年级还学过棉花姑娘，他们都是不断的去向别人，对求助寻求帮助啊。 哎呦，你这次概括的好，跟我想到一块了。是的，求助型的类型童话故事，还有这两个故事，一看就知道是什么买卖，对，买卖蜘蛛开店，青蛙卖泥潭，一卖 不成功，二卖不成功，三卖一直卖，就是没有成功。也许你给他换个结局，一卖不成，二卖不成，三卖不成，四卖。瞧着可以呀，你看买卖型的故事是不是也很有意思？那你看看我们 这些词语，有没有发现哪个词语让你觉得买卖型就很适合编买卖型的故事。你说森林超市你会怎么编？买卖型 就是森林超市里面有很多东西可以卖，那个就卖，卖出很多东西。对，可以一个个卖，卖出一个，再卖一个，再卖出一个。那我还可以 这样，可以卖，还可以买。哎，买进货，进一个，进一个，进一个，是不是很好？那这故事你听过吧？我相信你听过，是拔萝卜的故。

同学们，你们喜欢童话故事吗？喜欢，谁能说一说你读过哪些童话故事呢？我读过很多童话故事，其中我最喜欢的童话故事是灰姑娘。 我读过皇帝的新装，这里面的皇帝实在太虚荣了。我读过美人鱼这篇童话故事，里面的小美人鱼既美丽又善良，我特别喜欢他。 看来同学们读过的童话还真不少。那么这节课我们也来编写一个童话故事吧！耶！ 这次编写的童话故事比较特殊，要求同学们根据提供的词语来展开想象，创编童话故事。我们来看一下教材习作要求中提供给我们的词语人物有，国王、卓 木鸟、玫瑰花。时间可以是黄昏、冬天、星期天，地点可以在厨房、森林超市、小河边。老师，我们可以加入自己喜欢的其他角色吗？ 当然可以，我们在选择决策时，首先要从给定的决策里面选择一个或几个，如果有需要，也可以添加自己喜欢的角色。哎，老师，啄木鸟和玫瑰花又不会说话，怎么用它们编童话故事呀？ 你可以让他们说话啊！无论是动物、植物还是一件物品，只要进入了童话世界，就有了人的特点，会说话，会思考，会做事，会哭，也会笑。老师，我知道了，就是要把这些事物 当做人来写。说得对。我们来看一个例子，星期天，喜鹊在森林超市里遇见了啄木鸟，就嘲笑他的嘴又尖又长，特别难看。啄木鸟却一直没理他。 大树听到了就对喜鹊说，啄木鸟的嘴虽然不好看，却能为大树治病。 喜鹊听得很惭愧，从这个童话创意中，你懂得了什么？这个故事选取了啄木鸟、喜鹊、大树作为主要角色，时间是星期天，地点是森林超市。是的，故事创编时用上了习作要求中给定的词语。 这个故事不仅讲了喜鹊与啄木鸟之间的故事，还通过故事告诉我们，美丽不在于外表，而在于能不能为 他人做出贡献。小天使说的很好，我们在编童话故事时，不仅要注意把故事内容写生动、写具体，还要倾注自己的情感，可以是对邪恶的批评，可以是对友善的赞扬，也可以告诉大家一些哲理的， 这样才能使编写的童话故事更有意义。大家明白了吗？明白了！好，那就请大家来说一说，你们想要编一个怎样的故事呢？ 我想写森林超市里的故事。小猪不想上学，一心想开超市赚钱。超市开张后生意很好，小兔来买胡萝卜， 小狗来买骨头，小猴来买桃子，小猪还请了啄木鸟专门帮自己送货，可小猪算不清楚价钱， 胡乱给人找钱，结果小猪的森林超市倒闭了，他终于明白了读书的重要性。我想写啄木鸟和大树的故事。 啄木鸟为大树捉虫子，大树却傲慢地认为自己很强壮，几只小虫子根本奈何不了自己，把啄木鸟赶走了。 后来，大树身上的虫子越来越多，把大树身上咬出了密密麻麻的洞。这时大树才意识到啄木鸟是对的，后悔不已。 我打算写。黄昏时，国王在皇宫的厨房举行了一次烹饪大赛，各国厨师都洋洋得意，认为自己是最厉害的，结果却是最不起眼的啄木鸟获得了冠军。通过这个故事，我要告诉大家做人要谦虚的道理。 同学们的创意非常好，下面就让我们动笔创编属于自己的童话故事，看谁能成为我们班的童话。

三年级第三单元作文我来编写童话，你会构思吗？童话呀，往往特别神奇，就像把读者带进一个奇幻的世界，所以编童话最重要的就是敢于想象。具体怎么编童话呢？张老师来给宝宝们支几招。 第一步，定角色和个性首先呢，我们要想一想，我们的故事里会有哪些角色和个性。你可以选择课本上提供的国王、啄木鸟和玫瑰花，比如是机智的国王， 胆小的啄木鸟，爱美的玫瑰花。也可以是想象的一些有趣的角色，比如勤劳的小兔子、善良的月亮、顽皮的熊猫等，甚至是一个活泼的鸡蛋。这些性格迥异的角色呀，就是你故事中的主要人， 他们会在故事中发生各种有趣的事情。第二步，定情节 接下来让我们来考虑故事的情节。先确定故事发生的时间和地点。比如，如果你选择了国王这个角色，那么国王的故事啊，他可能发生在黄昏时分，也可能是冬天的一个星期天。 至于地点，可以是国王的宫殿，也可以是一个神秘的森林或者是小河边。然后重点去思考角色之间发生了什么趣事。一个好的童话故事情节呀，应该要丰富，一波三折，可以设置一些困难和意想不到的情节。 比如，我想象啄木鸟遇到了生病的梧桐树，决定帮助它，梧桐树却责怪啄木鸟弄疼了自己， 后来他才知道是啄木鸟的好心，帮他治好了黄叶病。或者你可以让玫瑰花变成一个会说话的小精灵啊，他换来蜜蜂，帮助小花粉传播花粉，花朵们都竞相开放，最后，花儿与蜜蜂开启了一场别开生面的花园派对。 第三步，有细节好的故事啊，如何才会精彩呢？除了情节的一波三折，张老师觉得最重要的就是细节描写。角色之间的交流，最好要有具体的动作、神态、心理活动。 你还可以让角色之间进行对话，这样可以让故事更加丰富和生动哦！想一下啄木鸟和柳树的对话，或者玫瑰花和其他花朵的交流，这会让 故事更加具体有趣。比如这样来写，啄木鸟扇扇翅膀，飞到小河边，听见一阵阵哎呦的声音，仔细一听，原来是河边的梧桐树在呻吟，哎呦，肚子疼，疼死我了。 啄木鸟看了看发黄的树叶，立刻明白了怎么回事。于是他飞到梧桐树干上，打开药箱，说，别着急，我来帮你瞧。故事这样展开，有主角的动作、表情、语言，故事就变得细致生动了。 第四步，有意义在故事的最后啊，我们要为故事赋予一些情趣和深意。你可以思考一些有趣的主题，比如啄木鸟的乐于助人，让他赢得了森林所 没有树木的尊重，大家都欢迎他来自己家筑巢。国王明白了，自私自利得不到大家的认可，玫瑰花明白了，心灵美才是真正的美。这些主题能够让故事更加有意义，同时也能教给我们一些道理。 好想一想你最喜欢哪个主题，然后可以将它融入你的故事中。好了，编故事的小妙招就是这些，建议孩子啊，多看两遍，做一下笔记，然后结合张老师教的方法，创作出一个令人着迷的童话故事吧！

来，手把手教你三年级三单元怎么编童话，听过基础课的同学，我们一起来复习一遍啊，要求里呢，有三个人物，三个时间，三个地点，我们简单一点，举例子都选第一个好了。国王在黄昏的厨房里好怎么思考，怎么编故事呢？我们基础课上学过啊，就两个字，冲突。 就两个字，黄昏。国王在厨房里面，他会碰到什么冲突呢？身为一名国王，好像一般不需要自己去厨房对不对？那这个黄昏他去厨房干什么了？放开胆子，随便变。 你看啊，下面还有个啄木鸟，给他加进来，冲突就来了，国王心爱的啄木鸟走丢了，找不着了，国王去厨房里面找到了啄木鸟。好了，还记得我们基础课上学过的两个关键吗？写继续文的两个关键，冲突和情绪。那第一段就 就写国王的啄木鸟走丢了，国王有多着急这种情绪？第二段呢，于是国王派人到处去找，去花园找，去街道找，去河边找等等等等。第三段呢，就写最终国王在厨房里找到了啄木鸟，原来他是在偷吃国王的晚餐。 好了，一个通话就编完了，对不对？随随便便就编出来了。听过基础课的同学，你一定知道接下来我们要干嘛，要整理素材的四个问题了。 整理完了以后，整篇文章，每一段写什么，每一段写多少，每一段该怎么描写，在你动笔之前都一清二楚， 哪里还会出现流水账呢？啊，是不是啊，这些内容在我们写作基础课上都有，买了的同学赶紧去听啊，这一篇作文不重要，重要的是掌握背后的写作方法。

第一个数学作业咱们写完了吧？写完了，语文要写一个童话故事啊。这个今天留的是构思一个童话故事。明天要开始写童话了，对吗？对，行，那这个作文是咱们的强项，咱们要好好写，加油！好嘞， 大家好，这是我三年级的作文习作，练习编写童话故事。枫叶的勇敢时间，爷爷把季节定格在了秋天，寒意习 有的树叶开始飘落了，从枫树上飘下了一片红叶。他看见有三只小蚂蚁向他奔来，在他身上滚来滚去，又蹦又跳，蚂蚁们很喜欢他。 叶子上的蚂蚁响，多么舒服的地毯，树叶心里暖暖的。已经有好久没人和树叶玩了，很孤独。 三只小蚂蚁睡着了，树叶悄悄飞起来，随风把他们带到了空中。小蚂蚁醒来，啊，我们怎么上天了？ 树叶暗暗偷笑，是他带小蚂蚁们来看风景了呢。高高的山，金色的麦田，向太阳点点头，和树叶问好。在 天空中飞的时候，却突然没风了，风力飞机下降了，可为了不让蚂蚁们受伤，树叶自己抵住了气流的颠簸。 嗨，你们好啊，很高兴见到你。小树叶。大山说，我也很高兴认识你。红叶回答，这时，从雪山顶上吹下来一阵寒风，呜 呜，叶子冷的发抖，还来不及和大山道别，就被寒风卷走了。叶子用体温温暖小蚂蚁们，不让他们寒冷，自己却带上了雪窗。 终于来到了温和的国度，风妹妹顽皮地吹，他们和叶子就一下子又回到了家。顽皮的风妹妹真厉害。大家议论着， 那片红叶呢，变成了纪念品，来记录世界第一个蚂蚁飞机，现在正微笑着展示自己坚持不懈的精神呢！红叶用坚强的精神似乎在告诉我们， 其实你很弱小，可是通过你的努力，你会干出一番伟大的事情。我的作文录完了，你喜欢吗？看到我写的很辛苦的份上，请点赞和收藏吧！

三上三单元的习作，我来编童话对于孩子们来说呀，有点难写，因为他不仅要掌握一定的写作技巧，还要有丰富的想象力。那么今天呢，老师就给到大家方法，一起来突破这篇习作。 那么我们在编童话之前呢，首先我们心里面要明确童话是具备哪些特点的，其实在我们的语文原地交流平台当中呢，已经告诉我们了，童话不但和人一样会说话，而且有喜怒哀乐，就是他要有一定的拟人化，要有人的情感，人的语言动作之类的。 第二点就是要有丰富的想象，第三点，童话故事当中往往会给我们很多启示，那么本着这三点原则，我们再去编写童话， 我们来看啊，习作当中呢，给予了我们一定的引导，大家仔细观察这一列，大家会发现他就是童话当中的人物，而这一列是时间，这列是地点，这就是我们去写童话的三个要素。当然啦，除了这些人物时间和地点之外，还有很多很多。老师给大家一个提示， 大家可以参考这个表格，从这个表格呢去选择自己想写的人物时间和地点，然后去想一想这个童话可以怎么展开。那么有了三要素之后，接下来重点的呀，就是这件事情的发生发展和结果，也就是我们所说的故事的起因，经过和结果。 那么想要让故事展开，而且很有意思。在这里呢，老师给大家一个小提示，我们在起因当中呀，要给我们的故事设置一定的意外，比如我们去想在牛肚子里的旅行有什么意外呢？对，红头被大黄牛给吃掉了。 龟兔赛跑当中设置的意外是什么呢？龟兔要进行赛跑，而兔子早早的跑到了很远，于是他躺下来休息，这就是一种意外。在寒候鸟当中的意外设置又是怎样的呢？ 喜鹊要让寒好鸟去做窝，而寒好鸟根本不在意这件事情，这就是意外。在经过当中呢，我们通常呀要尝试去解决这个意外，一般呢，我们可以去尝试三次，想 办法去解决这个意外，那么最终的结果往往会告诉我们一个启示或者是小道理。对于我们小学生而言比较容易去写的，我们可以以反义词的这种方式去展开。比如我们可以去设置两个主要人物，一个主要人物非常的骄傲， 而另一个主要人物就是正好和他相反的谦虚，大家能想到什么？第二个孩子们很容易在故事当中写到的就是懒惰，可以设置一个人物，他是懒惰的，而另外的一个人物呀，他是勤劳的。第三个大家容易想到的角度是什么呢？就是 个人物是诚实的，而另外的一个人物呀，不诚实。因为这三种品质，孩子们很好去理解，生活当中也有很多自己的感受，所以他们很容易从这三个角度去立意我们的故事情节。 当我们的思路梳理好了之后呢，可以借助这个表格把人物时间地点填进去，故事的起因经过，结果填进去，在此基础之上，我们已经有了整体的写作脉络。之后还有一个重点就是我们要把故事写的生动有趣，一定不要忘了 细节，描写细节是赋予人物生命力的关键所在，要加上他的语言动作，神探心理活动，有了这些内容之后，我们写出来的童话故事才更加的丰富多彩。那么在这里呢，老师再教给大家一个快速的应试技巧，去编写童话就是什么呀，我们每个孩子心里面要准备一篇 自己非常熟悉，能够把它讲的非常生动的童话故事，可以是龟兔赛跑，可以是寒号鸟等等等等，只要大家非常熟悉就可以， 然后我们干什么呢？进行改编，我们可以把主要人物进行改编，地点进行改编，发生的事件也可以小小的改动一下，比如说寒号鸟，我们可以把主要人物换成蚂蚁和蚯蚓， 蚂蚁早早的给自己准备了过冬的粮食，而蚯蚓动也不想动一下，只想躺在地里面，那么蚂蚁每一次看到蚯蚓都会去劝说它，可是蚯蚓却 依旧是无动于衷，最终蚂蚁温暖的过冬了，而蚯蚓只能埋在土底下，这是不是一个很好的快速成童话故事的应试技巧呢？在生活当中呀，大家还是要多看，多思考，多去落笔写一写，相信大家的写作功底会越来越棒。

三年级语文第三单元习作我来编童话作文。国王和他的三个女儿，三百字，家长收藏。