ppt减法什么意思

你在网上学了很多 ppt 技巧，也没有感觉 ppt 水平有什么提升。为什么？因为只会收藏而不会去使用吗？不是的，是因为你实际工作中用的不多。 有人说这不一回事吗？不的不用和用的不多是两回事。前者是你主观的拒绝，后者是客观的不需要主观拒绝。你显然没有，不然你也不会一开始在 ppt 类的视频中停留太久， 你的这个行为也不会被大数据捕捉。那么结论只有一条是，你工作中确实用的不多。或许是发现没有必要搞那么好，或许是发现没有太多，时间来不及，反正总有原因， 时间久了，那些在收藏家里吃灰的技巧也就淡忘了。所以，我们这种藏而不用的根源在哪？就 在我们总是习惯用加法的思维去学习，大部分时候，我们总是希望通过添加各种高超的技能来实现自身的 ppt 水平提升，可收效甚微。因为加法学习是最简单的学习策略，它有效，但这种方式也浪费了很多时间，学了很多可能不需要的技能。 学生在自学时都是加法。加法是充分的，但只有一部分是必要的。想了解自己手里这些知识，哪些是必要的？如果没有人告诉你，自己需要走很长的路去试探。 与加法学习相对应的就是减法学习。老师教授学生里有两个很重要的动词叫引导和指点。导和点就是一种减法思维，是告诉你你所面对的庞大知识体系中，哪些是目前你还不需要掌握的，哪些是需要你优先掌握和重点掌 掌握的，哪些是可以解决你当下的某一个实际问题的。如果你想积累扎实的基础，了解一个体系的全局，可以凭借自己的内在驱动力，用加法去扫荡。但如果你想短时间内掌握自己所需要的那一块必要的知识，快速超过其他人， 必须通过外力，也就是依托于老师或者踩过坑的前辈的引导和指点，用减法剔除，勇于重点攻击那些更有用的知识。 为何减法学习对 ppt 更有效？因为 ppt 也遵循二八法则。什么意思？就是 ppt 中百分之八十的软件功能和使用技巧，我们日常工作中基本用不到， 而百分之二十的功能和技巧却承载了我们大部分的工作需要。很多人做不好 ppt， 其实就是手里那百分之二十都没弄明白。此番我把我多年 ppt 的经验处理好，做成这套 ppt 减法思维给到你。第一让你避坑，就是我把我这么多年使用 ppt 踩过的坑都告诉你，帮你排除那些你用不着去深研究的功能，减少不必要的精力浪费。 第二是让你更有效，就是把我们日常工作中大部分需要的功能玩明白、玩透，这样就可以在掌握这套思维技巧之后，能够快速达到追求效率和追求完美的平衡，制作出简单又高级的 ppt。 所谓武林高手，静如处子，动如脱兔，击中对手的招式不会掺杂多余的动作。所谓沟通高手，是要么一言不发，要么一语中地，不会有多余的。此句所谓烹饪高手，是只用简单的食材就能做出美味佳肴。所谓 ppt 高手，是只 用简单的技能就能做出高级的感觉，世间绝妙，大地如此。抖音。

好的课件其实并没有什么特别的标准，但是有一点是一样的，那就是一定要突出重点。我们来看看这几种没有突出重点的课件，就知道怎么突出重点了。 第一种，全是文字，各种颜色，所有字体全部加粗，文字太多会增加阅读的困难。颜色太多，想要区分，却什么都区分不了。字体全部加粗，相当于整天文字加了下划线，没有重点。 bbd 呈现的应该是主干的内容。重点文字可以用颜色区别，那颜色来说，一般不要超过三种，而且最好是和我们的模板的颜色相互映， 也可以改变文字的大小，通过对比来实现表达重点，也可以变换不同的字体来实现。但是字体呢，有两种就够了，有区分度 就够了。记住，不要试图让学生认为全部都是重点，因为那会让他觉得全部都不是重点。第二种，各种与教学内容无关的搞笑表情和图片， 目的呢，是增加课堂的趣味，吸引学生的注意力。这样做呢，课堂氛围确实会有所改善，但是整堂课的重心却跑偏了，注意力在课堂内容以外的东西上去了，对课堂本身的内容却是分散了注意力。 一堂课下来，老师可能感觉非常好，但是学生只记得了这些搞笑的东西，知识倒是没记住几个。 这类与课堂无关的东西最好不要出现，以免出现课堂假象，导致课堂范围很好，但是考试成绩呢，却很糟的情况。第三种，各种文字出现的方式，各种幻灯片切换的方式，各种切换。 一切换方式要在需要的时候和内容相契合的时候使用，才会达到应有的效果。那么我们不建议这排文字这么出现，那排文字那么出现，那幻灯片之间的切换尽量做到统一，不要觉得哇这么多好看的效果，那么每一张都去切换一个不同的方式。 另外就是如非必须不使用切换音，切换音真的很让人出戏，会打乱课堂的节奏，这些眼花缭乱的东西啊，会喧宾夺主，让学生呢分散注意力。 第四种，文字打在图案上。有的时候我们需要一些和课程内容相符合的图片来作为背景，但是如果不处理一下图片，就直接这样把文字打上去，就会导致不知道该看图了还是该看文字了，而且都看不清楚。如果要表现文字，我们可以在图片上加 一个蒙版，把透明度呢调到合适就行了。如果想要突出图片，可以将图片放大，文字缩小，要切记什么都想呈现，因为什么都想呈现的结果是什么都呈现不了。 第五种，一节课几十张 ppt， 整堂课所有的内容全部都在 ppt 上，讲课的感觉就是在念 ppt。 记住，课件永远是辅助，有他锦上添花，没有他也无所谓， 不知道在哪里使用 ppt。 记住一个原则，那就是没有 ppt， 我这堂课也能讲好。 ppt 最适合用在那些口语表达没有图像视频清楚明了的内容上， 用在那些整体性、框架性的、总结性的内容上，需要视觉冲击力的内容上，适时的呈现就好了。做课件是一个做减法的过程，要适当的取舍，突出重点，千万不能被课件绑架了。

十以内的减法， 小羊西西想请小朋友帮帮忙，快点击小羊，听听他遇到了什么麻烦。 春天到了，山坡上长出了好多又嫩又绿的青草，我一路吃呀玩呀，开心极了。可是不知不觉间来到了这片没有见过的草地，找不到回家的路了，小朋友快来帮帮我！ 小羊家的附近有三棵大树和一些鲜花，请帮小羊找到回家的路。可以点击智慧的山羊爷爷获得提示信息哦！ 哈哈哈，小羊西西迷路了是吗？其实道路上的黄色石板就是提示，按照一二三四五六七八九的顺序走就可以回到家。 想一想计算三角卡如何玩减法游戏？ 点击玩法按钮，听一听怎样玩？计算三角卡吧！ 选择一张三角卡，用手指捏住一个蓝色色块，请同 说出捏住的数字是几，放开手指，确认答案是否正确。 点击数字转盘，试着算一算减法算式吧！ 请你算出空白图案上的算式，再根据旁边数字色块的提示为他们涂上对应的颜色， 不对再试试吧！ 哇，你真棒，全都做对了， 请将数字卡放入对应的方框里吧！ 哇，你真棒，都做对了， 不对再试试吧，不对再试试吧！ 不对在试！ 哇，你真棒！

盘子里有两个苹果，拿走了一个苹果，盘子里还剩下几个苹果。 要知道，盘子里还剩下几个苹果，就要从两个苹果里去掉一个苹果，也就是要从两个苹果中捡去一个苹果，还剩下一个苹果。 小恐龙原来有五个气球，送了两个给好朋友之后，他还剩几个。 要知道，还剩下几个气球，就要从小恐龙原来的五个气球中去掉，送出去的两个气球，也就是 要从五个气球中减去两个气球，还剩下三个气球。 小朋友，你们还记得我们之前学习的数学符号吗？将两个苹果减去一个苹果，应该用什么数学符号呢？ 要算出盘子里剩下几个苹果，就要用原来的两个苹果减去拿走的一个。要知道还剩下多少，必须从总数中去掉一个部分数。 在减法中，减号要放在两个相减的数之间。二减一， 一表示从二里面减去一，在算式里读作减二。减一是几呢？二减一等于一。 在减法中，等号要放在这个数的前面，读作等于二减一等于一。等号后面的数是等号前面两个数相减的得数。 小朋友拿出数卡和数学符号，根据页面中的题目，按要求列出算式，并计算出得数吧。三减一 等于几，四减一等于几，五减四等于几，四减三等于几。 恐龙妈妈有好多恐龙蛋，可是被讨厌的狐狸先生偷走了不少。看一看狐狸先生偷走了几个蛋，还剩下几个蛋，请写出相应的减法算式并计算。 你真棒，都做对了！ 两个传声筒上的算式结果相同才能传声。请你给能听到声音的小朋友的脸画上笑脸， 不能听到声音的小朋友的脸画上哭脸。 你真棒，都做对了。

一年级孩子们大家好，我是你们的朋友廖老师。今天这节课，我们一起来学习五以类的减法，跟着老师读课题， 五以内的减法。上节课，我们认识了减法，那么五以内的减法如何相减呢？方法是怎样的呢？今天呀，老师带着大家一起来学习。 首先呢，请同学们做一做这四个题目，填一填五的，分成 五可以分成几和几呀，五可以分成一和四，五可以分成几和几呢？五呀，可以分成四和一，五还可以分成几和几呀，五啊， 还可以分成二和三，五可以分成三和二。 这一个呀，与我们的减法紧密相连。同学们，如果你掌握了五的分成，那么五的减法你就知道错了。好，我们一起来探究五的减法。请看这幅图，这幅图上的小动物是什么呢？ 哦，他就是小松鼠。那么看了这幅图，这幅图的意思是什么呀？ 总共有五只小松鼠，现在呀，有三只小松鼠跳到了另外一只树枝上的，那么大树枝上还剩几只 小松鼠呢？同志们，是不是这样的呀，总共有五只小松鼠，现在有三只小松鼠呢，跳到了另外一只树枝上了，大树枝上还剩几只小松鼠呀，这个小松鼠他跳走了。 那么图中的意思你理解了吗？有这样的题目啊，我们一定要看清图，意图的意思是怎样怎样的，我们一定要了解清楚， 还剩下几只小松鼠呢？该怎么解决这个问题呢？同学们，从总数五里面是不是要去掉三个呀？我们俩要用减法来做， 像这样啊，要从总数里面去掉几个，我们就要用减法来计算，用五减去三，对不对呀？ 啊？如果这五只小松鼠用五个圆片来代替的话，现在有三个圆片，也就是三只小松鼠啊，他跳走了，一只，两只，三只，这三只小松鼠他圈走了， 怎样列式呀？五减三等于多少呢？五只小松鼠 走掉了三只，还剩下几只呀？还剩下两只小松鼠，对不对呀？五减三等 等于多少？你是怎样计算的？我们呀，直接数出树上的剩下几只小松鼠，还剩下几只啊？一只两只，那么五减三就等于二， 还剩下几只，该怎么数呢？同学们，一只两只，还剩下两只小松鼠，五减三等于二，还可以怎样来计算呢？刚才呀，我们是数了小松鼠， 那么还有方法来做这样的题目吗？因为是减去三，所以我们可以从五倒着数，三个数，是吧？啊？怎样数呀？怎样数呢？ 请同学们给大家数一数，四，三二， 还剩下几只呀？还剩下两只，对不对呀？啊，那么五四三是不是还剩下两只呀？啊，这是数数的方法，我们可以数出来，还可以怎样计算呢？ 我们可以想五的合成，五的组成，五可以组成几和几，五可以五和由。由谁和谁组成的？五是不是由三和二组成的？五减三就等于二， 五的合成，怎么计算呀？三和二合成了五，五可以分成三和二， 对吧？五可以分成三和二，三和二合成五，所以五减三等于二， 明白了吧？想五的组成，我们就可以做出减法，还有方法来做吗？同学们， 我们可以想加法来算减法，因为啊，三加二等于五，所以说呢，五减三就等于二，想加法算减法， 三加上几等于五呀？三加上二等于五，三加二等于五，所以说呢， 这个五减三就等于二了，是吧？五减三就等于二，明白了吗？ 好，刚才我们做了五的减法，接下来呢，请到上面做一做这些练习，看看你会不会做。画一画，填一填， 第一幅图上总共有几朵小红花呀？有四朵，现在减去一要干什么呀？减去一就是画去一朵小红花， 还剩几朵小红花了，就等于三朵小红花。来看第二个题目，四减去多少等于多少？ 总共有四朵小红花，刚才减去了一朵，我现在再减去一朵，减去两朵，减去两朵，老师们，还剩几朵呀？四减二 等于二，是不是这样的？但是这个题目的答案不是唯一的，我还可以减去三朵呀，是吧？哦，减去三朵，四朵小红花，减去了三朵，是不是等于一朵呀？ 好，一起来涂一涂。填一填三减一等于多少？总共有三个小圆圈，减去一个呢？ 我就去掉一刻，减去几我就去掉几，也就是涂上几个，涂上一个，还剩几个没涂啊？还剩两个没涂， 总共有四个小圆圈，现在我减去一个，也就是我涂去一个，涂去一个，还剩几个小圆圈没涂呀？还剩 三个小圆圈，每组就等于三。好，填空，同学们看看这幅图，这里总共有几朵花呢？总共有四朵花， 总共有四朵花，现在有一朵花呀，他飞走了，怎么劣势呀？那么我们要总数四 减去飞走的一朵，是不是剩下三朵在那里呢？就等于三，你明白了吗？ 好，用自己喜欢的方式来表示算式的意思。五减一等于四，你可以怎么表示呀？我有五个苹果，我吃掉了一个苹果，剩下四个 是吧？我呢，这里有五个圆片，涂去了一个圆片，是不是还剩四个圆片没涂呀？是吧？从算式里面从五里面去掉一就可以了，有五个三角形。 现在呀，我圈去了一个，是不是剩下四个没圈呢？是吧？好，填一填，算一算吧。 同志们，看看第一幅图总共有多少个小圆片呢？总共有五个小圆片， 你们说他圈去了几个小圆片呢？圈去了两个小圆片，是不是要减去二呀？还剩几个小圆片没圈呀？还剩三个小圆片没圈， 总共有五个小圆片，减去几个圆小圆片呢？圈去了三个，我就减去三个，等于两个，还剩两个，对吧？看看你是不是这样理解的呢？ 好，帮助小鸟来送心吧！连一连三减一等于多少？ 三减一等于多少？减几呀？三个苹果吃掉一个，还剩两个五减二呢？五减二等于三，四减二呢等于二。五减四呢？等于一。 五减三呢？等于二。四减三呢？等于一。五减一呢？等于四，四减一呢？等于三。同学们，看你做出来了吧！ 好，回顾我们今天这节课所学的内容，你想一想，我们今天这节课学了什么呢？学了五的减法，五的减法应该怎样来计算呀？ 你有什么好的方法呢？我们回顾回顾计算五以内数的减法的时候呀，我们可以用道德数，可以用想数的分成，可以用想加法来算减法的方法来计算这些题目。 最后呢，老师呀，布置两个题目，考考大家打开书到课后的练习，在练习中选取两个题目做一做，看看这两个题目你是否会做呢？ 如果会做，说明今天这节课你学的非常的棒。好，今天这节课我们就上到这里，同学们再见。