言语理解标题填入技巧

那说到标题填入，他其实是从属于中心理解的，原因就在于在考场上拿到一道让各位加标题的题目的时候，你其实首要的就是当成中心理解来处理。 因为我们说给一个文段加标题，最重要的一个基础性的要求是不就是这个标题必须要具有概括性？所谓概括性，其实就是要求他体现文段的重点。所以大家在考场上拿到一道标题填入题，直接当成中心理解来处理就 ok 了。比如说来，我们首先看一下第一题， 你看提问方式当中说这段文字最适合的标题是，是不是让大家给所给文字加标题？那我们说考场上碰到标题天路当成中心理解来处理，找中心就 ok 了。咱们来看一下这个文段。 文章一开始说中国的 fast 主体落成为何引起海内外的热烈关注呢？然后解释了三个原因，第一个是看得远， 第二个是很灵活，第三个是高精度。那文段到这你会发现并没有截止他是不是还有最后一句，你看最后一句说啥？最后一句说这一切意味着来，亲爱的们，这个这一切有一个什么功能？ 他是不总结了，上文论证的所有内容相当于是宏观，只代表总结了。所以你看中国 fast 主体落成有这么多的好处了之后，他带来了一个什么样的结果呢？他说我们将能倾听来自宇宙更深处的声音，观测宇宙更隐秘的奥秘， 是不意味着中国 fast 其实是带我们了解宇宙更深处的内容啊？是不就是这么一个事？那咱们抓住这个核心观点，抓住这个最终结论来匹配选项来。首先看 a 项，说海内外热烈关注中国的 fast， 这是文字的中心吗？很明显不是。这是不是开头的内容？ a 项直接走你了一个非重点。 第二项，必说，走进中国 fast， 走进宇宙深处来。前边说描述的就是中国 fast 的三个好处，后边走进宇宙深处，是不就是最终结论？对，既还有文章的主体，又还有文章的最终结论。第二项，臂说的是不是还是比较完美的，我们可以把它保留。再来看 c 项， 中国的 fast 有三大过人之处，这是不概括的，是中间三个方面的细节，把前后的观点是不都丢掉了，哎，最新远像也走你非重点的内容。 再来看第四个，有没有选题非常厉的伙伴说，一起倾听来自宇宙深处的声音。首先，他把稳断的主体丢掉了，稳断说的是不是应该是中国 fast？ 其次，你会发现，倾听来自宇宙更深处的声音是不也只是伪句的其中一个部分？人家是不是还有观测宇宙更隐秘的奥秘呢？其实都是为了了解宇宙深处。所以第四，降地不光主体丢掉了，是不是内容也片面了？对， 这道题正确答案应该是第二个，那也就是说，我们在考场上拿到一道标题，天路当成中心理解来处理就 ok 了。这时候可能有小伙伴会说，那既然他跟中心理解一样，为什么我们要拆出来讲？其实原因就在于标题天路。有的时候会有一种特殊的题材叫做散文， 大家现在可以想一想，散文有一种什么样的特点，哎，我们说散文的特点是不叫做行散而神不散， 对不对？那你想想，行已经散了，这个时候你还能抓住他的中心吗？肯定就抓不住了。所以你想想什么样的文段才能称之为是散文？ 也就是一上来就大量协警，大量抒情的，根本就没有什么重点可找，没有什么重点可抓，这个时候你去抓他的中心，其实已经抓不住了。那我们说一旦你看到文段一上来就是大量协警，大量抒情的时候，怎么 办呢？哎，我们说四个字，他本身借景抒情的时候，你就去抓他的体现出来的这个情，通过他大量的景物描写，看一看他抒发了作者怎么样的情感。所以行伞的时候你就不要去抓。行了，你去抓谁呢？抓这个神， 其实这个神就是借景抒情所体现的作者的情感，这样说还是相对比较抽象啊。咱们通过一道真题来看一下， 让我们一块看一下第二题，说这道文字最适合的标题是是不？还是让我们给所谓文段加标题？那你看选项很短，他修饰的其实都是村庄，是不？就让你概括一下文段到底他描述了怎么样的一个村庄？ 那你就要注意在文段当中对村庄景物的一个描写，概括一下是不是就 ok 了？来，你看文段怎么展开。他首先说呢，我磕磕绊绊的走在村庄里，似乎仅仅听到 自己的脚步声和喘息声，这是不作者走在村庄里的主观感受对不对？并没有对村庄进行警务的描写。那你再往后看，从哪开始对村庄进行警务？描写的是不是在第二句开始的？哎，他说两堵泥墙的夹缝当中闪出一条小巷， 然后呢，巷子的尽头有一扇小小的石窗，本来有窗，但是窗内已经怎么样，乌黑一片。本来呢，也有院，但是你会你会发现这个院是倒塌的，而且有墙，但人家叫做孤立的残墙， 后边也有门，但那叫腐朽的门板。所以你通过这一些大量的景物描写就能看出来，有窗，窗内黑了，有院，院儿倒塌了，还有门板腐朽了，还有墙，还是残墙，你说这是一个什么样的景象？哎，是不？整体村庄是一个破败的样子，对不对？非常破败的一个样子。再往后 说，随行的朋友从路上捡起一根竹条，然后话音未落，叫一群大大小小的黄狗雄赳赳的冲出来狂吠，仿佛他们才是真正的主人。不光破败，是不还没有人在，哎，所以整个对整个村庄的一个景物描写都体现出来是一个非常消极的破败的样子。 那你在选择选项的时候，是不一定要能够体现出来这种破败。概括一下文段当中所有景色的描写， 咱们来看一下这四个选项哈，最容易被误选的是不是有选到 a 项的小伙伴来？你想孤独的村庄，孤独是什么意思？孤独指的是没有人陪伴，是不，指的是村庄当中没有人，但是没有人。你只能 get 到最后边的这一句， 你看人家前边石窗，窗内黑了，有院，院也倒塌了，还有门，门板腐朽了，他强调的是不是整体的一个破败的样子，所以孤独放了， 这他其实概括性是不够的。那你再看这四个选项当中，我们能把孤独这个词排掉的话，你会发现另外一个词是最好的。是哪个词？哎，是不是应该是落寞？我们说落寞本身，他其实就有凄冷、破败、孤独的意思在里边， 它是本身包含 a 项的内容，同时又能够概括对村庄景色的描写，所以 a 项放到这不合适，合适的应该是第四项。第。 那当然也有同学说，老师我是看到这了，说似乎仅仅听到自己的脚步声和喘息声，我就选了个孤独来。这是作者走在村庄里的感受，是对村庄景物的描写吗？不是，景物的描写是不是在这呢？ 对不对？所以 a 项走你了，中间这两个选项就很好排了。你看第二项 b 原始的村庄，如果是原始的，那不应该有门有窗，那可能应该有山洞，对不对？他说的不是原始。第二项 b 走你， c 选项就更 更不能选了。宁静，你说一般我们说到宁静是积极的还是消极的？说比较安静，宁静祥和。文段当中很明显是消极的，你这个是不就是一个积极的选项，表达新样都不符，所以新选项也走你，正确答案应该是第四个 你。像这种题哈，我们说除了做题之外，大家理解好文段了，直接能够锁定选项。如果在考场上看到大量协警抒发情感，抓不住中心，但是又不太好匹配选项的时候，怎么办呢？如果从蒙题的角度来讲，你可以选一个感情色彩最浓厚的选项， 说白了叫做表述最洋气的选项。你看这四个选项里，如果你从蒙题的角度来看，是不也是落寞这个词，感情色彩最浓厚，最洋气，对不对？这只是蒙题的一个方向性而已哈，如果能做的话，还是靠自己的理解去做，如果实在是感觉到纠结，你也可以往这个方向去蒙， 一般情况下都是正确的。这是散文当中给大家的一个提示啊，一定要通过大量的协警去抓作者抒发的情感。 那我们说标题呢，除了这两点之外，还需要大家警惕一个干扰项，叫无法还原文段核心话题的选项。啥叫无法还原文段核心话题的选项呢？标题填入题里边，经常容易给大家一种干扰项，其实就是这一类。你比如说 对于一个成功的标题来讲，他应该有一个特点，也就是我把这个文段遮住了之后，我通过正确答案的这个选项，我就能够还原出文段当中要讨论的主体内容，还原出文段要讨论的核心话题。 如果你把文段遮住了，一看这个选项，根本反应不过来文段在说什么，实际上这个标题很有可能就是失败的。比如说，我给大家举个例子哈，你看选项当中呢，说这个心脏病研究的新发现， 那你看这里边新发现，发现了啥，你能知道吗？不知道，这是不叫范围太大了，没有办法还原文段的核心话题对不对？所以这种这种选项范围太大的，你就要警惕，看看有没有比他表意更好，更具体的。 这么说还是相对比较抽象哈。我们仍然以到真题为例，你比如说这个第三题，就有好多人做错，你看提问方式说下列哪项最适合做这段文字的标题是不？仍然是标题填入，咱们一块来看一下这个文段啊。 这个文段呢，他首先说人类的选取制度出问题了，这是不？首先给出了一个问题，然后紧接着作者就给出了一个建议， 说我们应该将目光转向哪呢？转向大自然，从大自然当中寻找选举的内涵，纠正我们的制度。然后更细致的、更具体的。作者又给你一个建议，你确实应该转向自然，但你 该转向自然当中的谁？哎，更具体的建议，我们应该向蜜蜂学习。后边整个这个描述是不告诉你，你应该去学习蜜蜂的民主，给你介绍一下蜜蜂的民主是什么样的，文段就结束了。 所以你看这个文段是不是就相当于叫有问题又有对策，那谁是重点？哎，有问题又有对策，很明显对策是重点。 文段当中，作者给你的建议就是应该向大自然去学习，应该学习自然当中蜜蜂的民主是不？这是给我们的对策和建议对不对？那这个时候咱们来看这四个选项，你看谁能够匹配这个核心话题。 首先 a 象说聪明的蜜蜂来这里是仅仅强调蜜蜂很聪明吗？那他聪明在哪呢？是否完全没有提到紊乱的核心话题？紊乱说的是让我们向蜜蜂学习，学习他的民主是不在这，所以 a 象走你， 他不是文段的核心话题。再来看第二，枪毙这个被很多同学误选了选举的内涵来文段是客观给我们介绍选举的内涵是什么吗？并不是。这里确实让你从大自然当中寻找选举的内涵，但后来告诉你，大自然当中你应该从谁身上找？应该从蜜蜂身上找， 学习蜜蜂的民主。所以他其实是以蜜蜂的民主这种形象性的描述来告诉你我们应该怎么去做。他是客观的介绍选举的内涵吗？不是， 而且人家已经以一种生动形象的表述来告诉你了，你能够再回去说这种抽象的表达吗？跟文段整体的表达倾向是不是也不符？所以第二，枪毙也走你。那你再来看西向蜜蜂的民主，这是我唯一一个能够还原文段核心话题的内容。作者建议的就是我们向蜜蜂学习，学习他的民主， 所以 c 选项是 ok 的。但这个时候很多同学之前没有选 c 项，有个理由说，老师，我把后边的这个蜜蜂的民主当成一个例子了。但是亲爱的们，你想到一点啊，你看一看，作者说的是建议我们向蜜蜂学习，你说这个建议是啥？他是个对策，他能是个例子吗？不是的， 对新选项他其实是唯一能够体现文段核心话题的。那再有注意，第四项的这个选项，他就是一个非常典型的还原不了文段核心的， 它叫人类的榜样。有小伙伴说，老师不是向蜜蜂学习吗？我就选了第四个来。亲爱的们，如果你把这个文段挡住的话， 光看一个标题叫人类的榜样，你知道这个文段会介绍蜜蜂的民主吗？完全想不到有可能说的不是蜜蜂还是雷锋呢，对不对？所以第四项地也是一个很典型的还原不了文段核心话题的选项，正确答案应该是四项。所以你看 这四个选项当中， a 项最好排，因为他话题直接跑偏了。其次第二项和第四项的都有一个共同的特点，也就是如果我把这个文段遮住的话，我光看这俩标题，我不可能想到文段要说蜜蜂的民主这个事，所以他就是很典型的还原不了文段的核心话题。 说白了叫做话题跑偏或范围过大的选项，一定要警惕，答案应该是形象， ok 啊，这就是标题填入的所有内容。 稍微总结一下，在考场上拿到一道标题，我们当成中心理解来处理，找中心统一替换就 ok 了。 那如果在找中心的过程当中，你发现文段是大量写景去抒情的，你是不是就要通过写景的文字去体会作者的情感？选一个感情色彩最浓烈，和文段的感情色彩匹配最洋气的词汇是不就 ok 了？ 那另外，警惕无法还原文段核心话题的选项，比如说话题跑偏的，再比如说范围过大的，是不都要小心？哎，这是标题添入的部分。

各位小伙伴大家好，那么之前呢，我们已经把主纸、意图和细节题这三个必考题型给大家讲解完毕了，那么接下来呢，我们接触的题型都是这个阅读中的选考题型， 虽然说他是选考题型啊，但是你去想，当你进入到面试之后，是不是一分两分都是命啊啊，所以说，对于选考题型，虽然说不知道明年他到底会不会出，但是至少我们也得知道他的做题思路和技巧。首先我们来看第一类题型，叫做标题填入， 其实标题对我们来说根本不陌生对不对？不管你看的是纸质的资料，或者说你在看微信呀，看微博，那么文章多多少少是不都要起一个标题啊？那么其实对于我们小时候啊，特别是女生小时候 而言，这类标题才会引起我们的兴趣，比如说睡美人，灰姑娘和豌豆公主。 但是随着我们阅历的加深啊，年龄的增进，我们会发现这种标题已经不足于吸引我们了， 那么其他的啊，能够称得上搭配老司机的这些标题才有可能成为你关注的重点。比如什么叫灰姑娘呀？沉睡沉睡少女，痴情等待有情郎啊，没毛病， 什么叫会这个？呃，睡美人呀，什么叫灰姑娘呀？那一夜我抢走了姐姐的金心上人啊，好像也没毛病。什么是豌豆公主呢？花具少女，伤痕累累，谁是真凶？ 那么你会发现标题，要不然就会出现主角，要不然就会出现故事的主干，对不对啊？这是第一类标题，我们大致有这样的一个认识，那么 再来看一下第二类标题，汪峰遭遇偷拍，助理上去阻止，结果人家说我拍周杰伦呢啊， 非常悲催的永远上不了头条的汪先生啊，但凡汪峰这个人想上个头条，总有更大的瓜把它砸下来啊，特别神奇。比如说他前一天刚喜得千金， 那么第二天呢，王宝强就出轨了啊，特别的神奇。所以说这类标题，你去想他一般会出现在什么场合什么地点呢？我们管他叫做娱乐新闻类的标题。 好，就此而言呀，你可以去思考一下，标题究竟有什么样的一个特征，它起到一些什么样的作用呢？我们其实可以把标题归纳为两个作用，第一个作用就是他至少能告诉你主主 主角主要内容和主中心思想是谁，他是不是有高度凝炼的作用呀？第二， 这类标题怎么样吸引我们的眼球？所以说他第二个作用是不是能够有很强的趣味性，吸引你的眼球啊？ 这是我们对于标题有大致这样的一个了解。好，既然标题他有能够体现主这个概念，就说明我们的标题填入题和主纸概括题肯定脱不开干系啊，他们之间是应该有千丝万缕的联系的。 所以接下来我们来看一下标题填入题的解题思路。那么对于标题填入题而言，它其实是属于主纸的变形题型，也就是说相当于两类题型呀，是这个兄妹啊，或者叫做亲。 那么我们在做题的过程中，通过阅读文，段老师希望你百分之八十的标题填入题，都当做都当做主使概括题去做， 有主题句你去给我找主题句，没有主题句，你去给我概括主要的话题去百分之八十，我们当做主纸概括题去做，那么剩下的百分之二十，当你纠结选项的时候，你怎么办呢？老师希望你纠结选项的时候再去判断问题， 你千万不要把这两个顺序给我弄翻了啊，你不要上来就是说，老师我得看一下这个文章的题材是什么，不需要，因为那种，你有可能陷入另外一个误区，就是完了这道题我根本判断不出来文章题材是什么，我忘了有哪些题材了，这样我们就得不偿失 失了啊。所以说对于思路而言，我们百分之八十当做主指题去做，找主题或者主题句，剩下纠结选项百分之二十的难题，我们去判断文章题材。 找主题句的方法，我们已经说了好几节课了，对不对？不做坠书，我们这节课的重点去判断文章题材啊。通过对历年真题的梳理，我们可以把标题的文章题材分为这四大类， 第一新闻简讯类。第二说明文类，第三，议论文类。第四是其他类。在这一部分啊，大家可以先暂停一下，用笔记记录下来，因为我们会一一给大家拓展每一类文体它的特点以及标题应该有的特征。好， 首先我们进入第一类叫做新闻简讯类的问题。好，我们来看一下，这里给大家展示的就是一篇新闻了， 我们说如果从稍微专业一点的角度，这一篇新闻呢，他大致可以分为四个部分，第一个部分，我们管他叫做标题的部分，个别新闻呢，还有一个小标题或者叫做副标题。 那么第二个部分呢？我们管他叫做岛屿部分，从本报讯开始，一直到句号结束，第三个部分我们叫主体，第四个部分我们叫结尾。好，现在跟着老师思考第一个问题，岛屿的作用是什么？ 其实当你在阅读一篇新闻的这个版面的时候啊，阅读一篇一个报一张报纸的版面的时候， 当你把每篇新闻的岛屿读完了，是不是今天的大事小情你已经了然于胸了呀？是不是这样？所以说我们认为岛屿就是凝练的主体和结尾好，那么岛屿跟标题的关系是什么呢？这是我们思考的第二个问题，岛屿是不是就是 需要被标题去凝炼了呀？是不是这样？因为岛屿大致会告诉你这件事情，大事小情，谁和谁发生了怎样的纠纷，所以我们认为岛屿是凝炼的主体跟结尾，而标题就是凝炼的谁啊，岛屿。这就是我们想给大家说的一个思路。 好，所以第一类，对于新闻简讯类而言，他的文章题材的特点是简洁明快，具有时效性、真实性，他一定是客观的啊。大家可以 思考一下，中央电视台的主持人，他在说完新闻之后，会不会一拍桌子说，哎呀妈呀，气死我了， 不会的，对不对？他一般是客观的，中性的，把这件事情的原委给你说清楚就够了，他不能是主观的，更没有作者的什么呀，感情色彩，对不对？这是我们第一类问题啊，叫做新闻简讯类，你去这么去判断他， 那么拿到做题中，我们该怎么做呢？既然岛屿是凝练的标题，所以我们的第一个思路就是找到谁呀？岛屿，岛屿长在哪呢？长在首句，首句有多长呢？句号相隔的那个句子从第一个字一直到第一个句号结束，那么长就够了。 我们把第一句挑出来，去凝练一个标题，告诉我谁和谁发生了什么事就可以了。第二， 如果岛屿中有极端词汇，第一次、首次最这些字眼的时候，希望大家能把句子中的 这个极端词汇跟我们选项做到一一对应。比如说第一次探岳成功，这是原文，那么选项可能会长成首次探岳成功，那么他具有标志性的这些极端词汇会在选项和标题之间做到一一的照应。 第三，如果文段没有岛屿啊，不好办了，怎么办？我们去概括新闻的四要素，时间、地点、人物和事件。那么概括的越全面的越是一个新闻简讯类的正确答案， 这就是我们新闻简讯类的这个知识点啊。听到这，你可以在这暂停一下啊，把这类笔记给老师来整理一下。

嘿嘿，快乐只讲江湖记，从来不谈纸上兵，平台上的大神们，大家晚上好，今天呢，给你们讲的就是语句衔接，不丢分，但是我得说一下啊，除了语句衔接，还给大家讲标题，还有这个，呃，片段阅读对吧？啊，这一个标题啊，给大家讲三个类型的题， 那接下来要给大家讲的题的这个理论知识点先看一下啊，选项当中有模糊化表述，也有针对化表述的时候，要优先选后者，什么意思呢？就是模糊化表述就是不给你清晰的确定性的结论的，而有针对性的表述呢，就告诉你应该怎么办。 大家看下面这两句话啊，很很眼熟对吧？尤其是这个男同学跟这个女同学说的，哎，第一句话，我会对你好，对吧？这种人的爱情宣言就是什么呢？分逼不掏就是陪伴对吧？完了，下边第二种这个男同学是什么样的？哎，工资卡上缴，是不是？所以说大家这 在选择的时候，上面我会对你好，怎么好不知道，这个就叫模糊化表述，下边工资卡上缴，哎，这个就是有针对性的对你好，所以呢，要选下边这种，对吧？如果是上面那种跟你打嘴炮的同学们， 尤其是女同学是吧？你就别猪八戒进屠屠宰场，你自己贡献你自己了是不是？哎，有多远啊，跑多远是不是？所以说在做题的时候，模糊化表述相对这个不选，要选有针对性的。那咱们下边拿题来给大家说，这个是二零一八年浙江的正运率百分之四十四，咱们同学先暂停自己做一下啊， 做完了我给你解释这个题，他说的是如果没猜错，大家答案应该集中在 a 和 b， 对吧？你要如果说在 c 和 d 里头啊，你这应该是死孩子吊井也没啥救了，是吧？ a b 我还能抢救一下。他说古籍借阅的保护以利用能够这个求取最大公元数，既能保证满足所有人的这个 权利，又要能够使股级本身不到受到这个影响与破坏。那所以第一句说完了之后，就告诉我们为什么要提出股级借月的保护与利用这个事，对吧？因为要这个保护也要这个利用，然后再往下说，显然二者不是截然对立，非此即彼的， 那就是既可以利用，又可以这个保护。再往下，尤其在现代信息技术如此成熟的语境之下。好了，到这为止啊，这个咱们同学不要拿下边选项往回带，你要带的话，带就语感跟逻辑填空是差不多的。 哎，咱们同学要如果想听逻辑填空的话，尤其是新粉，可以往前翻翻我那个视频，是吧？那这个里头我们应该正确的做法是什么样呢？前面你总结了前面这个给我们总结的东西，是不是古籍借阅与保护的和利用是这个可以同时进行的？这个就是前边这个横线我应该要填的东西， 但是我这个横线后边还有东西，所以呢，我要再兼顾一下后边的东西，对吧？后边就是来解释说明前面这横线的，也就说前面 二五有效信息是古籍借阅与保护和利用。那下边是在这个信息技术的这个条件下，古籍借阅保护利用怎么样呢？他说比如对古籍进行影印， 然后进行复制本，然后对历史进行扫描，进行电子版本，然后这些足以让古籍分身有数，然后不再冲突。那所以啊，咱们这个题的答案在 a 和 b 里挑，说古籍借阅保护利用， ok， 他对应的是前半部分，对吧？需要开拓思路。嗯 嗯，我是存疑的，其实这个题 a 选项并不错，对吧？但 b 选项说古籍本身可以不再成为知识传播的载体了。那大家来看一下这个题，他虽然是这个啊，前面有画逗号，横线句号，但是我比如后边所有东西是不是都来解释说明横线的内容的？ 也就是说你这个横线一定要照顾上我，比如后边东西，对吧？比如后边我这个影印复制本扫描和电子版本是不是同一替换的？知识点就叫载体前边啊？这个大家如果不知道什么是同一替换的，往前 前翻翻我这个，呃，抖音的，但是抖音上讲的不多啊，咱们同学如果说是抖音的粉丝，你可以去 b 站搜这个，呃，快乐公考是吧？那个里头给大家讲的比较多，那个视频也比较多啊。那所以咱们这个里头，我这个载体是同一替换，影印复制本，还有这个扫描和电子版本的。 同样，咱们再翻译一下 a 选项，你说你需要开拓思路，我知道是具体啥思路吗？我不知道，但是 b 选项我告诉你啊， 你的思路就是啥呢？不再是古籍本身，哎，当成这个唯一的载体了，我可以需要进行啥？影印复制版本扫描和电子版本，对吧？哎，所以这个题咱们是对比，则有选择第二个，如果这个题没有第二选项，你问我选 a 对不对？他当然对了，因为 cd 跟材料都没关， 对吧？所有的选择题这玩意都是啥都是对比则优，哎，没有最好，只有更好，对吧？那所以说这个题咱们优选选第二个，希望我的解释啊，对，咱们同学觉得这个有用，你要觉得有用的话，你单 上扣一是吧？或者是评论区你扣个六啊，你们互动的越多，我分享就越多。下边第二题要给大家讲的是标题填入题，然后呢，你先暂停自己做一下， 做完了之后阿婆给大家解释一下啊，这道题跟上一道题出题的思路是如出一辙的。那当然啊，有些同学会这个存疑，就是说这个题啊，是网上的这个争议题啊，答案有选 b 的，也有选 c 的是吧？一会我告诉你啊，怎么不争议？ 然后如果你要还要硬杠，你还要强将的话，那你就是耗子，还想喝猫奶，你自己命运你自己改吧，对吧？就是你这种啊，不听劝的人，那也够呛能考得上，咱们是理性的分析对吧，对题不对人啊，你这个进行网络抨击的时候，你自己注意点是不是？嗯， 你不乐意听的话，你就划走啊你，你那个别显得好像就你有手似的，搁那个评论，是不是大家正常探讨话题，然后这个题这个大家我没猜错，你的答案应该是在 bc 里 挑的是吧？那大家来看一下这个题在阅读的过程当中啊，拍过课的同学都应该知道阅读的这个快速阅读的方式方法。这个材料最后一句有意思的事咱不敢直接看，但是倒数第二句，但是是不就可了？前面那三行都不用看了，直接看倒数后边就行。当然啊，这个方法做题的正确率能达到百分之九十，不是百分之百。 曾经做过类似的题，大概有一百道题能错个这个两三道，是吧？那考试考场上的时候，咱们其实是这个速度和正确率之间的博弈， 如果说你就不放心，你说这个方法你不对，对吧？你就要从头往后读，那 ok， 你就那么读，对吧？但我觉得速度和正确率之间博弈的过程当中，一个一个方法能一百道题能对九十道，我觉得就是好方法，是吧？你可以坚持看你原来的啊，那咱们才从后边直接看说。但是啊， 只有三成受访家长经常陪孩子阅读，近六成的这个家庭啊，让这个孩子自己阅读。这句话里头又进行了一个， 呃，知识点叫做类比。什么叫这个类比啊？就是材料里头出现了两个主语，你要看他俩是并列，还是说二者的出现是为了突出另一方。大家来看，这里头家长陪孩子阅读，表面上啊，我的主语是既有家长又有孩子，但是我重点是不突出的是家长的角度，对吧？也就是说 家长陪孩子阅读的少，重点突出家长，是吧？那再往下一句，这句话是不确定性结论，这个三，这个家长啊，陪孩子的阅读其实是比较少的，是吧？哎，这句话你可以当成确定性结论，但如果你要说你不确定，你再看看后边，他说，有意思的是，虽然父母们自己已经被这个手机、电脑啊电视占据了太多时间， 确有百分之三十三点六三的家长希望借助这个阅读挤压孩子的这个呃，电子产品和看电视的时间。那这个里头在反推的是不是家长不去陪孩子阅读，家长在玩手机，对吧？那所以我重点突出的还是谁？是不是还是突出家长他 做的不对，家长应该咋的呢？就是放下手机陪孩子阅读，也就说这题，大家看一下 bc 这两个选项说的是你看手机，孩子看书，你说这个标题吸不吸引人？挺吸引人，对吧？但是你告诉我应该怎么办了吗？也就是你这个标题的话，你是你看手机，孩子看书， 我的这个结论是啥啊？把这个问号给你捋直了啊。你看手机，孩子看书，第二种情况就啥呢？哎？你看手机，孩子陪你一起来这个看手机，来陪你一起这个玩来，对吧？是，也就是说你这个问号其实我是纯宜的，但是我告诉你 b 选项，我明确的告诉你了，放完手机才能陪孩子阅读，是不是就是直接的告诉你的东西？ 咱们说这个标题填入啊，看看书，先看题，对吧？看报，先看题，你看了这个标题你就知道我论述的是啥，你看了 c， 你看手机，孩子看书，我是存疑的，我不知道你要说啥，但是 b， 放下手机才能陪孩子阅读。我知道你告诉我的事，就是我作为家长才能这个把手机放下来才能陪孩子阅读，对吧？这个 题是网上的一道争议题啊，我把这个原材料的这个标题，还有这个小标题给大家找出来，他这个原材料的标题，大标题是你看手机，孩子看书，我国真实的家庭亲子这个阅读状况如何？然后下边有三个小标题，第一个小标题是都认为这个应该与呃， 都认为应该阅读，但不知道该读什么。下边有一段话，然后下一个小标题是放下手机才能陪孩子阅读，中间那个话就是咱们那个百六成啊，有意思的事啊。还有这个百分之十六点三， 三个标题是阅读，不只关乎于书本，后边就是说的是不关乎于书本还有什么的事，所以这个里头我们在做题的过程当中有一个就近原则，对吧？这个题大标题是这个前面的，你看手机，孩子看书，但小标题放下手机才能陪孩子阅读， 所以咱们这题更倾向于选第二个。如果有同学你还想不懂的话，我给大家举个例子啊，你深论那个大作文，是不是基本上应该是不是五段就是六段？第一段引出话题，第二段你可能 进行原因分析，然后你的三四五段是不基本上要说了一个这个宏观的啊，就是对策，对吧？你那个对策上来第一句，你比如说 这个数字经济为文化产业发展助力，对吧？然后你中间这一堆论述是不都是数字经济和文化产业的事？然后最后一句再回扣一下你这个小分段的标题，哎，这个数字经济确实可以为文化产业发展，对吧？ 但是不代表你这段话的这个前面的这个小标题一定跟你宏观的大标题是一样的。我说的这个大家能懂得，你也认可的，在弹幕上扣八， 对吧？所以说啊，这个水是有源的，树是有根的，对吧？他这么设定选项是有原因的，就看你在做题的时候，这个大标题和小标题你能不能分懂。当然啊，你要坚持的说，老师，我就认为海选这个， 呃，迷惑的那个选项还选这个，你看手机，孩子看书， ok， ok， 那你自己去决定啊。我觉得我更倾向于这个题选放下手机才能陪孩子阅读，是吧？然后第四 三个题大家暂停自己做一下。这个题依然是我要给大家分享的，具有这个模糊化表述和针对性表述的时候，要选针对性表述，这个是片段阅读，对吧？第一道题给大家分享的是语句衔接，第二个呢，给大家分享的是标题，第三个给大家分享的片段阅读。这三个题核心思路都是一样的，都 是中心主旨题，你要找中心主旨句，对吧？这个题还是材料。最后这句是全国不能直接看倒数第二句，然而， ok， ok， 前面一二行不用看了，对吧？然而啊， 网络不是世外桃源，离开法治道德，网络谣言、网络诈骗、网络陷阱大行其道，广大青少年深受其害，那这句话强调是网络并非法外之地，对吧？然后最后一句说， 全国七吨上网肯定需要建设和管理，后边我们要加强什么，做强什么，怎么向上的，我不看了，以后后边所有东西都是来解释说明建设和管理的。如果这个题要是申论的话，你搭上建设和管理可能一分得了。如果这个题我要是言语的话，那我答 网络需要建设管理，我这零点八分就得了，对吧？但是尴尬了，下边四个选项没有任何一个选项，这个给的是网络需要建设和管理，对吧？但是有一个，哎， 大概占上两个 a 选项，网络是把双刃剑，有好有坏，对吧？需要加强管理。那个管理是不建设管理的其中一部分，你可以觉得我偏偏化概括，你可以觉得我次，但是你对比一下 bcd， 他们比我还次，迷惑大家，选项肯定是第四个。 呃，第一个 bug 点，我材料的主语说的是网络，不是网络使用。第二个我问一下啊，你说你网络使用需要加以引导，扬长避短，我问一下，你咋加以引导，扬长避短，是吧？ a， 告诉你了，就是要加强管理， 对吧？哎，所以说第四个选项也属于模糊化表述，所以这个题呢，我们选的是 a 选项，通过这三个题给大家进行一个总结。哎，就是选项模糊化表述和针对性表示的时候，优选针对性表述。嗯，咱们二零二三年的国考没剩几天了，对吧？这个八九天，我如果 说这个线下课上完了之后还有时间，我就尽量陪大家一起度过啊，希望我们互相陪伴，然后呢，你猛猛学，最后咱岸上见，是吧？今天就给大家先分享到这。