土壤的类型三年级科学

小实验，大道理你知道吗？农民伯伯用手捏一捏，就能够判断土壤的种类，方法就是手握土壤后，再伸开手掌观察。土壤散开了，不能成团的是沙质土， 能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土，能捏成团抛到地上会散开的是壤土。这些土壤有什么不同呢？ 我们了解到，由于他们所含的沙和黏土的比例不一样，导致他们的性能也不一样。沙质土含沙量多，含黏土少，颗粒粗糙，颗粒间的间隙较大，所以透气性 性能好。而粘质土含沙量少，含粘土多，颗粒细腻，颗粒间的间隙很小，所以透气性能差。 壤土则处于中间位置，含沙量一般，颗粒一般，通气性能一般。 你能推测出他们的渗水性有什么不同吗？ 我们推测沙质土因为颗粒粗糙，颗粒之间间隙较大，所以渗水速度快，渗水性能好，从而保水性能差。 那么黏之土和然土又怎么样呢？我们可以设计实验来证明我们的推测。 首先做三个一样的漏斗，分别装入同样多的三种不同土壤，然后倒入同样多的水，比较他们的渗水效果。记录实验现象， 观察发现，沙质土渗水速度快，渗水性能好，保水性能差。 连枝土渗水速度慢，渗水性能差，保水性能好。壤土则渗水速度一般，渗水性能一般，保水性能一般。你刚才的推测正确吗？这里是文字小实验。

同学们大家好，我是来自北京第二实验小学通州分校的张老师，很高兴又和大家见面了。 同学们，通过分离你采集的土壤，你得到沙和黏土了吗？ 沙和黏土到底有什么不同？让我们来认真观察吧！ 同学们，为了便于我们观察，我们先要准备两个容器， 分别将沙和黏土倒在容器中， 让我们一起来看一看。 通过观察，我发现沙和黏土的颗粒大小不同， 黏土颗粒很细很小，是粉末状的， 沙的颗粒很明显比黏土颗粒大，让我用手碾一碾，看能不能变成粉末状。不可以，看来沙的颗粒确实比黏土颗粒要大 哎！同学们，在生活中你有没有见过这样的泥玩具呢？老师也想做一个泥玩具，请你想一想，在制作时，我们是选择黏土还是沙更合适呢？ 让我们一起来试一试。同学们，在制作时，你可以像老师一样在桌子上放置一块垫板，或是铺上一次性桌布、大塑料袋，防止弄脏桌面。让我们 开始吧！首先，我先分别向沙和黏土中加入一些水，沙虫 向黏土中加入一些水。 哎，我发现了，当我分别往沙和黏土中加入水时，出现了不一样的情况， 沙中的水很快就渗下去了，而粘土中的水渗下去的速度比较慢，而且还流向四周。这是怎么回事？这真是一个值得研究的问题， 待会再让我们来好好研究研究。首先让我用小棒将沙和水混合在一起，加一些水继续混合， 再来看看黏土，快看，水在黏土中渗下去的很慢，我用小棒将水和黏土混合在一起， 我发现我的小棒上粘了很多黏土，混合时感觉有些费力， 让我用手来试一试，加入一些水。我可以将沙堆起来， 再加入一些水试一试。 再来看看黏土 好像比沙容易一些，把它们揉一揉。 同学们，在你混合沙和黏土时，如果感觉水少了，那就适当加一些水，如果感觉水多了，那就添加一些沙或黏土。 注意，添加时一次不可以添加太多，要少量多次添加。让我用手来揉一揉。 快看，我把黏土都聚集在了一起， 黏土在我手中逐渐变成了一个黏土团，把其他的黏土都粘上来。同学们，经过一段时间，老师得到了这样的效果，我们一起来看一看。先来看一看沙，把它拿起来试一试。 a， 还有一部分留在了盘底，感觉很松散。 再来看看黏土，是一个黏土团，很轻松就可以拿起来。让我们来做一个泥湾 去吧，就做一个棒棒糖。 我们先用沙来试一试，取一块沙， 我发现沙很松散，不能聚在一起搓成长条，我再试一试， 还是不行，让我们再来试试黏土。 取一块黏土。 快看，黏土在我的手中，可以变换任意形状。让我来把黏土搓成长条， 快看，可以搓成长条！同学们，请你想一想，在我们制作泥玩具时，是选择沙还是黏土呢？ 相信同学们都有答案了，是选择黏土，黏土容易成团，粘性大而沙很松散，粘性小。让 让我们用黏土来做泥玩具， 利用黏土，你还能制作哪些泥塑作品？快快来试一试吧！同学们，请你回忆一下，在我们最开始分 别往沙和黏土中倒水的时候，沙和黏土出现的不同现象，想一想如果继续往里面倒水会出现什么情况？ 有的同学可能会想到，就像浇花时那样，水会从花盆底部的孔洞中漏出来，让我们来试一试。 我们用纸杯来模拟花盆，在纸杯下方扎几个孔洞，注意扎孔时要在家长的陪同下进行，要注意安全。 孔洞扎好了，我们向纸杯中加入两平勺的沙。 同学们为了便于观察渗水情况，想一想我们应该将纸杯放置在什么位置？ 有的同学想到了，我们应该用一个容器将纸杯托起来，并且还能承接住渗出来的水。用一个容器我们找另一个纸杯试一试。 大家看这个纸杯合适吗？有的同学说大小不合适，上面的纸杯会落下来， 并且底下的纸杯不透明，不利于我们观察渗水情况。看来我们需要一个能够刚刚好拖住纸杯，并且还是透明的容器。 老师，这里有一个塑料水瓶，让我们把塑料水瓶裁剪开看一看，注意，裁剪塑料水瓶时要在家长的陪同下进行，要注意安全。 我们将塑料水瓶裁剪成两部分，把纸杯放上来刚刚好。 如果我们想要比较黏土和沙的渗水情况， 想一想我们应该在另一个纸杯中装入多少黏土呢？是的，要装入同样多的黏土。还记得我们刚刚装入多少沙吗？ 现在我们往纸杯中同样装入两平勺黏土， 也将纸杯放置于塑料水瓶底部上方。 现在我们要向容器中倒水了，想一想倒多少水合适？对了，要倒同样多的水， 静置一段时间，我们再来观察现象。 同学们，刚刚我们裁剪下来的塑料水 图上，布是否也可以作为装有沙和黏土的容器呢？可是这里开口较大，让我们用布把它包裹起来， 用橡皮筋绑住， 这样就能做到只漏水而不漏出沙和黏土了。 老师也做了同样的装置，并且装上了等量的黏土和沙。 现在让我们往其中倒水， 要倒入等量的水 静置一段时间，我们来观察现象。一段时间过后，让我们来看一下实验结果。先来看一下纸杯，很明显沙渗出来的水多。 再来看一下塑料瓶中的效果更加明显，也是沙渗出来的水多在粘土上方，还有很多没有渗下来的水。 沙和黏土出现不同的渗水情况是因为什么呢？ 请你结合沙和黏土颗粒大小不同的这个特点来分析一下，把你的想法画下来。 沙颗粒大，颗粒之间缝隙大，水能够很快流出，渗水性强。黏土颗粒小，颗粒之间缝隙小，水不易流出，渗水性弱。 同学们，通过实验，你知道沙和黏土有什么不同了吗？ 沙颗粒大，黏土颗粒小，是粉末状的，河 水混合时沙很松散，粘性小，粘土容易成团。粘性大，沙渗水性强，粘土渗水性弱。 同学们，你是一次就能分出等量的沙和黏土吗？ 有的同学可能会说，老师我采集的土壤中粘土的量很少。 还有的同学可能会说，老师我每次分离土壤时都能得到大量的黏土，但是沙的量很少。通过这些同学的描述，你有 什么发现？是的，这就可以看出不同土壤中沙和黏土的含量不同，土壤中沙比黏土多，我们称为沙质土， 黏土比沙多，称为黏制土。沙和黏土的量差不多，称为壤土。 我们利用分离土壤的方法可以判断土壤的种类。想一想，如果是刚刚采集的土壤，没有工具，应该怎么判断呢？农民伯伯用手捏一捏， 就能判断土壤的种类。手握土壤，再伸开手掌，如果土壤散开了，不能成团，是沙质土。 手握土壤能捏成团，抛到地上也不会散开的，是粘质土，能捏成团，但是抛到地上会散开的是壤土。 同学们，快来判断一下你所采集的土壤的种类吧！ 土壤的种类不同，适宜种植的植物是不是也不同？同学们，请你调查一 下你所居住地方的土壤种类，了解这种土壤适宜生长的植物吧！注意，在调查时要在家长的陪同下进行，要注意安全。 下节课我们将要学习土壤的保护一课，请你做好以下准备，同学们，这节课就到这里，再见！

坐如钟，我们都知道地是农民伯伯的必分子，对不对？对，你们知道这个种庄稼和种蔬菜种在一个地方吗？不是。那有什么不能呢？ 好，好， 他说的很简洁，有没有同学能说的更像我？通俗一点，通俗一点，坐下，他刚刚已经说了两个名字了。那有位同学来帮忙解释一下，我们平时看到农民族我重 种房子的时候，是不是种在那个田里面？对，我们平时种的菜是不是种在菜园里面？是，那这两种地方呢？是一样的吗？不一样，那有什么不同呢？ 你们说的非常好，我刚刚听到了。那你说 啊，你们运起来对不对？嗯，非常好，请坐下。那今天呢，我们就来学习土壤的种类，刚刚同学们说了，那土壤的不同对不对？那我们是不是也可以像农民伯伯一样用手， 农民伯伯可以用手捏出土壤的种类，那我们也能不能像他一样呢？能，让我们来试一下好不好？好啊，请各组的组长。组长。没有， 这是我来分配一下。组长啊，这组的组长是你，这组的组长是你，这组组长是你，那组组长是你，你们组长是你，这组的组长是你，那组组长是你啊，好，组长过来领材料 都没有。还有一点，美国组长三种不同的图，我们来捏一捏， 看手机， 这是。

这本书真的把科学知识规划的很好，人们根据三种颗粒含量的不同将土壤分为三类，沙粒含量较多的叫沙质土，粘力含量较多的叫粘质土。沙粒粉粒粘力三者含量差不多的叫壤土。而且还搭配漫画图解去讲解。 有的同学学到三年级科学土壤的类型时总是分不清楚。来看看我们的表格， 沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥力最差。粘质土保水性、保肥力最好，渗水性、透气性最差。 壤土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好。在这里通过表格的形式去做分析，宝宝就能很快地明白他们的区别了。

通过之前的学习，我们和熊猫宝宝一起了解了土壤的类型，熊猫宝宝觉得非常的有趣，他在不同的土壤当中种植了一些植物，并且给他们浇了水， 这时又发现了有趣的现象，他发现有的土壤当中水流的特别快，而有的土壤当中水流的比较慢，你们知道为什么吗？哪些土水流的比较快，而哪一些土水又流的比较慢呢？ 怎样才能更好地验证我们的想法和预测呢？熊猫爸爸为我们准备了一些实验材料，我们一起来看一看吧。熊猫爸爸为我们准备了砂质土、粘质土跟壤土三种不同的实验样。呃，实验样本还有等量的水过 过滤器、纱布、烧杯和凉筒等。那我们将通过这些实验材料来完成我们的验证。在实验之前有什么需要注意的地方吗？我们一起来看一看吧！ 在实验的过程当中，我们必须在三个过滤器当中分别倒入相同的水， 并且在记录时要观察过滤器下面杯子当中的水量，记录在我们的实验单当中。实验过程当中一定要注意了，我们必须将三杯水倒入过滤器的时间是同时的。 认识了我们的实验材料，实验过程以及注意事项，下面我们就和熊猫宝宝一起来完成这个实验吧。在实验的过程当中，我们一定要仔细的观察实验现象，并把它记录下来。实验 名称，莲质土、沙质土和壤土的渗水实验。实验目的，知道土壤的种类及其性质，初步学会做三种土壤性质的对比实验。准备的材料有三份相同质量的样品， 贴好标签的过滤器、纱布、烧杯、水、凉桶。 把三种质量相同的土壤样品放在桌面观察，这三种土壤含粘土多，颗粒比较细腻的是粘质土， 含沙土多，颗粒比较粗糙的是砂质土，沙粒和黏土的含量差不多，颗粒粗细居中的是瓤土。把贴有标签的过滤器放在桌面，在过滤器上边圆筒的底部各放入 一块纱布，防止土壤漏到下面的圆筒中。 根据过滤器外地的标签，分别把三种质量相同的土壤倒进过滤器的上边圆筒内， 然后用烧杯分别量取一百五十毫升的水倒进过滤器内，观察三种水的渗水情况。静置一段时间，用量桶量出下面杯中水的多少。棉质土杯中的水是五十六毫升，砂质土杯中的水是九十毫升，瓤土杯中的水是六十七毫升。 比较数据得出结论，粘质土渗水量小，砂质土渗水量大，囊土渗水量居中。 通过刚才的实验，我们观察到了什么？又说明了什么呢？其实大家都已经观察 查到了， 沙质土下面的水是最多的，壤土四肢粘质土下面的水是最少的，这说明了什么？说明了沙质土的渗水性好，而粘质土的保水性比较好。 那请同学们思考一下，为什么沙质土的渗水性好，而粘质土的渗水性不好呢？ 通过刚刚的观察，其实我们已经看到了，沙质土的颗粒物比较大，颗粒物之间的空隙也比较大，这样子水就很容易流走了。而粘质土呢，恰恰相反，粘力颗粒比较小， 颗粒物之间的空隙也比较小，这样不利于水的流失。下面我们再通过一个视频来详细了解一下吧。 的生长需要土壤提供充足的水分、空气和无机盐等粘性较差的土壤。土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出。通气性能较好，但保水和保肥性能较差。 粘性较强的土壤，空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。在三类土壤中，杨土类土壤的矿物质、颗粒、空气、水和有机质等组成比例合理， 土壤粘性适度，通气透水、保水和保肥能力强，只适合大部分植物生长的土壤。 通过刚才的实验和视频，我们来总结一下土壤的不同特点吧。 我们可以发现不同的土壤具有不同的特点，沙质土渗水性、透气性都是最好的，而保水性跟保肥能力则是最差的。粘质土保水性、保肥能力是最好的，渗水性和透气性则是最差的。 而壤土它的特点是介于它们两者之间，它的保水性、保肥能力、渗水性跟透气性都比较好。 学习了这么多的知识，熊猫宝宝终于可以跟爸爸一起去植物园游玩了。到了植物园，看到这么多的植物，熊猫爸爸忍不住要考考熊猫宝宝，我们和熊猫宝宝一起来接受挑战吧！ 你认为它们分别适合种植在什么样的土壤当中呢？仙人掌我们课的开头其实已经讲过了，它是耐高温、 干旱、贫瘠，不喜欢潮湿的，所以大家肯定已经想到了，它适合种植在沙质土当中。荷花典型的水生植物，喜阳不耐阴。那它适合种植在什么样的土壤当中呢？ 大家想到了吗？是年制土当中水稻的秧苗，他喜欢透气透水，对土壤的保肥和供肥能力要求都比较高，通过这个特点，我们应该可以想到他适合种植在壤土当中。 刚刚大家有不同意见的西瓜，这时候我们再来看一看它适合生长在什么样的土壤当中呢？西瓜耐旱不耐湿，喜欢排水好的土壤，所以它更适合种植在 也是沙质土当中。最后我们再来看一看苹果吧，苹果是需要排水系统良好，土质优良，阳光充沛，所以它适合种植在 壤土当中。同学们回答的都非常的棒，那了解了这么多，其实我们已经发现了土壤的类型非常的丰富，而我们国家幅员辽阔，也具有非常丰富的土壤类型。 下面我们就通过一个视频来了解一下我国的土壤分布，以及不同土壤适宜种植的植物吧。 秋收的景象真的是一种震撼的大美，看了让人心情特别的舒畅。那我们经常说的红土地、黑土地，到底咱们国家有多少种土壤呢？这些土壤又分别适合种什么呢？来看我们今天的这个图，说秋收我们 国家用全球百分之六的淡水，百分之九的耕地，养活了全球百分之二十一的人口，做出这么大贡献的耕地到底长什么样？中国土地资源丰富，土壤类型繁多，我们是一个古老的农业国，早在六千多年前就开荒种地，发展农业生产。首先要重视认识土壤，鉴别土壤种类。 据语共记载，我们的祖先就开始根据土色、质地、水纹、肥力等把土壤分为三等九级，现在人们把土壤分为红壤、棕壤、褐土、黑土、黄泥土等几大类型。 东北的黑土地最为肥沃，以弯月状分布于黑龙江、吉林两省，总面积一千万公顷，是世界仅有的三大黑土区之一。所谓黑土，是有机物质平均含量在百分之三点至百分之十之间的土壤，特别利于水稻、小麦、大豆、玉米等农作物生长，是一种特殊土壤。一两土，二两 油，捏，把黑土冒油花，插双筷子也发芽，经常被用来形容它的肥沃和珍贵。黄土很多，属于褐土、黄黏土等类型，是优质的土壤，占全球陆地面积的十分之一，对农业生产极为重要，主要适合种植土豆、玉米、小米、小麦。 我国是世界上黄土分布最广、厚度最大的国家，黄土总面积达六十三点一万平方公里，占全国土地面积的百分之六。我们常说的黄土高原，占中国黄土面积的百分之七十二点四。从地理位置来看，中国的黄土 不同的土壤具有不同的特点，能满足不同植物的生长需求。今天我们和熊猫宝宝一起学习了土壤的类型以及相关的知识，大家学的开心，玩的也很开心，谢谢大家。

壤是怎样形成的呢？土壤都是由岩石演变而来，岩石经过风化作用合成了石块、石粒， 这些矿物质颗粒又经过漫长的演变形成土壤生物的活动，加速了有机物的积累，最终促进土壤的 形成。一厘米厚的表土一般情况下需要一百到四百年。 土壤中的矿物质颗粒有粗有细，粗的叫做沙粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫 做粉沙粒。根据他们在土壤中所占比例的不同，可以将土壤分为沙土类， 不让 粘性较差的土壤。土壤中的 粘性较小的土壤空隙较小，防水性得好。 在三类土壤中，杨土类土壤的矿物质颗粒空气 不让粘性适度、空气厚实，保水和保肥能力强。 植物生长的土壤。 爱情我花心，酸酸甜甜招人， 你是我一面独生情，你是我童年醉的梦。

观察土壤 then kensy， 你们去挖一块土壤，用塑料袋装好带回来吧。 博士，我们已经长大了，不玩捏泥巴了。不是让你们玩捏泥巴的，是叫你们把土壤带回来观察的。 哦，原来如此啊，那我们现在去吧。 土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。那么土壤里面有什么呢？你们先来猜测一下。有岩石土，有植物小动 动物的，那事实如何呢？我们把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察，并鼻子闻一闻土壤的气味，用手撵一撵，体会有什么感觉。 我发现土壤是褐色的，掺杂着植物的根和叶子，还有虫子、小石子和沙等等，有气味。用手撵一撵，发现土壤有些潮湿，说明土壤中有水分， 观察的很到位。 cathy 刚刚说的，其实死亡的小动物和植物的根叶子可以统称为动植物残体，他们落到土壤里会不断发生变化，并且腐烂， 变成一种黑色物质，我们统称为腐植质。在这里温馨提醒，接触过土壤的手一定要记得洗干净哦，不然有细菌吃到肚子里就不好了。 博士，我们洗干净了，真乖！现在我们把土壤晾干碾碎， 用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述一下。 通过观察，我们发现土壤中的颗粒大小不一，除了有小石子和大小不一的沙粒，还有粉末状的微粒。是的，根据颗粒大小，其实我们可以对 土壤的微粒进行分类，最大的土壤颗粒是沙粒，也就是小石子，其次是沙，接着是比沙还小的粉沙。最小的土壤微粒是黏土，沙粒直径大于两毫米。黏土的威力很小， 甚至用肉眼都没有办法看清楚。我们通过看闻摸捻的方法观察了土壤。那现在我们尝试把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置观察整个过程中的现象并记录下来。 我发现搅拌产生了气泡，我发现静置后会分层。为什么会产生气泡？为什么静置会分层呢？我觉得是密度的 问题，我觉得是土壤和水融合后发生的现象。你们的想法很独特，但是说的不够准确。搅拌产生的气泡是因为土壤中有空气存在，而静置会分层 是因为土壤的沉积物会分层。最上面的一层是黏土，其次是粉沙。越到底下说明颗粒就越粗，漂浮在水面上的是动植物的残体。经过上面一系列的观察和实验后，你们现在认为土壤是由什么组成的呢？ 土壤包含大小不同颗粒，比如小石子、沙、粉沙、黏土，还有动物植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。总结的非 非常好，说明你们今天观察的很仔细。通过这节课的学习，我发现我对土壤有了一些新的认识。请开始你的表演。 人类都是生活在土壤之上，在土壤之上享受着空气、阳光。我们的食物绝大多数是依靠土壤才得以生长，没有了土壤就没有足够的食物维持人类的生存。 cancy， 你说的太好了，认识很深入到位，非常不错。现在我给你们布置一个任务，外出时多观察植物生长繁茂的地方，自己探究那里的土壤有什么特点。我现在就过不 不及待想去观察了。那事不宜迟，我们走吧。表扬你们的学习热情，真棒。

小实验，大道理，你知道本地的土壤主要是哪种类型吗？适合种植哪些植物？ 我们可以做个小调查。首先写好调查计划，如调查目的是了解本地的土壤类型和适合种植哪些植物，调查地点，田地里、家里等。 调查对象，父母、邻居、调查时间以及调查准备纸笔等， 并写上小组名称和日期。如果远离学校或驻地开展调查活动，要在大人陪同下进行。经调查了解，本地的土壤 主要有红土，多为壤土，适宜种植茶树、油菜等。黄土，多为黏质土，适宜种植水稻、甘蔗等。 沙吃土泽，适合种植土豆、西瓜、花生等。我们的祖国富源辽阔，土壤类型丰富，土壤颜色繁多，主要有红土， 如福建的土壤大多是红色的，适合种茶树。中土。黄土，如陕西的土壤大多是黄色的，适合种小麦等。黑土，如黑龙江的土壤是黑色的，土 肥沃，适合种庄稼，如稻谷、小麦、大豆、玉米等和紫色土。我国古代人民建造了五色土设计坛， 现存于北京中山公园，体现着人们对土地的崇拜。你见过哪种类型的土壤呢？这里是文字小实验。

那本次课程学习土壤的种类，同学们知道这些植物适合生长在什么土壤当中吗？ 我们首先思考一下用什么方法可以研究这些土壤呢？ 我们收集了三种样本，下面我们利用这几种方法来研究土壤。

第二单元研究土壤科学必课堂一、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，土壤中有沙子、泥土、粘土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体，还有水分、空气、腐植质等物质。二、验证土壤成分的实验 一、用纸巾包住土块，使劲握一握，纸巾上出现水剂，证明土壤中含有水分。二、把土块放入水中，土块中冒出了气泡，证明土壤中有空气。三、 把土壤放入水中，搅拌后静置一段时间，土壤出现分层现象，大颗粒的在下，细小颗粒的在上，水面漂浮一层黑色物质，证明土壤中有沙粒、黏粒和腐殖质。三、土壤可分为三种类型，沙质土、 粘制土壤土。砂粒含量特别多的是砂质土，砂质土粗糙。粘力含量特别多的是粘质土，粘质土细腻，砂粒、粉粒粘力。三者比例差不多的是瓤土。 养土粗糙程度适中，加水后粘至土很容易握成团，搓成条，且不容易散。养土也能握成团，搓成条， 蛋容易散。沙质土不易成团或成条松手集散。有的颗粒不能用手指碾碎，如沙粒。有的颗粒可以用手指碾碎成更细小的颗粒，这就是粉粒或粘粒。四、不同的植物对土壤的要求不同， 如沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜生长仙人掌、芝麻、花生、西瓜等。棉质土保水性、 饱肥能力最好，渗水性、透气性最差。适宜生长的植物有荷花、芦苇、水稻、莲花等。瓤土饱水性、饱肥能力、渗水性、透气性都较好。适宜生长的植物有蚕豆、苹果树、月季等。 动植物遗体在土壤中腐烂分解后形成了腐殖质，腐殖质是公植物生长的肥料，腐植质越多，土壤颜色越深，越肥沃。人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶藕肥 等方法改良贫疾的土壤。制作一个简易肥料袋，可以在带中放土、果皮、菜叶、蚯蚓等。六、土壤流失是由于地面坡度大、土地利用不当、地面植被遭破坏、土质松散、滥伐森林、过度放牧等 因素的影响。雨水等冲刷土壤而发生的现象。土壤沙化是表示失去细腻粉粒年龄而逐渐沙质化的现象。引起土壤沙化的原因可能是干旱或流沙入侵等自然因素，也可能是过度放牧、乱砍烂伐、森林 开荒、水资源不合理利用等。人类活动七、人类活动对土壤的影响保护土壤的活动。修筑梯田、轮做或修工、植树造林、破坏土壤的活动。开窑烧砖、开山毁林、抛洒垃圾、过度开垦、过度放牧。

小实验，大道理土壤是陆地表面能够生长植物的疏松表层，是许多动物和植物生活的价。为了研究土壤的成分和种类等，我们需要采集土壤。 准备好塑料袋、小挖厨、标签、贴笔等。 采集时要先刮去约一厘米深的表层土，再垂直深挖约二十厘米才能开始采集。 把采集到的土壤装进塑料袋，在标签贴上标出采集的时间和地点，以及土壤标本的特点。特点包括土壤的颜色、颗粒大小和 但是程度的。 在采集过程中发现不同地方的土壤颜色不同，颗粒大小不同，干湿程度也不同。坡地的土壤呈棕色，颗粒不大，比较干燥。 旱地的土壤呈黄色，颗粒较大，很干燥。 水田的土壤呈灰色，颗粒很小，很湿润。 有的土壤里生活着蚯蚓等小虫子，那么土壤里的小虫子怎么呼吸呢？这里是蚊子小实验。