五年级上册语文第7课怎么画思维导图

今天魏老师带大家绘制的思维导图是语文五年级上册太阳 首先绘制一幅自己喜欢的中心图，然后从三个方面进行整理，分别为传说特点对比。第一条分支传说分为时间和事件。第二条分支特点分为远大热。 第三条分支对比分为有太阳和没太阳。微老师思维导图学习简单又有趣！

五年级同学请注意，你学了一个学期的语文课本，其实一张导图就能搞定。五年级上册语文课本一共分八个单元，一个单元都有它的主题。第一单呢，主题是一花一鸟总关情，通过这几篇文章来训练我们借物抒情的能力。第二单元是功能性的单元，对我们的阅读速度提出了更高的要求，在第十五页，卷手明明白白的写了第三单元，内容非常突出，就是民间故事， 能力上就是要求我们会缩写故事。第四单元的文章是我最喜欢的，这几个文章从不同角度告诉我们四个字，家国天下。 第五单元又是共同性的单元，就三个字，叫说明文。而第六单元的内容正好相反，他是感性的，就是情感类的主题，父亲、母亲 以及父母之爱的不同的表达方式。第七单元的重点放在了警务描写，而最后一个第八单元貌似是在聊读书相关的事情，但其实他在表达的是什么？是我们如何表达自己的观点。所以啊，这个数的编写其实很好，不同素材的研究和能力提升 融合在一起，学习的时候，一开始就要知道这个数是这样编写的才会有的方式。下边请让我带你细细的看一看。花鸟情的重点有两个，一个是借物抒情，一个是写物来表达对的情感，不信你看下边都是这样的。 白露是郭沫若的名片，郭沫若是谁？首先是个大诗人呀，所以如果你像读诗一样读这一篇就错不了。而落花生这一篇更加传奇，是雪地山的名作， 他是在小花生吗？不，处处在写人呐，而下面这一场桂花语表达了整个美好的童年，通过冯金才的珍珠鸟，又把这种感情上升到自然与人的信赖的关系，那种美感是我们需要体会到的。所以貌似写物其实啊，在数情。而第二单元本身对于阅读速度提出了更高的要求，就面这几个文本是从不同的方面来提升或者检测我们的速度。 有的是人欲情，事欲情，理性说明，或者是地道战这样的大背景大故事的作品，都是围绕一开始那个目标选的。第三单元素材选的非常简单，但是对我们却非常 常使用，觉得核心能力是提炼缩写一个故事。所以他课后的问题都是什么问题呢？他说了，恋人还不得几件事啊，你可以概括一下呀，你怎么认识到的呀？细节都有什么呀，就是这样来训练我们的缩写和概括能力的。 如果第三单元侧重于教我们说事的话，第三单元就是重点让我们去感受情感了。按这几个素材都是非常统一的，家国天下的情怀，古诗三首，少年、中国圆明园都是一样的素材。还有一个重点是情感的感受是需要有方法的，比如说客户问题当中就问我们要写的是圆明园的毁灭，为什么写了那么多反法的事啊？你说为什么？对比呗， 反衬呗。第五单元一开始就说说明文，就是为了说清楚，于是乎呢，不管是说太阳还是说松鼠，都围绕一些东西来讲清楚。比如通过几个方面介绍太阳的太阳有什么作用啊？如何能分条陈述他作用啊？如果可以用思维导图陈述，更牛了！第六单元倾向于情感，但这个情感跟刚才那个不一样，这个更多是人与人之间的情感， 是母爱、父爱等等这样的方式。但这个单元的训练重点却在于，你去体会他那个场景，那个细节蕴藏的情感，你得读的懂啊，能读懂还得会表达出来这他的要求。上个单元是人与人的情感，而下边这个单元是人与井的情感， 你信不信有的人一听到爸妈热泪盈眶，一听到什么山间美景毫无感觉有这样的，所以这个单元就是让你跟大自然美景共情。那个单元你要感受的到， 在他最后的提问是，为什么坐着会感慨那句那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊，为什么？为什么能从文本当中找到原因，你就真的共情了？而最后一个在外面貌似在聊读书，其实呢，不是的，在聊如何表达自己的观点，有逻辑有内容的。推荐一本好书，你就成功了， 这才是我们的课本。如果有帮助，给点个赞吧！导图原版可以私信发关注华生玩转导图！

首先，我们要选择自己的写作对象，也就是你的心爱之物是什么。虽然每个人的心爱之物都不一样，但他们大概可以分为三类，动物、植物、静物。阿道，你能分别举几个例子吗？ 没问题，心爱的动物可能是自己家养的小狗、鲸鱼。植物可能是一盆兰花，一棵桃树。 静物，嗯？这个静物是啥东西？静物就是我们的玩具或者一些物品， 比如你刚刚的那只玩具熊、篮球，他们都属于静物。不管他们属于哪种类型，对我们来说一定是要有特殊意义的。 确定好要写的心爱之物后，就要根据我们所选之物的不同类型选择不同的描述角度了。如果写的是动物，我们可以写写他的外形、生活习性等。 比如小狗圆溜溜的眼睛，短短的尾巴，喜欢吃骨头。如果是植物，我们也可以写写他的外形，还有气味等。比如兰花，小小的花瓣，细长的叶子，淡淡的清香。 阿道，如果我们写的是静物，可以从哪些角度去写呢？我觉得可以写他的功能和用途，比如写遥控汽车， 我可以从他的外形、结构、功能、玩法等方面来写 好。除了要描写心爱之物的外在形象，更重要的是要把自己的喜爱之情融入我们的写作之中。我们可以通过一些具体的视力来凸显我们对心爱之物的喜爱之情。比如你是如何珍爱这个物品的？ 这个物品与你之间有着怎样的故事？我知道了。比如写我家的小狗，我可以写有一次我考试考砸了，他安慰我的事， 也可以写我平时对他的爱护。不过我要怎么在写故事的过程中凸显对他的喜爱之情呢？ 问的好，这时候就需要运用一些写作方法了。我们可以通过细节描写的方法，比如小 狗安慰你的时候，轻轻的用爪子挠你的衣服，用舌头舔你的手，用他那无辜的大眼睛看着你，仿佛在说，不要伤心，我会陪着你的。 你看，加入这些语言、动作、神态、描写等，不仅可以把事情写的细致具体，还能把情感融入自己与心爱之物相处的故事中。 除此之外，我们还可以结合自己的感受来写，突出自己对心爱之物的喜爱之情。 这样啊，我明白这次的作文要怎么写了。首先挑选自己的心爱之物，然后根据自己心爱之物的类型，选择相应的描述角度。接着可以通过一些具体视力，凸显我们对 心爱之物的喜爱之情。在写势力的过程中，可以运用一些写作方法，把自己的喜爱之情融入其中。 这样写下来，一篇关于心爱之物的文章就大功告成啦。阿道，你总结的很到位，为了让我们的作文锦上添花，接下来我们还要到课文中学习写作记。

五年级语文上册第七单元思维导图及知识梳理。

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶。 每年卖剪子的时候，我总跟在父亲身后，按了剪子，父亲便给我买枇杷吃。我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起谣传，送我 带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了， 叫来查房，掀开席子让他看满床乱爬的臭臭和我身上的疙瘩。查房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小，却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的。我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜就不肯再加钱换房子。 恍恍惚惚，我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日，的确是无比的快乐。 我高兴极了，我看各样彩排着的戏，人边走边唱，看踩高跷，走路看虾兵棒精，牛头马面，人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心， 鸡鸭鱼肉都有，我和父亲都饿了，我多馋啊，但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃， 卖玩意的也不少，彩色的纸风车布老虎、迷人竹织的花蛇。虽然不可能花钱买玩意，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。 回家后，他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒。念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路 华南走，父亲便背着我上学。我背着书包扶在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里， 腰里那条极长的粉绿色丝绸汉襟可以围腰两三圈。那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 初小毕业时，我考取了峨山高校，要住在峨山当寄宿生，就要缴放费、诉费、学杂费、书本费也贵了。 于是家里跳道卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家 时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。我唯一的法宝就是考试，从未落过榜， 我又要去报考无锡吃饭了。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人谣传送我到无锡 十指数天，为避免炎热夜晚便开船。父亲和姑爹轮换摇颅，让我在小仓里睡觉，但我也睡不合实话意境。 船上被一只泥皂自己煮饭吃，小船兼坐旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了 嘲笑。老天不负苦心人，他的儿子考取了，送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的棚，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。

其实我们这次做人和画漫画一样，首先我们要确定画什么角色。通过审题，我们知道要选择一位自己印象深刻的老师。阿道，你能想到哪些老师呢？ 那可不少，有笑面虎、语文老师、急性子数学老师、幽默大王、体育老师， 当然还有美丽大方、温柔善良、博学多才的花花老师。哈哈，阿道，别拼嘴了，我们从中挑选一位就行了。确定了要写的老师之后，接下来就要描写他的特点了。想一想，如果我们画漫画，画 好一个人的轮廓之后，要先画什么？我知道我知道，当然是先画他的外貌，他的五官、发型、 穿着等等。嗯，我们可以通过外貌来描写一个人的特点，也可以从性格方面来表现人物特点，比如温柔、严厉、幽默等等。除此之外，还可以写写他的喜好，比如爱音乐、 爱分享、爱运动等等。这样一来，这位漫画老师的大体形象就完成了。不过我们还有很重要的一步，上色。为了让他们的形象更丰满，我们需要通过具体视力来突出他们的特点。 阿道，刚刚你说的这些老师，你能想到具体的势力突出他们的特点吗？当然喽，语文老师平时笑眯眯的，但是发起火来却像大 老虎一样凶。上次我们班考试考砸了，整个走廊都能听到他的怒吼。数学老师性子很急，他不光说话很快，平时走路都是风风火火的。至于体育老师吗，他总是会给我们讲一些好玩的段子，逗得大家哈哈大笑。 大家都说他是幽默大王，阿道，很棒哦！现在具体势力有了，我们可别忘了在文章中融入自己的情感哦， 比如对老师的喜爱之情或者赞美之情，就像漫画中的角色，不论他是什么身份，都有人会喜欢吗？嗯，我明白了。这次徐作我们要先挑选一位自己印象深刻的老师，然后描写他突出的特点， 最好用一些具体视力来进一步突出他的特点，在写的时候还要融入自己的情感。这样写下来，一位漫画老师就完成了。我已经准备好开始创作了。 阿道，别急别急，想写好一篇作文，少不了平时的积累和借鉴，我们不妨去看一看课文中有什么写作小技巧。

五年级语文上册三四单元思维导图。