五年级第三单元语文漫画老师怎么画

五年级上册二单元习作漫画老师怎么写？本次习作要求只能写一位老师画漫画，指向老师写的特点突出，让人印象深刻。写作方法，一， 特定部位夸张加超长联想。漫画人物夸张独特，具有突出特点，可以多用修辞手法。二，侧面描写显特点，用周围的人物、 环境等表现老师的特点。三，视力联动慢，勾画多个视力表现同一特点。来看看老师托堂怎么用漫画式来描写。下课铃响了，数学老师大喊一声， 我再讲一分钟。一片叹息声还是盖不住他慷慨激昂的假皮声。他扯着嗓子，好似男高音歌唱家 在爬升最高的音调。我的耳膜渐渐绷紧，收缩，再收缩，快，承受不住了。他瞪大眼睛，眼里射出一道道闪电。那些蠢蠢欲动的同学纷纷被击中，像中了魔咒般动弹不得。一个漂亮而敏捷的转身，他已经扑向了黑板。 他手中的粉笔不停地敲击着黑板，像一匹骏马在跑道上大大大的奔跑着。我们似乎也加入了这场赛跑，心脏狂跳不已， 身体也跟着节奏律动起来。具体写作方法，即更多优秀片段和范文，可以参考这本开心同步作文。

五年级上册第二单元漫画老师这篇文章到底怎么去写？一个视频给你们讲清楚，自己点赞收藏。首先我们先说开头，开头用排笔直奔主题呀。 有的人喜欢博学多识的语文老师，有的人喜欢声如虹中的体育老师，有的人呢，喜欢温柔典雅的英语老师，我独独喜欢我那幽默风趣的张老师。我的数学老师。我们第二段直接用上一些外貌描写，主要抓住他的一些特点。 就说张老师肚子大大的，好像怀里揣着一个西瓜，没走几步路就开始大口大口喘粗气。他的国字形脸上戴着一个黑框眼镜，显得特别严肃，但是你跟他相处起来，会发现他是一个非常幽默风趣的人。 三段写一些难忘的故事，证明他的幽默风趣。比如说上课用一些机智的方法去叫醒那些上课走时睡觉的人，或者是用一些机智的方法去提醒那些成绩不好 的人好好去学习。结尾呢，就是直奔主题了，人生路漫漫，我们会遇到许许多多形形色色的人，但我始终忘不了那个幽默风趣，胸怀大爱的数学老师张老师。

漫画老师，听起来是不是特别有意思呢？想写好这篇作文啊，要抓住漫画两个字，接下来我来教你吧！ 首先，外貌夸张显老师头发柔顺有光泽，像绸缎一样，圆圆的脸蛋上一双水灵灵的大眼睛乌黑乌黑的， 像葡萄一般，鼻子小巧挺挺的。最有特点的还是他的眼睛大的出奇，几乎遮住了他一半的脸，镜框是圆溜溜的黑色，让人感觉他戴的不是眼镜，而是两个放大镜。 所以啊，只要有同学上课不认真，无论那个同学怎么巧妙伪装，都难以逃脱老师的眼睛。记得在外贸里选取几处突出的特点，夸张写。 其次，个性贴标签。上课爱托堂，我们可以称呼托堂，堂主喜欢念叨，我们可以称呼唐僧，念经发作业本呐，一丢一个准。我们称呼飞镖高手， 有人开小差，粉笔不偏不倚砸中了我们可以说弹指神功惹恼了发脾气，可以说是定时炸弹等等，你也可以称他是武林高手啊，法宝老师啊，这样是不是就有了漫画的趣味呢？ 第三，视力来说明，据出具体的视力，将人物的细节写出来，例如经典的托堂借口，老师的有备无患。叮铃铃，下课铃声欢快的响起来，大家不要着急， 这是一道非常重要的考题啊，考试出现的几率特别大，去年以及前年的期末考试都考到了，大家耐心听我分析完好吗？俗话说有备无患嘛，老师似乎还在征求我们的意见呢！

五年级第二单元协作漫画老师，那该怎么写呢？咱们呀，还是用总分总的结构来写哈。开头段呢，点名主题，引出你要写的老师是谁。那第二段呀，就抓住老师外貌上的独特之处进行描写，不需要面面俱到，但是呢，要能突出老师的特点或气质哈。 比如说老师呢，有一双明亮的眼睛，仿佛就能看透学生的心思，或者说老师总是面带微笑，给人一种亲切的感觉。第三段呢，就详细的描述老师的性格特点，他是严厉的呀，温和的呀，还是幽默的呢？ 要通过具体的视力来体现哈，要不然就是空说。如果说老师很幽默呢，你就可以写一次课堂上老师讲的笑话，或是幽默的语言动作，让同学们哄堂大笑。如果说老师很严厉，那你就可以写老师对学生犯错时的这个严肃的批评和教导。 第四段呢，就来介绍老师的教学方法，比如说善于引导，鼓励学生自主学习，他的教学方式很吸引之类的，你同样是要用具体的视力来支撑哈。第五段呢，可以讲述一件你与老师之间发生的很特别的事情，比如说老师对你的一次帮助，一次表扬，一次批评 啊，你打比方啊，你跑步的时候受伤了，老师背你到了义务室，这是不是让你感受到了来自老师的特殊的关爱呢？那第六自然段呢，就是咱们的结尾段哈，对全文进行一个总结，再次强调老师的特点，表达你对老师的感激呀，赞美之情。

漫画两个字呢，就决定了这篇文章啊，你主要手法一定是夸张，你要通过夸张的手法呢，把老师这个特点呢给他写出来。 你比如说我的数学老师，外号就叫天气预报，从何而来的呢？我的老师不爱洗头啊，一出汗头发就湿漉漉的，还有几片雪花在上面飘着，所以同学们就小声嘀咕，你看这个雨转雪了，然后一阵哄堂大笑。然后你除去这个特点呢，你还得再写点其他特点。 你比如他上课的时候啊，对待学生的态度。有同学呀，吃辣条，然后他就会说，你都把你的辣条分给你同桌一些呀，你考虑过他的感受吗？哎，同学们又是一阵哄堂大笑，哎，有同学呢，开小差不好好听讲，他就说，哎， 听说你会轻功啊，下课的时候你教教我呗。同学们又是一阵哄堂大笑，就可见老师是非常睿智的，而且非常幽默的这么一个老师。那你看，你加上个开头结尾，你这篇文章不就写出来了吗？

五年级第二单元作文，漫画老师写人的作文我们之前写过，但为什么还有漫画老师呢？我们想一下，漫画人物的特点都非常突出， 为了让人记住，加深印象，才是漫画惯用的手法。要想作文写得好，夸张手法不能少。 好！首先我们一定要选写哪位老师，现在啊，女老师都漂亮，男老师都帅气，所以啊，写颜值真的不加分，认真的找到这位老师的显著特点才是最重要的。 比如高个子的巨人科学老师，大侠一般身手矫健的体育老师。致辞大神 语文老师，喜剧之王的数学老师和戏精附体的英语老师，这都是我的偶像啊！好吧，开头的三种写法分别是外貌引入和悬念设置，还有修辞赞美式 切入方式，什么光照法、无感法，通通都能用上，只要是可以和特点呼应，没有限制。我在评论区写了三种，可以参考不要超 正文的特点描述，要用具体的视力来描写。比如体育课上，武侠老师为我们展示三步上篮，干净利索，完成之后还不忘摆一个帅气的 pose， 略带深沉的说，刚才展示的招式就是武当绝学踢 而等，当认真研习，勤学苦练，方可大成，这惹得我们一阵哄堂大笑。正文部分除了突出特点之外， 最好写一件老师对自己有所帮助的事情，从而拉近自己和老师的距离。 你想，谁不想拥有一个漫画的主角来做朋友呢？结尾当然是赞美了， 神圣而又伟大的老师，让我们从懵懂变得智慧，从无知变得博学。幽默是您的魅力，严谨是您的态度， 奉献是您的精神仁爱，是您的品格。漫画画出的是您的特点和样貌，永远画不出的是对您深深的感激。

写的很好，这边作文考试的时候，如果这个是三十分的作文，老师也会给他二十八分，但是他没有自己独特的特色，为什么呢？你看啊，我们的老师性格虽然温柔，但是 也有一点严厉，有一头乌黑的头发，最重要的是他那厉害的眼睛，这个特点，他其实适合所有的老师，你们说对不对？嗯， 还有上课的时候，如果我们在课堂上做小动作，老师一下就能发现，其实所有的老师都有这个功能。我也是啊，都能听到嘴巴像一个机关枪。 很多同学的结尾都说了啊，这个是我的老师，独一无二的老师。那你的老师独一无二在哪里呀？就这篇作文，他可以获任何一个老师的名字，张老师，李老师，王老师。任何一个老师，这些特征，他都适合写出这个老师独有的，专属于我自己的特点在哪里。 所以这一点考察的，其实有的时候不是大家的写作文的能力，是你们的留心生活的能力，提取素材的能力。所以老师为什么天天让你们写日记啊？就是有些事情你们及时记下来，到时候写作文的翻一翻，哎，有这个素材挺好。 那你看，老师写这个李新宇的时候，我写的这两件事是不是独属于他的，他不会说换一个名字，王新宇，换一个名字，张新宇，他都适合，他不适合，他只贺适合于李新宇。老师的选材只是他那老师用的什么方法啊？是不是有一次啊？还有一次啊，那一天呐， 老师是不是写的具体的事啊？所以你们也要去写一个具体的只属于你和我的事，或者是只属于我的事，你这样的才叫独一无二的老师。那你看刘子涵写这篇文章，他是不是属于他的独一无 二的？我们以前的老师，我严重怀疑他是有超能力的神仙。我总结出三条，一、顺风耳。二、狮吼功。三、青木功。这顺风耳可是初级版，掰上细微的说话声，在桌子里沙沙作响的。写纸条，传纸条声，吃东西声，被老师听见，他就会说，你过来， 当你听见这三个字，你就惨了，必定会被骂哭啊。狮吼功，在离十米的距离，他也能听见我们说话的声音，每当他进教室就会高喊一声，你们是来说话的还是学习的？ 刚才他说的这些老师的语言，是不是这个老师独有的？嗯，然后每当我们有不会的题时，他会给我们讲，讲完还不会，他就失去耐心，某某某怎么还不会？你走，你走，这个是不是独属于那个老师的语言，他这个就是比较具体的，然后轻布功更让我们崩溃，每当上课时，他 他总会悄悄的来，悄悄的去，来的时候我们要是说话，他就会生气，把我们大骂一顿，走的时候连顺风耳都听不见，悄悄的来，悄悄走，这是不是属于这个老师读的特征啊，还有招生号呢？这个啊，写这个图课老师，他这里头啊， 有些人都被他批评的吓尿裤子了，这是不是读属于这个读课老师的事？所以你们在写的时候也一定要去仔细的回想我们之间的读属于我的事，我和你们之间的事， 这样的才是你一个独一无二的老师。其实咱们之间发生过很多事，我与每个同学之间也发生过很多事，所以你们缺的不是不会写，是你们把这些素材 忘记，老师要求你们每天写日记，把今天发生的事啊，哪怕微小的事也记录下来。 第二个就是你们提取中心的能力，比如说涵涵的这个结尾啊，他说这就是我以前的老师，一个让我童年悲伤的老师，然后那我给他加的什么书？我说现在的老师告诉我，虽然他的做法不妥，但是他的严格要求也是为了我们更好的成长，我们不要恨他。 然后我明白了，看一个人也要看他的做事的出发点，这是我学到的道理，这个结尾我给他加的， 然后张忠浩这个结尾啊，原来是，这就是我的补课老师，成功路上的导师，一位爱学生比过爱自己的老师， 那其实他的过程中他没有写，写这个老师怎么爱学生胜过爱自己，对不对？他写的是这个老师严厉，然后有时候我们考好了，他也会啊，很温顺，然后 给我们一些奖励，他写的这个，所以他这个结尾对前面的总结就不对，那怎么改的呢？这就是我的补课老师，一位普普通通的老师，一位严格要求我们的老师，这个是严格要求，就扣了上面的具体的事， 一句话比一句话递进大家，一个是提取素材的能力，然后一个是就是升华结尾的能力，这一两点是需要大家去补足的啊。

五年级二单元习作，我的漫画老师孟老师呢，教你三种高分开头。那第一种啊，就是排比，每个人心中啊，都有一位自己最为欣赏的老师，有人喜欢时尚靓丽的英语老师， 有人喜欢风趣幽默的道法老师，有人喜欢严肃认真的数学老师，而我最喜欢的就是我们温柔可亲的语文老师。 第二种呢，是引用古诗，随风潜入夜，润物细无声。每当想起这句诗，我的脑海中就会浮现出我的语文老师，他就像那无声的春雨，默默的滋润着我们的心田，引领我们在知识的海洋中畅游。 第三种呢，是比喻式开头。在我的学习生涯中，有这样一位老师，他如春日的微风，轻柔的拂过我们的心田。他是冬日的暖阳，温暖着我们的灵 文，他就是我的语文老师。那评论区呀，还有更多的好开头呢，等你去参考。如果想要好结尾呢，请关注这个账号，叫孟老师和西西同学。好结尾呢，都放在这里啦！