综合测评思政课实践活动怎么填

思想品德板块自我评价报告怎么写？第一，写什么样的内容？个人在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面的综合表现情况介绍，突出综合素质发展的主要成绩与成果，并指明努力的方向。简单来说就是学习总结语，学习反思。 我们来看一看范文就比较容易理解了。专写要求及材料要求，文导一千字以内手写不限，如字迹工整，建议手写拍照上传图片不超过四照，每学期一份。眼镜抄袭 在这里手写上传要注意，内容也要填写，比如具体内容见图片。大家还有什么不懂的问题，欢迎留言，下次见！

各位家长朋友们大家好，我是优秀童的袁老师。面对着人人通平台上传综合素质评价资料， 对我们家长来讲是一件很头疼的事，看着密密麻麻的上传清单，翻箱倒柜的找奖状证书，一项项对照核实，一项项整理归纳，手忙脚乱却不知如何下手。 现在呢，袁老师就帮助大家今天主要的以综合素质评价云平台操作作为指导。 首先对于家长，我们一定要清楚综合素质评价，凭什么综合素质评价呢？主要以五个维度，二十七项使用材料和四个 等级组成。五个维度呢分别是思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践进行 总结。二十七项使证材料呢，分别是陈述报告、作品、荣誉、课外阅读、计划、总结、活动、研究、创新小组、合作组成。四个等级呢，分别是 a、 b， c， d。 所以以 几五个维度，二十七项持证材料，四个等级组成了我们的综合素质评价。那么我们综合素质评价是怎样来评呢？学生综合素质评价呢，包括学习评价和毕业评价。学习评价呢， 是根据每个学期我们随时记录的日常性、过程性的一个成长材料形成呢老师评语和评价答案。 那么毕业评价呢，包含了学生自评、学生互评、抽量评价、教师评价四种方式。 那么综合素质评价时间的安排呢？主要的以二零二二年的日常安排为例。 首先啊，我们看一下，五月二十一日前是完成学生自评、教师审核、时证材料、学生互评，依次是我们的时间节点，各位家长，我们 初步的了解一下就可以了，因为每一年可能都会有不同的变化， 那么综合素质评价材料如何准备呢？首先对于我们初三毕业生，我们要对照着综合素质评价的指标体系，评价标准和格式要求呢，进行材料的整理和领选，形成呢电子答案。 那么在这里执政材料的要求是原始、真实、全面、客观，必须按照要求统一规范。 这里呢给大家分享的是我们整理的长沙市初中毕业生综合素质实证材料的格式要求分 分别呢有思想品德，学业水平，身心健康啊，艺术素养和社会实践活动五个维度呢进行整理。 在这里呢，袁老师就想啊，告诉大家综合素质评价材料是如何准备的。首先我们看第一大点陈述报告，陈述报告呢，对我们很多学生无从下手啊，近阶段呢，也有很多家长也咨询袁老师， 综合素质评价怎样来写，在这里呢，袁老师简单的告诉大家，首先针对我们各学期的阶段的学习、生活等多方面的发展状况进行总结，例如你学到了什么，参加活动，获得了什么荣誉，而且 付出自己的进步和成就，爱好和潜能，同时呢也可以反思成长的不足啊，进行的概述包括呢自己对下个学期发展的一个计划，这些呢都可以， 文字呢是建议七百到八百字左右是最佳的啊，主要的是什么呢？思想品德，学业水平、先进健康，艺术素养，社会实践五个方面的综合。所以 想到这么多，那是不是我们的孩子不是很迷茫了呢？第二呢是我们的艺术作品， 艺术作品呢，包括呢手美术、手工剪纸、摄影，这些呢， 都是属于我们的艺术作品。荣誉记录呢，分别有个人荣誉、集体荣誉、体育荣誉、艺术荣誉和学科荣誉。那么个人荣誉呢，是属于思想品德类的， 那我们包括呢是什么样呢啊？很多家长我们一定要清楚了啊，你们不了解的什么才是思想品德的 个人荣誉，那在上面呢，袁老师告诉大家，获得校级或校级以上校级少年美德、少年工艺之心、文明之心、助人为乐、积极分子、 劳动积极分子、向好学生、优秀干部等荣誉称号，这些呢都是属于我们思想品德内的个人荣誉。 那么我们的党团活动等集体荣誉呢？是哪些呢？ 参加导团队、班级以及其他社团活动，积极为集体争夺荣誉的演示凭证。比如说我们的优秀班、集体军训、研学、艺术节、体育节、科技节、班级这些获奖的奖状，这些都可以， 所以我们看到的是集体荣誉与个人荣誉是有所区分的。 那么第三个呢，是我们的体育荣誉，很简单，体育荣誉呢，就是个人在体育活动中获得校级或校级以上荣誉的原始凭证。例如我们参加的什么呢？ 啊，对参加的体育节，像体育竞赛活动中个人获得的奖项啊，或者是体育特长获得专门机构的 资格认证。打比方，个人持续参加的一些校队类的啊，或者是团体活动啊，获得的校级以上的表彰或奖励，这些呢都是属于我们的体育荣誉。 那艺术荣誉呢？很简单，艺术荣誉呢，是个人在艺术活动中获得校级或校级以上的荣誉的原始凭证啦。 那像很多我们个人在文化艺术作品发表获得奖状啊，还有呢，艺术竞赛活动中 个人获得奖励啊，同时呢，我们是参加了艺术节，学校的校庆、读书节、诗歌朗诵、团队活动、校纪联谊等重要活动，这些呢都是属于我们的艺术活动。 学科类呢，很简单，我们都知道个人在学科学习中获得校级或校级以上荣誉的原始凭证，那么会有哪些呢？例如 在火学科上获得竞赛的奖项，作文竞赛，信息学竞赛啊，这是最近大家非常火的信息学，也是我们的编程类的竞赛，背诵比赛，模型制作、答题获奖、单科网等活动 获得的荣誉，这些呢是属于我们的学科荣誉。我们看第四点，有关我们课外阅读的一个原始凭证。课外阅读呢，原始凭证呢，是 读书笔记，读后感、随笔和其他课外阅读相关的一个资料。 但是袁老师要提醒的是孩子们，你们提供的读书笔记，读后感、水笔，或者是其他的课外阅读相关的资料等， 这些呢，都可以，但是你们一定一定要注意了，你们的书面一定要整洁，字迹一定要工整，不能发出来之后一看看不清楚， 这肯定是不成的啊。第五个呢是计划总结，计划总结呢，是初中三年的学习规划总结， 这是可以，还有呢，是某一个假期或者是某一个时间阶段的学习规划的一个总结，单科或者是全科的都可以，那可以包括呢，学习的计划，实施的情况以及总结等啊，这些呢都可以。 我的活动呢就包括几个活动了，比如说公益活动啊，体育心理健康活动，艺术活动，还有学校劳动教育和家庭家务劳动活动，还有社会实践活动这些。那公益的活动呢，很多家长不清楚，那严老师呢，也给大家呢 简单的列举出来，像参加生态环境保护活动啊，了解胡强文化呀，这些走进伟人故里学雷锋活动，担任小记者的活动，以及呢，我们呢是什么去 福利院看孤寡老人啊，或者是儿童尊老爱幼的一些活动，或者是说呢啊，什么 为社会保障及社会救助机构等公共服务担任志愿者活动，这些呢都是属于我们的公益活动， 每一学期我们的学校都是要求孩子们做这个社会实践活动，或者是参加的更多这种公益活动，所以呢，我相信大家呢了解以后就知道，其实我们的资料还 是非常好准备的，对吗？那我们再看一下体育与心理健康的活动呢，很简单，就是参加学校的体育节运动会啊， 体育活动，心理健康活动的原始凭证，像我们参加军训可以，体育节入场式的照片也可以。是呢，我们的班级体段，学校跑操， 或者是说我们练习篮球啊等等啊，参加运动会的这些活动的一个记录，这些呢都是可以的。 艺术活动呢，就是参加学校班级、社团或其他组织进行艺术活动的演示凭证，例如说现在我们的学校很多组织这种学校的艺术节，文艺汇演，音乐会， 或者是呢，我们班级会有公用比赛，这些呢，都是属于我们的艺术活动当中的佐证材料啊。 我们再看一下劳动教育与学校的集体活动啊，像我们参加劳动教育的课堂活动，主题班会，嗯，校园卫生保洁、环境美化和手工牢记展览这些原始凭证。 那么我们的社会实践活动呢，像参与大气水土生态环境防治的这些活动 啊，参与车站、机场、公共场所服务体验活动，或者参与家务研学实践基地的生产劳动、军事训练，野外 生存训练，这些都是属于我们的社会实践活动。那么我们第七个呢，研究创新性的，比如说研究性学习成果或创新性成果包括哪些呢？ 例如说研学实践考察报告，学科实验研究报告，研究性学习报告，或者学科项目化的学习规划啊，小发明，小创作成果，人工智能机器人创新成果， 创客三 d 打印等技术成果，航空航天、航海模型、其他科学技术创新成果等，这些呢，都是属于我们的研究性学习成果或创新性成果的佐证材料。第八个呢， 那就是小组合作记录了，小组合作记录呢，顾名思义就是小组合作的一个学习记录，那针对某个学科或学科延伸问题开展的创新探究活动的一记录 啊，这些呢都是属于我们的小组合作学习记录了啊。讲到这些，袁老师呢已经把我们的理论性的给大家进行讲解，那现在呢，袁老师就 带着大家进行操作流程方面的一指导。首先给大家讲解的是手机端的操作流程， 我们的家长打开微信啊，输入我们的人人通教育服务平台啊，打开了，我们上边 第二步呢，我们看一下啊，人人通教育服务平台有综合素质评价，我们点击综合素质评价就会出现 第三个界面，有人人通，我们点击人人通的时候呢，就会有综合素质评价啊，我们点击综合素质评价，打开以后呢就会出现 第四个界面，那么这个呢是我们的界面，那我们看一下这个界面之后呢，我们打 有个圆点，对不对？有个小笔，那我们呢同时也是点击它就会出现哪一个界面呢？出现孩子的一个记录在上面呢，我们可以分添加这种主题的一个名称，记录孩子这。

嗨，大家好，前几天我在一个视频里边讲到说大学的讲学题评选是不受辅导员和班委影响的，很多同学表示质疑，我的这个说法是基于我所带的班级，或者说是我们现在引用的办法来去给大家分享的。 大家说各个学校可能略有不同，那么今天我来介绍一下我们学校或者说是我们班级学院所应用的综合测评办法，我们一起来讨论。大家之所以关心综合测评，是因为它很重要，它是我们评讲评优、组织发展、 毕业推荐、考研考公的一个重要依据。综合测评由四个部分构成，分别是德、智体还有能力测评四个部分如何来保证公平呢？我总结如下，第一是有测评小组，而且普通同学有一定的比例要求。第二是有统一的测评办法和加减分的细则，如果是没有提到的比赛，要所有成员统一之后 去复分。第三是四大块独立进行分别测算，先由同学们自己去申请自评，然后小组复合去公示，公示的时候如果有异议可以调整， 在公示的时候不仅要公示结果，还要公示测算过程，加分减分的依据要一并公示。第四，除了能力测评以外，其他模块主要由辅导员主导负责，也是减少了其他同学的影响和干预，由辅导员来保证公平性。 这四大块的话，首先讲智语是两个学期的成绩，通过分数和学分去求一个加权平均，这个是客观存在的，有公式来把控，学生也可以自己测算。 体育的话是体育成绩和阳光厂房也是客观的，变数比较大的两块是德育和能力测评，德育主要是有基础分，如果有一些表现不好的方面，是有一些扣分项的，比如说青年大学习观看情况， 还有违纪处分，以下文为主，还有旷课早退或者说不签到，考勤类的扣分，宿舍品积分以学校反馈的为主。那么在能力测评这块是程序的加分项， 大家可以看一下，包括社会实践活动，学生干部任职表现，考级考证、论文项目，学科竞赛还有文体比赛等等里边值得强调一点是，学生干部任职表现 最高是一分，而且各个模块的加分都是有最高限制的，我们班级学生干部任职加分是班长团书加一分，其他班委加零点六，寝室长加零点三，仅此而已，不会出现乱加分的情况。同时值得强调的一点是，我们这个综合测评 在整个过程中没有班级同学互相打分，或者说是老师给同学打分的情况，尽可能的减小了人为因素或者说是主观因素对于结果的影响，那么最终产生的结果会出来一个总分，就是综合测评的总分，还有一个是至于 成绩的排名，这两项指标会直接决定奖学金的评选，也就是双指标卡钱百分之多少来决定奖学金到底是谁的结果就一目了然了，不存在再次评选投票的情况。好的，我就讲那么多，那么你们觉得这个综合测评办法算公平吗？评论区讨论。

今天我们聊一下关于大学生综合测评的公平问题。既然综合测评测试的是大学生整个学年的表现，又会作为下一个学年评优评奖和组织发展的重要依据，那么测评的过程公开和客观公正是必须要放在首位予以保证的。 看了很多大家的私信和评论，有些同学觉得自己所在班级的综合测评是不公平的。提到最多的三个角色就是班长、学习委员和辅导员。 因为综合测评按照要求是要成立综合测评认定小组的，涉及班级事务和学习方面，所以班长和学习员一般是要在其中并且主要负责。但是呢，还有远大于学生干部人数的普通同学， 网上吐槽有讲到说班长学习委员乱加分的，也有讲到说个别辅导员私自修改综合测评结果的。我相信会有这样的情况发生，但是呢，这个事故不是因，原因在 在于学校或者学院是否有关于综合测评的详细的加分细则，是否公开透明。辅导员是否在整个综合测评的过程中起到了应有的监督和审核的作用，是否发挥了普通学生代表在综合测评小组中应该有的监督和负责的作用？ 辅导员在班里的选拔和培养中是否把人品放在了第一位。如果实际上把综合测评的工作全部交给了学生干部来做，第一呢，增加了学生干部的压力。第二也给他们带来了可以去有私心去搞小动作的机会。第三也给他们带来了出现工作失误和群众质疑的可能性。 同时，辅导员自身要做到公平公正，其身正，不令而行。其身不正，虽令而不行。只有以身作则，才能够带好学生干部的队伍，只有为了学生的利 和公平竭尽全力，才能够得到学生的认可和拥护。我们要测评，更要公平，如果说在最关系学生力的问题上都做不到公平公正，那么我们的工作也就失去了真正的意义，也就得不到大家的认可和信任。

各位老师好，今天我们接着上一期视频，继续讲解认识进入制课程施政教学设计的 下集，所有内容分享。今天我们先来看第四部分内容。教学评价体系要综合剩下的部分内容。二是改变结果性，评价为全部过程。 在实施项目教学的各个环节，教师要指导学生做好自我评价、相互评价，使评价贯穿项目学习的全过程。而且评价不仅作为学习成绩的构成因素，更是学生自我反思、反向提高的工具。三、 不仅重视评价专业能力，更要强调评价非专业能力。非专业能力与专业能力相比，在人生及职业生涯中具有更重要的意义。强调 非专业能力培养和评价，有利于培养和提高学生对社会价值取向的判断能力，有利于培养和发展学生适应工作岗位和学生生活的各种能力。评价非专业能力，不仅要观察显性的如阅读能力、书写能力、语言表达能力、 交流沟通能力、创新能力、展示能力、合作能力、解决问题的能力等，也要注意隐性的 自信心、承受能力、意志力等。第五部分，教学反思要及时全面。教学反思是完整教学过程中不可或缺的一个环节， 也是最容易被忽略或遗忘的部分，并用是课程思政教学设计。提倡教学反思要及时、全面。及时就是在具体一节课或一个 阶段教学活动结束后立即进行每一节课后的教学反思，只要围绕教学目标的实现度、教学内容的适合度，分析教学策略是否得当， 将教学过程中引发教学共振效应，做法及时应变、处置得当的措施以及教育教学理论的感触等，记录下来，仅供参考。 对教学中输漏失误之处，要清晰分析原因，避免重复出现。二、一些因偶花事件而产生的瞬间灵感，常常是不由自主 突然而至，如果不及时利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，利用遗憾。一个阶段的教学反思，重点是围绕教育理念、教学能力以及教学行为，以抵抗力 光反观自身的思想认识、价值取向、工作态度、情感交流等是否与教学理念一致，自己的教学行为与一期结果是否一致， 以明确问题的根源所在。全面就是要包括教师的教学反思，也要包括学生的学习反思，既包括对整体教学项目的反思，也包括对项目教学过程中各步骤的反思。三、 教师的教学反思记应该有纵向的反思，如课后思、单元思、集中思、学习思、 学期师、学年师等等。也应该有横向的反思，可以跳出自我反思自我，如常见的与同行交流听课，通过学习讨论比较，打扫自己的不足，借鉴别人的经验。学生的学习反思也很重要。 做反思可以总结学生学习情况，及时的评估，能够纠正学生的学习偏差，保证学习效果，有利于培养学生严谨刺激、一丝不苟的学习态度和不断总结经验教训的学习习惯。 好了，以上内容就是关于成都市课程思政教学设计的所有内容分享了，希望对老师们能有所帮助，我们下期见。

说课设计两点建议，一个是你在举案例的时候，不光要举一些高大上的例子，还可以举一些学校的优秀校友的例子，比如毕业时间长的，他可能取得成就比较大。还比如学生刚刚毕业，甚至就是在小期间他们取得了什么样的成就， 这样学生就觉得更接地气了，而且就是与学生的自身专业相关，就是身边的榜样，这样对他们的激励和激发的效果可能更好。另一个是你在整个的实施过程中，内容设计的环节， 包括互动，包括隋唐测评等等，都要紧扣教材上的核心知识点，这样才能有地放史，才能教好这门课。

今天我们来介绍一下第三部分，就是考生特长及取得成果。考生特长及取得成果主要要写什么呢？其实就是要在这一部分突出考生在某一方面的优势， 并且在这一方面取得了比较理想的成果。比如说考生具有很强的逻辑思维能力和学习能力，在数学竞赛中获得了省级或者国家级奖项。 比如说考生具有非常优秀的写作能力，在语文作文类的竞赛中取得了国家级奖项。 再比如说考生具有很强的动手能力和实践能力，在科创类赛事中取得了相关的奖项的。所以呢，大家可以看出来，在描述这部分内容的时候，考生可以表述自己在学习 竞赛、考取这些证书时是如何努力的学习，以及自己在这个专研的过程中对这个学科又有了怎样的认识和体会。