五年级怎么写人物外貌

五年级第二单元作文，漫画老师写人的作文我们之前写过，但为什么还有漫画老师呢？我们想一下，漫画人物的特点都非常突出， 为了让人记住，加深印象，才是漫画惯用的手法。要想作文写得好，夸张手法不能少。 好！首先我们一定要选写哪位老师，现在啊，女老师都漂亮，男老师都帅气，所以啊，写颜值真的不加分，认真的找到这位老师的显著特点才是最重要的。 比如高个子的巨人科学老师，大侠一般身手矫健的体育老师。致辞大神 语文老师，喜剧之王的数学老师和戏精附体的英语老师，这都是我的偶像啊！好吧，开头的三种写法分别是外貌引入和悬念设置，还有修辞赞美式 切入方式，什么光照法、无感法，通通都能用上，只要是可以和特点呼应，没有限制。我在评论区写了三种，可以参考不要超 正文的特点描述，要用具体的视力来描写。比如体育课上，武侠老师为我们展示三步上篮，干净利索，完成之后还不忘摆一个帅气的 pose， 略带深沉的说，刚才展示的招式就是武当绝学踢 而等，当认真研习，勤学苦练，方可大成，这惹得我们一阵哄堂大笑。正文部分除了突出特点之外， 最好写一件老师对自己有所帮助的事情，从而拉近自己和老师的距离。 你想，谁不想拥有一个漫画的主角来做朋友呢？结尾当然是赞美了， 神圣而又伟大的老师，让我们从懵懂变得智慧，从无知变得博学。幽默是您的魅力，严谨是您的态度， 奉献是您的精神仁爱，是您的品格。漫画画出的是您的特点和样貌，永远画不出的是对您深深的感激。

五年级下册第五单元习作，一个有特点的人模范作文来了，我们以变脸老妈为题，详细讲一下。第一，自然段，开门见山，直接点题。比如老妈会变脸，一会是晴空万里，一会是狂风暴雨。 第二阶段，就可以选取妈妈化妆这件事来写，目的是写人物的外貌，还可以突出妈妈爱美的特点啊。第三阶段，选取其他事件来写， 写妈妈正在看电视，结果哭的稀里哗啦，但是听说孩子考了一百分，立刻有音变晴，然后还可以写一写，妈妈在敷面膜听音乐的时候可开心了。 可是呢，辅导孩子写作业的时候，李克就开始变得暴跳如雷了。上述这些实践的选取，我们其实都是在烘托老妈的一个特征啊，就是他的脸变得真快呀！在结尾的时候，我们可以深化主题，表达一下 对妈妈这个人物的感情，比如妈妈的变脸在我们家经常发生啊，而我也是他免费的观众。虽然老妈的脸阴晴不定，但我知道我爱他的心永远不变。变脸老妈说的是屏幕前的你吗？是的话，评论区扣一。

五年级第五单元习作，形形色色的人不会写，老师给你一个小框架题目，我的修辞妈妈 开头简单描写妈妈的外貌，再介绍妈妈善于使用各种修词，堪称修丝达人。中间分别用三个小标题来叙述。第一个修丝手法一，夸张， 一定要举例子来说明。例如我吃饭吃了十五分钟，妈妈就说我吃了四十分钟，我写作业前磨蹭了才三分钟，就说我浪费了半小时。 第二种修丝手法二，反复再举例子，吃完饭送我上学时，嘱咐我多喝水，在路上又提醒我多喝水。到校后又重复了一次，记得多喝水，每次说话就像复制在 粘贴了一样。第三种修词手法三，设问，同样也要举例说明，一定要用好人物的语言描写。结尾，我的修词妈妈是不是名副其实呢？在他的各种修词的教育下，我慢慢体会到了母爱的含义。 怎么样为孩子点赞收藏吧！转给你的孩子看看，关注我，教你更多写作方法！

大家好，这里是孟老师讲语文，今天我们要来共同学习的是五年级上册第二单元习作漫画。老师 提到漫画呢，它里面的人物呀，一定要突出其特点，以此呢来给我们留下深刻的印象。大家可以看一下书当中给到的三幅图片。第一幅图当中是一位端庄的女老师， 在他眼睛的背后呢，是一双犀利的眼睛，他的眼神呀，可以让同学们不寒而票。第二幅图呢，是一位身材健壮，肌肉发达的体育老师，仿佛是吃多了菠菜的大力水手。第三幅图呢，是一位慈眉善目，满头白发的数学老师， 从这幅图上来看呢，老师觉得他非常像余华老师，都是那种和蔼可亲的形象。那么针对于本次习作，我们应该如何来进行 写作呢？我们来捋顺一下写作结构，也就是写作提纲。第一自然段，我们可以运用一组排笔句起到开篇点题的作用，告诉我们今天你要描写的是哪位老师。 第二自然段呢，我们要进行外貌描写，在进行外貌描写的时候，大家一定要抓住其特点，另外呢可以运用一定的比喻的修辞手法。 第三部分，我们要进行对于老师特点描写的一个略写部分，这里呢可以选老师的两到三个特点来写，注意这里不要列举具体的实力， 我们只要略写就可以了。而第四部分，我们要对于老师的某一个特点进行详细的描写，这里大家注意一定要举出一件具体的势力。第五部分，总结全文，表达我们对于老师的感激或者是赞美， 知情，接下来跟着老师一起来看一篇范文，我们来具体理解一下这篇文章究竟该如何写作。这是一篇五年级同学写作的文章，老师呢给他进行了一定的修改，我们一起来看一下 漫画。老师，我已经是一名五年级的小学生了，很多老师都给我留下了非常深刻的印象，他们有的温柔，有的严厉，有的漂亮。要说最多面的还是我们的班主任老师。开篇点题，今天我们要写的就是我们的班主任老师。 我们的班主任老师身材高挑，不怎么爱打扮，总是穿着一身简洁干净的运动装，看起来大方又端庄。穿着 外貌描写其中的一个部分，他皮肤白皙，五官端正，尤其一双大眼睛炯炯有神，仿佛会说话一样。 肤色，五官，眼睛，外貌描写他的脾气时而温柔，时而火爆。有时候虽然同学们会犯错误，但是他都会耐心的讲道理，如果屡教不改的话，老师就会如老虎般大发雷霆了。每当下课，老师呢总是和蔼的和我们聊天，那么 这一部分突出的就是第一自然段当中老师多面的一个特点，起到了照应前文的作用，同时呢，运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了老师有时候发脾气的威力之大。 第三自然段就是我们的略写部分了，他有两个特殊技能，一是顺风耳，一是狮吼功。说他有顺风耳，那是因为我们在教室里说话，他在办公室里总是能听得清清楚楚，你们说神奇不神奇？ 说他会狮吼功是因为他每次批评我们，别说我们班了，整个学校都得斗三斗，这里呢，运用了夸张的修辞手法，依然是突出老师在某一特定的时间内会体现出脾气火爆的特点。 那么略写部分，我们选取了两个特点，一是顺风耳，一是狮吼功，相信这两个比较能够引起大家的共鸣。第三部分就是我们想写的部分了，第三部分就是我们想写的段落。这里呢，我们需要通过一件具体的示例来表明老师的这个特点， 别看他课上总是凶巴巴的，那是因为想让我们学到更多的知识，课下的他别提多温柔和蔼了。这里呢，还是突出了老师多面的特点，仍然是照影前文，突出中心内容。一次大课间，我们班的 同学正在玩老鹰捉小鸡的游戏，那么这里呢，就是要取出的具体的势力，点明了事情发生的时间， 正巧这时班主任老师路过，大家便喊他一起来玩，没想到老师很痛快的答应了，兴高采烈的加入了进来，于是他成为了老鹰，在队伍前面张牙舞爪的向我们进攻。我们呢，则是躲在母鸡妈妈的身后东逃西窜， 直到游戏结束，他也没能抓到一只鸡宝宝，我们知道那是他在故意逗我们开心呢。讲解的部分就结束了，交代了事情发生的时间，交代了人物是我们班的同学和班主任老师。 起因呢，是大家玩的时候喊老师一起来玩，经过呢，老师答应了，并且和我们玩的兴高采烈。最终的结果呢，老师虽然没有捉到一只鸡宝宝，但我们都感受到了他对我们默默的爱。结尾部分起到的 是总结全文的作用，这就是我们的班主任老师，也是我最喜欢的一位老师。这里呢，直书生意表达了对老师的赞美之情， 我既喜欢他课上的严厉，又喜欢他课下的和蔼。能有这样一位认真负责又温柔和蔼的老师，我们可真幸福呀！本次的习作讲解到此结束，有需要立文的同学可以评论区留言哦，感谢您的观看，再见！

五年级第二代英语作文漫画老师，这已经是我们小学第四次写人作文的训练了，可千万别再说外貌描写写不好，我再讲一次跟着作家写出精彩外貌的方法。 比如必读课外书秘密花园中，就从脸蛋、脸上的神情、身材、头发的颜色、脸色这几个方面去描写人物外貌。我们也能用这些方面去写。老师呀！刘老师的脸蛋圆圆的，好像一块巨大的鹅卵石， 脸上总显出一副严肃的神情。他身材娇小，一头棕褐色的头发被烫成了大波浪，脸上肤色很白，光滑如水，只有两道眉毛，中间有几道细纹。那是因为他平时总保持严肃的神情而形成的川字。

五年级第二单元习作漫画老师，这可是小学阶段第四天写人的同步作文了。人物外貌你还写不精彩，那就学习作家经典作品中的外貌描写方法。秘密花园这本书中有一段外貌描写，就是从脸蛋、 脸上的神情、身材、头发的颜色、脸色以及脸色蜡黄的原因来描写主人公的。我们也可以从这几个方面来写。老师呀， 刘老师的脸蛋圆圆的，好似一颗巨大的鹅卵石，脸上总显出一副严肃的神情。他身材瘦小，一头棕褐色的头发被烫成了大波浪， 脸上肤色很白，光滑如水，只有两眉中间有几道细纹，那是因为他经常保持严厉的表情而形成的川字。

人物外貌怎么写？一个方法教会你写人作文都能用，按顺序挨个写加修饰。什么顺序写什么写脸，从上到下写五官， 每个描述的部位前面啊都加个修饰。具体怎么写呢？他肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉， 眉毛下面浅浅的眼窝中镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，玲珑的鼻子装点在中间，下面是一张能说会道的樱桃小嘴。这是多么惹人喜爱的一张小点呐！

六招教会孩子写人第一招，外貌描写不再模糊外貌描写的重要作用就是让人物形象非常的立体。而现在小朋友在写人外貌时候特别的单一，比如说有这样一个片段， 一个三年级的小朋友写我的爸爸，我的爸爸有大大的脑袋，大大的眼睛，大大的嘴巴，大大的耳朵，还有一个大大的肚子。 这样一写，我看了之后我就想，咦，这写的是谁呢？我的爸爸长这样的吗？我思考半天之后，终于找到一个人，他和这个爸爸长得很像，那就是猪八戒。这个小朋友明明写的是我的爸爸，他却写成了猪八戒。 即使我们要写猪八戒，也不能以这种方式来写啊，这就是非常扁平的人物，没把人物的特色给展示出来。那该怎么办呢？我们要找到这个人物的外貌方面的某一个特征，不需要 面面俱到，不需要每个特征都去写，他写了嘴巴、耳朵、鼻子、眼睛，哪个都写，哪个都没掌握住，那么这个人物他就不生动了。我可以选取其中的某一个特点来写，比如说嘴巴， 我的爸爸嘴巴很大，后面去具体描述到底有多大呢？这个小朋友改了之后，气成这样的，我的爸爸嘴巴很大，当他咧嘴一笑，嘴角扔你的耳根。后面还有一句， 当他揍邻居家的孩子时，孩子总会被他的大嘴巴吓哭。我们看一看这个小作者，他是怎么写的？ 首先他选择了一个部位嘴巴，然后直接陈述了这个外貌的特征是大，到底有多大呢？后面一定要具体描述，他用两种描述方法， 第一个是修辞，他用的是夸张的修辞，嘴角能垒到耳根，没有人嘴巴有这么大，但是为了突出这个特点，可用夸张的方式。第二个是事实描述， 什么事实，他逗邻居家的孩子，孩子被他的大嘴巴吓哭，这是一个事实，因此他用的方法就是部位加特点加具体描述。因此呢，今天我告诉大家的一个格式，一个公式就是部位加特点加具体描述。 所以以后再写人物的外貌的时候，大家一定不能只写大小多少，高矮胖瘦，一定要具体描述，到底有多大，到底有多小。 最后我们来练习一下，我写我爸爸长得特别的瘦，我怎么写他长得瘦呢？可以这样描述，我爸爸长得瘦极了， 每当秋风起时，我都害怕他被风给吹走了。这个句子用的什么方法？第一，先选择了部位，就是整个身材特点是什么？是瘦。然后具体描述，用的是事实描述的方法，我害怕风把它给吹走了。 因此今天记住第一公式，外貌，它的公式就是部位加特点加具体描述。具体描述有比喻，有夸张，有事实描述。