昂立怎么画

儿童油画不需要专业的工具，仅需几只油画棒就可以了。今天我们来学习如何用油画棒画一幅番茄油画。首先我们来画番茄的外形， 在画外形的时候，我们要注意物体与物体之间的遮挡关系。画好外形，用绿色把叶子涂满，用大红色把果实涂满， 再用橙色和粉色画出番茄的立体感， 用白色点上反光与高光。 最后我们用旧报纸或者广告纸剪出不规则的片状，在牛皮卡纸上贴好台面，把画好的番茄剪下来，贴在做好的背景台面上， 用马克笔的灰色系画出阴影， 这样一幅三浅油画就完成了。

同学们好，我是令老师。今天我们继续来画字母系列 n， 我们画这个 n 的时候呀，画的圆一些啊，笔画粗一点， 哎，我们看这个，嗯，它像一个什么呀？像一个什么动物呀？我们给它换上一个小帽子， 一顶小礼帽吧，戴在头上， 把他的眼睛画上，然后他的嘴巴再给他画一颗牙齿。这是谁呀？我们给他画一个，身上画一些花纹， 这个呀是一条虫子， 他的脖子上还围着一条围巾，把围巾画细一点哈，不要画的太太粗。为什么呢？因为我们为了不让他破坏这个字母的整体形态， 当然你也可以给他画上小领结都行啊。 好的，我们 接下来给这个字母涂上一个颜色， 水水水水， 还有小围巾，给他画上一些花纹。 脸部涂颜色的时候注意要把这个空白的位置 给他空出来啊，把眼睛这和嘴巴的位置给让开， 我们把这个边边上的位置靠近身体下边的给他再加深一点， 我们把它的这个帽子涂一下颜色，来涂一个跟身体不一样的颜色吧。 眼睛， 我们顺便把这个底部，他站着的这个位置啊，挨着地面的这个位置，给他画一些小影子。 好的，今天我们的字母 n 就画到这吧。

你们这教孩子画了个啥黑不溜秋的啊？来我们来看看啊，这节课呢是画的猫吃鱼的故事。那小猫咪为什么是黑的？是因为小猫咪呢，我们是猫咪中最勇敢的小黑猫。 然后我们不仅让孩子了解猫的一个造型，同时复习了我们之前学的一个短线条的一个排列。 然后我们在画完猫咪之后呢，我们来认识一下小鱼的结构，有鱼头，鱼身，鱼尾，还有我们的鱼鳍，而且鱼身上呢，我们增加了 难度，让孩子们去感受点和线的一个排列组合，来表现鱼身上的花纹，同时呢，我们最后加上不同深浅颜色，绿色的一个海草。那我们这节课呢，不仅是简简单单的画了一幅猫吃鱼的故事的一个作品，同时呢还会告诉 孩子们小猫咪的一个习性，小猫咪呢喜欢晚上出来，同时他的听觉和嗅觉特别灵敏。那我们平常吃的味道里面有酸甜苦辣，那您知道小猫咪品尝不出来哪种味道吗？ 不知道，小猫咪是品尝不出来甜甜的味道，而且小猫咪含有乳糖不耐，是不能喝牛奶的。哦哦，原来美术课学这么多东西呢，对的。

三十秒教你学会画墨竹竹子先调重墨，中锋行笔，用托笔法画出枝干，再用中锋刻画竹子的枝干。 别忘了画竹节哦！小枝要有错落向上的变化，注意用笔的动错。 叶子用人字形、个字形、介字形来画，注意叶子的驱散疏密关系， 最后调整画面，丰富细节。

老师啊，这个潜水艇是孩子画的？不是的，这幅作品是我们老师画的。这节课呢，我们先带领小朋友们认识了潜水艇，了解了潜水艇的基础构造，比如说驾驶舱， 探测仪，螺旋桨，还有探照灯，在这基础之上呢，让小朋友们发挥想象力和创造力，设计出自己的潜水艇，帮助小朋友们实现海底探索的小梦想。 在探索海底的奥秘中，我们发现了各种各样形态不同的鱼群，利用同类色画出大小多少对比的鱼群， 同时还有背景各种各样的海草。哦，那你看这个是我们孩子画的潜水艇，这个小朋友的 想象力就非常的丰富，你看他潜水艇的结构设计的功能设计的非常的多。嗯， 那这幅作品呢，这个小朋友的同类色利用的就非常的好，他整体画面采用的是一个绿色的色系，你看这里有浅绿色还有深绿色。嗯哦，原来美术课是这么上的呀。

这是你们教孩子画的驴吗？这个驴就长这样啊，我给您说一下。这个呢是我们幼儿段的课程。 这个年龄段的孩子啊，主要是感觉造型阶段，让孩子通过观察小毛驴呢，然后进行一个简单的图形组合，都是一个身体椭圆形，椭圆形图形组合，归纳出一个小毛驴的不同的动态，你看有低头吃草的，有正在走路的。 呃，那我们整幅画面呢，小毛驴有大有小，然后蘑菇呢，也有一个大小对比，山坡有高有低，通过这些呢，然后表现出画面的一个空间关系。啊，你还这一眼就能看出来是小毛驴吧？是是是，不好意思打扰了。

欢迎来到昂丽小画家的课堂山水之城，美丽之地。今天我们一起来画一画我们的家乡。重庆。城里有座山，山里有座城，这就是美丽的雾都山城重庆。重庆方言 独特的气候特征，魅力独一无二的建筑以及重庆英雄的情怀等等。还有很多关于重庆的文化。一起来看看昂丽小画家的小朋友们眼中重庆是什么样的呢？他们又会怎样创作自己的家乡呢？ 接下来请欣赏小朋友们的创作。

这孩子在这画了一个月了，学了一个月了，就画成这个样。啊。啊，这是画吗？这画的啥呀？这是画吗？啊，先冷静一下，这画的啥 啊？这，这叫画吗？我问问，这是画吗？啊，行，家长们，我觉得你很聪明啊，气质上确实不是画啊，不是画，不是画，那是啥啊？你先听我跟你讲完把话说完啊，这个不是画，这是我们小朋友呢自己创作的艺术作品呀， 啊哈。啊，什么艺术作品啊？那你看这个手都还长在后背，这什么艺术作品哦，你看啊，你认为他的手是长在后背吗？啊，那你不觉得是这小恐龙在奔跑， 头扭到后边去了吗？那后背他应该是在这呢，你看尾巴是在后边是不是？这不是尾巴吗？这是我们恐龙的尾巴，小恐龙头扭到了这边， 然后小手在这边，小朋友上课时候告诉我，他是因为被其他恐龙在追，他害怕，所以他一直在跑，跑的同时呢，他也扭头去看后边，所以使这个动态。 那这个牙齿呢？啊，这是个老掉牙的恐龙吗？啊？啊，这个呢？是为什么？因为我们这个画呢，是幼儿段小朋友绘画的，他们这个年龄段的小朋友呢，他们的控笔能力没那么好，他们的现在基本上都大手臂在绘画，你看我们用的是不是都是水粉笔啊？ 这伸伸笔呢，就是方便孩子们的那个手臂在绘那个画纸上的一个运动轨迹，他们把整体造型概括出来，平涂好颜色。 他们的库比能力必定没有说成人那么好，他不会像我们成人能把它排列的那么整齐，但我觉得画的很形象啊，牙齿有长有短，你看还有大有小，能感觉出我们这恐龙的牙齿很锋利，是不是啊？嗯，而且你看 看小朋友画的这个整体的一个画面感啊，这个头呢，朝这边看你的，你的视线是不会跟着这个头往这边走，那么他这只手的方向就在这里，给这个画面还形成了一个什么呀？视觉平衡啊。嗯 啊，你不觉得这作品很好吗？啊，这么说我明白了，不好意思，打扰了。

这啥呀，你们就用这个教孩子画画吗？这能教孩子学啥啊？ 这是蚂蚁的地下王国呀，我们课堂呢是让孩子通过一个绘本故事导入，提高孩子的课堂积极性，让小朋友去了解小蚂蚁的一个生活环境， 通过孩子自己的想象力呢，然后创作出小蚂蚁的家。那整幅画面呢，是采用一个拼贴的形式，分为地上跟地下，让孩子发现其中的一个色彩对比。 嗯，我们还我们还在地面上呢，去画了一些不同的植物，让小朋友们去学会一个高低的一个对比，还有一个遮挡关系哦，还有什么不明白的吗？不好意思，打扰了。