运用点面结合的方法写读书节的场面

点面结合的场面描写在场面描写当中啊，有一种方法叫点面结合，我们可以采用一面三点法进行写作，也就是一个整体画面加多个小画面构成的场面。比如写一个运动会跳高的场面， 可以这么写，跳高比赛开始了，随着喊声，千百双目光从四面八方投向了跳高场地。 刹那间，空气仿佛凝固了，观众们紧张的期待着这激动人心的一刻。只见运动员两手叉腰，镇静的看了看难以征服的横杆，突然，他猛吸一口气， 右脚向后一个踏步，正对着横杆冲了过去。紧接着一个轻快有力的起跳，身体便腾空而起，只见两腿在空中向剪 刀四的一家一个漂亮的转身便飞过去了。这里的点是围绕着一个人写的，有时候也可以围绕着多个人写，比如班级读书的场面。于是大家放开喉咙开始读书，真是人声鼎沸，有的伸长了脖子， 脸憋得通红，有的做的笔直，目不斜视，还有的悠哉悠哉，摇头晃脑，沉浸在自己的世界之中。

六、上小练笔运用点面结合斜场面，那什么叫做点面结合呢？点呢，它就是对场景当中的个别的人或物的细致的刻画，着重于呢，抓住个别人物的神态，动作，心理活动呢，进行一个比较详细的描写。 那么面呢，就是对整个场景总体概括的描绘。那点面结合呢，就是让你把点的详细描写和面的概括描写呢，在一段文字中呢，有机结合。我们在练习时呢，注意这三点， 第一呢，要有顺序性，一般情况下呢，我们先写面，后写点，如此顺序呢，条理清晰。第二呢，就是详略得当面呢，要概括的写，不需要太多文字，一两句话呢就可以说出来，他可以看作是文段中心的归纳。那么点呢，就 是要详细的去写，注意特写镜头还有人物描写。第三呢，就是紧扣中心，点和面都是为一个中心服务的，绝不能呢，各行其事，我们来试着仿写。比如说我们写菜市场的场面， 先写面，菜市场的人越来越多了，各种叫卖声，讨价还价声交织在一起，热闹非凡。 然后写点，有一个叔叔正在买鱼，只见他熟练的从鱼缸里捞出一条鲤鱼，掀开塞盖，直见塞内呢整洁鲜红，又用手触压鱼肚子，看到腹部坚实，问了价钱后，麻利的从口袋里掏出钱递给摊主， 提着鱼呢就高高兴兴的走了。你看这段话呢，就先略写菜市场里其他人的活动，这是一个面的描写，又想写一位叔叔呢，买鱼时的动作，做到了有点有面，以点为主，你学会了吗？

点面结合的写作方式，点面结合写面就是写出全体的所 所有的人的概括性的描写，那么什么叫点呢？从所有的人当中啊，选择最有代表性的几个人来进行详细的描写。给大家举举一个例子吧，比如我们写跳长绳， 今天我们在操场上跳长绳，同学们一个接着一个，跳的非常的带劲，那么我们也可以选择点，你看其中有一个同学跳的最好，他像一条灵巧的小鱼，一下子就钻入绳子，然后一下子又跃起来，然后跳的是非常的精彩的。 那么也有同学啊，是不敢跳的，你看他，他站在绳子跟前，随着绳子的节奏一摇一晃，就是不敢进，你看这样一来，这个跳长绳是不是就写的很具体了呢？

什么是点？什么是面？来，我们听一下，这个技巧，对你会帮助很大很大。那些作文马上就开窍了，特别是写那种集体活动，写那种场面类的，写那种啊，玩一个游戏或者是运动会啊，就特别需要这个技巧。现在我讲一句话， 叫操场上的欢呼声传到了很远很远的地方，他所描写的对象是一个操场上，他就是一个面，他就是个场面的描写。 操场上传来阵阵的欢呼，教室里弥漫着欢乐的气氛，各年级方阵逐个整齐地路过了主席台，引起了一阵一阵的掌声。这是不是面？ 就是面，所以面是什么？是用一些集体名词，我们大家所有人，全班 拉拉，队员们，运动员们，声音场所做主语，他写出来大概就是面。好，我再说句，你们来听听，什么叫点啊？拔河的时候，看我们班的小个子丁丁，他的脚尖都快把他的运动鞋的鞋面给撑破了，因为他在使劲往后，然后脚尖再往前，这是点还是面？ 太明显了，这是点啊，对不对？好。我们全班的教室里面包饺子，张三的鼻头白了，李四的小手沾满了面粉。王二更逗，饺子馅在他嘴边啊，形成了一个 小小的水滴，远看就像一滴口水一样。这样的画面惹得我们忍不住哈哈大笑，刚才我这段话有没有点边结合？张三的手指沾满面粉，李四的鼻头白了，王二嘴边有块馅，这是不是都是 点点点？就我说，因为这样好笑的画面，所以我们班到处在不断的爆发着笑声，这是面，所以我这段话就得点面结合。有没有感觉有一点点啊通了的感觉，反正我自己在学写作的时候，悟到这一点的时候，我真的感觉，所以我就特别喜欢把这个交给学生， 我想让大家包括家长们都能知道。哦，原来写作是这样的，我是可以去选择用我的 文字给读者呈现出不同的画面的，他们看到什么画面是由我来决定的。如果你想让孩子学习这一点，或者跟孩子一起来学习这一点的话，欢迎欢迎关注好我啊，我以后在课上会设置很多的写作任务，让大家逐渐学会去写这些东西啊。华盛苏关注我，语文学习变简单！

教你个公式，秒懂，场面秒写！举个例子，课间十分钟，教室里瞬间炸开了锅，摇滚天王李小刚手拿条条声嘶力竭的狂嗨起来，引得众粉丝们阵阵尖叫。 捣蛋鬼胡小闹手拿纸飞机，疯子一样在教室里上蹿下跳。大喇叭张小影眉飞色舞的给身边的吃瓜群众讲着八卦，叽里呱啦的像只大青蛙。这顿画中，一个面是教室里炸开的锅， 再加上摇滚天王李小强、捣蛋鬼胡小闹、大喇叭正好影这三个点就构成了一加三点面。结合场面描写，关注我，每天一分钟轻松学语文！

学习了点面结合的写法，来读读你们的房写。 下课铃一响，班里立马发出震耳欲聋的吵闹声。看那几个掰手腕的同学，他们个个面红耳赤，掰的不分上下。围观的同学不停的喊着加油加油，还有人打赌谁会赢，声音仿佛要将房顶炒翻 而下。象棋的同学全神贯注地看着棋盘，其他观看的同学不停地议论着棋局，哈哈，我赢了！其余人一看，立马鼓起掌来。输了的人也很佩服 丁丁丁让人期待的下课里终于想了，同学们如同刘德贤的语境一般冲到了操场上。操场上立马沸腾热闹起来， 同学们在踢毽子，你看那毽子在他们灵活的脚上一上一下的，就像在跳蹦蹦床似的。小弟弟小妹妹们在扔沙包，瞧这边的弟弟妹妹使出全身吃奶的劲把沙包扔了出去， 沙包里一个弧形迅速的飞到了对面。男同学们在拍皮球，那皮球弹来弹去的，就像在跳舞一样，大家欢快的跳着，跟着说着，笑着，哭喊着，整个操场成了欢乐的海洋。 叮铃铃上课了，这节课我们要在教室里自习，教室里格外的安静，连一根针掉在地上的声音都可以听见。咪咪 明明在津津有味的看着漫画书，花花正在认真的写作业，小小在用 新的预习，下一刻丽丽在安静的画画，没有一个人在说话，大家都完美的维护了课堂的纪律。 叮铃铃放学了，由于今天是周五，同学们顿时开始躁动不安吵闹了起来。忙着收拾书包都想赶紧回家。笔袋的花拉声，装书本的声音，还有书包拉链的吱吱声，这些声音构成了一首交响曲。 小明一边收拾书包，一边和别人打闹聊天。小兵说，快走快走，最后五个人留下来做值日。 同学们立刻加快了速度，像电打一般收拾好了书包。小李临走还不忘说一句，走喽，回家！周一见。下课了，班里乱 炒了一锅粥，吵闹声好似要把房顶掀翻一样，打的打，闹的闹，吵的吵。只听教室一声空响，转头一看，原来是木盒买皮把别克吹倒了， 身后还连倒了几张桌子。别克气愤的站起来，紧紧紧的握住拳头，大步走过去。木和满蹄也不甘示弱，两人又扭打了起来。 高一、竹、牛子、羊牛、周小婉等几位女生赶紧去帮忙把倒了的桌子扶起来。卡兰特跑过去 一下抱住了别克的腰。眼看拦不住了，陈友好也上去帮忙抱住别克的腰，一边说别克冷静一点， 有什么话好好说，不要用武力解决问题。而一旁的江南子涵则起哄者说，别克，还手呀，左勾拳，右勾拳，推呀！他又看向另一边说，不喝奶你行不行？全班的同学 目光也随之转移到了那。沈宇凡看不下去了，便说，快去找黄老师。

六年级第二单元习作多彩的活动如何用好点面结合的方法呢？当很多人同时在做什么，而你想用所有一齐都这样的词时，要挨个描写每个人的状态。同学们一听要表演课本剧， 都踊跃的举起了手。坐在第一排的李雷在众人中最显眼，他脖子伸的老长，右手高高的举过头顶，都快举到老师的脸上了。桑桑坐在李雷的身后，也不甘示弱，但他知道老师不喜欢调皮爱出风头的行为，于是他将上身挺了挺， 使自己笔直的矗立在座位上，就像一位军人。右手规规矩矩的举起，于桌面形成九十度的直角。 坐在最后一排的指月生怕老师看不到他，欠起身子，屁股都离了座位了，上身几乎趴在了课桌上，手高高的举着，仿佛是在乞求老师。