六年级第八课灯光人物怎么画

这样一幅动漫灯光画要如何制作？首先拿出一张 a 四的白纸和黑纸，在白纸上随便画一个动漫线稿， 不会画的就打印吧，也就是一块钱的成本。 画好之后，我们把副写纸垫在白纸下方，这三层分别是白纸、副写纸、黑卡纸，记住一定要对齐之后用无墨的笔 描出光影的范围，描好后黑卡纸上就有了印记，这时我们就可以拿剪刀或者刻刀把光影的区域剪下来， 完成后把黑色和白色纸用透明胶带粘在一起，把光影区域用胶带全部粘住。之后我们可以用马克笔在光影区域涂出想要呈现的颜色，这里我涂了一个渐变色， 也可以涂蓝色，紫色的又是另一种效果。我们来看看完成后的效果，有条件的可以加一个画框，这样一幅好看的灯光画就做好了，学会了吗？

最近灯光画太火了，我也来做一个低成本的吧。准备一张白纸，随便画一张带窗户或者可以体现光影的场景或者人物。这里我画了一个简单的建筑， 建筑注意要画的有立体感才行，这样灯光打上去就会更加真实，一不小心就画了好多线条。你们找图的时候可以找一些简单点的室内场景，带窗户的都很好看。如果和我一样闲的可以考虑画我这种的， 不想画的可以直接找图片打印，尽量打印黑白线稿的效果比彩色好看。这样的建筑速写场景就基本完成了。接下来找一张一样大的黑色卡纸，把亮的地方用铅笔画出来，黑色纸上 就留下了笔痕，然后用剪刀剪掉亮的部分，剪好的黑卡放在白纸下面， 后面再按上，灯光效果就出来了。有条件的可以买个后画框和灯带装裱起来，灯光画就完成了。

心有所向，庄稼人。 哎呦我的妈，哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。

灯光如何快速画出六年级上册语文灯光思维导图，请先点赞收藏视频，防止过后找不到灯光。这篇文章继续了，作者由天安门广场的灯光回忆起战争年代，好副营长划亮火柴，点燃书本， 用微弱的火光为后极部队引路。壮烈牺牲的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献、英勇献身的精神，说明了幸福来之不易， 激励我们要更加珍惜今天的美好生活。下面开始作图，画出思维导图的中心图，填写灯光。接着我们开始画导图分支 课文首先介绍了夜晚漫步在天安门广场，看到灯光发出了赞叹。接着就是进入回忆战地。记者，豫皖修平原好副营长座南华探 图电灯读书。接着进入反转问憧憬战斗缺口，黑暗失联，火光冲出喊杀。后面写到燃书华典举牺牲战友。 最后检查完成灯光思维导图，想要获取电子版思维导图，点头像进空间查看更多课堂笔记，感谢收看！

哈喽，大家好，欢迎来到同步小学语文课堂，我是你们的亲亲老师。今天呀，我们要来学习六年级上册第八课，灯光。说到灯光，同学们一定不感到陌生了， 每天晚上啊，我们都需要灯光来照亮我们的生活，这灯光在黑夜里照亮点点繁星， 给我们了一种美的享受。可是就是这普通的灯光，对于战争年代的人们来说，却是一种奢望。 为什么要这样说呢？让我们一起走进文章中去了解一个与光有关的故事吧！先来看一下这篇文章的作者王愿坚，他是中国第 电影编剧、作家。一九四四年到抗日根据地参加革命工作，一九四五年参加八路军， 一九五六年至一九六六年参加回忆录星火燎原的编辑工作。他的主要作品有党费粮食的故事等等。好，我们再来看一下这篇文章中出现的多音字 突击连，马上冲了进去。这个冲啊，他有另外一个读音，读作冲，再表示对着向着的意思。可以读冲， 我冲着谁谁谁微笑，我冲着他发脾气。冲，还可以表示凶猛，猛烈 到动作的时候也可以用冲，比如说冲劲，比如说，哎呀，这个酒好冲啊！来看一下例句， 冲天干、劲高，冲刺用力跑，花儿冲我笑，这里就表示对着花儿对我笑。冲澡解疲劳。好，再来看一下词语的解释， 凶强。凶强是指战斗时候啊，为了便于射击或保护自己，抵挡 敌人的进攻时的一种矮矮的墙，这种墙一般有成年人的胸部这么高，所以叫做胸墙。憧憬，他是向往的意思。暴露 一般指问题啊，矛盾啊，事物呀，显露出来了，璀璨，一般用来指比较华丽的物品，发出了那种光彩耀眼的那种光芒，我们可以用 绚烂去与他当近义词，这样就更容易理解了。下面这个词，黑嘘嘘，注意他的读音，嘘，形容非常非常的黑，特别黑的样子， 聚精会神。原来啊，这个词是指聚集大家的智慧，集思广益。现在呢，我们用这个词语来形容，注意力高度集中， 震天动地。这个词啊，我们可以从字面意思就可以看到他是震动了天 天地的意思，也可以用来形容声势浩大，千钧一发。这个狙呀， 他可以用来当成重量，单位一斤等于三十斤，那么千斤同学们可以换算一下是多少斤呀？是不是非常非常的重啊，那这么重的重量挂在了一根头发上，是不是情况非常危急了， 随时都有可能掉下来。那么这里呀，就用这个词语来比喻情况，已经到了万分危急的时刻了。好，我们再来看一下文章中的近反义词， 照耀、照射，沉思、深思、璀璨，刚才老师说过了，他的近义词可以是 绚烂茂密，近义词繁茂，我们经常说，哇，这棵大树好茂密呀，那么这棵树如果没有几片叶子，那要怎么形容呢？那就是 稀疏啦。好，我们来看这篇文章中啊，有一个形容万分危急，十分危急，十分危险的成语是什么呢？是千钧一发，刚才老师说过了，那你能想一个其他的成语来替代他吗？ 老师找了几个来看一下。十万火急兼不容发，迫在眉睫，危在旦夕，这几个词语表示的意思都是一样的。好，我们接着看啊， 朗读一下课文，想一想文章写了些什么呢？文章写了 作者啊，在天安门广场上，看到那成千上万盏灯，那美丽的景象，想起了自己亲爱的战友，好副营长， 郝副营长啊，为了让孩子们能够在灯光底下学习，过上幸福安定的生活，献出了自己宝贵的生命， 文章就是围绕这个故事来写的。那么同学们，你再想一想，文章中的哪些段落写了现在，文章中的哪些段落又写了往事呢？ 相信同学们一定知道，开头和结尾写的是现在，中间部分写的是对往事的回忆。好让我们开始文章的学习。先来看这个自然段，清明节前的一 个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹，多好啊，我的心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？ 哦，对了，那是很久以前了。于是我沉入了深深的回忆，来看这段话。这段话中有一句自问自答，这句话是什么句呢？ 同学们一定知道了，他是社文剧，那社文剧在这里的作用又是什么呢？ 由这个涉问句啊，将我们引入到了作者的回忆当中，就是开始了倒续了。好，那么我们再来看这深深的回忆呀，你感受到了什么？ 这件事在作者的心里留下了非常深刻的印象，他记忆犹新，是不是我们也可以看出，这件事对作者的影响一定是很大的？好，我们一起来看一下， 多好啊！这句话在文章中反复出现，那这句话分别是谁在什么情况下说的呢？ 第一次出现是作者在天安门广场上，身后的路人说的这句话，第二次出现在了作者的回忆当中， 大约一切准备工作都完成了。这会他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻的划着 着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光，看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图， 画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神的读书， 他注视着那幅图，默默的沉思着，多好啊，他在自言自语。 这是第二次出现这句话是由郝夫营长说出来的，是因为他看到了书中的插图，由心而发出的一声羡慕之情，多好啊！第三次依然是这个场景，他又划着一根火柴， 点燃了烟，又望了一眼图画，深情的说，改名胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊。 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜晚，完全陷入了对未来的憧憬里。 这是第三次出现了，这句话，依然是好副营长看到那幅插图时说的话，这是对未来的憧憬。 那么好，我们将这三次出现的这句话列到一张表里面来看一下说这句话时，他们看到了什么，想到了什么呢？第一次出现是在清明节前的一个晚上， 在天安门广场上看到了天安门广场上那千万盏灯时，游客发出了一句心中的赞叹，他可能会想， 哇，今天晚上的夜色可真美呀，北京的夜晚真美呀，我们国家建设的发展的可真快呀。是不是第二次是在作者的回忆中出现的这句话， 时间是在战斗前夕，地点是在交通沟，是郝府。营长看到了书中的插图所说的这句话。 他这个时候可能会想，如果大家都能过上没有战争和平幸福的生活，那该多好呀，就像途中一样那么幸福，是不是很羡慕呀？第三次 还是在这样的场景中，时间地点看到的都一样，可是他想到的呢？ 他期待我们的孩子也可以过上如画中的生活，那样对未来的憧憬。那他可能会想，我们的孩子们能够在光明的灯光下生活学习，那是一件多么幸福的事啊！ 好，让我们一起接着往下看。故事又发生了什么变化呢？整个团指挥所的人都焦急的钻出了地堡， 望着黑嘘嘘的围墙，突然黑暗里出现一星火光，一闪又一闪，这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，围墙里响起了一片喊沙声，这里呀，已经开始战斗了， 这里出现了一星火光。同学们回忆一下，这篇文章的课题是什么啊？是灯光。那在这里面为什么要写火光呢？ 这里作者用的是火光，而不是灯光，灯光和火光一样为我们带来光明。在这里呀，这火光为战士们点亮了战斗之路。 也正是这千千万万微弱的火光，为我们制造了今天幸福安定的生活。我们再来看一下，这火光是怎么来的呢？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻是好副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了他自己， 他被敌人的机枪打中了。这里描写的是什么呢？这里描写的又有什么作用呢？ 我们来看这里呀，告诉我们这火光的来源是由好副营长点燃了那本书 而亮起来的。这里突出了郝副营长舍己为人的英雄壮举。郝副营长为了战斗的胜利，为了让我们的孩子过上梦想中的生活，他付出了 生命的代价。我们可以从这里感受一下好副营长那伟大的现身精神。课文中天安门广场前璀璨的灯光，好副营长书中那 明亮的灯光和战场上微弱的火光，这三者之间都有什么样的联系呢？ 我们一起来看一下。天安门广场前那璀璨的灯光，是带我们走进回忆中的影子。 那么好副营长书中插图的灯光是梦想中想要过上的那种幸福生活，他代表了一种憧憬，一种美好生活的向往。那么这微弱的火光呢，是好副营长为了过 上梦想中憧憬中那种向往的生活而制造出来的光，这个光牺牲了自己，却照亮了我们的战斗部队。 好，我们一起来看一下。故事的结尾又回到了现在，事情已经过去了很长时间了，在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来 这里呀。结尾又写到了灯光，他是与开头的现在生活进行了一个首尾呼应， 作者在这句话中寄托了对好副营长的哀思和对未来的愿望，那就是无论过了多久啊，生活在幸福生活中的我们， 都不应该忘记今天的幸福生活是由千千万万个英雄用他们的热血，用他们的汗水而制造出来的， 那么我们不应该忘记那些抛头露洒热血的年代，那些革命先烈的付出。文章中的好副营长给你留下了怎样的印象呢？他是一个怎样的人呢？ 我觉得他是一个爱读书的人，在那么黑暗的情况下，他依然拿着火柴点燃的微弱的光 看书，是不是非常爱读书啊？他还非常热爱孩子，热爱祖国的下一代，爱生活，英勇善战，不怕牺牲的战斗英雄。他的现身精神是我们今天的人。

大家好，今天我们来讲六年级上册第二单元第八课灯光。这篇课文的作者是王艳坚， 出生于一九二九年，族于一九九一年，当代作家，山东省诸城人。 幼年在家乡读书。一九四四年七月到抗日根据地参加革命工作。一九四五年一月参加八路军，在部队当宣传员。 解放战争时期在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。一九五二年任解放军文艺编辑。一九五六年至一九六六年参加革命回忆录星火燎原的编。 他的主要作品有短篇小说集党费粮食的故事、七根火柴、普通劳动者等 电影文学剧本与入驻国和谐闪闪的红星。王艳坚的作品多取材于第二次国内革命战争时期红军和老革命根据地人民的斗争生活， 构思精巧，主题鲜明，富有故事性，并善于抓住典型细节和捕捉人物性格中闪光的东西，来表现英雄人物的崇高精神，写的真切感人。 我们今天学习的这篇课文，通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明 今天的幸福生活来之不易。本文采用道序的写法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情。结尾又回到写灯光首尾照应结构紧凑，文脉相通，含义深刻。 从好副营长在战斗前的神情和谈话中理解革命先烈对未来的美好憧憬。从好副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈的无私奉献精神。 最后一段除了写作技巧上的意义，我们还要发现作者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘， 忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈们，阅读文章时要关注文章的线索， 抓住作者的行文思路，才能更好的阅读这篇文章。还有那些想知道的可以给孔老师留言，谢谢大家！

灯光，我爱到天安门广场走走，尤其是晚上，广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹，多好啊！ 我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？哦，对了，那是很久以前了。于是我沉入了深深的回忆。 一九四七年的初秋，当时我是战地记者，挺进豫皖苏平原的我军部队 把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里，激烈的维艰战就要开始了。 天黑的时候，我摸紧一片茂密的沙柳莲，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击莲，来到了好副营长的身边。 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。 大约一切准备工作都完成了，这会，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。 他并没有点烟，却借着微弱的亮光，看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神的读书， 他注视着那幅图，默默的沉思着，多好啊！他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边，轻轻的问，记者，你见过电灯吗？ 我不由得一愣，摇了摇头，说，没见过，我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯，听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。他又划着一根火柴点， 点燃了烟，又望了一眼图画，深情的说，赶明胜利了咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习该多好啊。 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了，散发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声，手笛的围墙被炸开一个缺口，突击脸马上冲了进去。 没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口和突击，连失去了联， 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡。望着黑虚虚的围墙，突然黑暗里出现一星火光，一闪又一闪， 这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，围墙里响起了一片喊沙声， 后来才知道在这千钧一发的时刻是好副营长划着了火柴点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 可是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了， 这一仗我们消灭了敌人的一个整边尸。战斗结束后，我们把好副营长埋在茂密的沙柳丛里， 这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了，在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

灯光？ 阿布，你怎么大白天还开着灯啊，这么浪费， 我这不是看书看的入迷了吗？再说天都快黑了，也该开灯了。嘿，离天黑还早着呢，快关上 好吧。嗯，公公，他好像坏了，关不掉了。嗯，我看看 啊，确实坏了，嘿嘿，文公，要不您给我换个新的台灯呗。嗯，想要新台灯也可以，不过老规矩，你要先通过三个考验。 没问题没问题啊哈 school， 我们来了， 第一关，灯光中的往事。今天这三关呀，就和这篇灯光有关，作者是作家王愿坚。王愿坚？好像没听说过啊，这些都是他的代表作 过，也没看过。那这部电影闪闪的红星你总看过吧，他是这部电影的编剧之一 啊。这部电影，呃，也没看过啊。也是 你年纪太小，没看过也正常，还是听为师讲讲吧。王远谦是中国电影编剧、作家。 他生于一九二九年，一九四五年参加八路军解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。 啊哈，那这篇文章是不是和革命战争有关？哎，说对了，你来看看这篇文章 具体写的是什么。嗯，文章开头说作者在天安门广场上看灯光，难道写的就是这个灯光？ 不止如此，你再接着往下看。嗯哦，我明白了，坐着看着天安门广场的灯光，听到路人感叹，这灯光多好啊，沉重了，深深的回忆。文章接下来写的就是这个回忆吧。 说对了，作者此时回忆起了一件特殊的往事和一位特殊的人。特殊的人就是后面说的这位好副营长吗？嗯，您说的这件特殊的往 事一定就是这位营长在战争中牺牲的事了。嗯，看的挺仔细嘛。那你能简单说一下好副营长是怎么牺牲的吗？ 是这样的，一九四七年初秋，我军部队把国民党军围了起来，在这场维艰战中，好副营长带领的突击连跟后续部队失去了联系。为了给大部队指出方向， 好副营长就就点燃了一本书，用火光发出了信号，最后战争胜利了，他却因为暴露了自己，被敌人打中牺牲了。哈哈。 哎，没错，作者回忆的正是这件悲伤的往事。你总结的不错 的，第一关就让你通过了。第二关，灯光中的英雄 灯光中的英雄一定就是这位好副营长吧，书上说他才二十二岁。天呐，这么年轻就当上副营长了。 年纪虽然不大，但是他作战经验丰富，是位著名的战斗英雄。这场意义重大的维艰战就是由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。 对对，他不仅英勇善战，还十分热爱学习呢。哦，你这是从哪看出来的？在战争的环境下，他还 在看书呢。这里写他注视着书上的这幅插图，一盏吊着的电灯下，一个孩子正在聚精会神的读书，他还自言自语的说，多好啊。嗯，他是在夸什么好啊？ 打动他的正是这张插图上的内容，明亮的灯光和灯光下认真读书的孩子。要知道那时候条件艰苦，很多人都没有见过电灯，更不要说能够在灯光下看书学习了。 哦哦，他一定是羡慕那个孩子能在灯光下学习。确切的说，他不是自己羡慕，他是替所有不能拥有灯光和读书机会的孩子们，羡慕这句感叹呐， 探出的是他的心愿，那就是希望祖国的下一代都能拥有这样优越的学习和生活条件。对对，他后面说了， 赶明胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊，这里的该多好啊，感情一定更强烈吧！ 是啊，这句话直接表明了好副营长对未来美好生活的憧憬，也寄托着他的梦想和希望， 这份情感在他内心深重，直到战斗开始前，他都一直深深沉浸在这份憧憬里。哈哈，老副营长真是太善良了，太太伟大了， 这么好的人最后还是牺牲了，真是太可惜了。哎呀， 你看他是为了什么而牺牲的？是为了在黑暗中给失去联系的后续部队指明前进的方向，结果方向是指明了，自己也暴露了，难道是情况太紧急？他没有想到这样做自己也会很危险？ 情况紧急，这点说对了，不过我想好副营长点燃书本时想的，这是怎么联系上后续部队，至于他自己会不会暴露， 暴露之后会怎样，这些或许都来不及想，或者有那么一瞬间想到过。但是为了战斗的胜利呀，他还是选择了不顾一切，唯有 丝毫的犹豫和退缩。我明白了，因为只有战争胜利了，他盼望的美好生活才有可能实现，一定是这个信念让他做出这个决定的。 不错，这正是这位英雄当时心中的所思所想。明白了这一点，这一关，通过 第三关，灯光中的含义。灯光中的含义是不是这句话里写的，孩子们能在明亮的灯光下学习，这灯光代表好副营长对未来的美好愿望。 说的不错，不过除了对好副营长的回忆，作者在开头和结尾也写到了灯光。 嗯，开头写的是天安门广场的灯光，有千万盏那么多，一定很好看。可是含义嘛，嗯， 看不出来啊，作者看着这些灯光，心里是什么感受啊， 感到光明，感到温暖啊。这就对了，回忆中的灯光是好副营长和千千万万战士们的革命理想。天安门广场的灯光则是战士们的理想化成了现实的灯光，象征着和平美好新生活的灯光。 原来灯光还有这层意思，既是好副营长的理想，也代表着美好的新生活。让理想变成现实的，一定就是 好副营长的英勇牺牲。对，不过除了好副营长，还有千千万万跟他一样胸怀广阔、满怀理想，为革命事业奉献一生的英雄先烈们。 正是他们用生命燃起的点点火光，才照亮了革命胜利的道路，才有了我们现在温暖幸福的新时代新生活。 哈哈，我明白了，灯光包含的意思真是太深刻了，所以文章才叫这个名字的。嗯， 这灯光既是题目，也是全文的线索。看来这灯光中的含义你也理解了，这一关就通过吧。 阿布啊阿布，这孩子去哪了？天黑了也不知道开灯。 文工，文工，我在这里呢。嗯？阿布，你怎么在这读书啊？不是有了新台灯吗？ 嘿嘿，文工，灯光都是革命先烈们用生命换来的，我要珍惜，不随便浪费，我要从一切力所能及的小事做起。想法是好的，呃，但也要注意保护眼睛啊！ 灯光这篇文章 采用回忆的方式，讲述了一个关于灯光的故事。在一次维艰战中，年轻的好副营长为了战斗的胜利，为了让孩子们能在明亮的灯光下学习，而献出了宝贵的生命。 这个故事告诉我们，正是有千千万万和好副营长一样的革命先烈为革命事业无私奉献，才有了我们今天幸福的生活。我们一定要珍惜这来之不易的美好生活。 思考题，你还知道哪些革命先烈的故事呢？试着说一说吧！ 更多精彩课程请下载 aha score a p p。

哈喽，大家好，我是你们的静静老师，今天静静老师继续带你走进同步小学语文六年级上册。今天我们要学习的课文是灯光 哎，看到课题，可能有很多同学开始好奇了，老师，灯光我们平常见的那么多，随处可见，这有什么特别的呢？你们来看一看。对于我们来说，灯光啊，是最熟悉不过的事物了，生活中随处可见， 但是对于作家王院间他来说却不一样，在王院间的笔下，这个灯光啊，给我们讲述了一个感人至深的故事，那么就让我们一起走进课文吧。首先我们来看一看王院间。王院间是当代 著名的作家，他在一九四五年参加了八路军，在抗日战争和解放战争中当过随军的记者，解放后也创作了不少革命历史的题材小说。其中啊， 闪闪的红星是电影编剧之一，那么我们很多小朋友可能对闪闪的红星比较陌生，可能很多同学的父母都已经看过这一部作品，那 其他的主要作品啊，还有短篇小说党费七根火柴、普通劳动者以及电影文学剧本。刚才说到珊珊的红心也是我们王艳娟的作品。好， 那么希望小朋友们下来以后也可以收看一下这一部电影。好，接下来我们看一看，我们要开始扫 母亲我们本文的字词障碍。首先我们来看这一排，你都读对了吗？第一个词，赞叹，注意，赞是一个平舌音。第二个，微弱 注视憧憬阻击好。第二排， 璀璨，注意，两个都是平舌音哦。有方言地区的同学一定不要读错了黑嘘嘘这一个字啊，有一些难，请孩子们注意 聚精会神，千钧一发。可能很多小朋友不知道千钧一发的意思，老师告诉你，千钧一发呀，就是指好像一千斤，一万斤的重量都记在了一根头发 身上，那么意思就是说情况非常的危急，一般我们说危急情况时会用到千钧一发这个词语， 好扫清字词障碍。那么我们来理清我们课文的脉络。我们课文可以分为三个部分，第一部分，一到二自然段，你找对了吗？ 这一部分其实啊，是在写，由天安门广场上的灯光引出了我对好副营长的回忆，其中这个我是谁呢？ 对了，就是作者他自己对当时好副营长的一些回忆。好第二部分呢，是在我们课文的三到十一自然段，你有没有找对呢？他写的是年轻的好副营长，战斗前对灯光充 惯了憧憬，为了取得战斗的胜利，用火光引导部队找到了攻击的突破口，而自己却壮烈牺牲。 这是我们课文的第二部分。课文第三部分是在我们的十二阶段写到，作者又回到了现实，那么天安门前璀璨的灯光下，这就是我们课文的一个结构梳理。 接下来，那么我要请同学们默读课文了。不出声，边读边想，课文哪些地方是写现在，那 哪些地方又是写往事的？请你们带着这个问题来默读课文吧。好，那么老师来给大家公布答案。原来啊， 我们全文的一头一尾是写的现在中间的大部分都是写的往事，分为自然段来说，一二自然段和最后一个自然段写的都是现在，其余中间的部分都是写的往事， 那么这也是我们一个知识的一个讲解。好，接下来再一次，我们不要偷懒，再读一遍课文吧。这一次默读课文，老师要让你在课文中找出描写灯光的句子，请你用横线勾画下来。 好，老师也找到了这一句话。广场上千万盏灯静静的照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。你看， 在写灯光，是写现在的灯光。接下来第二句，我找到了这一句 上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神的读书，他注视着那幅图，默默的沉思着。这个是我们过去往事中描写到的，我们 看图上的灯光，但也是描写的灯光，你找对了吗？好，接下来第三处， 我找到了这句。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情的说，改名胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那阳亮的灯光底下学习该多好啊。 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。这个时候是在我们郝夫营长的想象中出现了灯光。 接下来还有一处，这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。这里也描写到了灯光。最后一处，老师也找到了，在这里， 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来，同学们，你们找到这五处了吗？好，接下来我们来看看动动脑，突击连的任务是什么？请你在课文 中找出来，提取关键信息。第二个，蹲体战斗打响后，后续部队为什么和突击部队失去了联系？ 好，现在老师来解答吧！我们第一题，他的任务啊，其实是突破守军的围墙，为大部队打开前进的道路，这是我们突击连的一个任务。第二题， 战斗打响后，因为突破口成绩了，后续部队在黑暗中找不到突破口，而与突击连也失去了联系，所以这是我们失去联系的原因。 好，动脑之后啊，现在我们要开始讨论了，这位年轻的战友不惜牺牲自己的 性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。说一说你对这句话的理解。好，开始吧，来练习说一说。 好老师呢，也对这句话有一定的理解。这句话呢，其实啊，表现了革命先烈不惜牺牲自 自己的性命，为后代谋幸福的无私奉献的精神。你想，如果不是这些革命先烈为我们的这些美好的生活而去奋战，那么你们想想，现在我们能坐在宽敞明亮的教室里认真的读书吗？ 所以革命先烈啊，是牺牲了自己，换取了现在我们幸福的生活，这是一种 奉献，这是一种无私。那么接下来，这就是我对这句话的理解。 好，那么最后我们来看一看，我怎么会想起好副营长，这位亲爱的战友，事情都过去了这么多年，为什么作者会这样突然想起他呢？原来是出有因，有两个原因啊，因为 见到天安门前璀璨的华灯，因为好副营长身前也憧憬过这美丽的灯光，你想现在我能看到，可是我们的好副营长还 还能见到这美丽的灯光吗？没有，那么这是我想起他的原因。第二个原因啊，是听见游人发出的多好啊，这个赞叹， 因为好副营长生前也曾经这样赞叹过。你看，这一句话呀，勾起了我们作者的一个回忆，这句话多么的熟悉，原来好副营长也说过。那么同学们，你们在课文中找到了吗？ 课文中一共出现了三个，多好啊，请你们像老师一样这样去把它圈出来，并且说说他们之间的关系，开始你的学习活动吧。 好老师找到了，把它写了上来，我们看一看。第一次说这话是对天安门广场灯光的赞叹，是引起我回忆的直接原因。 那么第二次说这话是好副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下 看书深感羡慕。那么他这个时候觉得呀，要是我们国家的孩子也能在明亮的灯光下学习知识，那多好啊！他不由得发出这样的赞叹。 第三次呢，说这话的依然是好福音长，他心中充满对未来美好生活的向往和憧憬。虽然现在的条件很艰苦， 虽然我们还身处战乱时代，可是我们的好副营长啊，并没有放弃对生活的向往，依然非常的憧憬，依然有美好的心愿。 接下来我们再来看一看事情啊，已经过去很长时间了，在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 同学们想一想，开头和结尾有什么关系呢？对，这样的关系就叫做前后照应。开头是游人正在我们的天安门广场上欣赏璀璨的华灯，最后也说 到我们天安门广场的华灯，两处华灯都是在做相互的照影。好，那么 课文有一个小节，我们一起来看看。郝夫营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊！ 可他为革命胜利不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾， 表现出他舍生忘死的革命精神。其实我们现在的生活呀，我们现在这么幸福，能够学习下去，与我们这一些革命先烈的奋斗啊，离不开，所以我们应该对他们心存感激。 好，那么老师有这三句话要送给大家，同学们也可以把这三句话写在我们的课文旁边。这是我们总结全文的三句话， 一点灯光，一段憧憬，一星火光，一个壮举，一位英雄，一生怀念这些为国献身的英雄，为美好生活而献出生命的这些鲜 们，我们应该永远铭记，应该永远怀念他们。那么今天我们来看一看，老师还对你们有两个希望，希望你们能够去课外阅读中找到我们的一些另外感人的故事， 比如我们可以从七根火柴里去找到，也可以从三人行中去找到。同时老师也希望你们呢，可以练一练笔，仿照我们课文中的叙述形式来写篇作文， 可以内容自选。我相信学了这篇课文以后，同学们也会对我们的写作手法有一定的了解了，那么你们也可以运用你们学到的东西去练一练笔吧。 好了，那么今天我们这一堂课就上到这里，谢谢大家。

灯光？ 阿布，你怎么大白天还开着灯啊，这么浪费， 我这不是看书看的入迷了吗？再说天都快黑了，也该开灯了。嘿，离天黑还早着呢，快关上。好吧， 公公，他好像坏了，关不掉了。嗯，我看看啊，确实坏了，嘿嘿， 文公，要不您给我换个新的台灯呗。嗯，想要新台灯也可以，不过老规矩，你要先通过三个考验。没问题没问题 啊哈 school， 我们来了， 第一关，灯光中的往事。今天这三关呀，就和这篇灯光有关，作者是作家王院坚。 王院坚？好像没听说过啊，这些都是他的代表作。也没看过，那这部电影闪闪的红星 星你总看过吧，他是这部电影的编剧之一啊。这部电影，呃，也没看过啊。嗯，也是 你年纪太小，没看过也正常，还是听为师讲讲吧。王远谦是中国电影编剧、作家。 他生于一九二九年，一九四五年参加八路军解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。啊哈，那这篇文章是不是和革命战争有关？ 哎，说对了，你来看看这篇文章具体写的是什么。嗯，文章开头 说作者在天安门广场上看灯光，难道写的就是这个灯光？不只如此，你再接着往下看。 嗯哦，我明白了，坐着看着天安门广场的灯光，听到路人感叹，这灯光多好啊，沉入了深深的回忆。文章接下来写的就是这个回忆吧。 说对了，作者此时回忆起了一件特殊的往事和一位特殊的人。 特殊的人就是后面说的这位好副营长吗？嗯，您说的这件特殊的往事一定就是这位营长在战争中牺牲的事了。 嗯，看的挺仔细嘛。那你能简单说一下好副营长是怎么牺牲的吗？ 是这样的，一九四七年初秋，我军部队把国民党军围了起来，在这场维艰战中，郝副营长带领的突击连跟后续部队失去了联系。为了给大部队指出方向， 好副营长就就点燃了一本书，用火光发出了信号，最后战争胜利了，他却因为暴露了自己，被敌人打中牺牲了。哈哈。 哎，没错，作者回忆的正是这件悲伤的往事。你总觉得不错，这第一关就让你通过了。 第二关，灯光中的英雄灯光中的英雄一定就是这位好副营长吧，书上说他才二十二岁。天呐，这么年轻就当上副营长了。 年纪虽然不大，但是他作战经验丰富，是位著名的战斗英雄。这场意义重大的维艰战就是由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。 对对，他不仅英勇善战，还十分热爱学习呢。哦，你这是从哪看出来的？在战争的环境下，他还在看书呢。这里写他注视着书上的这幅插图， 一盏吊着的电灯下，一个孩子正在聚精会神的读书，他还自言自语的说，多好啊。嗯，他是在夸什么好啊？ 打动他的正是这张插图上的内容，明亮的灯光和灯光下认真读书的孩子。要知道那时候条件艰苦，很多人都没有见过电灯，更不要说能够在灯光下看书学习了。 哦哦，他一定是羡慕那个孩子能在灯光下学习。确切的说，他不是自己羡慕，他是替所有不能拥有灯光和读书机会的孩子们，羡慕这句感叹呐，探出的是他的心愿，那就是希望祖国的下一代 都能拥有这样优越的学习和生活条件。对对，他后面说了，赶明胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊，这里的该多好啊，感情一定更强烈吧！ 是啊，这句话直接表明了郝副营长对未来美好生活的憧憬，也寄托着他的梦想和希望，这份情感在他内心深重，直到战斗开始前，他都一直深深沉浸在这份憧憬里。 哈哈，老副营长真是太善良了，太太伟大了，这么好的人最后还是牺牲了，真是太可惜了。 哎呀，你看他是为了什么而牺牲的？是为了在黑暗中给失去联系的后续部队指明前进的方向，结果方向是指明了，自己也暴露了，难道是情况太紧急？他没有想到这样做自己也会很危险？ 情况紧急，这点说对了，不过我想好副营长点燃书本时，想的只是怎么联系上后续部队，至于他自己会不会暴露， 暴露之后会怎样，这些或许都来不及想，或者有那么一瞬间想到过。但是为了战斗的胜利呀，他还是选择了不顾一切，没有过丝毫的犹豫和退缩。我明白了，因为 只有战争胜利了，他盼望的美好生活才有可能实现，一定是这个信念让他做出这个决定的。不错，这正是这位英雄当时心中的所思所想。明白了这一点，这一关通过 第三关，灯光中的含义。灯光中的含义是不是这句话里写的，孩子们能在明亮的灯光下学习，这灯光代表好父营长对未来的美好愿望。 说的不错，不过除了对好副营长的回忆，作者在开头和结尾也写到了灯光。嗯，开头写的是天安门广场的灯光，有 千万盏那么多，一定很好看。可是含义吗？嗯，看不出来啊，作者看着这些灯光，心里是什么感受啊？ 感到光明，感到温暖啊。这就对了，回忆中的灯光是好副营长和千千万万战士们的革命理想。天安门广场的灯光则是战士们的理想化成了现实的灯光，象征着和平美好新生活的灯光。 原来灯光还有这层意思，既是好父营长的理想，也代表着美好的新生活。让理想变成现实的，一定就是好父营长的英勇牺牲。对，不过出了 老副营长，还有千千万万跟他一样胸怀广阔，满怀理想，为革命事业奉献一生的英雄先烈们。正是他们用生命燃起的点点火光，才照亮了革命胜利的道路， 才有了我们现在温暖幸福的新时代新生活。哈哈，我明白了，灯光包含的意思真是太深刻了，所以文章才叫这个名字的。嗯， 这灯光既是题目，也是全文的线索。看来这灯光中的含义你理解了，这一关就通过吧。啊不啊啊 不，这孩子去哪了？天黑了也不知道开灯。王公王公，我在这里呢。 嗯？阿布，你怎么在这读书啊？不是有了新台灯吗？嘿嘿，文光灯光都是革命先烈们用生命换来的，我要珍惜，不随便浪费，我要从一切力所能及的小事做起。 想法是好的。呃，但也要注意保护眼睛啊！ 灯光这篇文章采用回忆的方式，讲述了一个关于灯光的故事。在一 一次维艰战中，年轻的好副营长为了战斗的胜利，为了让孩子们能在明亮的灯光下学习，而献出了宝贵的生命。 这个故事告诉我们，正是有千千万万和好副营长一样的革命先烈为革命事业无私奉献，才有了我们今天幸福的生活。我们一定要珍惜这来之不易的美好生活。 思考题，你还知道哪些革命先烈的故事呢？试着说一说吧！

今天呢，一起来学习六年级上册第八课灯光的重点，这篇文章呢，是一篇略读课文，作者呢是王院坚，了解一下。那么在学习的过程中啊，同学们需要关注课文的序数顺序，那么序数呢，是分为顺序、倒序和插序，那我们这篇文章呢，它是采用了倒序的顺序， 所以你在读文章的时候呢，你要知道哪些地方呢，是写的现在哪些地方呢，是回忆的往事。那么除此之外呢，我们还需要关注整篇文章的脉络呢，是从理想 奋斗再回到现实。那他与题目呢，灯光呢，是有着密切的关系，所以灯光呢，他既是贯穿全文的线索，他也象征着新时代的幸福生活。所以我们在导语当中，也就是课文题式当中呢，给出你的问题呢，要能够回 回答的上，你要知道，天安门前的灯光呢，象征什么好？副营长书上插图的灯光呢，又象征什么？那么战场上微弱灯光呢象征什么？这个呢，咱们要注意起来，那么除此之外呢，你会发现，文章当中呢，出现了三次，多好啊， 那么多好啊，每一次出现呢，它的含义是什么呢？这个呢，大家也要知道，那整篇文章呢，它是采用的倒序的手法， 回忆了好副营长，为孩子们能够在灯光下读书，在战斗中牺牲自己，为后续部队呢，照亮了前进道路的故事，那歌颂了革命先烈们的这种无私奉献的精神， 告诉我们，要珍惜今天的来之不易的幸福生活。好，这是我们整篇文章的重点，赶紧学习起来吧，加油！