七年级上册蒸腾作用试题及答案

同学们，你们好，我是你们的生物老师。今天我为大家讲解的内容是七年级上册练习题蒸腾作用的精选试题。点赞关注不迷路。 咱们来看题第一百四十三题植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响，下列几种情况中，蒸腾作用最强的是。 那咱们首先来看一下 a、 b、 c、 d 四个选项。在四个选项中都提到的因素有气温， 还有阴天，晴天，还有有风，无风。也就确定为影响蒸腾作用强弱的因素。分别是温度、 光照 还有风。那咱们接下来分别来分析一下三种因素对于植物蒸腾作用强弱的影响。首先咱们来分析一下温度。 那温度对于蒸腾作用强弱的影响就是在一定范围内，温度越高，蒸腾作用越强。那咱们接下来来看一下选项。 选项中有两种温度，一个是三十七摄氏度，一个是二十摄氏度，那他都是在合理范围之内，那当然温度越高，蒸腾作用越强。所以咱们排除 c 选项和 d 选项， 因为气温三十七摄氏度比气温二十摄氏度蒸腾作用要强一些，所以排除了 c 选项和 d 选项。咱们再接着看第二 二个因素光照。光照对于蒸腾作用强弱的影响，也就是在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强。那咱们再接着来看选项。选项中 a 选项是阴天， b 选项是晴天，那肯定晴天的时候蒸腾作用要强于阴天。所以 a 选项也是错的，咱们把它排除掉，因为阴天把它排除掉，因为晴天的蒸腾作用要强于阴天时的蒸腾作用。 那咱们再接着分析一下风这种因素对于蒸腾作用的影响还是在一定范围内。风速越强，蒸腾作用越强。那当然，当风速过强的时候，蒸腾作用反而会减弱。所以说咱们一定要规定在一定范围内。那当然，无风 和有风相比，当然有风的时候蒸腾作用会稍微强一些。所以二 b 是没有问题的。气温三十七摄氏度，这个时候植物的蒸腾作用要高于气温二十摄氏度的蒸腾作用， 而晴天时的蒸腾作用要高于阴天时的蒸腾作用，而有风时的蒸腾作用要强于无风时的蒸腾作用。所以第一百四十三题蒸腾作用最强的是选二 b。 咱们再接着看第一百四十四题。刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用有什么意义。 以下四位同学积极发言。其中说法有误的是，咱们首先来看 a 选项。小明说蒸腾作用就像一个水泵， 有一个向上的拉力，使水分向上运输。 a 选项的说法是没有问题的。因为蒸衡作用就是运输水和无机盐的动力， 那当然可以像泵一样向上来运输水分，给水一个向上的拉力。咱们再接着看二 b 选项。小月说夏天树荫底下比较凉快，有蒸腾作用的功劳。二 b 选项的说法也是没有问题的。 那咱们都知道，大树底下好乘凉，也就意味着树的蒸腾作用散失了水蒸气， 而水蒸汽吸收了周围的热量，导致温度降低。所以大树底下好乘凉，也就是夏天树荫底下比较凉快的原因。所以二 b 选项是没有问题的。咱们再接着看 c 选。 小东说土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收。 c 选项的说法有明显的错误，大家一定要记住，蒸腾作用是不能促进植物体对于无机盐的吸收的，蒸腾作用只能促进跟对水分的吸收。而无机盐的进入 与细胞膜是有关系的，因为细胞膜在控制物质的进出，无机盐在进入细胞的时候， 它是一种主动运输的过程。所以说跟水的进入过程是不一样的。水的进入过程是一个浓度差，它是一个被动过程，而无机盐就需要 细胞膜来控制物质的进出，把它运进植物体内。所以 c 选项的说法是有问题的。 咱们再来看四 d 选项。小晶说植物体内的水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中，参与了水循环。四 d 的说法是没有问题的。前半句植物体内水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中是对的， 因为他只保留了一小部分参与构建主体，那当然他参与了水循环，因为水蒸气向上会形成云，那云在飘到别的地方，以降雨或降雪的形式降落到地面上，这个时候他参与了水循环。 而且植物的蒸腾作用在水循环的作用不仅是参与它，还是促进了水循环。那 当然提到促进水循环，那就想没有植物的蒸腾作用，水循环依然是可以进行的。因为地球海洋和淡水它的量是比较大的，那没有植物的蒸腾作用，那这些海洋中的水，还有淡水中的水 都会蒸发向上形成云，所以植物的蒸腾作用只是促进了生物圈中的水循环，没有植物，水循环依然是可以进行的。那么一百四十四题，其中说法有误的选 c。 同学们，这两道题你们都做对了吗？如果你们还有疑问，可以在评论区给我留言。好，今天我就讲到这里，咱们下次见。

同学们，你们好，我是你们的生物老师，今天我为大家讲解的内容是七年级上册练习题蒸腾作用的精选式题，点赞关注不迷路， 咱们来看题。第一百四十一题，下表是某地小麦在不同发育时期需水量的测量数据，结合表中数据和所学知识，判断下列说法错误的是。 咱们首先来看 a 选项，小麦的吸水量随上表中各发育时期的推移而增加，那咱们可以看一下它的发育时期，依次是反清期、拔节期、抽穗期和灌浆期。 那咱们再看他的吸水量，吸水量反清期是六百三十五，拔节期八百七十六，抽穗期九百五十六，灌浆期 一千一百九十二，那也就意味着他从反经期一直到冠经期是逐渐增加的，所以 a 选项的说法是没有问题的。 咱们再来放二、 b 选项，小麦在灌浆期平均每天需水量最大， 那咱们看一些图表，图表中显示的灌浆期三十一天的需水量是一千一百九十二，那每天的需水量咱们得算一下，就是一千一百九十二，除以三十一， 约等于三十八点五，那其他几个时期咱们依次算一下，抽税期是四十七 七点八八，节七是三十八点一，都是约等于反清期约等于二十一点九，那通过咱们计算可以得知，灌浆期平均每天的需水量并不是最大的，所以二、 b 选项的说法肯定是错的， 在抽穗期平均每天的蓄水量是最大的。咱们再接着看 c 选项，小麦吸收的水分只有一小部分用于构建自身， c 选项的说法是没有问题的，因为吸收的水分绝大多数用于蒸腾作用， 而征服 作用可以促进植物体对于水和无机盐的运输，当然也可以促进植物体对水分的吸收，这个对于植物体都是有好处的，那当然绝大多数用于蒸腾作用，那只有小部分用于构建自身。所以 c 选项的说法没有问题。 咱们再接着看四地选项。小麦反清期需水量最小，与其征衡作用弱有关，四地的说法也没有问题。 咱们再接着看第一百四十二题，如图表示向日葵在二十四小时内的水分吸收和蒸腾增速率。下列哪一项是正确的？ 咱们首先来看 a 选项，在光下吸收速率总是大于蒸腾作用速率。 那咱们回到图中来分析一下，那 a 选项说在光下，那咱们把在光下这一段画出来， 那明显能从图中能够看出来吸收速率和蒸腾作用速率的大小关系，而 a 选项说在光下吸收速率总是大于蒸腾作用速率。 a 选项的说法肯定是错的，因为能够明显看出来吸收速率并不总大于蒸腾作用速率。 而在光照的前一段和后一段，咱们能看出来吸收速率是大于蒸腾作用速率的， 而在中间的那一段蒸腾作用速率要大于吸收速率，所以 a 选项的说法是错的。咱们再来看二 b 选项，在光下蒸腾作用速率总是大于吸收 速率。二 b 选项的说法也是错的，因为咱们刚才已经分析了，那蒸腾作用速率并不总大于吸收速率，因为吸收速率在前段和后段都要大于蒸腾作用速率， 而在中间一段蒸腾作用速率才大于吸收速率，所以二 b 选项的说法也是错的。 咱们再来看 c 选项，在暗处蒸腾作用速率总是大于吸收速率。那咱们再回到图表中，把暗处的这两段标出来，在前一段 还有后一段都是处于暗处。而从图中能明显看出来，蒸腾作用速率总是小于吸收速率的，因为他在吸收速率的下半段，这个大家应该可以从 图中读出来，所以 c 选项的说法肯定是错的，因为在暗处蒸腾作用的速率总是小于吸收速率。咱们再接着看四 d 选项， 在暗处吸收速率总是大于蒸腾作用速率。四 d 的说法是没有问题的，因为咱们刚才已经分析过暗处了，蒸腾作用速率总是小于吸收作用速率，那当然吸收速率总是大于蒸腾作用速率，所以第一百四十二题正确的选四 d。 同学们，这两道题你们都做对了吗？如果你们还有疑问，可以在评论区给我留言。好，今天我就讲到这里，咱们下次见。

同学们大家好，欢迎来到耳东老师的生物课堂，今天我们开始第二单元的复习。第四课时绿色植物的蒸腾作用。同样，我们先来默读一遍知识梳理， 典例分析。例如，图是植物叶片气孔结构图，下列叙述中正确的是看图，一是保卫细胞含有叶氯 体，二是气孔，三是表皮细胞。表皮细胞没有叶绿体， 所以直接选择 d 选项。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开。正确。相反，当保卫细胞湿水 骤缩时， 气孔关闭。 例二，泥栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是。 选 d。 a。 选择阴天移栽 b。 移栽植物时，剪去部分枝叶 c。 对移栽后的植物进行遮阳，这些都是为了减弱蒸腾作用。 第根部带一个土坨是为了保护右根，和根毛， 和蒸腾作用没有关系。练习测评第一题关于液的结构和功能的叙述错误的是。 a。 叶的表皮细胞是无色透明的。正确 b。 叶片上只有叶肉细胞，含有叶绿体。错误。除了叶肉细胞，还有保卫细胞， 也有 叶绿体 c。 叶脉具有疏导和支持作用，正确 d 叶表皮上的气孔是气体进出液的门户。正确，不仅是气体进出的门户，也是蒸腾失水的门户，所以选错的 b 选项。第二题 有关植物蒸腾作用，以下叙述错误的是。 a。 蒸腾作用主要通过叶片进行。正确，叶是蒸腾作用的主要器官 b。 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。正确 c 蒸腾作用可拉动水分和无机盐在体内植物体内的运输。正确 d 植物吸收的水分大部分用于生命活动，少部分通过蒸腾作用散射到环境中。错误，是少部分用于生命活动， 大部分通过蒸藤施作用散食到环境中，所以错误的选定。第三题，移栽植物的时候，适当剪除一些叶片，有利于被移栽植物的成活，主要原 应是减弱蒸腾作用。选 b。 第四题，据报导，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性钠等物质， 在移栽植物时，若将其喷到叶子面上，则能结成一层二氧化碳，可以通过，而水分不易通过的薄膜 二氧化碳可以通过，水分不易通过的薄膜则大大提高了植物的成活率。这主要是因为薄膜的什么作用。 c。 减弱了植物的蒸腾作用。 其实在这个地方，二氧化氮可以通过，可以保证 植物的光合作用 不受影响， 水分不易通过，可以减弱蒸腾， 一举两得。那么 b 选项是错误的，不是说增强了植物的光合作用，而是保证光合作用不会因为气孔关闭，没有二氧化碳而减弱，不会增强。 第五题，延庆是二零二零年北京冬奥会高山滑雪和雪车雪橇项目的举办地，赛区建设雪 要移植树木。为确保树木的移植成活率，下列措施中不合理的是。 a。 移栽树木时去掉一部分枝叶，正确，减弱蒸腾作用。 b。 应该在炎热夏天的政务移栽。错误，应该在阴天移栽， 阴天移栽可以减弱蒸腾作用。 c。 避免伤及树木的根和根毛，对了， 保证树木根部对水和无机盐的吸收 d。 使用生根剂和蒸腾液质剂正确，所以不合理的选 b。 第六题，如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图，下列说法错误的是看图哎， 我们马上会想到它是根部的吸收。 b、 运输 c。 c。 我们会想到蒸腾作用， 水蒸气通过气孔蒸发到空气中，同时还有二氧化碳和氧气的，也可以通过 c 来表示。那么这道题呢， 应该是更多的表示征程作用。 a， a 表示，所以 这道题直接选 d 选项 d 选项。绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环。绿色植物通过的是蒸腾作用， 参与生物圈的水循环。第七题，葡萄甜美可口，深受人们喜爱。葡萄从根部吸收的水分大部分用于蒸腾作用，选 c。 第八题，下图表示向日葵在二十四小时内的水分吸收和蒸腾作用速率。去图推断下列叙述正确的是。 a。 在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率的，我们看看黑暗处， 这条是吸收的。竖立的曲线图，我们可以看到在黑暗的条件下，吸收总是大于蒸腾，所以蒸腾是小于吸收的，所以选 b 选项是正确的。 c。 在光下，吸收速率总是大于蒸腾速率。在光下我们看一下，在光下，前期的时候蒸腾 大于吸收，后期的时候吸收大于蒸腾， 所以 cd 不正确，正确的选 b。 第九题，下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有气孔，他是 真疼 湿水的门户， 又是气体交换的窗口或者说通道， 所以我们看蒸腾作用受气体开的影响，光合作用、呼吸作用，水分的吸收和运输。 其实这里考察的是蒸腾作用的意义，蒸腾作用可以 促进根对水分的吸收， 还可以促进 水和无机盐 在植物体内的运输，最后可以使植物 有效的散热， 所以我们看。四、水分的吸收和运输是蒸腾作用的意义之一，所以会受气孔开闭的影响。五、无间的吸收错了，注意是无间的运输 受蒸腾作用的影响，所以这道题选 c。 第十题，下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤。正确的排序是，一、将新鲜的叶片平放在再拨片上，然后二、 用并排的双面刀片横切。叶片 切下来之后，把切下的薄片放在清水中，切下很多薄片之后，选用最薄的 一片来制作零食切片，所以应该选择 b。 选项一三二、五四。第十一题，下列有关植物蒸腾作用的序数，正确的是。 a。 阴天移栽是为了降低蒸腾作用，正确。 d。 随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强。错，温度升高，蒸腾作用增强，但是当温度 过高时， 植物的气孔会关闭，这个时候针痕作用 会减弱。 c。 蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分，没有无机盐，蒸腾作用只能促进无机盐的运输，而不能促进无机盐的吸收。 d。 蒸腾作用 的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越旺盛。错，叶片面积越大，蒸腾作用越旺盛，所以正确的选 a。 十二题，下图为叶片横切面结构图，请据图回答问题，我们只 接看图。 a。 上表皮 f。 下表皮。上表皮和下表皮都属于保护组织 b。 栅栏组织 c、 海绵组织 栅栏组织和海绵组织都属于营养组织， 他们构成了叶片的叶肉、 地叶脉疏导组织。 一、气孔。气孔是由两个保卫细胞组成， 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔打开，当保卫细胞湿水骤缩 多时，气孔关闭。保卫细胞中有叶绿体好， a 是上表皮， bc 是叶肉， d 是叶脉， e 是气孔， f 是下表皮。 二、具有保护作用的结构是由谁组成的？上表皮和下表皮，他们属于保护组织叶片中含有叶绿体最多的。 b、 栅栏组织气体交换和水分散失的门户气孔 溢气孔。它是由成对的保卫细胞为成。四、根据你学过的蒸腾作用原理，想一想可以采取哪些措施保证你所移栽植物的存活？蒸腾作用的原理， 移栽成活要减弱蒸腾。具体措施有， 去掉部分枝叶遮阴，傍晚或阴雨天移栽，这些都可以减弱蒸腾作用。今天的课就到这个地方，下节课再见！

同学们，你们好，我是你们的生物老师。今天我为大家讲解的内容是七年级上册练习题蒸棚作用的精选试题。点赞关注不迷路。 咱们来看题第一百三十八题水分进出植物体的主要途径依次是什么？ 那咱们首先要来分析一下水分是通过什么结构进出主体的。那咱们首先要来分析水分 进入植物体。水分进入植物体是通过植物体的根进入的，因为根的作用就是吸收水和无机盐。那咱们再接着分析水分是通过什么结构从植物体散失的，那 肯定是通过叶片这个结构，而且是通过叶片上的气孔。那当然水分是以水蒸汽的形式从气孔散失，那从根到叶片的气孔肯定得运输，那肯定是通过导管运输的。 那个导管属于疏导组织，疏导组织贯穿于植物体的根、茎、叶、花、果实、种子等等这些器官。所以根部也有导管，茎也有导管，叶片也有导管。 咱们的分析先到这里，那接下来咱们要根据咱们的分析跟选项来对照一下。那首先咱们来看一下 a 选项水分进出植物体首先是从根进入的，那 a 选项的根毛是没有问题的，因为根 吸水的主要部位是根尖的成熟区，而成熟区是有根毛的，根毛增加了吸水的表面积，提高了吸水的效率。所以说根毛没有问题。那 b 选项的根毛也没有问题。 c 选项的气孔肯定是错的，所以说 c 选项排除掉 d 选项的根毛也没有问题。 咱们再接着看中间的过程，水分从根被吸收进入植物体，通过导管运输。所以 a 选项的导管没有问题。 b 选项的筛管就错了，筛管要运输有机物。 所以 b 选项排除掉。四、 d 选项通过气孔也不对，气孔是水分从植物体散失的这个结构，所以四 d 选项也排除掉。那咱们再接着看 a 选项。那最后通过气孔 以水蒸气的形式散失到植物体外。所以第一百三十八题水分浸出植物体的主要途径依次是选 a。 咱们再接着看第一百三十九题。关于下图叙述不正确的事， 咱们首先来看 a 选项。该图是木本植物经的横切面和纵切面结构示意图。 a 选项的说法是没有问题的。因为咱们可以从图中看到这个形成层，只有木本植物它的晶才会有形成层，而形成层可以使木本植物的晶逐年加粗。 咱们再接着看二、 b 选项。因为有形成层，所以木本植物的金可以逐年加粗。二、 b 选项的说法没有问题。咱们刚说过，木本 植物它的晶是有形成层的，而因为有形成层，所以说木本植物的晶可以逐年加粗。咱们再接着看 c 选项。 导管贯穿六大器官，且可以运输水分和无机盐，方向是从上至下。 c 选项的说法有明显的错误。前半句导管贯穿六大器官没有问题， 而且可以运输水和无机盐也没有问题，但是运输方向有问题。运输方向是由下至上。 因为水和无机盐是通过根来吸收进入植物体的，而根在植物体的下方。所以说运输水和无机盐，它的方向是从下至上。咱们再接着看四 d 选项。导管所在的部分称为木质部，组成导管的细胞上下细胞壁 已经消失了，形成了一根中空的管道。四、 d 的说法是没有问题的。那咱们首先来看前半句，导管所在的部分被称为木止步，他是对的，但是对于现在人教版的教材里面，已经不再提木止步这个词了，所以说大家这个知识点可以不用记忆。 咱们再接着看题，组成导管的细胞上下细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道是没有问题的，因为构成导管的细胞已经是死细胞了。而它的特点就是上下间的细胞壁消失，形成一根中空的管道，可以运输水和无机盐， 方向是由下向上。所以第一百三十九题不正确的选 c。 咱们再接着看第一 百四十 t。 某同学进行了如下实验。卷取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条圈儿，去掉其中一枝条的叶片， 然后分别插入成有相同体积的西红墨水的试管里。如图所示，试管内滴有油膜。 圈三、将 ac 装置放在阳光下， b 装置放在阴暗环境中，定时观察试管内页面的下降情况。圈四看到 a 枝条的叶脉微红后， 将 a、 b、 c 三根枝条进行纵切，再用放大镜观察。此实验不能验证的是。 那咱们首先根据这个同学做的实验，包括图是 a、 b、 c， 咱们来分析一下。那这个同学做的应该是对照实验。通过题干中对实验的描述，咱们可以得知，其中 a 和 b 能够形成对照，变量是光照， a 和 c 能够形成对照，变量是叶片。 而题中最后观察的是页面的下降情况。那这道题肯定探究的是蒸腾作用。 所以 a、 c 探究的是叶片是否是植物蒸腾作用的主要器官， 而 ab 探究的是光照对于植物的蒸腾作用到底有没有影响，那当然结论是肯定的。叶片是植物体蒸腾作用最主要的器官，而光照当然会影响植物体的蒸腾作用。所以咱们接着来看选项。 咱们首先来看 a 选项，经有运输水分和无机盐的功能， a 选项的说法肯定是没有问题的。因为从最后的结果大家可以看到， a 枝条的叶脉为 微微发红，而这个西红墨水在这个枝条的下面，它能运到叶脉，肯定是通过茎内的导管运输的。 导管运输水和无气盐。所以 a 选项是没有问题的。咱们再接着看 b 选项， 叶是植物进行蒸腾作用的器官。二、 b 的说法也没有问题。因为咱们刚才已经分析过了，通过 a 和 c 做对照，可以探究叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官。 咱们再接着看 c 选项，蒸恒作用受光照等外界因素的影响， c 选项的说法也是没有问题的。那通过 a 和 b 来探究光照对于植物体蒸恒作用的影响，当然是有影响的。 咱们再接着看四 d 选项，汉地生活的植物叶片背面气孔数多于正面。那四 d 选项的说法乍一看是对的， 因为旱地生活的植物，一般情况下，背面的叶片背面的气孔数就是多于正面。但是四 d 选项的说法对于这道题来说肯定是错的，因为这道题问的是这个同学设计的实验，不能验证的是什么？ 它设计的实验是 a、 b、 c 三个组。 a、 b 对照验证的是光照对于植物的蒸腾作用的影响， a、 c 对照验证的是 叶片，是植物进行蒸腾作用的主要器官。那当然，通过结果， a 枝条的叶脉微红，还有红墨水在下方也能验证。这个金中是有导管的，叶脉中也有 导管，而且运输水分和无间的方向是由下向上，这些都可以证明。但是唯独不能证明旱地生活的植物叶片的背面气孔数多于正面气孔数。因为这个同学就没设计 气孔的实验，所以一百四十题不能验证的选四。 d。 同学们，这三道题你们都做对了吗？如果你们还有疑问，可以在评论区给我留言，今天我就讲到这里，咱们下次见。

今天我们一起来走进七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色开花植物的生活方式第四节蒸腾作用 植物体从土壤里不断吸收的水分只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用植物吸收的大部分水分到哪里去了呢？同学们，你们知道吗？ 那就跟着花花老师一起走进蒸腾作用的课堂来寻找答案吧！ 首先我们来学这节课的第一个知识点，蒸腾现象。正式开讲之前呢，花花老师先来给同学们做一个小实验。首先 从一株阔叶植物上剪下大体相同的两个枝条，一个枝条上剪出全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。然后在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中， 管内水面上再滴上少量的植物油。最后用透明塑料袋分别套在两个枝条上， 结扎塑料袋口。这里同学们要注意，一定要扎紧塑料袋口，使其不能漏气。一切都准备好了之后，我们将实验装置放在有阳光温暖的地方数小时。 好了，同学们，现在已经是三个小时以后了，你们仔细观察一下这两个实验装置，是不是发现有叶片的塑料袋内壁上出现了水珠， 而没有叶片的塑料袋内壁上则没有水珠。为什么会出现这样的现象呢？哈哈，那就让聪明可爱的花花老师来告诉你们吧。在温暖有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外， 我们将这种生理过程叫做蒸腾作用。植物底的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的， 除此之外，叶饼和嫩筋也能进行一定的蒸腾作用，但与叶片的蒸腾作用相比，他 他们的正同作用就显得小物件大物了。所以现在同学们知道为什么会出现有叶片的塑料袋内壁上有水珠，没有叶片的塑料袋内壁上没有水珠这种现象了吗？植物体吸收的水分只有百分之一 至百分之五保留在植物体内被利用，其余部分散失到体外。蒸腾作用则是植物散失体内水分的主要方式。那蒸腾作用对植物的生活有什么意义呢？ 接下来我们就来学习这节课的第二个知识点，争腾意义。我们常说水是生命之源，不， 无论植物还是动物，均以水维持最基本的生命活动。叶片细胞的水分散失了，怎样才能维持最基本的生命活动呢？当然是从植物体的其他部位吸收水分了， 这样就能促使根不断的从土壤里吸收水分，并将水分从根运输到液里，与此同时也将溶解在水中的无机盐运输到植物体的各个部分。不知同学们有没有这样的 疑问，在烈日炎炎的夏天，人都躲在空调房里避暑，而植物在太阳下暴晒却什么事也没有，这是怎么回事呢？其实这和植物的蒸腾作用有关， 科学家研究得知，在蒸腾过程中，一克水化为水蒸气时，在二十摄氏度条件下吸收能量约二点四五成十的三次方胶。因此，蒸腾作用可以降低叶面温度，防止液乳细胞被阳光灼伤。 好了，讲了这么多，同学们都记住了吗？现在花花老师就来检验检验你们。炎热的夏天在树林里感到比较舒适凉爽，下列解释不正确的是。 a。 树木可进行光合作用更新空气 b。 树木能吸附空气中的灰尘 c。 树木的蒸腾作用能够降低环境温度 d。 树木的吸收作用较弱，产生的二氧化碳少。同学们知道答案了吗？那就让聪明可爱的花花老师来告诉你们吧！ 植物通过光合作用释放氧气，通过蒸腾作用降低环境温度，增加了大气湿度，同时植物还可以吸附空气中的灰尘，因此炎热的夏天在树林里感到比较舒适凉爽。所以本题选地 题目就先做到这里。接下来花花老师再来通过思维导图给同学们巩固一下今天所学的内容。通过实验，我们知道，在温暖有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸汽形式散失到体外， 这种生理过程叫做蒸腾作用。植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的，除此之外，叶饼和嫩筋也能进行一定的蒸腾作用。 蒸腾作用对于植物来说，不仅能促进植物对水的吸收和运输，促进无机盐的运输，而且还能降低叶面的温度。好了，这期课的内容就讲到这里了。

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今天我们一起来走进七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色开花植物的生活方式第四节蒸腾作用 植物体从土壤里不断吸收的水分只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用植物吸收的大部分水分到哪里去了呢？同学们，你们知道吗？ 那就跟着花花老师一起走进蒸腾作用的课堂来寻找答案吧！ 首先我们来学这节课的第一个知识点，蒸腾现象。正式开讲之前呢，花花老师先来给同学们做一个小实验。首先 从一株阔叶植物上剪下大体相同的两个枝条，一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。然后在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中， 管内水面上再滴上少量的植物油。最后用透明塑料袋分别套在两个枝条上， 结扎塑料袋口。这里同学们要注意，一定要扎紧塑料袋口，使其不能漏气。一切都准备好了之后，我们将实验装置放在有阳光温暖的地方数小时。 好了，同学们，现在已经是三个小时以后了，你们仔细观察一下这两个实验装置，是不是发现有叶片的塑料袋内壁上出现了水珠， 而没有叶片的塑料袋内壁上则没有水珠。为什么会出现这样的现象呢？哈哈，那就让聪明可爱的花花老师来告诉你们吧。在温暖有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外， 我们将这种生理过程叫做蒸腾作用。植物底的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的， 除此之外，叶饼和嫩筋也能进行一定的蒸腾作用，但与叶片的蒸腾作用相比，他 他们的正同作用就显得小物件大物了。所以现在同学们知道为什么会出现有叶片的塑料袋内壁上有水珠，没有叶片的塑料袋内壁上没有水珠这种现象了吗？植物体吸收的水分只有百分之一 至百分之五保留在植物体内被利用，其余部分散失到体外。蒸腾作用则是植物散失体内水分的主要方式。那蒸腾作用对植物的生活有什么意义呢？ 接下来我们就来学习这节课的第二个知识点，争腾意义。我们常说水是生命之源，不， 无论植物还是动物，均以水维持最基本的生命活动。叶片细胞的水分散失了，怎样才能维持最基本的生命活动呢？当然是从植物体的其他部位吸收水分了， 这样就能促使根不断的从土壤里吸收水分，并将水分从根运输到液里，与此同时也将溶解在水中的无机盐运输到植物体的各个部分。不知同学们有没有这样的 疑问，在烈日炎炎的夏天，人都躲在空调房里避暑，而植物在太阳下暴晒却什么事也没有，这是怎么回事呢？其实这和植物的蒸腾作用有关， 科学家研究得知，在蒸腾过程中，一克水化为水蒸气时，在二十摄氏度条件下吸收能量约二点四五成十的三次方胶。因此，蒸腾作用可以降低叶面温度，防止液体细胞被阳光灼伤。 好了，讲了这么多，同学们都记住了吗？现在花花老师就来检验检验你们。炎热的夏天在树林里感到比较舒适凉爽，下列解释不正确的是。 a。 树木可进行光合作用更新空气 b。 树木能吸附空气中的灰尘 c。 树木的蒸腾作用能够降低环境温度 d。 树木的吸收作用较弱，产生的二氧化碳少。同学们知道答案了吗？那就让聪明可爱的花花老师来告诉你们吧！ 植物通过光合作用释放氧气，通过蒸腾作用降低环境温度，增加了大气湿度，同时植物还可以吸附空气中的灰尘，因此炎热的夏天在树林里感到比较舒适凉爽。所以本题选地 题目就先做到这里。接下来花花老师再来通过思维导图给同学们巩固一下今天所学的内容。通过实验，我们知道，在温暖有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸汽形式散失到体外， 这种生理过程叫做蒸腾作用。植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的，除此之外，叶饼和嫩筋也能进行一定的蒸腾作用。 蒸腾作用对于植物来说，不仅能促进植物对水的吸收和运输，促进无机盐的运输，而且还能降低叶面的温度。 好了，这期课的内容就讲到这里了，试看结束看全集课程，点击下方小黄车购买！

首先准备两株绿色植物，其中一株剪掉叶子， 直至全部剪光，只保留枝干。 另一株则不剪，保留原样。将剪掉叶子的枝干放入水瓶中，另一株也放入水瓶中。 用塑料袋包裹住第一株枝干， 再用塑料袋包裹住第二株保留叶子的枝干，把口扎紧，放置在阳光下， 四小时后取下塑料袋。第一株枝干很干爽，第二株枝干塑料袋里面有很多小水珠，叶子上也有很多小水珠。 实验结果，植物通过蒸腾作用释放了大量的水分，这是因为植物在光合作用过程中需要通过根部吸收水分，并将其运输到叶片。 光合作用使用，而光合作用产生的氧气和水蒸气则通过叶片上的气孔释放到大气中，这就是植物的蒸腾作用。