狼牙五壮士思维导图怎么画

以国之名缅怀英烈，没有九三年，哪来十月一今天的烈士纪念日？我想用一幅思维导图来解读五位英雄的事迹。 这五位英雄的事迹，几乎所有的中国人都听说过，也学习过，但不一定都能记得清楚明白。我希望通过这幅思维导图的解读，可以让我们的孩子们记住，没有当年英雄们比肩神明的负重前行，就不会有我们今天国庆假期的幸福安宁。 这幅思维导图呈现的就是人教版小学六年级的课文狼牙山五壮士。今天的视频会有点长，但希望你能耐心看完， 相信看完这个视频，你会由衷的感慨，此生不悔入华夏，来世还在种花家。狼牙山五壮士这篇课文是非常典型的继续文，结构、时间、地点、人物、事件、 起因、经过、结果，所以思维导图的梳理就直接运用这个结构。时间课文一开始就交代了一九四一年秋这个年份，在文中看似平平无常，但熟悉世界历史的人都知道，这正是太平洋战争爆发的前期，也是日本帝国主义野心极度膨胀的时期， 对中国人民的侵略和压迫也愈加疯狂，他们妄图以凶残的三光政策蚕食我们的抗日根据地。了解了这个历史背景，我们就能愈加感受到狼牙山五壮士的英勇和无畏。 地点就是狼牙山人物，班长马宝玉、副班长葛正林、战士宋雪毅、胡德林、胡福才。必须说，这五位战士的名字意义非凡。要知道，在抗日战争时期，牺牲的战士超过了三百八十万人，很多战士 都没有留下名字，而狼牙山五壮士之所以名字包括植物能如此准确的清晰记录下来，是因为副班长葛正林和战士宋雪毅在跳崖后被树枝托住，幸免于难。正是因为这个原因，狼牙山五壮士的故事才细节满满，真实感十足。 所以我们用思维导图梳理的时候，这五位壮士的名字一个都不能少。世间的起因很简单，就是日寇集中兵力侵犯我禁茶记根据地，而我方的七连领导决定转移大部队到龙王庙，同时安排六班执行掩护任务，拖住敌人，保护群众和连队的转移。 而经过又分为开始、中间、最后三个阶段。一开始班长马宝玉只会战斗，告诉战士们敌人走近了再狠狠的打，而副班长葛正林打一枪就吼一声战 是宋雪毅抡着胳膊扔手榴弹，努力使出浑身的力气。胡德林、胡福才两位战士全神贯注地向敌人射击。六班战士的英勇抵抗让敌人始终不能前进一步。 而五位战士胜利完成掩护任务后，就面临着一个非常关键的抉择。在他们面前有两条路，一条路通往主力转移方向，优势是可以很快赶上大部队，但劣势是敌人会紧随其后。而另一条路是通向狼牙山顶峰的棋盘陀，那里三面都是悬崖绝壁。 为了不让敌人发现大部队，班长马宝玉没有丝毫犹豫，斩钉截铁的带头走向棋盘徒。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人领上绝路。说实话说，你到这里的时候，我的心情是有点难以平静的，因为这个决定实在是太 伟大了。我们假设一下，如果这五位战士选择通往主力转移的那条路，从道理和常理上来说都没有任何问题。我相信部队的领导和战友也没有谁会怪罪他们。 但是为了不让敌人发现大部队的踪影，为了保存大部队的实力，他们毅然决然的把生的希望留给了大部队，把死的决定留给了自己。什么叫伟大？这就叫伟大。默默无闻的牺牲自己，成就他人。最后的结果大家都知道了，班长马宝玉负了伤，又打完了子弹。 他先是制止了胡腐残暴手榴弹的行为，号召战士们把石头砸向敌人。在石头砸完后，他才拔出手榴弹扔向敌人。在砸碎了从敌人那里缴获的枪之后，他带领着战士们高喊着口号，打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！ 昂首挺胸跳下悬崖。无畏壮士跳下悬崖后，班长马宝玉、战士胡德林、胡福才三人壮烈牺牲。副班长葛正林、战士宋雪毅被山崖上的树枝托住，幸免于难。他俩在群众的帮助下回到了大部队。由此，狼牙山五壮士的英勇事迹也得以传播开来， 令知司令员高度评价他们的大无畏牺牲精神和坚贞不屈的民主气节。他说，在南崖山五壮士身上，体现了中国共产党领导的人民军队的优秀品质，体现了中华民族的英雄气概。 一九七一年六月二十六日，宋学义在郑州病逝，享年五十三岁。二零零五年三月二十一日，葛正林病逝于湖南衡阳，享年八十八岁。有的人活着，他已经死了，而有的人死了，他还活着。 狼牙山五壮士英勇无畏的革命精神，会永远的活在一代又一代中国人的心中。正如习大大所说，吃水不忘掘井人，我们能有今天的好日子，是千千万万的革命前辈用鲜血换来的。 所以我们要告慰他们，不忘我们的革命宗旨、革命理想，不忘我们的革命前辈、革命先烈。在视频的最后，我也会放上我整理的狼牙山五壮士课文的思维导图，欢迎大家分享给你身边的朋友或孩子， 以国之名缅怀英烈。狼牙山五壮士的英勇事迹，值得让更多的中国人记住和传播，永远不要忘记当年那些披荆斩棘，用生命和鲜血为子孙后代换回幸福的革命先烈。 我是洲际导图一位擅长用思维导图整理知识信息的应用专家，关注洲际导图，梳理思路不发怵！

分之道六年级狼牙山五壮士 哈哈哈哈哈哈 阿道这五位是在抗日战争中英勇牺牲的英雄战士，你认识他们吗？认识，他们就是课文里说的狼牙山五壮士。 一九四一年秋，日寇集中兵力向我敬茶记，根据地大举进犯，这里交代了事件发生的时间、地点和当时的刑事。从集中兵力大举进犯，我们可以看出敌人兵力强大。 面对这么多敌人，可想而知七连六班的这五位战士所接受的任务是多么的艰巨。你知道他们的任务是 什么吗？掩护群众和连队转移。课文里说，他们为了拖住敌人，一边痛击敌人，一边有计划的把大批敌人引上狼牙山。 是啊，五位战士在又敌上山时的表现可是很英勇的呢。你看这里，班长马宝玉沉着的指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠的打。副班长葛振玲打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 吴德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注的瞄准敌人射击。这里的举 指挥、吼伦瞄准等词语是对五位战士痛击敌人的动作描写。 而陈卓把脸绷得紧紧的，全神贯注等则是对五位战士的神态描写。 通过这些动作和神态描写，表现了五位战士英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心。 我明白了，虽然每个人杀敌的动作神态不一样，但他们想拖住敌人，消灭敌人的决心是一致的。没错，在他们的阻挡下，敌人始终不能前进一步，他们的掩护任务也顺利完成了。 既然他们的任务已经完成了，为什么后来他们还要把敌人引上狼牙山顶峰呀？他们这是为了不让 敌人发现人民群众和连队主力。你看这里，班长斩钉截铁的说了一声走，战士们则热血沸腾的跟在班长后面。从中我们可以体会到战士们要把敌人引上绝路的坚定态度和高昂斗志。 可是，顶峰对敌人来说是一条绝路，对五位战士来说，那不也是一条死路吗？ 是啊，可是为了抗战的胜利，为了人民的幸福，他们不怕牺牲，义无反顾的选择与敌人抗争到底，哪怕献出宝贵的生命也在所不惜，这体现的就是五位战士崇高的自我牺牲精神。 呃，他们真是太伟大了阿。道，别难过，五位战士并没有白白牺牲。还记得吗？他们把敌人 顶上狼牙山顶峰之后，还杀了很多敌人呢。嗯嗯，记得，在狼牙山顶峰上，他们也很英勇呢。就算后来没有子弹了，他们也没有放弃击杀敌人，而是搬起石头砸向敌人， 抢先一步夺过，举起喊。这些动作描写，生动形象的呈现了班长马宝玉沉着指挥战斗的情景，表现了他机智应有顽强不屈的精神。 同志们用石头砸这句语言描写，充分表现了班长马宝玉对敌人的仇恨，即使没有子弹，他也要用石头砸死敌人。 寇文里说，石头像雹子一样，带着无为壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人 头上砸去，有很多敌人都滚落身骨，真是太解气了。这句话应用比喻把石头比作雹子，写出了石头砸下时非常密集，迅猛有力，充分体现出了五位战士英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心。 五位战士就是带着这样的决心，最后英勇的跳下悬崖的吗？是啊，面对即将到来的死亡，战士们英勇无畏，没有丝毫犹豫，相继从悬崖往下跳。这就是狼牙山五壮士的英雄事迹。阿道，你可以再简单说说这个故事吗？ 没问题。抗日战争时期，七连六班的五位战士接受了掩护任务。为了完成任务，他们引诱敌人上了狼牙山， 之后，把敌人引上绝路狼牙山顶峰，并在顶峰上击杀敌人，最后英勇跳崖。 嗯，阿道总结的很棒。从狼牙山五壮士的英雄事迹，我们可以感受到他们热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神。就是因为有了像他们那样的革命先烈，才 有了我们现在的幸福生活。

同学们，这节课我们对第六课狼牙山五壮士这篇课文的结构、主题思想及阅读感悟进行总结。 首先总结课文的结构。哪位同学说一说这篇课文的结构？老师，这篇课文首先从五壮士接受任务写起，接着写右笛上山，然后写引上绝路，再写顶峰金笛，最 最后写英勇跳崖，表现了五壮士英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民的崇高品质。 不错，这个结构总结的很完整，也很具体。下面哪位同学总结一下课文的中心思想？ 老师，本文继续了 抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶顽强奸敌，最后英勇跳崖的故事，表 献了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 好，总结的具体全面。 同学们在学习了这篇课文后有什么感悟？老师，我的感悟是人的生命只有一次，谁不珍惜自己的生命？ 我是在日寇的铁蹄践踏我们的领土。人民群众处在水深火热中的年代，为了抗战的胜利，为了人民的幸福，五味壮士再生于 死的抉择面前，义无反顾的选择了献出宝贵的生命。他们的精神气壮，山河与天地共存。我们要学习他们为了祖国和人民英勇献身的崇高品质。 好，你的这个感悟很深刻，希望同学们认真学习五壮士的崇高品质，好好学习，刻苦钻研，为了中华民族的强盛贡献出自己的力量。