什么是周长板书设计

对我笑，我就沦陷在你车外。

秋天来了，树叶已经黄了，一阵大风吹来，许多树叶离开了树妈妈的怀抱，像蝴蝶一样在天空中安排的飞，有些树叶落在了地上，就成了 的训练场。那一起来看看有哪些昆虫呢？他们分别是角黄，角红 还有小蚂蚁。他们展开了激烈的讨论，我们想比一比，你想知道他们比什么项目吗？一起来看看比赛规则。爬相同树叶的一周不清楚规则了吗？好， 那请同学们仔细观察，你看清楚昆虫们的运动轨迹了吗？那谁符合比赛的要求呢？我听到大家都回复我说小蚂蚁符合比赛要求，谁来说一说。你这样让我 你的原因呢？来，你来说一说，因为他说的是一周小黄，小黄比谁跑了？没有？一周，不到一周，小红，小红跑到了树叶的中间，他从中间跑的只有小蚂蚁跑。对了， 请坐。其他同学怎么想的呢？你跃跃欲试了，我来说一说小黄，小黄跑还没跑到一周，很好，小红呢？小红跑到了中间，请坐。看来同学们呀，对于一周已经有了一定的认识。 那你能画出树叶的一周吗？大声点，告诉老师，能不能能很好，老师相信你们。那现在请同学们在你们的任务卡上画一画吧。 同学们呀，都画好了最喜欢的图形。那现在小蚂蚁呀，也跃跃欲试了，他说，不要爬，不要接着爬，不要爬过数学书封面的一种， 你知道他的爬行轨迹是怎样的吗？谁愿意拿数学课本给我们摸一摸，演示一下呢？这么多同学，有意思，找一个谁的眼神告诉我，你最想回答？好，请你来举高一点，我给同学们看，来，上台吧，好，好，小蚂蚁是如何爬的？ 然后爬到这个边角，再沿着这边的边缘，再爬到这边的边，再沿着下面爬到看这边上的边角，再从这个边缘回到西。同学们，他说的是不是很仔细啊？值不值得你们给他带来掌声？ 接下来，小蚂蚁说，我不但要爬数学书的封面，我还要爬同学们的课桌面，谁会来演示呢？老师，找第一位的同学，大家一起来看一看好不好？好，来，请你面向同学开始展示。他讲了一个很重要的东西，绕一圈， 然后又回到了起点，这个关键词很重要，描述也很准确，请坐。那同学们，什么是周长呢？你，你怎么看来，同学们已经预习课本了，荣老师，今天的课题，我们今天学习的内容就是，什么是周长？ 这里的周指的是什么意思呢？一周更聪明，周就是指的是图形的一周，那长是什么含义呢？长鹿，我听到了想要的答案就是他的 长度。那这里我们就知道了什么是周长，不停一周的长度，一周的长度，我们一起来读一下。不停一周的长度很好。那同学们，你们能说说树叶的周长吗？你开动脑筋想一想， 树叶的周长指的是什么呢？你来说一说树叶，树叶边缘的长度，树叶边缘的长度，谁还想说有不一样的看法？你来说树叶的一周的长度很好， 还有谁想说一说？你来说树叶叶边的长度？同学们啊，总觉得都很好。后面的同学，你来说一说绕树叶一圈的长度，同学们，总觉得很好，我们一起来看一下，什么是树叶的周长呢？请读， 树叶一周的长度就是树叶的周长。 数学书封面的周长呢？你来说数学书的周长是是数学书边缘的，这里我们要准确用词。我们能不能说是数学书的周长呢？我们的研究周长是指研究一个面 面的周长。我们说是数学书封面的周长，你能再说一说吗？数学书封面，数学书封面的周长沿着边缘，沿着边缘很好，请坐。谁能再来说一说数学书封面的最好了，你来 随着数学书边缘绕一周的长度，沿着边缘绕一周的长度就是数学书封面的周长，很好。

上课习老师好，每天上课和平时奉献美国，习和平习惯，健美和谐。老师好，孩子们真有精神。孩子们好，请坐，谢谢老师。 孩子们应该都知道，咱们敦煌比较有名的一些旅游景点都有，你说长沙山，你说对呀，你说霍高处，那你知道胡老师的家乡金塔最美的旅游景区是什么地方？有没有知道的？看 是我们金塔最美的胡杨林。今天老师还给孩子们带来一件小小的正面礼，是金塔的胡杨树叶， 看今天哪些孩子，哪个小组表现的最出色，能赢得老师出贵阳术业，有没有信心有 看我们的小蚂蚁啊，已经高兴的呢，迫不及待的在胡杨树叶上跑步了， 只看明白了小蚂蚁是在树叶上沿着什么路线跑的， 你说啊，沿着树叶的边线。好的，也就是吧，周长，好的，那再来观察一次，小蚂蚁是从哪 出发的，又回到了哪？认真看 小蚂蚁从哪出发的，谁来指一指。好，你来， 你来指一下。他是从这出发的啊，就就就说那个点啊，从这出发，等一下先别走啊，从这出发的，我们拍这是起点，从这起点出发 啊，那从新站出发之后，转了一圈，他又回到了吗？他又回到了起。哎呀，你真是个 仔细观察的孩子，老师送你一片胡杨树叶，非常棒。好，坐下去，小眼睛看小蚂蚁呢。从起点出发，沿着树叶的边线跑了一圈， 这一圈呢，也叫一周，所以树叶这一周的长度就是树叶的周长， 咳咳 咳咳， 树叶一周的长度就是树叶的周长。这节课呢，我们就一起来研究什么是周长。 嗯， 那哪个孩子再来说一说什么是树叶的周长？嗯，那个你好， 树叶的一边，一边树叶的一 一。什么圈？一圈？对，树叶一圈或者一周的长度是树叶的长。谁在那说说啊？那个男孩，嗯，就是树叶，树叶的一周的长度就是周长。哎呀，你的小嘴真会说。谁在那说说 啊？那个男孩树叶的树，树叶的一圈就是多长？树叶一周的长度啊，他的长度。随便说说。 再说说啊，那个女孩树叶的一周就是一周的一周的长度就是就是一周长，就是树叶的周长。哎，那个男孩很想说，呃，树叶的以前就是树叶的周长，他的 长他的长度，哎，树叶一周的长度就是树叶的长。来，这个小组的小朋友来去说一下，树叶 这边有一周的周的长度是树叶的周长。心比他们说的更长一些。来这组树叶， 这个，这个大组输液了，输液一周的长度就是中两个球跑。这两个小组今天设的特别好。哪两个小组？你们组第五组，第五组。

同学们好！这节课老师给大家介绍一位新朋友，他个子小小的，力气却大大的，能举起自身重量一百倍的物品，被称为是动物界的大力士呢，你知道他是谁吗？ 对啦，就是蚂蚁。这节课小蚂蚁和我们一起研究什么是周长，快来看看小蚂蚁在干什么呢？ 请同学们边思考小蚂蚁是怎样画的，是从哪里开始到哪里结束的？ 通常我们把这个点叫做 起点。小蚂蚁从起点开始，沿着图形的边线画，又回到了起点，就是画出了树叶的一周。 我们把小蚂蚁爬过树叶一周的长度叫做树叶的周长。 周长里的周指的是一周从一个点出发，沿着图形的边线运动，最后又正好回到这个点，这就是一周。周长里的长指的是长度。 老师给同学们准备了各种漂亮的图片，请同学们模仿小蚂蚁， 瞄一瞄他们的边线。大家可以按下暂停键，动手试一试吧！ 你是怎么画的？我是从起点开始，沿着图形的边线画，又回到了起点，画了图形的一周。一起来看看你们画对了吗？ 可以伸出小手和老师一起瞄一瞄。 想刚才这个过程描的就是图形的周长。 请大家摸一摸数学书封面课桌桌面的周长，说一说什么是他们的周长。 数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长。课桌桌面一周的长度就是课桌桌面的周长。那到底什么是图形的周长呢？ 图形一周的长度就是图形的周长。通过刚才的学习，同学们知道了 什么是周长。老师考考你们，请看屏幕判断红色部分是不是下列平面图形的周长？ 通过观察我们可以发现，第一行两个图形红色部分是周长，刚好是图形一周的长度。而第二行两个图形红色部分不是周长，周长是图形一周的边线，而不是图形内部的线。 同学们，你们做对了吗？ 看来大家都知道了周长的概念，怎样求这些图形的周长呢？该选择什么样的测量工具呢？请大家思考一下。 也可以按下暂停键动手试一试。 你们想到了什么好办法？测量树叶和长方形的周长。 像树叶这样的图形，我们无法用直尺测量他的周长，可以用绳子沿着图形的边线为一周，再拉直，量出绳子的长度。使用绳子时要拉直压紧沿边线。 像长方形这样的图形，可以用直尺两处边的长度再计算出周长。 这样的方法你想到了吗？请同学们小手疏空，跟随屏幕，再一次瞄一瞄 这些图形的周长。 你想知道这些图形的周长是多少吗？ 你看懂了吗？每个小正方形的边长都是一厘米， 我们可以通过数一数，借助数方格来算出图形的周长。数的时候，为了不重复，不遗漏，我们可以选择一个点作为起点， 做好标记。大家可以按下暂停键自己数一数。 三个图形的周长分别是二十厘米、十八厘米和三十厘米，你们算对了吗？ 今天我们认识了什么是周长？学会了如何测量图形的周长？你能灵活运用知识解决问题吗？请看第一关，比一比 两个赛场 a 和 b， 他们的周长相同吗？用什么办法比较他们的周长呢？ 你有思路了吗？ 我们也可以用数格子的方法比较，发现两个图形的 周长相等。也可以用直尺测量计算出两个图形的周长，发现周长相等。除了这两种办法，其实还有一个更巧妙的方法，我们可以通过移动赛场 a 的两条边， 请仔细看， 发现赛场 a 就变成了赛场 b， 这种方法你看懂了吗？ 原来 a 和 b 两部分的周长是相同的。 再来看第二关，一条曲线把这块地分成了 ab 两部分， 哪块地的周长大？你是怎么比较的？ ab 两部分合起来正好是长方形， a 和 b 都有，原来长方形的一条长和一条宽，而中间的曲线是够用的，所以 ab 周长一样。 至于有同学感觉 a 更大，这个大指的不是周长，而是他的面积大。我们在三年级下学期会继续研究图形的面积。 第三关，拼一拼，用四个边长十厘米的正方形拼一拼，你能拼出几种不同形状的图形？课后呢，同学们可以动手实践，看 谁拼的图形更多。本节课，同学们通过看一看、瞄一瞄、说一说、摸一摸、凉一凉、数一数等活动感受到周长， 并且用周长的知识解决了一些实际问题。数学网络的大门专为爱动脑筋的你们敞开着， 一起去探究发现，不断取得进步吧！同学们加油！这节课就上到这里，再见！