九上语文第10课论证方法

大家好，我是柴老师，今天我们来一起学习议论文阅读之论证方法。那么我们先一起看看论证方法这个考点在考试中是怎么出题的呢？ 首先来看到考题示例，那么在这三个题目里面标红的字，我们来看到作用哪种论证方法哪些论证方法作用是什么？ 也就是说当他考察我们论证方法这个考点的时候，他会考察论证方法的辨析以及作用。那面对这种题目，我们要怎么答呢？我们首先要知道论证方法都有哪些呢？ 一起来看一看论证方法。举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。那么这里面举例论证是最常考的道理论证是最权威，比例论证它有最生动的特点，那么对比论证它有最突出这样的一个特点。 我们接着来具体看一看举例论证吧。举例论证就是以事实为论据来证明论点的方法， 要求所举的势力要简明概括，真实可信，具有代表性和大典型性。那么举例论证常常使用，如比如譬如等标志语言， 那举例论证的作用就是增强文章的说服力。当我们已经知道他是举例论证的时候，在打举例论证以及作用 题目，我们要怎么去做呢？查老师给大家一个答题模板，运用了举例论证的论证方法，列举了什么具体的势力，证明了什么样的论点。如果他有分论点，我们就写分论点， 如果没有分论点，我们就写中心论点，从而使论证更具体，更有说服力，你记住了吗？ 那么方法给出了，我们来实战演练一下，我们来看到下面的这个片段，练习读下面的文段，回答问题，文中用了什么论证方法？作用是什么？让我们来看到这个文段， 文段中绿色底框的这个字，做到心细一处，需要具有顽强的毅力。那么紧接着后面举出了听赵忠先生的使力，所以说， 哎，他是举例论证，那么心系一处，需要具有顽强的毅力。这一句呢，就是本段的中心句，也就是这一段的论点。所以说在回答的时候，我们先要回答他运用了举例论证的论证方法 啊，列举了物理学家丁兆中的例子，充分有力的论证了做到心细一处，需要顽强的毅力的观点，那么增强了文章的说服力。同学们一定看到了老师标红色的字， 没错，这个就是我们的答题思路了，那举例论证是第一步，我们要答出他论证方法是什么。第二步，如果是举例论证，他列举了谁的什么是例，我们需要把它写进去。那么举例论证的答题关键字就是充分有力，充分有力的论证了 什么样具体的观点，那么再加上它的作用，增强了文章的说服力，我们就非常完美的解答了举例论证这样的一个题目。 接下来我们要看的就是道理论证。那么什么是道理论证呢？就是用名人的言论，公众所承认的道理，古语、谚语、俗语等来证明观点。 那么道理论证多用引号来表明所引用的内容，有时也揭示，如某某某曾说过等。所以说当我们在一个文段中看到了引号所标明的内容，或者是说某某某曾经说过，那么我们就可以大概的判断他是道理论证了， 那么道理论证的作用就是具有权威性，增强文章的说服力。这个也需要打到我们的题目里， 那接下来还是看到陈老师给大家的答题模板吧。运用了道理论证的论证方法，引用了某某具体的名言，充分有力的证明了什么样的观点，在后面加上增强了文章的权威性，使论证更有说服力。 看到老师标红色的部分引用了什么名言，是我们要具体写出来的，那充分有力的证明了什么？观点一样的就近原则，有分论点我们就写分论点，没有分论点我们就写中心论点。 最后我们再把道理论证的作用加进去，增强了文章的权威性，使论证更有说服力。方法 get 我们同样再来看一下小练习吧。读下面的文段回答问题。看到问题本段中引用古语学书纸费、学医人费 和古宴巧者，不过喜者之门有何作用？我们带着问题回到文段之中，找到了他所在的具体位置。那么我们来看一下 哎，这两个古语古燕，他们是为了证明什么呢？所以我们接下来就是找到这一段的哎，他的中心句，也就是他的论点，我们看到最后一部分，只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 那么这一句就是本段的论点了。所以带回到刚才传老师给大家的这一个答题模板，我们把它带进去。首先我们要 拿出他是道理论证，紧接着他引用了古语和古言，充分有力的论证了只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。这一观点，最后我们再加上他的作用， 增强了文章的权威性，使论证更有说服力，你掌握了吗？第三个，我们要来看到的是比喻论证。 那么什么是比喻论证呢？也就是通过打比方，用人们易懂的浅浅的事物或道理来论证不容易被理解的事物或深刻的道理， 以此种方法来证明论点的准确性。第二个，比喻论证的句子，它包含本体和遇体，当你不确定的时候，那我们就去找找有没有本体和遇体，如果有的话，它就是比喻论证了。那么比喻论证的作用就是浅显易懂，易被接受。同样的，柴老师给大家一个答题模板， 用了比喻论证的论证方法，把什么比作了什么，生动形象的论证了什么样的论点，使论证浅显易懂，易被读者接受 和理解。同样的也是三步哦，第一步，我们要答出什么论证方法。第二步来具体说明为什么他是这个论证方法，然后他怎么样的论证了什么论点。最后我们加进这个论证方法，他的作用 方法 get， 我们来试一试，练习吧！读下面的文段，回答问题，看到问题文中划线句子采用了什么论证方法，有什么作用？那我们就来看看划线句子。人的大脑好比电脑， 脑子里储存了大量的零碎的知识，看完这一句呢，我们知道他在这里把人的大脑比作了电脑，所以说我们可以准确的判断他运用了比喻论证。那这样的一个论证，他是想论证什么样的 一个论点呢？一起来看一下哎，第三段开头这个句子，最后要善于活用知识，通过读书我们可以获取知识， 那么他是一个需要我们去概括的论点，也就是说，哎，他的中心论点是读书要善于火化知识。那么我们分析出来论点，也知道他是比喻论证，接下来我们的答案就出来了， 那么运用了比喻论证的论证方法，把人的大脑比作电脑，生动形象的论证了读书要善于活化知识的论点，使论证浅显易懂，易被读者接受和理解。 最后一个就是我们的对比论证了，那么对比论证有什么样的特点呢？将一个问题和另一个问题进行对比，从而具体鲜明地将我们论述的问题论证的更加透彻， 那么他语言的标志有反之但是或者是反义词。那么对比论证的作用就是使论证的观点更鲜明，更深刻。同样的，我们一起来看一下他的答题模板吧。 嗯，运用了对比论证的论证方法，把什么和什么做对比，鲜明突出的论证了什么论点，使论证更具有说服力。那么答题模板里面的红色字都是需要我们同学重点去记忆的哦。 那么我们带着这个答题模板，来看一下下面的这个小练习， 文中划线句子采用了什么论证方法，有什么作用？我们来看一个外表很美的人，相反的，一个外表丑陋的人，我们发现这里面他运用了对比，而外表很 美和外表丑陋的人进行了对比。所以说，哎，用上我们的答题模板，运用了对比的论证方法，将外表美的人灵魂龌龊与外表丑的人心灵崇高做对比，那他鲜明突出了论证了什么呢？我们来看一下 本段的中心句，就是心灵美以及由他产生的一切行为美是最高尚的美，就是他要论证的中心了。所以说他鲜明突出的论证了这个论点，那么使论证更具有说服力。 好啦，今天的学习就到这里了，我们本节课学习了论证方法，举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证，我们还运用了论证方法去解决了实际的练习题目。那么本节课你掌握的怎么样呢？ 同学们，课后可以来完成巩固练习中国人的忍对应的题目。好了，本节课就到这里了，同学们再见！

语文考一百分必看！接下来让我们通过思维导图梳理一下主要内容吧。本文是一篇演讲词，开头引用格言，提出论题，敬业与乐业。点名敬业。乐业是人类生活的不二法门， 接着便具体分析论证了有业、敬业与乐业的重要性。论述有业时，作者用到的论证方法是，先引用孔子的言论，从反面论证了有业的必要性，然后引用一个禅师的势力，从正面论证了有业的必要性。 对于有业，作者论证的观点是，百行业为先，万恶懒为首。作者认为有业是前提，有了职业之后，对待职业第一点 点要做到的便是敬业。作者对于敬业的解释是，主一无事便是敬，也就是做一件事便忠于一件事，将全部精力放在这件事上面。 作者这么重视敬业的原因就在于他认为职业都是神圣的，不管是拉黄包车还是做总统，都是可敬的职业。而要做到敬业，唯一的方法就是忠实，无论做什么事都用心专一，不会因为别的什么好处就放弃这件事。 敬业对于每个人来说都是最为必要的。对待职业第二点要做到的是乐业。人只要一出生，劳苦便是免不掉的，我们要做的是学会从苦中找乐。在作者的心中， 世上的第一等苦人是无业游民，而第二等苦人则是厌恶本业者。这两种人都没办法从职业中找到趣味。不管是什么职业都是有趣味的。其原因在于，首先，深入其中，看职业的变化进展最为亲切有味。 其次，为了在职业上取得成就，一步步奋斗前进，这样从刻苦中得到的快乐更多。在此，与同职业的人比较偏进时，就好像赛球一样，会因为竞胜而得到快乐。 最后专心做某一职业时，把很多妄想杜绝了，可以省却很多烦恼。在作者看来，乐业是人生的最高境界。在文章的最后 后，作者总结全文，用自己生平最受用的话来勉励人们，一个是责任心，也就是敬业，另一个是趣味，也就是乐业。 这篇演讲词通过深入的论述敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业，表达了作者想要大家发扬敬业乐业精神的殷切希望。

同学们好，我是首都师范大学附属中学的潘霞老师。今天我们继续学习中国人失掉自信力了吗？ 上节课，我们了解到鲁迅先生采用博论的方式，直接批驳了中国人失掉自信力了这个论点，并证明了我们有并不失掉自信力的中国人。在 议论性文章的特点是说理，说理深刻透彻，能使文章产生强大的说服力和感召力。而要做到说理深刻透彻，就 必须运用恰当的论证方法。鲁迅先生在论证过程中运用了哪些论证方法？这些论证方法的效果如何呢？一起走进今天的课堂。中国人失掉自信力了么？的论证方法。 学习第二单元时，我们就知道议论文的论证方法有很多，常用的方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。我们来回顾一下。 在敬业与乐业中，作者大量引用名人名言，如礼记中的敬业乐群，老子中的 安其居，乐其业，孔子说的宝石终日无所用心难易哉等等。这些话都被作者拿来论证自己的观点。 这些名人名言一方面对中心论点起到了有力的支持，使论述有权威性，增强说服力一方面也显示出作者学识的渊博，这是道理论证。 还有举例论证唐朝百丈禅师的故事，当大总统与拉黄包车的例子， 还有庄子中佝偻丈人等故事鲜明生动、有力地证明了凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是 可敬的，增强了说服力。另外，敬业与乐业中还运用了正反对比论证。 在分析怎样才能把一种劳作做到圆满时，作者先从正面论述要把事情做好，唯一的秘诀就是忠实，要一心一意。 然后笔锋一转，用曾文正的话说坐这山，望那山，一事无成。 从学理和事实两方面分析了不敬业的危害，使得论证更加充分。 论证方法能够增强文章的说服力，所以在议论文中恰当的运用论证方法是十分必要的。 上节课，我们梳理了这篇文章的论证思路。文章采用了博论的形式，首先摆出三个事实， 通过这些事实引出对方的观点，即树立了一个靶子，也就是批驳的对象中国人失掉自信力了。 接着，鲁迅先生用博论证的方式直接反驳了对方的观点，又通过利论证明我们有并不失掉自信力的中国人在，从而间接反驳了对方的观点。 同学们，在论证过程中，鲁迅先生都运用了哪些论证方法呢？首先来看数 把子这一部分。有位同学认为，在竖把子时，鲁迅先生举出了确凿的势力，还引用了别人的话。所以第一段是运用了举例论证的方法， 第二段则运用了道理论证方法。你同意这位同学的观点吗？ 同学们各书己见。有一位同学说，第一段中，作者讲了三个事实， 但这三个事实并不是为了证明作者的观点，而是为作者反驳的观点中国人失掉了自信力。服务的。举例论证是指运用典型势力来证 这三个势力，不能证明作者的论点，所以这里不是举例论证。 还有位同学说，道理论证是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点的方法。 第二段中，作者是在转述别人的观点，目的是为了数靶子，也就是为了表明批薄的对象。 这句话既不是名人名言，也不是公认的科学原理，更不是为了证明作者的观点。所以这里不是道理论证。 这两位同学的发言有理有据，看问题很精准，很棒！老师同意这两位同学的观点。同学们，根据这几位同学的发言，你学会判断论证方法了吗？ 论据是为了证明论点而存在的，如果论据不能证明论点，我们就不能判断为使用了论证方法。因为论据与论点是证明与被证明的关系。 现在我们知道了，论据与论点是证明与被证明的关系，这是判断论证方法的标准。那么，大家能不能用刚刚学到的本领去分析 文章的第二层次，也就是批把子部分，看看作者运用了哪些论证方法，这些论证方法有什么效果呢？ 有位同学认为，第七段运用了举例论证的方法，你同意吗？ 有位同学说我同意这个观点，因为文章第六段作者提出我们有并不失掉自信力的中国人。在这个观点。 为了证明这个论点，作者在第七段列举了埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人和舍身求法的人。在第八段补充了有确信、不自欺、 前赴后继的人，他们依靠自己的力量为国家和人民奋勇拼搏。他们的行为印证了中国人没有失掉自信力这一点。所以这里确实是运用了举例论证法。 同学们，鲁迅先生这里是以高度概括的历史和现实事实作为依据。可以说，每一个例证的背后，都有无数可歌可泣的故事。这些故事正是我们捍卫国家主权和尊严的自信力的来源。 作者运用具体的势力来论证观点，使论证更具体，更有说服力，我们也就更加相信论点的正确性。刚才，两位同学 不仅能正确判断论证方法，还能够分析出论据与论点的关系。老师，为你们点赞！ 还有同学说，我认为第七段中，鲁迅先生把埋头苦干、拼命硬干的人称为中国的脊梁。这是一个比喻的说法，所以这里是运用了比喻论证法。 这位同学的眼光很敏锐。在议论文中，人们用熟知的事物来证明观点的方法叫做比喻论证法。 比喻论证法有怎样的效果呢？我们通过一个小故事来感受一下吧。中华人民共和国 国外交部原部长李兆星先生出任中国驻美大使后，在美国俄亥俄州大学演讲时，一个老太太问他你们为什么要侵略西藏？ 李兆星先生没有直接反击，而是亲切地说道夫人，您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？ 你看，李兆星先生这里把我们的祖国比喻成我们的身体，把西藏比喻成我们身体的一部分，既表明了西藏是我们国家的一部分，捍卫了国家的尊严和主权，又反驳了那位 人所说的侵略。而且是这位老太太能够理解自己的意思，多么有智慧啊！可见，比喻论证可以把道理讲得通俗易懂，容易被人接受，使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。 鲁迅先生运用比喻论证，把埋头苦干、拼命硬干的人称为中国的脊梁。那么，我们该怎么理解脊梁这个词呢？ 脊梁本意指的是人的脊柱，有坚硬、竖直、人体的中轴等特点。这里孕育中国自古以来有着坚定信念、不屈 精神，对历史发展起到重大推动作用的优秀儿女。这样的比喻，形象地揭示出有自信力的优秀中华儿女身上坚定、正直、顽强的精神， 以及对中国历史发展起到重大推动作用的精神。 有同学说脊梁这个词让我想到了邓稼先，他默默无闻，为了国家，埋头苦干， 是中国的脊梁。有同学说我认为岳飞不计得失、精忠报国、拼命硬干，是中国的脊梁。有同学说海瑞为人民伸张正义，为民请命， 是中国的脊梁。有同学说玄奘历尽艰辛，舍身求法，是中国的脊梁。还有同学说 为了中国人民的解放事业，前仆后继，努力奋斗，忘我献身，有确信不自欺的中国共产党人，是中国的脊梁。 当然，一定还有同学想到了在二零二零年的新冠肺炎疫情爆发之时，最美逆行者终南山院士、李兰娟院士和奋战在抗议前线的医生护士们，他们是中国的脊梁。 总之，那些为人类做出有益贡献的广大人民，反对外来侵略 和压迫的民族英雄，同情人民、为民请命、追求真理、英勇献身、舍身求法的人，都是中国的伎俩。 中国的脊梁是鲁迅先生批驳的根基，自信的来源。他为自古而今的中国脊梁骄傲呐喊。其实，鲁迅先生自己又何尝不是中国的脊梁呢？ 在写这篇文章之前的一个月，鲁迅先生就已经发烧，肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月，他写了病后杂谈，还致信朋友杨继云，自称是在敌人和战友的加工 下的恒战。 这篇文章发表之后，曾经遭到国民党书报、检察机关的删减。 而这却恰恰彰显出鲁迅先生在自己病情恶化之时，在共产党人被摧残、被抹杀，消灭于黑暗之中，不能为大家知道之时，依然以锋利之笔为国家、为民族奔走呼嚎， 发出中国人当自信、当自强的呐喊。这正体现出中国的脊梁的拼命硬干的精神。 鲁迅先生不愧为我们的民族婚。正因如此，鲁迅先生才会说说中国人 失掉了自信力。用于指一部分人则可，倘若加于权体，那简直是污蔑。 同学们，你看，脊梁这个形象生动的比喻，让我们想到了身体的支柱，想到了埋头苦干的坚定信念，想到了拼命硬干的不屈精神， 使我们更加明确、更加清晰地体会到中国人没有失掉自信力。 听了以上同学的发言，你对本文论证方法的作用和效果一定有了更深刻的体会。一起来通过下面这个表格来梳理一下你的收获吧。 在这样的一番论证之后，鲁迅先生得出结论自信力的有无状元宰相的文章是不足为惧的，要自己去看。地底下。 状元宰相指的是当时国民党反动政客及其御用文人， 他们散布中国人失掉自信力了的悲观论调，为国民政府推卸责任。地底下指当时还处于地下斗争状态的革命力量。 因此，这句话是说中国人是否有自信力。不要看那些反动文人发表出来的文章，而要去看那些真正的堪称中国 脊梁的人的所作所为。他们虽然总在被摧残、被抹杀，消灭于黑暗之中，不能为大家所知道，但是他们有确信不自欺，前仆后继，为民族的独立和解放不懈奋斗。 你看，运用论证方法能够使读者更清楚、透彻地明白作者的观点， 而论证是否充分，则往往取决于能不能恰当地运用论据。 由于文章战斗性的需要，第七段中鲁迅先生的例证没有具体展开。说同学们能不能为拼命硬干补写一个论句呢？ 按下暂停键，同学们来动笔试一试吧。 同学们写好了自己的论句，一起来看一看。第一位同学是这样写的 岳飞是宋朝著名的爱国将领，他是军事家、战略家，位列中兴四将之首。 他先后参与指挥大小战斗数百次。但是宋金一何时遭到秦惠等人的诬陷，入狱后以莫须有的罪名遇害。 第二位同学是这样写的宋朝名将岳飞为抵御外武，满怀一腔热血，义无反顾奔 赴沙场。自二十岁起，岳飞曾先后四次从军，参与指挥大小战斗数百次，先后收复郑州、洛阳等地，在盐城、颖昌大败金军。 在满江红中，岳飞曾抒发自己的抱负，待从头收拾旧山河，朝天阙。岳飞为了保卫国家，拼命硬干，面对强敌毫不畏惧，精忠报国，体现出了强大的民族自信力。 两位同学的论据哪一位补充的好呢？大家一定看出来了，第二位同学补充的更好。想一想，同样是在蒋岳飞的 例子，为什么第二位同学的内容就更好呢？因为我们有并不失掉自信力的中国人。在的内涵就是我们中国人具有爱国的情怀， 忠于祖国，敢于为国献身，具有捍卫国家的尊严的能力和自信。 岳飞义无反顾奔赴沙场，拼命硬干，是为国献身的表现。他收复郑州、洛阳等地大败敌军，则显示了捍卫国家尊严的能力和自信。 第二位同学的论证是论据，更好地证明了论点。而第一位同学主要是在讲岳飞的生平论据，与 理论点，并没有形成证明与被证明的关系。 通过对论证方法的辨别、分析和运用，同学们一定已经深深感受到了思维和逻辑的力量。 现在我们知道了，要批驳一个观点，我们可以先讲明这个观点，也就是竖起靶子，然后可以通过博论点、博论句、博论正三种方式来进行直接批驳， 通过利论的方式进行间接批驳。同时，还可以恰当运用比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证等论证方法。 这些论证方法使得文章有理有力，能使文章达到较好的说理效果。 在中国人失掉自信力了吗？一文中，鲁迅先生批驳了当时国民党人在民族自信方面的消极态度， 运用举例论证和比喻论证的方法，充分有力地证明了我们有并不失掉自信力的中国人。在 鲁迅先生通过文章唤醒民族自信近百年之后，现在读来仍然能够给予我们前进的动力。今天我们学习了辨析论证方 方法，体会到了论证方法的作用和效果，也知道了怎样使论据更加有效的证明论点。 课后，请同学们运用今天所学的知识，从埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法四个角度任选一个。为中国人失掉自信力了吗？补写立正， 并能够使立正充分证明文章论点。好，今天的课就上到这里，同学们，再见！

大家好，今天我们一起来学习精神的三间小屋。这是当代女作家毕淑敏的一篇梳理性散文。 我们本节课的学习目标是，一、理清文章思路，理解精神的三间小屋的具体内容及深刻内涵。二、简要品味文章的语言特点。 首先我们来理清文章的结构，本文可以分为三部分， 第一部分引出话题如何布置我们的心灵空间及建设精神小屋。 第二部分，分析人们的精神世界里应该建立的三间小屋，陈放着 爱和恨的小屋，盛放着事业的小屋，安放着我们自身的小屋。 第三部分指出把精神的三间小屋建筑的美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 下面我们就分别来学习三间小屋。第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？ 在这一部分，作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的。接着又用了几个比喻句，形象的写出了人生 爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，假若爱比恨多，假若恨比爱多，告诉人们精神的小屋应多装爱， 充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 第二间小屋陈放着我们事业，作者又是怎样描述的呢？我们先来看这一个句子，大家注意红色的部分。作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念， 揭示出一个道理，不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响，并告诫人们是 和自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。 我们再来看第三间小屋，他安放着我们自身，作者又是怎样描述的呢？在这一部分，作者首先用了一个反问句，我们自己的精神住所不住着自己，又住着谁呢？ 引出下文。接着又用了两个比喻句，我们把自己的头脑变 变成他人思想，汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑变成搜罗最新信息网络八面来分的集装 芳香，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒，说明没有自己的悲哀。 告诫人们做人不能迷失了自我。理解完了三间小屋的内涵，那我们来分析一下精神的三间小屋之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。 这三间小屋的顺序不外乎两种，要么是并列关系，要么是递进关系。 结合文章内容来分析，这三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础。我们只有拥有自己的主见， 才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。所以作者是按照层层深入的顺序来写着三间小屋的。 下面我们来分析本文的语言特点。本文语言形象生动，飞扬，鲜明新奇，作者采用了什么方法呢？ 作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如这一个句子，你的一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐， 仿佛以木石制作的古老乐器铺成在精神小屋的基岸上，作者将以木石制作的 古老乐器比喻一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，既贴切又奇特而鲜明。 再如，假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼犹豫，那是你的大福气。在这一剧中，把小屋比作一座金色的池塘， 温馨而活泼，非常有感染力和说服力。修辞方法的应用，使得本文语言如繁花盛开，给人以强烈的美感， 也使得说理具有了情感的力量。最后我们来总结这一篇文章 精神的三间小屋。第一间盛放着爱和恨，让我们心中充满爱，是一间健康的小屋。 第二间陈放着我们的事业，让我们选择自己适合和爱好的事业，是一间努力向上的小屋。 第三间陈放着我们自身，让我们拥有独立的思想，是一间庄严真诚的小屋。 今天的内容就讲解到这里，同学们下节课再见！

大家好，今天我们一起来学习论教养。从题目论子可以看出，这是一篇议论文。 我们本节课的学习目标是，一、理顺文章的论证思路，理解什么是真正的教养和优雅分度。二、理解本文使用的举例论证和对比论证及其作用。 三、理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。 首先我们来理清文章的结构，本文可以分为四部分，第一部分开门见山，引入论题良好的教养。 第二部分把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。第三部分剖析优雅分度，指出一切优雅分度的基础其实是一种关照态度。 第四部分，总结全文点名，我们必须以尊重的态度对待别人。 首先我们来分析文章的开头，第一自然段有什么作用？ 一、论文开头的作用主要有，直接提出论点或引用视力、名言、歌曲、诗歌等等。引出论题或论点作为论句， 证明论点，吸引读者的阅读兴趣。结合本篇文章分析 文章的第一自然段直接引入论题教养，用递进复句强调良好的教养的养成，更主要的是得知于自身为下文的论述章本。 那么文章第五至十自然段主要论述了什么内容呢？这几段的论述有什么共同点？仔细阅读文章的第五至十自然段， 主要从反方面论述了没有教养的表现。在家里懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具，对妻子儿女动不动就大发雷霆。 家里有人看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放的很小， 对自己的亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。 进入成年后，人把接受父母的关爱看做理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，当着外人的面跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。 这几段的论述都是先假设一个人在外面表现的彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人，在对比中反映了一个人怎样才算是 有教养。紧接着作者在第十一至十二自然段又写了有教养的表现， 关心家庭亲人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，待人处事绝不会自吹自雷。在对众多势力的比较分析中，自然而然的得出了自己的结论。 接下来我们分析课文的第十三自然段，在这一自然段中，作者拼搏的错误观点是什么？ 仔细阅读第十三自然段，不难发现，作者拼搏的是优雅风度，就是绞揉造作，是出于无聊，是 服用风雅，是毫无意义的纽约做态这一观点。那么作者是如何拼搏这一观点的呢？结合文章分析， 作者首先提出了一个正确的观点，一切优雅风度的基础其实是一种关照态度，并对这一态度进行了阐述，一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉， 并以吃饭和日常生活中的举止为例，论述如何关照他人具有优雅的风度。 最后得出结论，优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。接下来我们分析 课文的第十八自然段有什么作用？十八自然段是这一篇文章的结尾段。 议论文结尾段的作用主要有，一、深化中心论点，提出怎样的结论。二、强调怎样的中心论点。 三、发出怎样的号召或希望人们怎么样。四、补充论证了什么内容，使论证更严密。五、总结全文，得出中心论点。六、提出问题，发人深思。 结合本文来分析文章的结尾段。总结全文照应开头，强调以尊重的态度对待别人， 再加上随机应变的智慧，就会具有优雅的风度，给人以起 作为一篇议论文，我们必须要分析他的论证方法。议论文常用的论证方法有四种，举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 结合文章内容来分析。本文运用了举例论证五至十自然段、 十七自然段都进行了集中举例论述。五至十自然段集中列举了无教养的例子，十七自然段集中列举了优雅风度的具体表现， 这些例子都鲜活的证明了怎么样才是真正的教养和优雅的风度。 文章还运用了对比论证五至十自然段，每一段都是通过假设对比列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。 第二部分的两层也是前一层为先谈无教养的例子，再谈有教养的表现，这样对比起来更能体现真正的教养。 接下来我们来归纳本文的写法。一、行为活泼灵动，思路清晰。 本文从讨论教养本身到剖析教养的重要表现、优雅分度，其中贯穿着作者的基本见解，教养的本质是尊重。 作为一篇写给青少年的书写，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的势力，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼品味。 二、方法多样，论证有利在这一篇文章中运用了举例论证和对比论证的方法。 最后我们来总结这一篇文章，论教养。作者首先提出问题，良好的教养的养成得知于自身。 紧接着讨论了无教养和有教养的表现，继而剖析了教养的重要表现，优雅风度。最后 归纳教养的本质，尊重。希望我们每一个同学都做一个有教养的人。 今天的课就讲解到这里，同学们下节课再见！

好，同学们，今天我们来讲中考议论阅读考点的第二点，也就是辨析论证方法及其作用常出现的考题，第一，指出某文段或句子使用的论证方法。 第二，某文段或句子使用了哪种论证方法，请分析其作用。第三，某文段或句子使用什么论证方法，有什么样的作用，这都是来考议论论论证方法及作用的考题。 首先我们来看我们常见的议论方法只有四种，第一种，举律论证。第二种，道理论证。第三种，比喻论证。第四种，对律论证。那么首先我们来说举律论证，它主要是指列举确凿、充分、 具有代表性的视力啊，典型视力，我们常称为用来证明论点的方法，那么它的作用呢？是增强文章的说服力。第二，道理论证啊，包含引用论证。引用论证其实就道理论证， 他是用经典著作中的精辟见解，古今中外的名人名言谨句以及人们公认的定理公式都可以作为我们的道理文章， 那么他的特点是具有权威性、科学性，使论证更有深度和说服力啊。第三种论证方法就是语欲论证，用形象的古语来证明观点的论证方法，那么他是把深奥抽象的道理讲的通俗形象，易被人们了解和接受。 四种论证方法就是正反对比论证，那么他是把一个事物的正反意见及其优劣情况进行对照分析，并且来论证。 他的优点是使正确与错误的进行对比，分明非曲折更为明确，使论证观点更鲜明，更深刻啊，就是突出某一观点具体的四种论证方法的 作用。答题公式，我来看举例论证，我们可以说运用了举例论证的论证方法，通过列举了某某人的实力，论证了某某观点，使论证更具体 生动，更具有说服力。那么达到理论论论证的方法的作用的时候呢？我们可以说运用了 道理论证的论证方法，引用了某某人的名言或某某资料上，充分有利的论证了某某论点，使论证更概括、更权威，更具有说服力。 那么比喻论证，我们说运用了比喻论证的论证方法，这里要解释一下，将某某比作某某，生动形象的论证了某某某论点， 使论证生动形象，通俗易懂，更易于被读者理解和接受。那么对比论证的作用运用了对比论证的论证方法，将某两种事物或者现象或观点进行对比， 从正版两方面进行论述，突出了论证了某某观点，实证证更具有说服力。这里要特别强调一下， 对理论证往往伴随着道理认证和举例认证同时出现的好，感谢你的观看，我们让我们共同进步！