初一数学大题不会写过程怎么办

我知道思路，我也会解题，但是我就是不会写过程，那么今天就是分享一下很多现在刚上初一或者说初中的孩子啊，在解数学题的时候，像这种思路的分类讨论，或者是初二的正品题，我不知道这个过程怎么写才能得全分，那么今天我来分享一下整个的一个完整的解题过程。 首先来看，呃，十五题啊，已知 a 的绝对值是三， b 的绝对值是二，是不是？然后 a 乘 b 小于零，然后先求 a 减 b 的值，那么呃，大部分的学生来说，他能够解出来的是绝对值等于三，是不是说明 a 就是要么正三，要么负三，然后同理 b 就在这里啊，也就是 a 等于正负啊，对不对？然后接下来他说 a 乘 b 小于零，是不是因为啊，所以接下来就两种情况，第一种，当 a 等于这里的正三的时候， b 只能是什么？正二可以吗？如果是正二的话， a 乘 b 明显是不符合小于零，是不是？所以 b 只能等于一个负数？ 这第一种情况。第二种情况，同样的 a 等于负三的时候， b 等于什么？他是负数，他只能是正数， 对吧？不然他满足不了这个 a 乘 b 条例啊，对不好？ ok， 那所以接下来这个题目就有两个解了啊。第一种情况， a 减 b， a 减 b， 那是不是等于三减负二是等于五？第二种情况，是不是负？三减二是不是等于负？

有的家长跟我反映了，说孩子一些大题呢，或者一些几何证明题不会写过程，问我应该怎么办？并且这个事啊，如果不会写的，对后期的影响大不大？ 第一个，不会写这些过程啊，大体的过程啊，这个事重要，但是不主要。什么意思呢？咱们就以几何的这种证明题书写过程为例，咱们在初一下半年的时候，就七下的时候，你可能呢，不会写千交线与平行线，这，但是到八上，咱们一旦学了全等之后， 经过大量的练习和运用，后期都会会的。哎，并且呢，就是说，在大型的考试中，只要你这个结果是对的，证明思路是对的， 一些计算题啊，求线段啊，长度，求角的角度啊，这些结果是对的，过程一切都好说，如果说结果不对，你过得起来再好，一切免谈。所以呢，过程呢啊，他重要是重要，但他不是最主要的，那个结果和结论是 是最主要的。对。第二点呢啊，在咱们刚学啊，大体，尤其证明体的有数学过程的，这个时候，可能学校老师呢，会抓的非常紧，尤其数学老师可能会抓，抓的非常严，只要你错一步，两步呢，就给你判错了。所以呢，咱们家长啊，和孩子特别紧张，这个严呢，是好事， 是不是只有延时才能出高图？但是咱们家长也什么也不用过于重视，我感觉我过程写不好，以后就学不好了，远远不是这样的， 咱们从战术上要重视他，从战略上要轻视他，因为你到后期经过三角形或者呢发下的这个四边形的学习啊，一到九年级的证明啊，都学完了，到中考的时候啊，这些书写的过程啊，不再是问题， 哎，或者呢，小问题也轻而易举能解决，反而这些计算结果，这个证明结论这些是很重要的。所以呢啊，咱们家长呢，眼下不好点，也不要过于。那第三点说，孩子在写这个证明题啊， 答题过程中不会写的过程怎么办？那么具体办法呢？就是第一个，这个时候你家长要上场，尤其爸爸们啊，啊，咱们拿拿出条证明题来看，他这个有个让你证明的结论，怎么办呢？倒着推，就是说想要得到这个结论，他的前一步是什么？ 前一步知道了，再往前一步是什么？再往前一步是什么？倒着给他推出来之后写的是什么？怎么写呢？哎，正着写，你不倒着推吗？但是你写的时候是从下往上，什么正着写的？ 哎，啊，这里有两个办法。第一个办法呢，就是说你让孩子什么先去口述，你看他思路是怎么样的？先读条件分析之后呢？去 去这个看条件分析之后呢？看什么呢？看这个思路怎么样的？让孩子先去说，先去口述，如果他描述的基本正确，让他直接写下来了，他这边丢一步少两步没有关系的，也没有影响，这是第一个办法。另外一个办 方法呢，就是咱们家长跟着孩子呢，如果说这个步骤标准答案什么样的，或者写呢？总是丢过程少，步骤怎么办呢？哎，照着答案，咱不是分析完了吗？基本上口述能复述下来吗？如果中还是缺步了，怎么办呢？按照答案去什么呢？去一步，一步对应去，为什么少少哪步哪步不行？ 哎，写的过程，那后边的一些呃条件或者括号里边的都要写已知啊，或者等待再换呢？都要不能丢。哎，按照标准答案，哎，对照两边写几个，基本上就练会了，或者呢，知道整体思路了，孩子多多做一些，练一练就可以了。哎，这是第二方法。第四点呢，嗯，有家长说 我这呃过程不会写，像这个语文似的，阅读理解似的，我抄答案，是不是抄几遍答案就自然而然的理解呃，这个意思了呢？呃，这个不行，咱们数学这种证明过程啊，你完全抄答案一点意义也没有，对吧？他不像语文的现代文阅读说，我不理解这个答案什么样的，我 快问答案看，奇异自现了，数学达不到，你必须得是啥呢？像我上一步说的，通过这两办法，一是口述能复述下来整个过程，整个思路什么样的？第二个呢？能怎么样呢？哎，能够照照着答案去比对，去比，照完加上家长，尤其爸爸们啊，给指导指导，这样逐步逐步的就会写了， 是不是这两个思路才是可以的？你不能完全去照抄答案，像语文那样学，像文科类学这样是不行的，这是不可取的啊。

嗨，大家好，我是北大学长陆老师，我在北大上了七年的学，在学而思当了八年的老师，我有丰富的学习和教学经验，一定可以帮到你和你的孩子。 在上一个视频呢，我们讲了评判数学解答题写的好不好的五条标准，也给大家展示了一些习惯不太好的孩子他的过程，比如说 相信很多孩子都中招了，下面这种孩子呢？解答题最后一道大题，第一问占了太多的空间，结果最后一问没有地方写了， 哪怕是你会做，你也会失很多分。还有下面这一位孩子，最后一位写的实在太急了，老师没有看到 他的答案，于是扣了分，我把他的答案圈给大家看，这件事情也怪不得老师，对吧？如果在中考或者高考，你因为这件事情丢分，是不是特别冤？所以今天我想提一些具体的意见，非常实用的一些技巧， 如果孩子能够照着做的话，相信他们数学解答题的过程书写一定能够上一个台阶。下面呢就是我的八条具体的小建议，家长和孩子们可以拿出笔来记一下。第一条就是解答题的过程啊，要分两半写， 不要拉通了写，这样一来呢，可以节约空间，也显得更加的整洁，而且因为什么什么，所以什么什么不要写在一行，一定要换行，这样老师看起来更加的 清洗。孩子在训练的时候，可以在每次做题的时候，都在答题的地方画一条虚线来隔开，久而久之养成了分两半写的这种习惯了，以后这个虚线就不用再画了。 第二点呢，就是解字要写在最左上方的位置，最大限度的节约空间，不要这样，也不要这样。如果你的孩子是这样的，那么马上让他们改，尽快改。第三条， 一行一行的写，从左往右写，从上往下写。大家不要觉得这是一句废话， 但是如果你家里面有习惯很差的孩子的话，你就不会觉得这是一句废话。很多孩子写这个过程，东一狼头，西一棒子，如果你的孩子是这样的，你把这 这一条念给他听。第四点，尽量避免画掉了以后再写，每写一步都想好了再写，必要的时候在朝课本上去进行演算。答题纸上不要画的太乱。第五点， 大题的话，第一小问尽量写简单一点，能用两步的你就不要用三步，能用三步的就不要用四步。第六点，巧用易得，显然有体，易得解得。这样的字， 演算的过程在朝课本上完成。答题上只写答案，但是你要注意，这些词不能够滥用。第七条，字写小一点，写挤一点。第八条，如 如果真的写不下了，你在最右下方打上括号，标注一下答案，请见右上方或者下一页，以免老师真的漏看了。以上呢，是我多年的教学经验，总结出的一些小的技巧， 我们可以把排版作为一个突破口，慢慢的来改进孩子们的答题过程，大家不要觉得这些看起来很简单，没有想象中那么简单。 有的孩子我从初一的时候就提醒他们解答题要写解，从初一提醒到初二，甚至提醒到初三还有不听的。 所以针对这样一些问题，家长们一定要有耐心，要有恒心，要死盯着他的这一点，不断的去提醒他，反复的去提醒他，直到他改了为止。 希望大家从这些小的地方出发，慢慢的养成一个好的习惯，加油。

大家好，初中数学逆袭思维前面的视频咱们所讲的工具思维告诉大家，刷题先刷知识点，如何记住知识点的概念、性质和定理。直觉思维呢？帮助孩子看到知识点，马上刻意想到这个知识点的隐藏信息。 当这两个思维孩子具备以后，需要孩子去刻意锻炼下一个思维过程。思维重视解题过程，过程怎样写？这是很多孩子头疼的问题。解题过程呢，可以分为思考过程和书写过程。下面教给大家一个刻意锻炼过程思维的一个最好方法。 拿到题目以后，读题时呢，题目中没有一句废话，同学们你要知道，要重视每一句话，每一个条件，你给每一个条件加，因为你要刻意的思考，因为这个条件，所， 所以我能得到什么信息？这里的信息是你对知识点熟练记忆以后的直觉思考过程呢，是建立在工具思维和直觉思维之上的。 那么书写过程就是把你思考的过程因为条件所以得到什么？用数学语言，数学符号落到纸面上。比如说咱们读题时，读到题目中有直径，那么而且图中呢，有直径所对的圆周角好，那么因为直径，所以圆周角等于九十度， 那么出现角度后面再去倒讲，同学们快去锻炼吧，给条件呢加，因为给直觉呢加，所以关注我，提高学习能力。