五年级漫画老师总评怎么写

写的很好，这边作文考试的时候，如果这个是三十分的作文，老师也会给他二十八分，但是他没有自己独特的特色，为什么呢？你看啊，我们的老师性格虽然温柔，但是 也有一点严厉，有一头乌黑的头发，最重要的是他那厉害的眼睛，这个特点，他其实适合所有的老师，你们说对不对？嗯， 还有上课的时候，如果我们在课堂上做小动作，老师一下就能发现，其实所有的老师都有这个功能。我也是啊，都能听到嘴巴像一个机关枪。 很多同学的结尾都说了啊，这个是我的老师，独一无二的老师。那你的老师独一无二在哪里呀？就这篇作文，他可以获任何一个老师的名字，张老师，李老师，王老师。任何一个老师，这些特征，他都适合写出这个老师独有的，专属于我自己的特点在哪里。 所以这一点考察的，其实有的时候不是大家的写作文的能力，是你们的留心生活的能力，提取素材的能力。所以老师为什么天天让你们写日记啊？就是有些事情你们及时记下来，到时候写作文的翻一翻，哎，有这个素材挺好。 那你看，老师写这个李新宇的时候，我写的这两件事是不是独属于他的，他不会说换一个名字，王新宇，换一个名字，张新宇，他都适合，他不适合，他只贺适合于李新宇。老师的选材只是他那老师用的什么方法啊？是不是有一次啊？还有一次啊，那一天呐， 老师是不是写的具体的事啊？所以你们也要去写一个具体的只属于你和我的事，或者是只属于我的事，你这样的才叫独一无二的老师。那你看刘子涵写这篇文章，他是不是属于他的独一无 二的？我们以前的老师，我严重怀疑他是有超能力的神仙。我总结出三条，一、顺风耳。二、狮吼功。三、青木功。这顺风耳可是初级版，掰上细微的说话声，在桌子里沙沙作响的。写纸条，传纸条声，吃东西声，被老师听见，他就会说，你过来， 当你听见这三个字，你就惨了，必定会被骂哭啊。狮吼功，在离十米的距离，他也能听见我们说话的声音，每当他进教室就会高喊一声，你们是来说话的还是学习的？ 刚才他说的这些老师的语言，是不是这个老师独有的？嗯，然后每当我们有不会的题时，他会给我们讲，讲完还不会，他就失去耐心，某某某怎么还不会？你走，你走，这个是不是独属于那个老师的语言，他这个就是比较具体的，然后轻布功更让我们崩溃，每当上课时，他 他总会悄悄的来，悄悄的去，来的时候我们要是说话，他就会生气，把我们大骂一顿，走的时候连顺风耳都听不见，悄悄的来，悄悄走，这是不是属于这个老师读的特征啊，还有招生号呢？这个啊，写这个图课老师，他这里头啊， 有些人都被他批评的吓尿裤子了，这是不是读属于这个读课老师的事？所以你们在写的时候也一定要去仔细的回想我们之间的读属于我的事，我和你们之间的事， 这样的才是你一个独一无二的老师。其实咱们之间发生过很多事，我与每个同学之间也发生过很多事，所以你们缺的不是不会写，是你们把这些素材 忘记，老师要求你们每天写日记，把今天发生的事啊，哪怕微小的事也记录下来。 第二个就是你们提取中心的能力，比如说涵涵的这个结尾啊，他说这就是我以前的老师，一个让我童年悲伤的老师，然后那我给他加的什么书？我说现在的老师告诉我，虽然他的做法不妥，但是他的严格要求也是为了我们更好的成长，我们不要恨他。 然后我明白了，看一个人也要看他的做事的出发点，这是我学到的道理，这个结尾我给他加的， 然后张忠浩这个结尾啊，原来是，这就是我的补课老师，成功路上的导师，一位爱学生比过爱自己的老师， 那其实他的过程中他没有写，写这个老师怎么爱学生胜过爱自己，对不对？他写的是这个老师严厉，然后有时候我们考好了，他也会啊，很温顺，然后 给我们一些奖励，他写的这个，所以他这个结尾对前面的总结就不对，那怎么改的呢？这就是我的补课老师，一位普普通通的老师，一位严格要求我们的老师，这个是严格要求，就扣了上面的具体的事， 一句话比一句话递进大家，一个是提取素材的能力，然后一个是就是升华结尾的能力，这一两点是需要大家去补足的啊。

五年级二单元作文漫画老师如何写出精彩结尾呢？可以总结出老师的特点以及你对他的评价。从词不达意到出口成章，从懵懂无知到知书达理， 刘老师在我们成绩的背后默默付出，毫无保留的把他的学识倾注给了我们。刘老师温柔可爱，知识渊博，他就像一盏明灯，为我们照亮成长的道路。

五年级二单元协作漫画老师如何写出精彩结尾呢？可以再次总结出老师的特点，并加入你对老师的评价。从词不达意到出口成章， 从懵懂无知到知书达理。桃子老师在我们成绩的背后默默付出着，他毫无保留的把他的桃子养分倾注给我们。还可以这样简单的结尾，刘老师温柔可爱，知识渊博，就像一盏明灯，为我们照亮成长的道路。

五年级作文漫画老师如何结尾可以再次点出老师的特点以及你对他的评价？从词不达意到出口成章， 从懵懂无知到知书达理，刘老师在我们优秀成绩的背后默默付出，毫无保留的把他的学识倾注给我们。他温柔可爱，知识渊博，就像一盏明灯，照亮我们成长的道路。

我的漫画老师，我的班主任是一位非常特别的老师，他叫杨老师。杨老师看起来有点胖胖的，戴着一副眼镜，笑起来眯成一条缝，总是给人一种亲切可爱的感觉。杨老师是一位认真负责的老师， 上课时他总是面带微笑，板书工整，每一个字都写的漂亮规整。他向我们讲解课文的时候，声音洪亮而有力，表情丰富多彩。他还经常用许多有趣的故事 和例子来帮助我们理解知识点，让我们在轻松愉快的氛围中学习。杨老师对学生要求严格，他认为学习是一件严肃的事情，他会给我们布置很多的作业，每一次都要求我们认真完成。他还 经常组织小测验，检查我们的学习情况。在他的帮助下，我们不仅学到了知识，还培养了良好的学习习惯。除了严格要求我们杨老师。

二单元的这个习作漫画，老师啊，怎么写呢？我们讲一下开头、中间结尾分别怎么写啊？首先开头呢，我们可以用一些修词手法啊，比如说我们可以用排笔啊，比喻啊，来进行开头，引出主题。 比如说像，我们可以用像春蚕，像灯塔，像蜡烛，对不对？有人说老师像春蚕，无私奉献，任劳任怨。有人说老师像蜡烛啊， 燃烧自己，照亮他人。也有人说呢，老师像灯塔，点亮希望，指引方向。而我的班主任田老师呢，则像一个燃烧的太阳，活力四射，给人温暖。哎，你看，既有排比又有比喻啊，非常好的一个开头，大家可以借鉴一下啊。 中间部分我们怎么写呢？我们可以用两件具体的视力哎，来表现一下老师的这个性格特点啊，可以是 课堂上发生的事啊，也可以是你课间休息的时候啊，跟老师之间发生的事情，或者是你放学之后有没有哪一次为老师留堂呢，或者去办公室找老师了啊，这中间发生的事情呢，都可以用来去表现老师的特点啊，要用视力。 那我们在写具体视力的时候呢，我们要注意用一些人物描写啊，你比如说呢，我们可以写语言、动作，神态、外貌啊，这些大家都很熟悉了，对不对人物描写。那么在进行人物描写的时候呢，我们也要注意用一些修词手法啊，比如说是一些比喻，拟人，夸张等等。 那结尾的部分呢，我们可以写什么内容啊？结尾我们可以做总结啊，我们可以做一些抒情啊，可以赞美老师啊，或者说呢，对老师进行一定的点评或者评价啊，你比如说在结尾的部分，我们可以这么写，他的智慧就 像夜空的北极星啊，指引我们成长的方向，它的温柔就像绵绵的细雨啊，滋润着我的心灵。像这样的田老师谁会不喜欢呢？ 你看，又用了比喻啊。最后呢，我们用反问来去结尾，来去引发读者的深思。好，我们这篇作文呢，就可以这样来去安排我们的开头中间和结尾部分。

五年级二单元习作，我的漫画老师孟老师呢，教你三种高分开头。那第一种啊，就是排比，每个人心中啊，都有一位自己最为欣赏的老师，有人喜欢时尚靓丽的英语老师， 有人喜欢风趣幽默的道法老师，有人喜欢严肃认真的数学老师，而我最喜欢的就是我们温柔可亲的语文老师。 第二种呢，是引用古诗，随风潜入夜，润物细无声。每当想起这句诗，我的脑海中就会浮现出我的语文老师，他就像那无声的春雨，默默的滋润着我们的心田，引领我们在知识的海洋中畅游。 第三种呢，是比喻式开头。在我的学习生涯中，有这样一位老师，他如春日的微风，轻柔的拂过我们的心田。他是冬日的暖阳，温暖着我们的灵 文，他就是我的语文老师。那评论区呀，还有更多的好开头呢，等你去参考。如果想要好结尾呢，请关注这个账号，叫孟老师和西西同学。好结尾呢，都放在这里啦！

五年级上册第二单元徐作我的漫画老师作文如何开头呢？今天美美老师教大家三种高分开头。那第一种，外貌引路式。要说哪位老师最严厉，那就非廖老师莫属了。 廖老师鼻子上夹着一副红框眼镜，眼睛小小的，一笑起来就会眯成一条线，远远看上去仿佛脸上长出了四条眉毛。那第二种，设置悬念式。 新学期第一天，班里就传来了一阵阵轰哨的声音，这名字可真有意思，同学们纷纷打趣道，原来新来的数学老师竟然让我们叫他麻烦老师，这是怎么回事呢啊？第三种，巧用修辞式。 老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗。老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜。老师是夜晚的灯，照亮学生前进的方向。每当想起这些赞扬老师的语句，我都会想起我们的语文老师。

五年级漫画老师作文怎么写？分三步，第一步，找出老师外貌上的一个特点，然后把他夸大。比如老师的嘴巴很大，你可以说他笑起来整个脸就是一张嘴巴，眼睛都挤没了，这是漫画最大的特点，就是夸张。第二步，找出与此相关的一个性格上的特点， 比如嘴巴很大，说话很多，很快，性格急躁，这就是他性格上的特点。然后再写件事情和他做印证。第三， 再来一个反转，如果你以为我的老师就是一个嘴巴很大很急躁的莽撞人，那你就错了，他心思细腻，给我们批改作业，写的都是工工整整的蝇头小楷。怎么样这么写？老师的特点鲜明，而且人物是立体的，形象顿时丰满起来，学会了吗？

五年级第二单元作文我的漫画老师不会写，送你一招搞定他！先来一个高大上又好用的开头环境加列举。 九月，微凉的风透过玻璃窗跃进了教室。一根白色的粉笔，一本写满字的课本，一张刻着岁月的讲桌，一个让我感动一生，永远记在心间的语文老师。中间写一段他长什么样子， 性格也来一段，最后再加一个有什么的本领，比如他讲课精彩，有双巧手，别忘记举出小例子，响略得当，最后总结加抒情。这样一位幽默，讲课精彩又有一双巧手的老师，怎么不让人喜欢呢？