八年级上册冀少版生物呼吸作用

光合作用是植物通过液力体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程表达，视为 呼吸作用是细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程表达，视为 他们在植物体内是相互独立又相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提供物质基础。呼吸作用为光合作用提供原料。 光合作用的场所在叶绿体，呼吸作用的场所主要在线粒体中。光合作用的实质是制造有机物，储存能量，而呼吸作用的实质是分解有机物，释放 能量。通过对比我们会发现，光合作用的条件需要光照，而呼吸作用有光无光均可。所以在有光照的条件下，植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用。没有光照的条件下， 植物不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用。点关注涨分数！

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫的这首绝句描述出一副生机盎然的早春画面。每当看到鸟儿在天空中飞翔，我们都要赞叹大自然的神奇。 鸟是如何从爬行动物一跃飞升到天空上的呢？这个视频再来说说鸟。鸟类进化出了很多适应飞行的特点，它的身体呈流线型，可以更好的减少空气的阻力。 鸟的体表都覆盖羽毛，这些羽毛分为正语和荣语，正语位于鸟的前肢，哦不，是意上，鸟的前肢已经变成了意鸟有了意和正语，即可以振翅高飞，也可以平稳滑翔。鸟身上的 是绒羽，这些羽毛轻便保暖，是真真正正的羽绒服。咱把鸟脱了毛再说说肌肉，鸟的胸肌可发达了，他的胸肌附着在胸骨的中间， 鸟类的胸骨中间高高隆起，就像船的龙骨一样，叫做龙骨凸。龙骨凸可以增加肌肉的附着面。 鸟的骨骼轻薄又坚固，有的骨骼里面都是空的，这样鸟的飞行重量就更轻了，真是完美的设计。说了鸟的身体结构，咱再说说鸟的感觉器官。 鸟的视觉发达，它可以在快速的飞行中捕食猎物，像老鹰可以从千米之外看到地上奔跑的兔子。 依靠这么发达的视觉捕捉到猎物，鸟儿该怎么吃呢？鸟的嘴叫做会还是角质的，不管是土地还是树木，鸟都可以凿开啄石，可他嘴里连一颗牙齿都没有，是个无耻之徒。 有晦无耻也是鸟的特征之一。说了鸟类的形态结构特征，咱再说说鸟的内部结构。为了不影响飞行速度，鸟吃饭是胡伦吞枣，它食量大还消化快，食物残渣很快就能变成鸟屎飘落下来。 飞翔很耗体力，鸟得有足够的氧气才行。鸟类的呼吸系统庞大又复杂，他除了有肺，还有气囊辅助呼吸，气囊分布在各内脏之间，鸟吸 器时，一部分空气进入肺里，一部分空气进入了气囊。鸟呼气时，肺里的空气排出体外，气囊里的空气又进入肺里，这样鸟不管是呼啊还是吸啊，肺里都是在吸收氧气，这效率多高啊？ 不只是呼吸效率高，鸟的心跳频率也高，蜂鸟可以达到每分钟六百一十五次，可是咱每分钟才七十二次，几乎差了十倍。 不仅如此，鸟的体温也高，加哥体温可以达到四十二摄氏度。鸟类也算三高动物了，那就是呼吸效率高，心跳速率高，还有体温高。鸟的体温虽高，但是恒定啥意思？只 之前咱说过的鱼类啊，两栖动物啊，爬行动物啊，他们的体温是随环境温度的变化而改变的，所以他们被称为变温动物，也就是冷血动物、 两栖动物和爬行动物。到了冬天，由于外界温度的降低，只能降低自己的耗氧量，降低自己的体温，进入冬眠。而鸟类会增加自己的耗氧量，维持恒定的体温， 所以鸟的体温是不会随着环境温度的变化而改变，它是恒温动物。体温恒定，增强了鸟类对环境的适应能力，是鸟类进化的重要特征。 说了这么多，那鸟类是怎么繁殖的呢？没错，咱吃的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，其实这些都是鸟蛋。鸟 鸟类也是通过产卵来繁殖后代的，产卵也是鸟类适应飞翔生活的特征之一哦，好了，又要总结了。 鸟类适应飞翔的形态结构特点是身体呈流线型，体表赋予前肢变成翼，胸肌发达，胸骨上有龙骨凸， 骨骼轻薄坚固。而鸟的消化特征是有晦无耻，食量大，消化快。鸟的呼吸特征是除了肺，还有气囊辅助呼吸。鸟的血液循环特征是心跳频率快鸟还是恒温动物。通过产卵繁殖后代， 鸟的全身都是为了飞翔而设计，这些你都记住了吗？

同学们好，今天我们要讲的是记少版初中生物八年级上册第四单元第一章第二节运动的完成。 上节课，我们学习了运动系统的组成，并了解了骨关节和骨骼肌的结构及功能。骨尖而不重，硬而不脆，起支撑作用。 灵活而牢固的关节作为骨连结的主要形式，起到了枢纽作用，而能收缩的骨骼肌则为运动提供了动力。那么骨骼 嗝和骨骼肌又是怎样协调配合完成运动的呢？老师设置了几个小思考题，让我们一块来寻找答案吧。 第一个问题，骨关节、骨骼之间的结构关系是怎样的呢？ 上节课我们学习到骨通过骨连结与其他骨相连，从而构成骨骼。那么骨骼肌又是怎样附着在骨骼上的呢？ 我们就以较为熟悉的肱二头肌为例。肱二头肌位于上臂前侧，由两块肌肉组成，跨越肩关节和肘关节。这 这两块肌肉有一头通过肌腱附在脑骨上，另一头分别附着在肱骨靠肩部的末端和肩胛骨的尖端凸起。 通过图中的位置不难看出，一块骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，这样的位置关系意义何在呢？ 当肱二头肌受刺激时，会收缩变短，从而牵重牵动所附着的骨，围绕关节发生位置变化， 这样曲肘运动就产生了。那么接下来的问题是，曲肘和 伸臂动作只有肱二头肌的参与就可以完成了吗？在上臂的背侧，与肱二头肌相对的位置有肱三头肌，它覆盖整个肱骨后方， 他的下端肌腱也跨越肘关节，附着在前臂骨上。在曲肘时，弓二头肌收缩变短，牵动前臂骨，以肘关节为支点向上抬起， 同时弓三头肌舒张，这样曲肘的动作就完成了。 伸臂则刚好相反，弓三头肌收缩，而弓二头肌舒张。 可见曲肘和伸臂这样简单的动作也需要成对的肌肉协作完成。其实任何动作的完成都是由成对肌肉协作完成的， 那么一对肌肉的协奏协作一定是一组收缩而另一组舒张，这样的对抗关系吗？请同学们思考以下这两种情况。 肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态呢？ 当手提重物时，弓二头肌和弓三头肌全部处于收缩状态，产生向上的力， 而当手臂自然下垂时，他们又同时舒张，使身体放松，可见成对肌肉的对抗是相对的，有时也可以转化为协同关系。 这也更有力的说明了运动是由骨骼和骨骼肌协调配合完成的，同时也使我们更直观的明确了骨关节和骨骼肌在运动中所起的作用。 然而，只有运动器官就能顺利的完成动作了吗？我们再来思考接下来的问题， 骨骼肌的收缩是自主的吗？为什么肱二头肌会收缩做出屈肘的动作呢？ 是我们的神经系统在起支配作用，骨骼肌不会自主收缩，而是要在外界刺激下才会收缩，这不仅要神经系统，也需要内分泌系统来共同调节。 那么运动完成的过程是怎样的呢？首先，外界刺激经由神经传递为骨骼肌， 骨骼肌的收缩使骨围绕关节运动， 这样我们的躯体也就运动起来了。 而我们运动所消耗的能量又是哪里来的呢？ 通过之前的学习，我们知道营养物质的消化与吸收需要消化系统， 而营养物质及气体的运输需要循环系统，而呼吸过程又能将有机物分解并释放能量，这需要呼吸系统的参与。 也正是由于这些系统的配合，运动才最终得以完成。由此我们可以看出， 运动的完成首先要有骨骼和骨骼肌的协调配合，一块骨骼肌一般要跨越一个或几个关节附着在骨骼上，而动作的完成需要成对肌肉的共同协作完成。 其次，运动必须在神经系统和内分泌系统的共同调节下才能完成，并且还需要消化、呼吸、循环等系统的配合。 接下来我们就进行到了最后一个思考题。运动能力的强弱对于动物而言又意味着什么呢？ 肌肉发达的强健动物就意味着他拥有很强的运动能力，这也使他在捕食和避敌方面处于优势地位， 这也就拥有了很强的生存能力，有利于他们适应复杂多变的环境，从而维持个体的生存以及种族的繁衍。 对于人类而言，运动也可以使我们培养良好的生活习惯，防止疾病的发生，提高生活质量。希望同学们在课余时间能培养参加体育运动的习惯，保持健康体魄。 到这里我们的课程就学完了，接下来用几个小练习来检验一下学习成果吧。 第一题，骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要依靠 a。 关节的变化 b。 关节的牵拉 c。 骨骼肌的牵拉 d。 躯体位置的变化 由于骨骼肌的收缩是运动的动力，因此本题选择 c。 第二题，小明每天坚持体育锻炼，他在运动时起调节作用的系统主要是。 a。 运动系统 b。 消化系统 c。 神经系统哒呼吸系统 运动是在神经系统和内分泌系统的共同调节下完成的，因此本题选择 c。 第三题，下列有关人体运动的说法 正确的是。 a。 骨骼肌不受刺激也能收缩 b。 只有肌腱收缩才能牵引骨绕关节运动 c。 屈肘时，弓二头肌舒张，弓三头肌收缩 d。 运动时与骨相连的肌肉总是由两组或多组相互配合进行活动。 本题的正确答案选择 d。 在 a 选项中，骨骼肌必须受到刺激才可以进行收缩，所以 a 是错误的。 在 b 当中，只有肌肤收缩才能牵引骨绕关节运动，所以 b 也不正确 c。 在曲肘时，弓二头肌收缩，而弓三头肌舒张，它也是错误的。 第四题，经常参加体育锻炼的人，骨骼肌长得 粗壮，收缩有力，这是因为 a 肌纤维变粗 b。 肌纤维数量增多 c。 肌纤维反应更灵敏 d。 肌纤维变粗且数量增多， 运动并不会使 g 纤维的数量增加，而只会使它变粗， 变得更有力，因此正确答案选择 a。 同学们，小练习你们都做对了吗？希望同学们通过本节课的学习能有所收获，再见！

人体的呼吸，第一，呼吸系统的组成容易出选择体。呼吸系统的组成包括呼吸道和肺。呼吸道的组成呢，就包括鼻咽喉气管和支气管。呼吸道的作用，第一是保证气流能够顺畅通过。第二呢，可以温暖、湿润、清洁吸入的空气。 肺呢，是人们进行气体交换的场所。第二，呼吸的全过程，这块内容容易考综合体，他是非常重要的，包括四个部分，第一是肺与外界的气体交换，他的原理呢，是呼吸运动，包括吸气和呼气两个动作。 吸气的时候，我们记住四个字的口诀叫做收大降息。收什么意思呢？内肩肌和格肌收缩大呢，是胸阔容积变大，肺内的容积也变大。 将呢，是肺内气压下降。吸呢，是实现吸气收大降吸，呼气跟它相反。 第二个是肺泡与血液之间的气体交换，它的原理呢，是气体的扩散作用过程。氧从肺泡扩散进入血液，二氧化碳呢，从血血液扩散进入肺泡，结果呢，是让静脉血变成了动脉血。接下来气体在血液当中的运输靠的是循环系统。 最后是组织细胞与血液之间的气体交换，它的原理呢，是气体的扩散作用过程。氧呢，从血液扩散进入组织细胞进行呼吸作用，二氧化碳呢，从组织细胞扩散进入血液，结果呢，血液由涵养丰富的动脉穴变成含氧较少的静脉穴，你学会了吗？

好了，伴随着新会音乐，我们开启了今天的双节之旅，而现在我播放的这个是以前校园歌曲，叫做校园的早晨。那在这个歌里面有一句歌词是这样写的， 清晨来到树下读书。那请同学们结合着我们以前所学习的内容，思考一个问题，为什么同学喜欢在树下去看书呢？ 为什么来你说比较清凉，因为比较清凉，这个清凉指的是一空气比较清新， 凉指的是住的周围温度比较低，比较凉爽。那结合了以前我们所学的植物的生理活动，告诉我与哪些生理活动有直接关系， 非常好，请坐吧！有光合作用，有蒸腾作用，在这里的呼吸作用体现的明显不？不明显， 空气清新是因为光合色能够释放氧气，对吧？然后呢，树的周围 空气里边比较周围的气温比较凉爽，是因为它有什么作用？蒸腾作用。那从这我们就可以看出来，植物它除了通过光合作用和蒸腾作用对它自身能够产生一定影响以外，也能够影响着 他所生存的周围的环境以及他周围的生物。那究竟绿色植物对于这些生物有哪些影响呢？就是我们今天所要学习的第五章的内容，绿色植物在生物圈中的作用。好了， 接下来呢，我们首先看一下本节课的学习目标，我找一个同学大声的给同学们朗读一遍，来，跑起来！ 一、概述绿色植物，为所有的生物提供食物和能量。二、说明绿色植物有助于维持生物圈中的淡氧、碳氧平衡， 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用非常好，请坐吧。那接下来请同学们带着这三个教学目标学习，目标参照着我们课本五十八到六十页给读 同学们两分钟的时间完成自主学习。 咳咳， 好了，不用怕。 a b 看这个图片，第一问题，请说出兔狼蘑菇的营养物质和能量，直接或间接看图回答来自于哪一种生物？ 绿色食物，非常好，绿色食物。然后第二个问题，植物体内的有机物和能量是怎样获得的？通过哪项生理活动？哇， 光合作用，那当时我们讲光合作用的时候，就提到了光合作用的公式，下面呢？找同学上黑板写一下光合作用的公式是什么。 剩下同学呢，你把光的作用公式写在我们课本三个位置， 喝口水， 来看一下没水了，有没有问题？没有，非常好。那我们看一下，通过植物的光合作用，它实现了一个物质的转变，将什么物 转变成了，也实现了一个能量的转化，将光能转变成化学能，储存在了 有机物。那植物通过光合作用，他制造的有机物除了供他自己进行生命活动以外，他也为生物圈中的其他的生物提供了相应的食物， 而且也为其他生物的生命活动提供了相应的能量。这个呢，就是绿色植物在生物圈中的第一个作用， 为生物圈提供物质和能量。当然我们课本里边关于这个第一个作用，它是举了两个具体的例子，分别是绿色植物为我们人类进行了哪些 服务？你预习了告诉我课本上怎么说的？绿色植物给人提供了什么样的服务来， 非常好，请坐吧。为人提供的服务就是衣食住行离不开绿色植物。换个角度，那为生物穿出的动物提供了什么服务？ 食物，食物，食物和住的地方，而这个住的地方，我们课本里边给他描述成了叫生存环境。对了，所以绿色食物为生物圈提供物质和能量。第一大眼两个方面，为人提供了真实 进行的服务，为动物提供了食物以及他的生存环境。接下来，请同学们再次把目光聚焦在我们课本五十九页图三杠五杠二上面， 然后试着回答以下四个问题。 two 他妈的不好了， 好啊，我们一个个来解决。第一个，据图回答，大气中的二氧化碳有哪些来源？来。第二件事， 中暑有呼吸作用，还有呢？卫生和身体作用，以及人类的工业活动产生的二氧化碳。这个过程其实是化石燃料的燃烧，他们行动了，很好，二氧化碳的来源，大气中二氧化碳的来源是几个 微生物的分解作用，动植物的呼吸作用及化石燃料的燃烧。再看第二个，哪些生物能吸收利用空气中的二氧化碳？在这个土里边，只有 绿色食物通过什么作用？当他在吸收二氧化碳的同时，他释放了氧气。所以我们课本里边给同学们一个数据，就是唾液，您在生长旺盛的时期， 每吸收一千千克的二氧化碳，将释放七百二十千克的氧气。那他释放的氧气干什么用？ 释放的氧气主要去干什么了？可以为其他的生物的作用 提供了大脑提供氧气呗，对吧？为其他生物的呼吸作用能够提供氧气，那第三个 据图回答，既能够进行光合作用，又能够进行呼吸状的生物试验，哈哈哈。于是我们平时在做练习册，或者是在考试的时候，你经常遇到这样一幅图，起点 是大气中的二氧化碳，然后这块一个方块写 a， 这写 b， 看着啊，我这么画， 然后让你判断 a 和 b 这两种生物谁是绿色食物。 aa 理由，记忆，进行记忆，过程中释放， 又进行广告交流，提升外卖。所以做这道题的关键哪一块是解题的地方？双键方向非常好， 遇到题的时候，起点是大气中的二氧化碳，后边这些字母关键点在双箭头体现了这个问题，在生物圈里，既能够光和又能够呼吸的生物只有谁？ 那绿色植物通过光合作用，它可以维持大器圈中的谁跟谁的平衡， 要平衡，所以我们把绿色植物叫做天然的抗氧平衡器。于是绿色植物在生物仓中的第二个作用就出来了， 发誓可以，我一直瘦了五圈中的，哎呀哇，挺好。那还有第四个问题吧， 如果刚才右上角那个箭头，化石燃料的燃烧，如果将过多的二氧化碳向大气中排胀的话，会出现什么样的后果？ 有人说了他到这冰川一幅画，其实这种就是我们经常说的什么效应 效应，那同学们再思考我们如何去减少温室效应的发生？减少？先说原理，原理在我们刚才让你看那图片上的五十九页，读三到五到二， 怎么样防止温室效应的发生？你说几个途径？ 两个俩，第一个途径是减少二氧化碳的排放，而二氧化碳的来源是三，一个是微生物的分解，一个是动植物的呼吸，一个是化石燃料燃烧，对不？你说我们人 只能干预那个途径，化石燃料燃烧非常好，化石燃料燃烧那个途径减少二氧化碳向大气中的排放，这个途径除此以外，我们还可以怎么办？ 我只需要，对呀，多多的增加能够吸收二氧化碳那种生物就是什么。嗯，所以有的说就是可以播植树噪音， 保护绿色植物的角度可以去抑制温湿效应的发生。于是生态学家就喊了一个口号，是我们平常经常听到的，叫做低碳生活从我做起，而低碳生活从我做起。里边 最典型的一个就是现在气温比较冷，今天学完这节课以后，你还会因为天气比较冷，而家里边汽车怎样限号而发出埋怨的声音吗？ 因为如果汽车信号的话，其实是减少什么二氧化碳的，二氧化碳的排放，哎，能够保护我们的什么生态环境，剩下钱的 这些都是平常我们经常提到的一些措施，他是从保护谁的角度，绿色植物，黑色植物的角度考虑的，从而去抑制什么较量。 接下来我们猜个谜语，雨多它能分，雨少它能护谁？绿色植物，绿色植物。那绿色植物它可以吸收 雨水的话，他得主要通过他的什么器官吸收，跟跟从哪吸收？哎，那现在假设一种情况，假如你就是土壤中的一滴水， 请你介绍一下你在植物体内的旅程， 一分钟的 时间，我们先思考思考 时间好了，洗手示意我， 假如你是一滴水，介绍你自己在植物体内的里头 来，从这从成都区开始，成都区里面的层层细胞到导管从哪吸收？成熟区，成熟区从 什么部位吸收这个水？根毛成熟区，从根毛吸收水，这句话对吗？根毛是成熟区表皮细胞向外凸起的部分，从哪吸收水？土壤啊？假如你是土耳朵里的水吗？几点是土耳朵的水？被谁吸收？ 成竹菌？哎，根毛角皮细胞，根毛吸收进入到植物体内，包括根的吸收作用，然后呢？ 然后经过我成人血液从细胞到达等管到达管干什么？修正运输， 向上运输非常好，通过导管向上运输。多问一句，当导管向上运输水分的时候，他要靠谁？给他一个向上的拉力？要多大的争夺？ 那就意味着植物吸收水分百分之九十九以正常这种形式散失了。先说水分的散失是从哪出去？ 气孔非常好，从叶片的气孔那块散失到大气中去。那再多问一句，剩下那百分之一的水干什么？ 作为光合作用的原料挺好。除了进行光合作用以外，植物你还有其他的手续活动，非常好，请坐吧。所以假如你是土壤中的一滴水的话，你在植物体内的旅程先被根吸收进去， 然后被导管向上运输到晶和印有百分之一用于光合作用等其他生命活动。百分之九 十九以正常做过的形式。但是到植物体外去，那到这里告诉我，这滴水是不是就在这块旅程就结束了？ 没有没有，他结束了在植物体内的旅程，但是这滴水再三，最终的旅程并没有结束，怎么办？ 就在这固定住了，要遇到啥？要遇到其他的水滴先形成什么样？完了，随着 项羽又返回到了，所以这滴水他整个旅程从这开始，绕了一圈到这结束。这一圈是一个什么过程？ 水循环的过程，那这个循环是什么？循环？水循环，水的循环，而植物的蒸腾作用，它是水循环中的一部分，所以植物通过蒸腾作用与水循环的关系是什么？水循环， 而且据统计，有林地的地方比没有林地的地方那个年降水量平均要提高百分之十六到百分之十七，降雨量提高的话，他就加快了这个水循环，所以我们用一个准确的动词叫 物业有益。所以绿色植物在生物圈中的第三个作用叫参与，并促进了生物，生物圈，生物圈中的水循环。对了，好了，到现在为止，关 绿色植物在生物传中的作用我们就全部介绍完了，那同学们仔细看一眼，我们课本六十页，最后呢？有图片， 头脑风暴，两分钟的时间快速的记忆图片周围的文字，一会我找同学说绿色水乳在生物圈中的作用有哪些？ yeah 来，谁记住了，示意我举手。图片周围的文字 孔一斌试试记录多少是多少。促进和参与水循环促进并参与水循环，没问题，制造有机物制造有机物， 吸收二氧化碳，放出，放出氧气，氧气啊，还有人的衣食住行，人的衣 吃住行，还有呢？嗯，动物，动物的食物及生存环境动物的食物和生存环境说的大概差不多是吧？好，你请坐吧，那所以 看啊，如果你仔细的跟着咱们刚才讲的进度去考虑的话，关于绿色植物在生物它都能做到。我先复习的是什么？光合作用这个公式在这摆着，这个那光合作用它可以干啥？ 血汗呀？汗成这样让你生气。你先看到是这，而我们先讲的是这个物质的转变吧，能够为 生物圈中的其他生物提供物质和能量。在他为其他生物提供物质和能量的同时，我先讲的得为他自己提供啥？能量？ 物质和能量。所以你看我们课本六十页图片第一条，他是制造有机物，维持正常的生命活动，这是对谁影响？是我们自身的影响，对吗？然后他再腾出手来为 其他的生物提供物质和能量。具体的俩例子，为人提供的事，为动物提供的事，食物生存环境，食物和生存环境。然后接下来我让你看的是图片 五十九页图三杠五杠二，对不？这个说明了绿色植物通过光合作用能够提高二，大大的放松养殖力，实现生物圈中的太阳大小平衡。第三点 我们复习的是征程作用，对吧？然后通过征程作用，他在生物圈中的作用是，他也是，也是，对吧？那除了这些东西是我们课本中图片给呈现出来的以外，在六十页 上面还有一些其他的文字描述了绿色植物的作用，它能够涵养水源，保持水果，防风不杀，除此以外还能够调节气候，美化环境， 这叫灭菌。然后呢，杀毒，还有呢消除噪声。那你看绿色植物在生物圈中有这么多的作用，说明这种生物对于生物圈来讲非常非常的重要，所以绿色植物在生物 圈中的地位，我们课本最终浓缩了一句话，他在生物圈中占有最重要重要的地位是什么？ 最基本的生物成分是最基本的生物成分啊，所以绿色植物好啊 啊，怎么办？保护保护绿色植物吧！于是习近平总书记在十九大报告里边就明确提出来了，要想实现人与自然的和谐发展，我们就要践行 绿水青山就是金山银山的理念。于是中国在行动，每年的三月十二日定的是植树节， 世界在行动，每年的六月五日是我们的世界团建日，而二零二零年注定呢，是不平凡的一年，因为到目前为止，我们人类还在遭受 以及英雄的影响。所以今年第四十九个世界环境日的时候， 全球的生态学家就把目光聚焦在生物多样性上面。今年世界环境日的主题是关爱自然，刻工有缓。好了，到现在为止，我们就把本节课的理论给同学们讲完了，下面我们做题 来念同学吧。这一列同学来第一题， 只要你答案全 a， 选项有问题的话，你就举手是礼物啊！选 a 有问题吗？没有，对吧？好，你说吧，我们看第二题， 看好战神直接回家。第二题，选 d 选项有问题吗？没有，没有，好，你做吧！来第三题 听好，选 a 选项，请坐吧。 c、 d 三 选，谁选谁选一下，请坐。来第五题， 第五题，答案应该说的是，大家讲一下。哎，你好，这个再次复习，绿色植物在哪，生物圈种什么作用？他给的都是具体的措施。 第六天，不是的，是 应该选的是大选项。好，请坐吧。最后我们看这道题，是考试的时候经常考的一个填空题，告诉我他的模板在哪？ 五十九元，就是刚才同学们反复的看的那个图，是吧，来，小朋友看看。来后边第一位， 一是来后面同学，第一位，二十一代表 二一，太火了，微生物的分解作用，挺好，微生物的分解作用？直接答，分解作用也对，接着说串 呼吸作用，圈二是呼吸作用，植物有，动物也有。对了，圈三，光合作用，光合作用，圈四指的是 植物川四植什么植物？植物川五，动物指的是动物。听好，听错了，来，后面同学，第二个，既能进行光合作用又能进行呼吸作用的事。 二十四，二十四，能写职务不？为什么后面有，为什么后面有？填序号，非常好，要求填序号，这是考试的时候同学们经常容易犯的一个错误。好，请坐吧。最后一个问题，由图可以看出谁是天然的太阳平衡器， 绿色食物鞋，植物盐，可以。好了，这个呢，就是我们这一课所学习的主要内容。好了，这节课呢，就到此结束，同学们下课。

生物考不到满分都给我进来！同学们，花花老师最近发现了一个奇怪的现象，森林中的大多数绿色植物的根都是生活在土壤中的， 而精和液却是生活在空气中的。他们的根生活在土壤中我们还可以理解，毕竟土壤中含有他们生存所必需的水、无机盐等物质。 可他们的金荷叶为什么是生活在空气中呢？想知道答案的就和花花老师一起走进今天的课堂来寻找答案吧！ 一七七一年，英国科学家普利斯特利在光照下进行了一个实验，他将一只点燃的蜡烛和一只小老鼠放到密闭的玻璃罩里。不久，蜡烛熄灭了， 小鼠也死去了。然后，他将一只点燃的蜡烛和一盆绿色植物放到密密的玻璃罩里，植物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭。 最后，他将一盆绿色植物和一只小老鼠同时放到一个密闭玻璃罩里，植物和小老鼠则都能够正常的活着。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死。 绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 此后，科学家们通过一系列的实验，发现了绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生 活动利用。一八九七年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用。科学家们说绿色植物能在光照下合成淀粉，那我们该怎么验证呢？ 同学们不要急，现在花花老师就带你们通过实验来验证一下吧！本次实验需要的材料器质有，盆栽的天竺葵、三脚架、酒精灯等。 首先，我们在已经经过暗处理的天竺葵上选取一至二片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮住叶片的一部分，然后将其放在太阳光下，使部分遮光的叶片接受光照二至三小 时，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里。然后将小烧杯放在装有水的大烧杯中， 用酒精灯进行水域加热，等到叶片从绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。 然后将漂洗干净的叶片平铺在培养敏中，滴加几滴点液，片刻后取出叶片并用清水漂洗。洗净后观察叶片颜色的变化， 同学们看到叶片有什么变化吗？是不是叶的见光部分变成了深蓝色，遮光部分没有变色， 这是因为绿叶没遮光的部分进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇点叶变蓝，由此可见，淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。记得点赞关注哦！

同学们大家好，今天我们学习的内容是种子萌发的过程， 春种一粒粟，秋收万颗子，一颗小小的种子最终可以长成一个植物起，那么最初是由种子萌发开始的，那么种子是怎么萌发的呢？今天我们就一起来学习一下。 首先来看一下我们的学习目标，一、我们要掌握种子的各部分结构，掌握种子萌发的过程。二、要了解种子结构与幼苗各结构的对应关系。 在讲述种子萌发过程的时候，我们将以以下三个方面进行来讲， 第一，我们要学习种子的结构，一颗种子它是由哪些部分组成的呢？二、我们还要认识种子萌发的过程，最先的开始的变化是什么？它的营养物质从哪里来？谁发育成谁呢？ 第三，种子各部分结构与植物各部分结构的对应关系。一颗小小的种子，种子里面的这一部分，这一部分，这一部分和植物体的这一部分，这一部分，这一部分是怎么对应上的呢？这些都是我们要探究的内容。 好，首先来看第一个双子叶种子的结构，菜豆种子。在这里老师要引入一个概念，我们把被子植物分成了两类，双子叶植物和单子叶植物。下面我们首 首先来看双子叶植物，以菜豆种子为例，首先我们来观察一个菜豆种子，这是一个菜豆种子，把它从中间切开两部分，首先种子里面最多的这一部分叫做子叶， 然后下面这一部分叫做胚根，中间这一部分叫做胚轴，最上面这一部分叫做胚芽， 然后最外面的部分叫做种皮。好，由于它是两半，所以所有的结构都是对称的， 那么也就是说菜豆种子在这边有一片子叶，那么在这边呢，同样也会有一片子叶，所以我们说菜豆种子是双子叶植物， 这些就是猜动种子的胚的结构。那么同时老师给大家强调这样一个知识点，我们在记胚轴、胚芽和胚根的时候呀，同学们老是记混， 在我们的考试当中会有一些题目给大家这样一个图，给大家三道横线，让大家依次标出各部分的名称。那么如何才能不记混呢？我们来想象一下，一个正常的植物题，是不是根都在下面， 所以我们来看培根是在最下面的轴的概念，我们来想一想，我们在生活当中说起轴应该是连接两部分的中间的位置， 所以轴应该是在胚根和胚芽中间。那么说起植物体的芽，嫩芽、新芽是不是都处于比较上面的位置，所以最上面的是 胚芽，所以从上到下依次应该是胚芽、胚轴和胚根。好，下面我们来看一下双子叶种子的结构与作用， 哎，首先菜豆种子，它的种皮作用很明显，它在种子外面最主要的是啊保护胚， 然后胚最主要的作用是啊发育成新生的植物体，也就是说我们的一个新的植物体，一个新的花，一个新的一颗小草，它们最终都是由胚发育而来的。 然后胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分组成， 胚沟胚根的作用主要是发育成根，胚芽的作用主要是发育成茎和叶。胚轴的作用就像我们刚才讲过轴是连接的作用一样，胚轴的作用是连接根和茎，可拱出地面。 子叶的概念是什么呢？它为种子萌发提供营养物质，但是它并不发育成新植物体的任何一部分。 好，下面我们来看单子页的种子。我们以玉米种子为例，首先，最外面同样它包含有种皮， 是保护的作用。其次，与这个菜豆种子不同的是，单子叶植物这个地方多了一个东西，叫做胚乳，那么胚乳这个结构是什么呢？我们等一下给大家讲述。 其次，除了种皮、胚乳，他同样拥有胚胚，同样包含四个结构，子叶、胚芽、胚轴、胚根。那么胚芽、胚轴和胚根的关系依次是，最上面的是芽，中间的是轴，最下面的是胚根。这个同学们一定要记好，那么唯一的区别在于胚乳。 单子叶植物顾名思义，它的种子当中只有一片子叶，那么供单子叶植物的种子萌发所需要的营养物质全部来自于胚乳。 那么比较之后发现，双子叶植物没有胚乳，有两片子叶，那么双子叶植物的种子在萌发过程当中啊，所需的营养物质全部来自于子叶。单子叶植物拥有胚乳，单子叶植物的种子在萌发过程当中所需的营养物质全部来 自于胚乳。好，我们来看一下单子叶种子的结构与作用。 首先，种型的作用，保护胚和胚乳同样是保护的作用，胚的作用同样胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分子叶只有一片，不发育。 胚乳的作用呢？为种子萌发提供营养。好，下面我们对单子叶植物和双子叶植物的种子进行一个比较， 对于双子叶植物来说，它的全部结构可以归纳为种皮和胚胚，包含四部分，子叶、胚轴、胚芽和胚根。单子叶植物除了种皮和胚， 还多了一个胚乳。然后双子叶植物的子叶有两片肥厚，因为它储存着有机物，为种子萌发提供营养物质。单子叶植物的子叶只有一片，不肥厚，因为它不需要提供营养物质。 双子叶植物不含有胚乳，单子叶植物含有胚乳，而且双子叶植物当中种子萌发所需的营养物质储存在子叶里面。单子叶植物种子萌发储存的营养物质放在胚乳里面，那么他们有哪些共同点呢？ 首先在全部结构里面，我们可以发现都有种皮和胚。第二点，都储存有共胚发育的营养物质。第三点，胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构 构成的，这就是单子叶植物和双子叶植物种子比较的异同点。好，下面我们来看一个实验， 研究种子发芽的实验。我们用铁丝制作支架，把菜豆或玉米种子放在支架上，在这个里面，我们在常见的种子里面，把菜豆种子作为双子叶植物的典型代表，把玉米种子作为单子叶植物的典型代表。 我们将放置种子的支架挂在烧杯壁上，向烧杯中加水至水面寂寞种子的二分之一处，将装置放在温暖的地方，并及时补充水，每天注意观察并将结果记录下来。 那看这个图，将种子置于杯壁上，水呢漫到种子的二分之一处来 进行一个实验观察。好，下面我们来看一下菜豆种子的萌发过程， 首先这是一个种子，其次胚芽露出来了，然后先突破种皮的应该是哪个地方呀？其实应该是胚根，但是这个地方露出来的是胚芽，因为芽要往上生长，然后最后种皮在这个地方会慢慢的脱落， 然后发育成叶，最终植物体长大。好，我们来看菜豆种子萌发的过程， 吸水膨胀软化种皮，且透气性增加，然后氧气就会进入胚和胚乳，然后在种子里面酶的作用下呀， 储存在子液中的营养物质会分解成小分子的物质，因为我们知道分子越小越容易被植物体所吸收， 然后他分解成小分子的物质之后，可以供胚吸收和利用。再然后胚根尖端，首先突破种皮，发育成根，这个地方是一个考点，同学们要注意，在很多的填空题里面会给你这样一句话， 种子萌发的过程当中，率先突破种皮的结构是横线，你要知道应该是培根，再往下是胚轴伸长，把两片子叶带出地面，那么在这种情况下是子叶出地面的情况， 我们想象一下它的子叶需要出地面，那我们在埋种子的时候要埋得深一些还是浅一些呀？是不是应该浅一些呀？这样才有利于它的子叶突出 出地面，然后胚芽就会逐渐地发育，形成静和叶。 再往下我们看一下玉米种子的萌发过程，首先同样在这个地方，培根首先突破种皮， 然后种皮的这地方会慢慢的破裂，植物体就会长大形成叶。在这个地方我们看它的子叶，子叶从头到尾都是在土里面的， 我们来看玉米种子的萌发过程，首先吸水膨胀软化种皮，且透气性增加，氧气会进入胚和胚乳， 然后在酶的作用下，储存在胚乳中的营养物质分解成小分子的物质，并经过子叶传递给胚，供胚利用，然后胚根发育成根， 胚轴伸长并钻出地面。这个地方注意单子叶植物呀，它的子叶是留在土里面的，胚芽逐渐发育形成茎和叶，那么在这个里面，它的子叶留在土里面，我们在进行种子种植的时候，就可以种的稍微深一点。 好，下面我们比较一下菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同， 相同点，种子都要吸水膨胀，胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面，胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断的生长发育成根，这就是它的相同点。 那么不同点在哪里呢？菜豆种子的子叶包着胚芽出根，也就是说双子叶植物的子叶是要出土的， 玉米种子的子叶不出土，玉米种子的胚乳留在土中。菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需的营养来自于胚乳，这是他们的不同点。 下面我们来看一下种子与播种。农业上根据种子体积大小和萌发后子叶是否出土，确定播种的浅深。 一般大型的子叶不出土的种子要剥的深一些，要让它的根扎得深一些。其次小型的子叶出土的种子要剥的浅一些。 好，下面我们来思考几个问题。第一个，其他植物的种子哪些与菜豆种子的结构相同，哪些与菜豆种子的结构差别很大？其实这是一个龟类问题， 与菜豆种子相同，也就是说双子叶植物与玉米种子相同，也就是说单子叶植物。在这个里面，大豆、花生、槐树等很多双子叶植物的种子都和菜豆种子相似，一般都有两片子叶，没有胚乳。 而小麦、玉米、高粱等单子叶植物的种子与菜豆种子的差别比较大，只有一片子叶营养储存在胚乳当中 好。第二个问题，种子中有一些结构不能发育成幼苗的某一部分，这些结构在种子萌发过程当中会起到什么作用呢？ 比方说我们的子叶和胚乳，那么对于双子叶植物来说，子叶以及对于单子叶植物来说的胚乳，他们都在种子萌发过程当中呀， 提供必须的营养物质。第三个问题，对于播种用的作物种子和留作食用的作物种子在选择和储藏时应该有哪些不同呢？ 首先我们来想一下，我们在进行种子播种的时候，一定是想让种子成活，可以长成植物体的，这个时候我们是不是就要挑选颗粒比较饱满， 然后他的生活环境相对来说好一些，他的生存状况好一些的种子呀？所以播种时，农作物的种子要选择籽粒饱满、结构完整的种子，要储存在干燥、阴凉和通风的地方， 因为干燥、阴凉和通风的地方可以保证它正常的生命活动，并且不利于它。怎么样发霉长毛有利于种子成活？ 好，下面我们来看一个题，如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述正确的是， 一是什么呀？一应该是胚轴，二呢？二应该是胚芽，三应该是胚根， 四应该是子叶，五应该是种皮。那么一二三四由胚轴、胚芽、胚根和子叶组成的胚由受精卵发育而来是没错的。 b 选项，外界条件适宜，种子就能萌发。不对。比方说如果种子是死的呢？ 种子是残缺的呢？是不是就不可以萌发？ c 选项，种子萌发时，首先突破种皮的是一胚芽，不对，首先突破种 种皮的应该是啊，培根。 d 选项，五和七为上皮组织。我们要知道五和七是什么？是种皮和果皮，那么在这个里面他应该为什么呀？ 可以说它为保护组织，因为它有保护的作用，所以 d 选项也是不对的，所以这个题要选 a。 好。我们来看这个题，如图，是菜豆和玉米种子萌发成幼苗的示意图，有关叙述错误的是。 a 选项，叶的形状和子叶的树木可用于区分菜豆和玉米的幼苗， 这个没有问题。 b 选项，菜豆和玉米幼苗的根都是由培根发育而来的，也没有问题。 c 选项，菜豆和玉米种子萌发出 期所需营养物质均来自胚乳。错，菜豆种子是双子叶植物，双子叶植物的种子在萌发过程当中所需的营养物质来自于子叶。 d 选项，菜豆和玉米的茎和叶都是由胚芽发育而来的，没错，胚芽发育成茎和叶，所以这个题目要选 c 选项。 好。同学们，这节课我们详细讲述了种子萌发过程的一些特点结构，同学们在课下要好好的去复习，首先要学会把握种子的结构图，其次要知道呸的概念。 另外一点，要知道双子叶植物和单子叶植物上结构的区分以及功能上的区分。对于双子叶植物来说，以菜豆种子为例，双子叶植物的种子在蒙 发过程当中所需的营养物质来自于子叶。对于以玉米种子为例的单子叶植物， 种子所萌发过程当中所需的营养物质来自于胚乳以及胚，是由胚轴、胚芽、胚根、子叶这四部分组成。 其次我们还要知道对于一个结构图来说，各部分所对应的名称，要将图牢记于心。好，同学们，那我们这节课就上到这里，同学们，再见！

同学们，我们本节课来学习微生物在生物圈中的作用。之前我们已经学过了三种微生物，分别是细菌、真菌和病毒。 我们来一起啊，回顾一下。在回顾之前呢，老师要说一下我们本节课要掌握什么呢？第一个就是微生物在自然界物质循环中的重要作用。第二个就是微生物的代谢类型。我们现在一起来回顾。 细菌、真菌和病毒形态结构是什么？细菌球形感型、螺旋形。真菌呢？多种类型。病毒呢？病毒什么形状？ 球形？对，还有什么杆型？第三个是蝌蚪型。好， 我们再看特点。细菌最大特点是什么？单细胞无细胞结构，所以他也被称为元号。宠物。真菌呢？真菌它的特点是什么？单细胞的酵母菌，多细胞属什么？青霉和曲霉 病毒。病毒最大特点什么？无细胞结构的生物体啊？它是由什么构成的？蛋白质、外壳和核酸构成的 生殖方式。细菌的生殖方式是什么？分裂增殖，是不是跟细胞特别像？真菌呢？酵母菌是什么？繁殖出芽？还有一个就是包子、青梅、曲梅呢，包子病毒 生殖方式叫做复制，所以病毒是不是离不开火？细胞。 现在就是我们这一课重头戏了，就是微生物在自然借助物质循环的重要作用。然后呢，在讲这幅图之前，老师要解释一个概念，我们本节课讲自然微生物在生物圈中的作用。那么什么是生物圈？ 有同学知道，生物圈啊，是最大的生态系统。那有同学又会问，什么叫生态系统呢？生态系统啊，实际上是生物和环境的一个组合。那么非生物因素有哪些呢？ 大家想想什么影响生物的分布？光对，有阴面有阳面，还有什么水，还有什么温 温度对，还有什么矿物质，也就是说这个土肥不肥，这些是不是都会，还有氧气的，多少厌氧的和耗氧对不对？所以这些因素都会影响生物的分布，所以他们是非宠民宿。那么生物因素有哪些呢？ 大家来看啊。现在我们第一个，第一个闪亮登场，那就是植物。植物我们学过什么植物？前面我们学过光合作用，在这个自然界中获得二氧化碳和水， 合成了什么呢？合成了有机物和氧气，这就是我们植物的第一个重要作用。第二个就是促进一个水循环嘛， 所以植物在这起到的作用，它叫生产者。生产者的本质是什么？把无机物合成有机物。好，我们先来看第二位闪亮登场，一个秃子和一个鹿，他们是代表着动物，他们 出脑什么作用？他们是不是直接以植物为食？那么有没有间接以食物为食的呢？有，比如什么食物，动物是不是？所以动物就是直接或间接的以植物为食，它利用的是什么有机物，所以我们给他们命名为消费者。 好。那么现在老师有一问题了，那么随着地壳的变迁啊，随着千百年，为什么我们地球没被植物的尸体，动物的尸体，以及植物和动物的啊，以及动物的排泄物所覆盖呢？大家想想这个问题， 大家已经想出答案了，因为谁？微生物，而且还是腐生微生物，他将动植物遗体分解掉，也就是说 把有机物分解成无机物，使无机物重新回归到自然环境。那么回归到自然环境谁又可以利用呢？达到植物，植物是不是又可以利用空气中的二氧化碳和水合成什么有机物？ 那么有同学说老师到底分解成什么呢？大家想想。 有同学告诉我分解成什么？水、无机盐和二氧化碳。所以我们来看一下啊，植物需要的是水、无机盐、二氧化碳这些无机物和什么有机物 生产者。动物什么呢？直接或间接的以植物维持它利用的是消费者。那么腐生微生物这个分解者在做什么？将有机物分解成水、二氧化碳和 无机盐，有机物分解成无机物。这样是不是就会形成一个循环呢？重新回归到无机环境是不是形成一个循环呢？也就是无机环境啊，在这环境中把无机物啊，植物吸啊，利用无机物合成有机物。动物直接利用有机物。那么 浮生啊，微生物将有机物分解成无机物，又反到自然环境里边。经过我的讲解，大家是不是感觉到啊，原来这个浮生微生物是构起环境和生物之间的桥梁，所以他非常重要。 我们来通过一则视频，直观的感受一下浮生微生物是如何将食物变坏，也就是如何将有机物分解成 没事 嗨， 嘿嘿嘿嘿 哎呀 啊啊， 相信大家已经很直观的看到了这个现象。现在我们来快速的填写一下生物分生产者是什么？将无机构换成有机物哦。植物消费者呢？ 就是利用有机物对吧？主要是指的动物分解者呢？就是将有机物分解成无机物，主要指的就是富商 细菌和真菌。好，下边我们来看一下关于微生物的代谢类型。前面我们学过什么代谢类型？辅生和寄生。对我们来看两个图片，快速回顾一下。这个是什么？ 青梅对吧？青梅使橘子腐烂，这个是什么？曲霉使馒头变坏。那么什么叫腐生呢？腐生就是将啊植物的落叶，枝叶，还有动物尸体，粪便这些有机物分解成 获得生活所必需的物质和能量。七十九十九机物变成无机物啊。大家看另一个类型。 第一个是某些真菌生活在小麦叶片上，引起小麦的易锈病。这个呢是一些真菌寄生在人体表面，引起足癣和灰指甲。我们是不是一下就被打入这什么寄生？ 说的好，寄生就是一方受益，另一方受害。我们这节课来看第三种类型。我们来看啊，第一个是草食，动物胃肠中纤维分解细菌，帮助消化草料中的纤维素。 大家想一下我们人类为什么不能呃，直接以动物为食呢？就是我们人类为什么不知能直接吃草呢？ 想回声吗？嗯，对，因为植物 b 是由纤维素和果胶构成的，我们人类肠道中不具备分解纤维素的 呃菌群，所以我们无法以直接以植物为食。而大家看草食细菌，尤其是我们上上学，在七年级学过。呃，加兔，加兔的毛 长长特别发达，有很多什么呢？能帮助他分解纤维素的这些微生物，帮他分解我们的那个图片。这个是什么呢？第一大家看啊，第一个藻类啊，进行光合作用，为这个真菌提供有机物，真菌 被藻类啊，包被藻类，并从环境中吸收水和不及盐。大家看他俩在这共生是不是能在光突出的这个岩石岩石上生存下去。我再看第三个图片。第三个图片这是什么？ 这是豆科植物的根部，这个是什么？这个是根瘤。他们之间是一个什么关系呢？豆科植物为根瘤中的根瘤菌提供什么有机物。那么根瘤菌为豆科植物又提供了什么？他能将氮气转变为氮肥，是不是能够豆科植物使用 这种方式？我们可以总结一下他们之间都是怎么样？大家看啊看第一种藻类啊，藻类为这个真菌启用了什么呢？其中有机物真菌为他提供什么呢？水壶前再来看根瘤，根瘤菌是不是更明显 啊？到会时候为他提供有机物啊，跟刘军为他提供氮气。所以我们总结这种方式叫做互惠互利。对，就叫共生。好，我们来总结一下 微生物带下类型分为什么？寄生，辅生，寄生 还有什么？其实刚好我没说到，还有一种叫做滋养，滋养我们在细菌之前学到啊，关于蓝细菌和刘细菌啊，他可以讲什么呢？无机物合成有机物。还有一种方式就是刚 才我们聊的故事，这个就是关于微生物的代谢类型。下边 我们看一下微生物跟生物之间的关系。其实刚才我们已经聊到了，有什么关系呢？共生对吧？根瘤和根瘤菌还有什么寄生？比如真菌寄生在我们人体上，以及小麦得益求病。 然后呢，我们这这几个视频主要就是聊什么呢？微生物和我们人类之间的关系。他可以刚帮我问什么处理污水，我们来继续看一下。 污水处理系统是用水排泄物送往处理厂，而之所以使用自来水，是因为自来水可以使排泄物浮起，并将其推入水管中。当污水经过过滤器时，只有水会通过，其他的硬物和颗粒就会留在栅栏上，之后就会被收集起来，继续排放 或回收。接着就是让污水沉淀。与排泄物混合后，这些水脏了就不干净，因此会将它送入巨大的水箱中，并放置一段时间。较重的颗粒会沉淀至水箱底部， 形成泥状污垢。这些就是污泥，之后会被从水箱中取出，利用于施肥。污泥经过特殊处理，便能成为可用的肥料。虽然不算是添了有机肥料，但因为经过处理，所以对土壤很好。 污泥上方的水看起来会相当清澈，但不要被骗了，水里还有数十亿个微笑的污垢颗粒，只要喝下一杯，你就会被病菌感染。 因此，当屋顶沉淀并移除后，便会另外加水进行处理。可能会被送到其他水箱，不然就是送往特殊的过滤系统。 但两个方法的原理是一样的，都是利用分解性细菌。将接近纯净的污水弄入水箱。里面的空气会助长分解性细菌繁殖。当不断将空气打入水箱内，就能使细菌加速生长，进而加快水的净化作用。如果是过滤系统的话， 污水会流经特殊处理过的石质板面。呃，石板上拥有许多分解性细菌。就是这样，污水在经过生物浸泡后，已经差不多可以回到他的出生地，也就是大海。只是差不多，但还没完全准备好，因为我还有最后一个净化程序。 不同的国家和法规可能会有所不同。最常见的方式是使用消毒剂，利用氯来进行最后净化。氯会消除水中残留的有害细菌，有效 净化污水就能够再次使用。除了滤以外，还有紫外线、过氧化物或臭氧。第一种净水方法是将水融入特殊的处理池或腐化池， 在这里即使是最细微的颗粒和细菌也会被过滤掉。而干净的水不能轻易通过。之后也会将水排放回到大自然，让水循环持续运转。 好，我们来再看第二视频。关于秸秆还田。咱这个秸秆肥。其实制作这个场地要求是并不太严格，只要这个场地平坦，然后向阳就行 啊。至于水源吗，水源区位方面就行。比如说就是说你先拿这个一吨的秸秆，然后你把这个秸秆用粉碎机打碎就行啊，也不用说太碎，一般就是说一厘米左右 这个长度就可以了。然后咱们把这个秸秆就是用水给浇透，用水浇透之后就是堆成一个宽两米，然后高一米五的这个堆，把长度你有多少就堆多少，哪怕就是说你这个一百亩地的，这个也不成问题。 呃，如果想让它发酵的更快一点，就是最好下面也铺一层塑料布，然后上面再盖上塑料布，就是完全密闭的，是一个无氧发酵的状态。 一般咱这个夏天像这个高温季节哈。然后大概这个发酵过程呢，就是高温持续的时间一般是在呃一周左右，也就是说七天左右吧， 然后从这个高温状态往下降的时候，一般是降个十五天左右。比如说咱们夏季做这个秸秆肥，基本上一个月就可以做出来了。咱们这 这个秸秆肥煮熟之后状态是什么样子的？就是颜色是成一个褐色到这个黑褐色的这个状态，然后你闻的时候没有什么怪味，就是发酵好之后的味道， 然后他湿的时候你摸起来是比较有弹性的，干的时候抓的时候容易比较易碎，就是一抓就碎成渣那种。另外就是说呃反应剧烈的话可能会闻到这个酸味，但是这个酸味是属于正常的发酵之后的这个气味。 咱们秸秆肥一般就是说像这个土壤性质不好的，像板结的土壤啊，连枝花的土壤，直接把这个土壤的秸秆肥往里边一撒，然后地一翻一耕就可以了，对这个改良土壤有很好的作用， 也可以就是预防这个病害的再度发生嘛，可以说是减少还钱一个比较好的方式。 大家看啊，这节约环节的本质是什么？本质是不是就是腐生细菌和真菌，将植物的遗体分解成无起伏的过程？好，我们再往下看。关于沼气发酵，这个在农村应用得相当广， 羊粪经过自动发粪机收集起来以后，由车辆运输进入沼气池进料间，羊殖产生的污水则由管道直接输送到沼气池进料间。安宁乡建设的沼气池是什么样的呢？ 沼气池由进料间、液氧发酵间和水压间组成。进料间连着进料口，水压间连着出料液氧发酵间下面是料液，上面是沼气储存 顶盖密封，连接沼气输送管。这里的沼气发酵属于常温发暖，温度要求在十到三十摄氏度之间。 好，我们看沼气发酵是不是可以为我们人类提供氧气，因为我们人类提供沼气，对吧？沼渣是不是也可以利用？吃一种很好的肥料？ 我们再看一下。关于肠道菌群我们人类中的肠道菌群。大家好，我是蒙善王的益生菌。呃，其实是这个菌。我有两个心病致病菌和中性菌。我们一起生活在肠道中， 易抵制病菌。当孩子生长时，会产生有害物质，影响免疫系统功能，引发多种疾病。 中性菌在正常情况下对健康有益，但当人体抵抗力下降，他也会趁机搞破坏，引发许多问题，是个名副其实的抢沟草。一旦他从肠道转移到身体其他部位，也会危害人体健康。 而我作为益生菌，能帮助消化吸收以及合成营养物质，抵御外部细菌，保护肠道黏膜，对人体非常有好处呦。同时，我还有一个重要的作用，就是维护菌群的相对平衡， 让致病菌不能快速繁殖，不像有害菌转化，人体也就不容易发生腹泻。在菌群中，我对人体的好处最大，我能使肠道正常蠕动，让粪便更轻松排出体外。 假如肠道中吃少了，我，便便可能就不通畅了。除此以外，我还有不少技能，包括促进钙、酶等多种营养物质的消化吸收， 合成 b 族维生素、 k 等维生素，减少脂肪聚集，清理肠道废物，帮助管理体重，维持人类的好身材， 促进肠道及其免疫系统的发育成熟，避免因接触过敏源而导致的耳环过敏反应。 除了作用于肠道，我还对人体的其他器官有好处，例如减少体内垃圾，延缓肌肤衰老，保持生殖系统的弱酸性环境，抑制致病菌滋生。但如果长期使用抗生素，会对我造成严重的影响， 因为在抗生素杀死致病菌的同时，也会把我和中性菌一起杀死，从而造成体内菌群失衡，导致腹泻或者阴道炎症反复发作。大鱼大肉。偶尔要注意饮食卫生，把致病菌培养的越来越多， 我爱吃的水果蔬菜越少，我的团队也越小。我对你们的好处这么多，快想办法支援支援我吧。 大家看完这些视频，是不是觉得微生物跟我们人类以及生物关系相当的密切呢？大家来看这幅图片， 这个时间是什么？是这些垃圾降解的时间，大家看一下啊。纸巾纸袋只需要 一个月就降解。大家来看这塑料袋需要二十年降解，有的塑料袋过了一千年甚至仍不复旦。再来看这种数据，塑料瓶需要五百年降解。我们通过这一块的学习。 哎，腐生微生物不是作为分解者可以将他们分解掉吗？为什么他们降解的时间这么长？ 原因是什么？原因就在这白色垃圾难以被腐生微生物分解，所以呢，就容易造成白色的污染。我们要怎么做呢？尽量使用一次性色调食品。 好，我们今天讲讲小节，这节课我们学到了什么？第一，学到了微生物在生物圈上的作用，对吧？微生物在生物圈中的作 起到什么？它是沟通什么环境和生物的桥梁。第二关于什么？关于就是微生物的代谢类型，寄生、腐生、滋养以及与动植物的共生。我们来做一下啊。 大家看第一个，这个箭头填什么？有机物下边呢？有机物 这个字念什么？有机物，这个不就是有机物在他们之间的流动吗？生产者消费者 叫分解者了，分解者又反馈给绿色如什么啊？大家说对无极物没错啊。我们再来看一下这个表每一句营养。营养方式是什么？营养方式是 生异养。角色是什么？当然是分解者。病毒呢，他的药房是什么？他是不是只能继承在活细胞体内呢？那当然是继承了。他扮演的角色是什么？当然是消费者了。 我们再看蓝细菌，蓝细菌是不是也要蓝藻，它的营养方式是什么？当然是饲养增长无机物，合成有机物，它的扮演的角色是生产状。我们来做几个习题。第一题种豆科植物中可以提高土壤的肥肥地是因为。 a 豆科植物可以无蛋 b 与豆科植物共生的根瘤可以无蛋 c 豆科植物可以为其他植物提供有机物 d 豆科植物死亡腐烂后可以飞田。那么当然选 b， 选项共生。 第二题细菌和真菌对自然界的重要意义是什么？这一课我们学的吧，它的重要意义是什么？是不是作？作为分解者，那么就是什么？促进物质的循环。 好，本届分就到这下课。

冬去春来，万物复苏，各种植物的枝条在春风的吹拂下，悄悄的冒出了嫩芽，这时只要你仔细观察就会发现这些芽大小不同，形态各异，有的长成了叶，有的长成了花。这是怎么回事呢？ 想知道的赶紧跟着花花老师一起走进牙的发育的课堂来看一看吧！植物的牙有不同类型，按牙生长的位置的不同，我们可以将牙分为顶牙和侧牙两类。 顾名思义，顶牙就是生长在枝条顶端的牙，而侧牙就是生长在枝条侧面的牙。如果按牙将来发育情况的不同，我们又可以将牙分为叶牙、花牙和混合牙三类。 月牙将来会发育成枝条，花芽将来会发育成花，而混合芽将来就会发育成枝条和花 花花老师来给同学们梳理一下按牙着声的位置分类牙可以分为顶牙和侧牙。按牙的发育情况分类牙分为叶牙、花牙和混合牙。 了解完牙的分类之后，不知道同学们有没有很奇怪，这小小的叶牙是怎么长成一根长长的枝条的呢？ 现在花花老师就带着同学们来揭开这其中的奥秘。取一个叶芽，用刀片沿着叶芽纵向剖开，用放大镜观察，可以发现叶芽中央有一个中轴，叫做牙轴，其顶端 有生长点，在牙轴上部结合结尖的界限不是很明显，周围有许多突出物，这些就是叶缘肌和牙缘肌，在牙轴下部结和结之间慢慢开始分化，叶缘肌发育为幼叶， 右叶层层包着芽轴，保护着生长点。在天气温暖、水分、养料供应充足的条件下，生长点细胞不断分裂，芽轴细胞不断长大，结果使芽轴伸长，发育成精，生长点发育成顶芽， 下面的釉叶也展开成叶，而上部的叶圆肌又陆续发育成右叶，芽圆肌则逐渐发育成侧芽。就这样，一个小小的叶芽 慢慢就发育成为了一根长长的枝条。敲黑板，划重点喽！在叶芽发育成枝条的过程中，芽轴发育成茎，生长点发育成顶芽，叶元肌发育成幼叶，幼叶发育成叶，芽，源肌发育成侧芽。 在植物的生长发育过程中，顶牙和侧牙之间有着密切的关系，顶牙旺盛生长时会抑制侧牙生长，如果由于某种原因顶牙停止生长，和顶牙相邻的一些侧牙就会迅速生长。 我们把植物的这种顶牙优先生长，抑制侧牙生长发育的现象叫顶端优势。为什么会出现这种现象呢？我们知道，牙的生长离不开生长素，当生长素的浓度过高时， 时，牙的生长就会被抑制，而当生长素的浓度低时，就会促进牙的生长，顶端产生较多的生长素，生长素由顶端向下运输，这就导致侧牙处的生长素浓度升高。 离顶端越近的侧芽，生长素的浓度越高，所以侧芽的生长就会被抑制。而顶芽处由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长较快，这样就出现了顶芽处生长素浓度低，促进生长， 而侧牙处生长素浓度高，抑制生长的现象。生活中，我们经常看到园艺师将大街两旁的绿植的顶牙用一把大剪刀给剪掉，这就是根据植物顶端优势的原理，去掉顶牙或主筋， 使侧芽发育方便做造型，从而达到提高观赏价值的目的。在农业、林业和园林艺术等生产实践中，人们也会根据植物顶端优势的原理， 对各种林木、果树、蔬菜、花卉等植物进行整枝、打岔造型，目的就是为了促进或抑制植物的顶端优势，调节植物的生长发育，提高果树、农作物的品质和产量等。 好了，今天的内容就讲完了，你们记住了多少呢？现在黄黄老师就来检验检验你们下列对叶芽的序数错误的是。 a。 牙有顶牙和侧牙之分 b。 牙中有分生组织 c。 牙轴发育成精 d。 牙 连击直接发育成叶。同学们知道答案了吗？那就让聪明可爱的花花老师来告诉你们吧！牙有顶牙和侧牙之分 a。 正确，叶牙结构中的生长点有很强的分生能力，属于分生组织， 可以使牙轴不断伸长 b。 正确，牙轴将来发育成精 c。 正确，牙元肌将来发育成侧牙 d。 错误，所以本题选 d 题目就先做到这里，接下来花花老师再来通过思维导图给同学们巩固一下今天所学的内容。 首先，我们学习了牙的分类，按牙生长的位置分类牙可以分为顶牙和侧牙。按牙的发育情况分类牙分为叶牙、花牙和混合牙。其次，学习了 叶芽各部分的名称及作用，知道了牙轴发育成茎、生长点发育成顶芽，叶元肌发育成幼叶，芽元肌发育成侧芽。 最后，了解了顶端优势及其应用，植物的顶牙优先生长，抑制侧牙生长发育的现象叫顶端优势。 根据植物顶端优势的原理，在农业、林业和园林艺术等生产实践中，对各种林木、果树、蔬菜、花卉等植物进行整只打叉造型，可以提高果树、农作物的品质和产量 以及园林花卉的观赏价值。想看完整版视频，请咨询客服购买！