晨兴书所见古诗意思

妙解古诗舟夜书所见 啊！夏日的夜晚真凉爽啊，有月亮，有湖水，更让人心旷神怡了呀！嗯，爸爸，爸爸，我突然想起了一首儿童诗， 弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。 嘿嘿，看来我们小虎很喜欢儿童诗啊，爸爸也想起了一首诗， 这首诗跟咱们眼前的景色啊，很相似，你想不想听一听呀？嗯嗯，您快说吧！这首诗是这样的，舟夜书所见，清扎甚行。 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 咦，这首诗是什么意思呀？这首诗写的是诗人夜晚泛舟湖上看到的情景。先看看前面两句， 月黑见渔灯，孤光一点萤。诗人呐！ 夜晚泛舟湖上，这是一个看不见月亮的夜晚，河面黑沉沉的，走着走着，世人突然发现河中有一盏鱼灯格外引人注目，那孤零零的一点灯光倒映在水中，仿佛是一只萤火虫在原野里发出的微弱的光。 哇，夜晚的一点光一定特别让人喜悦吧！ 当然了，再看看后边两句，巍巍风簇浪，散作满河星。 这时，微风从河面阵阵吹来，轻轻的掀起层层微波，先前那一点余火的倒影被风吹散了，变成了河面上细细碎碎、星星点点的波光， 好像洒落无数的星星，真美呀！ 是呀，这首诗前两句描写了河面静态的美，后两句描写动态的美。动静结合，凸显出诗人对景色的细致观察，还有对自然之美的兴奋之情。 嗯，我也要像诗人一样细心观察生活。 哇，爸爸，您看，我们身边的湖面也像诗人写的那样泛起星光了。

月黑见渔灯， 风簇浪散作满河星。 月黑见渔灯， 微风簇浪散作满河星。

周夜书所见，清查慎行。月黑见渔灯。 孤光一点萤。微微风簇浪散作满河星。

诗人总是有一双善于发现美的眼睛，连只是夜晚在船上看星星，也能写出一首精彩的诗。这首周烨书所见，写的就是诗人扎圣行在周中过夜时见到的景物，好似一幅速写画， 几笔便勾勒出了一幅令人神往的昼夜与火图。很晚了，客官，这事今晚星夜无光，不宜赶路，可否借宿一晚？来，快上来。 那是扎慎行吗？他就是在这里写的诗吗？啊，嘘，多谢船家，怎么这么晚还没有回家 啊？哈哈，一路风景极美，看入迷了，耽误到现在， 真是好景啊！月黑陷于灯，孤光一点萤微微，风簇浪散作满河星。 今夜甚美啊！这船灯啊，我天天看，从来不晓得他有这么好看。漆黑的夜里，孤零零的一盏鱼灯，好像萤火虫一样， 一阵微风吹来，河面道一样起波浪，水面上的光点随着波浪散开，就好像满河都是星光，真是一幅奇异而又美妙的河上夜景。 嗯，豆苗好像星星们一起睡在了湖底，对吧？美无处不在，只是缺少一双发现美的眼睛。 小朋友们，这首诗描绘了一幅独特而又令人神往的昼夜与火图， 作者给我们展现了倒映在水中的渔火化作满天星星的美丽时刻，我们 一起来读一读，感受一下吧！昼夜书所见，清察慎行。月黑陷于灯， 孤光一点萤巍巍，风簇浪散作满河星。 好了，今天就到这里下首古诗再见吧！

今天来学习古诗夜书所见。首先我们来看诗题。夜书呢，就是在晚上写。写什么？所见就是诗人所看到的场景。诗人是宋代的叶绍翁，叶绍翁自寺宗号敬意。那这首诗他写了什么呢？ 萧萧，梧叶送寒声，萧萧在这里指风吹梧桐叶发出的声音。风吹梧桐叶送寒声，寒就是寒冷寒意。那第一句话呢，写的就是萧萧秋风吹动了梧桐树叶，送来了阵阵的寒意。 江上秋风动，客情。江上指的是江面上秋风，江面上吹来的秋风动呀，就是触动的意思。客，我们说古 古人，他们出门在外，旅居他乡的人呢，称为客。那么旅居他乡的人会有什么情呢？会有，他们看到了秋天，看到了落叶，感觉到了秋风，他们就会有一种思乡之情。 第二句话呢，就是江面上吹来的秋风，让出门在外的我呀，不禁产生了思乡之情。知有儿童挑促织织，就是猜想，料想的意思。 猜想到有儿童在干什么呢？挑，就是用细长的东西拨弄，促织就是蟋蟀，那就是，哎，猜想有孩子们在逗弄蟋蟀。夜深篱落一灯明。 夜深就是说夜已经很深了，已经到了夜晚了。篱落呢，就是篱笆，篱笆呀，篱笆里呢，还有什么呢？ 我们在看插图，夜已经很深了，篱笆里啊，还能看到篱笆，院里还能看到灯火，是吧？忽明忽暗的灯火，那看到了这样的灯火呀，世人他就猜想到了是有孩子们在抖音蟋蟀。 那我们来看这首诗，他前两句呀，写到了是诗人，他呃，感受到了秋风的寒意，然后触动了他的呃，漂泊的孤寂，思乡的这样的情感。那后两句呀，又写到了诗人，他由这个深秋夜晚的灯火呢，就想到了 想到了什么，原来是有孩子在挑树枝，这就更触发了他对家乡的思念呀。哎，因为啊，嗯，他在呃，他在感觉到凉爽的秋风的时候呢，他就已经有了思乡的情感了。然而他又看到了这些孩子们，孩子们在 巧触之，那么诗人，他是不是就回想起来了？哎，原来我小的时候，我和我的小伙伴们也有这样的游戏，也会有这样的场景，那就更触发了他思念家乡的情感了。

同学们好，欢迎来到小杨学姐的语文课堂。今天我们学习的内容是三年级上册第四课古诗三首中的最后一首，夜书所见，先听老师来贩读古诗。 夜书所见，宋叶绍翁，萧萧梧叶送寒声。江上秋风动客情。知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。那么这首诗讲的是什么意思呢？我们先来看题目。夜书所见就是夜晚，作者将自己看到的景象 写下来，写成一首诗。那么具体作者见到了什么呢？我们来看一下潇潇这个词，注视题到了，形容风吹梧桐发出的声音， 前两句我们看一看怎么翻译呢？ 萧瑟的秋风吹动着梧桐叶，送来阵阵的寒意， 江面上吹来的秋风让出门在外的我不禁产生了思乡之情，这个情我们就是翻译成思乡之情。 前两句诗呢，是作者的所见，写进了深秋的凄凉，也烘托出了诗人漂泊孤寂之情， 基调是很凄凉的。我们再来看后两句诗，注释中说了挑醋汁，挑的意思是用细长的东西去拨弄醋汁呢，指的是蟋蟀，也叫蛐蛐。 同学们值得注意的是，在这里挑醋汁。咱们翻译的时候，虽然注视中有挑和醋汁的注视，但是呢，我们在理解 挑醋汁的时候，不能生硬的将二者叠加起来，我们可以理解为拨弄蟋蟀，篱落，注视中写到了指的是篱笆，我们来翻译后两句是的意思， 同学们知在这里他的意思是猜想， 猜想是有孩子在拨弄蟋蟀。夜深天暗，远处的篱笆院里的灯火 忽然映入眼中，我们看这个只字就知道，这并不是作者看到的，而是作者想到的，联想到的。而最后一句呢，夜深篱落一灯明。我们从 插图中可以看出来，一灯明指的就是黑夜中的一盏灯光，而这灯光传递出了一丝温馨，反衬出诗人 客居他乡，漂泊在外的估计无奈以及对家人的思念之情。所以在这里，这个易登明 起到了一个反衬作用。哎，独在异乡，看到了篱笆院里的一盏灯火，反而让诗人想起了自己的家乡，想念了自己的亲人。 后两句诗呢，是诗人由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，所以这是所想苟且 起了诗人对家乡的追忆和留恋，也更显他克居他乡的孤寂与无奈之情。 夜书所见，同学们，我们在朗读的时候，前两句诗写了诗人郁闷孤独的感情，我们可以结合着画面去体会情感，进而把握朗读时舒缓的基调。 而后两句呢，我们可以想象当时的情景，体会作者的所想所感，语气较之前两句可以明快一些。而最后的一句呢， 语调我们可以做上扬的处理来上扬同学们，让我们带着 自己的理解和体会到的情感去朗读，这样式的味道就被我们读出来了。接下来我们看一下课后练习题。 第一题，有感情的朗读课文，背诵课文，默写山行朗读课文，刚才咱们已经强调了带着怎样的感情去朗读， 怎样去体会作者的感情。然后朗读，再来看第二题，这三首诗写的是哪个季节的景色呢？同学们都知道写的是秋天， 你是从哪里发现的？首先，首先我们看，首先我们看山行这首诗，他 写到了哪些秋景呢？含山和双叶，这些都是秋天才有的景物。再来看第二首页书所见写到了 和进菊残，还有呢，来象征着乐观向上的橙黄橘绿。 再来看最后一首诗，写到的寒生还有秋风以及儿童挑促之。 我们再来看第三题，结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思，我们再来回忆一下。第一句， 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐因为的意思，爱喜爱的意思。停下车来是因为喜爱这深秋的枫林晚景， 那惊霜的枫叶比二月春花还要红。再来看第二句，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时，朋友 一年中最好的景色，您一定要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的秋天。同学们，今天的内容就讲完了， 希望同学们将这三首诗能有感情的朗读下来，并且背诵古诗，同学们，再见啦！

今天我们来学习夜书所见，先来读一读夜书所见，宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动，客情 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。先来看看题目的意思，书是写的意思，所见是指所看到的，那么题目的意思是在夜里把自己看到的景物写下来。 再来看看古诗的注释，萧萧是风吹梧桐叶发出的声音，无叶呢，是梧桐叶。克情是指的旅客思乡之情。知是料想的意思，挑是指的用 细长的物体去拨弄，促之是蟋蟀，蛐蛐，篱落是指的篱笆。再来看看整首诗的意思。 第一句，萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡，料想是孩子们在捉蟋蟀， 因为夜深了，他忽然看见远处篱笆下的灯火，理解了诗句的意思。老师想问问大家，这首诗写的哪个季节的景色呢？ 是的，这首诗描写的是秋季的景色，那么这首诗表达了作者怎样的情感呢？诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁思念家乡的思想感情。

夜书所见，宋叶绍翁。萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 夫子，您干嘛在扇子上写字啊？没纸了。为师是在提示啊。夫子，这个落款不是你的名字？ 当然不是，这是作者的名字，宋代诗人叶绍翁。哦，夜书所见，是在夜里看书吗？这样对眼睛不好。 这个书在古时候是写的意思，夜书所见就是在夜晚把自己所见到的景物写下来。 那他都见到什么了？你来找找看。嗯，潇潇无夜送寒声声。这不是见到的，是听到吧。 不错，这句其实写的就是诗人所听到的声音，这潇潇就是风声。这句话说的是秋风吹动无 梧桐，树叶送来阵阵寒意。江上秋风动客情。呃，这个好像也不是所见啊。这句嘛，写的是作者感受到的情感，也就是所感 是诗人在做客，就是诗人思念家乡，怀念家人的情感。哪里哪里，我怎么没读出来呢？ 你看这客情两个字，知道客是指什么吗？是诗人在做客，也算。对，这个客是指客居他乡的人，说的就是这时候的诗人。我明白了，诗人一 一个人住在离家很远的地方，所以他才会思念家乡和亲人。 嗯，尤其是在这样秋风萧萧的夜晚，让人更怀念家的温暖。 这个洞就是打洞。江上秋风动客情，意思就是秋风引起了诗人的思乡之情，作者被这秋风打洞。嗯，原来是这样，诗人真是太可怜了。 麻豆啊，师，还没看完呢，你还没找到诗人见到的景物哦，我再看看。只有儿童挑醋枝， 夜深篱落一灯明啊。这个一灯明肯定是作者看到的了。不错，这次你找对了，这句诗写的是作者在夜深的时刻看到了远处篱笆下的灯火。 那他怎么知道有个儿童在挑醋汁呢？还有醋汁是什么呀？这个汁在这里是猜想料想的意思。这醋汁吗？码头啊，你不止见过，还抓过呢。 抓过？那是什么你忘了，就是上次你在院子抓的那只虫子，臭的，为师几天不能 睡觉哦，醋汁就是蟋蟀啊。儿童挑醋汁就是抓蟋蟀吗？也可以这么说，挑就是用细长的东西去斗蟋蟀 啊。那这两句的意思放一起好奇怪啊。哈哈哈，你确的奇怪，是因为诗人是把这两句倒过来写的，你也倒过来说一下试试。 倒过来，那就是诗人看到远处篱笆下的灯火才想，应该是孩子们举着灯在捉蟋蟀，这样就不奇怪了。嗯，作者从见到的灯火 联想到儿童捉簇枝的场景，可能也回忆起了自己的童年，自己的家乡，还是在抒发他的思乡之情啊。 哎，吃人真不容易。夫子，我看您扇子上的诗是好诗，就是缺个东西。 嗯，缺什么？缺副画，幼师当然要有画了。我看啊，就画个醋汁吧。