司马光的中文的文体是什么

司马光砸缸，选自宋时。司马光自君时，陕州下县人也。自古人除了有姓有名，还有字， 也判断句司马光的字是君时。他是陕州下县人。 光生七岁，凛然如成。人文讲左是春秋，爱之退为家人讲几了其大值。 凛然稳重的样子，大指大。 司马光长到七岁，就稳重的像成人一样， 在外面听人讲左是春秋，非常喜爱，就回去为家人讲解，就知道他的大意了。自是手不是书，自不知饥渴寒暑。是放下， 从此以后，手不是书，达到了忘记饥渴寒暑的程度。 群儿戏于庭，业儿登梦足跌墨水中。重阶弃去梦大纲。 一群小孩在庭院里玩耍，一个小孩登上大纲，失足跌落水中。众人都弃他而去。光迟时饥妄破之，水泵而得活 嘣大量涌出。司马光搬起一块石头，砸破了大缸，水都涌了出来，落水的小孩得救了。

司马光砸缸，一著名历史故事，发生在宋朝河南光山，讲述司马光用大石砸破水缸，揪出吊在大水缸里同伴的故事，出自于宋史 中文名司马官砸缸。故事简介，白话文版，司马官和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大纲上面， 失足跌落缸中，被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。三、闻言闻版群儿戏，余田夜儿灯笼 族爹墨水中重街。弃去光迟时机，翁破之水泵而得火。三、故事背景，司马光自君时，陕州下县人，夫妻名字叫司马池，任天装革带制， 宋代光明。司马光深受其父影响，自幼便聪明好学。据史书记载，司马光非常喜欢读左传，常常手不识书，知不知即可寒暑。 七岁时，他便能够熟练地被送左转，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。 此外，还有一件事，始小司马官闻名满九州，这就是流传至今司马官砸缸的故事。遍京洛阳的人将这件事用土话记载下来，广为流传。 司马光自君时，陕州下线人也，光生七穴，凛然如成人。闻蒋佐识春秋，哀之，退为家人。蒋即了其大志自是首，不是书，志不知即可含书。 鼠群二稀余亭一而登望，足跌墨水中。重阶，弃去光迟时机，翁破之水泵而得火。司马光自钧时，陕州下限人业，光生七血，凛然如成人。闻蒋佐识春秋， 哀之，退为家人。讲即了其大志自是首，不是书，至不知即可寒暑群，安息于庭夜而灯笼足跌墨水中， 重阶弃曲光，持石基翁破之水泵而得火。原末阿鲁图宋史自辞诸事生长，长道凛然稳重的样子。成人古代成年只若观二十岁，并非如今的十八岁。 指通甲字通，指主要意思痣，至于到达，甚至灯笼，站在 大纲上，问大纲去离开，蹦流出来发生地。司马官砸缸的故事，在中国可谓家喻户晓。宋十仔光生七岁，李然如成人闻甲佐市春秋哀之退为家人，讲 及了其大志。自是手，不是书志。不知即可寒暑群爱惜余廷意而登望足颠墨水中，重阶弃去光，持实际望破之水泵而得火。其后经落经化以为图。至于这个故事发生在河南光山，知道的人恐怕就不多了。 河南省光山县教育局从二圆圈圆圈八年开始启动申报工作，申请将司马光出生于光山的史实写进中小学语文教材。在教育部有关司局和人民教育出版社 的支持下，经多方专家历时两年的审慎考证，去年十月中获全国中小学教材审定委员会审定通过。新修订的语文教材已印刷完毕， 开学时供全国中学生使用。笔者翻阅新晋发行的全国中学生使用的新修订的语文教材七年级下册第三单元十五课一百零六页，一篇选字资质通件的文章，孙权圈学得注释，由原来的老板语文教材司马光一元圈一九至一零八六字均十。 陕西夏县，现在山西夏县人，北宋政治家、史学家。正式修改为司马光一元圈一九至一元圈八六字军史，陕西夏县，现在山西夏县人，生于光州光山，经河南光山，北宋政治家、史学家，有品。 据光山县教育局徐昌德局长介绍，这是中小学语文教材首次写进历史名人出生地。历史考证，光山也是司马光而时成长的地方。从此，司马光砸缸这个中国近人皆知的历史典故正式落地河南光山，成为河南省光山县最亮的宣传名片。 二、司马光自君时陕州夏县人。司马光七岁时已经像成年一样，古代成年只弱冠二十岁，并非如今的十八岁。特别喜欢听人讲左是春秋，了解其大意后回来讲给家人听， 从此对走失春秋爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大旺非刚翁，属于淘气口响，刚是瓷器口大， 且年代更晚，上面失足跌落翁中，被水淹没，其他的小孩子都跑掉了。司马光拿石头砸开了翁，水从而流出，小孩子得以活命。

司马光，群儿戏，于亭易而登望，足跌墨水中。众皆弃去光时。时机忘魄，至 水泵而得活。嘿，麻豆，你不是跟小瑞一起玩吗？怎么自己回来了？ 别提了，他爬到树上不敢下来了，真没劲。然后你就自己， 你回来了， 我又不会爬树，怎么救他？只要开动脑筋，就会有办法的。你还记得司马光的故事吗？ 司马光，什么故事啊？就是司马光砸缸啊。 当然知道，司马光跟小朋友一起玩，一个小朋友不小心掉到了水缸里， 司马光用石头把刚砸破，把他救了出来。 嗯，不错。这个故事中司马光的临危不惧、聪明机智，难道不值得你学习吗？ 临危不惧，聪明机智？没看出来啊啊啊， 为师再给你分析一下， 这是司马光的故事。我我我，怎么一句都看不懂啊？这是文言文，是古人写文章用的书面语，跟我们现在的语言习惯不太一样。不过只要懂得每个字的意思， 要看懂也不难。每个字的意思？是啊，比如第一句，这几个字的意思你都知道吗？全是指 一群儿子儿童细事。 戏是玩耍，于是在庭就是庭院。那么第一句话的意思就是，一群儿童在庭院里玩耍， 很好。看来文言文也不难吗？ 那你来看看这一句是什么意思啊？祖爹梅水中，嗯， 他的脚跌倒了，水缸里没有水。 哎，错了错了， 哪错了？足啊，这里不是直角，而是失足的意思， 失足。文言文中有一些字词的意思跟现在的意思差别很大，比如没有的梅字在这里读默，意思是淹没。 原来如此啊。是啊，而且文言文中的停顿也很重要，跟字词的意思有关系，比 比如这一句应该读为足爹墨水中， 竹颠墨水中。现在我明白了，就是讲这个小朋友失足掉到了 水缸里，被水淹没了。不错， 那这一句呢，是什么意思啊？接，意思是兜弃是抛弃，去就是离开。 我知道了，其他的小朋友都抛弃他离开了。 嗯，很好，这些小朋友都吓坏了，只有司马光临危不惧，沉着冷静 啊，因为他想到了办法，就是用石头把刀砸破。不错，就是这句，光迟时， 七问破之。你知道这两个字是什么意思吗？嗯，司马光拿石头砸缸，所以迟是拿的意思，鸡就是砸。 不错，下面的我就懂了，水泵就是水流出来，然后小朋友得救了。 嘿嘿，不错不错。遇到危急的事情时啊，司马光没有像别的小朋友那样惊慌吃醋， 而是沉着冷静的思考解决的办法。这种品质多难得呀。还好还好，一般一般了， 一般般。哼，你就不具备这种美好的品质。 谁说的，我当然也有。那你怎么自己回来而不救小瑞呢？ 我是，我是回来想办法的。那你想到了吗？ 司马光把缸砸了才救出小伙伴， 小瑞在树上，只要把树砍了就能把他救下来了。我去拿斧子砍树救小瑞。哎，不行不行，砍树危险，拿梯子。

司马光小学阶段的第一篇文言文什么是文言文呢？古代人写的文章，古代人写的文章又叫古文，你看，就这几个字，就是一篇文章。三年级学生写的日记都比这长。 听老师读一遍课文，边听边想。课文写了一件什么事？群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。 重皆弃去光迟时激瓮破之水泵而得活。 文章写了一件什么事呢？文章写了司马光砸瓮救出掉进水瓮里的小伙伴的事。 先来看一下注释，这一篇文章选自宋史司马光传庭是庭院的意思，翁口小肚大的淘气，这就是翁， 大小和样子都像一口大缸，但是翁口比缸口小，翁的肚子也比缸的肚子大。 接是全 do 的意思。光指的是司马光，泵是 涌出水流出来的意思。我们一起来讲这个故事。群儿戏鱼亭，群儿是一群小孩子，戏是玩鱼，是在一群小孩子玩在庭院中。一儿登翁， 其中一个小孩子登上了瓮，就是爬到这个瓮上面去了。足跌没水中，足是角爹。看这个字，左边足字旁右边失，失足了，没站好，失足了， 墨水中掉进水里，淹没在水中，看不见了。重阶契去重三个人，指的是这一 群小孩子都气势丢弃，把这个掉进水里的小孩子丢弃在这里不管了。去是走重接气去，大家都丢弃他不管，他走了， 光时时即瓮破指，司马光拿着石头砸瓮使，这个瓮呢？破了指指的是他， 指的是这个瓮水泵。泵是泵发水呢，猛的流出来了而得活。这个小孩子得救了。看 翁破了一个大洞，水流出来了，小孩子像鱼一样也从里面流出来了，司马光 正在救这个小孩子。司马光和别的小孩子一样吗？不一样，别的小孩子看见有人掉进水里了，都吓跑了， 而司马光没有走，他在想办法救这个小孩子。他想怎样才能救这个小孩子呢？只有把翁里边的水放出来，才能救出小孩子。怎样让水放出来呢？ 要把翁砸个洞，水就能流出来了。所以司马光拿着石头砸这个翁，他成功了，他把这个小孩子救了。司马光是一个既聪明 又会想办法，而且很冷静的小孩子，真了不起，我们来了解一下司马光吧！司马光姓司马，司马是个复姓，他姓司马，他的名字叫光。 他是北宋的政治家、文学家、史学家，他主持编转了著名的编年体通史资质通鉴，编转是收集资料编写的意思。 再看这里，宋史，司马光传，宋史是一部历史资料，宋史里面有一部分专门写司马光的，叫司马光传。 司马光传主要记载了司马光的一生，有他小时候的故事，也有他成年以后当官的故事。

司马光这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流， 这篇课文是一篇文言文，文言文里有很多词语是单字词，一个字表示一个词语。 比如戏是嬉戏，玩的意思。庭是庭院，跌是跌落。再比如，儿，这个字儿指的是小孩子。 比如群儿这两个字，群表示人多，儿表示小孩子。群儿两个字各表示各的意思， 意思是不一样的。儿这个字表示小孩子。课文中有三个儿 表示不同的小孩子，比如第一个儿表示大家在一起玩这些小孩子。 第二个儿表示爬到翁上那个小孩子。第三个儿还是指爬到翁上掉进水里的那个小孩子。儿在不同的地方表示不同的小孩子，但是都用一个单字儿来表示。 另外呢，在文言文中，有些句子的句式和现在的文章不一样，比如戏于庭，我儿在庭院中， 现在是这样表达吗？不是，现在的表达方式是在庭院中玩。 也换成古文的形式是鱼亭戏戏。鱼亭和鱼亭戏这两个句子意思一样， 但是词语的位置不一样，顺序不一样，系与亭和于亭系的句式结构就不一样了。 最后我们来读这一刻的生字，司司马跌跌入接接是弃丢弃持守持司司马。 庭庭院登登上跌跌落众众人弃放弃持持刀。

火火老师，阿道，你们来的正好，我的风筝掉在树上怎么办呀？哇，这么高，小芬，你还是再买一个风筝吧，他肯定是拿不下来的。 阿道，这可不一定，只要开动脑筋就能想到办法。你们还记得司马光的故事吗？ 司马光，他身上发生了什么故事吗？小飞，你怎么连这都不知道？就是司马光砸缸的故事呀！ 司马光跟其他小朋友一起玩的时候，其中一个小朋友不小心掉进水缸里去了，后来司马光就用石头把水缸砸破， 救出了那个小朋友。嗯，没错，这就是司马光砸缸的故事。故事中的司马光临危不惧，遇到事情能够沉着冷静，并运用自己的聪明才智想出解决问题的办法， 这可是很值得我们学习的呢。不对呀，花花老师，这个讲的是司马光的故事吗？我怎么看不太懂呀？是呀，这和平时看到的课文很不一样呢。 这是一篇文言文。文言文是古时候的人写文章时用的书面语，它跟我们现在用的书面语不太一样。不过只要知道 每一个字的意思，要看懂文言文其实并不难。我们可以先来看这第一句，群儿戏。于庭，群是一群的意思，而是指儿童、小孩子。 但这个系于庭是什么意思呀？系的意思是玩耍，于是指在庭，是庭院的意思，所以这里的系于庭就是指在庭院里玩耍。 我知道这一句说的是一群小孩子在庭院里玩耍。看来文言文也没有我想的那么难吗？那我们再来看看这句， 继而登梦梦，那是什么呀？我猜应该就是指水缸吧，对吗？花花老师， 嗯，蹦是口小肚大的淘气，在这里就是指水缸，所以这一句的意思就是一个小孩子爬到水缸上去玩。 花花老师，那下一句足跌没水中是什么意思呀？小芬，你读错喽，是足跌没水中。这个字读没是淹没沉下去的意思。 哦，那这里的足是脚的意思吗？不是的哦，足是指失足。 文言文中有一些字词的意思，跟现在的意思差别很大，所以我们在翻译时可以联系上下文，推敲字词的意思，以确保翻译无误。 哦，我懂了，所以这一句的意思是失足掉进了水缸里，被水淹没了。没错，我们继续来看下一句，重接器去。重是大家的意思吗？ 重在这里指其他的小孩子。接是指全都弃的意思，是抛弃，放弃而去是指离开。所以这一句说的是其他的 小朋友都抛弃他离开了。嗯，是的，其他小朋友都被这个突如其来的变故吓坏了，可是司马光却非常冷静，还想到了一个可以救出这个小朋友的办法。 花花老师，我知道，司马光想到的办法就是拿石头去砸水缸。 嗯嗯，没错。那你们知道这篇文言文中是怎么描写司马光砸缸救这个小朋友的吗？ 这可难不倒我，是这句光迟迟激妄破枝 阿道找的不错，不过文言文中的停顿很重要，跟字词的意思有关系，所以这 句应该这样读，光池时积瓮破之。那这一句的意思你们知道吗？嗯，这里的池是拿的意思，其就是指打敲打。 那只是什么意思呀？只在这里是作代词，只代水缸。所以这一句说的就是司马光拿着石头敲击水缸，把它砸破了。 司马光还真聪明呀，一下子就想到了救这个小朋友的方法。是啊，我们可以再来看看这两句种接气去光迟迟接瓮不知。 这里将其他小孩子的行为和司马光的行为进行对比，突出了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。 哎，火火老师，后面这个字怎么读呀？我不认识这个字，读蹦是涌出的意思，水蹦而得活。我知道这一句的意思是水涌了出来，跳进水缸里的孩子得救了。 嗯，很好，这篇文言文就这样被我们翻译完了。在这个故事中，遇到危急情况时，司马光没有像别的小朋友那样惊慌失措，而是沉重 着冷静的思考解决问题的办法。这种品质可是很难得的，很值得我们学习呢。我也有这种品质呢。那你想到把风筝拿下来的方法了吗？ 呃，司马光把缸砸了才救出小伙伴。那我把树砍了不就可以把风筝拿下来了？我这就去拿斧子。不行阿道回来，斧子太危险了。

我们经常说的是司马光砸缸，司马光实际上砸的是翁，你要说翁和缸到底有什么区别呢？司马光，这是小朋友进入小学第一次真正的在课程中遇到的文言文教学。 那么如何教好他，让学生学好他呢？我们要抓住课后的三道练习题，实际上这里就藏着教学的步骤以及教学的秘密。首先非常注重的是第三道题， 这篇课文和其他的课文有什么不同？你看第一次遇到文言文，我们就可以比对文言文和现代文的差别，例如他特别短小，例如他的语言特别精炼等等。建议大家选用之前人教版所编传的司马光故事 和文言文的司马光进行对比，这是其一。其二，建议大家特别注重第一道题，学文言文，读好文言文，那就是基础，也是目标。所以第一次来读文言文，希望老师们带着孩子多读几遍， 画好之间的停顿符号，让孩子读的有节奏，读的有文言文的感觉。那第三呢？老师们说，这里还有一道题，叫讲一讲这个小故事。 这道题呢，就是将文言文两句话啊翻译成现代文，用自己的话来说一说司马光的故事。最后一个小提醒，受小品的影响啊，我们经常说的是司马光砸缸，对吧？那文中呢，真正的是一儿登翁，司马光是 实际上砸的是问，你要说问和刚到底有什么区别呢？区别还是很大的。问口小肚大，一旦跌入很难爬出，所以一定要和孩子们提醒，文中说的很清楚，叫 司马光砸梦，不是砸缸。好的，第一次就叫文言文司马光，希望大家用好统编教科书，执行课后的三道练习题，我相信就能够带孩子拥有一个很美好的学习体验。好，祝你教学成功！

大家好，今天我在背一篇司马光的孙权劝学。好，你先来介绍一下作者司马光。司马光自居时好玉怂，北宋著名的文学家、政治家、史学家。 他主持编转了中国历史第一步运营，提通史资质通件。嗯，他很厉害吧。嗯嗯，那你再简单介绍一下这本书资质通件。 此举通鉴是北宋司马光主持编选的一部长篇逼年题通史，共二百九十四卷，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。 孙权劝学这个题目你给讲一下。好，三国时期吾皇的开国皇帝孙权却说，他的手下降临，吕蒙要多读书多学习的事情。嗯，好。 文中的士别三日，即跟刮目相待。这句话什么意思呢？和读书人分别几天，就应当用心的眼光看待。嗯，好。背文吧。 孙权劝学。北宋司马光出权，被吕蒙曰，卿卿当土掌士，不可不学盟。此以军中多物，全曰古曲。玉清是经为 博士耶。但当设立见王世尔沁言多侮，孰若辜古常读书，自以为大有所益。 萌乃始就学其鲁素过悬阳与萌论义。大晋越请亲者才略，非复无上阿蒙 盟月，士别三日，其更刮目相待。大雄可见是只玩乎素虽败蒙古节有而别。 嗯，这篇文章很短，你能用白话把它翻译一遍吗？可以。嗯， 当初孙权对吕蒙说，你现在当成管事，不可以不学习。吕蒙用诸诸数繁多来推脱。孙权说，我难道 想研究乳茶经典，成为专长经学传授的学过吗？我只是让你粗略的阅读了解历史罢了。你说俊凡多，谁比得上我瘦多呢？ 我经常读书，自己觉得获益颇多，于是吕蒙就开始学习了。等到鲁肃到巡梁的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论意识，鲁肃十分吃净的 说，你现在军事方面和政治风靡的才能和谋略不再是无下，是没有才识的阿蒙了。吕蒙说， 与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待大兄你这小事情怎么这么晚呢？ 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。好棒哦！

第二天。