2024中央教龄津贴最新标准河南

近期，关于教师工资的不低于目标以及教师待遇和权益的保障，尤其是老师们极为关注的教龄津贴等又传来好消息。据教育部官网发布的消息， 教育部四月一日在浙江省杭州市召开二零二四年教师队伍建设工作部署会，落实二零二四年全国教育工作会议精神，总结教师队伍建设进展成效， 部署教师队伍建设重点工作。其中提出，要重优待，抓好教师待遇保障，巩固不低于目标成果，推动提高教龄津贴标准，研究制定教师优待政策， 提升教师待遇，保障教师权益。这应该是教育部连续三年提及教师教龄津贴标准了。二零二二年提出要提高教龄津贴标准，二零二三年提出 要推动提高窖龄津贴标准。二零二四年再次提出要推动提高窖龄津贴标准。窖龄津贴标准调整提高的权限在国家层面，据了解，国家人社部正在汇统有关部委，研究窖龄津贴标准的调整问题。 既然如此，那就希望能够加快研究调整的步伐和速度，以回应全国中小学教师的关切和呼声，以及顺应社会经济快速发展和人民生活水平不断提高的形式，让教龄津贴标准能够与时俱进，延续设立教龄津贴的初衷。 相关部门协同研究教龄津贴标准的调整是需要相当长时间的，看来，老师们要经过漫长的等待，还有可能等到已经三十九年未有任何改变的三五七十元。教龄津贴标准的提高了。老 师们在寄希望于国家层面尽快提高教龄津贴标准的同时，很是羡慕河南省中小学教师能够享受到其他省市区教师享受不到的教龄津贴新标准。河南省从二零一九年七月一日起开始实行教龄津贴新标准， 在落实国家规定标准基础上，按照每增加一年窖龄增加十元的标准累计计算核定。这个窖龄津贴新标准是根据窖龄的逐年递增而提高窖龄津贴标准。比如窖龄是十年，每月窖龄津贴就是一百元。 窖龄是二十年，每月窖龄津贴就是两百元。窖龄是三十年，每月窖龄津贴就是三百元。河南省的这个窖龄津贴新标准，已经远远超过了原有的三五七十元的固有标准，很好的体现了 教龄在教师工资待遇中的重要作用，也是与时俱进的具体表现，更是老师们所期待的国家层面提高教龄津贴标准的未来趋向，受到老师们的青睐和羡慕也就理所当然了。 虽然其他省市区教师很是羡慕河南教师能有这样的新标准，但也只有河南教师自己才能体会这其中的意味。 也许因为这不是国家层面的政策以及地方，考虑到财政支出，实际河南全省所有地方并非都能执行到位，有的地方按照规定及时持续落实， 有的地方根本就没执行，有的地方断断续续拖拖拉拉罚罚，还有的地方延迟执行。昨天看到有位河南教师发布的与此相关的信息，这个表格所显示的是完全按照河南 省窖龄津贴新标准的规定核算的。比如途中窖龄三十二年的教师每月调龄津贴，除了原有的每月十元之外，还有新增的每月三百二十元。 再看后面的执行时间，却是二零二三年九月。也就是说，这个窖龄津贴新标准是从二零二三年九月起执行。 河南省窖龄津贴新标准是要求从二零一九年七月一日起执行。这个地方的窖龄津贴新标准执行时间延迟了四整年。不管此地有着怎样的考虑，延迟执行窖龄津贴新标准，就是政策落实不到位， 损害了教师应有的权益。另外，按照河南省教龄津贴新标准的执行时间，之前四整年没有发放的教龄津贴，也理应补发到位。

广大教师们迎来好消息！在近日举行的二零二四年教师队伍建设工作部署会议上，教育部表示，今年将推动提高教龄津贴标准，研究制定教师优待政策，以提升教师待遇。 教龄津贴是为鼓励中校学校和中等专业学校、技术学校的教师、幼儿教师长期从事本职业发给的一种岗位津贴，从一九八五年开始实行。该项津贴按从事本职工作的年限计算， 凡从事本职工作满五年不满十年者，每月发三元。满十年不满十五年者每月五元。满十五年不满二十年者每月七元，满二十年以上者每月十元。可见，教龄津贴的标准并不高，尤其是对于当下而言，几元钱还是有点少了。而这次明确要提高 教师教领津贴，是一个巨大的好消息，将会进一步提高全国教师的收入水平。其实，我国教师法中明确规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，有关部门也一直在积极的推动相关事宜。 另外，今年养老金上涨基本已成定局，那么随之而来的是广大退休教师的退休金也将会变高。据了解，教师养老金的调整也采取定额调整、挂钩调整和倾斜调整的方式， 这就意味着退休教师的工龄越长，养老金高，上涨幅度也就会越大。总之，对于广大教师朋友来说，今年将会是双喜临门。

全国教育大会九号至十号在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。 明天是第四十个教师节。首先，我代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以热烈祝贺和诚挚问候。 习近平强调，尊师重教是中华民族的优良传统。要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，提高中小学教师教龄津贴标准，落实完善乡村教师生活补助政策， 推进高校薪酬制度改革，维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担。做好教师容修工作， 进一步加大优秀教师选述、表彰和宣传力度，让教师享有崇高社会声望，成为最受社会尊重的职业之一。

近些年来呢，一些省份的教师教龄津贴呢有所上涨，特别是像河南省，自二零一九年七月一日起呢，就已经开始执行了每增加一年教龄就增补十元的津贴标准。 打一个比方说啊，如果说你交了十年，那么每月呢，可以获得一百元的教龄津贴，如果呢，你交了三十年，你的每月津贴将达到三百元。这个消息啊，对很多教师来说呢，可以是一种鼓舞和振奋。不过可惜的是啊， 这种政策呢，并未覆盖到退休教师们，这种现象呢，可以说是美中不足。对于在职退休教师们来说呢，他们完全是享受不到这次教龄津贴的增长补贴。 作为我个人来讲啊，我认为退休教师呢，也应该受益这次教龄津贴的调整。为什么这么说呢，从以下三个方面呢可以解 是这个观点。首先啊，我们大家都知道，我们国家的窖龄津贴呢，一直相对较低，目前呢，还有很多地方仍在执行的标准是一九八五年的标准，当时的窖龄津贴水平呢，并不高。按照当时的工资水平呢，他们的窖龄津贴发放标准呢，是这样的， 满五年不满十年，每月发三元，满十年不满十五年每月发五元。满十五年不满二十年每月发七元。满二十年以上，每月呢发十元。是按这样的来的， 在当时啊，八十年代呢，那个时候的老师的工资啊，本来就只有几十元，所以教龄今天呢，在当时啊，占到了总收入的百分之二十左右。这看起来啊，是相当不错。然而啊，现在呢，已经过去了几十年，现在的物价已经 房价呢，也都涨了数十倍，人民的工资啊，也涨了很多倍，而窖龄今天呢，却仍然按照一九八五年的标准执行，这明显存在着一个有待商确的问题， 退休教师当时的工资呢，本来就很低，教龄今天呢，也相对较低。退休后啊，他们的工资水平呢，也就更低了。因此，这次教龄今天增长的应该包括了退休教师，以弥补他们当年的工资水平，这也是一个方面的原因啊。 除此之外呢，这第二个原因是退休教师呢，本就应该得到该有的尊重。这些退休教师啊，他们大多是七八十年代参加工作的，在当时呢，他们的工资待遇本来就相对低。退休后啊，他们的工资水平呢，更是有。 这一代老师呢，一生都辛勤为教育事业付出，但却并未能享受到后来的教龄津贴的增长。可以说啊，这一政策呢，是含了许多老师的心， 他们一辈子都在为教育事业所奉献，他们理应得到更多的关怀和尊重，就应该给他们一些补贴，例如像教龄津贴啊，已让他们能够安享晚年。 以上我所说的这两个原因呢，除此之外呢，还有另外一个原因就是这种现象啊，也说明了他们的今天，或许呢，就是无数个教师以后的明天。 所以呢，我们必须善待退休教师，以维持当前教师队伍的稳定。尽管老师的待物尽管呢，教师的待遇有所提高，但在当今的社 会呢，你会发现很少呢，有男性愿意从事教育教学的工作，教育界根本就吸引不了优秀的年轻人，且大多数呢，教师呢，都是女性，还有些地方啊，甚至说啊，无法招满公费的师范生。以上的种种啊，充分说明，对他们而言， 教育界呢，并没有足够的吸引力。如果说啊，现在给退休教师们增加待遇和教龄津贴，实际上呢，是可以更加的稳定教师队伍，并为呢现任教师树立表率，使他们能够更加专心的投入教育事业。 从这个角度上来看啊，退休教师同样也应该享受教龄津贴的补助。总而言之啊，给退休教师发放教龄津贴，是对教师最基本的尊重的体现，也是对教育行业的基本尊重。那 那么各位网友，你觉得退休教师应不应该享受教龄津贴呢？为什么教育行业中男女比例不平衡呢？你认为执行教龄津贴是好是坏呢？可以在评论区下方留言，我们讨论一下。

好，给正在上师范的同学和在职的所有的老师们报告一个好消息，教育部在四月一号召开了二零二四年教师队伍建设工作部署会，同时教育部官网在四月一号也发布了这样的一个内容，在这个会议精神的阐述中，特别强调了 这两句话，推动提高教龄津贴标准，这个是我们教师们特别关心的一件事。 第二句话，研究制定教师优待政策，提升教师待遇，保障教师权益，增强广大教师职业荣誉感、幸福感、获得感。 这对我国一千八百九十多万的专任教师而言，是一个天大的好消息，特别是推动提高教龄津贴标准，终于有了政策性的文件的发布。那我们现在实行的教， 今天还是一九八五年的标准。现在的教龄津贴，所有的教师教龄满五年，但是不满十年的，每个月是三块钱的教龄津贴。满十年不满十五年的，每个月是五块的教龄津贴。满十五年不满二十年的，每个月七块的教龄津贴。 二十年以上教龄的教师，每月是十块钱的教龄津贴，最低三块，最多十块的教龄津贴。在上个世纪八十年代，一笔不小的费用 鼓励教师延长教龄，长期从教。而四十年以后的今天，三块到十块钱的教龄津贴，就好像是一个笑话。前几年民间就有很高的呼声要提高教龄津贴， 今年终于白子黑字写到了教育部的网站上，写到了工作部署会上。那您期待的教练今天的标准 是什么样呢？欢迎在评论区留下您的想法。第二条，研究制定教师优待政策，提高教师待遇，增强教师的荣誉感、幸福感、获得感，是为了吸引更多的年轻人加入教师队伍。 随着人口出生率的降低，很多人都唱衰教师这个职业，实际上高水平的教师在当今还是非常非常欠缺的。现在我们大多数的学校的行政班的班容量是偏大的， 未来提高教育教学质量，把现在五六十个人一个班的这种大容量的班级缩减为二十个人一个班，这样呢，可以做到因材施教，更好的提高教学质量。 如果真的对教书育人感兴趣的同学，师范类的专业还是可以报考的，毕竟我们社会要发展离不开教师们的 辛勤耕耘，离不开各级各类学校为党育才，为国育人。听到这个消息，您是不是更加增强了读师范当老师的愿望了呢？欢迎留言再会！