写作论证有效性分析

我们再来讲一下论证有效性分析，其实原则上就是这三条路，第一个要会找错误，会找出提纲的逻辑错误，一般找四个就够了。第二步， 要会周篇，要会分析，要符合论证的要求啊，这个论证要求实际上就是你们学的逻辑思维，你要有逻辑思维就行。第三个要会成篇，而会成篇基本上是用有些能用模板的，直接模板套 很多，可能会有些同学加了老师说啊，老师，我听说如果用了模板，是不是就进入了低分了？我告诉同学们啊，标题只要写，不管是不是模板就不扣分了，不写就扣分。所以标题随便怎么样，开头和结尾你就算写出 花来了，你中间内容不行，老师也不会给你多少分。开头和结尾只要写了就不扣分了，真正的打分的在哪？就在正文啊，那么开头和结尾为什么还要花时间呢？为什么不用模板呢？对不对？ 那么正文应该怎么写？这也是一款要重点说的。一般来说，论证有效性分析就是六百字，建议同学们呢，是三六六六六六二的这样的一个行数的要求，什么意思呢？ 一般来说，你要有个开头，开头呢，我建议大家大概占三行，三行也就是六十字以内。结尾呢，如果用我的模板就是两行，两行内其实其实就是四十字以内。中间的正文四个错误就是每个六行是不是一百二 字啊，乘以四是不是四百八，四百八加这这一百是不是五百八，是不是刚好是六百字左右？而且大家要注意了，老师只关心你的行数，不关心你的具体字数，行数到了就差不多了，他试卷是这样的， 他会上面写的六百，然后你在他的前后两三行都是可以的，所以原则上这个是比较准确的，但是你写的时候，可能有些只能写个四行多一点，有些可能写到七到八行了，要注意一下，刚好去匹配一下就行啊。 这三步是大家少不了的，那么我们今天上课也是重点在前面两步，把前面两步呢，因为找错是最核心的，找错做完了之后，对吧？把这个核心弄完，然后再把这个次核心 弄完，其他的洒洒水喽，是不是？好，那我们来看一下啊，到底怎么找错？这篇文章我之前呢是在一些课上给大家讲过，希望同学们听过的还是好好听一下，因为找错是最重要的， 每听一遍，你的想法其实是不太一样的。那如果没有听过的，或者没有看过这篇文章的啊，我们多照顾一下同学们， 我们来给大家读一下，好吧，看一下这句话啊，看下这篇文章，因为呢，有一些同学啊，尤其是阿来老师每年的一些助教。 那么考完之后，这篇文章考完之后呢？第二个老师讲了啊，老师，我第一眼看到这个文章的时候，我读完之后，我觉得很有道理，觉得完全没有觉， 要说这里面有错误，根本没有错误，或者说找不出错误，就觉得他很对，就觉得我们平时讲话就是这么讲的，就很对。大家跟着阿拉老师来读一遍，感受一下到底他是不是很有道理啊？那我们先看一下，他说，常言道，耳听为虚，眼见为实， 但实际眼见未必为实。从哲学上讲，事物表象不等于事物真相， 我们亲眼看到的显然不是事物真相，只有将表象加以分析，透过现象看本质，才能看到真相。 换言之，我们看到的未必是真实情况，即所见未必为实。好，这个就是他的一个结论，所见未必为实。我们再来看，举例说，人， 人们都看到了旭日东升，夕阳西下，也就是说太阳绕着地球转，但是呢，只是人们站在地球上看到的表象而已，其实这是地球自转造成的。由此可见，眼见未必为实。这是不是我们日常生活中的，你看， 你看着好像是东升西落，对吧？但实际上并不是太阳在落，而是地球在转，所以他说眼见未必为实。第三段，我国古代的哲学家老子早就看到了这一点， 他说过，人们只看到了房子的有这个有，就是有形的结构，那个房子的框框对不对？框架，但人们没有看到无，无呢，就是房子当中的无形的空间。哎，那个空间是看不见的，但是他是可以有用的，对不对？他才有 实际效应，他可以让你居住，可以摆沙发，可以摆床，可以摆各种东西，对吧？好，这个时候是不是这些无形空间是看不到的呀？但是他才是最有实际效用的，这也说明，眼见的未必为实， 对不对？你看到的这些有形结构，你可能用不上，但是没看的东西可能用上了啊。未见者 为实。很多人觉得确实有道理啊。我们再来看，老子还说讲究表面的礼节，是中性之薄的表现。 韩菲解释时举例说，父母和子女因为感情深厚而不礼节，可见讲究是感情不深的表现。现在啊，人们把那种不客气的行为称作为见外，也是这个道理，这其实也是一种眼所见者未必 值的现象。你看，他说因为感情深了，所以他们就不顾着这些礼节了，对吧？哎，那些表面上很讲礼节的呢，说明感情不深，就我跟你客套，我跟你客气，其实是因为我跟你感情不深。 你看，你看到的客气，其实实际上是因为我跟你关系不好，没那么深，是见外的表现。 那么他就说这种你看到的好，对你的好，或者说对你的客气，其实未必是实在的，只是因为我们感情不是爱你，是这样的一个现象。因此啊，如果你看到有人对你客气，你就认为他对你好，那就错了，同学们可以感受一下。 那么这篇文章读下来之后，是不是发现真的很有道理啊，没感觉到他讲的有问题啊，是不是？那么如果你看到是这个， 说明同学们啊，在论证有效性分析这一块啊，可以说你没有正确的做题方式 或者阅读方式啊。那什么叫正确的做题方式呢？大家首先第一步要找结论。什么叫结论呢？要找 整个文章的，你在快速的读，先不要细读，不要精读，先直接看结论关键词，一般来说，先找结论，找主结论和分论点。那么主结论一般来说，文章是这样的， 他有几个结构，总分总结构，总分结构，还有可能会少量的分总啊，一般来说就是总分总总分，还有可能是甚反辩论。这个我先不说，我们就先说总分结构和总分总的结构，那这样的话，一般结论 就在开头或者结尾，或者开头和结尾都有。哎，这篇文章所见未必为实，这其实也是所见未必为实啊，这可以说他只有一个总分结构，他就在开头，开头就是他的这样的一个 主结论哈，或者主论点，你可以在考试的时候，你可能标不了颜色，你可以干嘛呢？就是写个总结论好，标完这个之后，再看每一行，找出分论点， 那么这个就是分论一，可见眼见为实，分论二，然后这个是分论三，就这样标。 当然这篇文章比较特殊，他的分论点和总的结论是一模一样的，但有些时候他讲了一个结论之后，分论点可能在每一段的 开头或者结尾，这个结尾直接可以推倒总结论，这个意思啊，它相当于这个是 a 一，这是 a 二，这是 a 三。哎，这块是一个 a， 也是是告诉你 a 一推这个 a 二，也能推这个 a 三，还能证明这个 就这个意思啊。这篇文章单实际上就是重复题干的结论。好，那么找到分论点，找到这些结论之后有什么用呢？当你找到了结论，实际上啊，你在做这块的时候，你就可以去思考结论 和分论点之间的逻辑是否成立，对不对？如果不成立就可以直接看是不是，这里面我可以直接进行反驳的，对吧？而且当你找到了分论点之后，你是 他每一段就是每一个小段，他可能都有推倒关系，比如说这是结论 a 一，那么他可能是由 b 推出 a 一来的，这边可能 b 一，这边可能是 b 二，推出 a 二这边可能是 b 三，推出 a 三来， 所以他可能有推导关系。找出结论之后，再优先看的就是每一个结论的 推导关系。那比如说这些是不是一眼看到了，然后从哲学上讲，像这种举例呀，或者类比呀，或者什么，其实也是一种论证的方式啊，当然看得出来就看，看不出来至少知道只有才有推导关系吧。 然后他说其实这是自转的导致的，由此可见，是不是有推导关系啊？然后才有实际效用， 然后推，这也说明这是不是推倒关系啊？然后因为什么什么可见什么什么什么，然后还有这其实什么什么是不是都是推推倒关系啊？然后还有你如果看到有人对你客气，你就认为他对你好，那就错了，就那是不是直接推倒啊？ 那么一般来说有这种推导关系就很有可能推不出啊，这就是找完分论点之后，再去精细的找，看他能不能推的出。你先不管句子和句子之间怎么推分论点，怎么推总结论，但是你可以看 剧组之间他们是怎么推的，推不推得出，这应该是没有问题，是不是？那一般来说大家找错误呢？是怎么样呢？如果涉及到总 分结构或者是总分总结构，一般来说出处呢？四个找怎么找呢？就是一加三或者三加一，比如说这个一代表什么呢？代表总结论， 总结论，比如说这一块他有推到， ok， 我给他找一个错误或者总结论在下面，他是总分总结构， 那么这里面有推导。哎，前面开头可能是没有什么样的推导关系，那么就在最后找一个，这是关于总结论的，找一个错误，然后分论点各找一个错误，相对来说比较完美。当然了，有些时候可能 不一定找的那么好，而且找到了也不一定会写，那么可以在分论点里面一个找一个，一个找一个，就是零加四也可以。还有 有一些是这种正反辩论，那么正方反方各找两个，对不对？那这样的话也是没有总结论的，这样的新闻，那么就是零加四的结构，但是你不能所有的问题 有三个在一个句子里面，然后还有一个就在最后一个句子里面，一个段落里面，那这样话不太好，对不对？王，王老师认为你其实在这里面就找到一到两个，顶多算你两个，对不对？他不算你三个，一下子扣了四分，不太好啊。 而且还有一点优先考虑证明分论点推不出的，证明结论推不出的啊，而不是前面优先考虑前面结论的。比如说这一块文章，他这里面到这是有推导吧？他说可见，其实就前面 是原因，后面是结论，或者前面是条件，后面是结论，对不对？前提好，哎，在这其实是不是又推到？而且这个是他的分论点，那么重点就是在前面到分论点这一块能不能可推，相对来说会好一点，哎，后面这个 相对没那么好，但是你能找出来也没关系，但是相对来说会好一点而已，那这是这块。

那我们再来看以偏概全，以偏概全是什么呢？就是小推大。他也有两种情况，我把它放在这，因为有些时候同学们要注意，有个东西叫什么呢？合成略物。在逻辑里面 分解灭物什么意思呢？如果是整体，对个体大的变小的叫分解，把它分成小的了吗？分解灭物，小的推大的叫合成灭物。那么 从个体或者局部去推一个整体，他是推不出来的，是可以指出他犯了何神秘物，因为个体具备的整体未必具备，就个体也具备的特质，整体未必具备。 举例说明，中国人是勤劳的，这是个整体，但不代表我们每个人都是勤劳的，对不对？所以这里面其实就是 去利用了，这就是说他犯了合成业务的错误啊。当然同时反过来也是一样，这个有时候你可以指出这样的一个错误啊，但是实际上有些时候他不一定完全是个体和整体的概念，他就是个小范围退大范围的概念，所以把它理解为以偏概全， 说他犯了一篇概全的错误，因为小范围他只是大范围的一部分。比如说我小的是这个，大的是这个，那么这个时候小的他不一定完全能代表大的，因为外面还有其他，那么其他就可以跟他不一样的情况。举个例子， 你说中国是这样，就推世界是这样，那么中国相对于世界来说，中国在里面吧，世界啊，但是中国有的世界不一定，因为还有其他非中国就是外国，那么 他们的情况可能不同，是不是也是说格局太低，忽略了其他情况，所以可能存在其他部分与小的情况不同。刚才过于绝对，说你说没他就不行，或者就一定要怎么怎么样。我就说你可能忽略了其他情况存在， 就是没有那个，但是你说一定，我说没有他，但是有其他情况存在，而这个是说其他的部分和你刚才讲的那部分他有不同，有不同，刚才是说有其他情况存在，是过于绝对，而这边讲的是其他情况，和你指的这个情况有不同， 所以你不能用小推大，就这个意思好，比如说举例，这个题是一六年的一个真题啊，据报道，最近长三角等地区频频出现用公荒的现象。二零一五年度啊，第二季度啊，我国 我的岗位空缺与求职人数的比例均为一点零六啊，其实是一点零六比一了，对吧？空缺的多嘛 啊，表明劳动市场需求大于供给。咱们看一下长三角去推整个国家的劳动力市场，长三角是一个小地方吧，而中国是个大地方吧， 对不对？二季度去推整个市场，整个年度也好，推他是不是也不行？所以题干由长三角用工和方的现象和第二季度岗位稀缺和求职人数的比率推不出劳动市场需求大于供给。 因为什么呢？长三角只是一个特殊地区，国内其他地区不一定与长三角一样紧张，对吧？我就说你其他地区跟你这个小范围有不同，这 这个岗位的供求只是单个季度的，也推不出全年其他季度的情况。比如说你说是夏天是这样，那冬天难道也这样吗？夏天冰淇淋卖的好，冬天也卖的好吗？所以单个季度也不能推全年的， 是不是也都是说其他的和这个小范围不一致？因此长三角仅以长三角用工方和第二季度的啊工需求情况一犯了，一篇概全都错误。同学注意，你可以直接提出来，但是你要注意字数 啊，如果说你字数够了，那么这个总结就不要了。好，那么这就是以偏概全。然后我们再来看一下非黑即白，那非黑即白其实也是一样， 就说你有 a 非 b， 或者是非 a 有 b， 是不是就是老是缺半边？你只要缺半边这样的情 情况存在，我就说有可能存在同时都选或者是同时不选的情况啊。那么两者如果同时不选，是不是存在非 a 同时非 b 的情况，那么这是什么情况呢？比如说，你说不是 a 就是 b， 或者不是 b 就是 a， 但实际上会出现什么啊？我就在这，对吧？我是不是两者都不选，对吧？你比如说小明不选清华就选北大，是不是就直接就是一个哈？但是呢，他很有可能选择了什么呢？选择了人民大学 对不对？是不是两者都不选了？你如果他选择的是人民大学，那么是不是他就既没有选 a 也没有选 b 啊？是不是可以反驳？还有，两者都要选是什么呢？他就说明这两者不存在矛盾，你说 a 非 b 去半边，我告诉你，可以同 是选，他们不是矛盾概念，而是凡事有相交的概念，对吧？刚才那个题说什么来着？就是要应该去管关心民生问题， 哎，不需要去什么什么干预市场。那我就说既可以关心民生问题的同时也可以干预这个啊，他们俩不矛盾，提出来他们不是矛盾的，所以可以同时兼容。 可以这么去说，可以同时存在，可以共存的情况，一个是同时不存在，一个是共存的情况啊。那么这就是非黑即白，是不是都是没有看到 啊？不能只是 a 要么 a 要么 b 的情况，没看到相反的一面，那么我们随便举一个例子就行了啊。刚才讲了，政府要管好民生，推不必干预生产过剩。那么我就可以这么说，政府 应管好民生问题，生产过剩和生产不足应由市场自行调节的观点。站不住脚，我把它直接啊，那么这两者并不是矛盾概念。是的，直接提出来，不是矛盾概念，不是非此即彼。很可能存在两者啊， 存在两种同时存在的情况，如政府既要关好民生，也要干预啊，这是干预 生产过剩。其实如果这个字数够了，就谈到这个，其实就是告诉你，这两者不是矛盾概念，不是非此即彼，两个可以同时存在，也就说可能存在的情况就是剂和药的关系， 对不对？好，如果次数不够，后面再加这部分。实际上干预生产过剩本来可以有利于民生管理，也就是说我这个还能推出 你来，对吧？甚至好，如果不干预，还可能存在管不好民生的情况存在，如果事实是如此的话，那么政府更应该要干预。就是我刚才虽然讲的是 a 可能退出 b 来，甚至还有，是吧 b 推出 a 来，如果没有 a 的话，都没有 b 了，就把它当做必要条件了，没他都不行了，那么你更加要干预，就这个意思，但是这一块是有一些风险的， 同学们可以不写，但是实际上我用了个，如果事实是这样的话，那么我毕竟是用一个假设嘛，如果事实是这样，那有可能他不是这样的，我只是用的一个推导， 如果事实上，那么这样，我讲的就是哦，你说有了 a 就不能有 b， 但是实际上我告诉你有可能存在什么呢？ b 是 a 的必要条件，如果没有 b 了， 如果事实这样话，那么 a 也弄不好，所以也要更加应该要有 b， 就这意思，我把它当做一个必要条件来说了，但是他有一类风险。前面讲到前面就可以了，就是告诉大家他们不是矛盾概念，不是非此即彼， 有可能存在两个同时存在的情况，如比如啊，或者假，或者说，例如政府既要管好民生，也要干预啊，也要干预生产过剩，那这是不是就是同时存在？那如果是同时不存在也是一样。我刚才举了清华、北大和人大的例子，是不是 他们有可能存在？就是我既不取这个也不取这个的情况，对不对？你可以说他犯了非此即彼或者非黑即白的错误。好，那这就是这一块的内容。那这块内容我们再来 简单的回顾一下啊，因为太重要了，出了很多如果是过于绝对，如果是说是 a 是 b 的必要条件，是这么啊， b 是 a 的必要条件，再放在后面，你就可以说 a 且非 b， 对吧？就是没他也有，哎，没他也可以，对吧？你说努力学习 啊，就能考上，或者说如果要考，只有努力学习才能考上，那么如果 努力学习是必要条件，我就说没有努力学习，我在努力做体育也能靠山呀，是不是？这就是没有必的情况也可以，对吧？没他也可以。还有就是可以讲的过于绝对话，就是你忽略了其他的情况存在。你说只只有分析才能看到真相，我告诉你，其实你可能忽略了，我 不需要分析也可以，对不对？我不分析，就是还有其他的情况下不需要分析，例如什么啊，这些啊，这就是讲的是过于绝对的情况，然后以偏概全，就是小推大， 说明什么？不属于小的那部分，但是属于大的那部分，其他的情况可能跟小的情况是不一样的。你忽略了其他的，不是小的那个范围里面的那个情况跟小的不一样。非黑即白呢？就是你忽略的可能是同生共死的情况，同时发生或同时不发生的情况。 如果是可以兼容，就说他们其实不存在矛盾关系，对吧？不是非死基地的关系。如果是说他是同时不存在呢？那就说他其实又可以选第三种 情况，或者是其他的情况，我可以选其他情况，两者都不选，例如什么？什么都可以举例，对不对？好举例是可以做反驳的啊，但是要举得好才行。刚好你的举例不能有问题啊。 我们还剩下最后的一部分啊。我相信呢，今天讲了这些，同学们自己再去练个几篇了，够用了。

考语文好，通过上面的这个真题的分析，还有考研大纲的分析，我们应该有点印象了，论证的有效性分析其实是什么？论证的无效性分析就是这个论证过程其实是无效的，具体的要求让我们怎么办呢？第一， 拿到一个材料以后，拿到这个整体以后，找出他论证过程存在的缺陷，一定要找论证的过程，在这个材料里头有可能有什么 描述的过程，那个东西不要碰，一定要找论证。什么叫论证呢？有理由，有前提，然后得到一个什么小的结论，这个是论证的过程，找到这个过程存在的什么缺陷，然后找到以后你要分析他为什么是缺陷呢？告诉约见人为什么他这样 不行。最后，质疑材料的结论，你看用的词啊，叫质疑，而不是说否定材料的结论不是这样的，只是说，哎呀，你这样的结论可能不能太让人相信就可以了。三步骤，第一，找到 缺陷，第二，分析为什么是缺陷，第三步，怀疑结论，这个就叫论证无效性分析，理解了吗？ 拿到这个题以后，第一步呢，一定是找论据和论点啊啊，拿到一个题的时候千万不要着急，我考试的时候，我上来看到一个点就写一个点不行的， 他通常会有八到十个有问题的点，然后你不知道哪个点更容易写一些，哪个点更难一些，你看到一个写一个，看到一个 写一个，然后有可能四，前面四个整个文章啊，前头的一段找了四个，后面的三段根本没有分析，这个文章就写完了， 而且有可能前头这个有一两个点特别的难写，后头有三四个点特别容易写，你与其带着磕磕绊绊，不如通读文章，然后找到你最能描述清晰的四到五个点， 那更容易得分。毕业的意思吧？他不存在说啊，写哪个得高分，写哪个得低分。他重点呢，在于你说出来这个理由能不能 打动老师，这个才是最重要的。而且八到十个点，不是说所有的点都要写得上的好。这个第二步呢，要找到以后，第二步割裂他们的关系。第三步按照老师的模板框架叫表格式的填空，完成文章解题的三步， 就比如说还是这道题，拿了这个真题以后，第一步干什么？照论点和论去， 结论是什么？就是这个最后一句话吗？对吧？因此后头而两个位置不再看，头就在结尾。他说，因此我们应该干什么？卖出打打，买入全旧电视，这是他结论。 然后他为什么得到这个结论呢？去找前头两个。第一个呢，他说随着年轻的增长，运动时间会减少了，看病时间增多了第一个论据。第二个论据是今后二十年城市中老人人口的比例将明显的增长。你看两个论据推这个结论。第一步找到了， 长大以后，第二个要干什么呢？叫割裂他们之间的关系，就是你这个论据不足以得到这个结论。同样的， 这个论据不足以得到这个结论，叫割裂。在割裂的时候，同学们要注意一个事情哈，叫什么呢？叫一肯二否三移。什么叫一肯二否三移呢？他给的材料给的论据一定要肯定。 什么叫肯定好？你看这个一般随着年龄的增长，用运动的时间减少，用于看电视的时间会增多。你说不对啊，不是这样的，事实情况是说因为我们平常要工作，要学习，对吧？啊？特别忙，没有时间去运动，相反 我们退休了以后呢？年纪大了，退休了以后我们有大把的时间去运动。材料。你讲的根本不是这回事啊，那你看天天那些阿姨大妈哎，甚至大叔大爷去跳广场舞，你看有几个年 年轻人有时间去跳的呀？所以你这个论据不对，能不能这样反驳同学们思考一下，不能的，不能的，依肯的意思一定要是肯定材料中给出的什么，给出的这个条件，他说 年龄增长看运动谁减少，那我们一定要承认就是减少的，但是否是否什么？ 这个论据和结论之间的关系。我是减少，但是不代表我们要卖出达达的运动鞋的股份，不代表我们要增加全球电视的投资，理解了吗？这个叫一肯二否。 否定什么？论据和结论之间的关系，这个叫二否三。疑。疑是什么意思呢？叫怀疑结论，而不是 是否定结论。质疑结论理解了吗？割裂的过程， 他一定是个论据推结论的过程，对吧？给定的这个前提叫肯，我承认否，是否什么否，他们之间的关系最怀疑这个结论，而不是否定这个结论，理解了吗？这个叫一肯二否三移， 有没有这个一哥 f 三，以以后我们就按照老师的这个模板和框架 表格式的完成文章。文章的第一段呢是开头段，不要用 i 四纸哈，你用这个方格纸的话就是三行，就是一个非常好的标准的开头，再开头做两件事情，第一件事情就要提 练材料的论证结构，第二表明论证存在的问题，引出下文，这个我会具体的一会具体的讲，我们先稍微的梳理一下这个结构啊。然后文章的中间段呢？一般来说五到六行就很棒了，五到六行那四个呢？五到六行 要写四个问题点。老师，我这个问题我三到四号我就写的很完美了，很充实了，很扎实了，怎么办？四个就不够了，那你就再加一个问题点就好了，就中间断写四到五个，要不要六到七个？太多了，三个两个行不行？ 不行，两个三个你要满足整个文章六百字的话，你会写的超级的啰嗦，所以中间段的时候要写四到五个问题 点就好了。具体怎么写呢？叫影评西小杰，这个单位讲什么意思？ 最后通过四到五段的问题的分析，最后结尾，文章结尾了，同样的是三号，特别完美的一个结尾啊，结尾要干什么？总结全文，质疑材料的结论，怀疑质疑材料结论，这个是文章的标准的框架，就是这样子，文章的基本的。

好，那我们就直接来看，好吧，不必担心。物质生活冲击精神世界吗？ ok 啊，这个标题就是他的一个结论句是吧？结论句是不是在这？我在这，所以他是一个总分，总的结构 是吧？那我们来看一下材料，通过三点论证，首先，其次，还有你最好。这个地方有时候啊，不一定要那么写，就写多个论证就行了，好不好？证明，不必担心 这个观点期论的过程存在做的漏洞，分析如下， ok， 综上，手术作者的三个论述存在大量漏洞，不必担心。这个的观点若要进一步进，需要研究啊，这都是你的标准的格式，可以啊，再来看，首先， 其次，再次和最后。那首先呢，物质丰富不一定只会充实精神世界，因为物质在人老当中呢，反应也是消极， 这可能会使人的精神世界更加空虚。况且物质丰富和物质主义潮流概念不同，前者是物质层面，后者属于精神层面啊， 物质生活的丰富，即使不冲击精神世界也不能用来。这个不太对啊，后面不太对，这个是 ok 的，后面这个不太对。来，我给你看一下。为什么不太对？就是框前后面是不太对，是吧？我给你加一个框，就是这一块 不太对。前面是 ok 的，但是消极的也不对啊，也不太对。我先给你解释一下，你先看，你是想反这个，这是他的分论点，一，这是分二，这是分三，对不对？分论点，他的结论句是哪一句？是不是因此这个地方是不是这一句话和这句话对吧？ 嗯，这两个是并列的，他没有推到关系，推到关系就不存在你说的这两块的东西啊，另外呢，这个物质生活和这个物质主义其实差不多的 啊，当然有一点不同，就是这两个就算不同，他也他们之间没有推到关系，也没关系，他主要是这两个物质啊，跟这个物质是有 概念不同，听明白了吗？嗯嗯，因为首先我们要重点能够确认他的结论句吗？这是分流联谊的结论句，只会是不是过于绝对啊？不可能，也是有点绝对啊，不可能就是一定不嘛？是不是绝对有一定？有指 就是过于绝对，说明他还有其他情况存在，就是物质丰富了，精神世界不一定充实，然后这个物质潮流了，也不见得就会造成这个空虚。是这个意思， 你要反是这么反，然后这块是不是就是他的前提去支撑这个的？哎，这个前提是一个什么哲学的概念吧？这两个是什么概念？去推一个社会生活概念吧，对不对？ 哲学的范畴和社会范畴是一个吗？不一个，所以首先有不当类别。另外，但是哲学的，哲学的这个概念和这个概念会一致吗？这个概念是，如果学的是辩证唯物主义，就是一切客观存在。 这个物质或者这个物质呢，其实都是满足你衣食住行的生活条件，对不对？ 对，这两个是不一致的，你去推是推不出来的。概念都不一致，还能推吗？然后类比也不当，还能推吗？不能推。所以得我说这样的一个结论是这个意思。哎，这里面是有这几个错误。然后我跟你说一下这个，你写的 这个啊，什么是物质？在人脑中反应是消极的啊，没有意义。在我们学的马哲啊里面有提到，物质决定 意识，其实就是精神。物质是一定可以决定精神的，因为物质是一切客观存在，就是你看得到、看不到，你感觉到、感觉不到的，只要他客观存在，他就是物质。意识或者精神呢？ 使这些物质在你脑袋中的反应。比如说你眼前有盆花，这是个物质吧，你看了这盆花之后，是不是在你脑袋里面也会形成一盆花？ 哎，那个就是意识，首先先有物质才会有意识，对，他物质一定能决定意识，那你说的这个他跟他有没有消极的一面没有关系，这个就是讲物质反映，在人脑中反映啊， 这个物质和你这个物质生活是没有关系的，所以不能这么说。如果你要这么说的话，你可以说，首先原文提到的哲学的物质和我们这个的社会生活物质不是同一个物质，或者说概念不同，所以不能得出这个结论。另外这个过于绝对， 他也不见得会说一定会充实精神世界，因为有可能会追求更大的物质丰富，进而忽略了精神世界的充实，对不对？可能会甚至会阻碍，对吧？就这个意思， 听明白了吗？我想说的是拼搏，他说他只能充实，然后你说更加空虚是没问题的，但是一定不是这个导致的，明白吧？一定不是说他是因为你这个物质是人脑中的反应，是前面这个物质。哎，你其实你光在说这个事情的话，他就不是反应， 我反应了是物质增加，他不只是充分，或者说不是说不是。这个过于绝对啊，他可以不充实精神世界，不需要他消不消极反应的事情。这个分析没有用，然后这两个概念他同不同都不影响他的结论， 明白吗？他不影响他的结论，因为他们俩没有推到关系吧，他是并列关系。这两个不同有关系吗？有没有关系？没有关系吧，我都没有推到关系 就没用，他虽然是因此这样且这样。哎，为什么？因此是前面带来的 知道他的逻辑关系，所以你这块找到这个问题了，分析的时候不是特别强，所以老师最多给你两到三分，这边最多给你一到两分。好，我们就是一个是错误找到一个是分析啊。我们再来看。其次，个人 基本的生活条件一旦得到满足，不一定转移到被物质方面，还是可以追求更高级的生活如奢侈啊，就算接触这种生活也未必追求 啊。可以，但是你说个人一定得满足，就会把转移力转移。说这一块是吧？你说你说这个推这个，其实 s 推 p， 你说 s 且推 p， 对吧？嗯 啊，其实这个是他引用的人家的后物质主义，对吧？当然这个你可以这么去说，你说我物质条件满足了，其实我还追求更大的物质条件，而不是转到非物质上来，进而也得不出这个来。其实道理是一样的，我物质丰富了，不一定注重精神生活 啊。这个可以，但是，但是这里面还有个错误发现没有，他引用的是这个理论，对吧？嗯，那这个理论真理 性怎么样？被大家所接受？是不是没有得到验证过？是不是？另外，那么这个理论所说的物质和我们这块的物质到底是不相同的？如果是相同的还 ok， 购物质主义物质生活条件应该是一样的。好，来再来。再次单纯对大学生出院调查结果进行论证。识字篇有失偏博吧。有失哦，对吧。嗯？ 什么叫偏驳知道吗？就是不全面。这有失偏驳才叫有不全面的地方啊。来， 因为此次调研指针的大学生还有一些其他人群如中年的老年人，所以文章的话要不具有代表性可以的哈。其实他这个是以偏概全嘛。嗯，对吧，你可以说大学生是特殊群体对吧？大学生是特殊群体，他没有 经过特别多的生活物质条件和精神生活，所以他其他群体跟他有本质的区别。对，他不具代表性啊，犯了以偏概全的错误，这样写会更全一点。错误找到了 全的分数不能给全了哈。最后社会物质生活水平提高不一定促进成发展，人类可能会因为过于物质生活变得慵懒、空虚、空洞。社会物质生活水平提高有可能阻碍健身房，所以可以的， 没问题。只是在这你这块是第一已偏概全，第二他其实认为认为是不是有点主观易断，他认为和实际是不是这样不一定对不对？然后这块由这个结论推出这个对吧，进而推出担心这个是岂能有 天的说说。不用担心，这边没问题啊。这个你讲的其实你的意思就是不会提高甚至还会阻碍对吧？对对好，来我们来看一下。如果说这边给两分加两分吧，然后四加三四加二四加三 七分。呃，六分十三十三加七，二十二十四分，二十四分。卷面可能减一分。二十三分，就这个分数还是不错的，是有点高的，是吧？嗯，但是 你这一点啊，这一段是基本上是全错的，给了你二加二都是给了很高的啊。你的解释是可能这块给不了你这么高，可能二加一甚至是就给你两分，要注意一下就行，好吧。嗯，那段确实是有点乱，几乎是全部乱了啊， 分析也是不对的。对啊，估计你的成绩大概是在二十分的样子啊，有二十分也还不错，但是你再多训练训练。好吧，后面其实打的也比较松嘛，你没发现吗？对吧？嗯，好，那就先这样了。

多多好，我们看看一下参考范文啊，你自己先写写看，听过老师的讲解以后先写写看，写完以后再看老师的这个范文啊，自己再尝试写一遍，这样进步才大。包括后面讲整体的范文，都是按照这样的思路来共享，历人历己吗？ 上述材料通过一系列简单的玉米实验，既得出市场竞争，应该把技术无私共享，以便立言立即的结论。然而，该论证过程值得上去。是不是很熟悉？真的很熟悉，因为做人的开头真的就是这样子，你也没有什么写出来以后比老师更高尚的更高大的写法， 你只要中规中区的干干净净的按照老师的模板完成文章，一定就是一个比较不错的好文章。理解的意思吧，无非换人就是论据和结论。 文章第一段，中间的第一段啊，把玉米产量的减少归因于莲花粉的影响，过于绝对影和平。 浓郁的产量受到多种因素影响，比如说气候、田间土壤等等，这些都可以导致它产量的减少，而未必是零花粉的原因。中间是什么？解析，这个是什么？小结， 影评西小姐，你看这个固定的套路模板，但你能看出来是模板的痕迹吗？朋友们是看不出来套路啊。其次，由于玉米实验得出市场经验的道理有失偏薄。影和平。 解析，为什么有时偏猛呢？玉米种子实验核心要素涉及这几点，而市场地面的核心要素涉及另外几点，你看二者明显存在巨大的差别，很难有此 几笔的进行推理。是不是？小结，影和平，这是平，这个是影，这个是解析不好写吗？真的很好写作文啊，在此奋斗。优良技术， 伪劣的仿造品，一定会把优质的产品展现的不像样子吗？恐怕未必迎合。平。众人周知，苹果公司拥有众多的专利技术，受到法律保护，并不公开市场，模仿者的山寨品层出不穷。然而苹果手机的质量一直非常的好，并没有受到任何的影响。小结， 影平息小姐，这个用的是举例的方法。什么要用举例的方法？如果你很难把这个事情说清楚的话，从理论上很难分析清楚的话，你可以尝试用举例的方法来证明他是错的。另外，对一个拥有先进技术的 公司来说，康凯无私的方向并非是一个很好的方法。事实上，公司最常采用的是对这个先进的技术产具申请专利或者授权其他公司使用，这样才是市场通行的惯例。 最后，先进的技术通常是花费了巨额的研发材得出来，按照材料所述无私的分享给他，那么自己公司产品成本将远高于其他公司，市场如何竞争过其他公司呢？这样的结果恐怕是只能利人无法利己。这个是中间写了五段。 综上所述，这份材料在推理过程中漏洞百出，如此盲目的得出先进技术，无私分享，可以利用利己的结论，很难让人幸福。结尾要固定，这篇文章是不是就出来了？很简单。

同学们大家好，我是谢老师。今年我又更新了论证有效新分析的万能模板，可以说是全网最快最万能，一定能保你在二十分钟内写完。因为单式模板的字数就已经达到了三百字加，已经满足了我们考试要求的一半字数， 并且我们往里填的字数还非常少，只需要填写一二三四五这五个红字部分， 其余的都是在抄材料。当然，抄不是让你盲目去抄，我们要有一点技术，例如我说论证者有什么推出什么是值得怀疑的，因为除了原材料的原因之外， 我这个地方的抄写就是在借鉴原材料，抄的合理，抄的不突兀。再加上后面这里也说，诚然不可否认我先赞成原材料的一部分原因。 我在讲转折，但是我们不能因此对什么避而不谈，并且这个模板里我还用了一些高级词汇，让我们的文章变得别具一格，例如有诗篇谱的论证，妄图得出结论， 内容里的转折词、逻辑层次词我也写的很清楚，一方面，另一方面，退一步说，一言以必之，反复斟酌这些词都可以让你的文章上一个台阶。 当然，最后我们也总结一下，模板终归是模板，如果同学想要拿到二十四分甚至二十五分的高分，建议还是适当的放掉模板，这更多的是适合于基础不太好。想到二十分左右的一定能拿到， ok， 那我们就直接拿着这个模板来套用起来吧。大家评论区留言可以获取这个模板的 pdf。

到底有哪些错误的题型呢？朱老师啊，帮大家做出了一个归纳总结，我们来看这张表来进行一个解读。首先呢，可以把常见的考试常见的逻辑错误的题型啊，分为五类，实行五大类，十种题型。这十种题型大家都应该牢牢掌握，都是考试中最常见的逻辑错误的这个方式。 那我们来看首先第一句啊，他说概念，特别是核心概念的界定和使用是否准确，并前后一致，那说明什么呢？说明跟概念相关的这么一个逻辑处，往往出现在核心概念里面。核心概念是什么？核心概念是题目中的那段论证，他核心要说明的一个话题点啊，核心要说明一个话题点，而概念先挂的问题往往出在这个核心话题点上。 那具体有什么问题呢？要么是他的界定是什么呢？不够准确的，或者他的使用是不够什么呢？前后一致的。如果是界定不够准确的问题，那引申出一种题型叫界定不清。 例如二零零七年的这么一道考题，哎，说到他，说到什么呢？他说到一个真正的经济学家，哎，到底应该是怎样才是一个真正的经济学家呢？他一会的标准是得落败经济学家，哎，一会的标准，哎，是有没有 做出贡献啊？一会标准是有没有潜心舒哉，哎，一会标准又是啊，什么？有没有发表过一些这个高端论文等等，并没有对一个真正的经济学家来做一个明确的一个标准界定，哎，这样的错误，哎，逻辑上来讲，我们就叫界定不行， 概念混淆又是什么呢？就好比刚才那道题，他说权利平衡就是权利平等，权利平衡，权利平等。哎，明显是两个话题，是两个概念，不应该把它等同。那这就放了我们的概念混淆的这么一个错误了。 那接着呢？还有什么呢？他说论证的论句是否成立，并支持结论？如果论句不成立，那这样的一个逻辑题型，我们就叫论句不成立。比方说什么呢？比方我们说因为太阳围着地球中， 而我们生活在地球上，所谓太阳是围着我们转的。这样一句话啊，给大家简单举个例子，比如说这样的一句话，他明显的论句不成立，因为在这句话中，论句是什么？ 论据是太阳是围着地球撞的，而我们在地球上，所以得出了一个结论，太阳围着我们撞。那他的论据是太阳围着地球撞，可是很明显应该是地球围着太阳转，这才是一个物理上的啊，一个真理。所以呢，很明显自己的落距是不成立的啊，是不对的。这样就造成了落距不成立的逻辑错误啊。 那如果是论证的论据不能够支持结论呢？那是另外一种题型，叫推动不出。哎，就好比如说小明成绩很好，所以长得一定很好看，哎， 这就明显是推动不出的。成绩很好，跟长相跟外表明显是没有关系的。成绩很好，是学习上的一个学业的体现，学业成果的一个体现，而长相外表跟此毫无关系，这明显是推动不出的啊。那还有下去，他说结论成立的 条件是否充分啊？是否充分？在这里呢？我们可以引申出两种题型，一种叫条件缺失。举个例子，小明身体好，学习好， 所以小明是三好生。在这里大家都知道，三好生是不是应该身体好，学习好，并且品德好，关小明身体好、学习好，缺乏品德好这一项，是不是推动书他就三好生？所以这里漏了一个条件啊，品德好这个条件，那这样的题型就叫做条件缺失啊，就叫做条件缺失。 那当一观音呢？当一观音指的是什么呢？其实当一观音的本质和条件缺失的本质是一样的，但是他的表述方式不太一样。 例如当一归一啊，我们说小明这次考试没搞好，完全就是因为不够努力。其实呢，这就有点当一归一了，这次考试没考好，哎，除了不够努力，是不是还有可能是学习方法有问题啊，或者当天发挥失常啊啊等等原因？他不一定完全就只有一个原因是不够努力的，这样呢，就有放当一归一的嫌疑了啊。那考试大概中呢，还有 句话叫做有无各种明显的逻辑错误啊，他用了明显两个字来表述，所以呢，这句话并没有给逻辑错误的题型指明一个完全清晰的方向。那我们只能从什么呢？从考试的真题的 真题的规律中来进行一个总结。我们把历年来出过的真题来进行一个分析，发现还有四种错误是比较常见的，那我们就把这四种错误归纳为这个题目中的明显的逻辑错误这一栏。 这四种分别什么呢？比如说自相矛盾啊，也叫前后矛盾。咱刚才说的啊，无法敷面塞纸，那又说的呢，万一敷衍塞纸，那就明显的前后矛盾。又比如说一片带全啊，我们班，呃，有一两个同学没考好，就说全班同学都没考好，这明显呢，就用了一篇带全了啊。又比如说非死疾病，哎，你这个人不是好人就是个坏人， 哎，我们都成年人了，应该理性来看待，其实人呢，他不是只有好人跟坏人的，哎，很多人哎，他在上颚之间，哎，其实不能用 简单的这么一个下定义的，所以呢，这明显犯了非此即彼的这么一个错误啊。又比如说类比不大哎，小明一百米哎，跑了八分钟，哎，那小红一百米就一定要跑八分钟，这明显是什么呢？类比不大哎，不应该用这个两者来进行一个简单的一个类比和等同的，这明显放的类比不大的错误啊。 那刚才我们说到的这五大类十大型便是最常考的逻辑提醒我们的，这个年考的论证有效性分析啊，出的话题非常广啊， 他每年的这个文章出的话题非常广，同学们呢，不应该注重在话题的分析上，而是应该注重去掌握这些常考的逻辑的错误题型，才能够以不变应万变的，不管是考到怎样的话题，都能较好的去找出他逻辑方面的错误。 那我们说年考的这道考题啊，他光找出逻辑错误是不够的，他接下来还要能够写能够进行这些逻辑错误的一个分析啊。那怎样才能够较好的来进行一个逻辑错误的分析？ 我们来看一个例段啊，我们来看一个例段啊，就以刚才的这个权利平安和权利平等不应该概念混淆的这个点来做一个这个简单的介绍。首先提醒同学们是什么呢？是说我们的论证有效性分析的写作，应该注重的是逻辑上的分析， 是逻辑错误上的一个分析。所以同学们在写的时候呢，不用过多的去在乎一些内容上的，观点上的一些这个解释啊，或者说一些反对的意见，而应该注重呢对他进行逻辑上的分析啊。 那如何来进行微信号分析呢？我们来看这个利段，他说员工中将这个权利平衡和权利平等啊相等同显然是不恰当的，那权利平衡指的是权利权利之间相互之约，以达到这个双方，哎，相互互这个平稳的这么一个状态。而权利平等呢，则是指的权利大小啊，这些方面的一些平等，他并没有相互之约的功能， 因此两者的概念是非常等头的，认为权利平衡就是权利平等，想要犯了概念混淆的错误啊，这么一个利断，那么这么一个利断他有几个好处呢？首先 黑体字这些部分啊，是我们说的一些话术的部分，我们的每种逻辑错误其实都有他一些相对比较固定的，比较标准的一些表达话术， 比如说我们概念混淆的这么一个逻辑错误的题型，他有些比较标准的表达话术啊，想等同，想让不恰当，哎，两者概念不想等同等等类似这样的表达话术，同学们每一个题型我们都有相应的一些表达话术规范的说法，应该去学习掌握。 第二个学习证的表达话术还有个好处，就是可以帮助同学们比较好的去确立整个写作的框架，才不会写着写着就偏向于内容上的一些分析，观点上的一些不同， 能够紧紧围绕逻辑的分析来进行展开写作。所以呢，这样的话术提前准备好是有必要的啊。我们呢，每个题型都会给同学们准备好话术，而且呢，准备好现在的话术写作的时候呢，速度上会相对提快了很多啊，速度提速上啊，还是效果比较好的。所以呢，准备好话术是必要的。 接着是什么呢？就是我们蓝体字的部分。而权利平衡是什么呢？是相互之约达到平稳的一个状态。而权利平等是什么呢？大小权利大小权利高低上平等，他没有相互之约的功能。这个地方巧妙在哪呢？在于我们的权利平衡说到了要相互之约，而权利平等则说到并没有相互之约。 这样写的好处是什么呢？是说我可以很清晰的用一个有相互之约和并没有相互之约这样一个清晰的对比逻辑来反映出两者的概念是不相同的，是不能够毁消的，从而说明了他逻辑上犯了概念毁消的错误啊， 这是一个很好的一个写作技巧。那么同学们发现没，我们论证有效性分析的写作啊，并不在于说一定要把每个概念啊，或者每个思想表达的非常深刻而非常难懂，非常深奥。相反应该是什么呢？应该是能够用清晰的，简单的，明确的逻辑，把里面的逻辑问题，逻辑错误说清楚，这才是比较好的写作方法。

管宗写作论证有效性分析怎么写？ are you ready today？