哦香雪结局什么意思

大家好，今天我们一起来说一说铁铃的作品。藕香雪 这篇小说是铁林的代表作，发表于一九八二年，获得了当年全国优秀短片小说奖。 他以一个女作家的敏锐细腻的艺术感受力，真挚美好的情志，对生活素材进行了独到的挖掘和精巧的提取， 语言清新睿智，作品蕴含生智，质朴优美。 在文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标， 人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才在中国兴盛起来。 铁林的小说哦，殇雪正是产生于这个时候。小说借台儿勾的一角，写出了改革开放后，中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、 愚昧和落后，走向开放文明与进步的痛苦和喜悦。 小说塑造了香雪这一至纯至真、至善至美而又自尊上进的乡村女孩形象。 雪在故事的发展当中，他渴望一个铅笔盒。在故事的高潮当中，香雪用鸡蛋换来了铅笔盒。故事的结局，香雪深夜返回，与姐妹相遇， 在香水的身上，具有未经世俗污染的清纯之美，健康之美。他有着洁白的肤色，还有一双洁白如水晶的眼睛， 还有洁净的仿佛一分钟前才诞生的面孔，以及柔婉的宛若红段子似的嘴唇。作者把主要笔墨放在描 他的美好心灵上面。我们从香雪对火车上的顾客那么信任的瞧着的眼神中， 从他不会和旅客讨价还价中，从当一群女孩彼此嘲弄许笑时，殇雪始终保持着善意的沉默中， 从他用四十个鸡蛋与旷野学院的女生交换一个铅笔盒的交易中感受到了他的善良和纯美。香水的理想 代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫穷、贫困和封闭的渴望。香水的性格代表着那个时期进步青 年的纯真善良，追求上进的性格。 那么香雪他这一人物的性格是如何塑造的呢？首先，作者把香雪置于现代文明和传统乡村文明碰撞的生活环境中， 在碰机中展示人物的性格，这种手法其实和所有的小说创作都是一样的。其次，作者把香雪放在与其他姑娘对不同生活追求的冲突当中， 放在理想与现实的冲突中进行刻画，从而去发现人物性格的美好，为改变命运而努力的坚韧品格 和奋斗精神。首先，作者特意凸显了香雪和凤娇对生活不同的兴趣点，因为他们面对火车上的人，透过窗户所关注的东西是完全不一样的。 第二，文中要通过生活环境的描写，表现相学理想与现实的冲突中对理想执着追求的坚韧。 作者用浓墨重彩的描写抒情，渲染香癣内心的纠结和冲突，表现其性格的内在美 好了，本期节目就到这里，我们下期再见吧！

小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对乡学等一群乡村少女的心理活动的生动描摹， 续写了每天只停一分钟的火车，一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。作品主要描写了香雪的一段小小的历险经历， 他在那停车一分钟的间隙里毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，他甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子幼小的山村少女来说，需要极大的勇气。 作者还有意交代了香雪这一举动的心里动力，那就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。 以清新眷涌的比调表现了一个在闭塞山村中生活的少女。香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。十七岁的香雪总是第一个出门，巨大的火车使他兴奋，也使他恐惧的描写极生动地表现了村姑的好奇 与淳朴混杂在一起的微妙心绪。他的伙伴们感兴趣的是乘客的首饰和漂亮的乘务员。香雪却与众不同，他注意的是乘客的书包，他关心的是北京的大学要不要小山沟的人，尤其是那个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒， 几乎牵动了他的全部注意力，他因此而与众不同。作家注意克华香雪求知的渴望便为这位村姑增添了一层清纯脱俗、积极向上的光彩。香雪是小山村唯一的初中生，他因贫穷而被公社中学的同学所歧视，又因为这歧视 而萌生了走出贫穷的决心。这样，香雪的清晨中又透出了刚毅。作家通过一个细节展示香雪内心情感的单一与丰富。铅笔盒，他那木质的铅笔盒使他面对同学的泡沫塑料铅笔盒而自卑，他猜测那泡沫塑料铅笔盒的价钱值多少。鸡蛋的一段描写 揭示了他的淳朴与可爱，而他最后在火车上移一栏鸡蛋换一位大学生的铅笔盒，并因此而不在乎被火车多拉了一站，不畏惧多走三十里夜路的那一段情节， 和他因为铅笔盒而感到充实，感到无谓的心理活动，都使他的性格塑造完美了，升华了。香雪的举动是真诚自然的，只有像他这样的既可求知识而又淳朴天真的山村少女才会有如此的勇气与行为。他的追求是如此具体微小，趋于 就是如此丰富广大。在香雪的委屈与希望、胆怯与执着、羞涩与果敢的交替转换中，作品展示了山村少女美好的内心世界， 反映了感情与理智、历史与现实的丰富内涵，暗示了一种古老陈旧生活方式与观念的逐步解体， 传达了新一代对于知识的渴求，对于尊严的维护，对于现代文明的热切呼唤。一个山村少女的清纯、朴实、执着、热情，都通过铅笔盒这个细节层次分明的展现在读者的面前。

够，有什么事情能做的成功吗？你不应该就是要有一份自尊心，你要你想去让自己的自尊心得到慰籍，所以才能够去，就是更好的发展自己吗？他这个事情我，我真的觉得他不是物质方面的， 那就说，那就说他那个文具可以说的是他是代表着他的自尊心，他是他那个一个文具，然后他就算，就算他，你说的他就是满足一人一个心。然后那四那四十个鸡蛋，他家一家人后面因为没有卖到鸡蛋，没有卖到鸡蛋， 然后没有了钱，没有钱了当自己家里面的那个金库，然后他这一个月肯定过得很贫穷，然后那三十年他这样他都没有考虑过他家家人的处境，那三十年业务要是他出了什么危险，那么的话他他他他的家里面的人 该怎么办？他家里面的人啊，爸爸妈妈都在等他回家，然后假如他出了什么问题，让爸爸妈妈没多伤心，那也没有考虑到他们的心情。对，然后就是 是那个那个鸡蛋卖不卖出去的问题，就是，嗯，他们是一个村子里面的，还有一个村子，嗯，那个火车冲到那里去之后，他们肯定全村就知道，然后，然后有些大爷的话就肯定会说那些女生每天七点钟准时去那里看那个火车，是知道这个事情的，然后也知道他们 会用一些鸡蛋或者其他东西去换了一些东西，然后说说明香水，他的父母是同意他去换来东西的，但甚至于他换一个东西他自己的，这样既然他都能把拿剩下的鸡蛋拿出去，说明他不是同意的，就是我觉得这个该用一个大学，大学 啊，我们反方反方换人反方哈，我们让其他同学表现一下 来声音大一点啊。发言同学声音大一点 层面的需求你如何物质层面的都没有满足你怎么去满足这个精神层面的需求？你不可能一个月的工资发下，你先去买一个手相的包包，然后你再去吃饭什么的，你再把它塞进去就是经济基础是一个精神层面满足的一个非常基础。 哈哈哈哈好，正方有请正方进行反驳。正方进 满不？没有抢到机会，同学请坐下啊，一会我真分不清楚 你们是哪一方，只有只有发言的同学才能站起来哈啊有请你是正方还是反方 好，然后，呃从精神和护士上大家都已经模式了很久了，但是我们应该考虑的是呃如何体系这个箱子的形象。如果说是现在在座的各位哈我们小学一年级来读书没文章，然后我们可能对 对于这个香水他的掌心大多数是根据于老师如果想如何告诉我们香水他怎么形象要教导我们是他有什么样的好品质，或者说啊把这个这篇文章拿给我们家长读的话他肯定会觉得啊 多少钱多少颗鸡蛋，然后就为了一个福尔摩斯的铅笔盒。那我们之所以辩论这个呃问题就是因为我们要根据啊 连接处境，然后呢还有你自己的思路看法来进行模式，但是刚才在呃正门框之间就没有体现出这一点。大家都是根据啊， 我最终是反方法，因为我还没有说完我服务的那个 你，刚才你帮我弄卡壳了，哈哈哈哈，就是说我们啊知道有生产方就是因为要呃有其自己的一一个比较极端的观点，然后带大家互相交流，然后互相融合，最终 品质是要对这个香水的形象，还有我们这个问题，他是否值得要得到一个，嗯，比较忠诚的那个？好的，嗯，但是我之所以说我这个反方是因为反方太少了，哈哈哈。好，请嘉诚，嘉诚坐下，请坐下， 嘉诚你没有定位好，你不是反方，你是主持人，你是主持人。在最后的总结发言了，哈哈，好，现在呢我们再给正方和反方各 这一名代表来做最后的总结发言。好的，来，我们有请反方一变 来做总结发言。首先来说就像是刚刚几年级他说的，那为什么鲁迅要七成文呢？先说这鲁迅七成文这个行为肯定是好的，但是，但是鲁旭他七成文之后，他成为之后他是真正的把自己的行为或者任何做法摸到实处了，拯救了当时的人民。但是，但是， 但是香水他不一样，他是他只为他自己而做的，就像是就像是你现在你拿着自己一个月的工资，然后就我们现在的人拿着自己 月月工资去买一个少奶奶的包包，然后，然后，然后上学，上学他还拿的不是自己工资，他拿的是爸妈的工资，然后他然后他没加，他对爸爸妈妈说， 我得到了这个包包就是得到了我的自尊心，我的自尊心，我在那些我在工作的时候，和我的朋友们相处的时候就不会被被人看不起了，我自尊心就能得到挽留了难道这样就对了吗。那不一样啊那你到城里面去 你可能现在这个文具盒你和他们拥有同样的但是你有和他们一样的衣服吗有和他们一样的家底家人吗有和他们一样的鞋吗都没有你光是这样。嗯 你告诉你觉得这个时候文具盒能满足你的自尊心那下一次你就会想方设法的去买和他们的一样的衣服花爸妈的钱啊然后去买和爸爸看他们一样的衣服一样的鞋子各种各样的东西。那都是但是你却只会说就是那是要满足我的自尊心我的自尊心要 得到守护这就是一种虚荣与不值的表现所以女方的观点是认为用四十个鸡蛋三十粒夜路换一个文具盒 是不值得的。好的感谢本方有请正方正方一变作总结成词。 有没有 这种问题还是问你值不值得吗我觉得其实哪有那么多值不值得我觉得哈哈哈我觉得只要自己愿意那就是值得因为满足自尊心也好什么也好我自己愿意去做那就值得 啊啊啊啊我现在还小以后我大了可以还他再说还有问题 哈哈哈哈好激动啊哈哈哈我觉得值得就是 我不不管他们说什么金钱物质什么都好我只觉得我去做了我觉得这件事我想去做我做到了那就值得有什么怎么抛开那一切的有那些 我觉得就是被那些束缚住了。什么金钱金钱重要吗我就重要哈哈哈好好金钱重要金钱重要。那我我如果说我没有金钱，我有金钱，我， 我有金钱去得到一个清流，而是我用四十个鸡蛋，四十个鸡蛋完全包括金钱。房子，那是不是我的劳动电话？没有，那不是我的电话。 哎哎哎。 哈哈哈哈哈哈哈哈。 好的，感谢飞扬，哈哈哈。

铁宁为什么要写摇香雪？小说以一个北方偏僻的小山村 l 沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描模，续写了每天只停一分钟的火车给向宁静的山村生活带来的波澜， 并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。作品主要描写了香雪的一段小小的立宪经历， 他在那停车一分钟的间隙里毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，他甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路， 这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要极大的勇气。作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山 山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。小说以清新倦涌的比调，表现了一个在闭塞山村中生活的少女相学，对都市文明的向往， 具有浓郁的乡土气息。然而，铁凝雪这篇文章的真实目的是因为文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准， 人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才有在中国兴盛起来。 铁宁的小说哦，香雪正式产生于这个时候。小说界坛儿沟的一角，写出了改革开放后，中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放文明与进步的痛苦和喜悦。

深秋，山峰渐渐凛冽了，天也黑的越来越早，但香雪和他的姐妹们对于七点钟的火车是照等不误的，他们可以穿起花棉袄了。 凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发卡，有些姑娘的变梢还缠上了夹丝橡皮筋，那是他们用鸡蛋核桃从火车上换来的。 他们仿照火车上那些城里姑娘的样子，把自己武装起来，整齐的排列在铁路旁，像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着抬沟的寒冷。今天他对抬沟表现了少有的冷漠。 车窗全部紧闭着，旅客在黄昏的灯光下喝茶看报，没有人向窗外撇一眼，那些眼熟的长跑这条线的人们似乎也忘记了抬沟的姑娘。 凤娇照例跑到第三节车厢去找他的北京话。香雪仅仅头上的紫红色 围巾把臂弯里的篮子换了换，手也顺着车身不停的跑着。他尽量高高的踮起脚尖，希望车厢里的人能看 看见他的脸。车上一直没有人发现他，他却在一张堆满食品的小桌上发现了渴望已久的东西。他的出现使他再也不想往前走了。 他放下篮子，心跳着双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。 他和他离的那样近，他一伸手就可以摸到。一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察，当他断定他属于靠窗的那位女 学生模样的姑娘时，就果断的跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见江雪碧湾里的篮子，抱歉的冲他摆了摆手，并没有打开车窗的意思。 不知怎么的，他就朝车门跑去，当他在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候他还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的火车特有的气息却坚定了他的信心。 他学着北京话的样子，轻巧的跃上了踏板，他打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许他所以能够在几秒钟内就决， 正是因为他拥有那么多鸡蛋吧。那是四十个。 香雪终于站在火车上了，他挽紧篮子，小心的朝车厢迈出了第一步，这时车身忽然激动了一下，接着车门被人关上了。 当他意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓的向台沟告别了。 向雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃，看来这不是梦，一切都是真的，他确实离开姐妹们，站在这又熟悉 又陌生的火车上了。他拍打着玻璃冲凤娇叫喊，凤娇，我怎么办呀？我可怎么办呀？ 列车无情的载着香雪一路飞奔，抬高，刹那间就被抛在后面了。 下一站叫西山口，西山口离台沟三十里， 三十里对于火车汽车真的不算什么。西山口在旅客们闲聊之中就到了这里，上车的人不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪，他胳膊上少了那只篮子，他把 把它塞到那个女学生座位下面了。在车上，当他红着脸告诉女同学想用鸡蛋和他换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸， 他一定要把铅笔盒送给香雪，还说他住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。他怕香雪不信，又指了指胸前的校会，上面果真有旷野学院几个字。 香雪却觉得他在哄她，难道除了学校他就没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意，台沟再穷，他也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前 发出的几秒钟的震颤力，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 车上旅客们曾劝他在西山口住上一夜再回台沟，热情的北京话还告诉他，他爱人有个亲戚就住在站上。 香雪没有住，更不打算去找北京话的什么亲戚。他的话到更使他感到委屈，他替凤娇委屈，替台沟委屈。 他只是一心一意的想赶快走回去，明天理直气壮的去上学，理直气壮的打开书包，把它摆在桌上。车上的人既不了解火车的呼啸 曾经怎样叫他像只受惊的小鹿那样不知所措，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。 列车很快就从西山口站消失了，留给他的又是一片空旷。 一阵寒风扑来，吸吮着他单薄的身体，他把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。 香雪感受过各种各样的害怕，小时候他怕头发身上粘着一根头发，摘不下来，他就急得哭起来。长大了，他怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫， 怕被人搁置。现在，他害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静。 当风吹响近处的小树林时，他又害怕小树林发出的稀稀酥酥的声音。三十里一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊。 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷。灰白的小路照亮了秋日的百草，粗草的树干，还有一层层荆棘怪石，还有满山遍野那树 的队伍，还有香雪手中那只闪闪发亮的盒子。他这才想到把它举起来仔细端详。 他想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看。现在在皎洁的月光下，他才看清了他是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄脸。 他小心的把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍，合盖哒的一声，他便合的严严实实。 他又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。他从兜里摸出一只擦脸油小盒，放进去，又合上了盖子。只有这时，他才觉得 这铅笔盒真属于他了，真的，他又想到了明天，明天上学时，他多么盼望他们会再三盘问他呀。 他站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许，他发现月亮是那么明净，群山被月亮笼罩着，像母亲庄严神圣的胸脯。 那秋风吹干的一束束核桃叶卷起来，像一束束精灵的他第一次听清他们在夜晚，在风的怂恿下豁朗朗的歌唱。他不再害怕了，在枕目上跨着大步一直朝前走去。 大山原来是这样的，月亮原来是这样的，核桃树原来是这样的。 香雪走着，就像第一次认出养育他长大成人的山谷抬沟呢。不知怎么的，他加快了脚步，他急着见到他，就像从来没有见过他那样觉得新奇。抬沟一定会是这样的。 那时台沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问，火车上的漂亮小伙子都会求上门来， 火车也会停的久一些，也许三分四分，也许十分八分，他会想采购打开所有的门窗， 要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容的下车。今晚台沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在他像闹着玩似的去回忆呢？ 四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇聘闺女吗？ 那时他才有干不完的活，他才能光着红铜式的脊梁，不分昼夜的打出那些躺柜碗柜板箱，挣回香雪的鞋学费。 想到这下雪站住了，月光好像也暗淡下来，脚下的枕幕变成一片模糊。 回去怎么说呢，他环视群山，群山沉默着，他又朝着近处的杨树林张望，杨树林稀稀酥酥的想着，并不真心的告诉他应该怎么做，是哪来的流水声？ 他寻找着，发现离铁轨几米远的地方有一道浅浅的小溪， 他走下铁轨，在小溪旁边坐了下来。他想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头， 凤娇劝香雪拿一件汗衫换几块糖吃，还叫他对娘说那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可他到底没换， 他还记得那老头真心实意的等了他半天呢。为什么他会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧， 因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比，他要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上，他就能一切顺心如意，就能上大学，坐上火车到处跑， 就能要什么有什么，就再也不会被人盘问他们每天吃几顿饭，娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 小溪的歌唱高昂起来了，他欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪 也要赶路了，他捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但他觉得很精神。他告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道？他愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。 香雪又站住了，但他没有返回去。他想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊现的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。 他弯腰拔下一根枯草，将草巾插在小便里，娘告诉他，这样可以辟邪。然后他就朝隧道跑去，确切的说是冲去。 香雪越走越热了，他解下围巾，把他搭在脖子上。他走出了多少里不知道，尽管草丛里的纺织娘油葫芦总在鸣叫着，提醒他 抬沟在哪。他向前望去，他看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动，再近一点，他才看清那是人，是迎着他走过来的人群。 第一个是凤娇，凤娇身后是台沟的姐妹们。 小雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？他站在枕目上，回头望着笔直的铁轨。铁轨在月亮的照耀下泛着 清淡的光，他冷静的记载着香雪的路程。他忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来。那是欢乐的泪水，满足的泪水。 面对严峻而又温厚的大山，他心中升起一种从未有过的骄傲。 他用手背抹尽眼泪，拿下插在辫子里的那根草柜，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，他们叫着香雪的名字，声音是那样奔放热烈。他们 笑着，笑的是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动的站立了， 他发出宽亮低沉的回音，和他们共同欢呼着。哦，香雪，香雪！

同学们好，今天老师带领大家一起走进不编版高中语文必修上册第一单元中的哦香雪这篇课文，从中来感受青春中国的时代印记。 对于本篇课文，老师主要从三个方面来进行讲解，第一是了解背景，置论事。第二掌握内容，品味人物形象。最后深入研读，品味内涵。 在进行本篇课文的讲解之前，我们先来了解一下背景。铁宁，一九五七年生，是当代著名作家，同时也是现任的中国文联主席和中国作家协会主席。 著作除了有偶像学外，还有玫瑰门、无语之城以及些散文和电影文学剧本。铁宁的创作风格大致可以分为三个阶段， 其中我们应该重点关注的是他的早期作品风格。铁宁的早期作品主要描写生活中普通的人或事，他擅长细腻的来描写人物的内心，从中反映出人们的理想与追求，矛盾与痛苦。语言一般比较柔婉清新。 而在一九八六与一九八八年发表的麦杰朵和棉花朵，标志着铁宁的第二个文学创作时期的到来。在一九八八年，铁宁写成了他的第一部长篇小说玫瑰门，这也是代表了他的第三个创作时期的到来。 而偶香雪这篇课文作为铁宁的成名作，小说抒情意味浓厚，是作者早期作品中的代表。在一九八三年，这篇小说还获得了全国优秀短篇小说奖。在 一九九一年又改变为电影。而需要同学们特别注意的是，该小说创作于文化大革命后期以及改革开放初期。文革时期，政治性与阶级性成为了人的唯一属性，以及文艺评判的文艺批评的文艺标准。人道主义是被完全驱逐出文艺创作的领域的， 所以文歌结束后，人道主义再次复兴。铁宁写的这篇小说就立足于这个时期，立足于改革开放之初，以北方小山村台儿沟为背景，续写的是每天只停留一分钟的火车，给一项宁静的山村生活带来的波澜。 在了解了小说的作者以及创作背景之后，我们再来复习一下小说。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学题材。 他又与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学题材。小说中最应该我们首先注意的是他的三要素，也就是人物、情节与环境。 具体情节又可以分为四个部分，一般来看有开端、发展、高潮和结局，有时候呢又包括畜牧与尾声。所以我们本节课首先要做的就是初读一篇课文，给文章划分层次，并概括出文章的主要内容。 好经过整体阅读，我们可以将文章划分为五个部分，分别为影子、开端、发展、高潮和结尾。首先来看影子部分， 这部分呢，在文章的一到四段，主要内容是火车在台儿沟停留一分钟，开端是五到五十六段， 主要内容是台儿沟姑娘们在晚饭后打扮自己，观望火车，并进行以物换物的活动。故事继续发展。香雪在初中收到了同学们的调侃，从而渴望拥有自动铅笔盒， 所以在五十七到六十三段，主要描写的是香雪越上了火车，与乘客女学生交换了自动铅笔盒， 最后香雪带着铅笔盒回到了台儿沟，也就是文章的六十四到最后一段。在了解了全文的五个部分之后，我们不难发现，香雪与铅笔盒的故事则是文章的主要内容。那么对于关键词铅笔盒， 课文中又具体有哪些情节描述呢？请同学们再次阅读一下文章。经过阅读，我们可以将相学与铅笔盒的故事 共分为三个部分。首先是香雪在初中收到同学的盘问被人吸落，从而激发了他想要自动铅笔盒的这样的想法。 他第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍的盘问他，以及为什么那诱人的大大声老带耳边想个没完。因此在下一次的火车停在塔尔沟一分钟的遗物换物之中，香雪发现了火车上的那位女学生的自动铅笔盒， 他再也不想往前走了，他放下篮子，心跳着双手紧紧的扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒。 而对于这样的一只香雪渴望已久的自动铅笔盒，他最终选择了越上了火车，他想要像那位年轻的乘务员一样，在一 分钟之内完成交换铅笔盒的行动。再次回到台儿沟，但是火车却发动了，带着香雪向前奔去，这也就是第二个环节，发现自动铅笔盒 之后，香雪在火车上换回了自动铅笔盒，并且走夜路回到了台儿沟。就在火车停顿前发出的几秒声的震颤里，香雪还是猛地将篮子塞到了女学生的座位下面，迅速的离开了。 在回去的路上，他从兜里摸出了一只成擦脸油的小盒放进去，他这才觉得铅笔盒真的属于他了。在了解课文内容之后，我们再思考一下闻中的香雪又是怎样的一个人物呢？ 经过思考，我们可以将相学的人物性格、人物形象归纳为五个，首先是 美好、纯净，这里可以从课文中的一些部分看出来，在以物换物之中，旅客们最爱买的是香雪的货。文中是这样描述的，你望着他那洁净的仿佛一分钟前才诞生的面孔，以及他那柔软的宛若红段子式的嘴唇， 在香雪面前再计较的人也会变得慷慨大度。这样的对比让我们不禁感叹香雪的美好与纯净。 体现这一特点的同时，还有香雪曾向火车上的一位富人询问自动铅笔盒的价钱，但是火车发动了，他就在后面追火车。他的小伙伴们知道了香雪追火车的原因，不禁吸落他。 但相学可不认为这是一件值不当的事，他只是埋怨自己没抓紧时间，体现了他的单纯。 香雪的第二个特点是淳朴善良，具体又体现在他在火车上与女学生交换自动铅笔盒的时候， 虽然女学生拒绝了他的鸡蛋，但他在火车停止的前几秒钟震颤里还是将鸡蛋塞到了女学生的座位下面。 台儿沟再穷，他也没有白拿过别人的东西。而对于年轻乘务员提出的建议，让香雪到他爱人的亲戚家住一晚，第二天再回到台儿沟。 香雪的反应是委屈，他替凤娇委屈，替台儿沟委屈。而香雪的好学上进这一特点可以从香雪是台儿沟唯一考上初中的人来看。并且在拿到自动铅笔盒之后，香雪认为这是一个宝 盒子，谁用上它，谁就能一切顺心如意，就能够上大学，坐上火车到处跑，这体现了相学的对于学问的渴望以及对于未来的期待。 香雪的第四个特点是执着勇敢，具体表现为他追赶火车去询问，去交换自动铅笔盒的时候，以及在他拿到自动铅笔盒回去的路上， 前方又是什么是隧道，香雪又站住了，但他并没有返回去。面对从未走过的夜路，香雪是勇敢的。最后，香雪又是热爱家乡的， 在他的想象中，台儿沟的未来一定是这样的。那时台儿沟的姑娘们不再央求别人，也不用回答人家的再三盘问，火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停的久，一， 也许三分四分，也许十分八分。而在文章的最后，香雪面对严峻而又温厚的大山，他心里升起的是一种从未有过的骄傲。我们可以从中看出香雪对家乡的期待以及热爱。 好让我们一起走进第三个部分，深入研读，把握内涵。老师主要从文章的艺术特色分析、空间理论与文学解读以及感悟与思索 来进行讲解。首先是文章的艺术特色，这里我们可以参考在本节课最开始 对于作者铁宁早期作品艺术风格的解析着手，具体表现为一，从生活着手，平淡见真性。无论是台儿沟姑娘们在吃晚饭后打扮自己去观看火车，还是 看过火车后在路上姑娘们对凤娇的调侃，又或者是相学在初中与同学们的交谈，受到同学们的盘问。 这些葱是从日常小事着手，通过生活情境的一个刻画，表现出不一样的韵味，让我们从中得意，看到塔尔沟姑娘们的热情与善良，以及相学的可爱。 第二是细腻描写人物心理与情感。相学在看火车的时候，躲在最后面，双手捂紧耳朵。这一动作描写与前文中相学在晚饭后第一个走出家门形成了鲜明的对比， 所以该处不仅是一个动作描写，也是一个细节描写。另外的还有凤娇一边与伙伴说话，眼睛却一边不由自主的朝第三节车厢望去，他望的就是那位年轻的 乘务员。这样通过神态描写，一个心思细腻又活泼可爱的小姑娘的形象便跃然于纸上。除了动作描写，神态描写， 文章中还有一些心理描写，例如香雪在学校受到同学们的盘问，比如同学们问他一天吃几顿饭，他的铅笔盒在哪里。 相学在一次次的重复回答之后，终于意识到了同学们的调侃的意思，他的心中再也不能平静了。另外，文章的很大一个特点就是比较清新，因为悠长。 这里最突出的就是香雪在走夜路回到台儿沟路上的环境描写。他发现月亮是这样明镜，群山被月光笼罩着，向母亲庄严神圣的胸脯，还有小溪的歌唱高昂 起来了，他欢腾着向前奔跑，不时溅起一朵朵小小的浪花。作者铁宁就是用这样清新的笔处，将衣服服月下的画面展现在我们面前，在了解了文章艺术特色之后， 我们从空间理论的角度进行文学解读。首先要提醒大家注意的是，这里的空间并非只单纯的物理空间，当然也不是主观的心理空间，而是代表着实践的社会空间与文化空间。 因此我们从空间理论着手，可以将课文中的三个词提取出来，分别是，火车、一分钟、台儿沟。 火车在这里不仅仅是一种新型的交通工具，同时也是一种新型的交往空间，它是现代文明的象征，有着自身的文化隐约。相对而言，胎儿沟也是有着自己的 文化引域的，不过他代表的是改革开放初期中国的广大农民文化、乡村文化，而他相对来说又是一个封闭的被遗忘的空间，而一分钟建立起了二者的联系，同时这也是本篇故事发生的契机。 所以香雪拿到自动铅笔盒这一事件同时也是完成了一个空间上的转换。香雪从台儿沟离开，约上火车，拿到自动铅笔盒之后，从火车上下来，再次回到台儿沟。所以我们应该重点关注的是香雪在约上火车前以及下火车之后的 心里的变化。我们在课文中可以找到以下依据。在约上火车前，香雪是这样认为的，他第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍的盘 问他，以及在香雪约上火车之前。如果说跑的时候他还有点犹豫，那么从车厢里送来的一阵阵温馨的火车特有的气息却坚定了他的信心。 在下火车之后，香雪迫不及待的想要见到他，而勾不知怎么的，他加快了脚步，他急着见到他，就像从来没有见过他那样新奇，以及面对严峻而又温厚的大山，他心里升起一种从未有过的骄傲。这样对比之下， 如果说约上火车前，香雪对火车所代表的现代文明有着期盼与希望，对于台儿沟的认识则是贫穷与有些窘迫的。 在下了火车之后，他的想法改变了。这时候的香雪不仅有着对现代文明的期待，还有着对台儿沟所代表的 传统文化、农村文化、乡土文化的一种重新审视与认同。所以呢，香雪拿到自动文具盒这件事，完成的是从台儿沟到火车再回到台儿沟的转换。 这不仅仅是一场充满冒险的个人生命与主题意识成长之旅，同时也是对本土的文化空间的新的认同。最后，我们来进行感悟与思索 哦！香雪这篇文章作为新闻学史上极具历史文化意识的乡图文学作品，作家铁宁坚守着诗意化的美学理想， 这是他对笔下的相处中国的某些区域，例如文章中的台儿沟，他深情的眷恋与勇唱着去歌唱闭塞、贫疾、落后又封闭的环境中的诗意，特别是洋溢其中的 人性美和人情美。比如说香雪和小伙伴们的淳朴鲜活，他们对未来的期待与其构想， 在另一个方面值得我们思考，那就是在时代列车的呼啸中，香雪和他的小伙伴们连同整个台儿沟，在走向新生活的路途中，又将会经历怎样的变故呢？他们是否会真的像香雪所构想的那样， 塔尔沟的未来是怎样？他们的生活又是怎样？这个问题留给同学们课下思考，大家可以自行查阅材料进行理解。以上就是本节课的全部内容，下课。

如果把火车看作现代文明的象征，那么台儿沟就是古老中国大地的缩影。火车终于开进了贫穷、落后、封闭沉寂的深山，虽然只在台儿沟暂停一分钟，但却具有整个中国正在发生现代化转折和他尚处于初始阶段的隐喻意义。 人们惊奇、向往、激动、流泪，情不自禁地追逐着火车跑、穿戴、谈吐、行为，心里一切都开始发生前所未有的变化。这无疑是沉睡大地的觉醒，预示着一个五彩缤纷的新世界正在展开。 作者以动人的抒情底调歌唱了在这文明与原始的交汇中，后者所折射出来的质朴美。香雪就是这质朴美的化身。他心地纯真，洁净如水晶的眼睛能使爱 笑的人也会变得慷慨大方。他性格执着，为了一个小小的铅笔盒心愿，竟能不顾后果的冲上火车。他生性胆怯，但趁着心愿满足的兴奋激情，也能勇敢的在暗夜荒山中独自穿行。 小说以哦香雪香雪的反复呼告收节，情感是复杂的，有对贫穷落后的怜悯，有对现代文明的召唤，有对质朴心灵的赞叹，也有对这质朴美可能被现代文明吞没的担忧。主题思想的多重性更能够引发读者的深思。 在火车进站的全景素描中，重彩如染香雪爬上火车换取铅笔盒的新奇情节，中兴画面鲜明突出，整体构思颇具匠心。而在这中兴画面中，对香雪暗夜独行的心理刻画尤为精彩，有兴奋 也有恐惧，两者交替。眼镜契合人物的处境和心性，合情合理，围绕着铅笔和勾勒行为举止，展现心理活动，彰显出人物战胜黑暗和恐惧的内在精神动力，令人幸福。 让周围环境随着香雪的情绪变化而转换色调，情景交融互动，呈现出一派诗画的意境美，真切感人。 调动一切艺术手段，深入揭示人物心灵，是这篇小说动人心弦的关键。

嗨，大家好，今天我们来分享一部与野三坡有关的电影，名字叫偶相学，这篇是根据铁宁的同名小说改编的。铁宁是谁？中国作家协会主席，曾经当过我们县的副书记。顺带说一句啊，到我们家做国客。 电影里充满了淳朴的民风和灵山秀水，跟那个时候比起来，现在有些地显得太公正了。有一个村啊，被涂成了十二色塑料质感，缺少了原来的感觉。 有时候吧，我们确实不能走的太快，应该慢下来，等等自己的灵魂。所以今天我们应该重温相雪，里面有我们的初心，有我们的童年，有我们的欢喜忧愁，也有我们最真的梦。这不是电影，这是我们野山坡人的新零食。 我爱野三坡，我爱我的父老乡亲，我爱相学。

如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村，他和他的十几户乡亲一心一意掩藏在大山的深深的褶皱里， 从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山日益鲫鱼的温存和粗暴。 别看了，快吃！ 七点钟，火车船记者向胎儿沟划过来，记者一阵空旷乱响，车身震颤一下才停住不动。哦，江雪，你看那个夫人头上金衬衫是什么东西？哪呢？我怎么没看到啊？就是那，哎，你看他 手表比指甲盖还小，你看皮书包啊啊，皮书包哎，你踩到我脚了，你咋呼什么呀？是想让哪个小白脸给你搭话了吧？我撕了你的嘴 喂，我是小姑娘们，别趴窗户，危险。我们小你就老吗？信吗？啊？ 你们每天待在车上不会头晕吗？房顶上那个大包片撕那是干什么用的？烧水又在哪看到没路地方怎么办？你们城市里一天吃几顿饭真没治， 下次吧，下次再告诉你吧。 那九个金圈圈是绑到一块扎在头上的，才不吃，就是笨蛋。你怎么不说话。 他呀，他还想北京话呢，去你的，谁说谁就想，我看你是又想又不敢说吧，他脸多白呀白，还不是在那站着用力鼓的，叫他到咱台儿沟住几天试试哇，所以人就靠我 要嫩白，让他们跟咱香雪拼点，咱香雪天生的一副好皮囊，再让他跟火车上的闺蜜给头发变得弯弯绕，更了解你说是不是 凤娇你哑巴了？谁哑巴了？谁叫你们天天看别人脸白脸黑的，不管咱 路上吵的怎样厉害，分手时大家还是十分友好，因为一个叫人投粪的念头又在他们心中升起。明天火车还要经过，他们还会有一个美妙的一分钟。和他相比， 闹点小别扭还算回事吗？哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着胎儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐， 要不要鸡蛋什么的好阿姨，你知道什么叫配乐诗朗诵吗？阿姨，你知道北京大学要不要海尔工人吗？ 好好好， 你看你看你看！哇，天呐，太好看了！一点点了一点点了！哈哈哈，好看吗？好看！ 你知道哪里有卖开关铅笔盒吗？ 哎，怎么了？ 脏的都怪我问慢了，问这干啥呀？谁叫咱们香雪是学生啊，也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。 你们那一天吃几顿饭呀？两顿，你们呢？三顿。哎，你上学怎么不带铅笔盒呀？ 这，这不是吗？啊，这是你铅笔盒吗？看我们的铅笔盒还可以这样！ 三十个鸡蛋换的来吗？还是四十个？五十个，怎么想起这些了？娘，攒下鸡蛋 可不是叫我乱打主意啊！可是为什么那诱人哒哒声老是在耳边想个没完呢？ 小妹妹，加个微信， 三十里，对于火车汽车真的不算什么。西山口在旅客们闲聊之中就到了 这里，上车的人不多，下车的却只有一个旅客。天黑了，女孩子家家的危险的嘞，山里晚上还有野兽嘞！ 我爱人和亲戚都在站上，现在也注意这个好东西。没关系，我走惯了。旅客们也许信他的话，他们没见过火车的呼啸，曾经怎样叫他惧怕，叫他像只寿星的小洞那样不知所措。 他们搞不清楚山里的女孩子究竟有多大的本事，他的话使他们相信 山里人不怕走夜路，黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静。当风吹响近处的小树林，小树林发出的稀稀索索的声音， 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路照亮了秋日的百草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘怪石，还有那漫山遍野输的队伍。 他环视群山，群山沉默者。他又朝着进一处的杨树林张望。杨树林 嘻嘻嗦嗦的想着，并不真心告诉他应该怎么做。他是淡绿色的盒盖上有两朵洁白的马蹄莲， 他小心的把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍，合盖嗒的一声，他便喝的严严实实。 台尔沟是这样的吗？台尔沟一定会是这样的。那时，台尔沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问，火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停的更久一些，也许三分四分，也许十 十分八分，他会像塔尔沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容的下车。对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇聘闺女吗？ 那时他才有干不完的活，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜的打出那些躺柜晚厨返乡挣回我的学费。 月亮是这样的宁静，群山被月光笼罩着，像母亲庄严神圣的胸脯。那秋风吹干的一树树核桃叶卷起来，像一树树 领导。他第一次听清他们在夜晚在风的怂恿下活朗朗的歌唱， 只听见不知名的小虫在草丛里鸣叫，松散柔软的荒草抚弄着他的裤脚。 山谷里突然爆发的姑娘们欢乐的呐喊，他们叫着香雪的名字，声音是那样的奔放热烈，他们笑着，笑的是那样不加掩饰，无所顾忌。 古老的群山终于被感动的站立了，他发出宽亮低沉的回音，和他们共同欢呼着， oh 香雪 啊 爱你好丑啊耶！天都晴死了，好近啊，天空死了 还有谁，还有顾伟杰 啊小一哈哈哈。

百合花，哦香雪小说不同叙述视角的作用？ 同学你好，欢迎你走进今天的课堂。今天的课堂，我们通过对比分析百合花中第一人称叙述视角和哦香雪中第三人称叙述视角的不同效果， 掌握小说第一人称叙述视角和第三人称叙述视角不同的作用。 同学，你知道什么是第一人称叙述视角和第三人称叙述视角吗？ 第一人称叙述视角就是小说的作品的叙述者，是第一人称我，这个我同时又是故事中的一个角色。 第三人称叙述视角是叙述者，是从与故事无关的旁观者的立场进行叙述。 那么这两个不同视角有什么不同的作用呢？我们从人物刻画、情节内容两个方面来对比看一下。 首先同学们看一下百合花种的人物刻画，主要是我，通讯员，还有新嫁娘主要是用了哪些方法刻画？ 是的，我主要是心理描写居多。在小说中，我有着丰富的心理活动， 对我的描写有大量的心理读白室的描写，每一次我看见不同的东西，心里想法是什么都描写的一清二楚。读者也通过这些文字更深刻认识我是个怎样 的人。对通讯员的描写、行为动作描写和神态描写、外貌描写为主。但是这些都是我亲自观察到的，我没观察到的，他的所有信息我都不知道。 对于新嫁娘的描写也是如此，主要就是我去借被子时，他的动作、神态语言，以及我在包扎现场和他一起时候，我见到听到的动作神态语言，其他是没有的。 那么哦香雪呢？它里面的人物以香雪为主，其他各式次要人物出现比较多，同时不仅对香雪的动作、神态、心理都有不同的描写来刻画人物。香雪对 其他的次要人物，香雪看不见的人物，比如火车进站时候，火车里面的动静和人物言行都有描写。香雪所不知道的，没有火车站台时候，太儿沟的人们的生活和期盼，文中也都有描写。 那么再来看情节内容，百合花中所有的情节内容都是围绕着我的行踪来展开，凡是我不在现场的不知道的消息，读者也都不知道，文中也不可能写出来， 不能涉及除我之外的所见所闻，想要知道只能读者自己想象。而哦香雪则完全不一样，文中的情节是以香雪为主展开， 但是其他的香雪事件之外的，比如台儿沟、站台来历等等，小说背景等等，小说中都能一一补充展开。叙述方面，内容布局安排方便，无所不知，全知全能， 这就是小说第一人称叙述视角和第三人称叙述视角的不同效果。从这里来看，那相对的，第一人称叙述视角，凡是我没有出场的地方，我没有看到的东西都无法写。 即使我在场，除我之外的人物内心活动也不能直接写，只能通过人物的行动、言语、表情等间接表现我的内心世界，情感世界则可能充分展现， 这就更具有真实感，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。 第三人称叙述视角这种叙述视角，小说的叙述者不但了解小说里全部季节的发展，而且了解小说中所有人物的心理动态， 就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道。连第二个人都无法知道的人物内心最隐秘的想法，叙述者也了如指掌。 这就是第一视角和第三视角不同的作用。第一人称容易拉近与读者距离，使读者进入我这个角色， 便于抒发情感，进行详细心理描写，使文章更具真实性，更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情，通过对我的详细描写来唤醒读者内心的感受和思考。 但是同时读者所知有限，有些情节只能想象。第三人称叙述事件是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较广阔的活动范围， 作者可以在这当中选择最具典型的势力来展开情节谋篇布局。 同学，我们今天的课堂就到这里了， 课后你可以自己去阅读其他的第一人称叙述视角和第三人称叙述视角的不同小说，对比他们不同的艺术效果。