亲社会行为的做法课本

嗨，大家好，下面我们来学习第一单元，走进社会生活的第一课，丰富的社会生活的第二部分，在社会中成长。 我们上节课我们学习了我与社会的相关的知识点，那么我们知道每一个人他是不能脱离社会而存在的，那么我们在社会当中怎样获得成长，就是我们本节课所要探讨的重要内容。那么下面我们来走进本节课的学习，那么首先来看一下我们的学习目标， 首先在第一块呢，政治，政治认同方面呢，我们要积极的树立啊，我们要树立积极的生活态度，我们知道我们都要热爱生活的，因为在社会生活当中啊，我们 可避免的会面临一些挫折和困难，我们要树立积极的生活态度，生活始终是美好的，要关注社会，了解社会，服务社会，因为人是在社会当中存 存在的，增进关进社会的感情，自觉的践行和弘扬社会主义核心价值观，也就我们讲到了二十四字，核心价值观。第二，从道德修养层面讲呢，我们要养成亲社会的行为习惯，那么这里边呢，大家一定要 注意一个专有名词叫亲社会行为，后面还会重点的进行讲解，做社会的好公民。第三呢，法治关键方面呢，在参与社会活动中，理解法律面前人人平等，权力义务相统一的理念，做到遵法、学法、守法、用法。 那么在第四点，健全人格方面呢，我要理解个人与社会、国家和世界的关系，积极的适应社会发展的变化，积极的参与社会实践，学会在社会交往和实践当中去锻炼自己， 为个人的价值的实现去做准备。第五呢，从责任意识方面讲呢，我们要树立主人翁的意识，要对自己负责，关心集体，关心社会，积极地参与志愿者活动，社区服务等等。那么带着这五个学习目标，我们来走进本节课的学习， 那么在本节课学习之前呢，牛老师呢，会给大家一个学习导航，其实这个导航的东西就是告诉大家我们学习的重点是在哪里，那么在这里呢，给大家五个问题。首先，第一，什么是社会化？ 第二，个人的成长与社会有何关系？第三，亲社会行为的含义以及主要的表现是什么？哎，第四呢，我们为什么要养成亲社会行为？第五，我们如何养成亲社会行为？大家非常明显看到，那么本节课一个非常重要的知识点，他一定是为 照着亲社会行为来展开的，那么当我们讲到亲社会行为的时候，大家一定要格外的留心， 那么下面我们来接着看啊，就是来看一下这个教材啊，我们来看一下教材，运用你的经验，我们说一说暑假期间小东的收获啊，大家看有的看这个课的时候，我们的暑假还没有来，没有关系啊，因为这个课呢，我们现在可以看，等暑假过后呢，还可以看啊，那么下面我们来看一下，就是 八年级的学生小东啊伙伴呢，利用暑假在社区组织小学生学习书法和国画。 哎，就是我们利用自己暑假的时间来组织第一年级的小学生来学习书法和国画。不，他这种付出啊，我们说他肯定是牺牲了自己，呃，休息和玩乐的时间嘛，他不，他不但 获得了小朋友的认可，而且提高了自己主动学习的能力，表达能力和交往能力以及组织能力。所以说呢，你看 小东啊，很小伙伴的这种行为啊，他就是在社会的课堂当中呢，学会成长的非常重要的一个案例了。 那么下面我们来走进第一块内容的学习，就是在社会课堂中学会成长，在社会的课堂当中学会成长，我们要把社会当成一所大学校。那么首先我们来了解第一个概念，什么是社会化， 也就是社会化，其实就是人的社会化的过程。那么什么在什么是社会化的过程当中呢？我们首先要知道社会化呢，是指的是啊，一个人呢，从最初的自然生物个体，比如说我们咕咕坠地的时候，我们就是一个婴儿，对的，我们是一个简单的生物个体转化为社会 为人的这样一个过程。你看刚开始出生的人呢，仅仅是生理特征上具有人类的特征还，但是呢，还不具备人的品质，通过学习社会知识，从生物人就进化成了社会人， 也就是从生物属性要向社会属性去过度，完成了人的社会化。那么在这里边给大家一个图， 你看这里边，嗯，生物的我啊，社会化的途径，我们怎通过哪些途径可以社会化呢？比如说父母的养育啊，同伴的帮助啊，老师的教诲啊，社会的关爱关爱啊，我通过这些我慢慢慢慢慢慢的学习了很多新的东西，那么生物化的我 受到社会的影响，我们的知识技能不断的丰富，能力不断的提高，规则意识不断的增强，价值观日益养成， 于是一个自然人就悄悄的经过社会化，变成了一个社会人。这个时候才我们说这个时候才能成为一个真正意义上的 忍社会化的我了。这个过程不要求大家会被大家知道就行啊，知道就行啊。那么下面我们来看一个小小的短片，我们来思考一个问题， 就是被动物养大的孩子，他是社会人吗？那么第二个问题，为什么他们不具有人的秉性？那么对我们有什么启示呢？我们一起来看一个小短片。 一九二零年，在印度一座小城，每到晚上，人们经常看到神秘生物出没在三只大狼的身后，有两个像人一样的怪物，用四只行走。人们打死了大狼，在狼窝里发现了像人一样的怪物，竟然是两个裸体的小女孩， 小的只有两岁，大的七八岁男孩刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和守着的，快跑时手掌脚掌同时着地。不吃素食而要吃肉，吃东西时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。没有感情，只知道吃饭 休息，对人类也没有兴趣。后来人们把这两个孩子送到了孤儿院，大的取名卡马拉，小的取名阿马拉。一年以后，三岁的阿马拉不幸得病。历史卡马拉第一次感受到悲伤，两眼各流出一滴泪。二十世纪七十年代，在斐济的一个偏远村庄的鸡舍里，人们发现了一个浑身赤裸， 正在和鸡一起生活的小男孩。这个叫苏吉特的小男孩，父母在他五岁时就去世了，祖父不知道怎么管这个孩子，索性把他锁在了鸡舍里。六岁到九岁，苏吉特都与鸡生活在一起。因为从小和鸡一起长大，男孩逐渐表现出了像鸡一样 的行为举止。他会时不时着地面拍打手臂，和人交流的时候会发出裸拉的声音，生气时会将手拱成翅膀模样攻击人。人们也不知道该怎么教育这个孩子，由于他不断攻击人，只好把他的手脚绑起来。奥克萨纳被当地人称为狗女孩， 比起被野生动物抚养，他更像是一个被忽视的孩子。当他被发现时，竟然居住在狗窝里。因为父母重度酗酒不管自己，三岁的奥克萨纳不得不离开家寻找吃的。他先是躲在一个流浪者居住的棚屋里， 流浪者离开后，年幼的他又发现了棚屋后面的狗窝，狗窝里有母狗和他的孩子们。看到这个小女孩，母狗凭本能给他找食物吃。就这样，他在狗窝里一待就是五年。后来，当地警察发现了他，试图把他营救出来，可奥克萨纳的行为举止已经完全像一只狗，他会跟着四只像野狗一 一样乱叫，赶走来帮助他的人。他也会不断用鼻子嗅着自己的食物，嗅觉非常敏锐。当地警察不间断地给他送食物，耐心地试图和他对话。用了一年多的时间，他终于学会了回答，是和不是一 好。看完这个例子呢，其实我们就看就是被动物养大的孩子呀，他不具备社会人的相关的一些基本的要素，所以说呢，他就不是社会人。那么第二，为什么他们不具有人的秉性呢？对我们有什么启示？来看这个启示，大家看这种其实就是我们面对的问题，面对的问题， 只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往当中，人才能真正的成长和发展起来。所以说呢啊，给我什么启示呢？就是只有通过社会，我们才能真正的实现有生物的我向社会的我的转变， 才能真正的实现我们人生的社会价值。那么这个问题其实经常会出现在我们的试题当中，大家一定要格外的注意。那么下面我们来看第二个问题了，就是个人的成长与社会有什么关系？ 那么个人的成长与社会的关系里边呢？我们来看啊，在我们个人的成长过程当中啊，我们的知识呢，会不断的得到丰富，因为我们要学习嘛，能力也不在不断的提高，原来我们会走，现在我们会跳，后来我们会跑，会跳了，对，从能力上也在不断的提高，规则意识在不断的增强， 有社会有法律，是不是社会有道德，班有班规，国有国法，那么价值观也日益的养成，我们逐渐的就成为一个合格的社会成员，所以在这个过程当中，父母的福裕加国家的培养，同伴的帮助，社会的关爱，然后呢就说让我们就成了一个合格的 社会成员。那么在这里边呢，我们看第一点，牛老师给大家总结了，就是个人的成长与社会的关系如何的？第一点就是人的成长是不断社会化的过程，我们说人的成长，他不是吃饭 长身体的过程，他更是人的成长呢，他更是不断社会化的过程，这个大家一定要注意啊，这是第一点，个人的成长与社会有何关系的第一点， 那么下面我接着看。另外一点就是我们吃别人的种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，有别人传授给我们的。个人之所以能够成为个人，以及他的生存之所以有意义， 与其说是靠他人，他个人的力量，不如说是由于他是伟大的人类社会当中的一员，从升到 社会都在支配他的物质生活和精神生活，这是爱因斯坦的名言。我们来想一想，结合爱因斯坦的话，说一说我们的衣食住行、娱乐是从哪里来的？就你吃的、住的、用的、穿的是从哪里来的？然后你有什么启示？有人说这是爸爸妈妈给我的， 那么我们这个回答有一定的道理，但又不是全对我们有何启示了。这样第二点啊，我们的衣食住行，这就是人与社会关系的第二点，我们的衣食住行、学习和娱乐 都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会当中获得物质支持和精神滋养，所以说 我们人跟社会的关系是非常密切的。这是第二点，我们来看，接着看个人与成长。个人的成长与社会有何关 关系？刚才我们总结了两点，我们要再来过一遍，极其重要。第一点就是人的成长是不断社会化的过程，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日益养成，我们逐步成为一名合格的社会成员。第二点，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会当中获得物质支持和精神 滋养，这个问题非常重要，我们的衣食住行、娱乐学习都离不开社会，这个问题大家一定要掌握。那么下面我们来看第二个问题，要养成。亲社会行为，也就是我们本节课学习的大头了，也最重要的一个部分了。 那么在这块我们学习之前呢，我们首先要了解一个亲社会行为的含义是什么，也就什么是亲社会行为。然后呢，他的主要表现又是什么呢？我们来看一下。亲社会行为呢，又叫利社会行为，就对我们所做出的行为是对社会有利， 是指人们呢，在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，我们称之为亲社会行为。那么我们自己想一想，我们参加过的亲社会行为有哪些？其实非常多，比如说 我们进行的议员捐啊，像灾区捐款捐物啊，义务植树啊，到敬老院献爱心啊，帮交警维持交通啊，做志愿者等等，其实这些都属于亲社会行为，而且是我们力所能及的亲社会行为了。 那么亲社会行为的主要表现我们要看看。第一，亲社会行为，他具有谦让性，比如我们啊，最典型的孔儒让梨的思想，我们知道要谦让别人。 那么第二点还有分享性，好的东西要分享，快乐要去分享，还要去帮助他人，当别人看到别人有难处的时候，我们要主动帮助他们，也是亲社会行为的表现，还要关心社会 发展。所以说亲社会行为的主要表现有四点，谦让、分享、帮助他人、关心社会发展，这个大家一定要掌握。那么想一想我们为什么要养成亲社会行为？ 就刚才我们知道了什么是亲社会行为，亲社会行为的四种表现，那么下面我们就要想象我为什么要养成这样的行为呢？我们为什么要养成亲社会的行为呢？我们来看这样一段话， 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。我们说青年兴则国家兴，青年代表着国家的未来，所以说青年人的价值取向很重要，而青年又在处于价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，就像要 衣服要扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，所以说人生的扣子从一开始就要扣好，我们要扣好第一颗扣子。 那么下面我们来看我们为什么要养成亲社会行为。我们首先来看第一点，就是青少年，他处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会， 服务社会。因为此时此刻的青少年可塑性很强，还处一种不稳定的时期，所以说我们要引导青少年去养成青社会行为，从而形成正确的人生观和价值观。那么下面我们来看一个简单的短片来了解一下。 要关于新社会行为，我们要更深层次的了解，我们看一下一个简单的短片，荣获七一勋章。参加完庆祝中国共产党成立一百周年大会后，云南丽江华平女子中学校长张桂梅就匆匆赶回云南华平女高今年有一 一百五十名学生参加了高考，他惦记着学生们。一九九六年，张桂梅从大理主动要求调到丽江华平县教书，在假期走访中，他发现贫困山区的女孩很多都早早辍学，导致贫困待济。传播 他励志创办一所免费女子中学，二零零八年，在各级党委政府支持下，全国第一所公办免费女子高中成立。作为校长，张桂梅为学生们制定了非常严格的作息时间，每天早晨五点半早读，晚上十一点半熄灯。 从二零零八年建校以来，华平女高有近两千名女孩考上大学，如今有的当了医生，有的参军入伍，还有的回到这里当了老师，帮助了更 多像我这样贫困家庭出身的孩子，让他们能够用知识改变命运，能够上学，读得起书。常年超负荷的工作，让张桂梅身患二十多种疾病，但他依然坚守在这里，像一盏灯照亮孩子们的梦想。 实质上，我举的这盏灯是我们的信仰的这盏灯，我们没有忘初心，也没有忘记使命，只要我一口气，我都会站在讲台上，九死亦无悔。 大家看了张桂梅的例子之后呢，我真的非常非常的感动。我们来看一下这样一句话啊，风声雨声读书声，声声入耳。国事家事，国事天下事，事事关心。那么我们来结合张桂梅老师的事迹，说一说养成新社会行为，他到底有什么意义？我们讲说， 我们知道了为什么要养成，那么养成这个有什么意义呢？我们来看一下。第二，养成新社会行为呢，有利于我们养成良好的习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。你看张桂梅的事迹， 他的善举就获得了社会和他人的接纳和认可，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，这是第二点。那下面我们接着看。第四个问题，是我们看这个我们为什么要养成新社会行为的？ 第三点，其实我们养成新社会行为啊，我们参与社会的生活的过程当中啊，参与社会的过程当中啊，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动地去关心社会，积极地融入社会，倾力地奉献社会， 才能实现自己的人生价值。我们的人生价值他一定是在社会当中得以实现的，这个大家一定要注意，这是第三点。那我们接着看，讲到了这个， 我们为什么要养成新社会行为？那么下面我们要进行总结了，那么在总结的过程中，大家一定要注意，当我们遇到我们为什么要养成新社会行为的时候，大家要通过以下三点来回答。第一点， 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，你关注社会，了解社会，服务社会，养成新社会行为，这是我们养成新社会行为的必要性。 第二点呢，新社会行为呢，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，这是重要性。第三，参与社会的过程既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的 过程。我们只有主动的关心社会，积极的融入社会，倾力的奉献奉献社会，才能实现自己的人生价值，这是养成新社会行为的重要性，所以说这个问题极其重要，要求大家能够背诵。 那么下面我们接着来第五个问题，就是我们如何去养成新社会行为，将刚才我们学习了，为什么要养成？那么如何才能养成新社会行为呢？ 比如说我们进行社会调查，进行社会体验啊，进行这个志愿者服务啊，研学旅行啊，其实都是我们养养成亲社会行为的非常好的途径。那么结合图片和你参加的社会实践活动，谈一谈如何养成亲社会的行为呢？比如说第一点， 新社会行为是在人际交往和社会实践中养成的，不是在家里就能养成的，是不是？所以说第一点，新社会行为是在人际交往与人要交往和 社会实践当中养成的，这是第一点，我特别的喜欢这句话，就是风声雨声，读书声，声声入耳，我们不能只读此书，一定要关心国家大事，家事，国事天下事，事事关心。所以说第二点，我们要主动的了解社会，并关注社会发展变化， 积极的投身投身到社会实践当中，这也是我们养成亲社会行为的重要方面。那么第三点，我们要在遵守社会规则习俗，热心帮助他人，想他人之所想及他人之所及的过程当中，养成我们的亲社会行为。 那么下面我们来进行总结了，就是我们如何养成亲社会行为，如何让我们给社会更亲呢？第一点，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。第二，我们要主动的了解社会，关注社会发展变化，积极的投 身与社会实践。第三，在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，及他人之所及。这三点就是我们如何养成亲社会行为的三点表现，这个大家一定要会背， 那么下面我们进行课堂总结了。本节课我们讲到了在社会当中成长，我们讲到了在社会当中成长，首先我们讲到了什么是社会化， 人的成长是不断生化的过程，人的生存和发展离不开社会，那么这一节课重点是放在养成新社会行为，大家要知道什么是新社会行为，为什么要养成新社会行为，应该我们怎么做才能养成新社会行为？ 这是我们本节课的一个小小的总结，那么下面我们来做一道小小的题吧。八月一号，北京南苑机场外，一个女孩就突然晕倒窒息，与女孩素不相 相似的素不相识的康女士呢？及时的对其进行救治，并护送女孩进医院，最终女孩恢复啊心跳，康女士的做法启示我们，启示我们，你 a， 亲近社会，服务社会，这个是对的，是吧？忠于职守，乐于奉献 啊！大家忠于职守，乐于奉献呢？这个他他非常具有迷惑性，其实这里边并不忠于职守，乐于奉献，应该在自己的岗位上，而这是在社会当中去救助别人的。而且康女士，我们到底他是不是一个医生我们也不知道，如果你他是医生了，你可以说他忠于职守，乐于奉献， 但是这里边他只是做一个社会的普通人，所以说我们还是给他界定为亲近社会，服务社会啊。尊重功德，明辨是非。这个哈尼事实上也没有体验出来，文明礼貌，乐于助人，乐于助人，有文明礼貌，在这里边也没有体验出来。所以这个题呢，应该 选 a 答案来。第二，下列属于亲社会行为的是我们要判断一、绝症男子放弃治疗，为母亲省钱做手术。大家看这个里边，他不属于亲社会的行为，他是个人的一种行为。第二，男子哄精神病母亲开心，这是个人的行为。 三、女童下错站，公交司机掉头找人，这就是一种亲社会行为，因为公交车司机跟女孩他素不相识。对的，他这样做其实就是主动关心他人的表现吗？三、在学校主动关进水龙头，这个也属于亲社会行为。 下面第三，著名诗人歌德说过，你若要喜欢喜爱你自己的价值，你就要给世界创造价值。那这句话启示我们来看，第一，我们无法创造属于自己的价值，那一显然是错的， 是不是啊？我们是可以创造自己的价值的，所以说把有一的全部都排除，那么 b 就对了，所以说二三四都是对的。好，本节课我们就讲到这里，再见。

大家好，我是张老师，今天我们来和大家分享一个新的话题，叫做新社会行为的研究。 我们说关于亲社会行为啊，大家首先需要知道的一点呢，他是基于社会心理学下面有关社会关系的研究范畴。 我们之前呢和大家分享过有关社会心理学社会关系的话题，今天呢我们来简单回顾一下，我们说整个社会心理学其中的一个部分，社会关系呢，你可以分成两个方向，一个方向呢就是关于比较好的方向发展，另外一个方向呢可能就是反向的比较不太好的方向发展。 那么说好的方向的发展呢，是基于什么帮助开始，然后产生友情，产生爱情，最后呢爱情可能会解散。那另外一个维度呢，就是会从不太好的方向，最初呢会产生一些偏见，然后呢会产生攻击的行为，最后 后呢可能产生各种各样的冲突，然后呢也会产生各种各样的解决和解的方式和方法。所以呢这是整个社会心理学当中关于社会关系啊研究的两个维度的方向。 大家简单的回顾一下，这样来讲呢，你可能就会知道我们今天和大家分享的这个话题呢，亲社会行为他是在整个心理学研究范畴之内啊，是什么样的一个 这个方向？我们说亲社会行为呢，是个体在人际交往过程当中表现出来的谦让、帮助、合作、分享等行为， 所以你会发现我们说之所以有一些啊，这个青少年发展的不是特别的理想，可能就是因为他们的亲社会行为并没有完全的建立或者是保持良好的发展，所以呢，你会发现有很多同学啊，或者是这个社会上一些不太 良好的青年呢，可能表现出各种各样的什么社会不良的行为习惯，吸烟呢，喝酒啊等等啊，甚至更严重的这样的一些社会行为产生。所以呢，今天呢，我们就来简单和大家了解一下，说都有哪些因素会影响啊，青少年的亲社会行为。第二个方向呢，我们说 今天和大家分享的话题呢，可以从另外一个纬度呢，其实也是隐身和大家分享一个有关心理学的一个新的工具，也就是说帮助大家你想了解心理学的， 那这个内容呢，相对来讲是比较专业的，大家呢可以通过心理学报啊，这个心理学报呢是中国心理学会和中国科学院心理研究所所主办的，下面呢是他的网站。然后我今天和大家分享的这个话题呢，是金鱼心理学报上从一三年开始 到二一年啊，这接近十年时间啊，有关亲社会行为啊这样的一个话题的相关研究内容，来和大家做的一个简要的一个分享。当然了，这里边呢，其实他有一个内容呢，是有关这个 心理异常的部分，我们说今天呢和大家分享的内容呢，只是基于正常的心理状态之下的和大家进行相关的分享，所以心理异常的那篇文章呢，在这里边呢就没有引用，这里边 呢做一下说明。所以呢，今天的话题呢，一个方向呢是和大家去聊一聊啊，都有哪些因素会影响亲社会行为？另外一个方向呢，是希望大家能 能够有一个新的工具，如果你想进一步的学习或者是了解啊心理学的一些相关研究，最新的研究进展啊，大家可以通过这样的一个学报来去进一步的了解好。因为时间的关系，我们接下来的分享内容呢，因为主要都是同 学报当中啊引用的一些相关内容，所以呢重点和大家来做一个解药的分享就可以了。这里边呢，因为会涉及到一些专业的概念，所以呢有一些核心的概念呢，做一个解释。 在接下来的分享过程当中，如果大家对一些概念不太熟悉的话，可以回过头来啊，了解一下这些概念所代表的一个意思都有哪些。封面 说啊，首先这个也简单说明一下吧，心理资本这个概念呢，其实他不是正常的一个心理学专业的术语啊，他是一个管理学的人提出来的一个概念， 呃，应用在这个管理学当中啊，是比较广泛的。共情这个概念呢，其实是做一个心理咨询师啊，必备的一个基础的工具，简单的了解一下就可以了。好，我们先来看第一个方向，说欠社会行为重要的一个影响。我们说这个青少年在发展的 过程当中啊，不可避免的会离不开家庭，尤其是母亲这样的一个教导，所以呢，你会发现我们说 安全的亲子依恋对亲社会行为具有重要的一个影响啊，那他是一个结论，也就是说这个安全的亲子依恋啊，是能够促进或者是让青少年有一个良好的亲社会行为的。这是呢相关的一个研究已经得到的一个结果， 那接下来的这个实验呢，其实他或者是这个研究报告呢，其实也从侧面佐证了啊，这样的一个研究结论 基础之上啊，找到一个中介的一个作用，那中介的作用什么概念呢？下面这边用图和大家展示的，就是说亲子异恋到亲社会行为，他们之间呢有一个叫做心理资本这样的一个概念。那我们说这个心理资本在上一篇的 ppt 当中呢，其实和大家已经介绍了什么是心理资本 啊，包括这个中介作用也有一些相关的说明，所以大家就可以简单去理解了，也就是说这一页的内容呢，告诉我们，就是说，尤其是做家长的啊，这样的一些朋友，我们说你要想对你的孩子有一个良好的新社会行为，你需要不断的去投入什么亲子异恋，那如何投入相关的亲，你亲子自 这个依恋呢？在这里边呢，其实啊，有另外一篇研究的内容就阐释了，那这个阐释呢，就需要你啊在共情方面做一个积极的一个培养，所以这个时候呢，其实对于你青少年的这个 亲社会行为啊，会产生很大的一个帮助作用的。那什么是共情？在这个名词解释的过程当中，其实也和大家介绍了，所以简单来讲呢，就是说你作为父母的，在和孩子做沟通的过程当中，最好一定要怎么样啊啊能够产生共情。当然了，我们说这个共情呢，可能又分不同的方向 和维度，在整体上来讲呢，我们说让我们平时的理解话语就是你要能够设身处地的，或者是能够换位思考，站在孩子的角度啊，去理解或者看待一个问题。当然了，在这里边你也会发现 我们说这种中介的作用啊，人共情的观点来讲呢，其实是认知共情，可能相对来讲会起到的作用更强烈一些，而情绪上的共情相对来讲呢，可能 并不是那么的一个显著啊。当然了，如果大家想了解详细的内容呢，可以按照我刚才和大家分享的这个连接啊，点进去之后呢，你可以看一下具体的他研究对象的一些内容啊，这样来讲呢，可能对于你进一步的熟悉这方面的内容啊，有很大的一个帮助。 那这个有关这个家庭或者是父母啊，对这个青少年的一个共情啊，或者是今社会行为之间啊，有产生什么样的影响之后呢，我们来看一下青少年自身的一些 因素，比如说他的自恋行为，当然了，我们说自恋这里边呢，其实有一些结果，大家直接可以观察得到啊，在日常生活中，其实你也能够 发现，只要你流行观察说自恋与公开的亲社会形象之间存在一定的正相关，这里面注意的一点就是什么他是公开的亲社会行为，也就是说在大庭广众之下啊，做好事啊，这样的一些行为，你会发现，哎，如果这个人的性格是属于自恋啊这种性格的， 那我们说呢，其实他是怎么样啊，存在一定的正相关的啊，尤其是男性啊，这个情况来讲呢，其实更怎么样更强烈一些。当然了，在这里边呢，需要强烈的一点就是什么呢？我们说这个做社会心理学的时候呢，和大家也分享过 自恋啊，如果和高自尊相结合的时候呢，其实就产生了什么自负。我们说自负来讲呢，其实对一个人的这种 正常的发展啊，可能就会产生一种负向的或者是不良的一个结果了，所以在这里边呢，其实是需要注意点的。当然了，我说如果说 这个自尊里边呢，其实或多或少都会有一些自恋，当然了，我们之前也和大家分享这种自尊呢，其实他有高自尊和低自尊，那太低的自尊呢，其实会产生一些内部的啊，抑郁的一些倾向，太高的自尊来讲呢，可能也不是特别理想。所以呢，这个自尊啊，最好是保持一种怎么样中性的一个水平啊，相对来讲可能是比较合适的。 那了解完自尊之后呢，我们再来看一下有关道德的这个自我调节的这个方面。我们说这里边啊，其实强调的或者研究的内容呢， 正常来讲呢，我们大家都会比较理解啊，就是说如果一个人的道德情操比较高啊，可能呢，他对于参与或者是进社会行为呢，会产生很好的一个影响。当然了，这里边实际的结果你可能会发现啊，并不和我们日常当中 所理解的完全一致，也就是说正向特指启动被视愿意捐助的树木，显著高于父性和中性的，也就说这个呢，其实是能够支持我们啊，一个道德高尚的人呢，其实他是乐于捐 款啊，或者捐款的数目相对来讲比这个道德低或者中来讲呢，他的这个数量会多一些，但是呢他不一定遵循一个负反馈的机制啊，也就是道德进化的内容。那什么是负反馈机制和道德进化？这里边呢，我们就不展开了， 下面这一部分的这个蓝色的这个文字呢，是做了一个详细的解释，所以在这里面告诉大家的，就是说啊，有的时候呢，你会发现啊，有的人呢，愿意捐助一些行为，你可以反向的去推啊，这个人呢来讲，可能他的道德自我调节相对来讲会比较怎么样啊？比较高对吧？ 比较高啊，所以呢，我们说对于任何一个研究呢，你可以从另外一个维度啊，反向的啊，你可能去推断这个人是属于什么样的一个 啊，道德倾向的一个人啊，这也是有好处的。接下来呢，我们看一下，就是权力动机啊，和这个亲社会行为之间的一个关系。 呃，实际上来讲呢，其实他是分两篇文章做的相关研究，在这里边呢，因为他都设计这个权利动机的内容，所以呢就把它放在一起来和大家进行分享了。 所以整体上来讲呢，我们说这个权利动机高的人呢，其实他有较高的自我修饰的一个动机，所以呢，你会发现在一些公开的场合有强力很强的人呢，他一定会表现出相关的什么近视会行为的，对吧？ 当然了在这里边呢，其实啊，这个有一些相对相对来讲比较这个更细致一些的研究啊，他人在场和他人不在场啊，公平或者是合作的角度来讲呢，其实做了一些这个差异化的一个说明，所以在这里边呢，大家可以简单来去了解一下。那其实同样的， 我们说通过这项研究呢，你可以反向推啊，这个人呢，其实他的权利动机高还是低啊？这样来讲呢，其实大家也能够反向去推出来社会比较 啊，社会比较呢，其实这个核心的内容呢，我们说在这个社会心理学啊这部分内容当中呢，其实也和大家做这个分享过，所以这里边呢，其实我们说一种呢，就是向下的社会比较，整体上来讲呢，可能会提高个体的助人的一个倾向，对吧？也就说他觉得这个人哎， 不太有我能力强，对吧？这个时候呢，我可能就希望能对他有一定的帮助，对吧？那第二个来讲呢，其实是通过智力测验或者其他的这个操纵社会的比较啊，发现呢，这个有的时候呢，说 成绩好的人啊，可能呢是更容易或者更愿意做相关的一个捐款。那不管怎么样，这两项研究的结果得出的一个 共同的结论就是社会比较对亲社会行为的影响，是有个体对弱势群体的同理心所中介的。这个中介的概念就是什么呢？就是说前面和大家分享过了， 这个新社会行为啊，核心的这个中介，男人同理性啊，也就是说，呃，和我们其实做父母的啊，要想促进啊，或者是让孩子保持一个良好的近视和行为，通过同理性的这个作用啊，他的中介作用其实是类似的一个概念，对吧？ 所以这样来讲呢，其实大家可能就会比较容易去理解了，也就说抛开父母不谈，我们在日常的生活中啊，一个人，对吧？他所以之所以能够产生一个新社会行为，他 通过社会比较来讲呢，如果相对来讲比自己的个体是弱势的，他也愿意怎么样啊？去产生一些新社会行为，比如说帮助啊，对吧？会对他产生各种各样 一个支持。那接下来呢，这部分内容研究啊，就是关于这个面孔的可信度的啊，就是一个人的面容，这个呢，其实也比较容易理解，我们说在社会心理学的时候，也分享过相关的一些内容，比如说这个面目长相不太好的人，对吧？你可能就不太愿意跟他说话，面相长相好的人呢，你可能就愿意帮助他，给他指路，对吧？怎么去做？ 所以呢，我们说特指依恋也好，或者是状态依恋也好，这个相关的研究角度发现，说好面孔，也就是说正常一个人的一个面孔啊，就是可信度比较高的，这样的人呢，其实得到的这种帮助相对来讲呢，可能会比较多， 这是从求助者这样的一个维度做的研究啊。结果另外一个维度就是从施助者这样一个维度来讲呢，其实我们说安全的依恋可以去抵消他的这个面孔的，所以，哎，你看我们说核心来讲呢，其实这个这个依恋，对吧？从这个家 家庭的依恋，到这个社会上的一些依恋，你会发现啊，这个过程当中啊，他所起到的一个作用价值还是非常强烈的。所以呢，我们说不管是你作为父母的也好，或者作为同事也好，你要想让其他一些朋友同事或者自己的子女产生一些良好的建设和行为，我们说这种安全的依恋，对吧？ 啊，是非常具有这样的一个核心价值的，那这个安全余量怎么产生呢？我们说同理心，对吧？啊，就是设身处地的 换位思考啊，站在对方的角度去更多的一个思考，所以这样来讲呢，可能就是对于啊，整个这个亲社会行为产生比较大的一个影响。所以整体上来讲呢，我们说亲社会行为，今天和大家分享的一个内容呢，就是这几个方面啊，自恋 啊，自我道德的调整动机啊，社会比较啊，面容，包括亲子共情这样的一些方面。但是呢，你会发现核心提炼出来的一个内容是什么呀？这是刚才提到的， 对吧？这个同理心啊，在这个新社会形容过程当中，他所起到的一个作用和价值还是非常大的。最后这一块的内容呢，是说这个共情啊，对灾后的一些青少年社会行为的一些影响啊，这里边呢，也做了一些相关的研究，当然这个研究呢，是当时基于雅安地震之后啊，我们说这个做的相关研究，感兴趣的小伙伴呢，可以重点关注一下 这个 pdg， 对吧？就是创伤后的一个成长。这里边呢，我们说啊，感兴趣的小伙伴可以重点来关注一下啊，研究的结果呢，是说一方面啊，我们说共情呢，是可以通过单独的感恩或者单独的社会支持，或者单独的创伤后成长来进行一个有效的知识啊，帮助他们建立良好的这种什么切实我行为， 或者是说呢，可以让感恩社会支持和怎么样啊？创者和成长他们结合起来是一种链式的中介啊，都可以起到一种中介的作用，也就说他单独可以起到一个中介作用，或者他们连接在一起 仍然可以起到一个中介的一个作用。那好，这就是关于今天和大家所要分享的内容啊，一方面呢是希望大家对于我们新社会行为呢有一个啊大致的一个认知和理解。第二个呢是希望大家有一个全新的啊，了解一些你想要了解社会心理学，或者是啊 整个心理学研究的一些前沿的理论啊，或者专业的一些知识内容啊，是心理学报啊这样的一个学习的工具，希望大家对大家的对大家学习心理学的内容呢有一定的帮助。好，谢谢大家。

亲社会行为亲社会行为致一切有益于他人和社会的行为，如助人、分享、谦让、合作、自我牺牲等。亲社会行为可能由利他主义引起，即关心他人的利益而不考虑自己的利益，但不一定都由利他主义引起。 它也包括为了某种目的有所企图的助人行为。任何对他人或群体乃至社会有好处的行为都属于亲社会行为。人类的亲社会行为可以分为利他行为和助人行为， 其中助人行为的涵盖范围要大于利他行为。利他行为是指在毫无回报的期待下，表现出自愿帮助他人的行为。而助人行为指一切有利于他人的行为，包括期待回报的行为。

活动目标，一、知道诚实是不拿不属于自己的东西。 二、感受诚实和说谎的不同结果，喜欢说真话，讨厌说假话的情感。三、辨别是非，学习做了错事主动承认的良好行为。 活动准备，经验准备幼儿欣赏过故事狼来了材料准备，多媒体课件 小朋友们，我们来看一看，这个孩子你们见过吗？见过，他是谁呀？谁来说说看。来，宝贝你说是放羊的孩子，放羊的孩子真好。什么故事 里的？来一起说说看。什么故事里的？狼来了，狼来了，那这个孩子你们喜不喜欢呢？ 说说你的理由来告你身体来试试。我不喜欢这个孩子，因为他在撒谎，他撒谎，他撒什么谎了？你们来说说看，他说什么了呀？他跟你说，他，他，他去放羊。 哎呦，说的真好，菲菲讲到了，请坐。宝贝，菲菲讲到了，这个孩子呀在说谎， 他一直说狼来了，狼来了，其实狼有没有来，没有？没有，但是菲菲刚刚想到的第三次，狼真的来了， 还有没有人来帮助你？没，没了，为什么呀？因为他已经追了他的苍蝇，他对他撒了两次谎，别再看他这样一个坏人，孩子就不对，对，他们就再也不相信了。不，不相信， 原来呀，说谎呀，说了太多次，到了以后说真话的时候别人也就不相信了。是不是？是因为三个人就以为他还在说谎，就说，就对别的人说，别上去，别上去，他肯定还在想， 是的，别人他说真话，别人也觉得肯定是在骗人的，对吧？哎呦，你以为，结果都说出来了，羊群只吃掉羊，羊被吃掉了，害了他自己 来一个一个说，不着急来。宝贝你说看见了你把它也给吃掉了。是呀，太危险了，它好不容易养出的羊都没了。嗯，说的很有道理。所以孩子们，你们觉得诚实重要吗？ 重要很重要。是呀，那老师想给你看了，你们觉得什么是诚实呢？谁来说说看。都说诚实很重要。

什么叫轻社会行为？也称向社会行为或助人行为、利他行为，泛指一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为。 儿童通过学习强化和智力的发展，从而习得清社会行为。五、说清楚了吗？

什么是轻社会行为呢？关注他人幸福与权力，关心他人并与他人共情， 按照对他人有利的方式做事，都是轻社会行为的组成部分。在职场中，最为经典的轻社会行为要求莫过于对事人影响深远的西伯克拉底誓言。该誓言公示了一生的四条戒律， 他们是一对知识传授者，心存感激。二、为服务对象谋利益，做自己有能力做的事情。 三、绝不利用职业便利，做缺德乃至违法的事情。四、严格保守秘密，也就是尊重病人的隐私。 第二次事件大战之后，世界医学联合会根据西伯克拉底誓言制定了国际医务人员的道德规范。

同学们好，欢迎来到道德与法治课堂，我是北京航空航天大学实验学校的秋婷老师。今天我们进行专题学习，走进社会生活。 在走进社会生活这一专题中，我们学习了两课丰富的社会生活、网络生活新空间。 同学们在学习的过程当中，是否注意到这两课的内容分别从我们的现实社会和网络虚拟社会两个方面展开，引领我们更好的 认识社会，参与社会，过好网络生活。请同学们回忆一下，我们具体都学习了哪些内容呢？ 或许现在你的头脑中就已经浮现出了这两课的知识，那么如何把这些知识串联起来，从整体上来认识和把握呢？ 下面请同学们跟老师一起回顾这两课的知识，进行一个知识梳理，建构知识结构图。 首先我们来回顾第一课的内容，建构第一课的知识结构图。第一课围绕社会生活展 开。在社会生活当中，我们能感受到社会生活是绚丽多彩的，随着身体的成长，智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。 我们与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 在关注社会生活的同时，我们也会思考我与社会的关系。 社会由个人组成，我们都是社会的一员，同时个人也在 社会中成长，不断社会化，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 社会也是中学生的成长课堂，因此，我们应该亲近社会，养成亲社会行为，在关心、融入、奉献社会的过程当中，实现自己的人生价值。 关于亲社会行为，我们学习了亲社会行为的表现、亲社会行为的意义以及如何养成亲社会行为。 那么这是一张粗略的知识结构图，同学们可以在此基础知识 上进行细化。 在总体上把握了这一课的逻辑结构之后，请同学们思考并回答这样的两个问题，个人与社会是什么关系？ 如何理解轻社会行为？同学们需要综合这一课的内容去思考， 你可以按下暂停键想一想，看看能否准确的说出要点。 下面我们来梳理一下个人和社会的关系是什么？同学们可以从个人对社会和社会对个人两个角度来思考。 简单说，社会离不开个人，个人离不开社会。那为什么说社会离不开个人呢？ 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张大网上的一个节点。为什么说个人离不开社会呢？ 人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会， 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养， 准确理解个人和社会的关系，才能更加懂得 亲社会行为的意义，才能更好的参与社会。如何理解亲社会行为，我们要从他的表现、意义和途径三个方面进行思考。 你能说说亲社会行为的表现是什么吗？ 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等等都是轻社会行为。 我们注意到，这些行为都是亲近社会、利社会、利他人的行为。 亲社会行为有哪些意义？ 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。那我们应该如何养成亲社会行为呢？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中要遵守 社会规则和习俗，热心帮助他人。对轻社会行为，同学们一定要全面准确的去理解，如果理解不到位，容易产生认识上的误区。 下面我们就来看一个认识误区。有人认为中学生的主要任务是学习，养成亲社会行为是长大以后的事， 这个观点是片面的，中学生的主要任务是学习，但养成亲社会行为是否与学习相冲突，是否是 是长大以后的事呢？这就需要我们对学习有准确的认识，对亲社会行为的意义有准确的理解。 我们既要重视书本知识的学习，也要坚持在实践中学习，而且亲社会行为有利于我们的成长，所以我们要从小培养。 这是我们回顾的书里的第一课的知识，下面请同学们跟老师一起回顾第二课的内容，建构第二课的知识结构图。第二课我们围绕网络生活展， 首先认识网络，网络改变世界，既丰富日常生活，又推动社会进步， 同时网络也带来了一些问题，所以我们说网络是把双刃剑。 在认识网络的基础上，我们应该合理利用网络，包括理性参与网络生活，传播网络正能量， 那么这也是一张粗略的知识结构图，同学们可以在此基础之上把它进一步的细化和完善。在总体上把握了这一课的逻辑结构之后， 请同学们思考以下三个问题，为什么说网络改变世界？ 如何理解网络是把双刃剑，如何合理利用网络？ 同样，同学们也需要综合这一课的内容来进行思考，尤其是其中的第二个问题啊，网络是把双刃剑，我们要从正反两方面去回答。 同学们可以按下暂停键想一想，看看能否准确的回答出要点。下面我们分别梳理一下。首先，我们来看网络改变世界。网络改变世界， 对个人而言，丰富我们的日常生活，对社会来说，推动社会进步。为什么说网络丰富我们的日常生活呢？ 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。网络不仅给我们提供了海量的信息，而且提供了便捷的信息解锁渠道。 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上的任何角落的人交流互动。 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助网络，我们可以学习新知，购买物品、寻医问药、休闲娱乐，既节约了成本，又提高了效率。 为什么说网络推动社会进步呢？我们可以从经济、政治、文化、科技四个角度来说明。 网络为经济发展注入新的活力。网络促进了人才、资金、技术、物资的流动，与传统产业的结合，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更便利有序的参与政治生活。 网络为文化传播和科技创新搭建新平台， 拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，加速了各种创新资源的汇聚、融合和共享。 网络是把双刃剑，我们如何来理解双刃剑这个词？特别形象的表现出了网络具有的灵 两面性，既有积极的影响，也有消极的影响。网络的积极影响，我们前面已经回顾了，网络的消极影响，包括 网络信息良有不齐、沉迷于网络，影响学习、工作和生活、个人信息、个人隐私容易被侵犯等。 既然网络是把双刃剑，我们就应该合理利用网络。 那么如何合理利用网络呢？我们既要理性参与网络生活，又要传播网络正能量。理性参与网络 生活应该怎么做？要提高媒介素养，学会信息结识，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息， 恪守道德，遵守法律，做一名负责的网络参与者。 这里同学们要特别注意关注这样的一个名词，媒介素养。 什么是媒介素养？比如我们面对网络上海量信息的时候，能够进行选择，敢于质疑，就是媒介素养的体现。 我们要提高媒介素养，积极利用网络获取新知，促进沟通， 完善自我，传播网络正能量。应该怎么做呢？ 我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策，在网上传播正能量，高扬主旋律。 要积极发挥网络优势，促进社会发展，培育健康向上的网络文化。关于网络的认识和利用，容易出现两个误区。 第一个误区，认为网络上有一些不良信息，中学生要远离网络。这个观点是片面的，只看到了或者说放大了网络的消极影响，没有看到网络的 积极影响。实际上，网络是把双刃剑，既有积极的米意面，也有消极的一面。面对网络的利与弊，要扬长避短，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 第二个误区，认为网络是自由的天堂，在网络上想说什么就说什么，这个观点是错误的， 网络并非自由的天堂。虽然网络是虚拟空间， 但也不能为所欲为，要遵守道德和法律，对自己的言论负责。 同时，我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策，传播网络正能量。 在梳理完两课的内容之后，同学们是不是可以将两课的知识用一张思维导图来表示呢？试一试在你的笔记本上写一写建购属于自己的思维导图吧。 前面我们对知识进行了梳理，我们梳理知识目的是运用知识来分析解决实际问题。在分析实际问题的过程当中，其实也是对知识 掌握情况的一种检验。下面我们就一起回到现实生活当中，通过几个实证材料学以致用。 首先我们来看第一个实证材料，北京二零二二年冬奥会和冬残奥会赛会志愿者全球招募启动，截至二零二零年一月五日，在已报名的申请人中大部分是青年学生。 请同学们思考第一个问题，你知道成为一名冬奥会志愿者需要具备哪些条件吗？同学们可以上网去查一查，了解一下。比如， 如有哪些必备的条件，需要具备什么样的能力和素养？ 我想流利的汉语和英语表达能力、交流能力应该是一个必备的条件。此外，沟通协调的能力、团队合作的能力、服务意识和基本的礼仪素养应该也是需要具备的。 我们再来思考第二个问题，青年学生参加此类活动有什么意义呢？ 如果你对亲社会行为这一知识能够熟练掌握的话，相信这个问题应该不难回答。当然，除了 亲社会行为的角度，同学们也可以思考一下有没有其他的一些角度，比如说参加此类活动以践行青春责任，实现人生价值等等。 我们来看第二个材料，在疫情发生后，武汉中学生通过美术作品表达对逆行英雄的敬意和战胜疫情的信心。 在这个材料里，这些学生他的行为给你什么启示呢？ 我们来看一下这个材料里面有一些什么样的信息。中学生从新闻看到的、听到的抗议故事入 手，来表达他们的敬意，这说明他们对社会的关注，这是一种轻社会行为的表现。 那么这些中学生用美术作品来表达他们的敬意，这给我们什么启示呢？ 在特殊时期，我们可以通过绘画等方式为抗击疫情尽自己的一份力。其实在我们的日常生活当中，也可以用力所能及的行动，为社会贡献自己的力量。 我们来看这样一个材料，中央网信办阐释中国好网民的四条标准，有高度的安全意识，有守法的 行为习惯，有文明的网络素养，有必备的防护技能。结合材料，撰写一份倡议书，向同学们发出倡议，争做中国好网民。 同学们可以先构思一下这个倡议书怎么写，包括几部分内容， 比如说在格式上啊，是不是要有标题称呼、正文和落款？从内容上来说，倡议书要明确倡议的目的，提出具体的建议。 那倡议书当中其实非常重要的就是要提出具体的建议。怎么做？我们来看 材料里面能否给我们一些提示呢？结合材料里面啊，这里面说到了安全意识、行为习惯、网络素养、防护技能。 那我们可以与我们所学的知识哪些相联系呢？比如提高媒介素养，恪守道德、遵守法律，学会辨析网络信息，提高网络安全意识，提高警惕等等。 好，同学们可以去梳理一下自己的思路，如果你的思路已经梳理好了，就可以动笔来写一写了。 通过本节课的复习，希望同学们不仅能够数 熟练掌握这一专题的知识，将这些知识内化于心，更重要的是关注身边的生活，培养理论联系实际的能力， 最终将所学外化于行，做到知行合一，全面发展。感谢同学们的倾听，再见！

亲社会行为，又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。 亲社会行为发展成为独生子女的心理品质的过程。救世儿童道德认识水平提高，道德情感日益丰富，在活动中有效地掌握帮助别人的知识技能， 即锻炼意志的过程。这些对中国改革开放以来计划生育政策下产生的独生子女在社会交往中谦让、帮助、合作和共享等利于别人和社会的亲社会行为的培养具有尤为重要的意义。