英语中t和f哪个是正确哪个是错误

hi， 大家好，是不是你们在做题的时候经常有题让你们用 t f 来表示对错？ t f 具体是什么意思呢？ t 表示 true， f 表示 first 还有一些其他常用的表示方法， right 对的 carrot 正确的 to 真的 hopper 适当的正确的 还有表示错的表示方法， run 错的 error 错误的 first 假的 invalidate 无效的 bye bye。

考试成绩出来了，最让家长痛心的是什么？他明明可以做对的，他给你弄些低级错误，比方说英语的这个判断题， t 和 f 他刚好弄反，导致十分判断题全部错掉，一分都没拿。这看的家长真的着急。是不是啊？我跟你讲，这种低级错误啊，都是专注力不行， 专注力太差劲了，所以他犯的都是低级错误，什么答题卡都忘记填的，名字都忘记写了，见到的家长一口老血气出来，我给你两个建议哈。第一个， 我以这个题目为例，英语的 t 和 f， 它本来是什么意思啊？ t 什么意思？ true， 对的，真的 f 呢？ force 错的假的，是不是啊？把这个单词抄十遍回去抄。 t 等于什么？ f 等于什么？回去抄。 第二件事情，家长找十篇这个判断题的题目，从今天开始给他做，每天做一篇，每天做一篇，每天做一篇，每天做十篇， ok 了吧？ 再有一个，你准备一个小的那个黄颜色，那个便签纸，可以反复粘的那个 t 给他写对，打个勾， f 打把叉，把这个贴在他的写字台上，一定要迫使他去看，以后做任何停播的时候，你眼睛看一下就可以了，你就把这个漏洞补上了， ok 了吧，理解了吧， 三件事情哈，底层的专注力的训练资料去做，然后针对英语的这件事情，有两个建议，是不是把它弄弄好就可以了，不要着急哈。你所有的考试都是一个什么找到问题的过程，最后，你要上战场的时候，是中考跟高考两关， ok 吧？前面把漏洞补上不是坏事哈，好好加油！

我们现在去分波和哥好不好？好，一二三。开始。你头朝上，头朝下，头很多。开口方向朝右边。记下了吗？记下了。头朝上，坡坡坡头朝。

哈喽，孩子们，大家好，我是丽丽，我们今天呀，来看一下这道题，判断下面的句子或对话与图片是否相辅，如果相辅的话，大家就写一个 t， 如果不相辅的话，我们就写一个 f， 好，来看一下这个对话啊。哇，这个对话的内容还是挺多的，来看一下问题， vc 等就用了这一面。 c 的，你得知道什么意思啊？ c 的就是季节， 来看一下这个问题。维， c d e n g u s e fs 意思就是说你最喜欢哪个季节，看一下大雨 v e x 啊，冬天的 cos icome to me， 因为冬天呀，我可以干嘛？ 没啊，什么什么意思？哎，这是解题的关键啊。没啊，那我们俩意思就是堆雪人啊，说我最喜欢的季节呀，就是冬天，因为我在冬天可以堆雪人。那我们看一下图片 啊，图片当中正好是冬天啊，因为两个女生穿的都很厚实，然后他们在堆雪人，所以呢，图片和对话的表达含义都是相符的，因此这道题我们写一个 t 就可以了。好了，同学们，这道题目我们就讲完了。

hello， 同学们，大家好，我是 lily， 今天我们来看一下这道题，判断下面的句子或对话与图片是否相符。如果相符的话呢，我们就写一个 t， 如果不相符的话呢，我们就写一个 f 啊。总之呢，就看一下图片和句子的含义是不是能够搭在一起。好，首先我们来看一下这个句子的含义啊， i have math on fridays。 这句话的意思其实不难理解，对吧？星期五我有数学课。好，我们再来看一下图片。 嗯，图片很明显是一位数学老师在讲二加二等于几，对吧。然后呢，日期正好是 friday， 星期五， 所以图片和句子的含义是相符的，相搭配的啊。因此，这道题呢，我们写一个 t 就可以了。好了，这道题目我们就讲完了。

如果 t 检验的批值没有小于零点零五成显著性，那你可以试试 f 检验。首先我们看到两组数据，第一组是一班的十个同学，第二组是二班的，我们看到一班的分数差异很大，二班的分数就很平均， 从平均数上看，一般是五点五，二般是六点四，你看着是有差异对不对？但是我们打开 spas 细算一下，输入数据，点击分析，选择比较平均值，再点击独立样本 t 检验。将数据导入后，我们惊奇的发现， p 检验的批值是零点一三三，大于零点零五，所以从平均值上看，这两组没有显著性。然而我们看到前面的 f 值，也就是 f 检验，他的批值是零点零三九，小于零点零五，呈现显著性，表明从整体的个体差异来看，差异显著很实用。所以记得你以后的数据分析也要学会变通。

有的小伙伴问说为啥自己的 mbti 老是测错啊？然后有小伙伴问说是这个，咱们什么时候能讲自测？我得先把这个讲明白，就是为啥你老测错就是因为你想当仇人。这个经常测错的这个问题常见于许多 f 型、 f 型的人啊，存在这样的一个问题， 我们当前这个社会会认为 f 就是感性，实际上的话 f 他不是一个感性，因为这个很多常见的误解说 f 就是感性，然后我们现在这个社会对于感性的一种通俗的一种认知，就是感性，就是冲动，就爱哭，就是矫情， 就是这个所以的话，很多 f 就是他自己骨子里边，他测出来自己是 f 的时候啊，他不愿意承认，你知道吗？他就会觉得那我也挺理性的，我不感性啊，我觉得我那不是矫情啊，而且就会觉得就是很仿佛梯形，就是智商高， f 就是智商低，他有这么多先入为主的概念，以后的话你就不难理解为啥很多 f 型的人会说我 t 跟 f 双高。 t 型的人很多不会这么说，因为 t 型的人吧，他自己知道他自己 fd， 他至少在当前这个社会里边，但是这个东西的话有有这个社会文化的一个限制，比如说我一个 t 型的人，我就觉得自己是个机器人，别人会觉得机器人还挺聪明，是吧？所以的话，反过来让人讲的话，你就觉得自己无情的话，就反倒是省了一些问题了。 其实也不是无情，而是什么呢？就是感性的逻辑能力差，你让我哄你，我不会哄，我说你哄哄我吧，我心里想， 然后我跟你说，你的未来一定会好的，想给我一巴掌，是吧？所以我们的 f 型的很多人啊，他其实有心理包袱，那在这里我必须把 f 给你讲清楚， f 他其实是理性，就是 t 跟 f 啊， 咱们用大众的 cos 观点来讲，他都是理性，他叫理性判断，理性判断功能只不过是什么的不同，人的这个理性，他侧重点，这个方向不一样，有的人侧重于物， 有的人侧重于人性，那你问我说啥是物性，啥是人性？他都是理性，就是这样。如果我是侧重物性的话，我更多在于事物之里。比如说什么一个竹子他为什么韧性这么强？他为什么轻易掰掰不断？为什么大熊猫喜欢吃竹子？不是因为大熊猫心情好，而是因为大熊猫他生长的这个气候跟环境， 他通过摄入竹子能够最大限度的有效的满足自己的这个生理各种各样的营养的一个需求，这叫悟性，就是说把东西当成物来看，以原子的这个角度来看待事物。但是同时呢，作为人性的话，生命有一个最重要的一个精神现实， 这个净身相识的，你往深处来看的话，就是生命之所以生命他的一个本源，所以 f 他其实是一个非常高级的一个功能，他看清的是什么呢？一个事实，对于有生命的之物，他的感知带来的一种情感的一种变化的一个量值，或者是一个冲击。 所以我们说李白啊，他这个写诗的时候表现的是很感性，但是你知道他肯定不是说写这个静夜思是床前明月光的时候，他是哭着写的，说，哎，床前明月光疑是地，他肯定不是这个样，他肯定是，哎，心有所感，然后内心里边就一片光明。 我们很多这个 ip 啊， isip 啊你，你做创作啊，你写东西的时候，你突然间你写作文，你没灵感的时候，你啥都写不出来，字硬憋是吧？突然间来灵感了，你就是杜甫，一串读书破万卷，下笔如有神，杜甫 i f g 这种感觉，如有神是感觉内心里边一片清明， 突然之间感觉通了，非常冷静的刷刷一顿创作，一写这个东西出来，你说你那个状态不是矫情的一个状态，也不是说就是我冲动了，我暴怒了。李白，他醉酒的时候很，很多时候有豪情，但是内在不敢表达，他表达这个过程，他其实是一个很理性的一个过程，这是 f 真正的一个价值。你比如说 天塌下来，你让我一个 t， 我去描述给人带来的这种内心感受，我说不出来，我只能就说天塌下来了，这是一个物理这个事件，天为什么塌下来？我能解释这个问题，但是内心那种感受呢？ 天，他现在象征着什么？象征着绝望，绝望的感受是一种什么样的？那 f 的人你们很多很擅长啊，绝望是什么？你会从感性的这个角度去描述是吧？ 所以的话就是说，就仿佛内心里边这个光断了，但你看，我还是用恩制方式给你比拟，你让我描述这种感觉的话，很难很难，我描述不出来，对吧？你让我写首歌，我写不出来，但是你们能够做到。那你说这个过程是什么？是纯粹就是在发现吗？不是吧，他是一个理性认知的表达， 能怎么样的去验证这个东西？就是你写出来的诗，你创作出来的歌，你唱出来的东西，我这种 f d 的人我听了都有感觉。哎呀，这个东西好打住，我的那个我说不出来，但是我觉得我的感受被你描述出来了，这是 f b 很理 性的一个东西。最常见的这个情况就是很多自己测测错的，或者反复测测错的，要不就是易外向的，外向的有的时候不承认自己外向，觉得自己挺内向的。你不说话不代表你就是内向啊，你不说话可能就是你身边没人可以说，但实际上你欢实的时候你是真挺欢实的。 大部分时间一天二十四小时，你可以环视个十六个小时。你像我们这种内向的人我们都知道，我一天二十四个小时，我顶多欢视一个小时，我也环视不下去了，我就想自己静静的待着，自己玩，或者是静静的跟朋友们一起看点啥，不用老让我在这说。

其实道法是最不需要刷很多题就能上分的一课，只是很多孩子没有掌握道法学习技巧。道法有两部分，一个是选择题，一个是后边大题。今天呢，先说选择题，明天说让很多孩子都头疼大题，因为明天周末可以和孩子一起过来蹲一蹲，其中期末后你会回来感谢我的 道法。选择题是有技巧的。二审三不选二审是一审题，看仔细读材料，先明确提议，二审设问，明确选择的范围和角度，是让选正确的还是选不正确的。 三不选分别是表述错误的不选，一般会出课本原话，更改细节，这种孩子很容易识别出来错误。第二种情况呢，是表述正确，但和材料无关，切记不选，这种就是坑，很多孩子都会掉进去。第三种情况是观点片面或者绝对化表达不选，比如说必须、绝对、一定、最唯一、完 完全等等。那怎么选呢？选择跟题干有关系且表述正确的。一个初一道法的选择题满分情况很常见，因为对错很明显，孩子们一眼就能辨别。但是初二就会有干扰项了，比如有的题排除了表述错误以及绝对化选项了， 还剩下两个选项和题干都有关联，且表述都正确，这个时候要在这两个选项中辨别哪一个选项和题干关联更大，就选那个选项。道法的学习根本不需要用大块时间，碎片时间就可以解决问题。给大家推荐一个我们初一经常用的方法， 第一，课堂四十五分钟呢，不要照抄版书，没有意义，准备一个本子，自己把关键词列出来，课上有时间就当堂穿起来，课上没有时间，找个课间三五分钟穿起来，这样就不需要再额外拿出时间去捋思维导图了，并且效果还好。第二呢，放学路上 或者找个其他碎片，时间五分钟就够。让孩子口述当天道法课的内容，一周也就两节课，也就是两个五分钟。这个方法呢，有两个好处，一是及时复习当天的知识点，二是口述出来的孩子是通过大脑思考理解过的，记忆会非常深刻。我家当时从六十六到九十六，这个方法起了关键作用。 第三呢，是每周末或考前做题总结整理，这个方法帮助很多孩子道法拿得高分。下一个视频详细演示，记得来蹲。

for 和特父母都会区分，但是百分之九十以上的孩子都会把 for 写成这样。把特写成这样一般呀，家长很难纠正的过来，今天教你一招，快速区分 for 和特， 如果你觉得有用就点点关注，不然刷着刷着就找不到我了。言归正传，我们该如何正确书写佛和特呢？我们仔细观察一下他们都有哪些共同点。 佛有一个弯，科也有一个弯，他们的弯弯都朝右。好，接下来我们用一个口诀来记牢，他们弯弯在上佛佛 佛弯弯在下，特特特两个弯弯都向右。写的时候别搞错，很多孩子在写佛和特的时候都容易占格错误。 风和特都有一个横线写在四线格的二线格， 二十六个拼音字母中只有托和特有横线写在四线格的中上格。你学会了吗？关注我，带你了解更多拼音知识！