高中生物课本光合作用图解

光合作用过程。首先，叶绿体的类囊体吸收可见的太阳光，将水裂解产生氧， 同时生成 n， a， d， p， h 和 a t， p， 这个阶段称为光反应。类囊体周围的叶氯体机制中的五碳糖 和二氧化碳结合形成六碳分子，随即分解生成两个三碳酸分子，这个过程称为二氧化碳固定。 三碳酸分子接受来自 n， a， d， p， h。 的氢和来自 a， t， p 的能量， 并在多种酶的催化作用下，三碳酸分子被还原成三碳糖， 这个过程叫三碳酸还原。所形成的三碳糖少量用于合成葡萄糖等有机物， 大部分再生成五碳糖，该过程称为 rubp 再生，这个阶段叫碳反应，又叫卡尔文循环。

大家好，上一节课我们学习了叶绿素的提取和分离，我们知道叶绿素才能够吸收光，能用于光合作用，那么叶绿素主要是在光合作用的什么过程去吸收光，能去怎么样发挥作用呢？那我们一起来看一看光合作用的过程。 首先我们要知道什么是光合作用？光合作用就是绿色植物通过液体用光能把二氧化碳的水转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。那么这样一个定义有几个，有几层意思呢？第一个就是要绿色植物 才能够进行，对不对？然后他要什么时候才能进行对，有光的时候才能够进行好？那么他是在绿色植物在有光的条件下，是进行一个什么样的过程呢？对，把二氧化碳和水变成糖类等有机物和氧气的过程对不对？也就是说如果我们用反义势来表达的话，就应该是 在绿色植物中，在有光照的条件下，在液粒体的一个存在下，把绿色植物会把二氧化碳和水，把它变成糖类和氧气，对不对？那么在这个地方 c h 二 o 我们在糖类那里也讲过 糖，大部分的糖他的亲和养的一个比例是二比一，所以叫做碳水化合物，所以在这里我们写 c hro 括号是代表糖类等一系列有机物，对不对？意思就是说光合作用产生的有机物呢？一般都是糖类，但是呢也有其他的有机物是这个意思啊。所以如果有一个选项说光合作用只能产生糖类这种有机物，那肯定就是错误的，对不对？ 好，那具体分为几个？我们前面在讲呼吸作用的时候，把它分成的第一阶段、第二阶段、第三阶段这样一个过程。那么光合作用是不是是否也能这样分阶段呢？ 好，在光合作用里面，根据他是否需要光能，可以分为光反应阶段和暗反应阶段。那么根据名字我们就可以知道，光反应阶段肯定是要有光的时候才能够进行，对不对？那么暗反应阶段呢？难道是只有没有光的时候才能进行吗？对，暗反应阶段的意思是说他不需要光，而不是说他 一定要在没有光的时候才能进行，对不对？只是说他不需要光，有光的时候呢，他也可以进行，对不对？是这个意思啊。好，那么现在来看一看，光反应阶段有哪样一些反应好？ 光反应阶段，我们刚刚说到了光反应阶段他是需要什么的？对，需要光照，对不对？需要光照，也就是说他要吸收光能，对不对？那么吸收光能的是什么物质啊？对，就是我们上节课讲到的艳丽素。所以如果我要问你光反应阶段的场所，其实就是问你艳丽素在哪里，对不对？对，艳丽素就在艳丽体的那个位置，艳丽体的内囊体薄膜对不对？所以你看 光被内两体薄膜上面的色素给吸收，然后就可以把水给分解掉，把水分解成还原性清 和氧气，对不对？好，那么这一步因为水的这个分解呢？他是在光的一个作用下进行的，所以我们要把这一步称作水的光解啊。水的光解 好，这是一部分，那部分就是还有一些光能呢，他可以和 a d p 零三一起形成 a t p， 那么这一步呢？我们叫做什么？对， a t p 的形成，那么通过这个地方我们就可以知道，光反应他的场所呢？应该就是液滤体的类 量体的薄膜，对不对？因为液粒素存在于液粒体的内量体薄膜，对不对？那么条件就是需要光照，需要酶的催化，需要色素来吸收光照，对不对？包括两部分，一步是水的光洁，也就是水在光能的一个催化下，变成还原性清和氧气的过程，对不对？好，第二步就是第二个反应，就是 atp 的合成，还有一些光能储存在了 atp 中，对不对？ app 是储存能量的一个直接能源，对不对？ 好，所以在光反应阶段，我们可以发现这能量变化是什么样的？对，是光能变成了 atp 中的化学能对不对？而我们又知道 app 他是直接的功能物质，他不稳定，也就是说是光能转变成了活跃的化学能，储存在 app 中，对不对？好，这就是我们的光反应阶段。那么光反应阶段完成之后，接下来就进入到了。对，进入到了暗反应阶段。那么暗反应阶段的场所在哪里？ 又包括哪样一些过程呢？好，我们看一看光反应阶段给我们产生的还原信息，给我们产生的 app， 那回应一下刚刚的总反应方程式是什么？对，光合作用的总反应方程式是二氧化碳和水，变成了什么呀？ 对，变成了氧气和糖类这样一个有机物，也就说明生成物里面好像没有 app， 没有还心情，那我们类比一下细胞呼吸就可以知道 app 和还心情他应该是怎么样的？对，他是光反应阶段生成了，再按反应阶段又用掉了，所以在总反应方程式里面就没有写对不对？好，那是怎么用掉的呢？刚刚总反应方程式里面有哪一个反应物还没有 反应？对，二氧化碳没有反应，对不对？那就意味着按反应阶段应该要有二氧化碳的参与，对不对？好，那是怎么样参与的呢？是二氧化碳，他和我们植物细胞的里面的五碳化合物，所有五碳化合物，就是说一二三四五，这个化合物有五个碳。好，五碳化呵护，五和一个二氧化碳，你看一下一共有几个碳了？对，一共就有六个碳了，对不对？好，那么 我们细胞里面的五碳化合物和二氧化碳呢？它可以生成三碳化合物，那六个碳生成三碳化合物可以生成几个？对，就可以生成两个三碳化合物，对不对？好，那么这一步是不是把二氧化碳的碳固定到了三碳化合物的有机物中，所以这一步叫做二氧化碳的 固定啊？二氧化碳的固定好，现在我们把二氧化碳的碳固定下来之后，怎么样把它变成有机物呢？对，我们就要通过 把三碳化合物在还原性清共能的情况下，在 app 的功能的情况下，把三碳化合物还原成五碳。如果把两个三碳化合物还原成五碳，那是不是还有个碳去哪里了？哎，就去了堂内装，对不对？那么通过那么这个过程叫做碳三的还原，或者说三碳的还原都可以。 好，所以从这里我们就可以发现，按反应阶段的话，他的一个场所就是液立体的机制，因为液立体的机制他是含有多种酶的，按反应所在所有的酶是在这个位置的好。那么条件呢？就是需要什么呀？对，需要爱化碳，需要光反应，为他提供什么？对，需要光反应，为他提供 app 和还原性清，对不对？ 好？还需要每一来催化。那么同样的包括两部反应，先是二氧化碳的固定，再是三碳的还原，对不对好？二氧化碳和碳五固定成两个碳三，然后三碳在进一步还原成糖原、糖类这样一些有机物，对不对？好，那这个时候你可以发现 app 中 app 中的这个活跃的化学呢？最后去了哪里？对，去了糖类这样一个有机物种对不对？而糖类是稳定还是不稳定？对，糖类是稳定，那就说明这个时候的能量变化应该是 app 中活跃的化学能变成了糖类中稳定的化学能，对不对？那这就是光反应阶段和暗反应阶段的 反应过程，也就是光合作用的反应过程。那些我们就可以知道光合作用是如何进行反应的吧？对不对？分成，根据是否需要光照，分成光反应和暗反应。那有有一个容易错，就是我们一定要注意暗反应，只是说他不需要光照，而不是说他要在没有光照才能进行，对不对？他只是不需要光照而已，有光无光都可以进行好。第二个是条件，那么对于光反应肯定需要光，对不对？那么光是由谁吸收的？对，色素，所以肯定需要色素。 那么反应需要什么催化？对，需要眉，所以肯定需要光，需要色素，需要眉。按反应阶段呢？对，按反应阶段需要光反应，为他提供 app 和还原性亲，对不对？需要眉的催化对不对好？光反应的场所其实就是艳丽素所在的场所，也就是内囊体的薄膜，对不对？暗反应的场所，也就是艳丽体的机制对不对？艳丽体的机制好。所谓的物质变化就是我们刚刚讲的两部反应。 光反应包括什么？对水的光解，把水分解成还原性清和氧气，氧气可以释放出去，还原性清用于暗反应对不对好？然后呢？还有一些光呢，就储存在了 atp 中，所以还有一个位置变化是 app 的生成，对不对好？暗反应阶段呢？对，暗反应呢，就是将二氧化碳先固定，和碳物一起先固定成三碳化合，然后再把三碳化合还原成糖类这样一个有机物对不对？而光反应 他提供的轻和 atp 就是用于什么？对，用于三碳的一个还原过程对不对？好？能量变化的话，光反应就是将光能转变成了 atp 中的能量，对不对？而 atp 活跃，所以是 atp 中活跃的化学能。按反应的话，就是将 app 中活跃的化学能转变成对，转变成有机物中稳定的化学能，对不对？ 好。所以实际上就是通过光反应和暗反应，将光能转变成了有机物中稳定的化学的，对不对？就是这样一个过程好。那么所谓的联系是什么意思呢？就是光反应为暗反应提供什么？暗反应又为光反应提供什么？光反应为暗反应提供的轻和 adp， 暗反应为光反应提供的 adp 和磷酸集团。这个是 什么意思呢？让我知道 atp 它分解生成的是 adp 和零三集团，而零三集团又可以反过来合成 app， 对不对？所以在暗反应阶段，他把光反应合成的 app 消耗之后，他生成的是 adp 和零三集团，而我们的光反应又要合成 app， 也就是说光反应需要 adp 和零三集团，刚好案反又可以为他提供，对不对？所以我们会发现 app 和 adp 它是一个动态平衡的一个过程，对不对？ 好，所以通过这里我就我们就可以知道了，光合作用的一个过程对不对？分成哪些阶段？每个阶段包括怎么样的一个物质变化，包括一个怎么样的能量变化，对不对？好？总反应方程式的话，就是二氧化碳和水变成糖类和氧气，对不对？需要光能，需要液体来吸收光能，对不对？好， 那么在这里一样的会有一个元素的一个转移。嗯，首先二氧化碳里面碳最后去哪里？对，二氧化碳里面碳先是固定的，二氧化碳固定到了三碳里面去，然后在三碳的还原到了有机物中去，对，对不对？所以二氧化碳里面的氧啊，说错了，氧他是去了有机物状，对不对？而水里面的氧呢？ 对，水里的氧通过水的光解全部变成氧气，所以如果我们的水是用氧十八标记的，那么氧气就肯定是氧十八标记的，对不对？一定要注意这一点啊。 好，那么现在我们就可以把光合作用的一个总过程给写出来了。首先是光反应阶段，你看随着光节和 app 的形成，两部光反应阶段，然后单反应阶段，首先是爱花他的固定固定成三碳，然后三碳在光反应提供的轻和 app 的作用下，还原成糖类和太物化合物，对不对？好， 就是这样的过程。那么这个图呢？我们一定要很熟悉，因为在题目里面呢，他很喜欢把把这样一些东西物质，他全部用方框和字母来代替，然后问你，问你这个方框或方框代表是什么物质？比如说我们来看一个题目， 比如说这个题目好，你看这个题目就是刚刚那个图，对不对？所以我们一定要熟悉光反应阶段和暗反应阶段的反应能量等一些变化，然后他把这些挖掉了，我们都可以写出来。首先你看一下 h 肯定是光反应，对不对？ i 肯定是暗反应。好，你看一下光反应包括哪两部？对，光反应包括水的 光解和 app 的合成，对不对？好，那你就看水的光解，那这里水是告诉我们，所以水的光解就是上面这里，对不对？好，水的光解生成了什么？对，生成了氧气和环境性轻。 那么是 b 是氧气还是 c 是还氧气啊？对，肯定是 b 是氧气， c 是还原性轻，因为我看到 c 打了个箭头，指向了暗反应的一个循环，也就说明应该是还原性轻用于了暗反应，对不对？所以 c 肯定是还原性轻。好，这是选的光景，那么另一个是 atp 的合成，那，那哪个是 atp 啊？肯定是 b 是 atp， 对不对？ 因为 b 是一加上零三集团变成的，那一，肯定是 adp， 对不对？好，那么光反应需要什么？对啊，需要光照，光照是由水吸收的，是由色素吸收的，所以 a 肯定就是色素分子，对不对？好，这就是光反应，我们就知道了好。暗反应包括哪一些变化？对，二氧化碳的 固定和什么？对，和三碳的还原。那我们可以看到二氧化碳在哪里？在这里啊，他固定成了什么？固定成了三碳啊，所以 f 是三碳。好，三碳的还原。还原成了什么？对啊，还原全的碳武，对不对？和堂内这样一个有机物，所以机是 看我这是，这是旁边，因为有机会，对不对？之所以是因为鸡和二氧化碳一起固定成了两个碳酸嘛，对不对？好，你看一下，只要我们熟悉光反应阶段和暗反应阶段的啊， 物质变化和能量变化，我们就可以很轻松的把这个题目写出来，对不对？好，这就是这个题目啊，那就是这就是我们关于光合作用，嗯，他的一个各个阶段的一个过程的一个讲解。

光照强度对光合作用的影响如图所示，横轴代表的是光照强度，纵轴代表的是二氧化碳气体的变化量。 a 点光照强度为零，此时处于黑暗环境，所以只进行细胞呼吸， 此时二氧化碳的释放量表示的就是此时的细胞呼吸强度， 也可以结合下面这幅图来描述。 a 点 方框表示的是植物细胞此时只进行呼吸， 那就是在线立体在工作，而耶律体也没有工作。 ab 这一段表示的是随着光照强度的增加，光合作用逐渐加强， 但是呼吸作用是不变的。 i 不断的呼吸作用大于光合作用， 到达逼点时，细胞呼吸释放的二氧化碳全部用于光合作用， 也就是说呼吸作用等于光合作用。我们把 b 点称之为光补场点， 所对应的这幅图就是右侧的这幅图。随着光照强度的增强，光合作用 逐渐增强，呼吸作用是不变的。 但是总体来说，呼吸作用大于光合作用， 所以光合作用产生的氧气不够用的，那需要外界补充，而呼吸作用产生的二氧化碳 液滤体用不完，所以要释放到外边。 a、 b 段表示的是呼吸大于光合作用。到达 b 点时，细胞呼吸所释放的二氧化碳全部用于光合，而光合所产生的氧气也全部用于呼吸，那么此时的呼吸作用与光合作用相等，我们 把此时所对应的 b 点称之为光补场点。随着光照强度的进一步加强，光和作用在 bc 段呢，光和作用大于呼吸作用， 光和作用所产生的氧气线立体用不完，所以要释放到空气中，而线立体产生的二氧化碳对于光对于液滤体来说不够用，所以需要从外界空气作为补充。 到达 c 点以后，光合作用不再随着光照强度的升高而升高，我们把 c 点称之为光饱和点。 光饱和点之前，限制光和作用的主要因素是光照强度。 光饱和点之后，主要的限制因素为温度和二氧化碳的浓度等。 阴生植物与阳生植物的曲线一般阴生植物呼吸作用较弱，对光的利用能力也不强， 所以光保核点和光补偿点都比养生植物低。

光合作用最具核心的就是光合作用的概念图，跟我画一下，给我画下。这是光合作用的概念图。首先画一个圆圈，这个圆圈代表的是泪囊体 这地方，然后泪囊体分布着时代，分布着光合色素。光合色素的作用，他是补货固定光分， 补货固定光能，那么这样几个高额色素，他补货固定光能照。再具体说，这个功能是转换成了电子，然后 电能在往后听啊，我跟你说，包括速度捕获，固定转化功能，把光能转化成了电能源，这个电能有两个作用，一个是把水光肌变成氧气剂。 好，欢迎光临同志们。然后就是把 a d p 合成 a t， 这是最为准确的。但是咱们教材，咱们教材他没有提光，能听懂吗？就是说光和色素他，他并没有提电啊，咱们教材没有提电，咱们教材就是说光和色素固定的光能有两个作用，一个是光体，一个是合成 app， 能听懂吗？好到这是光头族的风反应，那么光头族的暗反应就是二号单，然后进来被汉五固定，变成两分子的碳三，变成两分子的碳三，然后碳三 在他的作用下，还有他的作用下，他就会形成 c hro 括弧，这整体括弧里面的 csro 代表的是有机物。 这里有金五，能用吗？同时还有一部分碳酸会形成新的碳午，这样这里的碳午才会周而复始的一直用不完。 能听懂吗？能。这部分能听懂吗？能，这是光头秀的光反应，这是光头秀的暗反应， 能看到吗？嗯，光环和大屏是紧密联系的，这个联动灵性，能看到吗？好，再听， 这个东西他不是凭空产生的，我已改成巨型。 他的歌名叫什么？我爱你啊？ 他是，他不是这样子，是 n a b p 家， a a b 家，然后经过他这里的时候变成了 n a p p， 能听懂吗？能，这个 ndp 男士就在刚才写的中国青，他叫还原型辅苗，他叫氧化型辅苗，能听懂吗？嗯，好，再听，再听。 咱们老教材在解释这个过程的时候说 atp 给给这个按键啊，就是功能，能听到吗？能，然后老教材说这种 过程就是还原性的过程，他只是起还原性，但是新教材明确标准还原性，他既功能还供还原性 能这个吗？嗯，好，再看，再看。我在讲这个时候我一般习惯把夜里的内外膜都给你画出来，便于你清醒认识。 白线就是液体内部，红线就是。

嗯，大家好啊，这个视频已经是光合作用的第三个课时了，这个视频我们主要讲一下光反应与暗反应的联系，以及影响影响光合作用的这个因素。 通过前面的学习呢，我们已经知道了光合作用这个光反应和暗反应它的物质变化以及呢能量的一个变化，我们简单的回顾一下啊。呃，物质变化就是光反应呢，它生成了一个是 atp， 一个是 natph， 它是共暗反应中碳酸的还原使用的，其中这个 n， a， d， p， h 呢，它作为还原剂。另外呢，碳酸还原的时候呢，那个碳酸要吸收它们俩的一个能量，那么暗反应它就为光反应呢，提供了 a， dp， 磷酸和 nadp， 加这个叫氧化型辅酶。二，为啥呢？因为这个碳酸被还原的时候呢，他要这个吸收 atp 的能量，那不就伴随着 atp 的水解吗？他要吸收 nadph 的能量，那也伴随着 nadph 水解， 所以我们也可以认为暗反应为光反应能够提供这个原料。从能量方面分析呢，光反应他是将光能转变成了一个不稳定化合物，就是这俩他们当中的一个化学能， 按反应呢，再将这个不稳定化合物中的化学能转变成糖类等稳定的化合物中的化学能，这是通过前面的学习，呃，我们已经介绍的这个程度，而且呢，对 对对，你的要求就是这个这个光合作用过程的示意图，你是必须要能要能够自己画出来的，如果你这个数量都没有达到的话，你听下面的一些题目的分析呢，就会比较吃力，所以你下去可以自己试一下啊， 那我这里就默认了，你已经达到这个熟练程度了。下面我们思考一个问题，就是如果光照强度减弱了， 光照强度减弱了，那么短时间内叶滤体内的碳五、碳三以及这个 n、 a、 d、 p、 a 次 a、 t、 p 的含量会发生怎么样的变化？ 那考试的时候就可以直接这样考，但是呢，你需要自己把这个图画出来，或者说你 非常熟悉了，对吧？你在脑海中就可以完成了。那这个应该怎么分析呢？呃，按照我之前讲的，你看光绕强度减弱，那是不是就是光子里面的能量就少了， 是吧？那色素吸收光子能量就少了，那色素丢掉的电子呢？也就少了。色素丢掉的电子丢掉的那个高能电子少了之后，将来合成的 nad、 ph 少了，将来合成的 atp 呢？肯定也就少了嘛，对吧？那 他丢掉的电子少，从水里面夺取的电子也就少了吧，所以水的光洁肯定也是受影响的，产生的氧气也就变少了，对吧？那对光反应的影响，你看这个光子的能量变少，会影响了整个电子的传递，对整个光反应都是有影响， 所以我们简单的标记一下啊，光照强度减弱，那么光反应都受阻了，光反应受阻呢，会导致这个 n、 a、 d、 p、 h 和 atp 的含量会下降， 这个应该是从逻辑上分析是比较容易的，对吧？那这俩减少了之后，对暗反应有什么影响呢？你看他们俩减少了，那肯定影响的是不是就是这个方向，这个方向是碳酸的还原以及碳酸重新再形成碳物， 对吧？所以呢，我们我们标记一下，标为碳酸的还原受阻了，对不对？碳酸的还原受阻，但是这一边这个二氧化碳的固定短时间内仍然是正常的进行的，那因此我们可以判断碳酸的含量 会增加，碳物的含量会减少，对吧？但是这一块呢，呃，有的同学啊，就会出现一个思考的一个误区，就是有的同学会这么想，他说，哎，你碳酸减少了， 那是不是深层的碳五也就少了，那深层的碳五少了，那肯定会影响这边啊。呃，注意啊，注意，我们这个分析的是短时间内， 我们认为碳，我们认为什么啊？我们认为这个过程受阻，短时间内这里是不受影响的，为啥呢？因为由碳五形成碳三， 它实际上是两部化学反应，但是你也可以把它说是一部，因为它是碳五和二环的结合先生成的一个六碳化合物，但很快就被分解成两 两分子的三碳化物，也就说这个是是比较快的。但是由碳酸形成糖类等有机物，以及由碳酸在重庆形成碳五呢，这中间要经历好多不复杂的 化学反应。所以啊，所以短时间内这边受着呃，对这个碳物的影响还没有那么快会影响的碳物，所以我们认为短时间内这个过程是没有受到影响的， 就是这是有一个时间差的。好，那么我们看一下啊，这个我们分析碳酸含量会增加，为啥呢？你看，因为他去的 是不是变少了，但他来的是不是基本上不受影响？基本上不变，来的不变，去的少了，所以碳酸变多了嘛，对吧？ 那那么探五呢？探五相当于是去的不变，但是他来的会减少呀，是吧？所以呢，探五是下降的 好，这是我们，你看，通过刚才我们的分析，你会发现光反应和暗反应他是是一个有机的整体嘛，影响了光反应也会影响到暗反应，那我们现在再看一下啊，如果我们使二氧化碳的浓度降低， 比如说使环，使这个叶片周围环境中的二氧化碳的浓度降低，那么短时间内这又会发生什么样的变化呢？我们来梳理一下，二氧化碳浓度降低， 环境中二氧化碳浓度降低，那么通过气孔进入到叶肉细胞间隙的二氧化碳就变少了，那最终进入 输到液滤体里面的二氧化碳肯定也就变少了，对吧？那相当于就是说这里参与二氧化碳固定的这个二氧化碳是变少了，所以它首先影响的是二氧化碳的固定，对吧？这个过程，那这个过程受阻了之后，你就分析一下碳酸， 碳酸的含量应该是怎么变的？这个过程受阻，那马上是不是合成碳酸的速率就变慢了？但是短时间内呢？这一边呢？他还没有太明显的一个影响，对吧？短时间内这边是短时间内，这边是没有受到大的影响的， 那就是你看碳酸就是来的少了，但去的基本不变，是吧？所以碳酸就含量就下降，碳 含量就上升了，是不是可以这么分析，那么接下来对光反应有没有影响呢？ 你看碳酸如果减少了，对光反应就是有影响的，为啥呢？因为碳酸减少了之后，是不是就不需要消耗那么多的 n a d p 和 a t p 了 对不对？烫伤的还原受阻对不对？当然这个是要稍微过一点时间，你往后分析一下，对吧？那不需要消耗那么多的这两种物质，他们俩含量就会升高嘛。当然我们这种分析有一个前提，就是 是非常短的时间内，它是这样一个变化，如果说这个植物比较长时间处于处于较低二氧化碳浓度的情况下，那么呃，细胞力呢？它经过一系列的一个 调节和调整，最终也是会在碳三碳五的含量之间实现一个新的一个平衡的， 也就是经过调节之后，他会处于平衡。我们这里呢，只是讲了一个顺时的一种变化，就是帮助大家理解啊，光反应和暗反应是一个统一的整体。 好。另外这一块呢，在有些题目当中，他是要求让你分析碳酸碳物含量的变化， 但也有的呢，还要让你回答碳三碳五含量变化的原因那，呃，我们刚才是用一种口语化的表述，叫做来和去， 也就是用来源和去路这种稳态的事项。那么你看啊，因为这个暗反应这个态， 他是一个循环，叫开文循环吗？探三探五都是这个循环当中的一个环节，你要分析一个复杂的体系当中某种成分的一个变化，一定要从来源和去路两个方面来考虑，这样从逻辑上才是严谨的吧， 对吧？所以我们刚才在分析碳酸碳五含量变化的时候，都是是不是从来的来和去，但是呢，这是一种口， 这是一种口头的表述。那你考试的时候你不能说是啊，来的不变，去的减少，你不能这么答题，虽然这么意思是对的。那因此呢，考试的时候，我们书面表达就要用生物学术语，你比如说这个 探舞它的来源，那我们可以叫做什么？叫做合成速率吗？用这个词吗？对吧？探舞的去路，我们叫什么？叫 消耗数率吗？你看，用合成数率交代它的来源，用消耗数率交代它的去路，这样是不是从逻辑上才能够判断它含量的一个变化， 对吧？因此啊，因此大家以后，呃，书面表达打扰原因的时候，就要这样去表述，因为这是高考题的标准答案给我们的一种启示。 好，下面呢，我们把这个光合作用啊，和有氧呼吸 放在一起，再来看一下这个物质变化和他的一些物质变化，这就是说这，这应该是一个高考题的一个图啊，我们现在不做那个高考题，我们只是分析这个图， 很明显你可以判断出这个 a 应该是什么光反应嘛，对吧？我们先把这个一二三四五判断一下，你看，很 显然这是水的光点，因此一是氧气嘛，对吧？那你觉得二是什么？三是什么？ 这个 a t p， 你看 a t p 过来，这是水解嘛？那三肯定就是 a t p 和磷酸嘛，那这个二肯定就是 n a d p， 一次水解了，它就是 n a d p 加和氢离子吧， 对吧？应该是这样的吧。然后呢，我们这个四，我们看一下啊，这个四，你看这是二氧化碳，先跟四形成了碳三，所以这个四应该是什么碳五啊？他叫合同糖一五二磷酸， 现在这个名称你是要求能够要能够写出来的，对吧？那这样我们，我们是不是左左边的？这就是光合作用吧？右边的，你看，葡萄糖变成丙酮酸，这很显然 是呼吸的第一个阶段吧，然后丙酮酸，哎，又变了个乙纤辅酶，这个你不认识不要紧，但是丙酮酸下来有这个氢结合氧气生成水， 对吧？然后呢，还生成了二氧化碳，这很显然这就是有氧呼吸的第二和第三阶段吧。这个你是基本可以分析的吧？这个氢呢，它主要是 nadh， 叫还原型辅酶。一， 呃，为什么说是主要是 n， a， d， h 呢？呃，因为其实还有另外一种物质，但我们课本是没有介绍的，所以那个高考题人家就问的是这个。亲主要表示的物质是什么？ 是比较严谨的，我们这里说一下，那我们这样很快就判断出来。你看， a 应该是光合作用的光反应，发声场所是 叶绿体的内囊体的膜，对吧？ b 呢？ b 就是暗反应嘛，发生场所是叶绿体的机制。这个 c 过程就是呼细胞呼吸的第一个阶段， 场所是细胞质机制。这个的呢，我们刚才分析了啊，他应该是有氧呼吸的第二和第三阶段，发生的场所是线粒体机制和线粒体的类膜。 也就是说后面你碰到这样的图，这这些基础的，你必须要迅速的能够把它分析出来，然后才能做题目。我，我现在只是分析，我就没有给你放题目，如果你连这个熟练度都达不到，那是不行的，那你就不要去做题，做题没有意义啊。 来，下面我们再看一个啊，说这是夏季白天适宜条件， 植物细胞中与能量转换有关的两种细胞器，它的代谢原理，那很显然这个就是叶绿体嘛，这个就是什么线绿体嘛，对吧？你看这是有光能的呀，然后他说字母代表物质，数字代表过程，那我们就先来把这个一二三四判断一下吧，对吧？ 这个一二三四，很显然这个一，你看光门吸收了光门，那肯定一就是光反应吧，对的吧？然后二呢？ 一是光反应，那二还用说吗？二可能是二反应吧，因为，因为这是在叶律题里面啊，而三和四是在现理题里面啊，是现理题里面，那不就是有氧呼吸的第二和第三阶段吗？对吧？那现在你看一下啊，那很显然这个三是有氧呼吸第二阶段吧， 四是有氧呼吸第三个阶段吧，对吧？为什么？为什么我判断三是有氧呼吸第二个阶段呢？你看 这个 n a、 d 加就是氧化型辅酶 e 嘛，那很显然这个 c 就是还原型辅酶 e 嘛，对吧？你看第二个阶段产生了 n a、 d、 h， 第三个阶段用掉它就变成了 n a、 d 加了嘛， 是吧？这个很好很好拆的嘛。那下来呢？这些物质我们就看一下啊，这个 a a 很显然就是 atp 嘛，对吧？ b 很显然就是 nadp h 嘛。然后现在我们看 c 在哪啊？ c 啊？ c 在这， c 刚才已经分析了，它应该是主要是 n a、 d h， 对吧？就是环游行的辅酶，一注意，这个叫环游行辅酶几呢？环游行辅酶 r。 好，那我们再看一下的啊， c 的的在哪呢？啊？的，在这的，这是暗反应的一个产物， 呃，现在呢？要你填一种单糖，那么我们认为它最可能就应该是什么是葡萄糖吧， 因为我们讲了光合作用，它的直接产物实际上叫三磷酸甘油泉，对吧？然后以三磷酸甘油泉为原料，可以合成葡萄糖吧？当然也可以合成蔗糖， 也可以合成。嗯，淀粉，这里让你填一个单糖，那当然就填葡萄糖吧，对吧？好，下面呢？ e， 我们看 e 在哪？你看 e 在这， e 是光反应给呼吸的，这个 f 呢，是呼吸给光反应的， 注意这个箭头是过来，这个箭头是过去的，那所以这个意肯定是什么？肯定是氧气吗？你觉得光反应能够给呼吸提供什么？那不就是氧气吗？对吧？那你觉得呼吸能够给光反应提供什么？那当然就只能是水了呀，因为光反应是水的，光碱呀，对不对？ 好，那么下来还有一个 g 和 s 啊，我们我们先得说这个 h， 你看刚才我们一说的得是一个得，如果是葡萄糖的话，注意看，得要变成 h， h 才进入了线粒体， 一定要注意啊，这个 h 是先化在这两个线部细胞器之间的，注意线粒体和叶粒体之间，这是哪呀？这是细胞质机制呀，对吧？也就是说这个葡萄糖在细胞质机制中变成了 h， 那所以这个 h 应该是什么？ 丙酮酸，对吧？丙酮酸经过有氧呼吸第二个阶段，那 g 就是二氧化碳，因为这个二氧化碳他要提供给暗反应的呀， 对吧？所以你会发现啊，这个光光合作用和细胞呼吸，它里面所涉及到的物质就那么一些嘛。 放的这种复杂的这种图里面啊，就是你要你，你可以先去分析，实在不行你可以做一个猜测，但是最后啊，你会发现所有的都是合乎逻辑的，对吧？跟我们所学的知识是吻合的。 如果说你填完了之后，你总觉得哪个地方有点别扭啊？我告诉你，那就有问题，那就说明你哪个地方分析错了。好，这两个题呢？他完，他不完全是题目，这是一种最最最基础的分析，这就是基础知识，你， 你有没有记住？没有记住的话，那，那你就好好下功夫去吧，那你后面听起来也是很困难的。好，那下来我们就把这个二氧化碳和水，因为他在光合呼吸里面啊， 他是都参与的，然后就会有一些复杂的一些转换。我们可以分析一下，你比如说如果我们用碳石四标记的二氧化碳，那这个二氧化碳就是具有放射性的，对吧？那这个放射性依次可以出现在什么物质当中呢？我们想一下，经过暗反应，他是不是可以出现在三磷酸甘油酸里面， 对吧？然后呢？这个然后呢？我们知道碳酸是不是有一部分被还原成了三磷酸甘油泉，对吧？并进一步形成了糖类等有机物，那还有一部分碳酸，还有一部分被还原的碳酸是重新 不能贪污呀，所以你这个贪污里面会不会出现碳湿湿呢？当然会的呀，对吧？啊？那有机物中出现碳湿，这也没有问题吧？那有机物如果经过细胞呼吸的第一个阶段是不是变成丙酮酸？丙酮酸里面是不是也就有碳湿湿了？ 丙酮酸在经过有氧呼吸第二个阶段，丙酮酸和水生成二氧化碳，对吧？那所以这个这个二氧化碳里面是不是就又又有了碳湿湿了？ 所以如果我们用碳石是标记二氧化碳在光合呼吸的代谢途径里面，他有可能的转换就是这样的， 那如果我们用氧糍粑来标记水，呃，这里要注意，氧糍粑他是稳定性的同位数啊，那将来这个氧糍粑会出现在哪些物质当中呢？首先经过光反应，他是不是又出现在水里面去了，对吧？然后呢？啊， 出现在氧气里面去了，氧气在经过有氧呼吸第三个阶段，他是不是又跑水里面去了，对吧？当然这个水呢，可以参与有氧呼吸。第二个阶段就是丙酮酸和水不是变成二氧化碳了吗？ 所以他会出现在二氧化碳当中，这个是一些模拟题，非常容易考察的，也是你要稍微思考一下的。然后呢，到了二氧化碳，那是不是就可以到有机物了，对吧？那就跟前面这个是一样的吗？到了有机物呢，又可以到，丙酮酸又可以到什么呢？哎，到二氧化碳 是不是可能的一些代谢途径就是这样的，这些啊，这些都是你对光和呼吸的这个物质变化非常熟悉，你才能快速的把它分析出来的。好，这个啊，这是我们今天讲的第一部分内容，叫光反应与暗反应的联系。

光合作用的过程光反应阶段是在内囊体的薄膜上进行的，必须有光才能进行液滤。体中光和色素吸收的光能有以下两方面用途， 一是在有关酶的催化作用下提供能量，促使 a、 d、 p 与游离的磷酸反应形成 a、 t、 p。 二是将水分解为氧和氢离子，氧直接以氧分子的形式释放出去。 氢离子和电子与氧化型辅酶二 n、 a、 d、 p 结合形成含圆形辅酶二 n、 a、 d、 p、 h。 按反应阶段的化学反应是在液氯体的机制中进行的，有没有光都能进行。绿叶通过气孔 从外界吸收的二氧化碳在特定酶的作用下与碳武结合，这个过程称作二氧化碳的固定。 一分子的二氧化碳被固定后，很快形成两个碳三分子。 在有关酶的催化作用下，三碳化合物接受 atp 和还原型辅酶二 nadph 释放的能量，并且被还原型辅酶二 nadph 还原。随后，一些接受能量并被还原的碳酸 在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类。另一些接受能量并被还原的碳酸经过一系列变化又形成碳物，这些碳物 就可以参与二氧化碳的固定。这样按反应阶段就形成从碳五到碳三再到碳五的循环， 可以源源不断地进行下去，因此按反应过程也称作卡尔文循环。

咱们来看一个典型的光合这一块经常考察的一个曲线图，光照强度对光合作用影响的一个曲线， 在这里横坐标是光照强度，纵坐标通常用二氧化碳的吸收量或者是二氧化碳的释放量来表示。二氧化碳的吸收量按指从外界 进行吸收，那从外界进行吸收，所以代表的是近光和，而二氧化碳的释放量指的是什么？释放出去的，所以与纵坐标相交的这一个点代表的是什么呢？代表的是呼吸的强度， 那超过 a 点过以后，这一点向上移，向上移是因为呼吸作用 减少了吗？不可能，所以在 a、 b 段是开始光合，但是呢，光合小于呼吸的强度， 而 b 点是对应的是纵坐标是零，那既不吸收也不释放是什么情况？植物可可能在这个点死掉啊，既不吸收也不释放，它不是植物死掉了，而是光和 等于呼吸超过 b 点以后，光照强度是逐渐再接着增加的，那再接着增加是光和大于呼吸，那光 和一直增加，从这一点开始增加，增加到这一点，光合大于呼吸。光合，可可可可能一直增加呀，不可能一直增加，所以对应的地点是光饱和点， 光饱和点超过这一点，光照强度再增加，光和速率也不会再增加。 所以如果我们去算总光和的话，怎么算总光和等于近光和加呼吸， 呼吸在这个点，近光和对应的是这个纵坐标的点，所以具体的题目就是这两个数值的相加，总光和就求出来了。

光合作用的总反应是上面这个是从光合作用概念描述的角度所写的， 描述的是它的一个大概过程。绿色植物通过叶立体利用光能将二氧化碳和水 合成有机物，并且释放氧气的过程。这里的有机物我们可以用碳水化合物来表示。具体的总反应是下面这个含有系数的具体总反应是， 光合作用包含两个阶段，光反应阶段是水的光解，按反应阶段是二氧化碳的固定。具体的反应是是这样的， 十二分子水加六个二氧化碳，在液滤体中利用光能生成一份子葡萄糖、六个氧气和六个水的过程。 氧气中的养元素都来自于生成雾水中的养元素。这里的光合作用的产物一部分是淀粉， 还有一部分是蔗糖。反映室所书写时写的是葡萄糖，二分子葡萄糖脱水撮合可以形成蔗糖， m 分子葡萄糖脱水收合可以形成淀粉，这糖直接进入筛管，再通过任皮部运输到植物各处。停止光照首先影响的是光合作用的光反应阶段， atp 和还原型辅美尔会减少。按按反应阶段， 二氧化碳的固定是正常的，所以五碳化合物正常被消耗，但是三碳化合物还原受阻，这样会导致三碳化合物会增多，五碳化合物会减少。如果增加光照， 物质的量的变化与上方的停止光照恰好相反。如果停止二氧化碳的供应，影响的是按反应阶段，会导致的结果就是 二氧化碳少了，所以三碳化合物会减少，五碳化合物消耗减少，所以五碳 化合物会增多。光反应所产生的 atp 和还原型辅酶二不能及时的被安反应所消耗，所以也会出现增加，但总体的碳水化合物会减少。 如果增加二氧化碳的供应所发生的量的变化，物质的量的变化恰好相反。通过上面的对比，我们会发现有如下规律， 还原型辅煤二 atp 与五碳化合物，他们的变化方向完全相同，三碳化合物与五碳化合物的变化方向是相反的。

植物的生长需要二氧化碳、水和能量，植物可利用这些物质和能量制造葡萄糖，这一过程被称为光合作用。 在光合作用中还会产生一种副产品，氧气。光合作用所需要的能量来源于太阳，并以阳光的形式到达地球。太阳光既有波又有粒子的性质，这是波烈二。相信从粒子的性质来看，光子是最小的光单位。 光子的震荡路径被称为波长。 光和生物含有色素，能捕获特定波长范围内的光。色素的颜色取决于其反射光的波长。植物是绿色的，因为他们会反射黄光和绿光，红光 光和蓝光则会被色素捕获，并提供用于光和作用的能量。在臻和的光和自养生物，比如植物，光和作用发生在细胞内的液滤体中。 光合作用分两步进行，光反应和暗反应，暗反应与较叹反应。叶绿体内的堆叠圆盘状结构称为泪囊体，周围是充满液体的叶绿体机制 合成葡萄糖的案反映卡尔文循环。在叶绿体机制中进行光反应，则在类囊体薄膜上进行光反应阶段。正是在叶绿体里，光能转化为化学能。 大多数光合生物含有两种叶绿素蛋白质复合体、光系统一和光系统二。 这两个光系统能产生能量，用于之后在机制中制造糖类。 内囊体薄膜上的光和系统有辅助色素类胡萝卜素和叶绿素组成。这些色素能吸收光子。在色素分子中吸收的光能把电子由低能状态激发到高能状态， 这过程是色素分子收集到的光能引导到反应中心。光能将低能电子激发为高能电子， 然后高能状态的电子被传送到类囊体蛋白上及电子传递体 q 上。光子能同时 作用于光系统一和光系统二。先来看看光系统二的情况。 高能电子从光系统二的反应中心一出，进入到电子传递链。 光系统二失去的电子后，来自水分子中的电子会取而代之。 水分子会分解，产生自由电子和氧气，这一过程称为水的光解。 所以氧气是光合作用的副产品，并可用于细胞呼吸作用。 高能电子通过电子传递链，其能量能将氢离子从液滤体机制泵到类囊体。 与此同时，类囊体重的氢离子通过 atp 合成酶扩散到液滤体机制，产生的浓度梯度能使 atp 合成酶将 adp 转化为 atp， 类似水力发电。 低能电子然后会从光系统二中穿梭到光系统一中。 在光系统一中，低能电子将被重激发。通过电子传递链，高能电子会把氧化型辅酶二 nadp 与氢离子结合，还原为还原型辅酶二 nadph。 总之，光反应是从光和色素吸收光能激发开始，经过水的光解电子传递。最后是光能转化成化学能，生成 atp 和 nadph。 当光反应进行稳 定时，生成的 nadph 和 atp 将迅速进入机制进行代谢。 光反应形成的 atp 和 nadph 在机制中被使用，能加速按反应进行 按反应。通过一系列反应，能把二氧化碳转变为三碳糖 g、 三 pg、 三 p， 即是磷酸甘油犬 碳循环由三个步骤组成，第一步是碳的固定， 在碳固定过程中，二氧化碳与五碳化合物 rop 结合生成六碳分子，迅速分裂成两个三碳分子及两个三磷酸甘油酸。该三碳化合物也称为三碳酸。 第二步，碳还原是按反应的关键步骤。每个三碳分子接受安 adph 的亲和 atp 的磷酸集团，形成三碳糖磷酸分子 g 三 p， 这样二氧化碳的碳原子进入糖类。最后一步无贪糖 rap 再生，以保证循环不断进行。 每进行三轮循环，五个三碳糖分子会重新生成三个五碳糖分子， 另外的那个三碳糖分子离开循环可生成葡萄糖脂肪酸或甘油。 两个三碳糖分子能制造一个葡萄糖磷酸分子。 葡萄糖磷酸分子去掉磷酸集团可以转变为葡萄糖分子。因此凯尔文循环必须循环六次才能产生一个葡萄糖分子。 葡萄糖磷酸分子能去掉磷酸集团，和果糖一起形成这糖。植物可以把这糖运输到各处供细胞利用。葡萄糖分子也是合成淀粉和纤维素的基本单位。 植物用糖类储存能量以及组成自身结构，如细胞壁中的纤维素。 利用太阳能水和二氧化碳，植物成为了葡萄糖的生产工厂。 可以说，光和生物是地球上葡萄糖的主要 生产者。光合作用产生的副产品，氧气也是生命的基础。光合作用为陆地和海洋中的复杂食物网提供了食物和氧气。

我们用一个句型来表示一个绿色植物的叶柔细胞，细胞中有一个叶立体和一个 sanity。 我们再画出一个直角坐标系，外轴的正方向表示二氧化碳的吸收量，负方向表示二氧化碳的释放量。 x 轴表示光照强度。随着光照强度的增加，我们画出相应的曲线， 曲线与 y 轴相交点为 a 点，与 x 轴相交为 b 点，区域稳定点为 d 点。我们首先看 a 点， 表示光照强度为零，只进行呼吸作用。细胞中的线粒体释放二氧化碳，从外界吸收氧气，所以 a 点的值表示在黑暗中吸 细胞呼吸释放二氧化碳的量。当增加光照强度曲线处于 a、 b 段时，此时细胞的呼吸作用大于光合作用。由于光照强度只影响光合作用，所以呼吸作用的强度大小不变。 呼吸作用产生的二氧化碳一部分被液力体吸收利用，多余的部分排到细胞外。 液粒体经光合作用产生的氧气被线粒体吸收，用于呼吸作用。 然后我们再看 b 点，此时呼吸作用等于光合作用，所以 b 点叫光补偿点。线粒体经呼吸作用产生的二氧化碳刚好被液粒体的光合作用所吸收利用，而液粒体的光合作用产生的氧气 当好被线粒体的呼吸作用所吸收利用，此时细胞不易外界进行气体交换，继续增大光照强度，曲线处于闭点之后，此时细胞的呼吸作用小于光后作用。 线粒体经呼吸作用产生的二氧化碳不足以光合作用使用，此时细胞会从外界吸收二氧化碳， 这些二氧化碳进入液粒体内参与光合作用，光合作用产生的氧气一部分进入线粒体参与呼吸作用，多余的氧气则排出细胞外。 当光合作用达到最大的 d 点时，他所对应的光照强度为 c 点，叫做光饱和点。此时我们可以从图中 标注出呼吸作用的强度、近光合作用的强度和总光合作用的强度。通过图示三者之间的关系，我们可以得到总光合作用强度等于近光合作用强度加上呼吸作用的强度。

almost all life on earth is solar powered plants， algae and sun bacteria capture light energy from the sun and convert it to chemical energy in a series of reactions called photosynthesis these organisms produce carbohydrates from simple building blocks like water and carbon dioxide from the environment and in the process they release oxygen photosynthesis nourishes almost the entire living world photosynthesis is a set of chemical reactions in which light energy is converted to chemical energy light energy enables the movement of electrons from molecules that donate electrons to molecules that accept electrons， but which molecules water is the first electron donor the carbon in carbon dioxide is the ultimate electron acceptor carbon dioxide combines with other molecules to form carbohydrates such as a three carbon sugar called g three p carbohydrates are used to make other organic molecules that plants use to grow and as a source of energy to fuel their lives an important byproduct of photosynthesis is oxygen we're going to zoom in on a cross section of a leaf to have a closer look at the center of action for photosynthesis a leaf has many different types of cells， such as mesophyll cells， epidermal cells and vascular bundles most cells in the middle of a leaf contain large numbers of chloroplas pigments and chloroplas make these cells green chloroplas are the organelles where photosynthesis occurs carbon dioxide from the air enters a leaf through small pores called stomata on the outer cell layer oxygen form during photosynthesis also exits the plant through the stomata the plant transports organic molecules produced in its leaf cells to other cells via the plumbing system found in vascular bundles let's take a closer look at a chloroplaste the organel where photosynthesis takes place photosynthesis consists of two sets of chemical reactions， the light reactions and the calvin cycle they occur in different regions of the chloroplasts， chloroplasts contain stacks of membrane lined disks called thylocoids surrounded by a watery clear fluid called stroma the light reactions are carried out by molecules in the thylocoid membranes and the calvin cycle reactions by molecules in the stroma let's explore these regions and their functions in more detail in the thylocoid membranes the light reactions transform light energy to chemical energy light energy drives the formation of atp molecules from adp and of nadph molecules from nadp plus and electrons along the way water molecules are split and oxygen is formed which can be released into the atmosphere in the stroma the calvin cycle reactions use the chemical energy of atp and nadph to combine carbon dioxide from the air with organic molecules to form new molecules like the sugar g， three p， a， d p and n， a， d p plus are recycled and may be used again in the light reactions， a plant increases its biomass through the formation of these new organic molecules， the thylocoid membranes contain specialized molecules that work together to perform the light reactions light is absorbed by protein pigment complexes called photo systems there are two photo systems photo system one and photo system two the photo systems transform light energy to chemical energy by exciting and then shuttling electrons from molecule to molecule in a chain like fashion on the thylocoid membrane this process is called an electron transport chain let's take a closer look to see how this process works first photons of light hit chlorophyll a light absorbing pigment in photo system two electrons in the chlorophyll are excited to a higher energy level the excited electrons are passed to an electron carrier meanwhile water splits and releases electrons these electrons replace those lost at photo system too the byproduct of this reaction is oxygen which is eventually released into the air the other products are protons or hydrogen ions which are released into the inside of the thylocoid or lumen the excited electrons move to the cytochrome complex some of the energy from the electrons is used by the cytochrome complex to transport additional protons into the lumen the second electron carrier a protein inside the lumen receives， the electrons and passes them to photo system one these electrons have now lost most of the energy they gained from light in photo system two photons of light hit chlorophyll in photo system one and excite the electrons again the electrons are then passed to the third electron carrier finally these electrons are either recycled or they interact with an enzyme and nadp plus the final electron acceptor of the light reactions to form nadph， some of the energy from light is now stored in the reduced molecule and a dph some of the energy released from the transfer of electrons established a proton gradient across the thylocoid membrane protons that accumulated in the lumen diffuse into the stroma through an enzyme called atp synthes， atp synthes uses the potential energy of the proton gradient to combine adp with inorganic phosphate to form atp in this way， the potential energy is transformed into chemical energy stored as atp， atp and nadph now have stored energy from the light reactions， this energy can be used in the calvin cycle this light driven electron transport chain is usually continuous in the presence of sunlight， it encompasses a series of chemical reactions that involve light absorption energy conversion and electron transfer carried out by the photo systems and other enzymes on the membrane of the thylocoids the calvin cycle takes place in the chloroplas stroma， the watery clear fluid surrounding the thylocoids it's helpful to think of the calvin cycle in three phases fixation reduction and regeneration in phase one in organic carbon in the form of carbon dioxide from the air is incorporated into organic molecules a process known as carbon fixation three molecules of carbon dioxide react with three molecules of ribule lose fist phosphate rubp to produce six molecules of a three carbon molecule called three pga the enzyme rubisco catalyzes this reaction in the second phase， the organic molecules accept electrons a process known as reduction the six molecules of three pga use six molecules of atp and six molecules of nadph which store energy from the light reactions to generate six molecules of g three p the g three p molecules contain more electrons and are higher in potential energy than three pga one molecule of g three p exits the cycle it can be used to make other organic molecules in phase three the regeneration phase a large set of reactions use the other five molecules of g three p and energy from three molecules of atp to produce three molecules of rubp with rubp reformed the process can start again notice that in the calvin cycle， the energy from atp and nadph produced in the light reactions is used to generate one g three p molecule from three carbon dioxide molecules in this process， the electrons lost from nadph are accepted by the carbons from carbon dioxide molecules which are the ultimate electron acceptors of photosynthesis g threep the net product from the calvin cycle can be used to generate other organic molecules such as sucrose or starch sucrose produced by leaf cells is transported through the vascular bundles to other parts of the plant like stems and roots leaf cells can also sometimes form starch for long term energy storage overall the molecules generated by photosynthesis， provide fuel and building materials that allow a plant to grow globally photosynthesis produces an estimated one hundred and fifty billion metric tons of carbohydrates for year and is responsible for the oxygen in our atmosphere making it one of the most important chemical processes for life on earth。

同学们好，这节课我们学习光合作用的过程。 有人说，世界上最高明的厨师都比不过一株小草。因为绿色植物能够通过光合作用把简单的无机物合成为糖类等有机物， 这是一个多么神奇的过程。那么光合作用是怎样进行的呢？ 我们知道，在光下，绿色植物通过叶绿体能够将二氧化碳和水合成为有机物，并且释放出氧气。 十九世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，二氧化碳分子的碳和氧被分开，氧气被释放， 碳与水结合成甲醛。甲醛分子可以苏合成糖，但是一九二八年，科学家发现，甲醛对植物有毒害作用，且不能通过光合作用转化成糖。 在液滤体中到底发生了什么？一九三七年，英国植物学家希尔发现，当在光下像离体液滤体的悬浮液中加入铁、盐等氧化剂时，可以释放出氧气， 而溶液中并不含二氧化碳。他将这种现象称为水的光洁，也称作吸尔反应。 光合纵容示范的氧气一定来自于水吗？一九四一年， 美国科学家鲁宾和卡门用同味素失踪法研究了光合作用中氧气的来源。他们用氧十八分别标记了水和二氧化碳，然后利用小球藻进行了两组实验。 第一组实验像小球藻培养液中提供了普通的水和氧十八标记的二氧化碳。第二组提供氧十八标记的水和普通的二氧化碳。 在其他条件都相同的情况下，第一组释放的氧气都是普通的氧气，第二组释放的都是氧十八标记的氧气。 由此证明了光合作用释放的氧气全部来自于水。一九五四年，美国科学家阿尔农又发现， 在光照下，一律体中发生水的光洁的同时，可以合成 atp。 上述实验表明，光合作用中氧气的产生和糖类的合成不是同一个化学反应。 在光照下，叶绿体中的光合色素吸收光能，将水分解为氧和清离子，氧直接以养分子的形式释放出去。清离子与氧化型辅酶二结合，形成还原型辅酶二。 还原型辅酶二是活泼的还原剂，也储存部分能量，同时在相关酶的催化作用下，促使 app 与磷酸反应生成 atp， 这样光能就 转化为活跃的化学能，储存在 app 和还原型辅美二中。这一系列反应由于需要光能，所以被称为光反应阶段，发生在类囊体的薄膜上。 那么，二氧化碳是如何参与光合作用的呢？二十世纪四十年代，美国科学家卡尔文用碳十四标记的二氧化碳四位小丘藻， 一定时间后用乙醇中指反应，再分离放射性产物，以此来了解二氧化碳是如何转化的。 他发现二氧化碳并非直接合成为葡萄糖，放射性最早出现在一类三碳化合物三磷酸甘油泉上，并最终 探明了二氧化碳是在酶的作用下，通过一系列反应逐步生成糖类的。卡尔文也凭借这一重要成就获得了一九六一年的诺贝尔化学奖。 在光反应进行的同时，绿叶从气孔从外界吸收的二氧化碳， 在叶立体机制中通过煤的作用与武碳化合物结合，这个过程被称为二氧化碳的固定， 一分子二氧化碳被固定生成两个三碳化合物。分子三碳化合物接受 atp 和还原型辅美尔释放的能量，并被还原型辅美尔还原。在美的作用下，经过一系列反应，一部分生成糖类， 另一部分又形成五碳化合物，这些五碳化合物可以参与二化碳的固定，就这样源源不断的进行下去。 这一系列反应不需要光的直接参与，被称为暗反应阶段，也称作卡尔文循环，发生在叶绿体机制中。 让我们来总结一下，我们可以用表格的形式对光发音和暗发音进行比较。 光发炎和暗发炎发生的场所分别在类党体的薄膜上和液力体机制中，光发炎必须有光才能进行，光能被光和色素吸收，在多种酶的参与下完成。光发炎阶段 按反应不需要光的直接参与，但需要光反应提供 atp 和还原型辅酶二，也需要多种酶的参与。 在光纺业阶段，发生了水的光洁和 atp 的合成，生成了氧气还原型辅煤二和 atp。 光能转化为 atp 和还原型辅煤二中活跃的化学能。 atp 和还原型辅美二驱动按反应进行。按反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个阶段， app 和还原型辅美二中活跃的化学能转化为稳定的化学能，储存在糖类等有机物中。可以看出，光反应是暗反应的前提，为暗反应提供了 atp 和 宝因心腹没二，而暗反应是光合作用的最终结果。光合作用的过程包括了非常复杂的一系列化学反应，光反应和暗反应紧密联系，能量转化与物质变化必不可分。 绿色植物利用光能将水和二氧化碳这样的无机物合成为糖类等有机物，将光能转变为化学能储存在糖类中。光合作用的实质就是合成有机物储存能量的过程。 我们可以将复杂的光合作用过程用下面这个总反应式表示出来。光合作用产生的有机物不仅供植物自身利用，还养活了各种益养生物。可以说， 光能通过驱动光合作用而驱动了生命世界的运转。接下来，让我们一起来完成一道习题，检验一下本节课的学习成果。 如果用含有碳十四的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径，答案是， 根据本节课的学习，我们知道在暗反应阶段中，二氧化碳将首先被固定生成三弹化合物，再被还原生成糖类和五碳化合物。 所以本题选 d。 以上是本节课的内容，同学们，再见！

光合作用的过程。光合作用是指绿色植物通过液滤体，利用光能将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 这一过程可以用下面的化学反应式来概括。光合作用的过程十分复杂，它包括一系列化学反应。 根据是否需要光能，这些化学反应可以概括的分为光反应和暗反应两个阶段。 光和作用依靠光能驱动他的。其实反应阶段必须在光下进行，被称作光反应阶段。光反应阶段是在类囊体 的薄膜上进行的。叶绿体中光和色素吸收光能之后，一方面可以将水分解为氧和氢离子，氧直接以养分子的形式释放出去， 氢离子与氧化型辅酶二结合形成还原型辅酶二。还原型辅酶二作为活泼的还原剂参与暗反应阶段的化学反应，同时也储存部分能量供暗反应阶段利用。 另一方面在有关酶的催化作用下提供能量用于促上 adp 与磷酸反应，形成 att， 这样光能就转化为储存在 at pp 中的化学能。这些 app 将参与第二个阶段合成有机物的化学反应。暗反应阶段也称碳反应阶段，是光合作用第二个阶段中的化学反应，有没有光都能进行。 按反应阶段的化学反应是在叶立体的机制中进行的。在这一阶段，二氧化碳被利用，经过一系列的反应后生成糖类 绿叶。通过气孔从外界吸收的二氧化碳在特定酶的催化作用下与碳物结合而被固定。 碳武是合同堂一五二磷酸一种无碳化合物， 英文缩写为 iubp。 一分子的二氧化碳被固定后，很快形成两个三磷酸甘油酸分子，可简称为碳三。 在有关酶的催化作用下，碳三接受 atp 和还原型辅酶二释放的能量，并且被还原型辅酶二还原。 随后，一些接受能量并被还原的碳酸在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类。 另一些接受能量并被还原的碳酸经过一系列变化又形成碳武， 这些碳物又可以参与二氧化碳的固定，这样按反应阶段就形成从 碳武到碳三再到碳武的循环。因此，暗反应过程也称作卡尔文循环。 总之，在光发炎阶段，光能被液力体内内囊体膜上的色素捕获后，将水分解为氧气和氢离子等，形成 atp 和还原型辅酶二。 于是，光能转化成 atp 和还原型辅酶二中的化学能。 atp 和还原型辅酶二驱动在液滤体机制中进行的暗反应，将二氧化碳转化为储存化学能的糖类。 可见光反应和暗反应紧密联系，能量转化于物质变化密不可分。

光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物， 并且释放出氧气的过程。 光合作用的具体过程包括两个阶段，光合作用的第一个阶段的化学反应必须有光才能进行， 所以这个阶段称之为光反应阶段。光反应阶段是在 类囊体的薄膜上进行的。叶绿体中的光和色素吸收光能。光能主要有以下两个方面的用途， 第一方面，将水分解为氧和清离子 养，直接以养分子的形式释放出去清理子语。氧化型辅酶二结合形成还原型辅酶二 光能的第二个作用是在相关酶的催化作用下，促使 adp 和磷酸集团合成 tp， 这样光能就转化为储存在 atp 中的化学能。 来总结一下。第一个阶段，光反阶段，它的反应物是水生成物，有氧气 还原性弗梅尔 atp。 光合作用的第二个阶段中的化学反应有没有光都能进行，这个阶段叫做按反应阶段。按反应阶段是在叶绿体的机制中进行的， 具体过程是这样的， 绿叶通过气孔从外界吸收二氧化碳，在特定酶的作用下 与一种五碳化合物结合，这一过程我们称之为二氧化碳的固定。一分子的二氧化碳与一分子的五碳化合物结合， 生成两个三碳化合物，两个三碳化合物 接收 atp 和还原型辅煤二释放的能量，并被还原型辅煤二还原，生成碳水化合物和五碳化合物。这一步我们称之为三碳化合物的还原， 做一下总结。在按反应过程中，反应物是二氧化碳，生成物是碳水化合物， 按反应每当完成一个循环就生成一个碳水化合物，那么完成六个这样的循环就能够生成一分子葡萄糖。 按反应是可以源源不断的进行下去，按反应的过程也称之为卡尔文循环。

光合作用的过程光反应阶段是在内囊体的薄膜上进行的，必须有光才能进行。液滤体中光和色素吸收的光能有以下两方面用途， 一是在有关酶的催化作用下提供能量，促使 adp 与游离的磷酸反应形成 atp。 二是将水分解为氧和氢离子，氧直接以养分子的形式释放出去， 清理子和电子，与氧化型辅酶二 nadp 结合形成含原型辅酶二 nadph。 按反应阶段的化学反应是在液滤体的机制中进行的，有没有光都能进行。绿叶通过气孔 从外界吸收的二氧化碳在特定酶的作用下与碳物结合，这个过程称作二氧化碳的固定。 一分子的二氧化碳被固定后，很快形成两个碳三分子。 在有关酶的催化作用下，三碳化合物接受 atp 可还原型辅酶二 nadph 释放的能量，并且被还原型辅酶二 nadph 还原。随后一些接受能量并被还原的碳酸 在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类。另一些接受能量并被还原的碳酸经过一系列变化又形成碳物，这些碳物又 可以参与二氧化碳的固定，这样按反应阶段就形成从碳武到碳三再到碳武的循环，可以源源不断的进行下去， 因此半反应过程也称作卡尔文循环。

come back， keep me get your time i got time。