化学九年级分子和原子画法

分子、原子、离子思维导图怎么画？梳理完初三九年级上册化学第三单元物质构成的奥秘重点知识归纳总结。我们开始画思维导图，根据课堂笔记，先画中心图，填写分子、原子和离子，然后依次画出思维导图各分支分子、原子、离子知识梳理， 分子、原子、离子学法指导分子、原子、离子总结升华，完成出三九年级化学第四单元思维导图。

下来了啊，好了，我们现在来看一下，先来学习一下分子的基本性质。第一个基本性质书本上有直接化，第一分子很小， 第一分子很小。二画出来没有。那么大家对这个小有没有概念 啊？分子的小指的是分子的质量和分子的体积都很小， 关键不在于质量和体积，关键于这个小不是大家通常理解的那个小，他是微观意义的小。我们书本上有一个概念，说一滴水，一滴水多不多？ 我们知道二十滴交头滴管道，二十滴才是一毫升，对不对？所以一滴水是非常 糖小，体积非常小的概念，一滴水中所包含的水分子有一点六七乘以十到二十一次方克，对，这个大家也没有概念吧？ 有没有概念？没有概念是不是对钱有概念吗？有。世界首富谁？马云？肯定不是马云，比尔盖茨早过时了，那是我小的时候是世界首富，对吧？特斯拉的创始人马克思，知道吧？啊？那么 在这里他的财富，刚才在三班上课的时候大概查了一下，他有三千亿美元。啊，三千亿美元，那么大家想一下，首先一亿美元一乘以十的九次方，这是一页，知道没有？然后三千三乘 乘以十的三次方，把它们承在一起，上边的是一滴水，分子中所包含的分子个数，下边是马克思的什么财富？我们的世界首富是不是地球首富？是不是？好，我们现在把它除一下吧， 一点六七除以三，数字除，数字多少？零点五多少， 零点五五四，是不是？然后十的二十一次方，除以十的三次方，再除以十的九次方，就是除以十的十二次方。是不是？是几次方？ 十到九次方。十到九次方刚好是啥？刚好是一呀，零点五五四乘以 十到九次方，就意味着五千五百四十万个马克思想一想，一滴水中所包。如果一个水分子是一美元的话，一滴水中的美元就有五千五百四十个地球首富的。五千五百四十万个地球首富什么概念啊？ 哇哦，我要求也不高啊，随便给我一滴水就行。 所以这个小是什么小？宏观的小还是微观的小？微观的小？微观什么意思？看不见，也摸不着，但当积累到一定程度的时候，量变引起质变，就形成了宏观可见的物质。明白了没有？好，这第一点分子很小，画出来没有微观的小。

在现实中，我们可以用陶泥制作成很多精致的艺术品，比如水杯、花瓶、摆设、小物件等等。那又是什么构成了我们这个千奇百怪的世界呢？ 现代科学研究发现，我们常见的物质是由许许多多肉眼看不见的分子、原子和离子等微观粒子构成的。这些粒子真的非常小，一滴水中的水分子就有一点六七乘十的二十一次防隔水分子。那这些微观粒子都有着什么样的性质呢？我们一起来研究一下。我们取来少量的品红， 把它放在一杯清水中观察实验现象。同学们可以猜一下会发生什么有趣的现象呢？我们通过观察实验发现，品红在水中不断扩散，最后溶液变成了红色。由此我们可以得出，分子是不断运动的，也正是因为分子是在不断的运动的，所以我们才会在客厅就可以闻到厨房饭菜的香味。那 不同的分子，他们运动的现象是否是一样的呢？我们再来做一个实验研究一下。首先我们像盛有约四十毫升蒸馏水的烧杯中，加入五至六滴分肽溶液，搅拌均匀， 我们发现此时溶液的颜色是无色透明的。接着我们取少量上述溶液置于试管中，象棋慢慢滴加浓氨水，这时我们会发现分肽溶液渐渐变红了，由此可见，氨水可使分肽溶液变红。接下来，我们将烧杯中的分肽溶液分别倒入 ab 两个小烧杯中，另取一个烧杯 c， 加入约五毫升的浓氨水。我们用一个大烧杯罩住 ac 两个小烧杯，把烧杯 b 置于大烧杯外观察几分钟，同学们可以暂停视频，和身边的同学讨论一下到底会发生什么变化呢？好了，现在我们来继续完成这个实验吧。通过观察实验现象，我们发现烧杯 a 中的溶液由无色变成红 色，烧杯 bc 种的溶液无明显变化，这是为什么呢？原来不同的分子，他们的运动现象是不一样的。浓氨水是具有挥发性的，他挥发出来的氨分子可以运动到烧杯 a 种，与水分子结合形成氨水分子， 氨水使分肽溶液变红。但是因为大烧杯的阻挡，氨分子是无法穿过大烧杯跑到烧杯 b 中的，所以烧杯 b 中的溶液无明显变化。而烧杯 a 中的物质则是不具有挥发性的，所以分子无法运动到烧杯 c 中，从而烧杯 c 的溶液无明显变化。 不同的分子，他们的运动现象是不一样的，那同种分子的运动现象会是一样的吗？这就要看外在因素的变化了。比如水在常温下蒸发的速度会比较慢，但是在温度较高的情况下，蒸发的速度会快很多，也就是说分子在受热的情况下运动速率会越快。也许有同学会觉得很奇怪， 水都是由水分子构成的，那同质量的水为什么在固态、液态和气态时所占的体积是不一样的呢？这是因为分子间是有间隔的，而且物质的形态不一样，分子间的间隔也会不一样。 我们本节课程到这里就结束了，同学们要记住，物质是由分子、原子等微小粒子构成的，并且他们都是在不断的运动的呦！

在现实中，我们可以用陶泥制作成很多精致的艺术品，比如水杯、花瓶、摆设、小物件等等。那又是什么构成了我们这个千奇百怪的世界呢？ 现代科学研究发现，我们常见的物质是由许许多多肉眼看不见的分子、原子和离子等微观粒子构成的。这些粒子真的非常小，一滴水中的水分子就有一点六七乘十的二十一次方个水分子。 那这些微观粒子都有着什么样的性质呢？我们一起来研究一下。我们取来少量的品红， 把它放在一杯清水中观察实验现象。同学们可以猜一下会发生什么有趣的现象呢？我， 我们通过观察实验发现，品红在水中不断扩散，最后溶液变成了红色。由此我们可以得出，分子是不断运动的， 也正是因为分子是在不断的运动的，所以我们才会在客厅就可以闻到厨房饭菜的香味。那不同的分子，他们运动的现象是否是一样的呢？ 我们再来做一个实验研究一下。首先，我们向常有约四十毫升蒸馏水的烧杯中加入五至六滴分碳溶液，搅拌均匀， 我们发现此时溶液的颜色是无色透明的。接着我们取少量上树溶液置于试管中，向其慢慢滴加浓氨水，这时我们会发现分肽溶液渐渐变红了， 由此可见，安水可使分碳溶液变红。接下来，我们将烧杯中的分碳溶液分别倒入 ab 两个小烧杯中， 另取一个烧杯 c， 加入约五毫升的浓氨水。我们用一个大烧杯罩住 ac 两个小烧杯，把烧杯逼置于大烧杯外观察几分钟，同学们可以暂停视频，和身边的同学讨论一下到底会发生什么变化呢？ 好了，现在我们来继续完成这个实验吧。通过观察实验现象，我们发现烧杯 a 中的溶液由无色变成红色， 烧杯 bc 中的溶液无明显变化，这是为什么呢？原来不同的分子，他们的运动现象是不一样的。浓氨水是 具有挥发性的，它挥发出来的氨分子可以运动到烧杯 a 种，与水分子结合形成氨水分子，氨水十分太容易变红， 但是因为大烧杯的阻挡，氨分子是无法穿过大烧杯跑到烧杯逼中的，所以烧杯逼中的溶液无明显变化。 而烧杯 a 中的物质则是不具有挥发性的，所以分子无法运动到烧杯西中，从而烧杯西的溶液无明显变化。不同的分子，他们的运动现象是不一样的，那同种分子的运动现象会是一样的吗？ 这就要看外在因素的变化了。比如水在常温下蒸发的速度会比较慢，但是在温度较高的情况下，蒸发的速度 会快很多，也就是说分子在受热的情况下运动速率会越快。 也许有同学会觉得很奇怪，水都是由水分子构成的，那同质量的水为什么在固态、液态和气态时所占的体积是不一样的呢？这是因为分子间是有间隔的，而且物质的形态不一样，分子间的间隔也会不一样。 我们本期课程到这里就结束了，同学们要记住，物质是由分子、原子等微小粒子构成的，并且他们都是在不断的运动的呦！

上课起立，老师好，站好，请坐。考试考的怎么样？ 你好，简单了简单了。给你们强调，考研都考了吧，考了没骗你们吧？没有那个，还有一点就是一个题，就是那个唯一有难度的题目，就是说把那个 d 改成 b 的那个题，你们选什么了？ 选 b， 有没有选 c 的同学？没有。好，恭喜你们全错了啊，好 不动脑子吗？你稍微模拟一下，给你反复强调模拟一下，你你，你们是蒙对的吧，不重要不重要。 导员，我们讲题，我觉得这个一张卷子就那一道题可以讲一下，剩下都没有讲的必要啊，卷子发下来，你们成绩倒数了，我们把不会的题啊讲一下就行了。好了，我们为了改进度，今天接着上新课了，第三单元了啊。 好了，第三单元课题一，分子和原子。那么大家通过前两单元的学习，对分子和原子应该有一个客观认识，首先他们都是微观粒子是吧？对，那么 大家一定要明白，所有的物质都是由微观粒子构成的。把这句话记下来，书本上有的话可以可以画出来啊。所有的物质都是由微观粒子构成的，而 我们知道构成物质的微观离子有三种，第一，最为常见的分子。第二，之前给大家强过谁啊，强调过谁啊？ 原子很好，第二种是原子，还有第三种大家没有接触到的离子。 首先给大家做一个补充，分子的话大家其实都已经接触的比较多了，是不是啊？关于分子，我在这边只强调一句话， 分子一定由原子构成，但原子不一定构成分子。思考一下，为什么？为什么原子不一定构成分子？ 举手回答啊，董梦同学举手回答，先把这句话记下来吧，分子一定由原子构成，但原则不一定构成分子。写在分子的后边啊， 学会几笔记 最后一遍。分子一定由原子构成，但原子不一定构成分子。 课代表，你告诉我课代表你告诉我，为什么原子不一 并构成分子啊。 三班最聪明的那个女生站起来，你说啊， 错，两个都坐下来吧。我答案不都写在黑板上了，你们就不知道动一下脑子吗？因为原子不一定构成分子呀，原子还可以直接的干干啥？构成物质？是不是由原子构成的物质？今天讲第三遍了，一定要记下来。哪三类物质？ 由原子直接构成的物质？三类，对，你看高原艺都知道了。第一类，金属单制，是不是我以铁为例？哦，我写在这边啊，铁铜看一下右下角右下 有没有数字啊？没有数字意味着数字唯一。什么意思啊？单元字，分子明白了没有啊，在这边他的地位等同于谁啊？等同于分子。第二类，非金属固体单制，我们之前接触过的零 流碳是不是都是非金属固体单质？你看化学式右下角有没有数字啊？没有，那就是由原子直接构成，是不是啊？ 还有第三类，我们接触过的稀有细铁，亥赖亚克先多，是不是他们都是由原子直接构成的？今天等于正式讲了，就要把它背下来，知道没有啊？ 由原子构成的三类物质，第一类是谁？金属单制，你不要写，我这边写的化学是你就直接记物质种类名称。 第二列 c， 金属固体单制。第三列，稀有稀有气体单制。 记下了没有？记下了啊，没记下。同学，速度快一点，学会笔记，笔记啊，你所记的笔记不一定要和我说的一模一样，但一定要体现出我所讲的精髓啊。好了没有？ 好了，来看一下第三类，离子接触过没有？没有，而且书本上提离子了，没有？没有，书本上错了吗？ 书本没错，为什么？因为离子的本质依然是原子，知道没有？那离子和原子区别是什么呢？区词就区别就在于 带电或不带电，或者说我们可以给离子下一个定义。什么是离子啊？带电的原子就叫离子，知道没有？至于离子是怎么形成的，为什么要从不带电的原子转化成带电的离子？ 这个要涉及到下一单元原子的结构，等大家学习了核外电子的排布就可以给大家讲了，你们先记下来吧。什么是离子啊？ 带电的原子本质上还是原子吗？是不是？所以书本上说所有的物质都是由分子和原子构成的是没有问题的，明白吧？啊？离子是带电的原子也可以直接构成物质， 离子是带电的原则。

前面我们已经说过，物质是由肉眼看不见的分子构成的，比如水是由水分子构成的，水蒸发成水蒸气仍然是由水分子构成的，这是一个物理变化，变化过程的前后水分子并没有改变，这是分子间距离发生的变化。在化学变化中，情况还一样吗？ 给水通电，水就分解成了氢气和氧气，水分子变成了氢气分子和氧气分子。水分子有通电分解的性质，而氢气分子和氧气分子不再具有通电分解的性质。 可见，对于这些由分子构成的物质来说，分子是保持他们化学性质的最小粒子。这句话应该如何理解呢？首先，保持是指构成这种物质的一个分子的化学性质，与这种物质的化学性质是一致的。水通电能分解其实是每个水分子 都在分解。其次，虽然单个分子能保持物质的化学性质，但是单个分子不能保持物质的物理性质， 物质的颜色、状态、密度，这些物理性质需要大量分子聚集在一起才能体现。最后，水、经济、氧气这些物质是由分子构成的，所以他们的化学性质是由分子保持。 由于构成物质的粒子除了分子之外还有原子，由原子构成的物质，比如各种金属、金刚石、石墨等，保持其化学性质的最小粒子是原子。小瘦子说分子是保持物质化学性质唯一粒子，他说的对吗？ 既然构成物质的粒子除了分子之外还包括原子，那么保持物质化学性质的粒子除了分子之外还包括原子，所以这么说当然是错误的。总结一下，对于由分子构成的物质来说，分子是保持性化学性质的最小粒子，你记住了吗？咯咯哒。

在现实中，我们可以用陶泥制作成很多精致的艺术品，比如水杯、花瓶、摆设、小物件等等。那又是什么构成了我们这个千奇百怪的世界呢？ 现代科学研究发现，我们常见的物质是由许许多多肉眼看不见的分子、原子和离子等微观粒子构成的。这些粒子真的非常小， 一滴水中的水分子就有一点六七乘十的二十一次方个水分子。那这些微观粒子都有着什么样的性质呢？我们一起来研究一下。我们取来少量的品红，把它放在一杯清水中观察实验现象。 同学们可以猜一下会发生什么有趣的现象呢？我们通过观察实验发现，品红在水中不断扩散，最后溶液变成了红色。由此我们可以得出，分子是不断运动的， 也正是因为分子是在不断的运动的，所以我们才会在客厅就可以闻到厨房饭菜的香味。 那不同的分子，他们运动的现象是否是一样的呢？我们再来做一个实验研究一下。 首先，我们像成有约四十毫升蒸馏水的烧杯中，加入五至六滴分肽溶液，搅拌均匀，我们发现此时溶液的颜色是无色透明的。接着我们取少量上述溶液置于试管中，向其慢慢滴加浓氨水， 这时我们会发现分肽溶液渐渐变红了，由此可见，安水可使分肽溶液变红。接下来，我们将烧杯中的分肽溶液分别倒入 ab 两个小烧杯中，另取一个烧杯 c， 加入约五毫升的浓安水。 我们用一个大烧杯罩住 ac 两个小烧杯，把烧杯 b 置于大烧杯外观察几分钟，同学们可以暂停视频，和身边的同学讨论一下到底会发生什么变化呢？好了，现在我们来继续完成这个实验吧。 通过观察实验现象，我们发现烧杯 a 中的溶液由无色变成红色，烧杯 bc 中的溶液无明显变化，这是为什么呢？原来不同的 分子，他们的运动现象是不一样的。浓氨水是具有挥发性的，它挥发出来的氨分子可以运动到烧杯 a 中，与水分子结合形成氨水分子，氨水使分肽溶液变红。 但是因为大烧杯的阻挡，安分子是无法穿过大烧杯跑到烧杯杯中的，所以烧杯杯中的溶液无明显变化。 而烧杯 a 中的物质则是不具有挥发性的，所以分子无法运动到烧杯 c 中，从而烧杯 c 的溶液无明显变化。 不同的分子，他们的运动现象是不一样的，那同种分子的运动现象会是一样的吗？这就要看外在因素的变化了。比如水在常温下蒸发的速度 会比较慢，但是在温度较高的情况下，蒸发的速度会快很多，也就是说分子在受热的情况下运动速率会越快。 也许有同学会觉得很奇怪，水都是由水分子构成的，那同质量的水为什么在固态、液态和气态时所占的体积是不一样的呢？这是因为分子间是有间隔的，而且物质的形态不一样，分子间的间隔也会不一样。 我们本节课程到这里就结束了，同学们要记住，物质是由分子、原子等微小粒子构成的，并且他们都是在不断的运动的呦！

今天，小芬妈妈和小芝妈妈商量好，一起带小芬和小芝去陶瓷店制作自己喜欢的陶制品。 来到陶瓷店，小芬和小智都很高兴，已经迫不及待的想要开始动手了。最后他们两人在店里员工的指导下，一起做了一个杯子。 大家有没有发现，陶泥经过雕塑变成杯子后，就具备了新的性质，可以装水。其实在微观世界里何尝不是这样呢？比如青园子与青园子经过碰撞后结合形成青分子， 此时清分子就具备了清原子不具备的性质，可以燃烧。接着小芬突发奇 想，想做一艘游轮，于是他和小智商量着把杯子重新变回陶泥，然后在工作人员的指导下做成了一艘豪华游轮。 此时游轮的性质和杯子的性质又是不一样的了，游轮可以遨游于海洋之中， 就像在微观世界里的化学反应，青分子和绿分子在燃烧的过程中，青分子分成了两个青园子，绿分子分成了两个绿园子，然后青园子和绿园子经过碰撞，再重新结合，形成绿化青分子。 青分子具有强还原性，绿分子具有强氧化性，而绿化青分子则具有强酸性。由此可见，由分子构成的物质 分子是保持其化学性质最小的例子。我们再仔细观察这个反应，会发现原子的种类在化学变化的过程中并没有发生改变， 反应前只有青原子和绿原子，反应后的原子种类也只有青原子和绿原子。由此我们可以推测总结出原子是化学变化中的最小例子。但是我们同样会发现分子的种类是会发生改变的， 青分子和绿分子反应生成了绿化青分子。那分子在什么样的变化中是不会发生改变的呢？ 没错了，就是在物理变化中，我们可以用前面提到的游轮作为例子，小芬和小只一共做了五艘 游轮，并把他们都放在水里，小只觉得他们放的太挤了，不好活动，所以把他们分开了一些。但是分开之后的游轮还是游轮，性质并没有发生改变。 由此可见，由分子构成的物质在发生物理变化的时候，物质的分子本身并没有发生改变，改变的只是分子间的间距。我们一直在说由分子构成的物质，那这世界上到底有没有由原子构成的物质呢？ 当然有，原子不仅仅可以构成分子，也可以直接构成物质，比如碳单制就是由碳原子构成的。同学们都听明白了吗？现在我们来做一道立体吧。立，如图所示，是氧化 共分解示意图，从中我们能获取许多信息，其中描述错误的是 a， 这是一个画和反应。 b。 氧化汞分解时，原子种类不变 c。 在化学变化中，原子是最小的例子， 养分子能保持氧气的化学性质。解析， a。 氧化汞分解生成汞和氧气，属于分解反应，不。答案， a， 错误。 b。 化学反应前有汞和氧两种原子，化学反应后还是只有汞和氧两种原子，所以氧化汞分解时，源子种类没有发生改变，故答案， b， 正确。 c。 在化学变化中， 分子可分，而原子不可分，其原子是化学变化中的最小例子，不。答案， c， 正确。 d。 氧气是由养分子构成的，保持氧气化学性质的是养分子不。答案 d 正确，所以这道题目的正确答案就是 a。 视频前的同学们，你们都做对了吗？ 我们本节课程到这里就结束了，同学们要记住，由分子构成的物质分子是保持物质化学性质的最小例子，而原子则是化。

各位同学大家好，今天我们一起来学习第三单元物质构成的奥秘。课题二，原子的结构 在上节课的学习中，我们认识到了物质是由分子、原子等微观粒子构成的，如氧化汞由氧化汞分子构成，氧气由氧分子构成，汞是由汞原子构成， 而分子又是由原子构成的。一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成。在化学变化中，分子可以分成原子。 这节课我们进一步的来研究原子，为了方便研究，以构成金的金原子为例。 同学们都知道黄金，那你听说过金箔吗？金箔是黄金锤成的薄片，金箔有多薄呢？标准金箔厚度约一点二乘十的负七次方米，在这么薄的金箔里聚集着许多金原子， 金原子的体积很小，如此小的原子还能再分成更小的粒子吗？在课前学习任务中，给同学们布置了这个问题，并请同学们提供证明你猜想的事实材料、证据。同学们是如何回答的呢？ 有一位同学这样写道，分子可分成原子，原子又构成新的分子，原子不能再分了。如果你也认为原子 不能再分，你同意该同学的证据吗？还有的同学啊，提到了摩擦起电现象，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，表明有电子从原子中脱离。如果你认为原子还能再分，那你支持这位同学的证据吗？ 接下来请同学们先思考，从同学提供和老师补充的资料中收集出能证明你猜想的证据，再把序号填写在任务单上。 这是持不同观点的同学分别收集到的证据跟你的答案一致吗？在这些证据的支持下，能得出相应的结论吗？我们首先来分析 同学们收集的证据是否都是科学事实。有的同学马上就想到了三，因为分子能分成原子，所以原子也能拆分是一种猜想，是不能作为证据使用的。 接下来请你找出虽然是事实，但是跟猜想没有关联性的。我们发现， 一原子已经很小了，和六原子是化学变化中的最小粒子，跟猜想无关，因此也不能作为证明猜想的证据。还有的同学提出啊，使用电子显微镜能证明原子可分。 通过先进的科学仪器，确实能够观测到一些分子和原子。二零一七年诺贝尔化学 奖颁给了冷冻电竞技术的三位杰出贡献者。这是首张原子级冷冻电竞显微图，是原子级铝金属的图像，分辨率达到十的负十次方米的原子级别。但是目前的科技水平还无法观测到原子内部的结构。 因此，二、使用电子显微镜不能获取证明原子可分的证据。 原子是否可再分呢？十九世纪初，英国科学家道尔顿在科学实验的基础上提出 物质是由不可分割的原子所组成的理论，并认为构成物质的原子是一个不可拆分的不显电性的实心球体。一八九七年，英国科学家汤姆森通过 实验确认所有原子中都含有带负电荷的电子。在他之后的科学家们用更精确的实验方法测得电子的电量，是一点六乘十的负十九次方库轮 电子的质量是九点一乘十的负三十一次方千克，约为氢原子质量的一千八百三十六分之一。 这些强有力的证据证明了原子是可再分的，并且根据电性乘电中性的原子可以分成带负电荷的部分、电子和带正电荷的部分。 科学家们从科学实验中寻找证据，结合相关理论进行合理推测和想象，建立表示原子内部结 结构的理论模型。电子和带正电后的部分是如何构成原子的呢？在汤姆孙发现电子之后，这是摆在当今科学界面前的最大问题。 经过深入思考，汤姆孙提出了他的原子模型。原子是一个平均分布着正电荷的球体，电子镶嵌在其中。请同学们尝试在任务单上画一画汤姆孙的原子结构模型。 在你的想象中，汤姆孙提出的原子结构模型是这样的吗？ 还是向另一位同学展示的这样呢？其实啊，只要符合结构特征，呈现方式不是固定的。根据外形特征， 我们形象的称之为早高模型。因为正电鹤均匀分布在整个球体的特点，又可称之为均匀模型。 由于汤姆森原子模型的结构特征能够解释多方面的科学事实，所以很快就得到了认可。下面请同学们利用汤姆森的均匀模型来解释摩擦起电现象。 有一位同学说，摩擦使电子脱离原子，从一种物体转移到另一种物体。 那请你继续思考，为什么在外力的作用下，电子较容易离开原子呢？一位善于观察的同学关注到了模型的结构特征， 他认为电子是镶嵌在原子中的，相对不稳定，所以在外力的作用下，小而轻的电子会脱离原子，使物体带电。 汤姆森的原子模型好像把当时知道的实验结果和理论都考虑进去了，但是该原子模型正确与否，还需要有关原子内部结构的直接证据。如何去获得呢？ 这里有两个两侧开口的箱子，其中有一个是空的， 如果不打开，如何判断出哪一个是空箱呢？有的同学说可以敲一敲，听声音。嗯，这是一种办法。那如果提供一支激光笔， 你如何操作去获得直接证据呢？同学们马上就想到可以用激光笔从箱子的一侧照一照。如果是空箱，会出现什么现象呢？ 同学们都回答出来了，激光直接穿过去，如果箱子里面摆放了某种物质，光的传播路径会不会发生变化呢？ 我们看到激光穿过第一个黑箱后，传播路径发生了变化， 既有折射也有反射，而穿过第二个黑箱后仍然直线传播。根据不同的现象，你判断出哪一个是空箱了吗？对，是第二个，因为第一个箱子里面 摆放的物质影响了光的直线传播，所以我们很容易的从光的传播路径来判断出空箱。那对于原子这样小的微观粒子，如何设计实验才能获得证据，从而探测出原子内部结构呢？ 汤姆森的学生卢瑟福设计了阿尔法粒子散射实验，阿尔法粒子是带正电鹤运动速度快的微观粒子，用高速运动的阿尔法粒子去轰击金箔，再通过探测屏 显示出阿尔法粒子穿过金箔后的偏转情况。跟黑镶实验相比，把黑镶里的物质替换成了金箔，把激光换成了阿尔法粒子， 把肉眼可见的激光的传播路径换成了用探测屏来显示。根据实验中观察到的阿尔法粒子穿过金箔后的偏转情况，就可以反推金原子的结构信息。 阿尔法粒子散射实验观测到的现象是，一、绝大多数阿尔法粒子直接穿透金箔，运动方向几乎不改变。二、 极少数阿尔法粒子发生大角度偏转。三、大约八千分之一个阿尔法粒子被弹回。 从我们的常识来看，八千分之一是个非常小的量，几乎可以归结为实验误差了。但是当卢瑟福拿到这一实验结果时，他觉得极其不可思议。 一、这是为什么呢？我们从汤姆森的原子模型出发，来分析卢瑟福惊奇的缘由。以一个金原子为例，利用图示表示出实验现象。请同学们结合所给资料来思考。 按照汤姆森的原子模型，能不能解释散射实验出现的现象呢？你的理由是什么呢？ 有的同学说，不能完全解释这些实验现象，因为根据资料一， 电子对阿尔法粒子运动的影响极小。根据资料二，汤姆森原子模型中均匀分布的正电鹤对阿尔法粒子的赤力很小，所以会出现阿尔法粒子直接穿透金箔运动方 像几乎不改变的现象。但是极少数阿尔法粒子发生大角度偏转，甚至八千分之一个阿尔法粒子被弹回的现象是不会发生的。 这就是卢瑟福惊奇的缘由。汤姆森的原子模型和实验现象出现矛盾，不能解释实验现象说明了什么问题呢？ 有的同学说，老师，是不是阿尔法粒子散射实验现象不准确？这是一个好问题。卢瑟福最初也有这种疑惑，所以他和助手在接下来的几个月时间内重复实验，仍得出同样的现象。 还有的同学说是汤姆森的原子模型不正确。是的，阿尔法粒子散射实验给出了明确的信息 及汤姆森的原子模型有误，因此需要根据科学实验结果来修正模型。 同学们能不能从资料中挖掘出到底是均匀模型中哪个结构特征有物？是带负电荷的电字，还是均匀分布的正电荷呢？ 同学们很快就发现了是均匀分布的正电鹤有物。那原子内的正电鹤究竟是如何分布的呢？ 卢瑟福通过数据计算和严谨的理论推理，发现，只有假设正电荷都集中在原子中心一个很小的区域内，才会对阿尔法粒子产生很强的电荷排斥力，使阿尔法粒子穿过原子时 发生大角度的偏转。他把这个很小的区域称为原子核。因为电子质量极小，所以原子核几乎集中了原子的全部质量。电子在原子核外广阔空间围绕原子核运动。 请同学们尝试在任务单上再画一画卢瑟福的原子结构模型。 有的同学是这样表示出原子有核模型的。还有的同学啊，把电子围绕原子核的运动也表示出来了。 卢瑟福建立了新的原子结构模型。合适模型又被人们称为行星模型，这是科学史上的一项伟大成就。他向人们揭示了小小的原子 内部竟然存在一个类似太阳系的结构。接下来让我们应用卢瑟福的合适模型来解释阿尔法粒子散射实验现象。 因为电子对阿尔法粒子运动的影响极小，并且原子内部有广阔的空间，所以绝大多数阿尔法粒子直接穿透金原子，运动方向几乎不改变。 带正电鹤的原子核对阿尔法粒子有很强的赤力，但是因为原子核太小了， 所以只有极少数阿尔法粒子在穿过时距离原子核很近，受到很强的斥力，运动方向才会发生大角度偏转，甚至被弹回。卢瑟福还根据阿尔法粒子偏转 角度计算出了原子核的大小，原子核的直径大约是原子直径的几万分之一。原子核有多小呢？如果把原子比作一个运动场，那原子核只是运动场中的一只蚂蚁。 科学家们认识原子结构的过程体现了一种科学研究方法，通过对科学实验的分析获取证据，经过推理，建立理论模型， 用模型去解释多方面的科学事实。如果出现不能解释的科学事实，就要根据科学事实来修正模型，这一切都是为了不断接近原子结构的真实存在。在建立合适模型之后，卢瑟 服的研究之路并未停止。原子核几乎占有原子的全部质量，所以他一直在思考一个问题，原子核还能不能再分？同学们认为呢？很多同学都认为还能再分，那如何打开原子核呢？ 有一位同学迫不及待的要和大家分享，他说用卢瑟福的实验方法继续用阿尔法粒子轰击原子核。 是的，一九一九年，卢瑟福和他的助手用阿尔法粒子轰击原子核，发现原子核里面有带正电赫的质子。他还预言了中性粒子的存在。十二年后，他的学生查德威克结合当时许多科学家的实验， 证实了中性粒子的存在，并将其命名为中子。至此，人们对原子的构成有了叫完整的认识。下面请同学们和老师一起小节本节课的知识点，并填写在任务单上。 科学实验证明，虽然原子很小，但却是可以再分的，可以分为原子核和核外电子。原子核居于原子中心，质量相对大，但体积非常小。 他又可以分为质子和中子，每个质子带一个单位的正电荷，每个电子带一个单位的负电荷，中子不带电。由于原子核内质子所带电荷 与核外电子的电荷数量相等，电性相反，因此原子不显电性。请同学们思考，你发现了原子内部存在着哪些等量关系？ 有的同学说，由于原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等，并且每个质子带一个单位的正电荷， 每个电子带一个单位的负电荷，那质子数目就等于核外电子数目。 这位同学总结的非常好，我们继续来思考。既然中子不带电，那原子核所带的正电赫数及核电赫数就 等于核内的质子数，也等于核外电子数。这张表格中展示了几种原子的构成，如一种轻原子的原子，核内有一个质子，没有中子，该原子的核外有一个电子。 一种养原子的原子核内有八个质子，八个中子，该原子的核外有八个电子。一种钠原子的原子核内有十一个质子，十二个中子，该原子的核外有十一个电子。我们看到不同种类的原子， 原子核内的质子数不同，核外电子数也不相同。但是同种原子中，原子核内的质子数和核外电子数一定是相等的。 有位同学在学习了今天这节课以后，向老师提出了一个问题，质子和中子还能不能再分？那同学们，你们觉得能不能呢？ 这位同学通过查阅资料，发现了质子和中子还可以分成夸客。 通过科学家们的不断努力，原子深层次的奥秘正在被逐渐揭示，人类对微观世界的认识是不断深入的，是永无止境的。 今天的课就上到这里，感谢同学们的观看。课后，请同学们完成资料包中的课后练习题，同学们，再见！