名著导读艾青诗选如何读诗世纪金榜

同学们大家好，欢迎进入侯马六中语文微课堂。今天我们继续陕西名著导读爱卿诗选。 今天我们重点理解诗歌的意向和情感。 爱听的诗好像呢，有雄浑的力量，直接了当的语言，强烈鲜明的意向。读诗就是要透过诗歌的意向理解其深层内涵。爱听的诗中有哪些常见的意向呢？ 分别表达了什么的含义呢？今天我们就一块分析这个问题。一、回顾意向概念。那么什么是意向？ 我们学过的诗歌中常见的意向分别有哪些含义？意向是诗歌形象构成的基本要素，它是物像与情义的组合 集。诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物。它是诗人的内在情思和生活的外在物像的统一，是诗人通过想象将意于相 相融合所创作的可感可触的景象。比如余光中的乡愁，就选择了邮票、船票等。意向， 月亮代表的是思念、梅花、高洁、杨柳惜别、鸽子、和平。 那么爱情诗选中常见的意向有哪些呢？大地、河流、黑夜、太阳、朝霞、黎明、曙光、春天、火焰、生命、红旗等。其中最主要的两大意向为土地与太阳。理解第一大意向，土地。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流， 这无止息的吹刮着的激怒的风和那来自林间无比温柔的黎明。然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为 我对这土地爱的深沉，我爱这土地。这首诗里边意向有鸟、暴风雨、土地、河流、风、黎明 二结合写作背景，理解意向的含义和表达的情感。这些意向又有什么含义呢？ 首先了解背景，他写于抗日战争开始后的一九三八年， 当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂自虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了 不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、国家危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 鸟是诗人的化身，暴风雨比喻帝国主义对中华大地的践踏。这被暴风雨所打击着的土地，正是遭受日寇欺凌 国土的写照。这无止息吹刮着的激怒的风，象征着人民面对侵略者暴行的愤怒和那来自林间无比温柔的黎明， 象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。土地有怎样的内涵？诗人想借此表达 怎样的情感？二十世纪三十年代抗日战争的爆发，把诗人的情丝引向民族救亡的滚滚洪流，爱情的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他的诗歌总是充满着土地的忧郁， 这个诗歌的意向就是土地，土地象征着苦难中的国家、民族。这一意向凝聚着诗人对于生于思、耕于思、死于思的劳动者最深沉的爱， 对他们命运的关注与探索，更凝聚了爱情对祖国和人民深沉的热爱。解读第二大意向，太阳初升的太阳 照在我们头上，照在我们的久久的低垂着不曾抬起过的头上。太阳照着我们的城市和村庄，照着我们的久久的住着屈服在不正的权利下的城市和村庄。 太阳照着我们的田野、河流和山峦，照着我们从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野、河流和山峦。 今天太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了，也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄， 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野、河流和山峦。我们迎扬起了沉重的头颅， 从如诗的地面一致的向高空呼嚷，看我们，我们笑的像太阳， 像太阳。诗中的意向有太阳、城市、村庄、河流、山峦、礼物等，其中最主要意向是太阳，这正是爱情诗歌的第二大意向。 太阳又有怎样的内涵，借词又表达作者怎样的情感呢？太阳象征着光明、理想、美好，象征理想化的社会。太阳是 爱情诗歌中的第二大印象，这里的诗歌都表达了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，对于光明、理想、美好生活的热烈的追求。今天就分享到这，谢谢大家。

同学们大家好，欢迎进入河马六冲语文归课堂，今天我们继续分享名著导读爱卿诗选 韩英举华的有方法。诗歌是语言艺术，讲究行艺俱佳。一首意境优美的诗，如果能有完美的形式，等于给他插上了飞翔的翅膀。 现代新诗打破了古典诗词的各种条条框框，有丰富多样的艺术形式，爱情的诗歌就是这样的典范。 关注诗歌的多硬形形式，阅读大雁河我的保姆这首诗外在的形式有什么特点呢？第一，全诗分为十三节，但每一节的行数字数 并不相同，时距有长有短，也很少压用，没有规律。二、变化中又有统一，每节师内部又有整齐的地方。比如第三节大雁河，今天我看到了雪，使我想起了你， 你的被雪压着的草盖着的坟墓，你的关闭了的故居，沿头的苦死的瓦飞，你的被点压了的一阵屏风的原地，你的门前的长了青苔的石蚁。大雁河， 我今天看到了雪时，我想起你，就用了你的你的的排比句，同样，第四节用了再你再你的排比，第七节用了他含着笑，他含着笑的反复。这样呢，是整首诗呈现出整齐与变化的 动之美。爱情的诗呢，在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的押韵和字数，横竖的整齐划一， 在表达上不受拘束。散文气息很浓，但是节奏感非常强烈，读起来气运畅通又长城，运用有规律的排比复榻，造成一种新的统一。 二、品味诗歌精彩的语言诗是语言的艺术。诗虽然很短，但它所承载的内容 和思想并不一定比一篇小说少，因此就要求诗的语言既具有很强的张力，又要有很强的凝聚力。而每位诗人也都有他们自己语言的特点。 阅读爱情的诗歌，我们会被他独特的语言风格所吸引。一、散文化口语化， 大家看一下，一个海员说，他最喜欢的是起毛所激起的那一片洁白的浪花。一个海员说，他最使他高兴的是抛毛所发出的那一阵铁链的喧哗。 一个盼望出发，一个盼望到达。这是盼望。这首诗诗中中呢，写海源最喜欢什么，最使他高兴的是什么？这些诗句呀，就像我们平常说话比较口语。 二呢，是用浅显的起毛抛毛暗示了两种期望，一个盼望着出发，一个盼望着到达。剪 练宁富有启示性，语言像散文一样含蓄倦，用 恰到好处的繁与简看下面一组诗觉，在那边的山上没有树，那边的地上没有草，那边的河里没有水，那边的人没有眼泪。 这几句诗在协警的语言上有什么特点呢？协警很简单，甚至于单调，不生动形象，没有修饰语和形容词，但恰恰就是这样倾诉的语言，最适宜传达那种荒凉景象。 大雁河，我的保姆，我做了生我的父母家里的新客了。一句话，生我的 是不是多余呢？不是的，故意用这些泳词坠语，强调出和父母只是血缘关系，并无感情。 三、陌生话的语言难遮掩的光芒。在太阳这首诗里头， b 呢，是无限困乏的期待。 c 伸着永不缩回的手， 为什么不说耀眼的光芒？为什么不说焦灼的期待？为什么不说伸着枯瘦如柴的手，这些形容词又有哪些特点呢？ 这些形容词修饰语让人呢耳目一新，和平常用语不一样，听起来有些陌生，甚至呢，不合逻辑，作者在竭力的避免使用现成的套话， 正是这种陌生、不符合逻辑，违反日常用语的表达，匠心独运，内涵却是饱满的、深邃的，给读者以独特的审美体验。四、创造性的比喻 看第一个，栗子一向太阳里面，昨天我在世界上用可怜的期望喂养了我的日子，像那些喂王人披着马驴用可怜的回忆喂养他们的日子一样。 二、我们折服在战壕里，沉默而严肃的期待着下一个命令，像临盆的产妇，痛楚的期待着一个婴儿的诞生。这些御体浅显 平易，都来自于日程的生活，但御体与本体之间的联系却新颖深刻，充满着独创性。小杰诗歌的语言与日程语言相比，更为经验、优美，更有利于感情的抒发。 爱情的诗歌常常表现出简洁、明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。诗中含有大量的社问、呼告、对话、淫语等，极大的增强了诗歌的真切和感染力。今天呢，就分享到这，谢谢大家。

影响非常的深远，你有补充，代表会有光的三个和向太阳的。好，请坐下，你来说。嗯，还有他一九五七年，就是从一九五七年开始，他的创作中断了二十年。一九五七年 被错划分为右派之后，他的创作中断了二十年。二十年之后，他是否又重新拿起了笔呢？ 是的，而且又迎来他创作的另一个高峰期。同学们读过他的作品吗？读过，学过他的哪一首？ 我爱这片土地，我爱这土地。现在，请同学们在下边自由地读一读，开始我爱这里。假如我是一只鸟， 我已 眼里比什么还累。 同学们读的很动情，很深情，一定是了解了这首诗的感情。这首诗表达了诗人怎样的情感呢？热，对什么的？热啊？祖国，我们一起把诗的最后一句 七度一遍。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉起。 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。课前，老师推荐同学们读了一组诗，其读诗题， 我爱这土地，复活的土地，雪落在中国的土地上。 北方。同学们，你们在读这一组诗的时候有没有印象特别深刻或自己特别喜欢的句子呢？找出来分享一下。读一读， 好，你来，我喜欢雪落在中国的土地上这首诗中的一句话。读一读，雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀。 呃，我觉得这句诗表达他对祖国的热爱之情。好，请坐下，你读的非常好中，读了寒冷在封锁着中国呀！其他同学还有不同的选择吗？你来说， 我最喜欢的是雪落在中国的土地上的最后三句。最后一句，中国的路是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。我觉得这一句话的话就是因为他这首诗写于一 九三七年，我觉得他是象征着中国真处于嗯，一种水深火热的情况之下。结合了写作背景谈情感非常好。请坐下，你来分享我。我最喜欢的一句是复活的土鸡，里面的最后一段 苦难也已成为记忆，在他温热的胸膛里重新旋流着的将是战斗者的血液。 认为这一句就表明了作者对胜利的向往，是认为人民必胜，他有信念在心。好，请坐下。老师也从中间筛选了几句，我们一起来读一读。

我想尽情的穿齐声朗读下面那段话。有一种声音和着心诗预备起。有一种声音和着心诗的定律与节拍，从中华民族的英雄 血脉中激荡向着振奋的精神坚定的奏响。有一种颜色，冲破铁窗的方寸 与蟒原的地平线滚滚而来，融万物之光明，点亮蜷缩的心灵。 有一种温度，驱散大地的冰霜，唤醒沉睡的思想。春天在坟墓诞生，希望红绿景身 爱心，凝望着旧社会的黑暗与恐怖。而米线下诞生的却是火与日的赞歌， 磨难与共厚悲哀。而内心里大量的却是令人震颤的世子情怀。好！我们看到旁边的这幅图片，这是和我们穿同样校服的一位学姐，他在他的 读爱情诗学的感受中间所写下这段话。他非常的喜欢爱情诗歌，而且在他平时的写作中间也经常引用或者是化用到爱情诗歌，所以他的作文写的非常好。那个在今年参加的二零二零届这个第二十二届 语文报杯的呃全国中文主题比赛中获全国一等奖。而且他的语文也是非常的牛啊，在中考的时候，语文的那个 成绩是常俊集团的大科王一百四十一分。对，非常不错。好， 我为什么今天要赢他呢？也就是说，我觉得他只有把爱情诗雪读懂读透了，才能够化用到平时的写作中，或者说平时的对其他事情的一些感悟中。所以 我们今天如何来读爱情试选，这是我们这一节课要重点学习的内容。好学习 爱卿诗雪，了解他的诗，就要了解他的人。我们说诗如其人，那么爱卿到底是一位怎样的诗人呢？我们这节课请了一位神秘嘉宾。好， 同学们大家好！我是爱卿，生于浙江金华的一个地主家庭里。 因为算命先生说我从小克父克母，所以被送到我的保姆大雁河家中寄养。大雁河的勤劳善良和对我无微不至的照顾。呃为我以后诗歌中呃关注中华百姓的 埋下了种子。后来回到自己家中，一路求学，不断探索，形成了自己早期的诗歌风格。我 呃就是反思自我，然后以表现生命的坎坷与艰辛。嗯，发表了大运河我的保姆的诗篇。后来卢沟桥事变之后，呃，中国进入全面抗战时期。 我我奔赴延安、武汉、甘肃等地，亲眼目睹了中中华民族在战争中受到的磨难与痛苦。 诗歌的主题也由自我转向了祖国，以表示祖国人民呃感受的坎坷与艰辛。呃发表了手推车我爱这土地 呃北方的诗歌。呃然后这也是我的创作一个高峰期。另外一个创作高峰期就是呃我 的晚年时期。呃，文革时期，我被错错化为右派。然后，呃，经过二十多年的磨难，二十多年的沉浸，我 逐渐开始寻找自己内心所向往的光明与希望。然后发表了鱼化石光的赞歌等诗篇。然后一九八五年，我获得法国最高文学艺术奖。

同学们好，我们又见面了。 这第二堂课，我们把重点放在爱情诗歌阅读的规划和阅读方法的运用上面。 这节课的学习重点是整体把握，并且梳理归纳爱心不同创作阶段或者说不同创作时期的杰出成就。爱心是选择、阅读规划和整体把握。 爱情诗选共输入了爱情创作的诗歌作品九十八首，老师建议大家用四周的时间完成整本数据阅读，并且按时完成好学习任务单和作业练习中的相关学习任务与 检测试题、习题。至于具体的怎么阅读，每天阅读的量是多少，或者说你选择每天读哪几首诗，每位同学可以因人而异，只要你安排合理，都是可以的。 第一方面，这里有一个简约的阅读规划供同学们参考。例如，时间我们分为四周，首先，第一周，周一到周五，我们可以阅读一九三二年至一九三七年的诗歌。 完成周末完成作业练习。一、第二周，我们可以从周一到周五阅读一九三八年至一九三九年的诗歌。然后周末完成阅读作业练习的。二、第三周，我们可以阅读一九四零年的 的诗歌，周末完成作业练习。第四周，我们可以阅读一九四一年至一九七八年的诗歌，周末完成小节或者自我测试。 第二个整体的规划。在阅读整本书的整个过程当中，请大家不要忘记做这四件事情， 一边读书边随手做一些圈画、批注，勾画出诗歌的中心意向或者主体意向，表现作者情感或者构思奇妙的诗句，记录下你阅读诗歌时的感受，巩固我们阅读整本书的阅读习惯。 二、在阅读过程中，尝试梳理并体会诗人在同一个创作时期，在情感表达和诗歌表现 形式方面的相同点或者有变化的地方。三、按照阅读的精读规划，完成下面视力中的阅读自我思考与检测习题的相应学习任务，可以检测和评价自己的阅读效果。 四、可以选择自己最有感触的诗歌完整篇章或者某些精彩的片段，做一些摘抄或者背诵积累。甚至还可以撰写一些简要的诗歌赏析笔记， 老师做一些示例，阅读自我思考与检测的细节。比如一、大雁和我的保姆。全师可以分为哪几个部分？请你简要概括每个部分的内容。二、成 歌当中，愿你接大鹏鸟的羽毛，给沉睡的世界和他的匍匐者的众生以抚慰吧。表达的诗人怎样的思想感情？三媒的对话采用了怎样的表现形式？这样写有什么好处？ 四、在雪落在中国的祖地上，一时中处处浸透着爱卿式的忧郁。爱卿曾说叫一个生活在这年代的忠实的灵魂不忧郁，这犹如叫一个辗转在泥色的梦里的农夫。不忧郁 是一样的，属于天真的一种奢望。请问你在诗人的忧郁当中读出了灰心与希望，还是感受到了深层的力量呢？所以说， 你感受到的理由，要赏识爱卿的诗歌，我们一定要了解诗人爱卿所经历的时代。 爱卿，姓张，代诗人，原名蒋正涵、浩海成，浙江金华人。自幼有一位贫苦农妇，养育到五岁。一九二八年考入杭州国立西湖艺术学院绘画系 第二年赴法国勤工俭学，一九三二年初回国，在上海加入了中国左翼美术家联盟， 从事革命文艺活动。不久被捕，在豫中写了不少的诗，其中的大雁河、我的保姆发表后引起了轰动，一举成名。一九三五年初一第二年出版的第一本诗集大雁河，表现的诗人热爱祖 祖国的深治感情，泥土气息浓郁，诗风雄陈雄，情调忧郁而感伤。诗集归来的歌和雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。 从一九三六年起，啊爱卿出版诗集二十多部，还具有论文集诗论、新文艺论集爱卿谭诗，以及散文诗和易诗集 各一本。他的作品被翻译成十多种文字，在国外出版。在中国新诗发展史上，爱新世纪、郭沫若、文一多等人之后，又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人， 在世界上也享有盛誉。一九八五年，法国曾授予爱卿文学艺术最高勋章。我们对爱卿诗学呢，要做一 整体的梳理和整体把握。阅读爱情诗选的九十八首诗歌，我们可以做一个整体这样的梳理和概括了解。例如，我们可以采用表格的形式进行整体的梳理、浏览、概览。 别说表格，按照创作背景与诗歌风格，一个类诗歌主题作为第二类作品的举例，作为第三类。第一阶段，一九三二年，诗人被捕，如玉开始大量写诗 创作，他是第一个高峰。诗歌的主题主要是对个人的回忆，对人生的想象和抒情。 作品有大硬核，我的保姆、铁窗李黎明。第二阶段，抗日战争全面爆发，诗人穿行于 中国的原野、乡村和城镇，目睹土地和人民遭受的苦难。诗歌主题主要表现在对祖国现实的忧思、悲悯和呼嚎， 抒发投身民族救亡运动的激情。写的有太阳雪落在中国的土地上、复活的土地、北方手推车、我爱这土地、向太阳活宝等等。第三个阶段， 诗人投身于民族解放事业之后，他的创作风格发生了很大的变化，诗风更加直入，但创作的深度和艺术成就跟以前相比略为有所不同。诗歌的主题一是歌颂新时代和主旋律，主题二具有象征 和哲理意味。还有第三个主题，国际题材作品，分别有太阳的话、黎明的通知，还有礁石、启明星等国际题材里面，例如，例如给乌兰诺瓦写在彩色纸条上的诗等等。 第四个阶段是一九六四年之后，因为诗人被错化为诱派分子，诗人创作完全被迫终止。第五个阶段， 文化大革命结束了，一九七六年诗人归来创作，尽显经历浩劫之后生命的豁达与醒思，这是诗人人生创作的第二个高峰。 这个主题主要是突出富有时代感和冲击力，诗句更加从容和凝练，也更多了景色之句。 最典型的代表作有鱼化石伞、镜子光的赞歌等等。 我们还可以采用第二种策略，以思维导图为辅助，探究爱情诗选的意曲。 我们这是等于是换了一种角度和方法，熟梳理整本书的主体内容、整体结构和大字的编排思路。 在前面学习我爱这土地和同一题材诗歌的过程当中，我们可以积累的学习经验、方法或者方式，情感和意识运用到整本书的阅读过程当中，通过运用思维导图的形式，可以帮助我们有点 连成线，再到面深入的探究诗歌级的整体意曲。例如，我们可以 这样做， it 是选整本书主题和篇章，可以列这样一个思维导图， it 是选按照他的篇章的主题词，重点可以分为这些，农人篇、火把篇、太阳篇、新生篇、 土地篇和其他的诗篇。第二，爱卿诗歌，我们抓住他主体意向进行分类， 与主题进行结合，可以做这样一些梳理和归类。以太阳为主题意向的诗歌在爱情诗选当中，一共有六首，阳光在远处，太阳像太阳， 太阳，太阳的话给太阳。因此，我们可以把爱情诗选当中以太阳为主题主体意向的诗篇， 用这样一个思维导读做恰当的归类，同时也把握了同一类别诗歌的主题，所以这是一举两得的阅读策略。请看 他出的一项太阳像太阳，太阳的话给太阳蕴含的情感曝光。光的赞歌，无非在情感的抒发上有这样四个方面，一对太阳的歌颂。 二对光温暖的向往。三对必胜信念的坚定。四、对未来的期盼。 三、我们注意把握诗歌的大时代和小时代的点，也就是面的关系。大时代是一个整个的面，小时代在诗人诗歌当中呢，是一首 属于大时代下的一个点，同学们应该好理解。浏览爱情诗选的目录，我们会从诗歌题目中发现，爱情在创作早期和中期的作品，既倾诉了对被侵占的国土的热情，又传达出对光明与美好生活的期盼。 诗人重现诗坛，也是一九七六年以后的作品，虽然继续歌颂歌颂了光明的主旋律，但是诗歌风格却发生了很大的变化，诗句更加整齐，诗情更加深沉，诗意也更多的表现一种警示和鞭策的力量。 我们在保护好这样一个基本的情况之后，阅读爱情思雪就很容易获得更丰富的收获。例如，我们可以梳理 形成这样一个思维导图，三十年代，也就是前期抗战爆发到后期这两个分类。 四十年代主要是到达延安之后他的创作这个思维导图，同学们可以对照作品的目录就能一目了然。 好，我们继续连点呈现。把握诗歌级的整体脉络。 点是指诗歌的关键点。线既是指诗歌级的线索，也是指诗歌级的关联点、关联线。在阅读过程中，我们前后左右勾连纵横比较，寻找内容情感 发展变化的过程和原因，进而我们就可以把握整个诗歌级的脉络。 例如，我们可以先比较我爱这土地和我们的田地的一同，然后进一步比较我爱这土地、我们的土地、土地。 这三首诗就是用两首诗比较一同，然后比较三首诗的相同和不同点。这样我们梳理意向作者的思想、感情、写作、艺术等方面的不同点和相应变化，获得的娱乐收获就更加丰富了。 我们可以列出下面这样的表格进行比较。我爱这土地主要意向是鸟，主要情感抒发是对土地 爱的深沉。我们的田地主要意向是我们与土地主要情感抒发是失去土地的悲伤，对侵略者的愤怒。土地主要意向是千万颗心与土地 主要情感抒发是团结起来，为土地而战斗。纵向比较，我们可以得出结论，三首诗随着时代的发展，主要意向让告诉我们诗人认识到团结的力量，不再独自哀伤。 情感上呢，明白了悲伤无济于事，奋斗才能拯救土地。因此他的变化过程是这样的，诗歌的内容是越来越丰富，与时代联系也越来越紧密，诗人的情感越来越 饱满，写作技法越来越成熟，诗人在血与火的磨练中迅速的成长起来了。所以这样一个由两篇的比较，一同到三首同一题材，同样是面对歌咏的对象， 他的范围由小到大，他的情感由单一单纯到更加丰富，更加饱满。 我们可以尝试创作诗歌和组织诗歌朗诵活动。首先我们来说尝试诗歌创作， 请同学们在认真阅读第一单元有关诗歌阅读和写作的知识之后，可以结合自己阅读欣赏的经验积累，并且结合生活实际，尝试的写作一些短诗。我们第一单元课本第十八到十九页的具体内容 已经给我们做了比较具体的指导和示范，其中三个参考题目都是很适合同学们尝试诗歌创作的选题啊。 这里啊，老师举两个读诗写诗的典型案例。读诗写诗同学们的尝试案例一，有位同学在阅读欣赏李白静夜思月下独酌这两首诗之后，写了这么一首短诗， 仗剑去国，千里明月照古今。畅饮斗酒，一路风尘诗百篇。天高一轮月，花间一壶酒， 星星自有来往的时候。明月就是李白，李白就 明月呀，月影徘徊无影林万，醉，倒的是李白，沉醉的是后人。 岁月如江水，诗情永流传。 这首短诗是在欣赏李白诗歌代表作之后有感而发。小作者笔法虽然稚嫩，但有不少可取之处，例如诗歌习作的意向紧靠李白诗歌中的典型意向月九诗三个主体， 并且简要点名李白的人生经历和最突出的性格特点。短诗的字里行间渗透着小作者读诗欣赏的 喜悦、敬佩和怀念之情。案例二，还有一位同学在课堂上学习陆游卜算子咏梅和毛泽东卜算子咏梅之后有感而发，很快的写了一首战胜陆游文学才华和精神品质的阅读感怀的短诗。 诗歌是这样写的，一颗心，一支笔，一诗一词，说尽家国天下事， 诗词利剑锋，幽愤孤灯明。爱国千行泪，胸中十万兵。 我们来简要评点一下，这首习作句式简短，节奏明快，既有高度的概括，也有具体深刻的意向内涵，比较概括的点名了 陆游的生平品质和诗词方面的贡献。短诗的语言简练，辅食用词、句式都很讲究，我们朗读起来啊，感觉他很富有韵律美，也有丰富的进一步联想的空间。 由此可见，尝试诗歌创作不仅可以丰富我们写作过程中的联想和想象，也可以好好锻炼我们的语言运用能力，提升我们写作的整体水平啊，希望同学多多尝试。 第二个方面，组织诗歌朗诵活动。课本第十四到十七页的内容，既给我们提供了非常具体的活动指导方向、方法和活动组织方案。一、我们要去选择用来朗诵 展示的诗歌作品在学习完成第一单元的内容之后，尤其是在阅读爱心诗选的过程中，我们就可以选择自己最有感受的诗歌作为参加朗诵活动的选材呀。 例如，如果你很喜欢爱情诗歌，忧郁中饱含深情的作品，你可以选择大雁河、我的保姆，也可以选择雪落在中国的土地上这样的诗歌。 如果你很喜欢节奏明快、对生活和民族未来充满希望的诗歌作品，你可以选择黎明的通知或者像太阳这样的诗歌。 二、组织朗诵活动的评价方案同学们组织诗歌朗诵活动，除了基本的组织方案 和开场活动的步骤、方法等之外，我们还应应该有比较具体的朗诵评价方案。评价方案的制定，一是要紧密结合诗歌朗诵活动的主题和参与者的特点。二是要便于评价时进行具体的操作。 我来举例，我们可以这样制定诗歌朗诵活动的评价方案，主要是针对班级朗诵活动的组织评价方案。 比如说我们列了五个参与者或者五组朗诵者是谁，诗歌的主题占四十分，朗诵表现和效果占六十分，最后可以总结出一个总得分，当然还可以写出简要的评语。老师作为一个评价算 诗歌的主题，为什么占四十分呢？因为你选择诗歌来朗诵内容健康向上是最基本的要求，也是不可以商量的要求，这一般不成问题。朗诵表现占的分数最多，因为主要是在活动朗诵， 他包括普通话标准占十分，声音洪亮，口齿清晰占十分， 节奏感符合诗歌的内容占十分，情感表现充分占二十分。因为诗歌的朗诵你要有感染力， 所以你表现充分了，二十分就可以得满分。富有感染力，就包括除了以上以下以外，可能朗诵者还有表情、眼神，甚至肢体的其他的肢体语言，流于手的动作 等等。第三，解药评语栏呢，我们可以写下朗诵者在现场朗诵过程中的最突出的优点，或者你需要提出改进的某一个点或者某一个方面的建议， 简洁明了就可以了。我们来欣赏一个朗诵视频，要求大家请你再细心体会这个朗诵在朗诵节奏、情感抒发等方面的优秀之处，或者说给我们很多启发的哪些方面呢？视频来源是这个 今天，我们站在天安门广场， 紧贴着祖国的心房。今天，我们歌颂人民英雄的荣光，见证如他们所愿的梦想。今天，我们向党致以青春的礼赞， 走过百年风华正茂的中国共产党，今天，我们对党许下青春的誓言， 新的百年，听党话，感党恩，跟党走，同心向党奔赴远方。 妈妈对我说，在每个人心中，中国共产党都是光荣的模样。党是 冉冉升起的旭日，驱散黑暗，带来光明，将可爱的中国照亮。党是高高飘扬的旗帜， 招使信念指明方向，为可爱的中国领航。 老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生了中国共产党 播撒信仰的火种，点亮真理的强光，这束光激发了井冈山上的革命理想， 星星之火可以燎原。这束光照亮了长征路上的正确方向。 雄关漫道，万水千山，这束光挥耀了宝塔山上的民族希望，保卫华北，保卫黄河。这束光映照了百万雄师横渡长江， 天翻地覆，正道沧桑。你看，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了！ 当家做主人，建设新中国，这是中国人民满怀豪情的激昂。你听抗美援朝保家卫国的军歌嘹亮你听大庆铁人 拼命拿下大油田的誓言铿锵你听两弹一星震惊世界的东方巨响你听红旗曲誓把河山重安排的豪迈乐章到祖国最需要的地方去。 南海潮涌，东方风来。春天的故事在希望的田野上铺展。 故事里有开放的特区，敢为人先。故事里有回归的港澳游子团圆。 故事里青藏铁路连接团结进步的桥梁。故事里奥运火炬点燃自信自强的烈焰团结起来 振兴中华，站起来，富起来、强起来，新时代的号角响彻河山，脱贫攻坚、全面小康千年梦想今朝实现。 坚持以人民为中心。嫦娥探月，蛟龙深潜，打国重器，世人惊艳。科技强则国家强。 生态文明、绿色低碳美丽中国展开画卷。绿水青山就是金山银山。和平发展、合作共赢，一带一路互通互联，推动构建人类命运 共同体。新阶段新理念新格局、中国道路、中国奇迹举世称赞。为人民谋幸福，为民族谋复兴，满足人民对美好生活的向往，矢志不变。 江山就是人民，人民就是江山。 梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人。为实现第二个百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦 准备着，为共产主义事业而奋斗时刻准备着。不忘初心， 青春朝气永在，志在千秋百年仍是少年奋斗正青春，青春献给党 请党放心，强国有我。请党放心，强国有我。请党放心，强国有我。请党放心，强国有我。 最后，我们就这堂课做一个小节。著名诗人牛汉曾经评价说，在中国新诗的发展历史当中，爱卿是个大形象。 读爱情诗歌，我们同样可以感受到一个民族精神的伟大和高雅文学的 审美享受。同学们，诗歌很适宜朗读、品味和欣赏。 读诗不仅可以丰富我们的联想和想象，而且可以提高我们的语言理解和表达能力，更能陶冶我们的情操，让我们成为富有高雅情趣的青年。 希望同学们热爱读诗。课后，请同学们按照第二课时作业练习的要求完成相应的作业， 并且适当的安排时间，做好第三课时完成学习任务单的准备。同学们，再见！

同学们大家好，欢迎进入侯马六洲语文微课堂。今天我们继续赏鸡爱卿诗选。 今天分析诗歌的艺术手法。上节课我们了解到诗歌的意向，以及对诗歌内容和情感，它有着重要的作用。那么除了用意向来重营造意境之外， 爱情的诗又运用了哪些艺术手法去构建内容，表达情感呢？一、丰富多彩的修辞阅读火把和光的赞歌。找一些修辞的手法， 有大量的比喻，逆人呼告、辉煌的排比、强烈的对比、字句段的反复等。深刻广阔的象征。 诗人笔下的事物，其含义并非这事物的本身，而是另有所指。比如说这首诗中礁石和浪花还有象征着什么呢？ 一个浪，一个浪无休止的扑过来，每一个浪都在他脚下被打成碎末散开。他的脸上和身上像刀砍过一样，但他依然站在那里喊着微笑，看着海洋。 风浪中的礁石象征着我们伟大的民族经过火与雪的考验，仍然坚强的屹立在世界的东方。诗歌。第三个是绘画的结合。诗中有色彩。爱情的诗歌 曾用不同的色调描绘不同的事物，并且表达了不同的心境和情感。如用紫色表达的痛苦，黑色描写的残破，黄色表示着庄庄重， 金色表达的灿烂美好，绿色表示着生命的存在。来在下面作品中，大家看一下诗中呢？有画意，擅成绘画的爱卿，他的诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练凝重。 阅读艺草的孩子根据作画，说说你这么画的原因。看一下夕阳把草原燃成了通红。艺草的孩子无声的艺草 低着头，弯曲着身子，蒙乱着，手从这一边慢慢的移到那一边，草已折磨了他小小的身子了。在草丛里，我们只看见一个成草的竹篓，几堆草 河在夕阳里闪着金光的镰刀。这画面描述开头一句说夕阳把草原燃成通红了，结尾一句说河在夕阳里闪着金色的镰刀， 给全师笼罩了一层，扩大凄美的气氛。所以诗人用大背景的勾勒，反衬出低着头，弯曲着身子，蒙乱着手的割草孩子的渺小。诗人没有写这个孩子姓甚名谁，来自何方，也没有写他的家境， 也没有写他的喜怒哀乐，只写了他割草的一个画面。这种构图上的取舍，对比、硬衬，就像作品中的强烈安排一样，独具匠心。寥寥几里，行神底线，作者的情丝尽在其中。 试着找出其他作品中的，运用其他的艺术手法，比如说联想啊、想象、夸张比喻、拟人、借贷、象征与杨先义等。好，今天呢，我给大家就分享到这，谢谢大家。

而是在雾中融入了作者，融入诗人的某种情感在里面。其实这个地方，雪落在中国土地上，不单单是雪，眼前所见的雪，这个雪啊，也正是像寒冬所带来的一片肃沙的氛围，也正像当时 中国人民所承受的那么一种苦难，所以悲勉下层人民的苦难，忧伤祖国的命运 啊。所以诗歌呀，同样是描写一个景，一个景物，那么诗人的创作背景不一样，诗歌诗人的情感不一样，那么赋予这个意向的内容就会有非常大的区别。再比如说北方 爱卿这样写道，从塞外吹来的沙漠风，以剪去以卷去北方的生命的绿色，来自北方的沙漠 干旱呢，肆虐了一切的啊，这个来自北方塞外的沙漠风啊，他怎么样呢？你看，卷去北方生命的绿色，把绿色通通给卷走了 起，我爱这悲哀的国土，古老的国土，这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的 种族，这个最艰苦的最古老的种族，也正是我们伟大的中华民族，用激活 散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。其实是这样的，我们到啊，有时候啊，平庸年代或者平凡时期啊，啊，和平时期，有时候很难产生伟大诗人的 啊。当一个国家处在一个鼎盛时期，非常强大的时候，或者当这个国家内忧外患不断的时候，往往容易产生大事人。 这正是我们学习古代诗歌时候呢，重点学习两个朝代的及唐诗和宋词。这两个朝代也是中国非常特殊的两个时期， 例如爱情的、黎明的通知，以黎明的和 呼唤。是啊，你起来吧，让所有热爱生活的人们，所有的城市和村庄，做好准备，迎接白日的光绪，光明的使者的到来。 那么这个所谓的光明的乡区啊，这个白日的先驱和光明使者啊，也正指中国啊，指中国终将赢得取得最后的胜利。 全是自由铺沉，自由抒发，设计仿佛从黎明的胸翼中直接飘出，伞而有志，火而有序，给人极大的美感。 这些都是诗人的代表诗篇。第二高峰是在一九七八年之后，即十年文革结束之后， 爱情又迎来了人生的第二次文学创作的高峰， 经过了二十年的成绩，那么人们呢，又在报刊上看到他的名字，诗人 归来啊，诗人归来，诗人又重新返回了格坛二十年，并没有完全禁锢了诗人的思想，诗人呢，又重新展现了面貌，出现在人们的事业之中。 所以这个时候，爱情的诗风啊，也发生了很大的变化，诗句呢，变得更整齐，诗情也变得更深沉，诗意也变得更加的紧测，或者说呢，诗意利益更加深刻啊，利益更加深刻。 这一时期的代表作品，一个是鱼化石、镜子和光的赞歌等等 长诗，光的赞歌，赞美光这神奇的物质，赞美光带来的社会文明，一起像光一样坚强的社会正义， 做强调是社会正义，这里行间包含着睿智的，这次就是这样的，我生活中是离不开光的，离开光的话，这个世界马上就要结束了 啊。所以光确实带来了社会的文明，也同时啊，也维护了社会的正义。我们经常说，在社会的一些黑暗的角落，犄角 旮旯里面，总是发生一些肮脏的事情。我为什么在犄角旮旯里面，在阴暗的角落，容易发生一些不文明的现象呢？由于阳光照耀不到，没有了阳光，怎么样呢，就会陷入黑暗之中呢？ 所以光的赞歌呢？字里行间所包含的是一种睿智的哲思，也就是对社会正义的一种颂扬。 于化石，那是那是写于化石裹肾岩石之中。重见天日，却没有了活力，没有了叹息， 听不见浪花，看不见蓝天碧水，是由此引发出对生命本质的思考。离开了运动，就没了 这个运动也是生命之本。想要延续生命，想让生命有活力的话，运动是密不可分的。 镜子，那么写镜子是一个平面，却又是深不可测的。 这句话就非常有哲理啊，看似一个平面，但是他却有深不可测。怎么深不可测呢？这个镜子仿佛能够容纳一切，他能够折射一切，能够反，他能够反射一切。 如果你是一个深邃事物，放在镜子面前，那么镜子就会变得非常深邃。如果你是个平面，那么镜子反射出来的也是一个平面。因为他真实直率，从不掩饰，所以有人喜欢他，有人躲。 这样的哲理小事，通过镜像来反映人生，充满哲理是老有趣味的。 我们再来看诗歌的风格，爱心的诗歌的风格，这当然也是和他的两个不同的创作时期，也是密不可分的。即在解放之前呢，爱心是以深沉积月、奔放的奔放的笔触来诅咒黑暗。 欧歌光明啊，是这一时期的一个主要特点。那么新中国成立之后就建国之后呢，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生，特别是他的归来之歌。第七八天之后啊，文革结束之后， 他的归来之歌内容更为广泛，思想更为浑厚，情感也更为深沉，手法更为多样，艺术也更为的元素， 时刻的风格也是发生了很大的变化啊。人生经历不一样，当经历某些事情之后啊，这个人呢，对事物的看法，甚至人生观呢，也会发生的微妙的 变化。都经历了文革对诗人的这么多禁锢批判，但诗人呢，他的不屈不挠的精神却一直没有改变。 或者说呢，我们也可以把这二十年最为诗人的一个折服期啊，虽然说我们见不到他有新的诗篇，但是在诗人的内心 深处，或许是人从来就没有停止过诗歌的创作的。 我们再来看第二个话题，如何来读诗。既要走进诗人，还要学会去诵读诗歌。如何来诵读诗歌呢？我们了解诗歌艺术起源于劳动，诗歌同样也起源于劳动。 师哥从何而来呢？我们看师哥是最古老，他也是最具有文学特质的文学样式，他来源于上古时期的劳动耗子。 上古时期，咱们先祖们在劳动的过程中啊，为了鼓足干劲，一边干活，一边齐心协力的 喊出某种口号，这个口号，时间随着时间的延长啊，随着人们的口口相传，慢慢的越越来越宁念， 越来越具有高度概括性，慢慢的慢慢的就变成了诗歌，及后来发展为了民歌，也包括怎么样祭祀用的宋词 啊，因为那个时候科研不发达呀，人们对自己认识不够清楚，对世界认识不清楚，为什么会 刮风下雨打雷呢？于是就想象到自然的背后肯定有一种神秘的力量啊。咱们先祖们就认为这种神秘的力量可能就来自于神灵，于是就有风神，有雨神，有雷神， 当当当当，有一切的神灵就出现了。那么在祭祀神灵的时候，在表达对未来生活美好祝愿的时候啊，就要唱出内心的祝愿，这个祝愿也是当时的祭祀的一种送词。这些啊，都是诗歌的最初存在的 形式。诗歌包含了作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音律啊，和谐的音乐赋予音乐美。尸体一般分行排列，注重结构形式的美。 我们说诗歌的最初存在形式是存在人口头之中的，而且不是读的，而是用来唱 我们现在所学的唐诗宋词。唐诗宋词，无论唐诗也好，宋词也好，在当时的存在形式也是以歌曲的形式 所存在的，即诗人写出一篇新的词来，创作出一首新的五言诗也好啊，律师也好，绝笔也好，都是拿过来让当时的歌者来唱的，来演唱的。特别是此，他的韵律也是提前 已经形成的，是固定下来的，所以像唐诗宋词马上就可以用来演唱，所以他本身就具有一个节奏美，具有一个音乐美。所以诗歌、诗歌与音乐 也是密不可分的。我们当下的一些流行歌曲，我们知道流行歌曲背后都是一首首优美的献， 等待时刻。 因此读诗歌要注意以下几个问题，一个是无方面， 第一方面注意诗歌的表现形式，第二品味诗歌的语言，第三把握诗歌的意向，第四体味诗歌的情感，最后呢，要体会诗歌的理性美。我们在读书时候呢，从这五个方面来入手 啊。当然我们还要了解诗人对诗歌的创作背景，在在一个什么样的背景之下进行诗歌创作的，我们还要走进诗人的内心世界，只有当你走进诗人的内心世界，你才会真正明白这诗歌诗人究竟想要表达一种什么样的情感， 我们具体来看一下。第一，读书时候呢，要注意诗歌的表现形式。诗歌和嗓音不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由， 这个押韵和自由都是相对而言的。那么现代诗歌他不像唐诗宋词一样，对韵律要求是非常严格的， 什么地方压瓶身，什么地方压自身，都是有严格的要求的。我们说律师的二四六八句要压运，而且必须要压瓶身运， 压平身运的话，他就是律师。如果律师的二四六八去压自身运的话，他的不是律师就变成古体师了。你看，所以说升调一升调一变，一律一变的话，师哥题材也会发生变化，所以古代师哥 词对他的韵律要求是非常严格的。那么现代诗歌的话，有些是押韵的，有些也可以不押韵，甚至是可以自由的啊，甚至可以自由的啊。这现代诗歌的不同之处，但是分行来写 是现代诗歌和古代诗歌的共同之处，也是我们区分现代诗歌和散文之间的一个最大特点。当然有些诗歌注意啊，甚至有些诗歌他连行也不分，甚至于散文的形式来出现也是有的。 那么分行就造成失去了独立和失意的空白，强化了节奏，增强了表现力啊，这分行造成失去独立，相对独立的啊。 诗句的独立和诗意的空白，这个空白就类似于留白一样，他给了读者一个广泛的思索的空间。 押韵使诗歌具有了音乐美。诗句在形式上和谐呼应，一阳顿挫，便于诵读和记忆。所以说，我们在读的时候，一定要把这个形式及把诗歌的节奏，他的韵律要读出来， 他不像读其他文章，不像我们说话一样，但不是这样的，所以一定要注意起节奏。 第二方面要品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比更为经验优美，更有呃，更有利于情感的抒发。

大家好，今天将分享给大家第十二本中考必读名著爱卿诗选。从这次刚刚结束的深圳初三二模语文考题来看，名著题作为中考的必考题，已呈现出越来越难的趋势。 例如深圳龙华区的这次名著题考到了儒林外史，这本书上的内容拿满分，不容易。好了，现在请随我一起走进这本爱卿诗选，并背诵本视频结尾部分的历年中考真题。爱卿，现代诗人， 原名蒋正涵，浙江金华人。一九三二年加入中国左翼美术家联盟， 一九三三年第一次用爱卿这个笔名发表长诗大雁和我的保姆感情真 制，诗风清新，轰动诗坛，以后陆续出版多本诗集。在中国新诗发展史上，爱卿世纪、郭沫若、文艺多等人之后，又一位推动一代诗风并产生重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。 爱卿的诗歌从风格上来看，新中国成立前，他的诗歌总是充满土地的忧郁，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，悲泯下层人民的困苦。 诗人忧伤祖国的命运，以深沉、激烈、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。新中国成立后，爱卿又一如既往的歌颂人民，礼赞光明，思考人生。第一篇大雁河我的保姆大 大雁河是我的保姆，他的名字就是生他的村庄的名字。爱卿出生时，他的母亲难产，一位算命先生说他命客双亲，因此他一出生就受到家人歧视，还被送到大雁河家里寄养 养母。大雁河给了爱卿温暖的母爱。爱卿于一九三二年一月被捕入狱。四年一月的一场大雪，让他想起了绅士凄凉的大雁河，从而写了这首带有自传性质的抒情诗大雁河，我的保姆。 诗里反复铺沉他含着笑不停歇的劳动，一方面突出了大雁河勤劳、宽厚、乐观的品格，另一方面也写出了大雁河为自己的家付出的艰辛，也渗透着诗人对他悲苦命 的深切同情，抒发了对大雁河的深深的挚爱和无尽的怀念。第二篇阳光在远处，阳光在沙漠的远处，船在岸，云遮着的河上，池去岸的风，岸的沙土。 这是一首画面感很强的诗，苏伊士运河上，沙滩、船河、水风、旅客以及远处嬉笑的阳光，形成一幅光影交错的优美画面。 作者怡景开头点名主题，结尾在写远处那嬉笑着的阳光呼应开头， 中间主要篇幅写了案，一方面反映出了旅居生活的孤寂苦闷心情，另一方面表达出了希望，就在目光所及之处，把希望种在心里的主题。第三篇 黎明，为了你的到来，我愿站在山坡上向欢迎从田野那边疾奔而来的少女 诗人于一九三七年五月二十三日写下这首黎明，写出了我对黎明的怀念，我对黎明的期待，我扑向黎明的激动。整首诗娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明、对于光明的渴望。 第四篇卢迪我从你彩色的欧罗巴带回了一只卢迪，同着他，我曾在大西洋边，像在自己家里搬走着。 一九三三年三月二十八日，为了纪念已故法国现代派诗人阿波里内尔爱卿在上海煎牢，借铁栏外的灯光在纸上写下这首 悲壮叛逆的诗篇，他控诉这个没有自由的罪恶世界。第五篇我爱这土地，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉，我爱这土地，这是一首广泛传颂的抒情名片， 诗中诗人化身为一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱，歌唱我们这个多灾多难的国家。 接着进一步描述鸟歌唱的对象，土地、河流、风、黎明，他们都是长期遭受风雨打击，悲愤满怀、奋力抗争的形象。 诗的第二节笔锋一转，我的眼里常含泪水，表现了悲愤痛苦的情感。最后两句是苦难年代里爱国志士对祖国最真挚情感的告 告白。第六篇树，一棵树，一棵树，彼此孤立的物力着风雨、空气，告诉着他们的距离。 这首诗只有八行，却通过两个方面的对比，运用象征手法表现了深刻的主题。首先说明了树与树之间是孤立的，是彼此没有联系的，而这正是在白色恐怖下革命者们的状态。 后面四句但是在泥土的覆盖下，他们生长着，在看不见的深处，他们把根须纠缠在一起，表现了革命者们在敌人的视线之下的紧密团结与英勇顽强。 诗人用简洁的笔法，用贴切的象征，热情的赞美了肩负重任的革命者们刚 方正不屈、团结互助的精神。第七篇雪落在中国的土地上，无数的恳职者失去了家畜和田地，颤抖着两臂向天起源。一九三七年，日本侵略者发动了卢沟桥事变， 诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒冷的、曲折的，这一切都强烈的震撼着诗人本已十分动荡的内心，于是写下了这首诗， 逼真的在线了残酷的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，表达了诗人浓烈的爱国热情以及深沉的忧患意识与赤子之心。第八篇煤的对话你住在哪里？我住在万年 深山里，我住在万年的岩石里。这首诗写于一九三七年春，当时中华民族正处于危急存亡的紧要关头， 爱卿作为一个有强烈责任感的诗人，时刻思考着该如何用自己的诗歌来唤醒民众，让民众奋起抗争，于是创作了这首媒的对话。以媒来写苦难的中华民族十分贴切。 煤长期埋藏在地下，默默无闻，然而它具有一种优秀的品质，一遇着火就会燃烧， 就会发光发热。第九篇北方北方是悲哀的，从塞外吹来的沙漠风已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉。我爱这悲哀的国土。 这首诗写于一九三八年抗日战争全面爆发以后，爱卿目睹了这片土地上所发生的一切，这给他的心灵蒙上了一层忧郁的色彩。他通过诗歌写北方的自然的景象，表达对祖国遭受的深重灾难的忧虑 和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地深沉执着的爱。另外，北方更多的具有象征的意味，他集中表达了爱卿对土地的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞。 第十篇向太阳今天我听见太阳对我说，向我来，从今天你应该快乐些。一九三八年四月， 爱卿从战火蔓延的北方回到武汉，不久便以激烈而丰厚的情感创作了长诗向太阳。 太阳驱散了诗人爱卿的寂寞、彷徨和哀愁，召回了他的童年，在热烈的鼓舞下，他感到了从未有过的关怀与热爱。他奔跑着向着太阳。 全师共九节，充分表现了诗人的高度热情和对光明未来的追求和信心。 全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望。 第十一篇黎明的通知这首诗写作于一九四二年初，诗人从重庆奔赴延安，他以敏感的眼光看到了即将到来的胜利的 曙光，于是创造了黎明的意向，并赋予他全新的意义。诗歌以黎明的口吻呼唤，让所有热爱生活的人们，所有的村庄和城市做好准备，迎接白日的先驱，光明的使者的到来。 诗人写了这么多请叫醒的人，是有很深的含义的，也就是说，黎明的到来将给所有被压迫、被剥削的劳苦大众以安慰，把黎明到来的意义生动而深刻的揭示了出来。 全师大量运用台笔，洋溢着一种必胜的豪情。第十二篇镜子仅只是一个平面，却又是深不可测。他最为真实，绝不隐瞒缺点。他终于寻找他的主人，谁都 从中发现自己，或是最后拖延，或是病如霜雪。有人喜欢他，因为自己美，有人躲避他，因为他直率，甚至有的人恨不得把他打碎。镜子这首诗运用女人的手法，从镜子一个普通的平面说起。 诗人先介绍了镜子的特点，因为镜子的真实和直率，所以不同的人对待镜子的方式也不同。 与其说镜子是一个折射人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的行为方式反映着自己的内心世界。 这首诗一方面赞扬了敢于直言的勇士的品格，另一方面又刻画了不敢面对现实的种种丑恶现象。寥寥数行诗， 却寓意深刻。第十三篇光的赞歌光明是属于人民的，未来是属于人民的，任何财富都是属于人民的，和光一起前进，和光一起胜利。 光的赞歌是诗人爱卿二十年来在光的指引下对历史、人生和社会思考的结晶，传达出他在新时期重获生存创作权力后要倾力创作的心声，寄托了其对光明追求的情思。 光在爱卿的笔下，不仅被赋予了生动具体的形象，也被赋予了伟大崇高的情怀。 爱卿所歌唱的光是大自然的光，更是科学之光、民主之光、文明之光、人类的智慧之光。第十四 篇失去的岁月失去的岁月好像一个朋友断掉了联系，经受了一些苦难，忽然得到了消息，说他早已离开了人间。 诗人于一九五七年被错判为右派，被迫割笔二十余年，一九七六年又重新执笔。在这首诗中， 他沉痛回顾了自己被流放失去的二十多年的心酸岁月。他把时间比作失误、纸片、气体、液体、固体等，最后更巧妙的把时间比作朋友，当你想起他的时候，他已不在人间。 读这首诗，一方面触摸着作者内心的沉痛，另一方面也会激起岁月匆匆往日不再的倾诉，警醒自己，珍惜时间，把握 当下。最后请大家跟我一起背诵历年的中考真题。第一题，爱卿，原名蒋正涵，中国现代诗人， 成名作大雁河我的保姆，发表于一九三三年。这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作我爱这土地被选入人教版中学语文教材。 第二题，二十世纪三十年代，爱卿诗歌的主要意向是土地和光明。 他的长诗向太阳火把借歌颂太阳火把表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为太阳和火把的歌手，这些诗歌 也是自由体施的代表。第三题，爱卿生于浙江金华的一个地主家庭，由于家里不喜欢这个克父母的婴儿，就托付给儒母、大雁和收养，然而这个妇女却十分疼爱他。 第四题，你是沉默的，连叹息也没有，零和其都完整，却不能动弹。你绝对的静止，对外界毫无反应。看不见天和水，听不见浪花的声音。 这段诗节选自爱卿的鱼化石。第五题，礁石中含着微笑，看着海洋的礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。 第六题，从活着就要斗争，在斗争中前进。可以体会到诗人对革命的冲 高热情、不懈努力以及为革命奉献生命的伟大思想感情。第七题，在死亡没有来临把能量发挥干净。这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 第八题，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。这两句诗形象而充分的表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含现身之意。 第九题，在大雁河我的保姆这首诗中，我既是地主的儿子，又是大雁河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？答，不矛盾。在诗歌中，我是被自己的地主父 送到大雁河手中的，在父母心里，我是个不祥之人，在他们那，我没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来我回家后觉得自己是做了父母家的新客， 而在大雁河那，我却感受到了父母般的爱。大雁河将我当做亲生的大雁河做着耻辱而昏酒的梦，这也表现出我对大雁河如对母亲般的爱。 第十题，在媒的对话这首诗中，请结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以眉作一项 达。煤具有深藏地下热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此，以煤作为这首诗歌的意向是 十分妥贴。

是这样的，十个的语言都是凝练的啊，他可能把十句话压缩成一句话，甚至把一百句话压缩压缩成一句话。 我们在写普通文章时候呢，或者把一句话给扩成了若干句话来写，所以特点是不一样的。诗人从日常生活中提炼语言，加以陌生话处理，使诗歌的语言能量更大，表意更为新颖别致， 所以要品味诗歌的语言。第三，要注意把握诗歌的意向。意向太重要了，特别是特别是现代诗歌， 我更应该把握适合的意向。意向啊，是始终包含世人主观情感的事物，世人总会创造出 富有表现类的意向，传达出独特的情感啊，这个独特情感也是正是我们需要特别特别关注的。 读诗要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵，如余光中的乡愁，选择了邮票、船票等意向，赋予他们相思的内涵 啊。邮票、船票，包括最后的坟墓，还有呢，一弯浅浅的海峡，这些呢，都是异象啊，都是异象！第四，要注意体味诗歌的情感。 如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的不能再去掉的一定 要是情感，即师哥。情感的浓郁是师哥的最大的一个特点，你可以把他的押韵韵律去掉，你可以把他节奏去掉，你甚至可不可以把师哥的分行去掉，但是唯一的情感是坚决不能去掉的。如果情感没有了， 那诗歌就不叫诗歌了。如爱卿的大雁河、我的保姆更像是分行梳起的散文就情感的浓烈。 爱情的诗歌没有华丽的造势，也缺少声音的欧话句子，语言朴素动人，诗歌形式形散不拘，却有内在的节奏和旋律，很适合朗诵的。 我们一会呢，再重新读一下爱情的我爱的土地，看能不能把那种情感的更加深刻的 体现出来。最后要体会诗歌的理性美啊！诗歌的理性美诗歌在情感美的背后往往蕴藏着理性美，情感美是直接表现出来的 啊，我们可以体会到。那么理性美是在情感美的背后，我们在体会诗人在诗歌勒索凝著的情感的同时呢，要通过情感的外衣发现其内在的理性美。 比如说，我们所学的为选择的路，表面上写临终之路，实际上写人生之路。选择不同的路啊，一直选择不同的人生道路，选择不一样的路，便是选择不一样的人生经历。我们在选择中读出了 人生的遗憾。我说五个方面来注意你如何来读诗。 我们也从这五个方面再一次回到第一单元，我们所学到的现代诗歌。我们把千人的雪先放在一边，我们从第二课开始，再来体会一下诗歌的这些美之所在。好朋友们，请翻翻课本， 首先翻开第五页，我们来看爱卿的我爱这土地， 老师再来读一遍。然后呢，请同学来读一读，看能不能读出刚才咱们说的那五个方面如何来读诗。我爱这土地，爱 爱情。假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌的我们的悲愤的河流， 这五指西的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明。 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含泪水，因为我 对着土地爱着深圳。好，此人，你来试一下， 我爱着土地，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击的土地， 这永远，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着激怒的风 和那来自民间无比温柔的黎明。然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面， 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。 嗯，好的，比较痊愈。但是在最后的时候，我们说这么一个一问，一问一答，这么一个社问的修字手法，我也要把这个情感读出来。为什么我的眼里常含泪水，因为我对着土地 爱的深沉。把深沉的爱要读出来，继续再试一下， 我挨着土地爱卿，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这五指西的吹刮着的激怒的风 河南来自民间无比温柔的黎明。然后我死了，连羽毛 也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。嗯，是这样的，把它为种对国家，对祖国的人民的深沉的爱要读出来， 我们再来看第三课余光中的乡愁。乡愁是思乡的，我们要读的更加舒缓一点。好，老师，再再读一遍，我们再回忆回忆我们当时讲这个时候是怎么读的？乡愁余光中， 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘 在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡我在这头，大陆在那头。 好的，绵阳，来试一下乡愁余光中，小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲的那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一份矮矮的坟墓， 我在外头，我亲在里头。而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。嗯，最后稍快了一点，再放舒缓一点啊，到最后也要舒缓一点。好的，一飞，大家试一下乡愁余光中， 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头， 大陆在哪头。好的，那么我课下呢，再重新回顾一下我们所讲到的五个阅读诗歌需要注意的角度， 然后呢，找出充足的时间，再把第一单元我们所学的这个诗歌，包括第一课沁园春雪，反复的诵读， 通过诵读看能不能发现这五首诗词，五首诗歌情感美背后的那么做存在的一种理性之美，及能不能。